面对错误小学五年级（通用21篇）

优秀作文是对于现实生活中的某一个主题或问题进行深入思考，并通过文字进行精确、准确的表达。优秀作文是在写作过程中充分展现自己的思想、情感和观点的。优秀作文通过生动的描写和深入的思考让读者感同身受。优秀作文注重细节的描写，使文章更加生动、传神。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家准备的一些精彩的优秀作文样本，希望能够给大家带来一些启发。

面对错误五年级作文

人人都会做错事，在我美好的记忆里一不小心就会留下黑色的记忆。

我记得有一次妈妈不在家可乐坏了我这个小电脑迷，我赶快把电脑打开，玩了起来，玩着玩着感觉渴了，我一边忙着闯关一边伸手去拿水杯。只听“啪”的一声水杯落在了键盘上，我吓坏了，连忙把电脑关了，取来擦桌布一边擦键盘上的水，一边好像看到了妈妈怒火冲天的样子，这可怎么办，电脑坏了吗?我也不敢确定，如果告诉妈妈她一定不会饶了我的'，如果不告诉我怎样才能不让她发现呢？我边想边处理现场，打扫干净后我回到了自己的小屋，拿起书装模作样的看着，在忐忑不安中等着妈妈回来。

终于妈妈回来了，看到我没玩电脑非常意外的说：“小电脑迷怎么没上网呀？”我说：“今天不想上网我在看书呢。”妈妈也没注意我的不安就做饭去了。我终于松了一口气。

下午我怀着不安地心返校了。在学校的一星期我都在想电脑坏了吗？我上课也想下课也想就连晚上做梦都想，于是我想想通了，做错事就要勇于承认，无论怎样的惩罚我都接受。终于到了星期五，妈妈来接我。在路上我一直观察妈妈的表情和说话的语气，终于忍不住了说:“妈妈咱家的电脑是我弄坏的，我不小心把水洒在了键盘上，我还骗你说是我不想玩。你惩罚我吧。”妈妈听了说：“承认错误就是好孩子，而且电脑也没坏。”我大吃一惊说：“电脑没坏？”如果我早点承认错误的话也不会想这件事想了一星期了。

每个人都会做错事情，如果做错了就要勇于承认，也许结果并没有想象中的那么糟。

面对错误小学三年级作文

我时常做错事，而去年犯过的一个错误，却深深的刻在了我的记忆中。

那是去年冬天的一个上午，我和小明在院门口踢球。我们踢得正起劲“哗啦”一声，求把邻居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手无策。只听小明对我喊：“快跑”

回到家，我忐忑不安，特别是中午在饭桌前面连说话都不自在。在妈妈的追问下，我说出了事情的经过。

妈妈应完后，没好所什么，而是走到窗前，打开一扇窗户。顿时，一股冷风吹入室内，我不禁打了个寒战，妈妈关切地望着我说：“邻居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你现在的感觉，更重要的是邻居阿姨家还有一为年迈的老奶奶……”我低下了头。妈妈接着说：“根本的问题是，你打碎玻璃这件事没有其他人知道，因此你现在面对的是自己，你愿意做一名失去成心的班长吗？”“不，妈妈，我希望得到谅解和信任。”妈妈点了点头。

第二天，我约小明去邻居阿姨家道个歉。当我们与谅解了我们的阿姨挥手道别的一刹那，我感觉自己仿佛完成了一项很重要、很重要的功课。

面对错误五年级作文

星期日，我玩得太晚，都已了11点，我还在书桌前手似狂草的写着……“终于能睡觉了！”喊声伴着12点的钟声发出。

我拖着沉重的脚步，向床边走去……天早上，太姥姥又像闹钟，准时叫我起床了。，我昨晚睡得太晚了，沉重的眼皮我闭上。可太姥姥不我昨天睡得晚，见我，就一遍又一遍的叫我，复读机，我被叫的不耐烦了，冲她大喊了：“你要干！？我昨晚12点才睡！你让我多睡一会儿不行嘛，我很困的！”太姥姥说话，我能看出她生气了，吃完早饭，我给太姥姥说声再见就出门了。坐在班车上我看见贴有“尊老爱幼”四个大字，越想越惭愧，越想越内疚，何况太姥姥是90多岁了，哎！都怪我，真不应该对她发火，我想就插上翅膀，飞到她的身边去，对她说声：“抱歉！”

放学了，我回到家，刚想敲门，门却自动开了，在我面前太姥姥那慈祥的笑容，她接过小饭包和小黄帽向屋里走去，她刚把这两样东西放下，我就地抱着她说：“太姥姥，你！起！”她听完，长满皱纹的脸上露出了世界上最幸福的笑容。

我明白了：可拍的错误，错误地对待错误。当你的了它，你的心灵就如释重负了。

面对错误五年级作文

在生活中，每个人会难免犯错。因为黄老师希望我们能更加深入地认识这一现象，所以请我们回家采访自己的父母，了解大人们是怎样看待错误的。于是在这周星期六我采访了妈妈，问了她三个问题，分别是：你怕错误吗？你哪些时候容易犯错？有没有办法可以避免犯错？妈妈很耐心地接受了我的采访，以下就是她的回答。

妈妈对待错误的态度是本能的怕，然后是不怕。因为犯了错误都会感到羞愧，内心的撞击是自然存在的'。但是犯错误的同时也意味着你可以改正错误，从错误中吸取教训得到正确成长的机会；最重要的是要正确地面对错误，首先要有勇于承认错误的态度，然后要用理智客观的情绪分析错误发生的原因，最后才能准确地发现并实践改正这一类错误的方法。

妈妈说在骄傲自满时、着急赶时间时、心情不好时、疲倦走神时最容易犯错。仔细思考妈妈的话，觉得一点不假，前两周我和苗满田在楼梯处的摩擦正是因为着急赶时间造成的。那天是星期三，我急着冲下二楼，想在电脑课前多玩一会电脑，结果苗满田也很着急，从后面一把将我推下楼梯，至今左大腿瘀伤未退隐隐作痛。如果我当时不着急，在楼梯上稳稳地走，可能就不会这样惨。

妈妈总结的两条避免犯错的建议是：对待小事要先思考而行动，对待大事要先计划后行动。我也回忆起在语文课文中学到的几句话：可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误；永远不要在发怒时处理任何事情；善于从别人的劝戒中找到改正错误的方法。正如每个人从跌跌撞撞中学会走路，每个人也能从错误中汲取教训，走上正确美好的人生之路！

面对错误五年级作文

我相信每个人都会犯错误。我从小到大犯的错误应该不少，但是都是小毛病，有的记不清楚了。

就是最近这件事对我影响太大了，而且还因为它付出了代价。妈妈总是叮嘱我不要玩电脑，可我总是克制不住。有一次趁妈妈不在家，我又偷偷上网玩游戏了，《赛尔号》《摩尔庄园》是我们小朋友最爱玩的，利用自己的小精灵和别人战斗。画面丰富多彩，使人眼花缭乱。由于比赛激烈，我不得不争大了眼睛不敢眨眼，啊哈!我赢了，太棒了!那天，我玩了好长时间，眼睛有些吃不消了。一连几次我都偷偷打开电脑让自己轻松一下，最近妈妈观察到我总是眯起眼睛看东西，一查视力，结果吓人一跳，两眼0.2、0.3了。我知道了事情的严重性，我可不愿意带眼镜。

妈妈生气的说“你说实话，最近是不是总玩电脑游戏啦?”我大气不敢出，也不敢看妈妈的眼睛。妈妈说“人要有自制力，不能沉迷游戏，以后有了网瘾，再戒可就难了。”我知道错了，是我贪玩把眼睛都看坏了，真是自食其果，我真后悔。

现在看到电脑虽然心里还是痒痒的，但是我能克制自己，我知道电脑是来用的不只是用来玩的。我能认识到知错就改这句话的道理了。

作文错误小学五年级

在三年级的时候，有一次，我和朋友一起去了小卖部。那时在流行陀螺，我的朋友对小卖铺的老板说：“把这个陀螺给我看看吧!”。我和同学很想把它拿走，但心里却又过意不去。我们决定把它拿走。我心里想只偷这一回以后再在也不拿了，但是这却被我的一个同学看见了。

自这件事以后，他就天天抓住了我的把柄，让我给他拿陀螺。

有一天我问我的同桌说：“如果你偷了一样东西让同学发现了，以候逼着你偷东西你会怎么办”她说：“偷一次以经是错的了，如果在偷下去就是大错特错了”。

那天他又逼着我去偷东西，我严肃的说：“不去，”他说：“你等着我去给你告老师。我开始害怕了，老师把我叫去办公室，严厉地说：“你为什么要偷东西呀”我紧张地说：“是因为一位同学带着我去偷的。”“你走吧，把他带来。”老师说。

我在门口惭愧的等着，不一会，他哭着回来。我说：“对不起。”只见他两眼饿狠狠的看着我。

在之后的连续几天里所有的同学都出去玩，只有他在那里呆着。

在第二天的时候，我勇敢的对老师说：“这一件事情不怪他，都是我的错”老师笑咪咪地对我说：“谁错不重要，重要的是敢不敢诚认。”

之后的我就永远记着老师的那句话。

面对错误五年级作文

当你犯错时，你会怎么做?先不着急回答，听听下面这个故事。

一天，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：“如果有人当面指出你新衣服上有一个小窟窿，你会怎么办?”第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个徒弟回答：“将它补好。”听完他的回答，大师微微颔首，目光中露出赞许的神情。

这个小窟窿就如同我们犯的错误，无论是像第一个徒弟一样回避它，还是像第二个徒弟一样掩盖它，错误依旧存在，没有消失;而唯有像第三个徒弟一样改正它，错误才算消失。

记得小时候，妈妈买了一个精美的小瓷瓶，我也很喜欢。有一天，我乘妈妈不在家，就玩弄起这个小瓷瓶，我从客厅玩到厨房，又从厨房玩到我的小屋，我玩得正起兴，却没注意脚下，我被我乱放的鞋子绊了一跤，小瓷瓶狠狠地摔在了地上。幸好小瓷瓶结实，其它地方完好无损，只是口沿摔掉瓷，有了一个难看的缺口。

这时，妈妈回来了。我急忙把小瓷瓶藏到床底下。晚饭后，妈妈发现小瓷瓶不见了，发动全家去找它。我有点做贼心虚的感觉，为了不被怀疑，我也假装翻动我的床铺、衣柜、书架。妈妈找遍了全家也没找到，于是他开始盘问我。不到几句，我就因回答自相矛盾而被迫招供了，并把“赃物”交出。

妈妈语重心长地说：“你还小，不懂。像你今天，不该动妈妈的东西，本身就犯了错;而你又把它藏起来，错上加错;妈妈问的时候又不立刻承认，一错再错。当你犯错时，大大方方地承认并改正它，就是可以原谅的。像你今天不停地掩盖，犯的错只能越来越多。”虽然当时我似懂非懂，但现在我明白了其中的含意。

正视错误，不必惧怕它;改正错误，不必掩盖它。那么错误，就可能使你成功。

面对错误五年级作文

听妈妈说人的一生从会犯许多错误，没有一个人永远都不犯错误，甜菜伟人也犯错误，而我们这些孩子更是这样。但妈妈下面这句话让我刻骨铭心。“勇敢的站住来承认自己的错误，如果能够承认错误，并且改正了，那末我们每一个人都是最优秀的。记得三年级的一次数学考试，我的成绩考得十分糟糕，老师让我么马回家签字，我恐怕妈妈看到卷子后会狠狠地说我一顿，甚至会打我一顿，我心里像揣了一只小兔子一样，慌张极了。回到了家，妈妈还没有回来，我坐在沙发上想来想去，怎麽能不让妈妈知道呢？突然，一阵熟悉的脚步声从远处传来，我一下子从沙发上站了起来，是妈妈回来了，妈妈按响了门铃，我让自己镇定下来，打开了门，果然是妈妈。我想说，但又说不出来，我在想：事告诉妈妈真实的情况，还是先瞒过妈妈，以后再说。我心里矛盾极了，最后，我还是不想受皮肉之苦，对妈妈撒了慌。我攥着拳头，手中捏出了汗。

我告诉妈妈：“我们同学才考了70、80分。只有我考得不错”其实，我才考了73分。当我说完后，我觉得轻松很多。但是，没过一会儿，我心里就十分难受，干什麽事都心不在焉，总是愣神，我很想告诉妈妈真实的情况，但是我害怕妈妈会更加严厉的批评我。我不但没有告诉妈妈我的成绩，还谎报了我们班同学的成绩，我想，我这是错上加错。

我心里还担心着，明天老师还要查签字呢！我看妈妈面带微笑，似乎给了我巨大的帮助，使我羞愧万分。我猛地走到妈妈面前，深吸了一口气，对妈妈说：“妈妈，刚才，我对您撒了谎，我才得了73分。”我，不敢看妈妈的眼睛，我真怕他会狠狠地说我，但是我止境的事，妈妈并没有说我，而是耐心的给我讲道理。从此以后，我便和妈妈成了无话不谈的好朋友。

托尔斯泰曾说过“改过迁善从不闲迟”我想一个然最重要的是犯了错误，积极面对，勇敢面对，无论干什麽，我们都要经历这个阶段，经历这到坎坷，才能到达理想的彼岸。

面对错误五年级作文

“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”可怕的不是错误，而是去逃避错误。

记得，有一次，放学后我和卓越一起去买零食，很晚才回家，妈妈都快急疯了，她到处问，到处找，跑遍了很多地方。

一回家，妈妈就把我叫到跟前，问我去干什么了？我忐忑不安，心在“咚咚”直跳，背后出了一身冷汗。嗓子眼好像卡了一块石头一样，支支吾吾的说：“我……我没干什么。”“再说一遍。”妈妈吼道。“我没干什么呀！”我努力的为自己辩解，“你骗的不是我，而是你自己。”妈妈说。听到这句话，我的脸一下子就红了，懊悔不已，低下头，不敢看妈妈的眼睛。见我认识到错误，妈妈也渐渐地平静了下来，她语重心长的对我说：“做人要诚实，不能说谎。”妈妈说得对，做人要诚实！

“吃一堑，长一智。”这件事，教训了我，做人要诚实。我经历过的事情很多很多，而这件事，让我永生难以忘怀。

面对错误五年级作文

今年暑假的时候，我和妈妈、姥姥以及一些亲戚去云南大理古城游玩，时间虽然已经过去快半年了，然而我做错的一件事让我仍然记忆犹新。

早晨，我们出房间的时候，只带了一张房卡，我自告奋勇保管着。在熙熙攘攘的古城街上走着，我们不断欣赏着两侧琳琅满目的门店。一个样子精美的手环引起了我的兴趣。掏钱的时候，房卡随之滑出，但我却全然不知。

兴高采烈地游玩一天后，我们回到了酒店的房间门口，房卡不翼而飞！我心急如焚。妈妈好像看出来了我的焦急，问：“懿然，怎么了？”“没怎么。”我应付道。我在脑海里回忆到底是在哪里丢的，突然，我想起来会不会是在古城的一个商店？我边翻包边想：该怎么跟妈妈解释呢？对了，就跟妈妈说，还在包里，就是没有找到就行了。“那怎么能行？”我嘀咕着。算了，就跟妈妈坦白吧。可是刚到嘴边的话却又咽下去了。我还是跟妈妈直接说吧！“妈妈，对不起。我把房卡丢了。”说着，我低下了头。“没关系，我原谅你了，知错就改就是好孩子，只是以后要避免犯同样的傻错误哦。”妈妈笑着摸摸我的头。“但你要自己跟酒店的.阿姨解释。”“好的。”我如释重负。我找到楼层的服务人员：阿姨，对不起，我不小心把房卡弄丢了，请您帮我们开一下门。如果需要的话，我也可以赔偿。”我说。“小朋友，没关系的。”阿姨微笑着讲。

古人云：人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。通过这件事，我明白了：做错了事不要紧，但是必须能从中汲取教训，避免再犯类似错误。

面对事情不能逃避小学五年级作文

小学五年级经典作文：难忘的错误

今天妈妈有事出去了，我肚子有点饿，心想s妈妈不在我又肚子饿，这可怎么办啊？我左思右想，突然一个念头出现了，家里不是还有剩菜剩饭吗，我可以自己盛起来吃啊，哈哈哈哈，我真聪明。想着想着，我便干了起来，慢吞吞的盛起了一碗饭，突然我脚一打滑，就这样摔到了地上，而那碗饭也摔在了地上，碗破裂了，我心想；怎么办，万一被妈妈发现了我可就惨了。不如把碗藏起来吧。我环顾四周看到了冰箱，心想；不如放在冰箱里吧，反正妈妈一般都不怎么用冰箱。我小心翼翼的把破裂后的碗放了进去。这时，妈妈回来了，她见我鬼鬼祟祟的，便一步步的逼问我，终于，我只好把事情告诉了妈妈，妈妈听了训斥了我。

从那天起，我再也不会那样了，这个错误使我时时刻刻铭记在心。

一年级:付桃红。

面对成功小学五年级作文

雏鹰为何翱翔于天空，小溪因何汇聚成大海，幼苗又如何能纵横陈一片森林?这一切，因为坚持。是坚持，给了人生绚丽的色彩，是坚持给了成功甘甜的滋味。人生道路，离不开成功，更离不开不懈的坚持。

国父孙中山，生逢乱世，不忍孰视家国受难，为救中华万千民众，毅然投身于革命的洪流之中。此间遍尝挫折，屡遭苦难，在劫难重重，军阀混战中，他没有放弃。在黄花岗起义失败中，他没有放弃。他在等待，他在坚持，为还中国一个郎朗天地而坚持，而努力。终于辛亥革命成功的消息传来，这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。

哦，国父的坚持最为坎坷……。

汨罗江畔，江水是否依旧涛涛。江水奔涌间，是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在，只是屈夫子已随时间的长河远去。

《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间，又坚持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花，纯洁，宁静。风来时，荷花宁折不弯如你之品性。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句诗，仿若你一生的写照。为了心中的净土，为了眼前的百姓，。屈原屈夫子，你选择了一条不归路。

哦，屈夫子的坚持是高尚的……。

就算坐在轮椅上，但他限制不了你的心的自由。就算病入膏肓，但他阻挡不了你思维的扩散。你用人生书写奇迹，你用坚持铸造人生。你―就是霍金。

当你全身几乎不能活动之时，你没有放弃。当你基本丧失语言能力时，你没有放弃。《从大爆炸到黑洞》《时间简史》一部部著作在你的坚持下完成。我知道，你不会放弃，你要坚持到这时光的尽头。

哦，霍金的坚持是辛酸的……。

没有人能随随便便成功!

成功一途，没有坦途。如何能走向成功，唯坚持尔，不畏艰辛，披荆斩棘，用自己心中的坚持化作一把利剑，划破人生的重重枷锁。

我们总是对自己的困难不抱信心去挑战。未曾挑战，心先怯懦三分，不去尝试，不经失败，不曾坚持。与其说你面对的困难强大，其实，你失败在没有坚持。

这一秒不放弃，下一秒就会有希望。下次的风雨，我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具。下一次的挑战，我，准备好了坚持!

小学五年级语文《我们的错误》教学教案

1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗歌的.内涵。

2、启发学生联系自己生活的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解，使学生通过学习课文，对自己的错误有正确的认识，并正确对待错误。

3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

抓住重点语句，采用朗读、联系生活实际谈谈理解，体会诗的含义。学生在生活中能知错就改。

读中感悟，联系生活实际谈谈理解。

1、谈话：同学们，在人生的旅途中，错误总象抛甩不掉的尾巴伴随人的终生，总是和人们如影随形。无论你是凡人还是伟人，也无论你情愿还是不情愿，错误就象一位不速之客，时不时的不期而至，和人们相遇相逢。今天我们要学习的是一首外国诗歌，名字叫《我们的错误》。请大家翻开教材。

板书课题，齐读课题。

2、导入新课：作者完全象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和人们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。这节课就让我们通过学习《我们的错误》一课，来进一步端正面对错误的态度。

1、扫清读书障碍。熟读诗歌，结合上下文，理解重点词语，如：根除、畏缩不前、必修、研读。

2、自主、独立学习。画出给你印象深刻的，反复阅读，认真体会，可以在旁边做出批注；有不懂的问题要标记出来。

3、合作探讨。小组交流初步的阅读的感受。交流的主要话题。

用自己的话的说出诗歌表述的主要观点；诗歌的层次结构；诗歌中什么地方用到了形象的比喻，有什么好处；与生活现象结合，对诗歌进行质疑问难。

4、检查、反馈自主学习的情况，梳理学生提出的问题。

引导学生根据自己的情况，抓住感受深刻的句子，进行研读、、深化和迁移。当学生提出自己重点理解的句子的时候，教师随即用小黑板将相关的内容出示在黑板上，方便大家交流。

1、“学习击鼓也有漏拍的时候，练习也会迈错脚步。”

通过讨论，结合学生的亲身经历和他们的所见所闻，使学生认清：错误常见，不可避免，每个人都可能犯错误，用不着大惊小怪，这是一个人成长的规律，应该用正常的心态去面对。

2、“失败也可能是之母。”

补充从失败的教训中崛起的人和事情，深化认识。

3、“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。”

错误不可怕，可怕的是文过饰非，讳疾忌医。吃一堑，长一智。也就是告诉我们犯了错误，要接受教训。在哪儿跌倒，在哪儿爬起。在日常生活中，对待错误，要做到，早知道，早改过，才能轻装上阵；错误使人发展，错误使人进步，虽然人们总是渴望不断成功，但是，客观现实总是挫伤着人们的意志，考验着人类的品德，给人们开着不大不小的玩笑。正确面对，错误往往导引着人们的成功之路。

4、“错误是必修的一课，每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，读通它啊，你才会成熟。上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂。”

在生活的常理中，错误不会像辉煌照人的成绩那样让人意气风发。错误总是令人讨厌，让人沮丧。但是，诗人却是为错误欢呼歌唱：应该豁达乐观的看待错误，只有这样，才能保持良好的竟技状态，才能走好今后的人生之路，这样恰恰是成功的保证。

1、挑选自己感的小节，进行背诵积累。根据自己的能力确定，可以有选择的背诵1至3个小节。

2、开展朗读比赛。各小组先在本组内演练一下，然后推荐代表参加比赛。

3、感受诗歌语言风格，学习诗歌的表达方式，发挥自己的聪明才智，结合自己的切身感受，以“如何面对错误和挫折”为主要内容，创编一段诗歌。

认识错误、改正错误。

知错就改。

孩子，你知道错了么？

小学六年级面对错误的作文

错误是不可避免的，每个人都会犯错误，所以这并不是什么稀奇事。但是，如果在犯错后错误地对待错误，那就不对了。

我的英语学习成绩一直不错，每次都在95分以上。所以，这次在老师宣布明天考试时，我一点也不紧张，因为老师对我们放松了要求，我的.心情也放松极了，心想：我的英语成绩好极了，英语考试简直小菜一碟。回到家，我没有复习英语，写完作业就早早睡觉了。第二天，在英语课上老师发了试卷。拿到试卷时，我仔细看了一下，顿时惊呆了：这些题怎么这么难?不是以前都挺简单的吗?我慌乱了，真想让自己快速变成“智能机”。看着其他同学很快就答完了一张卷子，而我，虽然也答完了，但至少有五六道题空着，我的心里像闹翻了天似的紧张地“咚咚”直跳。我从来考英语时没有这么慌过。没办法了，只有胡乱写。我在那几个空白的地方随意写了几个答案。刚落笔，老师就公布交卷。我又慌慌忙忙教了卷。

过了几天，成绩出来了，班长念到了我的成绩，80分。我的心不禁微微颤抖了一下。我这次的考试分数实在太低了!后来的几次英语考试，我还是考了九十几分，那是因为我认真复习了，改正了错误!我高兴极了。

从此我知道了错误应该用辩证的眼光来看它，疏忽造成的错误是暂时的，人生的路，没有坦途，人生中的一些错误，往往是成功的先导，是探索过程中必须付出的代价。没有错误，就没有成功!

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面对错误四年级小学生作文优选

“终于能睡觉了！”我的喊声伴着12点的钟声同时发出。我拖着沉重的脚步，向床边走去……第二天早上，太姥姥又像一个闹钟一样，准时叫我起床了。可是，由于我昨晚睡得太晚了，沉重的眼皮不得不让我闭上。可太姥姥不知道我昨天睡得晚，见我没有起来，就一遍又一遍的叫我，如同一个复读机，我被叫的不耐烦了，冲她大喊了一句：“你要干什么！

我昨晚12点才睡！你让我多睡一会儿不行嘛，我现在很困的！”虽然太姥姥没有说话，但是我还是能看出她已经十分生气了，吃完早饭，我甚至没有给太姥姥说声再见就出门了。坐在班车上我看见前面贴有“尊老爱幼”四个大字，越想越惭愧，越想越内疚，何况太姥姥已经是一个90多岁的人了，哎！

放学了，我回到家，刚想敲门，可是门却自动开了，出现在我面前的是太姥姥那慈祥的笑容，她接过我的小饭包和小黄帽向屋里走去，她刚把这两样东西放下，我就紧紧地抱着她说：“太姥姥，我爱你！对不起！”她听完，长满皱纹的脸上露出了世界上最幸福的笑容。

我明白了：可拍的不是错误，而是错误地对待错误。当你正确的面对了它，你的心灵就如释重负，得到了一种解脱。

小学五年级经典作文：难忘的错误

还记得在二年级时犯过一次错误，这个错误让我懂得的道理使我在后来的生活中受益匪浅。

“走去玩!”下课铃一响，我的好朋友便拉我去玩，我答应了。

我们开始玩起了“老鹰捉小鸡”。我们正玩的开心，我突然想起我的作业还没做完，于是找了个借口回教室。

在回教室的路上，我看见我们班的男生在玩“翻绳子”的游戏，我走过去看了看，发现他们翻的好象是我的绳，我马上就问他们：“这是谁的绳子?”有几个男生指着另一个男生说：“是他拿的，我们也不知道这一根绳子是哪儿来的。”我马上转过身去，狠狠地盯着他。他在我眼中变得和小偷一样可恶，我觉得肺都要气炸，心中像有熊熊烈火在燃烧一样。

那个男生看着我那可怕的表情和眼神，一下子哭了。有个同学跑去告诉了老师，老师过来叫我和那个男孩一起看看我的绳还在不在。结果，我的绳子还在!当我看到我的绳子的那一刻，我身上的热汗全变成了冷汗，心中的责怪变成了內疚，心中的大火也被浇灭了。我不敢面对老师锐利的眼神，不敢面对那位男同学伤心的眼泪。

老师叫我给他道歉，我对他说了声“对不起”。

这次错误让我懂得了，在下结论或做事前一定要先求证和思考后，才能行动。

鲁稚点评：

哈哈!好有戏剧性，每个人物都活灵活现，有声音，有动作，有神态，心理描写也很精彩!欣怡一定很会写故事，最后的结论也非常贴切。好!

勇敢面对挫折小学五年级作文

我们每个人都希望成功，而在寻找成功的道路上，却逃避不了，犹如古人云：欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。要想取得成功，就必须战胜。

人生谁能没有挫折，就像人要学会走路一样，也得有过摔交，而且只有经过摔交才会学会走路。挫折可以毁灭一个人，也能造就一个人。有人害怕挫折，因此，不敢去追求成功；这是弱者，在弱者面前，挫折就是倾覆生活之舟的波涛，波涛越大，他就越容易被吞噬。但是我相信，每个人向往向往成功的人都不希望自己是弱者。那么，作为一个强者，就不应该因为沮丧而停止追求，我们应该振作起来，向挫折挑战。

马克思说过：“世界上没有永远平坦的大路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才会有希望达到光辉的顶点。“面对挫折，我们没有勇气愁眉不展，要正视而不回避，超越而不包围，我们应该把这个信念作为去战胜挫折的强大动力。从挫折中重新站起来，这样才能不断的追求品尝成功的喜悦。一次挫折并不代表永远的失败，只要敢于战胜自己，成功的`大门一样会给你打开。

人的生命似洪水在奔流，不遇着高山与暗礁难激起美丽的绒花。可见，要想成功就必须尝试挫折，而只有战胜挫折，才能取得成功。

朋友，让我们在今后的人生道路上不段战胜挫折，走向辉煌的明天吧！

其实，经历风雨也是一种幸福，它会使我们愈加成熟，愈加自信，脚步更加稳健。

就必须战胜挫折。

面对错误四年级小学生作文优选

每个人一生中都会犯许多错误，没有人永远不犯错误，就连天才伟人也会犯错误。

记得我上四年级的时候，有一次，老师让我们做了一张数学卷子，结果我才考了71分，老师还让家长在卷子上签字，怎么办！从来没考这么差，妈妈看见卷子肯定会揍我的，心里害怕极了。

在回家的路上，我一直想怎么对付妈妈。回到家，我很自觉的开始写作业。过了一会，我听到了敲门声，是妈妈回来了，我慢慢地走过去开门，心里却忐忑不安，怕妈妈会到我卧室，看见卷子训我一顿。不想了，硬着头皮推开门，妈妈面带微笑的说：“儿子，有什么事吗，开门这么慢？”我故作镇定的说：“没有呀。”

说完我连忙跑到屋里写作业了，妈妈接着又说：“今天这么乖，说想吃什么饭，想吃荤的还是素的？”“荤的”我答应道，接着妈妈就开始做饭了。这时才松了半口气心想：妈妈幸好没进来，要不卷子就被发现了。忽然：我想到了一个好办法，把卷子藏在了我的枕头下面，就不会被发现了，放完我心里平静了一些。又开始写起作业，等我把语文和英语写完了，开始写数学了，才想起要改数学卷子，这可怎么办呀！

我只好把卷子拿出来，在白纸上改错题，我既认真又害怕，妈妈做好饭了，叫：“儿子，吃饭了，是你最爱吃的可乐鸡翅”。听到这句话，我的心像针扎着一样刺疼，妈妈每天上班这么辛苦，我居然隐瞒她。我飞快的改着卷子，妈妈看见我还没有过来吃饭，就走过来叫我，我看见妈妈来了，忽然心跳加速，我想来又想，最后还是把卷子给妈妈看，并真诚的向妈妈认错：“我不该瞒着您考71分不让您看卷子。”妈妈听了既没有训我也没有生气，反而说：“知道错误了，就是好孩子。”

我明白了，做什么事情不要瞒着父母，要敢于知错就改。

勇敢面对挫折小学五年级作文

人生，就时如此的变化多端，没有任何一个人的人生是顺顺利利，平平安安的！所谓“人生不如意之事，十常八、九。”遇到挫折时，我们不应该灰心丧志，“从哪里跌倒，就从哪里站起来！”每一次的挫折，只是上天给我们的一个考验，只要勇敢面对，终究会突破重围重见天日！

我很庆幸我没有步上黄泉之路，用死亡来逃避现实，就算我有很多缺点，但我至少有些长处！俗话说：“天生我材必有用！”一次的挫折，只是在考验你的意志力是否坚定，是否能带着希望，突破这个重围，没有人可以帮你，自己才是最好的靠山。

我问我之前的朋友为什么会和我交往，她说：“我看见你不放弃希望，努力争取自己的一片天”真叫我笑逐颜开、心花怒放！未来不管有多大的挫折，我一定会挺身而出的面对。等到拨云见日时，蓝天就是我的！

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小学五年级语文《我们的错误》教学教案

这是一首外国的诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言，说明了在人生的道路上认识错误，面对错误，改正错误的重要意义，字里行间，意蕴悠长，很容易使读者一进入课文就产生一种角色置换，仿佛不是在朗读诗歌，却更像是在与自己的心灵进行对话。因此教学中要让学生正确地反复吟诵。

1、引导学生在反复吟诵中去感知，体味，欣赏，感悟这首诗歌的内涵。

3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

4、有感情地朗读诗歌。

5、掌握生字“畏”，能正确的书写和运用。

师生交流（激发学生兴趣，敢找自己的不足）。

1、我们有这么多的不足，应该怎样去面对，大家来想一想？

2、小组讨论。

3、各小组交流。

在小组交流的过程中，教师要尊重学生的。

2、生自由朗读。

3、同桌读。

4、教师范读。

5、让学生评价谁读出作者的感情，谁读得好？

6、学生再读。

思考：课文告诉我们要如何对待错误。

7、生交流。

8、你认为课文哪些地方让你留下深印象？

生交流，并说明理由。

9、全班朗读。

今后，我们要怎样对待自己的错误码，怎样对待别人的错误？

学生交流。

1、写片断。

假如我错了。

2、有感情地朗读诗歌。