幼儿园小班的学习内容主要以游戏和探索为主,培养孩子们的好奇心和求知欲。以下是小编为大家准备的一些幼儿园小班总结范文,供大家欣赏和参考。
小班健康我的小脚教案
1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
1.音乐:放你的小脚丫
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、导入课题
请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚
教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?
1.脚趾头
2.脚背
3.脚底
4.脚后跟
三、感知游戏
1.部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏
1.搭桥
2.踩车
3.摇摇船
五、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》
1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的`感知力和灵活性。
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、导入课题。
请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚。
教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?
1.脚趾头。
2.脚背。
3.脚底。
4.脚后跟。
三、感知游戏。
1.部位感知。
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知。
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏。
1.搭桥。
2.踩车。
3.摇摇船。
五、器械游戏。
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动。
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园小班《我的小脚》健康教案
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、认识脚,认识自己。
3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、教学重点:(1)对幼儿自身身体的认识;(2)脚的作用的.理解。
2、教学难点:脚的保护。
每个幼儿一块垫子围坐在地上。
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚。
提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用。
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方,那叫脚弓,有了这样的脚弓,走起路来,就像弹簧一样,走路有弹性。
(3)小朋友,我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大。
提问:小脚有什么用?
小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问:怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)。
6、念穿袜子童谣。
7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。
小班健康我的小脚教案
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
欢快的音乐,ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。
(一)开始部分。
谜语导入,引出“小脚丫”。
(二)基本部分。
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的'特征。
3、知道小脚的作用。
4、探讨如何保护脚丫。
(三)结束部分。
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
小班健康活动教案《我的小脚》
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:。
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽--。
3)比比脚大小;和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
脚是每个孩子都有的,但孩子却很少有机会去观察它。根据幼儿的需要选择合适的教育方式及教育内容。在活动形式的安排中,以游戏为基本活动,通过看、说、摸、闻、走等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚也会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的.探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
1.图片:小脚丫
2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路
一、出示小脚丫
今天老师要变个魔术了,我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫
嗨!老师听到小脚丫在说话:今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦!那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
摸摸脚背、脚跟、脚心等。(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)
根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结:小脚真可爱,脚上有脚背、有脚趾、有大有小。
2.挠一挠小脚
孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。
小结:小脚真好玩,挠挠小脚哈哈,痒死喽——
3.闻一闻小脚
现在我们来闻一闻小脚有什么味道,再想一想:有的小朋友脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服。
小结:我们要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了。
4.比一比脚的大小(和老师、同伴比比)
你的脚为什么比老师的小。
小结:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
三、体验感受
1.探险行动
我们的小脚要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)
2.幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
三、保护小脚丫
1.自由讨论:
我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)
2.个别回答:
你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、……)
小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。
小班幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己和生活技能的经验又比较缺乏。《我的小脚丫》的活动内容来源于幼儿生活,为幼儿所熟悉,此活动的进行,可以使幼儿认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。整个教学活动的环节紧扣,幼儿能随着老师的步骤有序的进行,在活动中幼儿乐于去探索,达到了预想的目标。在讨论怎样保护小脚的环节中,因为孩子们才来幼儿园两个月不到,对于保护小脚的方法知识还是欠缺的。
小班健康我的小脚教案
小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。
因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。
1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。
2、在生活中知道要保护好自己的小脚。
1、音乐《滑稽的脚先生》
2、垫子、木地板、石子路、羽毛……
随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。
——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!
1、小脚丫会什么
——刚才我们用小脚做了什么事情?
——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)
(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)
小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。
2、请出小脚丫
1)脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3、认识我的小脚丫
过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
1)脚上有什么?
——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。
——摸摸脚背、脚跟、脚心等。
(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)
——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。
小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。
2)挠挠小脚:
——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)
——你的脚为什么比老师的小?
教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?
1、探险行动
——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?
(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)
2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受
——怎么样保护自己的小脚?
1、勤洗脚,保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。
4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。
小班健康我的小脚教案
《上海市学前教育纲要》指出,小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《认识我自己》主题活动中一个内容。
在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、 听《我的身体》音乐活动小脚。
(2、 和小脚做游戏。
(1) 脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
(2) 挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——
(3) 比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
我的小脚幼儿园小班健康教案
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
1、听《我的身体》音乐活动小脚。
2、和小脚做游戏。
1)脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2)挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
3、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
幼儿园小班健康我的身体教案
1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,有节奏的朗诵儿歌。
2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4、了解多运动对身体有好处。
5、初步了解健康的小常识。
1、教学挂图、音乐《健康歌》。
2、幼儿用书11页。
活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵儿歌。
活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆地表达和表现。
运用图片帮助幼儿理解儿歌,鼓励幼儿边朗读边大胆地用身体动作表现。
1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)。
3、教师做动作,有感情地示范朗诵儿歌。
4、出示教学挂图,帮助幼儿理解儿歌内容。
提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?
提问:眼睛是怎么动的?一起来学学,(学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的'语言和动作回应和提升幼儿的回答)。
5、教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
(1)幼儿集体跟读。
(2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚踏一踏等)。
小结:我们的手腕、脖子、关节等也会动。
8、在教师的带领下听音乐跳《健康歌》,自然结束。
这是一节富有趣味性且动作性强的儿歌,特别适合小班幼儿学习,在学习过程中,我充分利用幼儿喜欢动的特点,让幼儿边读儿歌边做动作,满足了幼儿在游戏中学习的要求,通过人体结构展示图让幼儿进一步认识人体结构,有效的帮助幼儿理解儿歌,并为最后的讨论环节我们的身体上还有哪些地方会动?做了铺垫,教学开始和结束的律动,有效的放松了幼儿的身心,让幼儿身心愉悦的参与活动,轻松的学得知识,又做到了首尾呼应,有效的达到了教育教学目标。
幼儿园小班体育我的小脚教案
1.尝试赤足在各种器具上走,用脚底感受不同的触感。
2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。
用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。
与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。
一、热身运动小脚走一走、跳一跳。
教师边念儿歌《走一走,跳一跳》,边带领幼儿做各种脚部动作。
二、观察小脚,按摩小脚,了解小脚。
1.看小脚。
教师:看一看你的小脚,小脚上有什么?
2.摸小脚。
教师:摸一摸你的小脚,有什么感觉?你发现了什么?
3.捏小脚。
教师:捏一捏你的小脚,有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?
4.脚部按摩操。
教师:摸摸我的脚背,我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌,我的脚掌软软的;捏捏我的脚趾,我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟,我的脚后跟变热了。
三、赤足活动,体验不同的触感。
1.情境导入。
教师:现在我们要到河对岸去玩。看,河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!
2.自由探索。
幼儿自由选择,尝试通过用废旧材料铺成的小桥。
教师:你走了哪座桥?脚底有什么感觉?
3.游戏:购物去。
幼儿手拿购物袋,赤足跟随教师经过每座小桥,到最后一座桥头拿一个。
矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。
4.游戏:脚对脚。
教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板,脚底对着脚底,然后抬高双脚,一左一右来回地撑,引导幼儿说说像在玩什么。
引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。
四、脚部按摩操,放松小脚。
我爱我的幼儿园健康教案小班
1、会用自然地声音演唱,并能在教师的提示下,学习听前奏。
2、乐意参与集体演唱活动,体验与同伴共同活动的快乐。
活动准备:
录音机、《找朋友》音乐磁带、风琴。
一、开始部分:
老师与幼儿手拉手围成圆圈,听音乐做《找朋友》游戏。
二、基本部分:
1、与幼儿谈话,帮助理解歌词。
1)“小朋友,我们刚才做了找朋友的游戏,谁能告诉老师,你的好朋友是谁?大声说出他的名字好吗?”
2)“大家在一起,快乐吗?”快乐的时候可以做什么动作?(引导幼儿用动作来表现)比如:拉拉手、拥抱、跳一跳等。并和孩子们一起体验。
3)小朋友,在幼儿园里你快乐吗?爱我们的幼儿园吗?谁能告诉老师和小朋友们,你在幼儿园做什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解,练习学说完整的一句话。)。
2、学习歌曲《我爱我的幼儿园》,通过各种形式,引导幼儿学唱歌曲。
1)听录音歌曲,老师带领幼儿按节拍拍手,学会听前奏。
2)教师示范唱,幼儿拍节奏,可小声随唱。
3)分句教唱歌曲,提醒幼儿用自然地声音演唱,不要大声喊。
4)在幼儿学会的基础上,教师弹琴,幼儿歌唱,提示幼儿听前奏演唱。
5)鼓励幼儿创编动作。
三、结束部分:幼儿边唱边做快乐的动作。
课堂小结:在老师的引导下,学会用动作表现,大叫一起真快乐,与孩子们的交谈中,帮助孩子们理解歌词,用听唱、示范唱的形式来用自然地声音演唱,幼儿在独立演唱时,没有老师的提示,会抢唱,有待于练习。
幼儿园小班健康教案
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果,了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类,培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙,要从小保护牙齿。
活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。
幼儿分四组,每个幼儿一个小篮子:
第一组:不同颜色的糖第二组:不同形状的糖。
第三组:软硬不同的糖第四组:不同形状、颜色的糖。
幻灯片(不同的糖果)。
课件:《没有牙齿的大老虎》。
了解不同糖果的名称和特征,懂得多吃甜食会蛀牙。
按糖果的某一特征进行分类。
〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉。
1、师:前几天我们一起去了超市,你们有没有看到糖果宝宝?多不多?它们一样吗?
2、你们看到了哪些糖果宝宝?
3、观看幻灯片,了解不同的糖果。(根据幼儿讲的常见的糖果)。
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。
师:现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝?它们长的怎么样?
(引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述)。
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏,给它们分分家,想想看可以怎么分?(让幼儿自由交流)。
a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类:比如可根据颜色、形状等。
b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。(教师巡回观察,对幼儿提出建议)。
c)请幼儿交流自己的分类方法。
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。(让个别幼儿示范)。
2、幼儿自己撕剥糖果(包装纸边缘为齿形的糖果)。
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。
师:他的牙齿怎么了?为什么会蛀牙?我们应该怎样做?
2、观看课件没有牙齿的大老虎。
幼儿园小班健康教案
1、初步了解手对我们的重要性。
2、培养幼儿模仿能力。
3、让幼儿能找出身体的各个部位。
:儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、dvd、mp3、图片若干。
让幼儿参随着音乐模仿动作。
:能正确找出身体各个部位。
:讲解法、演示法。
导入
儿歌《合拢放开》
师问:1、刚才我们都动了身体的哪些部位?
生答:略
2、今天呀,我们的要带我们去身体的各个地方旅游,看好了都去了哪里。
老师示范1—3个动作。
师问:小手都去过哪些地方?
幼儿回答:略
教师总结。
师问:小手呀,还要去旅游。我们一起看它还要去哪里?
教师完整示范:1—6节动作。
师生共同讨论怎样去的,去过哪里地方?
配音乐做整套律动。
谈话活动:
手对我们重要吗?
手可以帮我们做哪些事?
我们应该怎样保护我们的小手?
活动延伸:
去活动区编一套保护手的操。
幼儿园小班健康教案
1、让幼儿用舌头品尝各种食物,知道舌头能感觉各种味道。
2、启发幼儿说出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道,学习表达尝到这些味道时的感受和表情。
1、将苹果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小块,幼儿每人一盘,一根牙签。
2、教育挂图《小小宴会》。
1、介绍食品名称,引起幼儿品尝的兴趣。
今天老师为每一位小朋友们都准备了许多好吃的东西,让我们先看一看都有些什么?引导幼儿说出它们的名字。
提问:
(1)这些食物你们吃过吗?它们有什么味道?
(2)怎样才能知道这些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌头感知到的,让幼儿伸出舌头,互相看看舌头的样子)。
2、出示教育挂图引导幼儿观察并提问。
(1)你们看这四个小朋友尝到了什么味道?你是怎么知道的?
(2)你吃过这些东西吗?你是用什么尝到味道的?
3、请小朋友品尝食物是什么味道,可以和旁边的小朋友说一说:你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁边小朋友的表情,并鼓励幼儿品尝每样食品。
4、品尝食物时的感觉。
提问:
(1)你刚才尝的是什么食物?它有什么味道?
(2)还有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?
(3)你看到别人脸上的表情吗?是什么样的表情?你学一学。
(4)你最喜欢吃的是什么?为什么?
小结:食品的味道是各种各样的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的,用舌头尝一尝便能知道,我们的`舌头真能干。
5、师生共同讨论保护舌头的方法。
舌头是最勇敢的,什么味道都能尝,舌头也是最娇弱的,我们不能吃太烫的食物,这样会把舌头烫破的。我们人生病了,舌头也会难过的,这时你吃食物也不会太香,甚至感觉不出食物的味道了。
小班健康教案我的小脚
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
欢快的音乐,ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。
(一)开始部分
谜语导入,引出“小脚丫”。
(二)基本部分
1、动一动数一数小脚。
2、了解小脚的特征。
3、知道小脚的作用
4、探讨如何保护脚丫。
(三)结束部分
给自己的小脚照相。
带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。
幼儿园小班健康教案
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
活动重点:培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。
活动难点:主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。
1、《快乐转转转》磁带、塑料球(每人一个)2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同种类的'球安全要求:提醒幼儿不要乱跑,注意个人安全。
老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。
1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。
2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的,才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!
4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。
6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全,玩过的要放回原处)7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。
8、老师总结(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。
9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。
你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。
幼儿园小班健康教案
小班幼儿喜欢吃甜食,像我们农村幼儿园,由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识,因此有很多孩子患有龋齿,严重影响孩子的`健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法,养成刷牙护牙的好习惯。
1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。
材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。
一、好吃的海绵宝宝
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)
2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?
师:啊呜,真好吃!真香啊!
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、“海绵宝宝”的烦恼
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?
(幼儿自由表达牙痛的原因。)
2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?
3、教师总结
(幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海绵宝宝”学本领
1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。
(幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)
2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。
师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。
师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!
四、帮小动物刷牙
1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。
(师幼共同练习)
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》
师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?
活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发现问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿认识刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿:“小朋友,你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关,认识到保护牙齿的重要,自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用,幼儿才能成为游戏的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事,还需要家长的参与和共同督促,才能真正让幼儿养成保护牙齿,按时刷牙的习惯。经过反复思考后,我对此次活动方案作了如下调整:首先,在饭后时间,让幼儿照照镜子,观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的变化与感觉,以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次,用身边龋齿幼儿的苦恼,引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣,帮助他们学习正确的刷牙方法。第四,利用墙饰,提示幼儿刷牙的方法。如:盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五,家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戏性、巩固性、互动性等特点,利于达成活动目标。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣,保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。