体育教案大皮球真好玩（精选13篇）

教学工作计划是教师在教学过程中对教学内容、教学目标、教学方法等进行细致安排和组织的一份文件。下面是一些教学工作计划的范文，具体内容可以根据自己的教学需要进行适当的调整。

小班体育教案：好玩的皮球

1、能单手拍球，传递球。

2、体会球类体育游戏的快乐，喜欢进行集体体育游戏。

皮球。

（一）准备部分：玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

（二）基本部分：传球游戏。

友要确定后面一个小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接着传给下一个小朋友。

2、试玩一遍。结束后总结问题。

3、正式比赛。2-3遍。

（三）结束部分：放松运动。刚才我们都玩累了，那就让我们一起来放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。

好玩的皮球体育活动教案

1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。

2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

幼儿人手一个皮球、进行曲音乐。

一、准备活动：

幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。

由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。

二、随意玩球：

师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了）。

教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的`玩法。

三、相互学习：

1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看，对好的让大家一起来进行学习。

2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。

四、游戏：和球赛跑。

师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。

讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。

五、合作：

幼儿尝试两个人合作的玩球的方法.

六、结束。

好玩的皮球体育活动教案

一：活动设计：

每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。

活动一：皮球真有趣。

（一）活动目标：

1．能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动赶兴趣。

2．乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。

（二）活动准备：

皮球（大小、颜色、花纹不同的，有气、气不足的）人手一个、打气筒。

（三）活动过程：

1．玩一玩。

（1）供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特征。

师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？（幼儿自选一个喜欢的皮球）请你仔细看一看、摸一摸、你的排球宝宝长得怎么样？等会儿介绍给大家。

幼a：我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。

幼b：我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

幼c：我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

幼d：我的皮球上有一个小洞洞。（集体找一找）。

……。

师：你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬、有的软、有的大、有的小。

（2）探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的原因。

师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它究竟有什么本领？（幼儿自由玩球）。

师：你是怎么玩的？你发现了什么？

幼a：我发现皮球会滚。

我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动？

幼b：因为皮球是圆圆的。

师：谁有不同的玩法？

幼c：我是拍的，皮球宝宝跳得很高。

师：因为排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼儿只有拍球）。

（3）比较有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。

幼d：老师我的皮球跳不起来。

师：为什么有的皮球弹不起来？（展示有气和没气的两种皮球进行比较）。

幼a：弹不起来的皮球软软的.，瘪瘪的，它没气。

幼b：弹得高的皮球横硬，气很足。

师：原来没气的皮球弹不起来，怎样让它弹起来？

幼d：用打气筒打气。（教师出示打气筒并给气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球）。

师：皮球宝宝真有趣，只有充足气它才能弹得高，滚得远。

2．说一说。

（1）鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的，引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面讲述。

师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

幼a：我喜欢花皮球。

幼b：我喜欢足球，它有一快快黑白的花纹。

……。

（2）欣赏儿歌《玩皮球》。

妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

（四）活动延伸：

1．找找还有什么样的皮球？有什么用？

2．请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。

（评析：活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发，让幼儿在主动探索的过程中，找到了皮球好玩的原因，发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。）。

活动二：分皮球。

（一）活动目标：

1．能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。

2．学习用一一对应的方法比较数量的多少。

（二）活动准备：

1．颜色、大小、不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

2．演示用的动物和皮球卡片若干。

（三）活动过程：

1．引出课题，提出要求。

师：今天，有两个运动队要进行比赛，瞧！两个队的队长来了。（出示黑猫和花猫）。

师：比赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同？

幼a：颜色不同，有红的，有绿的。

幼b：大小不同，有大的，有小的。

师：把大小、颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分？

2．幼儿操作，教师指导。

（1）引导幼儿按一种特征（大小或颜色）进行分类。

介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全部分完。

（2）幼儿介绍各自分法。

师：说一说你是怎么分的？

幼a：我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

师：谁有不一样的分法？

幼b：我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

（3）数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球（或大皮球）、绿皮球（或小皮球）。

3．学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

（音乐起，出示四只黑猫）。

师：瞧！黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给它们吧（黑板演示）。

（1）比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少？

幼a：黑猫多，红皮球少。

师：你是怎么知道的？

幼b：我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

师：谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。

幼c：我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

师：请你分给大家看。（幼c黑板演示）。

重点引导幼儿观察一一对应的方法。

（2）比较花猫和绿皮球的多少。

师：花猫喜欢绿皮球，比比哪个多，哪个少？用什么方法一眼就能看出来。

引导幼儿运用一一对应的方法比较。

4（音乐起）比赛马上要开始了，我们一起去看比赛吧。

（四）活动延伸：

（1）观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

（2）玩皮球活动中数一数拍了几下？抛了几下？

评析：游戏的情节渗透了数学知识，教师的提问、引导发展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中巩固认识皮球的特征。

活动三：玩皮球。

（一）活动目标：

1．主动探索滚球，自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。

2．乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

（二）活动准备：

皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐。

（三）活动过程：

1．准备活动。

（1）带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

（2）带领幼儿练习自编球操：上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动。

2．幼儿探索玩球方法。

（1）幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

师：你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗？请大家想一想，玩一玩。（幼儿各自找球）。

（2）幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿模仿练习。重点练习滚球，拍球、自抛自接等）。

师：刚才你是怎么玩的？你愿意介绍给大家，让大家一起玩吗？

幼a：我是用手拍着玩的。（教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法）。

幼b：我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。（教师以‘我和皮球来赛跑’的形式组织幼儿练习滚球）。

幼c：我把皮球扔高再接住》。

鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设：老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

3．集体游戏：《赶小猪》。

（1）组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

师：让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红、黄、蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加哪个队。

（2）幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。

皮球真好玩，它不仅可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。

评析：在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。

三、活动评价：

此活动方案借鉴于“方案教学”的理论，其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时、适当指导为特征。

此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探索皮球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。

活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。

活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探索皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。

几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的深入，幼儿所获得资料信息愈丰富，对后面活动刺激组合在一起，新产生的问题推动新一轮的活动，在具体操作过程中，各活动的时间是视活动效果而定的。

大班体育教案：四人三球真好玩

让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

大球三个，场地布置（大等边三角形边）。

１、热身运动；

２、介绍玩法；

将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说：“开始！”三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道：“停！”失败者与裁判交换位置后，游戏继续进行。

３、交代规则，提醒幼儿；

４、幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行５人４球的游戏。

好玩的皮球体育活动教案

每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助.鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法.

活动目标。

能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣.

乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力.

活动准备:。

皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒.

活动过程:。

玩一玩.

供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征.

师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗(幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家.

幼a:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色.

幼b:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线.

幼c:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的.

幼d:我的皮球上有一个小洞洞.(集体找一找)。

……。

师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小.

探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因.

师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领(幼儿自由玩球)。

师:你是怎么玩的你发现了什么。

幼a:我发现皮球会滚.

我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚).皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动。

幼b:因为皮球是圆圆的.

师:谁有不同的玩法。

幼c:我是拍的,皮球宝宝跳得很高.

师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼儿只有拍球)。

比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩.

幼d:老师我的皮球跳不起来.

师:为什么有的皮球弹不起来(展示有气和没气的两种皮球进行比较)。

幼a:弹不起来的皮球软软的,瘪瘪的,它没气.

幼b:弹得高的皮球横硬,气很足.

师:原来没气的皮球弹不起来,怎样让它弹起来。

幼d:用打气筒打气.(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)。

师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远.

说一说.

(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述.

师:你还喜欢什么样的皮球宝宝。

幼a:我喜欢花皮球.

幼b:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹.

……。

(2)欣赏儿歌《玩皮球》。

妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.

活动延伸:。

找找还有什么样的皮球有什么用。

请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料.

(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的'过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法.体现了幼儿活动的主体性原则.

活动目标:。

能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量.

学习用一一对应的方法比较数量的多少.

活动准备:。

颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份.

演示用的动物和皮球卡片若干.

活动过程:。

1.引出课题,提出要求.

师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了.(出示黑猫和花猫)。

师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同。

幼a:颜色不同,有红的,有绿的.

幼b:大小不同,有大的,有小的.

师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分。

2.幼儿操作,教师指导.

引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类.

介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完.

幼儿介绍各自分法.

师:说一说你是怎么分的。

幼a:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队.

师:谁有不一样的分法。

幼b:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队.

数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球).

3.学习用一一对应的方法比较两组物体的多少.

(音乐起,出示四只黑猫)。

师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)。

比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少。

幼a:黑猫多,红皮球少.

师:你是怎么知道的。

幼b:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多.

师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来.

幼c:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少.

师:请你分给大家看.(幼c黑板演示)。

重点引导幼儿观察一一对应的方法.

比较花猫和绿皮球的多少.

师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少用什么方法一眼就能看出来.

引导幼儿运用一一对应的方法比较.

4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧.

(1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类.

评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征.

小班体育教案：好玩的皮球

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

二、活动准备。

1.人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球。

(1).幼儿独自玩皮球。

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?;本文皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)。

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2).两个人合作玩球。

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

(3).借助器械玩皮球。

师：玩的.有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。

师：你们看，这是什么呀?(皮球)。

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

小班体育活动《大皮球真好玩》教案附教学反思

设计意图：

活动目标：

1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。

2、通过“福娃”，激发幼儿运动热情及竞争意识。

3、幼儿喜欢玩皮球，乐于参加游戏，并体验合作的乐趣。

活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法。

活动程序：

第一部分：开场热身，带领孩子活动身体各部分，激发运动热情。第二部分：也是本次活动的重点环节是：探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索，再模拟学习，然后自主练习。

第三部分：我通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识，同时放松身心，体验游戏的乐趣，从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。

活动准备：

1、教具：多媒体课件、音乐：健康歌。

2、学具：皮球，篮子若干。

3、“福娃”贴卡。

活动过程：

一、开场热身：健康歌。

孩子们，让我们来锻炼身体，一起来做运动！（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）。

二、探索学习皮球的多种玩法。

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

（1）、观看课件，看看福娃玩皮球。

（2）、逐个学习福娃玩皮球。

a、看单个课件，空手练习。

让我们跟着福娃，一起来做练习。

拍：我拍我拍我拍拍拍。

抛：我抛、我接、我抛、我接，

滚：滚过去，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢。

b、拿着皮球，逐一练习（强调方法）。

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。（互动）。

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，

我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

三、游戏：小孩小孩真爱玩。

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――结束。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球滚滚滚。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗跳跳跳。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈。

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。。

幼儿园大班体育游戏详案教案《好玩的皮球》含反思

嘉年华是英文单词carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山车……孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我们生成了“快乐嘉年华”这一游戏活动。孩子们可以按照自己的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。

活动目标：

1、以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。

2、在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。

3、在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

活动准备：

1、经验准备：

层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。

层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。

层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

3、环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

活动过程：

1、创设情境，引出建构主题。

（1）激发创作热情。

师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的`布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”

（2）讨论建构常规。

教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色――安全之星（轻走，不碰撞）、黄色――合作之星（遇到问题，与同伴交流解决）、绿色――环保之星（减少噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。

2、建构乐园，体验创作乐趣。

（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

（2）教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。

（3）幼儿自我评价，评选出星级设计队。

3、庆祝开业，享受成功喜悦。

（1）开业剪彩，欢庆盛典。

师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

4、参观游玩，拓展延伸。

师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

5、教师小结，活动延伸。

师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观。

活动反思：

整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题――操作寻找――解决问题――经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

小班健康教案小皮球真好玩

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。

2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣；

：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法。

力求体现：

4、注重幼儿多种方式的互动。

：1、多媒体课件、音乐：健康歌。

2、皮球21个，篮子若干。

一、开场热身：健康歌。

孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）。

二、探索学习皮球的多种玩法。

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

（1）、观看课件，看看福娃玩皮球。

（2）、逐个学习福娃玩皮球。

a、看单个课件，空手练习。

让我们跟着福娃，一起来做练习。

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍。

抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了。

滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢。

b、拿着皮球，逐一练习（强调方法）。

福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。（互动）。

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

三、游戏：小孩小孩真爱玩。

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪。

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈。

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。（带幼儿出场）。

幼儿园体育活动教案《好玩的皮球》

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)。

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2)两个人合作玩球。

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)。

师：你们看，这是什么呀?(皮球)。

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

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小班体育好玩的皮球教案

2、能够根据信号作出反应。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。

2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。

3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的'教学中需要关注的一个重要方面。

小班体育好玩的皮球教案

1.愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。

1.轻快的音乐一段。

一边念儿歌一边做手指摇的动作。

一、认识我们的手指。

1.看教师介绍手指的名字。

2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

二、拍皮球。

1.跟着老师学做男皮球的动作。

2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）。

三、学念儿歌《拍皮球》。

1.听老师念儿歌。

2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

大皮球，小皮球。

大大，小小拍皮球，拍皮球。

上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。

哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍。

2、一边念儿歌一边做动作。

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的`大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）。

大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）。

上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）。

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）。

哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）。

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作。

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

小班健康小皮球真好玩教案