孩子们在幼儿园中班期间,开始学习更多的知识和技能,为今后的学习生活打下坚实的基础。下面是一些幼儿园中班孩子们的总结范文,他们在各个方面都取得了令人骄傲的成绩和突破。
幼儿园中班教案《春天》
1、能表达自己对春天的认识,感受春天的生机勃勃。
2、培养幼儿的动手能力,以及和爸爸妈妈的合作能力,让孩子在做玩玩中,体验亲子同乐,增进亲子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。
废旧材料,各色皱纹纸,宣传纸,剪刀,胶水,回形针等活动过程:
1、教师扮春姑娘,引起幼儿兴趣。
春天来了,今天春姑娘和小朋友一起来做游戏,好不好?你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵,和大家一起表演节目。
2、家长为幼儿装扮成春天的精灵。
l师:你想打扮成什么?
l教师提出要求:a安全、b节约材料、c、亲子合作l幼儿与家长分散制作。
3、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。
l收拾场地。
l幼儿跟着春姑娘排队展示作品,家长围坐成半圆欣赏。
4、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。
l春天里有许多好听的歌曲,我们一起来唱一唱吧!
播放《春天》音乐,大家一起演唱。
l看,燕子飞来了,我们唱首歌送给它。《小燕子》
l看小鸡也来了,我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》
l春天到,春风吹来了,我们一起来念念儿歌《春风》好不好?
l春天小雨也下起来了,听“滴答,滴答,下小雨啦……”
l河里的小金鱼也想来表演了,谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。
l小鸟听到这么好听的歌曲也来了,我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》
l我们这里还有这么多美丽的花朵,我们请它们念个《迎春花》吧!
5、评出最有创意奖,颁发自制桂冠。
节目表演完了,我们一起说说看,今天哪个小精灵表演得最棒了?
《美丽的春天》幼儿园教案
1、通过集体创作壁画(美丽的春天),发展动手动脑的能力。
2、练习棉签画涂色。
设计“美丽的春天”壁画,广告色,各种花型的图画纸、棉签。
活动与指导:
1、向幼儿提出布置画栏的任务,春天里,百花开放,景色很美,大家齐动手,把班上的壁画布置起来。
2、想想你观察到的花都是什么颜色的,请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩,注意顺花瓣方向均匀涂色。
3、老师将花剪下贴在壁画中,和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼儿看到自己美术活动的成果,有成功的自信。
给幼儿的花要各种形状的,可以是一枝花,也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况选择不同的花,能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。
1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。
2、发展想象力与动手能力。
各色泥塑材料、塑料垫板。
1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球,将小圆球在垫板上压平做花瓣,拼摆成花朵。
2、用搓的技能,搓出绿色的花茎和叶子,组成美丽的花。
3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案,鼓励幼儿的创造性。
4、用幼儿作品,美化活动室。
《美丽的春天》幼儿园教案
1.让幼儿感受春天的变化,认识春天的的特征,培养幼儿的观察能力。
2.感受儿歌意境美,喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”
3.培养孩子的表达能力。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征;理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容,会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。
1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。
2.准备一个音乐光碟。
1.导入春游的方式;教师;‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中,教师问幼儿他们看到了什么,问他们这是什么季节,美不美等问题。
2.引导看环境创设引入儿歌;教师一边指墙上的图片,一边唱儿歌。
儿歌;“”美丽的春天来了”
春天来了,春天来了,小草长出来了,花儿开了;蝴蝶飞回来了。
春天来了,春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了。
春天来了,春天来了,青蛙跳出来了,小鱼游来了。
春天来了,春天来了,春天真美丽。
教师;;小朋友们这首儿歌好不好听,春天里有什么,【例如;什么长出来了.......】,用什么动作表示。
教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌,反复做。
3.让幼儿听儿歌做动作。教师;‘老师现在唱儿歌,小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。
4.幼儿跟老师一起表演。
5.教师;‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。
幼儿园中班《美丽的春天》教案
1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。
3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿的尝试精神。
1、音乐:《春天在哪里》。
2、故事挂图:《春天在哪里》。
3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。
4、事先带领幼儿感受春天。
一、音乐导入。
以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。
二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。
1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?
教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)。
3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。
4、发散思维。
你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)。
5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。
三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。
1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下。(出示准备的手工材料)。
2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。
3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。
4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。
四、结束。
春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。
通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的'能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。
1.掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。
2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
3.能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿的欣赏能力。
理解春天的景象,并以画的形式表现出来。
1.提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。
2.四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。
1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?
2.让孩子回忆:
(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)。
(3)猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲望,能通过观察来验证自己的猜想)。
3.今天我们来说说春天,画画春天。
4.分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。
5.分享幼儿的作品。
教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)。
以后每天依然带着孩子去户外活动观察,所不同的是:要开始带着任务去观察,让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化,再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。
从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。
《美丽的春天》幼儿园教案
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。
1.理解童话故事,体会童话中的美好情感。
2.感受歌曲优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3.加强幼儿动手操作能力的培养。
活动一:语言活动《花路》
设计意图:
春天是花的海洋,各种花卉在春天里竟相开放,争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符,让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中,幼儿能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话,锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话,积极得举手发言。
活动重难点:
活动的重点是能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备:
1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程:
一、直接导入
观看ppt,展示图片,花路是一条什么样的路呢?
小结,一条开满鲜花的路会是谁种的呢,我们一起来看看这个故事。
二、教师引导,幼儿自由阅读,初步理解故事内容。
1. 展示故事第一页
(1)师:小朋友看一看,图画上有谁呢?
幼:小羊和小熊。
师:这是一家什么店?那小熊在买什么东西?
幼:。。。(提示幼儿后面的鲜花,引导幼儿黑色的是种子)
《美丽的春天》幼儿园教案
过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。
1、 在成人引导下,参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。
2、 通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。
3、 有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。
4、 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。
幼儿园中班《美丽的春天》教案
1、领略春天的美丽,欣赏大自然风景。
2、以春天花草树木和现在季节里花草树木对比不同。
3、了解有些小动物怎么过冬天。
4、保护青蛙和野生动物。
5、解了自己熟悉的树,找一个树朋友。
1、在大自然中,突出美丽出天的代表景物。
2、知道有哪些动物会冬眠。
3、保护野生动物和植物。
两课时。
第一课时。
教学目的:
1、认识《环境教育》这门课。
2、通过欣赏春天和大自然,让学生领略其中的美丽。
3、让学生了解有什么动物会在冬天冬眠,还有一些昆虫冬天去了什么地方。
教具准备:
一幅春天学生在野外游玩的挂图。
教学过程:
一、导入新课:
生:有些同学乱丢纸片。
生:我看到有同学去摘广场的小花,还去踩那些草坪。
师:是啊,那这样的做法对吗?我们看到这种错误做法应该怎么去做呢?
生:他们做的不对,他们没有保护我们的环境,我们应该去阻止,看到地上有纸片应该拣起来。
板书:红灿灿的太阳蓝蓝的天空嫩绿的树叶。
飞舞的蝴蝶小朋友捉蝴蝶采野花的小朋友。
晒太阳的小朋友五颜六色的野花……。
师:同学们观察都很仔细,请同学们告诉老师现在是什么季节呢?
生:秋天。
生:不行,我们要保护我们身边的环境。
生:不行,小花会痛的,而且你摘了就不漂亮了。
生:不行,花朵和我们一样是有生命的,我们要保护它们。
生:我会去阻止他,还要对他将要保护我们的环境。
生:我不让他摘,而且和他说小花和我们一样是有生命的,我们要爱惜它。
2、在大自然中不仅要爱护植物,还要保护小动物,看,它们也来凑热闹了,可是老师却在冬天看不见它们了,它们是不是和老师在捉谜藏啊,有同学能告诉老师它们躲在什么地方吗?帮老师把它们找出来啊!
板书:小燕子——飞向南方。(春天再来北方)。
蜻蜓——被冻死。(寿命短)。
蝴蝶——被冻死。(寿命短)。
蜜蜂——储存足够的食物,躲进蜂巢。
青蛙——冬眠。
3、自由朗读《小青蛙》的故事,以组与组或个人的形式比赛朗读,并对读的优秀的学生给予奖励。
二、作业设计:
春天到了,万物苏醒,各种各样的树木将我们的校园打扮得十分美丽,都有什么树呢?
幼儿园中班《美丽的春天》教案
知道春天的基本特征,懂得爱护小草。
户外草地。
幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。
集体活动。
1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧!
2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来?
4、做游戏:丢手绢。
幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。
美丽的小花儿。
感受春天的季节特征,懂得爱护小花。
花
幼儿懂得爱护花草。
户外。
分组活动。
1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的.?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心!
2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。
3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。
4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。
《美丽的春天》幼儿园教案
1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
1、关于春天的花的教学ppt,范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。
引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。
老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。
老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;春天是红色的,我看见了红红的桃花;春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;……3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。
老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。
老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?
老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)
幼儿园春天教案美丽
活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程:
1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
附:
1、延伸活动:
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
2、环境创设:
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
幼儿园春天教案美丽
活动目标:
活动准备:
1、场地布置:理发店,花店,超市、银行、娃娃家等。
2、各种纸花、塑料花等材料若干。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪,组织游戏。
2、提问引出游戏内容:
(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是头发长长的,脏脏的,怎么办?"。
"小客人到理发店里除了理发吹头发,还可以请服务员给你提供什么服务?"。
"如果你是客人,在去之前你会带些什么礼物呢?"。
"春天到了,花儿开放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"。
(2)师出示花店的操作材料,以及之前服务员所制作的花朵,提出制作要求。
3、幼儿自选游戏角色进行游戏,老师以角色身份参与游戏巡回指导。
4、游戏结束,讨论评价,收拾整理活动材料。
幼儿交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互评价同伴的表现。
幼儿园中班教案《春天》
《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。
1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。
2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
1.幼儿已有春季特征的知识经验。
2.自制与歌词相匹配的课件图片。
3.《春天》、《郊游》的音乐。
1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。
2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3.让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)
4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5.进行集体唱,分组唱,个别唱。
教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)
6.歌曲舞蹈创编。
教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)
7.活动延伸:
最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。
幼儿园中班教案《春天》
1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。
活动准备
1、课件(有关春天树木的图片)。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
活动过程
一、导入课题
提问。老师:“看,谁来了?”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1.播放flash——桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2.播放flash——柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3.播放flash-——迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4.播放flash——丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画
1、看范画:有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范:在纸上滴几滴赭石色,用嘴吹成树的样子,等晾干后,再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
3、幼儿作画:分三组让幼儿作画,教师指导。
指导重点:树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
幼儿园中班美术教案:绘画《春天的秘密》
body { 9pt}
body { 9pt}
活动目标:
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园中班美术教案:春天的秘密
活动目标:
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备:
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园中班春天教案
目标预设:
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,表现花草的基本特征。
2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。
3、产生热爱大自然的情感。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重难点:
1、重点:能合理使用颜色表现春天花草的特征。
2、难点:能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,表现花草的特征。
活动准备:
1、花园场景图,请柬一个,范画用的纸一张。
2、油画棒、纸每人一份。
设计理念:
引导幼儿接触周围的花朵,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能,还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。
设计思路:
美丽的春天里有好多的花儿开放了,各种各样的花朵,引起了孩子们极大的兴趣,他们喜欢花儿的不同形状,更喜欢花儿各种漂亮的颜色,看到幼儿的这一兴趣点,我设计了本次活动。在活动开始的时候,通过让幼儿观察牵牛花的特征,激发幼儿讲述牵牛花的特征,激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,然后让幼儿来想象自己心目中的花朵,在绘画的时候教师给予指导,最后欣赏同伴的作品,集体进行评价。
活动过程:
(一)创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。
1、师:(出示请柬)小朋友,看!老师收到花仙子寄来的一封请柬,春天来了,花仙子为了庆祝百花开放,要开个比美大赛,还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽!(幼儿和老师开火车进活动室)火车到站喽,快去找个椅子坐下来吧。
2、师:哟,比赛开始了,舞台上都有谁呀?说一说。
(二)引导幼儿大胆想象,教师根据幼儿回答范画。
1、师:你想选哪个花仙子最美呢?(幼儿回答后,教师边示范边说,牵牛花中间有一个五角星,外面有一个图形把它围了起来,那这个图形是什么形状的呢?圆形。)。
2、师:它穿什么颜色的衣服呢?请你来说一说。(教师边示范边说,紫色的。)。
3、师:那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧!
4、师:"除了牵牛花,你们还觉得什么花漂亮呢?是什么样子的?"请幼儿讨论。
5、请幼儿观察讲述,教师小结:
我们在进行绘画活动的时候,可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,选用自己喜欢的颜色进行画画。
(三)幼儿操作,教师巡回指导。
1、"这些花仙子漂亮吗?你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花园里的花很多,所以要画出3种以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被挡住了,所以只能画出一部分,我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"。
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行想象,引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排,可以添画小草、太阳等。
(四)展示作品,欣赏评价。
1、将幼儿的画布置成美丽的花园。
2、"你最喜欢哪一个花园?为什么?"幼儿讲述后教师小结。
教学反思:
我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。
幼儿园春天教案美丽
活动目标:
活动准备:纸袋样品、制作图解、
挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。
活动过程:
1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽?
4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸:
组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》。
活动反思:
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”"孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:
(1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的`身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。
(2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
(3)选择合适的环境很重要。
到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。
幼儿园春天教案美丽
教师:
认知目标:巩固撕纸和涂色的技巧。
技能目标:学习用两种方法制作出一幅作品情感目标、获得作画的乐趣,懂得欣赏同伴的作品。
活动重点:巩固撕纸和涂色的技巧活动难点学习用两种方法制作出一幅作品。
活动准备:颜色笔、背景图(与幼儿人数相同)、绿色的皱纸、浆糊。
活动导入:
二、出示范画,请幼儿观察老师用了那些方法来完成这画。(请幼儿自由讨论,发表意见。)教师小结幼儿的看法并交代方法。
三、交代各用具并演示做法:
1、先把绿色的皱纸撕成小条,用来装饰这树,撕好后用浆糊粘贴在树枝上,这就会变成一棵漂亮的柳树。
2、然后用颜色笔把天空涂上漂亮的颜色。(幼儿可请爸爸妈妈一起作画)。
四、请能力强的幼儿讲述自己的作品,并及时奖励。请全体幼儿向自己的爸妈讲述作品。
五、请幼儿把作品放到美术栏,家长与幼儿一起欣赏孩子的作品。
幼儿园中班教案《春天》
1、准确感知9的数量,认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鹅;7只鸭子、只乌龟;8只蝌蚪、8条鱼;9条金鱼、9只虾)。
2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程:
1、目测接数池塘里的动物。
(2)引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。
2、把数量相等的小动物放在一起。
(1)师:小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物一起玩,谁愿意来帮它们找一找?(请个别幼儿来找一找)。
(3)师:每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?
(4)出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。
3、认识数字9.
(2)师(出示数字9):这是数字几?它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?
4、幼儿操作活动。
(1)找出数量相等的动物。
(2)两边一样多。
(3)数物拼版。
5、评价活动。
分别请幼儿介绍每个活动的情况,引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。
幼儿园中班教案《春天》
1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
1.已欣赏过春天美丽的景色。
2.装饰用的材料
一、激发兴趣,导入活动
1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师:小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)
过渡:春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……
2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。
师:今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会,你们想去吗?
3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。
二、引导构思,联想组合
1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。
师:那你们想怎样装饰自己呢?怎样才漂亮呢?
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
三、自主选材,想象制作
1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。
2、教师在幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。
四、相互介绍,展示作品
1、介绍作品名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
春天幼儿园中班教案
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备。
1、课件:寻找春天的图画。
2、春天的挂图。
活动过程。
一、导入。
谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?
二、展开。
1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)。
教师:春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)。
教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?
3、播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?
有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸。
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
美丽的春天幼儿园教案
经验准备:组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备:
1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》;
2、电视机、dcd、彩笔、纸、
通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的`主人。
1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣。
2、观察与体验(完整观看一遍)。
今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片,一起来看看吧!播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导。
播放课件,引导幼儿细致地观察:
(1)第一组图片:引导幼儿说一说:公园里有什么?听见了什么?他们好像在干什么?
(2)第二组图片:有哪些小动物?他们长得什么样?渗透保护动物的品德教育。
(3)第三组图片:观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花。
(4)第四组图片:观察春天里人们的活动:植树、放风筝。并渗透环保教育。
(5)第五组图片:观察山村风景图片:说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导。
教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述。
幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结:这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。
7、活动延伸:
(1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。
(2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。
活动反思:本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。
幼儿园中班教案《春天》
护大自然的情感。
2、用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱准休止
符和三拍子节奏。
活动重点:用喜悦的心情演唱歌曲《报春》
活动难点:感受三拍子的特点
活动准备:ppt课件,歌曲动画视频
活动过程:
一、课程导入,激发兴趣
师:小朋友们,今天呢,老师要给大家介绍一个新朋友,我们先来听听它的叫声,看哪个小朋友能猜出它是谁?(放布谷鸟叫声)
对,它就是布谷鸟,有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗?
嗯,布谷鸟呀又叫杜鹃,布谷鸟是春天的使者,它一叫就代表春天来了,农民伯伯该播种了,所以它又叫报春鸟。今天,小熊老师就要教大家一首新歌,让我们先来听听吧!
二、歌曲学唱:
1、聆听歌曲,感受旋律(放视频)
2、问小朋友们听到那些歌词,读歌词,按节奏拍手(拍一下手,两下腿);
3、教动作,跟着音乐学做律动
3、发声练习,跟琴练唱
三、歌曲演唱,结束新课。
边做动作边唱,结束新课