教学计划的编写要符合教学目标的要求,合理安排教学时间和资源。希望以下这些教学计划范例能够帮助你更好地制定自己的教学计划。
语文教学计划检查情况总结
以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念,全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高学生的语文素质,提升教育教学的质量,确保学生语文成绩上一个新台阶。
二、班情分析。
本班现有学生46人,其中男生24人,女生22人。在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境。
三、教材简析。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》),有反映反法西斯战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。
第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。这一单元的前边是一个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”。通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》。教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。
四、教学目标.
1、思想品德目标。
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。
2、知识目标:。
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标。
在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力。
4、人文素质目标。
五、教学措施。
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、教学进度:
第一周语文学习习惯养成教育(1)1、《新闻两则》(2)。
第二周2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际综合性学习:怎样搜集资料(4)。
第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)综合性活动写作与口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(2)。
第四周综合性活动写作与口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(1)。
6、阿长与《山海经》(2)7、背影(2)。
第五周8、台阶(2)9、老王(2)10、信客(2)。
第六周写作与口语交际综合性学习:“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3)。
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语文教学计划检查情况总结
根据开学初制定的教研组工作计划安排,本周我和赵琛娇老师对全体语文老师的业务进行全检查,内容包括:学生作业布置与批改和教师工作手册。检查发现许多值得肯定的工作,当然也存在着需要改进的地方,现将检查情况作如下总结:
一、学生作业布置与批改。
本次一共检查了17个班级的作业布置和批改。内容有习字册、补充习题、日记(写话)、语文本、大作文和练习语测试。从检查的情况来看,老师们对作业的设计、批改都高度重视,突出的优点有:作业次数足,作业量适中,能做到分层布置作业;有等级有激励的语言;作业本书写统一,封面整洁、无乱涂乱画现象;注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真工整、用笔统一、格式正确。特别表扬王霞老师班上写话共15篇,张小燕老师班上日记16篇,许叶飞老师班上大作文已经完成4篇,吴欣老师班上日记注重学生自主修改,四年级三位语文练习册全做并且认真批改。
同时也发现一些小问题:习字册书写不够认真,建议老师提出高要求、严要求;部分教师对作文批改评语过简、针对性不强,对指导学生写作帮助不大。
二、教学手册。
本次一共检查了16位老师。所有老师都已经根据学情制定好学期教学计划、课后辅导计划,每周记录作业布置与批改,辅导学生记录到位,有学科辅导,有心理辅导。特殊学生的辅导也都记录在案。除了一年级,其他年级都进行了单元检测,成绩登记、试卷分析、反思都详尽记录钱卫象老师已经完成了四个单元的单元检测分析。中高年级的老师大多有一篇下水文,张小燕老师有两篇。其中赵琛姣老师是手写在作文稿纸上,态度值得表扬。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们更好地进行教育教学。
小学教学计划检查总结
这次业务检查,采取学校领导、业务管理人员、教师代表联合普查的方式,然后教师交流互评,旨在增加透明度,以激励先进,鞭策后进。总体上看大部分教师能达到常规的一般要求,能将后半学期的教学工作常规较好地完成,教师的教案也力求表现课堂教学创新的意识,充分体现学生为主体的意识。尽管由于个人对课堂教学改革的理解不同,领会不同,而表现在备课或课堂上的改革力度有差异,但应该说教师都在努力提高自己的课堂教学改革创新的水平。
本次检查中,绝大多数备课较好,所有的教师都采用了电子备课,他们的教案详实、认真、实用性强。但是部分教师课后反思些的较少:六年级语文xxx没有,xxx的单独打印,其他个别教师的比较简单。
导学案是我们这个学期开始搞的,二、三年级语文、六年级数学的全都有,其他教师有部分导学案,六年级语文xxx没有。
通过检查看出,作业的布置量适中,有层次性。作业的种类和作业的次数符合常规的要求,符合培养学生的能力的要求。大部分的教师对工作认真负责,批改质量高,评价带有鼓励性。有批改记录,有简单评语,有批阅标记时间,作业批改比较详实细致,评价到位好的有四年级的语文数学作业,四、五年级的数学作业,3——6年级英语作业。较差的是三、五年级语文作业,批改记录比较笼统,不够细致,针对性不强。
教师听课都达到了上级要求,部分外出听课教师的记录更为详细认真,评价到位,对课堂教学有明确的指导性。
业务学习方面,今年全校教师参加了教育理论学习,大部分教师学习有记录,过程完整,可借鉴性强。教师都有学习记录和体会,写有论文。
总的来说,我校教师对教学常规的认识有了大幅度的提高,但是,对创新教育和新课程的理解程度还不是很深,在教育创新方面,仍然需要加强学习,敢于进取,进行创造性开发,提高课堂教学的水平。
小学教学计划检查总结
一、备课部分:
全体语文老师都能落实备课的各项要求,全册备课和课时备课井然有序,课时备课授课日期清楚,最少超前备课三课时,能根据教案记录随笔和后记。35岁以下的年轻教师能工整详尽地撰写教案,随笔卓有实效,后记反思深刻。35岁以上的教师虽利用现成教材,但能根据实际学情认真进行二次修改,加工成有效的学案。
二、作业部分:
基础性的作业,如生字,日记,部分练习题,都能紧跟教材,落实得较为扎实。字的书写,用笔的规范,作业本的保护等行为习惯培养得较好。教师能及时进行批改,有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。
三、业务学习部分:
全体语文老师的业务学习都能保底,完成学校规定的学习笔记的数量。还有部分老师学习态度较为积极主动,不仅在数量上超额完成,而且善于边学边反思,将业务理论的学习与自己的教学实践结合起来,撰写出颇有厚度的教学笔记。
四、发现的问题:
1、部分教师的教案设计随意性比较大,形不成自己的观念,甚至有抄袭现象。
2、一少部分教师的随笔后记有敷衍了事迹象。
3、作业的布置有好多老师不能灵活调控,机械教条,事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业,全班作业一致,要求统一,要么是优等生得不到发展,要么是后进生紧跑都跟不上。
4、业务学习笔记摘记多,撰写少,深度不够。
五、今后的改进设想:
1、给老师们创设更充足的备课时间,加强年级、学段的教研活动,引领老师们将积极备课成为自身的一种需求,把力用在钢韧上,从而撰写出有价值的学案,为提高课堂效率奠定坚实的基础。
2、作业的布置,通过学习交流使老师们能把握学情,分层布置,个别辅导,避免耗时低效的现象。
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小学教学计划检查总结
一、备课部分:
全体语文老师都能落实备课的各项要求,全册备课和课时备课井然有序,课时备课授课日期清楚,最少超前备课三课时,能根据教案记录随笔和后记。35岁以下的年轻教师能工整详尽地撰写教案,随笔卓有实效,后记反思深刻。35岁以上的教师虽利用现成教材,但能根据实际学情认真进行二次修改,加工成有效的学案。
二、作业部分:
基础性的作业,如生字,日记,部分练习题,都能紧跟教材,落实得较为扎实。字的书写,用笔的规范,作业本的保护等行为习惯培养得较好。教师能及时进行批改,有的老师还加强了学生的互改环节,还有的教师能根据学生的学情因材施教,布置有特色有实效的作业。
三、业务学习部分:
全体语文老师的业务学习都能保底,完成学校规定的学习笔记的数量。还有部分老师学习态度较为积极主动,不仅在数量上超额完成,而且善于边学边反思,将业务理论的学习与自己的教学实践结合起来,撰写出颇有厚度的教学笔记。
四、发现的问题:
1、部分教师的教案设计随意性比较大,形不成自己的观念,甚至有抄袭现象。
2、一少部分教师的随笔后记有敷衍了事迹象。
3、作业的布置有好多老师不能灵活调控,机械教条,事倍功半。主要表现为不能根据学情分层布置作业,全班作业一致,要求统一,要么是优等生得不到发展,要么是后进生紧跑都跟不上。
4、业务学习笔记摘记多,撰写少,深度不够。
五、今后的改进设想:
1、给老师们创设更充足的备课时间,加强年级、学段的教研活动,引领老师们将积极备课成为自身的一种需求,把力用在钢韧上,从而撰写出有价值的学案,为提高课堂效率奠定坚实的基础。
2、作业的布置,通过学习交流使老师们能把握学情,分层布置,个别辅导,避免耗时低效的现象。
小学教学计划检查总结
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体,非常针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如:艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位老师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,通过作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)。
3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。
语文组的刘b、艾漪老师,她们采用的是电子备课,旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的.高度。如刘b老师写了这样一个旁注:原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘b老师在这个问题下画上了一道线,在教案的旁边写道:“这个问题提出后,没人举手,我突然意识到难度大了,于是,我只好自己作答,帮助学生理解词意,下次再教这一课时,我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生,效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附),再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附),我想,如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学,对于自身教学水平的提升,教学质量的提高应该是很有好处的。
另外,数学组的王欢老师,带2个班的数学加上班主任工作,英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课,语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任,可以说是语文组的元老,她们3位老师的工作量都非常大,但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思(展示:于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课,虽说是个小学科,但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注,教学反思。如他在反思中写道:这节课学生的学习兴趣挺高,由于有一部分学生未带鞋套,加之第一节课,课堂节奏不紧凑,学生的注意力易分散,所以,精讲、细讲又不拖时,确实是个可研究的课题。此外,综合组的汪莉、沈月的教案,数学组曹春燕,语文组李婷,她们的教案写得都是很不错的。
二、不足。
1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。
2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析,更谈不上下一步有哪些改进措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。
3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思――调整――改进的作用。
三、改进。
1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。
2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。
3、必要时,对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。
最后与大家共勉的是,让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。
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语文教学计划检查情况总结
一、教学态度还是挺不错的。
每篇课文不能说总是阅读上五六遍,但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去,尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时,自己常常是先示范读一遍。
二、较注重学生能力培养方面的教学。
本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如战争主题单元、爱的主题单元、说明文单元、古文单元,因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有针对性的题目让他们展开讨论,让学生有意识思考,有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练,全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生,知道学生喜欢课外的知识,于是有时就会给学生讲一个小故事,让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平,也让学生从小故事当中学到一点做人的道理,还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事,每课都会向课外或生活延伸,作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。
三、作文教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题灵活,形式多样。
比如本学期第一篇课文是毛泽东的《新闻两篇》,我就要学生把9月1日开学的情况写成消息;由于前几次升旗仪式上总有少数同学在队伍里讲话,我就要求他们写了以“面对国旗”为话题的作文,因是学生亲身实践的,写作中就多了几分真实性和真切的情感,作文水平也有所提高。周记就让学生多写随笔,读书笔记,做些摘抄,写一写读后感或改写,有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上;还尝试互批共批,以改促写,学生的作文水平有了一定的提高.。
作业的布置和批改也有所区别,因人而异,照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄,而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的事,或在摘抄的基础上写出相对应的感想。而作文也有区别,一些有能力的作文字数就要求600字以上,而一些后进生则要求450字以上则可以。
四、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
由于学生来自全国各个地方,都是打工子弟,绝大部分孩子没有受到很好的家庭教育,家长也根本没时间管他们,再加上很多学生从内地过来才一年时间,外面各种事物对他们的诱惑很大,因此一部分学生对学习不重视。要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他们。当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用,所以我不能放弃每一位同学。
五、虽然做了许多的努力,但学生的学习效果好像不太令人满意。
一班学生比较好动,课堂上话较多,同学的成绩都比较集中,高分和低分的较少;二班的学生前半学期较沉默,后半学期话渐渐多了,有时一节课要停下来几次讲纪律,对好学的同学也有影响,所以真正听进去课的人比较少,优秀率和一班差不多,但不及格率高。这也是我教学中比较困惑的,但我也会比较积极的去面对,去改进教学方式方法,找到自己的不足之处。
经过一个学期的努力,马上就到期末考了,期末考就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。我会继续努力,多问,多想,多学习,争取教学水平再上一层楼。
小学教学计划检查总结
按照中心校学期初工作安排,12月27日,中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外,重点督查学习型学校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况,同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。从检查情况来看,各校狠抓教学常规管理,认真落实学习型学校建设,扎实开展体育艺术2+1工作,大力推进素质教育,积极开展第二课堂,效果明显,现就检查情况总结如下:
一、教案、导学案编写情况:从本次检查教案及导学案情况来看,大部分教案教学结构完整,内容具体,教学重难点突出,附有板书设计,书写认真。许多教师的教案兼顾教法、学法,针对性强,特色鲜明,比较适合学生年龄特征。
值得肯定的几个方面:1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标,体现了新课程理念,教学步骤齐全,设计合理,教学过程条理清晰,重难点把握准确到位。2、大部分老师的教案教学过程比较详细,导入语、过渡语、小结语等都写了下来,体现了自主、合作、探究的课堂教学理念,有很强使用价值。
通过检查教案,发现了几位老师的亮点,印象比较深刻。幼儿园大部分老师教案设计都很切合实际,能够根据各班孩子的年龄特点,制定编写比较实用的教案。小学段语文组王耐霞、高果、齐晓娟、王朝阳、李素萍、梁华丽等老师教案设计书写、课后反思等都很合理、认真。小学段数学组牛君凤、李素朋、王耀丽、刘雅雪、朱晓燕等老师教案设计科学合理,教学反思认真具体,能够真正服务教学。英语组大部分老师备课都很认真科学,特别是李邓轩、李变晓、翟素华等老师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。初中段大部分老师教案设计都很科学合理,特别是刘光艳老师的教案可以让我们眼前一亮,看了她的教案能让我们感觉到她在备课时的专注用心。第二小学的安全课教案每个老师都能按照要求结合各班实际编写设计,真正的把安全教育渗透到教育教学中,值得我们各个学校每个教师学习。各学校体音美基本都能设计编写比较新颖科学的教案,但是音乐、美术学科教案还不够详实、合理,需要进一步规范。
在导学案的检查中,大部分老师对导学案的使用都有不同程度的质疑,老师也都有从网上下载的导学案资料,但是使用率不高。关于导学案的编写及使用情况我们可以从实际出发,让其真正能为我们老师的教学、学生的学习服务。
存在问题及建议:
1、个别教师的教案封面及学生分析、教学进度、学生成绩等内容填写不完整;教学设计内容、步骤不齐全,书写格式布局不美观,不规范。部分青年教师书写基本功较差,需加强硬笔书法的练习提高。
2、部分教师的教案缺少课后反思或反思过于简单,要及时总结课堂的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。
二、作业建设情况:各学校都能开全开足课程,并按要求布置作业,在作业批改和作业日志上做的都很详细、认真,内容也根据学生的程度做了认真的分析,出现的问题也能及时反馈,采取的措施也很有效。作业方面做的比较好的有高村学校的四年级的语文、四年级英语、数学作业书写干净、规范、整齐;袁窑学校一年级语文、二年级语文、四年级数学、五年级语文较好;中心小学、第二小学的作业整体效果都很好。初中的作业日志设计的也很合理,首先老师会根据学生的基础情况布置作业,其次还说出了布置这项作业的意图,最后还有学生、老师、家长的反馈情况,老师能在第一时间知道学生做作业用的时间、质量及态度和存在问题,教师、家长都一目了然,效果很好。七一数学、七二英语、八一语文、八二语文、八三英语、九一语文、数学,九二语文作业书写规范,教师批改认真。特别是八三数学作业,由于老师的书写规范,认真,对学生产生了潜移默化的影响,学生作业布局合理,书写干净整齐。
在特色作业方面,高村学校只有四年级英语有手抄报;中心小学一至六年级都有特色作业,尤其是一年级的数学、五年级数学做的非常好,学生能根据内容的需要做出图形卡片、加法表、以及分类的图画;袁窑学校五年级数学、六年级语文的特色作业也很不错;第二小学一至六年级都有特色作业,并且自三月份我们从宣化交流学习以后,立即开设了写字课、阅读课,级级都有写字作业展示、读书卡,学校根据年龄段做了不同的读书卡,一二年级只写书名、我喜欢的句子;三至六年级摘抄好词、好句并写出读书体会;初中的特色作业有绘画、制作以及书法、错题集、家校卡等,整体效果都很好。
存在问题:老师的一言一行都在影响着学生,有的老师在给学生的作文做批语时书写不规范,直接影响着学生的书写习惯,既然我们已经开展了写字课教学,就应该从老师自身做起。作业特色还不够明显,形式还比较单一。
三、听评课、教研活动情况:各校都能认真落实听评课制度,积极开展听评课活动,通过组织课堂观摩,集体研讨,评价反馈,交流学习,提升教师课堂教学水平。本学期各校均组织了1-2次的校内听评课活动,并把教师听评课情况纳入绩效考核,教师参与听评课的积极性很高,小学、幼儿园教师的听课次数均达到30节以上,初中教师听课次数均达20节以上。初中、二小、袁窑听课记录总体比较好。中心小学李晓红老师;第二小学王耐霞、牛君凤老师;袁窑学校王耀丽、付好丽老师;初中申景一、李艳霞、刘光艳老师;幼儿园李梦丹、唐雪勤等老师听课次数多,记录认真、详细,评价具体、到位。
各校的校本教研都能有计划的分学科进行教研活动,教师人手一本教研记录。活动内容除了学习教育教学理论知识外,更多的是研讨教师课堂教学中遇到的问题,通过集中研讨,反思交流,从而提高教师课堂教学水平。本学期,各校都按照中心校的要求,积极推行“问题式课堂教学模式”,并结合学校实际,探索不同形式的课堂教学模式。课堂上更注重了学生自主学习、合作探究能力的培养,充分调动学生参与课堂的积极性,把课堂还给学生,让课堂真正活起来,打造高效课堂。
存在问题:个别教师听课次数少,记录简单、潦草;有些老教师参与听评课活动积极性不高,存在应付心理。校本教研活动氛围还不够浓厚,部分教师的课改意识不强,还没有形成自己的课堂教学模式,存在走老路现象。
四、学习型学校建设情况:为全面落实中心校提出的建设学习型学校工作,各学校高度重视,通过集中与自学相结合的形式,积极组织教师学习教育教学理论、教育法规等知识,不断提升教师业务素质。特别是在教师撰写博客方面,各学校都把教师发帖情况纳入绩效考核,并安排专人负责。中心小学要求教师每周先把撰写的博客发至学校博客专用邮箱,由博客负责人审核后再发至个人博客,对教师撰写博客的数量和质量进行严格的审核把关。其它学校也都通过绩效考核督促教师积极学习,撰写博客。自11月份此项工作启动至今,教师们参与学习的意识进一步增强,撰写博客的积极性也在逐步提高,博客注册率100%,发帖数由11月份的196篇增至12月份的485篇,总发帖数达到681篇。阳城初中、高村学校更是超额完成中心校要求的博客撰写任务,中心小学、第二小学教师发帖完成率也达到了90%以上。
存在问题:各学校的教职工阅览室建设工作进度缓慢,没有按照中心校的要求建设教职工阅览室,需要加快推进。袁窑学校、中心幼儿园教师博客发帖率较低,需要进一步督促。部分教师的发帖质量不高,的内容较多,且无任何学习价值。学校要做好审核把关,不要刻意追求数量,一定要确保质量,使之真正起到相互交流学习的作用。
五、特色课程开设情况:为了大力推进素质教育,培养学生的全面素质,本学期,教体局提出取消小学阶段考试,实施综合评价。各学校能认真贯彻落实教体局精神,认真修订完善教职工考核机制及小学生综合评价方案,结合体艺2+1工作,积极开设特色课程,成立了各种兴趣小组,经过一个学期的实施,取得了明显的效果。阳城初中、中心小学、第二小学、中心幼儿园有计划、有方案、有组织、有落实,活动开展扎实,效果明显。特别是第二小学的特色课程,剪纸、染纸、青花瓷盘制作等,开展的有声有色,学校选取师生优秀作品制作成版面进行展览,图案精美,色彩艳丽,让人赏心悦目。学校还选取了健身操作为艺术项目,利用大课间进行训练,由于健身操普及性强,接受快,还能保证全员参与,目前,每位学生都已掌握2套健身操动作。阳城初中从七年级开始开设花式篮球课,并按照训练计划每天坚持练习,学生已掌握了基本的技术动作;在艺术方面,初中以书法和绘画为主,除了坚持开展书法展示活动外,本学期加强了学生绘画的辅导,从基础开始,加强练习,逐步提高学生绘画水平,并举行庆元旦绘画展,水粉、线描、写意、素描等,作品内容丰富,种类齐全,效果不错。中心小学的花样跳绳推进的比较快,每天坚持练习,学生已掌握了多种跳绳花样,计划元旦举行花样跳绳展示活动。袁窑学校开设了篮球和舞蹈课,安排专人负责训练,经过练习,学生已能和教师进行篮球比赛,舞蹈队的学生在老师的辅导下,已编排了《开门红》等多支舞蹈,计划举行庆元旦文艺表演。中心幼儿园的手指游戏、音乐游戏,通过活动开展,锻炼了动手动脑能力,培养了幼儿的想象力和合作意识。同时,还开设了手工制作课,孩子们在家长的帮助下,制作了精美的种子贴画、树叶贴画。高村学校也很重视特色课程建设,开设了花样跳绳和拉丁舞课,校长亲自担任舞蹈辅导老师,通过训练,取得了一定效果。
存在问题:个别学校虽开设了第二课堂,选定了体育和艺术项目,但没有详细的实施方案,缺乏长远计划。教师的专业性不强,需要进一步培训提高。
通过此次检查,各学校对常规工作的重视程度进一步提高,能严格按照中心校要求扎实开展教育教学工作,并认真落实教学常规考核制度,各学校均已检查2次以上,并把考核情况纳入绩效。对于第一次检查中存在的问题,各学校也都加强了改进和完善,本次检查,总体情况比较好,能够真正感受到,校长的思路更清了,教师的业务更精了,学校的活动更多了,学生的素质更全了。只要做到持之以恒,相信,我区的教育教学质量必定会得以全面提升。
小学教学计划检查总结
检查组成员一致认为,我校绝大部分教师爱岗敬业,工作兢兢业业,任劳任怨。在备课教案方面,虽然这学期开始实行电子备课,而且暑假里已进行了集体备课,少则二个单元,多则整册教材,但是,多数教师能按照学校的规定,根据自己对教材独特的理解,结合本班学生的实际,对已有的教案进行一次或二次的修改。尤其是实施小班化的两个实验班的教师,他们在教案里还设计了有利于小组合作学习的学习单。有些教师的教学反思也写得很有针对性,总结了一节课教与学双边做得成功的地方,对存在的问题提出了弥补措施,这对提高教师自身素质,不断改进课堂教学等,都起到了积极的促进作用。在作业修改方面,虽然今年暑假的全员培训不但进行了集体备课,还进行了配套作业设计,在一定程度上减轻了教师的教学工作量,但是这个配套作业不是适合每个学校的每个学生的。教师们深知这一点,因此,大多数教师能对这套练习题做一些修改,少则一题,多则两至三题。最认真的是几位语文老师,她们有的把本该在课堂上完成的作业,考虑到班级学生基础好,预习习惯好,就把这个练习放在了预习的环节,有的把简单的课文填空改成课外拓展题,还有的把阅读小短文改成写片断。这样的修改,不仅节省了课堂教学时间,而且使作业显得有梯度,具有拓展性,更注重写作能力的培养。当然也存在一些问题,有待个别教师去整改,如教案只是部分修改,教学反思三言两语等等。
老师们、同学们:
大家下午好!下面我简单把“今天一日常规检查”存在的问题作如下说明。大家的优点先不说了,只说存在的问题。第一个问题是:有部分同学还是过早地到校,来了以后在学校走廊闲逛、打闹。同学们,你们知道什么季节身体增长最快吗?对,是四、五月份。四、五月份是黄金季节。希望同学们珍惜并利用好这个好时机,保证自己充足的睡眠和营养。如果早起了,就锻炼锻炼身体、读读书。中午在家或小饭桌睡会、休息一会,以保证下午旺盛精力学习。希望同学们养成与书为伴,身不离书,时时读书,处处读书的好习惯。存在的第二个问题是:有些同学在上操、上学、放学路队中,有做小动作、乱讲话的现象,希望同学们能改正这些不良习惯。当养成一个好习惯,将一辈子享受不完它的利息。好习惯成就好未来,希望同学们从点点滴滴为自己终身奠基。
xx年3月29日。
本学期,根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的`布置,并结合小学分校常规教学管理的实际要求,前后共进行了四大全面教学常规大检查(xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次)。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业(1-6年级语数英三学科课堂作业本;3-6年级大作文本)、学科教案(语文学科包括“口语交际与习作”)。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上,管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册,教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况,3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前,教务处都将下发专门的常规教学检查通知,并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训,提出检查的要求,特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后,检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间,都会毫无例外地到各办公室巡查,一方面了解老师们教学常规的落实情况,一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果,包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上;检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并撰写检查小结。除大规模的检查之外,教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等,这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
语文教学计划检查情况总结
本学期四年级语文组认真开展了集体备课活动。
现将前期工作小结如下:
1、组织学习版新课程标准。
2、认真学习中心校关于加强备课活动的指导意见和实施措施。
3、确定本学期本组集体备课的专题----如何避免雷同作文。
4、鼓励本年级组教师积极报名担当主备人。
5、确定本组集体备课的主要流程:主备人备课,同组教师积极予以帮助;主备人上课,听课教师认真记录;课后集体研讨,提出诚恳并具有实效的建议;主备人完善教学预案和教后反思。
6、集体研讨时,在个人自备的基础上,由一位教师以说课形式中心发言,针对分配的主题(本节习作课),分别给大家讲教案,讲解设计意图,教学内容,讲教后反思等,然后组内老师交流各自的教学简案,提出问题,取长补短,求同存异,达成共识。
7、到目前为止,已经在教研活动中集体备课5次,评议课堂展示课6节。
集体备课活动收益总结如下:
一、在活动形式上逐渐成熟。
每次的集体备课不再局限于讨论这一种形式,而是上课与讨论结合,在上课、听课的基础上进行有针对性的评议或指导,从而使年轻教师进步很快。
二、备课内容不断丰富。
以往我们集体备课的内容只停留在某篇课文的某个部分,每人都发表自己的.看法和观点。这样就进行了很多重复劳动,浪费了时间。随着集体备课活动的深入,我们逐渐改变了方向,由某一次小练笔延伸到整个教材中的习作指导,甚至是整个小学阶段的习作指导,这样每个阶段的教学目标就更明确了。
集体备课充分发挥了集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现了脑资源共享;集体备课是每位教师智慧的汇集,通过大家的积极参与和讨论,不断改进我们的教学方案,以达到最佳效果。邹方方等青年教师在集体备课的活动中不断成长,在建议中汲取教学经验,提升了自身的教学素质。
今后,我们将在集体备课中注意各种资料的搜集与完善,并加强理论的学习与指导,期待集体备课活动能上一个新的台阶。
教学计划检查总结
市工商局在专项执法检查中着力抓好以下五个方面的工作:对学校周边食品经营主体资格进行清理,坚决查处和取缔无证照经营食品行为;加强市场巡查力度,进一步监督学校内及校园周边食品经营者建立并落实进货查验索证索票、食品进销货台账以及不合格食品退市等制度,建立入市食品源头追溯和质量保证机制,凡没有建立并执行进货检查验收制度和进货台帐的,限期整改,到期未改的,依法进行处罚;重点突出乳制品、饮料、糕点、冷冻饮品、膨化食品、火腿肠、糖果、袋装豆制品以及自制水煮、油炸小食品等的执法检查,严厉打击销售无“qs”标识的食品、假冒仿冒知名品牌食品、过期变质食品和“三无”食品等;定期对学校周边食品进行质量监测,确保食品质量安全;积极与学校联办食品安全宣传栏,采取食品安全宣传教育进校园、进课堂等形式,加强《食品安全法》和食品安全知识的宣传教育,提高学生的自我防范意识。
全市基层工商部门结合实际,增强针对性,采取了一系列行之有效地措施、方法,解决了校园周边食品安全监管中的一些疑难问题。例如,金寨工商局成立了领导组织,结合端午、儿童节和高考期间市场监管,对重点产品、重点场所、重点区域开展重点检查;裕安区工商局制定了《校园周边食品安全整治方案》,要求各所将辖区范围内224所学校全部包保到人,严格按照包保责任制要求,认真开展专项检查行动;舒城县工商局利用市场网格化监管系统,明确直接监管人员,提高了监管的效能。在此次专项执法检查行动中,全市工商系统共出动执法人员723人次,执法车辆165台次,检查各类食品经营户1844户,取缔无照经营19户,立案查处2户,下发预警通知书75份,规范68户食品经营的进货台账,收缴过期和“三无”食品138袋、不合格饮料88瓶、其他不合格食品54公斤,有效地净化了校园周边食品市场。
教学计划检查总结
本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,都很快适应了新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步,取得了出色的成绩.所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划.这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导,也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献.
下面从几个方面对本学期的工作做个小结.
一.计划详实,落实到位。
开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.根据计划,本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验.开学初我们就进行了一次全年级的英语摸底测验,由初中英语教学经验比较丰富的老师命题,这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平基本做到心中有数,对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用.在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效.
二.分工合作,形成合力。
众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.
三.加强集体备课,鼓励个人特色。
集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.
四.活动与实际结合,能力与教学共长。
英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果.所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机.
五.科研新军,展现实力。
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务,均得到了较好的评价.
虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,是个召之即来,来之即战,战之能胜的优秀团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,在兄弟科组老师的无私配合下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!
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教学计划检查
本周我检查了语文、品德与生活、品德与社会.地方、校本、综合实践活动的计划,到本周五为止仍有个别年级个别学科的教学计划未看到。
下面对所检查的学科计划做简单总结。
语文学科:通过检查发现上交计划项目齐全,教师分析透彻、书写认真,特别是教师对教材分析、学情分析做的较好,教师根据本班学生实际情况制订了切实可行的教学目标、教学措施得当。未看到六年级语文教学计划。
品德与生活、品德与社会:上交计划的年级有。
一、四、五、六,四个年级,这四分计划书写认真,项目齐全,无漏填项目。缺少二年级和三年级教学计划。
地方、校本教学计划,这两个学科的教学计划是上交数量最多的六个年级都已上交,但这两科教学假话较语文和社会计划的制定略显简单。分析其原因有两个,一个是教师都兼教这两个学科,有的教师在教语文学科的同时兼教了地方和校本。另一个原因也是主要的原因,地方教材过于繁多,包含了5中教材。校本学科则没有固定教材全凭教师自己发挥。
综合实践活动学科3----6年级均为查到。原因不清,个别任课教师反映该学科无教材。
本次教学计划的检查也发现了个别问题,如一二年级地方教学计划项目填写不全,主科计划制定好于小科计划。
夏庄完小教导处20011年9月22日。
教学计划检查总结
学校的饮食卫生关系着广大师生的生活和学习质量,是我们的重要工作内容。作为广大在校师生和商户之间的纽带,我们伙食管理委员会以构建校园饮食环境、饮食文化为己任努力做好商户与广大师生的工作。我们于20xx年4月17日对食堂、四合院、小吃城做了次卫生检查希望能为广大师生营造一个安全、放心的就餐环境。
1.库房物品摆放整齐、到位,所需货物齐全,无过期现象。
2.餐具清理的较为及时,地板比较干净。
3.使用粮油,肉类食品合格证较齐全。
4.服务人员的健康资格证齐全。
5.食堂专门设有食品加工间,负责食物清洗和加工。
此次检查中做的较好的有:四合院是重庆川菜王、重庆饭店、袁氏夹馍小吃城有九龙湖串串香、好运来刀削面、吃吃情深饺子坊食堂的分数为88分。
但在这次检查中我们也发现了各个就餐地点的不足:
一.食堂。
1.服务人员的个人卫生不到位。
2.地面积水较多,垃圾没有集中收集。
3.豆浆机旁的豆渣未能及时处理。
二.四合院。
1.麻辣诱惑没有剩菜处理,且没有消毒柜。
2.灭火器整体管理不好,不是时常清理,表面很脏。
3.操作间内灶台较脏,异味重。
4.个别餐厅消毒柜未能及时打开。
三.小吃城。
1.服务人员卫生有待提高,无口罩和工作服。
2.个别商家健康证过期。
3.桌椅不干净有油渍。
我们伙管会肩负着同学们能否吃到放心菜的重任,我们在监督饮食卫生,提出建议并改进的同时希望的是一种双赢,商户既能盈利,同学又能放心。在检查中我们发现学校在饮食卫生方面确实下了很大的努力,希望以后再接再厉,为我们营造一个安全、放心的就餐环境。
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教学计划检查
教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查,检查总体情况如下:
一、好的方面:
1、学生分析:绝大部分老师学生分析详细具体,如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体,老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析:老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析,做到了在上课之前对教材有系统性的把握,个别老师的教材分析更是深入透彻,完全吃透了教材。如刘敬、雷新意等老师。
3、教学要求:绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析,教学要求的填写深入详细,使之对整本教材的要求有深入的了解,个别教师的教学要求更是全面深入。
4、教学进度:全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调,科学性系统性非常强。
5、教学措施:全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体,可操作性强。
二、不足的方面:
1、学生分析:一部分老师可能是新接手班级,对班级学生不是非常了解,学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析:个别老师的教材分析过于简单粗糙,完全没有深钻教材。
3、教学要求:个别老师将教学要求和教材分析相混淆,填写混乱。也有老师填写极其简单,完全没有吃透教材。
4、教学进度:这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施:部分老师教学措施空洞,可操作性差。总之,全体老师在教导处的指导下,在深钻教材的基础上,科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划,从而使得整个学校的教学有计划可依。
小学教学计划检查总结
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。如语文组的戎琦老师的教案写得非常认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。
2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文老师还有作文讲评记录。如吴信志老师的单元测试分析写得非常具体,非常针对性。附(吴信志老师写的第一单元试卷分析)再如:艾漪老师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位老师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,通过作文讲评,我们也体会到了老师们精心批阅作业的过程。附(艾漪老师的习作讲评设计)。
3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。
语文组的刘b、艾漪老师,她们采用的是电子备课,旁注及反思记录得特别详细,切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的.高度。如刘b老师写了这样一个旁注:原来的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘b老师在这个问题下画上了一道线,在教案的旁边写道:“这个问题提出后,没人举手,我突然意识到难度大了,于是,我只好自己作答,帮助学生理解词意,下次再教这一课时,我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生,效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附),再如艾漪老师《梅花魂》一课的教学反思(附),我想,如果所有的老师都能够像这2位老师一样用心反思自己的教学,对于自身教学水平的提升,教学质量的提高应该是很有好处的。
另外,数学组的王欢老师,带2个班的数学加上班主任工作,英语组的王德芳老师担任教研组长还带3个班的英语课,语文组的于延英老师担任四年级的语文教学任务兼班主任,可以说是语文组的元老,她们3位老师的工作量都非常大,但是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思(展示:于延英、王欢、王德芳的教案)。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课,虽说是个小学科,但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注,教学反思。如他在反思中写道:这节课学生的学习兴趣挺高,由于有一部分学生未带鞋套,加之第一节课,课堂节奏不紧凑,学生的注意力易分散,所以,精讲、细讲又不拖时,确实是个可研究的课题。此外,综合组的汪莉、沈月的教案,数学组曹春燕,语文组李婷,她们的教案写得都是很不错的。
二、不足。
1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。
2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。有些老师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。部分老师对每一单元考试情况没做分析,更谈不上下一步有哪些改进措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文老师没有备作文评讲课。个别老师的教案缺少板书设计。
3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思――调整――改进的作用。
三、改进。
1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。
2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。
3、必要时,对个别教师进行个别指导。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。
最后与大家共勉的是,让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。
教学计划检查
腰站子学校教导处9月6日教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查,检查总体情况如下:
一、好的方面:
1、学生分析:绝大部分老师学生分析详细具体,如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体,老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析:老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析,做到了在上课之前对教材有系统性的把握,个别老师的教材分析更是深入透彻,完全吃透了教材。如景鹏洲、邢旭光、周双娟等等老师。
3、教学要求:绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析,教学要求的填写深入详细,使之对整本教材的要求有深入的了解,个别教师的教学要求更是全面深入。如马兴燕、张静、党凤玲、柴玉明等等老师。
4、教学进度:全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调,科学性系统性非常强。如陈树仁、曾桐琴、景鹏洲、雷俊成等等老师。5、教学措施:全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体,可操作性强。如党凤玲、王玉花、郭超勇等等老师。
二、不足的方面:
1、学生分析:一部分老师可能是新接手班级,对班级学生不是非常了解,特别是新接两个班级的老师,学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析:个别老师的教材分析过于简单粗糙,完全没有深钻教材。
3、教学要求:个别老师将教学要求和教材分析相混淆,填写混乱。也有老师填写极其简单,完全没有吃透教材。
4、教学进度:这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施:部分老师教学措施空洞,可操作性差。
总之,全体老师在教导处的指导下,在深钻教材的基础上,科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划,从而使得整个学校的教学有计划可依。
腰站子学校教导处。
14、3、4为加强教学常规管理,督促教师有效完成教学任务,结合实际,3月7日,我校对教师的教学计划和班级计划进行了检查。通过检查发现:教师们在开学初,主动学习新课标,通读教材,制定了详实的教学计划;班主任对班级工作做了具体的安排。但从计划中也反映出许多问题,现例举如下,并提出一些建议,请各位教师认真对照,及时修订计划,以利于今后更好地有计划教学。
1、教学计划和班级计划不齐全。材料中出现了个别教师换皮顶替现象。
2、有的计划内容不详实,步骤不齐全,没有教学进度安排表;计划中项目写的不齐全,个别教师有应付现象。个别计划中没写男女生人数。个别计划中只有教学安排进度。
3、内容不要完全地应用下载的计划,要修订成符合自己教学的计划。
4、计划封皮上应写清楚班级、科目、册数、时间、姓名、学校等项目。
5、计划倡导创新,可以使用表格形式;计划内容要充实、步骤要齐全、教学措施要得力、教学进度与学校教学计划要同步。
6、教同年级同学科不同班级的教师可以写一个计划,但计划“学情分析”环节中要有各班学生的具体情况描述和分析,从封皮上能清楚地看出是哪个学科哪个年级哪个教师的计划。
7、计划所有环节力求手写,计划要有使用价值。
8、学校要按时检查读书笔记和计划的落实情况。
依据学校工作安排,于开学第二周,教导处对各学科教学计划进行了检查。本次制订教学工作计划,我校早准备,工作迅速,尽管今年教学工作计划要求详细制订,但通过检查发现,大部分教师能认认真真,扎扎实实的在规定时间内制定完成,不少计划制订严密,质量较高,但也有极个别学科计划存在问题,现在具体总结如下:总体优点:
1、教师们能够快速高效的完成教学工作计划。
2、多数教师书写十分认真。
3、多数教师计划制订深刻,能够体现出第一次预习教材的过程。
4、一二年级写字计划制定较为详细,安排合理。
5、总体来说低年级制定计划较好,从另一方面来说中老年教师态度要好于年轻教师。(比质量、比态度、比效率)。
总体缺点:
1、学生情况分析太简,有五六位教师未填人次,等级,各层次的率。
2、教材情况分析太简,缺少整套教材的编排体系,从另一方面来说,反映了教师光研究本册教材,未研究全套教材的编排体系。
3、个别教师周教学进度表中重难点仅仅只有四到六个字。个别的教学时间也未填。
4、有几位教师书写质量太差,大中小三种字号全体现出来了,写用笔颜色不一,随意性强(备课中坚决杜绝这种现象)。
具体分析:
书写认真干净的教师有:(语文)张丽敏、方翠萍、孙鹏、(数学)孙慧利、郭新梅、胡连机新、张丽琴、纪芙蓉、张德提、(品社)鹿安东、王一成、许敬芒;教情分析较好的有:徐绍花、张金芳(体现出了学完本册应达到的目标);教材分析较好的有:(语文)韩富雨、(数学)张庆林;教学目标体现较好的有:(语文)张金芳、孙鹏、张庆标、(数学)张庆林;改进措施制定得当的有:(语文)张丽敏、张庆标;周教学进度表制定较完善的有:(语文)孙秀梅、张庆标、(数学)王海伟、张一兵、(科学)张庆林、(音乐)张春玲、(美术)张利琴、纪芙蓉、(品社)程贯良、(科学)张庆林、(地方)刘云鹏。
从本次检查中可以看出我们全体教师工作态度是值得肯定的,但有个别教师工作不够细心,计划中存在一些漏洞。针对已查出来的问题,教师要进行整改。希望教导处进行复查时,不要再出现类似问题。
葛石镇中心小学教导处。
根据清水中心校教育教学常规要求,并经中心校12月15日行政办公会议研究决定,成立清水中心校教育教学工作检查组,对所辖学校常规工作和教师教学常规工作进行全面检查。
本次检查共分三个检查组:一组以张昌伦校长为组长,组员有赵朝群老师、许国丽主任,负责检查中心校本部、高山小学、南关小学、晓沟小学;二组以薛永华校长为组长,组员有宋召文主任、许友丹主任,负责检查兰田小学、后山小学、和平小学、太平小学、宁家小学;三组以孟强校长为组长,组员有施科远主任、胡大春校长,负责检查红岩小学、发沙小学、小垭小学、民族小学、南沟小学。三个检查组与12月16日起开始对各校进行检查评估,现将本次检查的情况总结如下:
一、学校常规管理工作。
在检查过程中,一是查看了学校的校容校貌,二是实地考察学校的校风、校纪,三是了解学校工作的开展情况,四是查阅了学校各种资料的收集、整理情况。通过检查发现,多数学校在学校管理方面,一是有周密的安排,二是有具体的措施,三是有工作开展的详细记载。从校容校貌上看,做得较好的学校有高山小学、宁家小学、和平小学、太平小学、红岩小学,整个校园环境舒适、干净整洁,校风好、学风正。从学校教学常规工作及资料收集、整理方面来看,做得较好的有宁家小学、高山小学、和平小学、太平小学,这些学校各种计划规范,制度健全,各种档案均按中心校下发的目录建档,内容充实,各种作证质量齐备,建立健全各类人员工作职责,安全工作真正引起高度重视,分工明确,责任到位。值得一提的是和平小学,实行值周教师全天值班制度。通过这次检查,可以看出,多数学校领导在学校管理工作中尽职尽责,积极协调和处理各种关系,努力干好学校工作,为我镇的教育工作起到了积极的推动作用。
二、教学常规工作。
从检查来看,受查教师均有学科教学工作计划,担任班主任的均有班级工作计划,多数教师能根据所任课程,按照课标要求,根据教材内容及学生实际,拟定学科计划,能根据班级具体情况拟定班级工作计划。在计划拟定中,有教材分析,学生基本情况分析,有教学内容时间安排,有具体的教学目标,有切实可行的教学措施,进度安排合理,能够知道自己所任班级和所教学科的教育教学工作。
2、教案。
近年来,通过中小学教师继续教育新一轮教材的培训学习,绝大多数教师均能按教育教学规律去学习,去探索,不断增强自身的基础知识和教育教学能力,不断更新教学观念,按课标要求,根据教材内容,结合学生实际,认真备课,拟写教案,并在教案中体现了新课改的教学理念。在教案备写方面做得较好的教师有王功富、王祖贤、闵诗远、石明成等。
3、课堂教学。
课后布置适量作业,是给学生提供联系和巩固的激活,通过教师的批改,是对学生所学知识的掌握情况的反馈。因此,在检查中,通过查阅教师对学生作业的布置与批改情况,同时查阅了教师的作业批改记录,绝大多数教师对学生课堂作业布置适量,批改及时、认真,同时绝大多数教师教师能按教学进度安排了适量检测,并作了单元小结和反思。在这方面做得好的教师有王祖贤,该教师的学生作业格式规范、书写工整;宁家小学的全体教师对已完成的学生作业进行打包,统一收存。
三、
存在的问题。
通过这次全面检查,总体来说是可喜的,但是在我们整个教育和教学工作中,也还存在很多问题,具体体现在以下几个方面:
1、从学校管理上看,有的学校管理混乱,思路不清,工作安排不到位,措施不得力;有的学校脏、乱、差,连办公室的布置都是乱七八糟,灰尘满面,根本不像一个文明窗口;个别学校领导思想不统一,工作缺乏凝聚力,领导之间配合极差,工作互相推诿,严重阻碍了学校工作的开展:该上交的的资料未能及时上交,该检查的业务不检查,对缺乏教学经验、教学业务不熟悉的教师不进行指导,任其自由施行。
教学计划执行情况汇报(中期)为了全面落实好教学工作计划,了解期初教学、教学管理和教学监控情况,有效监控并保证教学运行,及时解决教学工作中存在的问题,提高教学质量,根据学院有关文件精神,我系于2014年2月17日开始,拉开了2013-2014(2)学期教学计划情况检查工作的序幕。现将执行检查情况汇报如下:
一、成立专门机构,落实教学检查工作。
(一)成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下:组长:王彦(系主任)副组长:刘新强(教学管理系副主任)。
成员:
管理干部:
杨朝莉(系党总支副书记)、赵笑非(系办公室主任)、杨义(辅导员)、杨延章(教务员)。
专业(教研室)主任:
刘宗川(建筑工程技术教研室主任)、肖启荣(工程造价教研室主任)、骨干教师:
邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓。
联络员:
各班班长和学习委员。
(二)系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。
二、召开系教职工大会。
在2014年2月15日,主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容,进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。组织教师学习了《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院评课制度》、《达州职业技术学院评教实施办法》、《达州职业技术学院听课制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》和《达州职业技术学院作业布置与检查制度》。
三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度。
1、教师承担教学工作任务制度。
为了完成“考评办法”中的指标内涵,制定了《建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书》,在承诺书要求,凡对所承担的教学任务,必须无条件完成本门课程教学文件:教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、ppt课件等。
学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定:以铃声响完未到上课教室门口为迟到,以铃声未响,就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致(出版社是否相同,版本是否相同)、检查授课使用语言;讲课音量,检查着装要求,严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求,对教案熟练程度也进行了规定。并对上述制度和标准进行了集中学习。
4、制定了建筑工程系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时,还编写了建筑工程系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和建筑工程系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。
通过制度的制定,和对制度的学习理解,全系师生员工心往一处想,劲往一处使,我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。
四、畅通信息渠道和加强检查,发现问题及时提出整改措施。
(一)建立健全畅通的信息渠道。
1、教师方面。
2、学生方面。
3、学院督导室方面。
只要督导室听我们系课程,我们尽量安排同行听、评课。
(二)加强监督查检力度。
对照教学计划内容,认真组织检查,检查内容:1.教师及教学管理人员到岗情况。2.学生纪律、上课情况、学生班级花名册发放情况。3.教学任务落实及教学文件准备情况。4.检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况,特别是课表(任课教师、教室、机房、班级)的发放和执行情况。5.班级教材征订、发放、及时到位情况。6.实验(实训)室、机房以及相关设施与设备准备情况。7.教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划,提交系领导审定;检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。8.各教研室要对上学期各种教学资料进行检查,材料是否规范、完善,并按相关的规定进行上交和存档。
室领导联系,只要他们听我们系上的老师的课,我们就尽力配合完成系上的听课任务。
检查方式灵活多样,随时检查,定期或不定期检查,收集、获得分析信息,通过大半学期的检查,全系11位专业业老师的课堂教学任务,我们全部听了一次,有的老师听了2次,个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时,发现的问题较多,就问题与任课老师进行了交流,达到了互相学习共同提高的作用。到了4月底左右,基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求,规范教学活动的行为(形式方面和质量内涵方面)。
(一)学期初存在的教学方面问题。
1、仍然有个别教师上课缺乏组织教学程序(表达开始上课的信号、考勤等);对学生迟到不管不问、不理不睬,缺乏对学生的课堂纪律管理。
2、仍然有个别教师对按新要求进行教学文件准备不很完整;
3、少数教师不会板书或板书不十分规范;
4、极个别年轻教师上课声音较小;
5、极少数教师对上课睡觉学生不闻不问;
6、极个别教师对教材内容不熟悉,讲课变成照本宣读;
7、极个别教师眼神关注学生不够;
8、项目任务型备课理念未深入理解,大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。
教学计划检查总结
9月7日教导处组织了对全体任课教师的教学计划进行了一次普查,检查总体情况如下:
一好的方面:
1、学生分析:绝大部分老师学生分析详细具体,如学生人数男女人数异动学生名单学生情况分析都非常详细具体,老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析:老师们都发了一定的精力对教材进行了系统的分析,做到了在上课之前对教材有系统性的把握。个别老师的教材分析更是深入透彻,完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陈静、谢秋艳、梅耀刚、雷谨等等老师。
3、教学要求:绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析,教学要求的填写深入详细,使之对整本教材的要求有深入的了解。个别教师的教学要求更是全面深入。如李峥、王小英、陈静、谢秋艳、卫衍金、袁艳等等老师。
4、教学进度:全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调,科学性系统性非常强。
5、教学措施:全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体,可操作性强。如吴保华、谢少怀、胡爱萍、李红芳等等老师。
二不足的方面:
1、学生分析:一部分老师可能是新接手班级,对班级学生不是非常了解,特别是新接两个班级的老师,学生分析部分填写非常简单。术科组老师的学生分析部分更是简单。
2、教材分析:个别老师的教材分析过于简单粗糙,完全没有深钻教材。
3、教学要求:个别老师将教学要求和教材分析相混淆,填写混乱。也有老师填写极其简单,完全没有吃透教材。
4、教学进度:这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施:部分老师教学措施空洞,可操作性差。
总之,全体老师在教导处的指导下,在深钻教材的基础上,科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划,从而使得整个学校的教学有计划可依。
教学计划检查
教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查,检查总体情况如下:
一、好的方面:
1、学生分析:绝大部分老师学生分析详细具体,如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体,老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析:老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析,做到了在上课之前对教材有系统性的把握,个别老师的教材分析更是深入透彻,完全吃透了教材。如景鹏洲、邢旭光、周双娟等等老师。
3、教学要求:绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析,教学要求的填写深入详细,使之对整本教材的要求有深入的了解,个别教师的教学要求更是全面深入。如马磊、杨温林、孙崇友、等老师。
4、教学进度:全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调,科学性系统性非常强。
5、教学措施:全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的教学措施更是详细具体,可操作性强。
二、不足的方面:
1、学生分析:一部分老师可能是新接手班级,对班级学生不是非常了解,特别是新接两个班级的老师,学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析:个别老师的教材分析过于简单粗糙,完全没有深钻教材。
3、教学要求:个别老师将教学要求和教材分析相混淆,填写混乱。也有老师填写极其简单,完全没有吃透教材。
4、教学进度:这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施:部分老师教学措施空洞,可操作性差。总之,全体老师在教导处的指导下,在深钻教材的基础上,科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划,从而使得整个学校的教学有计划可依。
实验小学2016年9月。
教案检查总结本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:教案方面的特点与不足特点:
1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。3,教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。
4、最可贵的一点是这学期有多位教师采用表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新,教学情感上的升华。不足:
1、教学时间没有及时填写。
2、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。
实验小学。
2016.9。
教学计划检查总结
按照学校教学管理的常规要求,教导处于今日进行了一次教学“七认真”常规检查,本次检查的重点是学期期初教学计划的制订情况。现将各科检查的情况作一汇总。
本次检查显示,全体教师在开学伊始,就全面进入角色,各位老师都能认真执行学校“七认真”规范的各项要求,认真钻研教材,依据教材的特点,按照新课标的理念,密切联系本班学生的学习情况,认真确立学期教学目标,并且将教学目标细化为每单元的教学目标,实施目标具体、细致,可操作性强。在具体的目标设置中,无论是双基教学要求、情意教育要求,还是具体的教学措施,单元教学进度等,定位都比较合理。
语文学科:。
1、教科研课题研究计划:许多教师都能能以立项的微型课题为内容,确立本学期的研究重点和研究计划。部分教师能联系学校立项课题《现代阅读理念与语文课堂教学的改革研究》,在学校课题的统领下确立个人的研究课题。如:《在课堂中实践个性化阅读教学》等。
2、对教材整体的`把握和分析:能通过年级组的集体研究,以语文课程标准为理念,从阶段性教学目标出发,分析全册教材,认真制定全册课程的教学目标,把握教学的重点、难点。
3、分单元实施目标:实施目标教为细致,能根据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位,制订具体的认知目标、思维目标和情感目标。
4、学期教学重点、难点的确定和突破:能结合教材实际,准确把握教学的重点、难点,并设计合理的教学方法,实现对教学重难点的突破。
5、教学进度安排:教学进度都能依据本学期的学校行事历的安排,合理进行调度。
主要存在问题:。
1、部分教师各栏目填写依然不齐全。如扉页上的年度、学期,后面的课时数等。
2、部分教师对课题的定位表述不准确,在具体研究内容的表述上不够具体,只是粗线条式的表达,缺乏具体的实施策略,研究重点细化不够,没有从具体的课堂教学策略上展开思考。
3、部分教师在分单元计划中遗漏了单元检测的安排、课外辅助活动。
4、部分青年教师备课的字迹不够端正。青年教师要继续重视练好写字基本功。
数学学科:。
1、计划项目齐全。各年级组教师均严格按照教学计划的格式和项目制定计划,填写项目齐全,条理井然。
2、内容充实。大部分教学计划内容都较具体、细致、详细。不仅对教材进行了分析,而且对教学内容、教学重点、教学难点也进行了深入细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。
3、教学措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲,并结合学科特点和学生实际采取不同的方法措施,有较强的针对性。
4、教学进度安排合理。大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或打算,具有较好的指导性和可操作性。
同样,在检查过程中也发现存在的一些的问题。
1、个别教师在上学期原有成绩中出现了班级平均分。
2、个别老师教科研课题研究计划与微型课题不一致。
英语学科:。
1、备课本栏目填写基本齐全。(一备课本座位表未填写)。
2、每位教师都有独立的教科研专题,学期研究目标明确,措施得当。
3、单元计划制定能从教材整体入手,正确定位各单元在教材中的位置,注重前后知识间的联系,并根据学生的年龄特点,制定出符合学情的单元计划、课时计划。
4、能够吃透教材,准确把握教材的重难点,并能根据教学的重难点,设计合理的教学活动,激发学生学习的积极性。
5、每单元的课外辅导内容较详实,每一课时后面都有具体的辅导活动项目(试卷分析不能作为课外活动)。
6、上学期成绩表述中最好由数据说明部分情况(如合格率、优秀率),但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。
其他学科:。
1、专任教师均有体现学科特色的教研课题,并明确了学期研究要点。个别教师的教研专题与微型课题不符,建议统一起来,便于扎实深入开展研究。
2、学期教学重难点在教学计划中均有体现,但由于各学科备课要求不同,因此部分学科教学重难点分布于单元目标中。
3、各学科教学进度安排合理。
4、各学科备课均有一定超前量,个别学科已完成学期大部分备课。
总体来看,教师们都非常认真,可以说是在教学上开了个好头,希望各位教师能再接再厉,在新学期的教学中有更大的收获。
教学计划检查总结
教导处组织了对全体任课教师的教学进度计划、学科计划进行了一次普查,检查总体情况如下:
1、学生分析:绝大部分老师学生分析详细具体,如学生人数男女人数情况分析都非常详细具体,老师们对学生都有很详细的了解。
2、教材分析:老师们都花了一定的精力对教材进行了系统的分析,做到了在上课之前对教材有系统性的把握,个别老师的教材分析更是深入透彻,完全吃透了教材。如刘敬、雷新意等老师。
3、教学要求:绝大部分老师在吃透教材的基础上对教学要求进行了全面系统的分析,教学要求的填写深入详细,使之对整本教材的要求有深入的了解,个别教师的教学要求更是全面深入。
4、教学进度:全体教师的教学进度都在年级组长的协同下有科学性系统性安排了。使得整个学校的教学进度统一步调,科学性系统性非常强。
5、教学措施:全校教师都根据自己多年的教学经验制定了属于自己的教学措施。个别教师的'教学措施更是详细具体,可操作性强。
1、学生分析:一部分老师可能是新接手班级,对班级学生不是非常了解,学生分析部分填写非常简单。特别是老师对副课的学生分析部分更是简单。
2、教材分析:个别老师的教材分析过于简单粗糙,完全没有深钻教材。
3、教学要求:个别老师将教学要求和教材分析相混淆,填写混乱。也有老师填写极其简单,完全没有吃透教材。
4、教学进度:这部分内容在教导处的统筹下基本上没出现问题。
5、教学措施:部分老师教学措施空洞,可操作性差。
总之,全体老师在教导处的指导下,在深钻教材的基础上,科学地、详细地、全面地制定了本次教学计划,从而使得整个学校的教学有计划可依。
教学计划检查
磁共振的主要是一些以上的一场革命主要是生物体组织不能被电磁波谱中的短不长的,阻挡成分的一些紫外线阿人体组织内允许从这产生的一些长期,无线电波穿过这就是磁共振应用的临床基本条件就是的检查呢主要是软组织滑膜以及神经性血管性肌肉的分辨率极高,主要是整顿一些其他类型的疾病。
对一些肺部腹部以及颅脑伤啊和一些中枢神经系统以及肌肉骨骼上,都有非常好的检查手段,真的安全模式进去的特点,体内有磁铁类的物质那一定进行得拿出我们能做此类的一些检查所以磁共振的也是有非常多的要求。
磁共振检查技术。
〔megneticrresonance,mr〕是医学影像学的一场革命,生物体组织能被电磁波谱中的短波成分如x线等穿透,但能阻挡中波成分如紫外线、红外线及短波。人体组织允许磁共振产生的长波成分如无线电波穿过,这是磁共振应用于临床的基本条件之一。核子自旋运动是磁共振成像的基础,而氢原子是人体内数量最多的物质;正常情况下人体内的氢原子核处于无规律的进动状态,当人体进入强大均匀的磁体空间内,在外加静磁场作用下原来杂乱无章的氢原子核一齐按外磁场方向排列并继续进动,当立即停止外加磁场磁力后,人体内的氢原子将在相同组织相同时间下回到原状态;这称为驰豫〔relaxation〕而病理状态下的人体组织驰豫时间不同,通过计算机系统采集这些信号经数字重建技术转换成图像来给临床和研究提供科学的诊断结果。
磁共振成像(mri)检查,由于对软组织滑膜、血管、神经、肌肉、肌腱、韧带、和透明软骨的分辨率高,用于滑膜、血管和肌肉、筋膜的炎症、滑膜囊肿和透明软骨变性、剥脱及骨糜烂破坏与缺血性坏死、颈椎和髓核病变、膝关节半月板和十字韧带损伤、类风湿的神经并发症及骨髓炎等的临床检查。可判定滑膜炎症的宏观状况,如滑膜体积改变时的纤维蛋白渗出的程度和范围、细胞浸润、血管增生与肉芽肿(血管翳)形成、滑膜绒毛与滑膜肥厚等关节炎的早期及其病变活动度。还可分辨肌炎、筋膜紧张、脂肪渗透和肥厚及炎症消长情况。能清楚显示颈椎脱位、脊髓压迫和脊髓扭曲状态。
以上就是磁共振的检查,无线电波穿过这就是磁共振应用的临床基本条件就是的检查呢主要是软组织滑膜以及神经性血管性肌肉的分辨率极高,体内有磁铁类的物质那一定进行得拿出,主要是整顿一些其他类型的疾病,对一些肺部腹部以及颅脑伤啊和一些中枢神经系统以及肌肉骨骼。