比赛可以培养人们的竞争意识和团队合作精神,增强个人与集体的凝聚力。以下是一些比赛中出现的典型错误和教训,希望能够引起大家的警惕和思考。
经典诵读比赛方案
为了弘扬传统文化精髓,加强师生语言文字的培养与训练,为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排,学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下:
规范语言文字,诵读经典诗文。
一、二年级以儿童诗、童谣为主;三、四年级以现代诗、散文为主;五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。
组长。
副组长。
组员、1—5年级各班班主任及语文老师。
活动评委。
音乐播放。
表演计时、评分汇总。
活动摄影。
1—5年级各班。
4月13日,一到三年级上午8:30开始,四、五年级下午1:00开始。
阶梯教室。
比赛以班级为单位,形式以朗诵为主,可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
分年级段进行比赛,每段评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分,要求班主任高度重视,认真选材,悉心指导,努力创新形式,丰富内容,以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2、以班级为单位参与朗诵,参赛人数不得少于班级总人数的90%。
3、诵读时间:一年级时间控制在2—3分钟,二年级时间控制在3分钟左右,三、四年级时间控制在4—5分钟,五年级时间不少于5分钟。
4、参赛的团体要统一着装,服装整洁得体参赛选手必须仪表大方,着装整齐,符合诗歌表现内容。发音清晰,声音富有表现力,达到一定朗诵效果。
5、比赛顺序由教务处抽签决定,各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。
6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分,再取平均分。赛后公布成绩。
古诗文诵读大赛评分标准。
参赛班级:诵读篇目:
类别标准分值得分总分。
2、情感感情真挚,表达自然,声情并茂,感染力强。20。
3、仪态仪态自然大方,精神饱满。20。
5、其他时间把握、班级队形、整体效果等15。
经典诵读比赛方案
一、指导思想:
中国优秀的经典诗文,是祖国文化宝库中璀璨的明珠,它不但是汉语言文字的典范和精华,而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校经典诵读活动得到更好的拓展和延伸,充分发挥经典诗文在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用,同时也为了提高学生的语文素养,提升语言的表达能力,我校将于5月18日下午举行经典朗诵比赛活动。现将活动安排如下:
二、活动主题。
弘扬传统文化,争做美德少年。
三、活动具体安排。
1、参赛对象:以班为单位,在班级选拔的基础上每班选派两个节目参赛,每个节目人数不超过30人。
2、参赛内容:中国历代爱国优秀诗词、经典名篇(参照推荐书目)。
3、比赛形式:现场打分,现场统计。
四、比赛时间、地点:5月28日(星期三)下午2:30、体育场。
五、设奖办法。
1、奖项设置:参赛的节目,将依据艺术水平高低、艺术创新性、诵读质量、效果和完整性,评选优秀节目奖一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名。班级一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名。
2、奖励办法:班级奖一等奖加量化分20分、二等奖加10分、三等奖加5分。优秀节目奖参加人员每人奖品一份。
六、评比细则:
评比采用100分制。
1、诗文内容:内容健康,积极向上,具备较高的文学欣赏性。(20分)。
2、语言表达:普通话标准,语言流畅,有诗韵。(30分)。
3、感情处理:在诵读中较好地融入情感,且感情丰沛,诗情并茂。(20。
分)。
4、表演形式:鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新,结合多种形式,展现班级特点,音乐与诗文配合恰到好处。(20分)。
5、仪态风度:服装统一,精神面貌良好,诵读时大方镇定,台风好。(10分)。
七、几点要求:
1、各班主任要高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次竞赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,营造书香校园,提升文化品位。
2、各班级要认真选材(诵读时间不低于3分钟,不超过5分钟),悉心指导,努力创新形式,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班级将诵读内容于5月16日前交教导处。
二0一四年四月二十日。
经典诵读比赛方案
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。
一、活动目标。
(一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
二、活动要求。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。
(二)各班要有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《中华经典诵读》国学启蒙读本每周1+1。
(一)参赛对象。
全校1----5年级。
时间初定为:11月18日。
(二)比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。
五、奖项设置。
一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
经典诵读比赛方案
优秀作文推荐!为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进其终身发展,积极营造浓郁的书香氛围,根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神,结合我校实际,特开展以“与经典同行,与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下。
相关教师鼓励学生参与本次活动,认真组织班级学生训练,为学生朗诵材料内容把关,做好学生的'训练工作。
以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。
组长:吴xx。
副组长:xxx。
主持人:xx,xxx。
记分员、算分员:xxxx。
奖状:xxx。
音响:xxx。
照相、摄像:xxx。
会场布置:卜增彦评委:待定。
全校同学全员参与。
6月2日(周三)下午,学校观礼台。
1.各班先初赛,后推荐一名同学参加学校复赛。
2.时限:3~5分钟。
3.诵读要求:形式不拘,可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
5.扮装、道具、音带等,由各班自行设计、准备。
6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。
7.比赛次序于赛前抽签决定。
1、服装整齐统一、精神面貌好(20%)。
2、普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理(30%)。
3、诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力(40%)4、诵读时间:3~5分钟(10%)。
设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
经典诵读比赛总结
本学期,我校开展了一系列的经典诵读比赛活动,活动依据计划顺利开展,取得了良好的效果。这主要得益于学校领导的高度重视和全体参与者的积极配合。现将活动开展情况总结如下:
一、活动开展情况。
1.营造氛围,全力组织。
学校领导高度重视,学校通过国旗下讲话、集体晨会等形式,向全校师生宣讲本次比赛的意义,提高全体学生对诵读活动的认识,并组织学习经典诵读知识,为经典诵读活动奠定了基础。
2.广泛宣传,全面参与。
学校通过主题班会、诵读课等形式,向学生们宣扬诵读的重要性,并组织学生签订诵读承诺书,明确诵读目标,并制定诵读计划,确保诵读时间、诵读效果。学校还组织部分学生参加了市教育局组织的经典诵读比赛,并取得了良好的成绩。
3.创新形式,注重实效。
学校鼓励教师创新诵读形式,组织老师们利用课件、故事、图片等形式,引导学生诵读,从而加深对经典的理解。学校还通过经典诵读比赛,提高了学生诵读的积极性,并在班级之间形成了良好的竞争氛围。
二、活动取得的经验。
1.学校领导的高度重视。
本次经典诵读比赛活动取得了良好的效果,得益于学校领导的高度重视。学校领导不仅关注活动的开展,还积极参与到活动中,起到了很好的带头作用。
2.全体参与者的积极配合。
本次经典诵读比赛活动,全体参与者积极配合,认真组织,确保了活动的顺利开展。
三、活动存在的不足。
1.部分学生诵读的积极性有待提高。
虽然学校通过多种形式组织学生诵读,但是部分学生诵读的积极性还需要进一步提高。
2.需要更加注重诵读的质量。
学校在今后的活动中,需要更加注重诵读的质量,而不仅仅是数量。
本次经典诵读比赛活动,在全体师生的共同努力下,取得了良好的效果。学校将继续加强对经典诵读活动的组织,不断提高诵读的质量,为培养更多高素质人才做出贡献。
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经典诵读比赛方案
(2011.11.22)。
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,提高师生人文素养具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。
一、活动目标。
通过诵读诗文经典,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、奋发向上的校园文化。提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
二、活动要求。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。
(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
(一)参赛对象。
全校1----6年级学生。
(二)比赛程序。
1.班级预热赛。
预赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织预赛。预赛主要目的是推动经典诵读向更深层次发展,激发学生的诵读欲望。在此基础上组织学生参加学校比赛。
2.决赛。
决赛由学校统一组织进行,时间初定为:12月1日。
(三)比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。班级诵读人数不限,但作品只能选择一份。2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在3分钟以内。(超时将酌情扣分)5.评分标准:
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖3名,二等奖5名,三等奖6名。
总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
比赛评委:组长:张素琴。
成员:陈雨靓刘慧芳曹晓旭徐梦雅。
胡成銮孙丽娟张素琴拍照:严建志。
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
经典诵读比赛方案
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。
一、活动目标。
(一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
二、活动要求。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
(一)参赛对象全校1----6年级学生。
(二)比赛程序。
决赛由学校统一组织进行,时间初定为:4月23日。
(三)比赛规则1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源自备。4.比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)5.评分标准:
比赛采取100分制,其中:
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
各教研组:
为认真贯彻落实区教委积极推进小学生经典诵读活动,努力营造浓厚的书香氛围,提高小学生的人文素养和思想道德素质,区教育体育局决定在10月份举办牟平区“书香校园”中小学生经典诵读比赛活动,为迎接区教委的比赛,提升学生素质,我校特对此项活动安排如下:
一、参赛对象:全校在校全体学生。
二、比赛程序。
(一)初赛。
初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(各班限额一名),并于9月20日前将报名表报各部语文教研组长。
(二)决赛。
决赛由学校集体举办。比赛时间:2010年9月28日上午9﹕30。地点:另行通知。请各代表队于当天上午9﹕30前报到。
三、比赛规则。
1、抽签决定出场顺序。
2、诵读作品自选,内容以传统经典和红色经典为主,既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记,也可以是现代、当代红色经典诗文。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。朗诵形式可以是个人朗诵,也可以是集体朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏cd盘由选手自备。
4、每个参赛节目比赛时间限制在5分钟以内(超时将酌情扣分),参加人数不超过15人(含上台伴舞等人)。
5、评分标准:比赛采取10分制,其中:
(4)临场表现(3分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
四、奖项设置。
比赛奖项分别设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,其余为优秀奖。
五、有关要求。
1、各班级要高度重视此次比赛活动,把经典诵读活动放到重要的位置,将诵读活动与教育教学活动和班级文化建设有机融合,周密安排,精心组织,确保诵读活动顺利进行。
语文课、思品课(政治课)、班(团)队会等多种渠道,在学校掀起经典诵读的热潮,真正让全校小学生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
3、此次活动要面向全体学生进行,要在广泛开展诵读活动的基础上层层选拔,推荐优秀学生参加学校组织的经典诵读比赛。
二〇一〇年九月十日。
经典诵读比赛总结
一场精彩纷呈的经典诵读比赛圆满落幕,留给我们无尽的思考与感慨。本次比赛于本月25日在学校体育馆举行,参赛对象为全体师生,比赛以选拔性比赛为主,目的是为了弘扬中华传统文化,提高师生的文化素养。
比赛分为三个环节,分别是个人展示环节、集体展示环节和决赛环节。在个人展示环节中,每个参赛选手需要通过朗诵展示自己的诵读水平,表达自己对传统文化的理解。在集体展示环节中,各个班级通过集体诵读,展示班级团结协作的精神风貌。决赛环节则是对参赛选手的诵读技巧、情感表达和舞台表现力进行全面考察。
经过紧张激烈的角逐,本次经典诵读比赛的获奖情况为:特等奖1名,一等奖2名,二等奖5名,三等奖10名。这些获奖选手在比赛中充分展示了他们的诵读才华,也为我们树立了榜样,激励我们不断努力提高自己的诵读水平。
通过本次比赛,我们深刻认识到经典诵读的重要性和意义。经典诵读不仅能够提高我们的诵读水平,更能够培养我们的文化素养和道德品质。参赛选手们的精彩表现也让我们深刻感受到,只有不断学习、不断努力,才能在诵读的道路上不断前行。
同时,我们也意识到在诵读教学中存在的问题和不足。例如,部分选手的诵读技巧不够熟练,情感表达不够到位,舞台表现力有待提高。这些问题需要我们认真总结和反思,找出原因和解决办法,不断提高诵读教学水平。
总之,本次经典诵读比赛是一次非常成功和有意义的比赛。通过比赛,我们不仅提高了自己的诵读水平,也深刻认识到经典诵读的重要性和意义。我们相信,在今后的诵读教学中,我们将不断努力,不断提高,为弘扬中华传统文化,提高师生的文化素养做出更大的贡献。
经典诵读比赛方案
——《迎国庆经典诗文诵读比赛》活动实施方案为推进我校的经典诗文诵读活动的开展,进一步营造经典诗文诵读的学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用,形成自己的办学特色,特制定本方案。
一、指导思想。
以提高学生的语言文字规范意识和应用能力为宗旨,以“弘扬中华经典诗文,增强民族自豪感”为主题,以经典古诗文为载体,以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地,努力创建良好的校园文化,积极营造浓郁的读书氛围,为师生搭建了解中国传统文化、继承民族智慧的平台,丰富师生的课余生活,让师生“与圣贤为友,与经典同行”,构建“书香校园、和谐校园”的氛围,丰富校园文化建设和内涵,全面提升我校小学生的思想道德水平和人格素质,提高德育效能,培育民族精神。
二、活动原则。
1.坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育相结合原则。
2.坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。
3.坚持抓好典型、以点带面相结合原则。
4.坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。
三、参与活动的范围。
2-5年级学生及部分教师。
四、活动主题及内容。
主题:读千古韵文、做经典少年。
五、活动的形式及要求。
1、二年级以年组为单位,主题是弟子规或三字经,十个班共同参与。要求形式新颖。由焦玉杰负责。3-5年以班级为单位,自选内容,形式自选,要求全班参加的集体诵读,可以穿插舞蹈、书法、吟唱等其他艺术形式。参加初赛。(由班主任及语文教师共同负责)。
2、时间每班为5分钟。
3、于平老师代表语文教师表演一个诗朗诵,音乐组出一个配乐朗诵或古诗文吟唱。(由宋艳娇负责)。
六、活动时间。
9月末进行初赛,利用下午第三节课的时间进行。初赛后,二年组及3-5年组选出的优秀班级及教师参加10月末举行的金秋艺术节展示活动。
七、活动组织。
1.领导小组成员名单。
组长:石丽。
副组长:赵红。
成员:齐艳华费宝东安欣付婷婷董翠霞。
穆春梅刘冬青焦玉杰杜坤鹏张春雨。
韩梅石小磊。
2.领导小组人员职责。
齐艳华费宝东:负责学校“经典诗文诵读”活动的全面工作。
董翠霞韩梅:具体负责“经典诗文诵读”活动的实施与指导及档案材料的整理。
韩梅:负责评分标准的制定。
其他成员为比赛活动评委。
八、活动总结。
参加展示的班级将颁发奖状,班主任及语文教师将给予相应的考核加分。
经典诵读比赛方案
丰富校园文化生活,提高学生阅读经典的兴趣,给学生展示的舞台,增强班集体凝聚力和战斗力。
配乐诵读。
中国经典古诗文(可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等)。
1、全班参与;
2、脱稿,诵读全文;
3、口齿清楚,节奏准确,感情充沛;
4、配乐合适;
5、为了保证比赛的新颖性,班级之间选材时注意相互协调,尽量避免内容重复;
6、表演时间:5-8分钟左右。
初二年级全体学生。
各班应在下周二(10月21日)前将选定内容交至团支部,如果有内容重复的情况出现,年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬,具体时间待定。
1、学生服装应整洁大方,可根据需要自选服装。
2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵。
3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
1、协调、指挥x。
2、场地布置等x。
3、音响设备、电源设备:xx。
4、摄影、宣传x。
5、主持人选拔培训x。
6、主持开场词,串词撰写x。
7、安全保卫与纪律组织:各班班主任。
8、评委x、xx、xx。
一等奖:4名、二等奖:6名、三等奖:9名。
沙星中学团委、德育处、初二年级组。
国学经典诵读比赛
一、指导思想:
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,潜移默化地提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
我班特开展以“诵读中华经典,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下:
二、活动意义:
1、传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。
三、活动内容:
1、参赛对象:鼓励教师与学生同台诵读。
3、比赛形式:以集体诵读、朗诵为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
每个节目时间3-8分钟为宜。
4、比赛时间:2016年10月20日。
5、比赛地点:操场。
四、评比奖励办法:
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分,去掉两个最高分,去掉两个最低分,以总分累加排名。分别设立二个段:一、二年级组一个段,三、四、五年级一个段,每个段分别设立一等奖1名,二等奖1名,三等奖若干名。
3、如一等奖有并列,取消下一等奖项,并且奖金为一、二等两个奖项平均数。
4、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。
五、活动流程:
(一)主持人致词。
(二)诵读展示。
(三)评奖。
(四)领导讲话。
(五)颁奖。
六、比赛要求及评分标准:
项目。
分
值
要
求
内容。
20分。
1、所选内容为弟子规前两章。
语音。
20分。
1、普通话标准、流畅,音色优美、吐字清晰、声音洪亮;正确度、流利度、咬字、声调。(优:10分;中:8分;差:6分)。
2、能正确把握诗歌节奏,韵律明显。把握节奏,诵出韵律。(优:10分;中:8分;差:6分)。
精神面貌。
10分。
精神面貌、造型、道具、台风等。(优:10分;中:8分;差:6分)。
脱稿。
10分。
背诵要求脱稿,如不能脱稿每章节酌情赋分(优:10分;中:8分;差:6分)。
技巧。
20分。
1、朗诵感情丰富,动作表情协调自然;(优:10分;中:8分;差:6分)。
2、参赛者能正确把握诗歌内容;声情并茂,朗诵富有韵味和感染力,能与观众产生共鸣。(优:10分;中:8分;差:6分)。
创
新
20分。
觉,朗诵形式富有创意;(优:10分;中:8分;差:6分)。
七、加分:1、按顺序多背一章加2分。
2、教师参与加2分。
八、相关事宜。
1、各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、所赋分值为参考分,优:10分左右;中:8分左右;差:6分左右。
3、未尽事宜,另行通知,希望各班要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。
经典诵读比赛总结
1.比赛背景与目的:本次经典诵读比赛旨在传承中华传统文化,弘扬国学精神,提高参赛者的文化素养和审美水平。
2.参赛者情况:共有来自不同地区、学校的12支队伍参加比赛,每支队伍由3名选手组成。参赛选手年龄、性别、职业各异,充分体现了参赛者的多样性。
3.比赛流程:比赛共分为预赛和决赛两个阶段。预赛阶段,参赛队伍按照抽签顺序依次上台诵读,每组选出1名选手进入决赛。决赛阶段,各选手依次上台诵读,评委根据选手的表现打分,最终评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
4.比赛亮点:本次比赛邀请了业内知名专家担任评委,评委们认真负责,严格评判。参赛选手们的诵读作品形式多样,包括古诗词、散文、经文等,情感饱满,韵味悠长。同时,比赛还设置了观众互动环节,增强了比赛的趣味性和观赏性。
5.比赛结果:经过激烈角逐,最终评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名,以及优秀组织奖2名。
6.比赛反思:本次比赛虽然取得圆满成功,但仍存在一些不足之处,如比赛时间较短,选手们没有充分展示自己的才华;比赛场地有限,无法满足更多参赛队伍的需求等。同时,建议在比赛前加强对参赛队伍的培训和指导,提高选手们的诵读水平。
总之,本次经典诵读比赛是一次有意义的活动,不仅提高了参赛者的文化素养和审美水平,还增强了他们的自信心和荣誉感。同时,也希望类似的活动能够继续举办,为传承中华传统文化贡献力量。
国学经典诵读比赛
男:尊敬的各位领导、各位老师女:亲爱的同学们合:大家好!
男:中华文化,源远流长,女:国学经典,诵读不衰。
男:国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会,女:它既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。男:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;女:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。男:今天,我们相聚在这里,诵读国学经典,彰显华夏文明。女:今天,我们相聚在这里,弘扬民族气概,展示自我风采。
合:让我们寻着先贤的足迹,去倾听古人的教诲,吟诵圣人的篇章。
女:现在让我们以热烈的掌声有请xxx为此次活动致辞!
男:感谢刘校长的精彩发言。下面我介绍一下评委,本次朗诵比赛我们邀请的评委有xxx老师、xx老师、xxx老师、xxx老师以及xx、xx、xx三位同学。
合:班级朗诵比赛现在正式开始。
环节二:各节目串词。
1.八内班(男):有“知青诗魂”之称的诗人食指,曾写下激励一代人的名篇——《相信未来》。
11.六二班(男):从“山河破碎风飘絮”到“巍巍中华雄与东方”,从“贫民饿困褴褛衫”到“国安家富五谷丰”,雄雄中华,演奏着五千年崛起的篇章。翻开历史的长卷,品味五千年的沧桑,今天的中国,续写着奇迹的曙光。暮然回首,我中国能有今天的鼎盛,离不开一代代中国少年的辛勤努力。他们抛头颅、洒热血,为民族复兴、中华崛起,做出不朽功绩。作为新时代的少年,我们应如一团燃烧的烈火,照亮东方,照亮亚洲,照亮整个世界。问苍茫大地谁主沉浮——唯我中华少年!请欣赏国际六(2)班带来的班级朗诵《少年中国说》。
环节三:结束语。
男:国学经典是一扇神秘的门,他垂青于每一位敲门者。女:国学经典是一扇清新的窗,她激励着每一个寻梦者。男:诵读经典吧!让贫乏和平庸远离我们;女:诵读经典吧!让博学和睿智丰富我们;合:诵读经典吧!让历史和时间记住我们;合:诵读经典吧!让年轻而澄澈的心灵,一路书香,一生辉煌!
男:各班的比赛已经结束,统分组正在进行紧张的统分工作,现在让我们以热烈的掌声有请xxx老师为此次活动作出点评!
环节四:颁奖。
男:感谢x老师的精彩点评!下面宣布本次朗诵比赛获奖情况。请各班选派一名代表到台上领奖。获得最佳创意奖的班级是(),获得最佳表演奖的班级是(),获得最佳风采奖的班级是(),获得最佳组织奖的班级是(),获得最具人气奖的班级是()。
女:在本次朗诵比赛中,获得三等奖的班级是(),获得二等奖的班级是(),获得一等奖的班级是()。
男:有请xx为各班级颁奖!(颁奖音乐起)。
男:xxx学校“诵读国学经典传承华夏文明”国学朗诵比赛到此结束。女:谢谢大家!请大家有序退场!
经典诵读比赛总结
在刚刚过去的周末,我们成功举办了一场精彩的经典诵读比赛。这次比赛以“弘扬传统文化,共筑民族之魂”为主题,旨在传承和弘扬中华传统文化,提高大家的文化素养。
比赛历时两天,吸引了来自不同地区、不同年龄段的选手参与。比赛项目丰富多样,包括个人诵读、集体诵读、亲子诵读等,涵盖了中华传统文化的多个领域。
参赛选手们的表现令人赞叹。他们通过深情并茂的诵读,将古诗词、经典散文等作品展现得淋漓尽致。他们不仅展示了精湛的诵读技巧,更将作品中所蕴含的情感和哲理深入挖掘,让在场的观众为之动容。
集体诵读环节更是亮点十足。参赛队伍以气势磅礴的诵读形式,展现了中华文化的磅礴气势。亲子诵读则将亲情融入诵读,让参赛者和观众们感受到了传统文化与亲情的融合。
回顾整个比赛过程,我们深感这次比赛的成功。首先,这次比赛得到了广泛的社会关注和参与,吸引了众多热爱中华文化的选手和观众。其次,参赛选手们的精彩表现不仅赢得了现场观众的阵阵掌声,更让我们看到了中华文化的魅力和吸引力。最后,比赛的组织和筹备工作也得到了各方面的支持与配合,使得整个比赛得以顺利进行。
通过这次经典诵读比赛,我们深刻地认识到了中华传统文化的魅力和价值。同时,我们也意识到传承和弘扬传统文化需要更多的推广和普及。我们建议将经典诵读比赛常态化,定期举办,让更多的人参与到传统文化的学习和传承中来。此外,我们也可以邀请更多的专业人士和机构参与其中,为比赛提供更广阔的发展空间和资源支持。
总之,这次经典诵读比赛是一次成功的尝试,它不仅让我们深入了解了中华传统文化的精髓,更让我们看到了传统文化在当代社会中的价值和魅力。我们相信,在更多人的参与和努力下,中华传统文化将继续发扬光大,为我们的生活增添更多的文化色彩。
经典诵读比赛总结
经典诵读,让传统文化的种子深深植入孩子们的心田,它们会生根、发芽、开花、结果,形成孩子们独特的品质和魅力。在12月13日我园开展的经典诵读比赛中,孩子们用最童真、最纯真的声音演绎了经典诵读。
中班组的孩子们在老师的带领下,排练了古诗《登鹳雀楼》、《春晓》,表演唱《上学歌》等。小班组的孩子们则诵读《弟子规》。比赛中,孩子们发挥自己的水平,展现自己的诵读风采。小班的孩子们用他们纯净的声音和简单的形体动作,向大家展示了一个全新的世界。中班的孩子们则用深情的朗诵和优美的歌唱,表达了对中华传统文化的热爱之情。
整个诵读比赛过程中,孩子们都非常投入,他们的诵读仿佛带我们回到了古代,回到那个书香四溢的时代。家长们也赞叹不已,他们纷纷表示,这次活动不仅激发了孩子们学习经典诵读的兴趣,更让孩子们在诵读中体验到了快乐。
比赛结束后,我们还邀请了专家点评,专家用幽默的语言和形象的肢体语言,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了诵读技巧,进一步提高了诵读能力。
总的来说,这次经典诵读比赛是一次成功的活动,它不仅激发了孩子们学习经典诵读的兴趣,更让孩子们在诵读中体验到了快乐。同时,这次活动也让我园老师们在组织活动方面有了更深入的思考和实践,提高了教育教学水平。今后,我园将继续开展形式多样的经典诵读活动,让经典诵读成为我园文化特色的一道亮丽的风景线。
红色经典诵读比赛
“信仰点亮人生,梦想照向未来”
一、活动目的。
为加强同学们对红色经典作品的感悟,引导广大学生深入了解中国共产党的奋斗历程,激发同学们的爱国热情,展现健康学子积极向上的精神风貌,在全校开展“信仰点亮人生,梦想照向未来”红色经典诵读分享会。
二、活动单位。
药学院团总支。
三、活动对象。
药学院全体学生。
四、活动时间。
2017年11月13日下午17:00。
五、活动流程。
(一)前期报名。
1、由团总支文体部组织下发文件,各班团支书通知班级同学参加比赛,原则上17级至少每班3人,16级不强制参加。
3、由团支书通知参赛人员比赛时间、地点及顺序。
(二)比赛要求。
1、所有参赛人员需准备文稿、ppt以及背景音乐交给团支书统一上传至指定邮箱。
2、所有参赛人员需仪容整洁,体态大方。
3、比赛评选出来的3位表现优秀、思想积极向上的同学进入将校级复赛。
4、红色经典诵读分享会应结合红色经典故事抒发学生的所思所想,同时要与党的十九大精神紧密结合,体现新时代青年学子的精神面貌(红色经典故事参考,详见附件)。
经典诵读演出比赛
启迪智慧”为主题的经典诵读活动,制订方案如下:
一、活动时间:2012年4月30日。
二、活动地点:学校操场。
三、活动组织及参加对象。
活动组织:政教处。
参加对象:初。
二、初一各班。
四、作品要求:
围绕以下主旨之一进行选材,作品必须是中国的:1.反映积极向上的人生观和正确的价值观。2.体现爱国主义思想和高尚道德情操。3.歌颂奉献精神。
4.蕴含丰富哲理思想,启迪智慧。5.赞美祖国大好河山。
五、节目形式及要求。
1.倡导以朗诵为主,严格控制演唱曲目数目和比例。2.诵经典:演唱已被谱了曲的经典名篇。3.唱经典:全班齐声诵读或多重朗诵。4.每班诵读时长控制在5分钟之内,超过时长酌情扣分。
六、报送时间、地点:4月26日放学前交到政教处。
七、实施办法:
第一阶段:准备阶段。
4月6日至4月17日,各班做班级动员,选定比赛篇目,制定诵读训练计划,利用午读或课外时间进行训练。
第二阶段:比赛阶段4月30日14:30—16:30附:工作分工。
1.舞台总指挥:冯自文。
2.主持:杜家利落实人选,王金宇培训3.评委邀请:姜岩负责。
4.评委:张露(组长)、张宝贞、刘德峰、宋飞、李猛、王琳、王洪庆。
5.评分标准制定及奖励等级设置:评委确定评分标准,分年级评比,各设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
竖幅:诵经典扬华夏文明。
临沂第27中学教导处。
2012年4月5日。
国学经典诵读比赛
为构建和谐校园,提升我校校园文化氛围,增加同学们对读书的兴趣;给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台;促进学生诵读习惯的养成和诵读能力的提高,提高学生的语文素养,营造“享受阅读,快乐学习”的校园书香氛围。按照学校教导处学期初工作安排,5月19日下午,我校举行了以“诵读经典诗文,享受诗意人生”为主题的“国学经典”诵读比赛活动。
这次比赛现场气氛热烈,同学们个个精神饱满,信心百倍。诵读的文章有经典的古诗词,也有激情洋溢的现代诗歌。多样的形式,不同的风格展现了参赛选手的风采,也赢得了全校师生的阵阵掌声。由7位非班主任和科任教师组成的评委,本着公平、公正、公开的原则,根据诵读比赛方案制定的标准进行评比,按照年级组分别评出了一、二、三等奖并给予了奖励,整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
获奖名单如下:
一等奖:车玉龙尹玉燕朱海斌车育芳二年级全体学生。
二等奖:水生兵李钰坤水雨荷五年级全体学生。
三等奖:张永强康晓涛车玉博何喜鹏八年级全体学生。
主要优点:
1、学生的诵读姿势基本比较标准,站姿端庄。
2、学生诵读时语音比较准确,流利,语调丰富,变化得当,诵读出了诗词情感的变化。
3、学生诵读时专注,表情自然大方,投入状态好,发挥出了最佳水平。
存在不足:
1、学生诵读时读书姿势基本比较标准,站姿端庄,但个别学生诵读时眼睛不离诵读材料,和下边观看的学生不能互动。
2、选手基本都注重了对诵读内容正确流畅的处理,却忽略了停顿的准确合理,语速普遍较快。
3、对诵读材料情感基调把握不够准确,没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生诵读时,声音小,情感表达不够充分,不够投入,表现比较平淡,不能读出语句的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张,放不开,不够自信,以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议:
1、语文教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧,语音要正确,但要注意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语调要有抑扬顿挫,要有高低变化,要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰,尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、各科教师要提高自身的普通话水平,给学生做好示范,以此带动全校学生普通话水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的诵读能力,并要求学生预习课文时,多读,把课文读正确、读熟练。只有这样,才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读,还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外,拓宽学生的阅读视野。
总之,通过这次活动,相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视,也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下,在诵读中能找到更多的乐趣,诵读水平会得到更大的提高。
花沟学校教导处、中文组、小语组。
2016年5月23日。