中班教案还应该注重培养孩子们的良好习惯和健康生活方式,比如饮食、卫生等方面的教育。以下是小编为大家收集的中班教案范文,供大家参考学习。
中班活动教案
一、引导幼儿通过小实验活动,发现水的性质。
二、了解水资源的珍贵,懂得在日常生活中自觉节约用水。
重点:人类生活和动植物的生存都离不开水,了解水的珍贵及节约用水。
难点:通过小实验活动,发现水的性质。
准备:小实验用的脸盆、水、颜色、醋等若干,有关水资源的幻灯片
1、用提问导入――引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手:
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)你喜欢玩水吗?为什么?
2、操作探索――水有什么特点
实验一:水是没颜色的。与有颜料的水比较)
(教师提壶把水到入脸盆中,让幼儿观察水的流动;当盆中盛满水后继续到水,盆中的水会是什么样的?)
实验二:水是透明的。(与豆浆透过瓶子照物体比较)
实验三:水是没有气味的。
(让幼儿亲自闻一闻水和醋,判断水是没有气味的)
实验四:水是流动的。
3、开动脑筋想一想:水与人、生物、生产建设等方面的关系,认识水的用途。
教师利用幻灯片让幼儿把观察到的变成自己的语言表述出来,认识水的用途:
1)妈妈下面条的时候需要什么?
2)你看到熊熊大火时,你想到了什么?(有了水,大火熄灭了)
3)你们看,田地怎么了?(干裂了)
田地干裂了,最需要什么?
(有了水,天里的庄稼长得绿油油的,水能帮助庄稼生长)
4)你们看,这条鱼怎么了?在水里的鱼又会是怎么样的呢?
(鱼在水里游得自由自在,多欢啊)
鱼在水里这么快乐,人和动物在水里又会是什么样子呢?
5)水还有一个很大的用途,你们知道是什么吗?
(水能发电、利用水来搞运输)
4、“从我做起”小讨论:发表自己的见解,阐述自己的意见。
------你觉得水的用处大不大,人、动物、植物能不能离开水?水有这么多的用处,但是我们经常看见还有很多人在浪费水,污染水。
(观看幻灯片2、3)
如果我们都象这样浪费水,污染水,我们的水够用吗?
不够用怎么办?小朋友应该怎么做?(节约用水,保护水)
5、总结:也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日,号召全世界的人都要保护环境、保护水资源,让我们生活在一个美好、舒适的地球上。
对幼儿进一步进行水资源教育的。从二个方面进行活动。
(1)课后用各种塑料瓶玩水,感知水的流动。
(2)利用其他活动环节,反复提示幼儿,水是宝中宝,不能浪费、不能污染水资源,养成节约用水的好习惯。
中班活动教案
本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动,但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的.因素,很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品,利用幼儿好奇的心理,让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。
教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。
教学难点:让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。
1、教师事先做好的一匹小马的样品。
2、a4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、a3白纸【教师备用】
1、教师出示事先做好的样品,吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物,【小马】试着让幼儿说出其特点。
2、引导幼儿观察制作小马的办法。
3、教师用a3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。
【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。
【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。
【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。
4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色,给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。
5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍,目的是让幼儿记得更深刻。
6、重新折好后,让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。
7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。
1、折纸属于纯手工作业,幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。
2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。
3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触,出错最多的地方是嘴巴的处理那一块,缺乏对基本常识的理解和认识,还有就是使用剪刀也不是很熟练,需要以后经常练习,相信以后对此类活动会逐步熟练的。
4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思,也或许是对此活动的陌生所导致的因素。
5、在以后的教学中会经常开展手工课程,在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。
中班活动教案
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,体验玩雪的乐趣。
2、知道雪的特征,尝试用简单的方法表达自己的感受。
1、让孩子们在雪地体验玩雪的快乐,带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色、形状,感知雪的特征。
2、有关雪花的多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑。
3、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画装饰为背景)。
4、每人一组图画纸和彩笔;背景音乐。
教师和幼儿随着音乐《小雪花》进入活动场地。
教师问:孩子们,冬天你们快乐吗?在冬天里,有一群神秘的小精灵,它和我们一样快乐和幸福。瞧!它们来了。(播放课件----动画小雪花)
1、体验和观察雪花的特点以及雪给周围环境带来的变化。
看完动画回答问题----启发幼儿发现和表达雪的特征,让幼儿说说雪的颜色、形状、并利用已有的经验让幼儿说说对雪的感受(如雪是白色的,形状有粒状的,六角形的等等,用手一摸凉凉的,捧起来很快就会化成水,踩在雪上会发出咯吱的响声,雪能团成球来滚,还能堆成大雪人…)
2、你觉得雪像什么?(及时的肯定孩子们的发现,调动孩子的积极性)3、玩雪:(对雪的特征进行再探索)
我们可以和雪花做什么游戏呢?(打雪仗,堆雪人…)幼儿说完一种后顺便让他模仿一下这个游戏的动作,“呀!这个游戏真好玩,快,我们一起来玩。”(激起孩子们参与的积极性)
4、绘画雪:
(2)请孩子们互相讲一讲自己的作品,然后把自己的作品贴到展览板上。
在音乐声中让孩子表演雪花落地的样子并带孩子们自然地离开
小结及反思:冬天虽然寒冷,但孩子们拥有满腔热情,一起赏雪花,玩雪,和雪做游戏,完全抛弃了严寒,培养了孩子热爱大自然的兴趣。达到了一定的目标。
中班活动教案
1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。
2.会尝试使用简单的辅助材料。
3.能积极动手塑造,体验成功的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动重点:能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征
活动难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。
油泥;辅助材料―小树柄;苹果实物;
一、谈话,激发热爱妈妈的情感。
1.问:三八妇女节时你送什么给妈妈了?
2.师:小动物们要请小朋友们帮忙,做些各种味道的苹果送给它们的妈妈,让妈妈知道它们也爱妈妈。
二、泥塑:苹果。
1.出示实物苹果,引导幼儿欣赏分析苹果的特征(有些圆,两头凹下,一头有个小柄)。
2.出示油泥,分析可以做哪些味道的苹果,进一步激发孩子们制作的兴趣。
3.请两位幼儿上前,根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。
a没有提供辅助材料时,捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了辅助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圆)
4.师在孩子尝试后,讲解示范苹果制作的方法。
解决难点:能团得比较圆,正确压坑使用辅助材料。
5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景,鼓励孩子们多做几个“苹果”。
三、结束。
请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中,师从中有选择地进行评价。
鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看,让妈妈高兴。
我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物,激发孩子们爱妈妈的情感。
一、要解决好“班级油泥多种颜色,不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
鼓励孩子们制作各种味道的苹果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解决了此问题,同时也大大激发了他们制作的兴趣。
二、要以孩子为学习的主体。
活动中老师没有直接示范讲解,而是在引导孩子们认识了苹果的特征后,让个别孩子示范制作,大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决:要压坑、要装柄等制作要点。同时,最大限度地激发了他们参与活动的积极性。
中班纸工活动教案
1、欣赏彩球丰富的色彩和造型,感受彩球的美。
2、观察、思考、讨论圆锥体的制作和彩球的组合。
3、能与同伴分工合作,共同制作,体验成功的快乐。
1、布置节日气氛的环境。
2、各种彩色球。
3、各种颜色的圆形和正方形纸片、双面胶或白乳胶。
在欢快的《喜洋洋》音乐中,带孩子进入过新年的环境氛围里,引出新年话题。
过渡语:今天老师还把教室里布置了好多彩球,小朋友看一看。
引导幼儿欣赏各类彩球,从色彩和造型引导幼儿观赏,让幼儿自由发言。
过渡语:刚才,小朋友看了这么多彩球,你想不想做一个彩球把我们的教室打扮的更漂亮。
和孩子一起观察讨论各类球,重点讲述圆锥体球。
1、和孩子一起观察讨论圆锥体组合球。
2、和孩子一起拆开球,引导幼儿尝试做圆锥体,解决重点。
3、和孩子讨论由几个圆锥体组合起来,就做成了一个彩球。
4、引导幼儿观察思考其它彩球尝试这做一做。
1、重点指导八面形的拆叠。
2、指导难点组合球。
1、幼儿相互说一说。
2、到客人老师前说一说。
3、挂到教室集体讲评。
今天小朋友制作了彩。
中班活动教案
1.通过观察太阳花的特征,学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。
2.鼓励幼儿大胆绘画,保持画面的整洁。
幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘
1.这是什么花你认识吗?它像什么?
2.这又是什么花?它是用什么画成的?
1.用橘黄色的画花瓣,半圆形要分配得均匀一些。
2.用褐色勾画花心,用笔时要侧过来,使线条细一些。线条要直。
3.用橘黄色加点,注意不要跟线条混淆。
1.幼儿自己安排画面进行绘画。
2.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆用笔,注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。
1.引导幼儿共同欣赏作品,表达自己对作品的意见。
2.请个别幼儿说说自己的作品。
中班活动教案
通过平时的观察和感受,以及歌曲《春雨沙沙》,孩子们知道春天是种子发芽的最佳时节,并且对春雨特别的喜爱。《春雨》这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景,语言琅琅上口,内容贴近生活,因此希望通过欣赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种变化并大胆想象拓展诗歌内容,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
本次活动共分三个环节,第一环节通过歌曲复习,在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地变化;第二环节通过感知表达在欣赏并理解散文诗的基础上感知春雨带给大地的各种变化,大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望;第三环节将作为延伸部分,引导幼儿通过创编诗歌内容,进一步激发想象力并拓展主题认知经验。
1、感知春雨带给大地的各种变化,大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。
2、欣赏散文中描绘春雨的美景,萌发亲近大自然的愿望。
课件
一、倾听感受――在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的变化
1、倾听《春雨沙沙》的歌曲,体验歌曲中的'情境。
1、教师完整念散文诗(配乐)
提问:春雨是怎么来到大地上的?
春雨去了哪些地方?
它去的时候做了一个什么动作?
2、教师扮春雨,幼儿扮树枝、大山、花园
春雨先敲谁了?
1、观看课件,分段理解散文诗
春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?小树叶像什么?
为什么说小草睁着亮眼睛?
花园里的花会说什么?
1、完整欣赏散文诗
三、拓展创编――进一步发挥想像力
想想春雨还会到哪儿去?去的时候除了敲敲,还会做什么动作?
中班活动教案
本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀,在幼儿的日常生活中随处可见,它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中,孩子们也收集了一些不同用处的剪刀,老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验,在分享的过程中,了解不同剪刀的不同用处,从而去体验剪刀给我们带来的方便。
本次活动共有三个环节,第一个环节是分享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验,修剪灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的,因此老师通过多媒体的演示和实物操作,让孩子去认识这两种剪刀的用处,从而拓展孩子的经验。第三个环节,根据中班孩子的年龄目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于各种剪刀用处的经验。
了解剪刀的不同用处,体验它给人们生活带来的方便。
幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。
1、出示文字“剪刀”,这是什么字?
2、你们认识哪些剪刀?它有什么用?
3、总结:原来我们生活中有这么多的剪刀,它们的样子不一样,用处也不一样。
1、出示实物:园林剪刀,看到过这种剪刀吗?它有什么特别的地方?猜猜它是剪什么的?
播放录像:现在知道它是剪什么的?有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。
2、出示管子剪刀:这种剪刀看到过吗?它有什么特别的地方?你知道它是剪什么的?
演示后总结:它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。
3、总结:孩子们,我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。
所以,今天老师给你们提供了很多剪刀的图片,你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。
1、选择好了,请你想一想,你的剪刀是用来剪什么的。
2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片,站在“是”的这面,不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。
3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边,不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。
剪刀带给我们很大的方便,在区域活动中,我们可以去用用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸,做做小裁缝,可以去剪剪彩泥,也可以剪剪你喜欢的东西。
中班纸工活动反思
在手工《太阳花》活动中,我让孩子从家中带来了一次性纸杯。活动一开始我让孩子来讲述:用纸杯可以干什么?孩子的回答是:可以用纸杯来喝水,纸杯可以种东西。接下来我出示了剪刀,让孩子来想一想,用剪刀可以将纸杯变成什么?孩子的想象非常丰富,有的说可以变成碗,有的说可以变成花,有的说可以变成小狗等。我顺着孩子的话说,你们讲的`真好,今天我们就来将纸杯变一变,我要将它变成一朵美丽的太阳花,看老师是怎样变的。我进行了示范,边剪边向孩子讲解,要求他们沿直线进行,剪好后再涂上漂亮的色彩或者添上我事先准备好的小圆点。
在涂色的过程中我对幼儿讲解了如何运用对比色和渐进色进行涂色。在孩子的操作中,他们非常的认真、仔细,特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。但从幼儿制作完成的纸杯花来看,结果不能令人满意,因为幼儿没有运用对比色和渐进色进行涂色,而且幼儿在分割纸杯时涂色的方法都是一样的,所以制作出来的纸杯花都是差不多的。有些贴小圆点的小朋友没有听清楚我的要求,很多圆点都放在一起,黏在一起了!
但有的幼儿在制作的过程中兴趣很高制作好一个后还要做一个,于是就引导幼儿要制作一个不一样的,效果还可以,在以后的活动中不断培养幼儿对渐进色和对比色的进一步了解。
中班活动教案
幼儿分析:
寒冷的`冬天来了,孩子们感知到了寒寒的冬意,吃完午饭,孩子们喜欢到太阳底下晒一晒,感受太阳带来的暖意。这次活动便结合了冬天的季节特征,结合了大主题背景《寒冷的冬天》,导入部分让幼儿了解一些取暖的方法,感受冬天不怕冷的情感,从而引出“太阳”,在活动中用拟人化的手法将幼儿熟知的太阳作为主人公,将大山、房子、大树等比作乐于帮助的朋友,为了让太阳工作得轻松一点,“朋友们”都帮忙来背太阳。故事虽简单.却充满了儿童情趣,使整个活动充满童趣,将幼儿带入一个童话世界当中,同时带着“要背起太阳”的愿望,让孩子们练习了重叠绘画的技能技巧。
目标设计:
1、了解一些取暖的方法。
2、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
过程设计:
一、 说一说:取暖的办法
1、教师:今天的天气怎么样啊?(好冷)因为现在是什么季节了?(冬天)冬天真冷,你们有什么好办法来取暖呢?(幼儿自由发言)
(播放ppt)教师小结:冬天虽然很冷,但我们有很多取暖的好办法。我们可以做运动,比如:跳绳、踢球、跑步等等;还可以吃暖暖的东西,火锅、热水;还可以带上手套、围巾、帽子;可以开空调、用热水袋、暖宝宝、取暖器等等。
2、教师:除了这些好办法之外,还有一种好办法可以让人取暖,那就是晒太阳!太阳晒在身上怎么样的?(暖烘烘的)你们喜欢晒太阳吗?(喜欢)
4、教师:你们有什么好主意来帮助太阳?
二、示范画:雪山背太阳
2、教师画上更多的雪山,边画边念儿歌:“一座一座又一座,雪山兄弟站稳了说,别让太阳滑下坡。”
3、教师:看一看,雪山有没有站稳?雪山手拉手了吗?雪山之间如果还有空档,太阳会滑下去的,我们要让空档间也站上雪山。好了,一座一座又一座,大山大山手拉手说,半个太阳山上坐。(最后画上太阳)
4、出示范例画。教师:雪山把太阳背起来了!漂亮吗?太阳开心了吗?
三、绘画:背太阳
1、教师:大山也来帮忙背太阳了,我们一起来教教她好吗?谁愿意来教她?(请一位幼儿操作)其他幼儿跟着教师一起念儿歌:一座一座又一座,雪山兄弟站稳了说,别让太阳滑下坡。一座一座又一座,大山大山手拉手,半个太阳山上座。(如果幼儿画的大山有空档,教师帮忙添画)
2、出示范画。教师:大山终于把太阳背起来了!漂亮吗?
3、教师:背太阳的好主意传了出去,大家都想来帮忙,瞧,谁来了?(出示大树背太阳、房子背太阳的范画)
四、幼儿操作
1、教师:背太阳真是个好主意,我们小朋友也来想想,请谁来背太阳。
2、教师给幼儿适当指导,帮助幼儿用重叠的方法合理安排画面。
五、 分享
教师:那么多美丽的太阳都背起来了,我们快把太阳挂起来,让我们的教室更美丽、更温暖吧!
资源设计:
ppt、范例若干,油画棒、记号笔。
评价设计:
在活动中用拟人化的手法将幼儿熟知的太阳作为主人公,将大山、房子、大树等比作乐于帮助的朋友,为了让太阳工作得轻松一点,“朋友们”都帮忙来背太阳。
一、说一说:取暖的办法
1、教师:今天的天气怎么样啊?幼儿:好冷
因为现在是什么季节了?幼儿:冬天
(播放ppt)教师小结:冬天虽然很冷,但我们有很多取暖的好办法。我们可以做运动,比如:跳绳、踢球、跑步等等;还可以吃暖暖的东西,火锅、热水;还可以带上手套、围巾、帽子;可以开空调、用热水袋、暖宝宝、取暖器等等。
你们喜欢晒太阳吗?幼儿:喜欢
4、教师:你们有什么好主意来帮助太阳?幼儿:用火箭送上去
二、示范画:雪山背太阳
2、教师画上更多的雪山,边画边念儿歌:“一座一座又一座,雪山兄弟站稳了说,别让太阳滑下坡。”
3、教师:看一看,雪山有没有站稳?雪山手拉手了吗?雪山之间如果还有空档,太阳会滑下去的,我们要让空档间也站上雪山。好了,一座一座又一座,大山大山手拉手说,半个太阳山上坐。(最后画上太阳)
4、出示范例画。教师:雪山把太阳背起来了!漂亮吗?太阳开心了吗?
三、绘画:背太阳
1、教师:大山也来帮忙背太阳了,我们一起来教教她好吗?谁愿意来教她?(请一位幼儿操作)其他幼儿跟着教师一起念儿歌:一座一座又一座,雪山兄弟站稳了说,别让太阳滑下坡。一座一座又一座,大山大山手拉手,半个太阳山上座。
2、出示范画。教师:大山终于把太阳背起来了!漂亮吗?
3、教师:背太阳的好主意传了出去,大家都想来帮忙,瞧,谁来了?(出示大树背太阳、房子背太阳的范画)
四、幼儿操作
1、教师:背太阳真是个好主意,我们小朋友也来想想,请谁来背太阳。
2、教师给幼儿适当指导,帮助幼儿用重叠的方法合理安排画面。
五、 分享
教师:那么多美丽的太阳都背起来了,我们快把太阳挂起来,让我们的教室更美丽、更温暖吧!
该教师在活动中的掌控能力还不够,不能做到收放自如。比如一个问题抛出后,应该让每个想发言的孩子都能发言到,等到发言在掌控的时间内,就要收住局面,让他们能听取老师的总结发言,而不是一味地要插嘴。对孩子的发言教师的回应要有总结提升,用激励性的语言帮助幼儿更好地参与活动中。
整个活动,围绕目标有序地展开,首先在活动的开始部分,让孩子们自由发言,说出取暖的已有经验,通过对他们零散地取暖方法加以归类总结,帮助幼儿提升取暖的多种方式(运动、吃的、穿的、用的),达成了第一个目标。
接下来就是创设情境,帮助太阳从而引出背太阳。教师在示范地时候对活动的重难点加以突出,关键是让幼儿学会运用重叠的绘画方法。从孩子们的操作过程中也可以看出,大部分孩子已掌握其技能。
中班活动教案
根据平时工作中与家长的交流,也根据我班幼儿的年龄阶段,幼儿每顿的用餐习惯,使用筷子的方法不正确,特制订了《宝宝长大了》游戏活动。
提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。
增强幼儿的用筷子的技能
培养幼儿参加游戏的乐趣
如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法,能用筷子自己用餐
活动准备
幼儿每人一双筷子、有个小碟子
若干豆类食品
轻快的幼儿音乐
1、导入游戏,放出轻快的幼儿音乐,教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音,引入活动课程。
2、活动游戏,教师让幼儿以模仿形式,学习如何用筷子
3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后,自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈,让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛,也锻炼孩子用筷子的技巧。
4、将幼儿自由分配成各小组,以手中的筷子变魔术(如:三角形、小房子、小花型等)
5、教师放出轻快地音乐,在老师的带引下,幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音,爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。
6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭,有自我成长意识
通过游戏活动的安排,幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中,我主要采取了以幼儿游戏为主导,孩子动手能力为难点,以示范法,游戏法,贯穿整个活动,其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性,让孩子在游戏中成长,游戏中学习,感觉宝宝长大了。
但在游戏过程中,个别自理能力较差的孩子,需要老师的辅助,不能跟上活动速度,让老师根据个别情况调整游戏,在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品,让孩子更了解生活,贴近生活,增强孩子的动手能力和灵活性。
中班活动教案
目标:
1、在故事情境中,巩固各种数数方法,初步积累相关的顺序和倒序的经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数活动的兴趣。
准备:ppt、音乐
过程:
一、情境导入,激发兴趣
今天是海龟爷爷的生日,小海龟也去给爷爷过生日,路上他遇到了哪些小动物?
二、不同的数数方法
一)、小灰鼠的西瓜船
小海龟看见了什么?有几个小灰鼠?他们送了什么礼物?
二)、小刺猬的树枝小船
1、猜谜语:个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,钢针当武器。
2、树枝小船上有几只小刺猬?
三)、小松树的草帽船
草帽船上站着谁?数数有几个?
四)、小猫的靴子船
1、靴子船的船头站着几个小猫?猜猜靴子里还藏着几个小猫?
2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。
五)、小狗的孔罐头船
1、谁的船开来了?你从哪里看出是小狗的船?
2、数数船上有几个小狗?
六)、小猴的桃树船
1、谁给海龟爷爷送来了好吃的.寿桃,祝爷爷生日快乐?
2、小猴子们都在哪里,数数有几个?
三、顺序的倒序
1、小海龟去给爷爷过生日的路上,先遇到了谁?后遇到了谁?最后遇到了谁?
四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。
中班活动教案
枯树不会发芽,惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受,既揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。
1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》。
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞。
2.智力活动。
1)不发芽的小树。
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)。
——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)。
2)不高兴的小树。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图,讲述故事。
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)。
3)着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)。
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)。
——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)。
——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)。
3、能力运用。
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。
中班活动教案
1、 通过创设情境活动——寻找魔术宫,让幼儿亲自去探索道路,培养幼儿独立地克服困难,解决问题的能力。
2、 在感受活动后,讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,发展幼儿的语言表达能力。
重点:体验困难,并动脑筋战胜困难。
难点:寻找去魔术宫的路。
1、 大厅布置四条通往魔术宫的路,路上设置各种障碍物。
2、 大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。
3、 魔术师装束,以及变魔术的小道具。
用让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它,这样的方法来进行教学,对幼儿来说,有很大的诱惑力,会很有兴趣。这节课,用去寻找魔术宫为目的,一路设置障碍,让幼儿动脑、动手、身体力行,从而培养孩子勇敢探索的精神和解决问题的能力。
(一) 听录音引起兴趣
师:听,谁在说话?他在说什么?
过渡:魔术师爷爷请我们去魔术宫,可是魔术宫在什么地方呀?
(二) 寻找魔术宫
1、 想去魔术宫,又不知道在哪里,怎么办呢?(启发幼儿思考,因有电话机在身旁,幼儿会联想到电话)请1~2人打电话(注意礼貌用语)。
放录音:
魔:“噢,我已经变了魔术,把地图变到你们的教室里啦,它会指引你们走到一间房子里,在那间房子里,我又放了许多小的地图,你们每个人都会拿到一张小地图,然后看着地图,按标记寻找道路,就能找到魔术宫。”
师:“真的,太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。”
魔:“不过在通往魔术宫的路,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋,就一定能到达魔术宫,那时,我就在魔术宫门口迎接你们,好吧,一会儿见。”
师:1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?”
2、 教师与幼儿在教室里发现大地图,与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图,识标记的方法)
到达大厅门口,每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图,共有四条路:1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条,4~5人相同。
教师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路,然后找和自己相同路线的同伴,结为一组,共四组,然后要求看懂在地图中该走哪条路,一起到大厅中去找。(生生互动,互相帮助,结伴而行)
3、每条路上至少有3个障碍物,或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞,并遇到怪兽、老虎、蛇等等,与“勇敢者的道路”相似,让幼儿在错纵的四条路中,边看标记边走,边战胜困难,边寻找论述宫。
(三) 到达魔术宫(魔术师爷爷由教师扮演在宫门口迎接)
魔术师爷爷:“小朋友,你们好,你们累了吧,快来草地上歇歇,你们本领真大,能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈)
“你们真勇敢,为了奖励你们,爷爷这就表演魔术给你们看。”
表演几个小魔术。
结束。
这节课最大的收获是:幼儿通过情境体验感受很深,非常愉悦,积极性高涨,由于有了谈话内容和感受,幼儿很想表达,促进了语言的发展。
同时也培养了综合能力,如常识中的水果、蔬菜归类,计算中的几何图形、数字归类,学看标记识路。品德教育上的勇敢、活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气,以及付诸行动。另外,在非智力因素的培养上,幼儿同伴间的交往,互相自由寻伴,商量怎样寻路等等。
幼儿在活动结束后仍回味无穷,好象真的去过魔术宫,并还不过瘾,又去走走其他的几条自己没有走过的路线,四条路都走通,能力强的幼儿还去帮助能力弱的幼儿,鼓励同伴不要害怕,学他的样走等等,总之,效果很好。
(一) 首先,这次活动选材检查,魔术是幼儿很感兴趣,较熟悉的艺术,寻找魔术宫,确实引起了幼儿强烈兴趣。
(二) 这个活动体现了教师正确的教育观,以幼儿的探索、感受和能力发展为主,教师的指导活动转为隐性,很好地处理了教与学的关系。
(三) 体现了正确的儿童观。
1、 考虑幼儿个体差异。每条路的难度不同,幼儿可以根据能力自由选择。
2、 情境创设,困难设置,注意幼儿感受和兴趣及解决能力,符合幼儿年龄特征。
(四)体现了活动的教育价值:
1、 常识知识,归类,标记知识,品德教育,互动能力,表达能力等,其效果从都评价中已看出。
2、 如果适当地将游戏难度进行调整,也将适合大班或小班幼儿活动。
中班活动教案
各种各样的糖果小朋友都很喜欢,不同的糖果,在包装上颜色也很五彩缤纷,有绿色,红色,黄色,这些可爱鲜艳的颜色,对于小朋友的视觉感官很强,我们可以利用这些糖果教会孩子们颜色的区分。
1、感受颜色的美丽,区分红色,黄色,绿色。
2、让幼儿参与到活动,感受快乐。
1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。
2、难点是让幼儿们区分这些颜色。
1、红黄绿糖果若干。
2、红黄绿糖纸若干,几个写有字的糖果。
3、汉子红黄绿
一、学习红黄绿三个汉字。
我们可以让小朋友们一起做糖果游戏,老师做糖果姐姐,手里有各种各样的糖果,让小朋友猜,我手里是什么呀?幼儿们回答:糖果!把他们分别放在左手和右手,让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色,右手是什么。
让幼儿观察:
提问:我的糖果妹妹是什么颜色?
红色的糖妹妹,我们就拿一个红色字。
我手里还有什么糖果妹妹?
黄色的糖果妹妹,我们就拿一个黄色字。
最后还有一个什么糖果妹妹?
绿色的糖果妹妹,我们就拿一个绿色的字。
选择一个字以后,让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……
二、包装糖果纸,让孩子们快乐的操作。
老师说:小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗?有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范:小朋友们,我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服…….
让孩子们学着给糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老师说:小朋友真能干,我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果,我让你们选什么颜色,你们就拿什么颜色,再看你们拿对没有。
小朋友一个个来领取糖果吃完后,要问小朋友:你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒)
活动延伸:问问小朋友糖果甜不甜,吃了几颗,还有多少颗,让幼儿们互相交流。
《糖果妹妹》这个活动很有趣味性,效果也很好,受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的,对于他们来说都不陌生。然后这个活动,运用了语言,数学,手工等多方面的内容,体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性,在活动中幼儿兴趣浓厚,非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始,我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字,而不会给糖果穿上正确的衣服,但是因为孩子们对糖果的喜欢,激发了他们学习的积极性,在操作时却基本能选择正确,这个活动增强幼儿们对汉字的学习,也能更好记住,所以我认为这个活动还是比较成功。
纸工活动教案《彩球》
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。下面,小编为大家分享纸工活动教案《彩球》,希望对大家有所帮助!
1、欣赏彩球丰富的色彩和造型,感受彩球的美。
2、观察、思考、讨论圆锥体的'制作和彩球的组合。
3、能与同伴分工合作,共同制作,体验成功的快乐。
1、布置节日气氛的环境。
2、各种彩色球。
3、各种颜色的圆形和正方形纸片、双面胶或白乳胶。
一、谈话引题。
在欢快的《喜洋洋》音乐中,带孩子进入过新年的环境氛围里,引出新年话题。
二、欣赏交流,激发创作欲望。
过渡语:今天老师还把教室里布置了好多彩球,小朋友看一看。
引导幼儿欣赏各类彩球,从色彩和造型引导幼儿观赏,让幼儿自由发言。
三、观察、思考、讨论彩球的制作方法。
过渡语:刚才,小朋友看了这么多彩球,你想不想做一个彩球把我们的教室打扮的更漂亮。
和孩子一起观察讨论各类球,重点讲述圆锥体球。
1、和孩子一起观察讨论圆锥体组合球。
2、和孩子一起拆开球,引导幼儿尝试做圆锥体,解决重点。
3、和孩子讨论由几个圆锥体组合起来,就做成了一个彩球。
4、引导幼儿观察思考其它彩球尝试这做一做。
四、幼儿操作,老师巡回指导。
1、重点指导八面形的拆叠。
2、指导难点组合球。
五、讲评结束。
1、幼儿相互说一说。
2、到客人老师前说一说。
3、挂到教室集体讲评。
纸工活动教案《彩球》
活动目标:
1.练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。
2.学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。
3.了解多运动对身体有好处。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1.用报纸皱纸做成的只求若干只。
2.小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。
活动过程:
1.启发提问,引起兴趣:
(1)教师启发提问:
——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”
(2)幼儿讨论交流。
(3)激发游戏兴趣:
——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”
2.提供材料,自由探索:
(1)“小猴”玩纸球:
幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。
(2)“小猴”投纸球:
按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。
提问:
——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”
(3)每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。
——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”
(4)每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。
3.难点练习,重点指导:
(1)教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏:
提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板,各队的.幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上,那就为别队添彩。每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。
(2)幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。
4.共同讲评,结束游戏:
将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。
活动反思:
活动内容来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性,充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们大胆想,勇敢做,气氛轻松活跃,玩得尽兴,体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习,身心也得到了健康发展。
纸工活动教案《彩球》
活动目标:。
1、乐意与同伴合作游戏,提高对事物的.反应能力和敏捷性。
2、练习抛顶气球,增强手臂的力量。
活动准备:。
1、把各色塑料代充气,扎紧成彩球,数量为幼儿人数的一半。
2、球场若干个。中间拉一根绳子,离地面1.5米左右。
活动过程:。
1、两人一组练习抛接彩球。
两人一组抛接彩球,可用肩头膝脚等部位,尽量不让彩球掉到地上。
2、分两队抛接彩球。
幼儿分成两队,分别站在横线的两边,互相抛接彩球(彩球要从横线上打过)。
3、游戏打排球。
(1)玩法:幼儿每五人分一组,站在球场的两边。每组幼儿尽量将球打到对方的阵地上,并将打过来的球打回去,得1分,反之则对方得分。胜负由合计的得分确定,谁先得5分即为胜利。
(2)幼儿玩游戏,教师进行指导。
(3)小结,下课。
活动建议。
日常生活中可让幼儿想出彩球的多种玩法。