优秀作文是通过深入思考和充分准备，选用合适的表达方式和修辞手法，展现出思想和情感的高度融合。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些写作上的灵感。
我一定要坚强周记
1、走过黑夜走过迷茫，我们迎接黎明的曙光。“面对挫折，我告诉自己要坚强。”在努力过后，淡看成败，虽然做起来有些难。
2、自信与乐观往往比美丽的脸蛋更值钱。
4、怎样才算坚强呢？只要你在挫折时不屈服，失败时能从容，困难时能面对，我相信：成功一定属于你，坚强一定属于你！
5、在失败面前坦然地面对一切，这是非常重要的，也是很难以做到的。有许多的压力，许多的难题，许多的困惑，都需要化解。怎么办呢？一个一个地去做，首先从简单的开始，慢慢就能理出头绪来。要有足够的耐心，超常的思维，人格的魅力，行之有效的`手段，把这些综合起来，形成一个拳头，就一定能够有所作为。
6、有一句歌词唱的好，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。这个世界上只要还有我在，就是有希望在，以前的失败作为一个起点，也作为一个经验教训的积累，还是很有意义的。作为一个人不能赢得起而输不起，所谓失败是什么含义：无非是资本的原始积累沉淀了，一时不能发挥作用了，也就仅此而已。重新开始，还是有无限的希望。
7、永远，永远都要做一个好孩子。
9、一睡解千愁，即使解不了，也能让自己短暂的忘去，赢得片刻的安宁。
10、一个人在一生之中要经历多少磨难？恐怕因人而异，不过多数人都是不平坦的。因为生意上暂时出现的小挫折，我赋闲在家，整天郁郁寡欢，总是有一些想不开，甚至觉得命运和自己过不去。随着时间的推移，终于渐渐醒悟过来，觉得世界上根本没有什么常胜将军，其实成败得失都是很自然的事情。把一切看得淡一些，就会发现没有过不去的事情，没有什么大不了的。
11、一个人在世上，要学会坚强。我想从此以后，我不会再去傻到相信任何人的！我不会再相信，这个物欲横流的世界上，还会有善良的人们。我也相信自己会更加的冷静和坚强。
12、一个故事总要留点愦憾，才有令人感动的美丽。一种结局常需存有惋惜，方显言意未穷的回味。挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺,失败固然残忍，却使人趋于顽强。人生就是在这样不甘寂寞与幻灭中周而复始，演绎出一幕幕亘古至今的忧伤和难忘。
我一定要长大作文
调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、．头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。
厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。
1.改善环境，愉悦心境。
要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的'友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
2.改变观念，接受自我。
让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
3.培养兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。
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我一定要等她
教学目标：
知识和能力。
1.学会十二个生字以新词，认读两个字；
2.能用“惋惜”造句；能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思；
3.选择合作伙伴，自编自演课本剧；
4.了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
过程和方法。
联系生活实际，讨论等。
情感态度和价值观。
了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。
教学重点：
朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质；正确、熟练地书写生字以及新词。
教学难点：
正确熟练地书写生字；懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。查阅资料宋庆龄的故事。
教学准备：
备生字卡片、课件教学课时数2课时。
第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
二、学习生字新词，正确流利地朗读课文。
提示：你能读准每个字的读音吗？小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字？引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们？提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听！同组之间交流组词，争取记住更多的词。
你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。
汇报学习情况。
（2）字音：虽然仍旧差点儿急匆匆在家里教同学小珍折纸。
（3）字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分？折（折纸）（曲折）篮（篮球）（花篮）第（第一）（第二天）记（忘记）（日记）昨（昨天）（昨夜）拆（拆坏）（拆掉）蓝（蓝天）（蓝色）弟（弟弟）（兄弟）纪（纪念）（纪年）作（作家）（作业）惋（惋惜）些（些许）（一些）惜（惋惜）（珍惜）匆（匆忙）惦（惦记）（惦念）碗（饭碗）紫（紫色）（紫花）措（措施）（不知所措）忽（忽然）店（商店）（店门）。
（4）字义：惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。
出示词语。
提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思？还有哪些不明白？
引导：你读读这句话的，说说你的理解？
提示：默读课文，标出课文有几个自然段？
提示：哪些同学愿意给大家读读？
三、练习。
出示：看拼音写词语。
填上合适的词语。
四、作业。
1.听写生字。完成课后第四题。
2.查找关于宋庆龄的资料。
第二课时。
一、引入课文。
师：谁想知道宋庆龄的详细故事？赶快读读课文吧！
读书思考：宋庆龄是一个什么样的孩子？从哪看出来的？
二、朗读课文，懂得从小讲信用。
提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情？
读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了！”此时它是什么心情。
引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的？
提示：她为什么没有去？
联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的？
提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗？为什么？
1.当她想起小珍要来学折花篮的事时，她说。
2.当爸爸说回来解释一下，以后再教时，她说。
3.当她想到自己不能不讲信用时，她说。
你体会到了什么？
如果你是小珍，来到宋庆龄家时看到的是大门紧锁或一张留言条，你会怎么想？
三、拓展练习。
提示；这是一个很有意思的故事，你从中懂得了什么？
激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给大家看？
四、作业。
布置：学习了这篇课文，你想对宋庆龄说些什么？把它写下来！
板书设计：
“我不能不讲信用”
我一定要长大作文
“我一定要长大！”这句话不知在我心中停留了几年的时间，但是不久又消失了，我却一天一天长大，长大是没有声音的。
小时候我好想长大，因为不用听别人的指令，但是以后真的长大了，我说不定还想缩小呢！长大即是痛苦又欢乐，不过小孩和大人是没差的，因为他们都有自己的优、缺点，他们都是特别的，所以长大不一定是好或不好的！长大就像小种子发出新芽，缩小就像烦恼飞走，天啊！我到底该怎么办！
我觉得长大后我会更聪明、更努力，也会变成一个刚会飞翔的小鸟，再用心成为一只飞得最快的小鸟！我从丑小鸭、毛毛虫破蛹而出的知识或故事里学到了长大我会更好，长大是一件最好的.事！长大后的我，一定要孝顺爸妈，更要赚钱让自己和爸妈过得幸福，让爸妈快乐的享福。
长大，是上帝给人们最好的礼物，它让我更进步，更强壮，也更厉害，长大，我真得好高兴我能长大，但愿我能和喜悦一起长大，但愿大家能平平安安的长大。
我一定要成功作文
“叮铃铃……”上课了，我赶紧跑进教室坐好，语文老师也走进教室。
“同学们好，这节课是作文讲评课。请大家做好上课准备。”接着老师拿出几本作文本，说：“这些同学写的非常好，希望同学们下课时去看看他们写的作文。”老师说完话，就一边念名字，一边把本子发到个人的手中。得到作文本的同学别提有多高兴了。吴老师手中的作文本越来越少了，我的心跳也越来越快，可是还没有我的。最后一本了，我的心霎时提到了嗓眼里。“小旭”--不是我的。我那失望的心情无法形容。
吴老师刚才念了我同桌同学的名字，我认真阅读了她的作文。看完了她的作文后，我认为：她写的.作文确实好，反映了主题思想，语句通顺，内容丰富。
回到家里，我反复思考应该怎样把作文写好。我翻出了一大堆作文辅导书、vcd光盘等资料，这些资料我从来没有认真看内容，没有深刻理解，只是看了个皮、读了个题。每次写作文敷衍了事，一点儿也不动脑筋。老师辅导我们写作文，我没有真正地理解意思，不懂也不问。白天只顾着玩，不做作业，到了晚上困倦的时候才做作业，这样怎能把作文写好呢?我决心上课认真听老师讲，不懂就问，虚心请教。在家每星期看三篇作文，每看完一篇文章要总结出这篇文章是怎样反映主题思想的，每一段写的是什么，用了一些什么好词佳句和修辞手法。在每次写作文的时候，把老师辅导的和从书中学到的知识运用到自己的作文当中，学会发挥自己的想象力，掌握主要内容哪些应该详写，哪些应该略写。每次写作文要先写草稿，认真修改，细心地抄到作文本上。有一次，写《接力赛跑》作文，写完后，我觉得不好，觉得比赛过程写得不够精彩，就进行了修改，修改后，我还是觉得不好，觉得比赛过程写得不够激烈，又进行了修改。我反复修改，直到我觉得改得满意的时候，都已经12点多了，我还是坚持认真地把作文抄到本子上。我坚信：我一定会成功。
到发作文本的日子了，吴老师照例念出写得好的同学名字来。在这些名字当中，就有我的。有志者事竟成。我要再接再厉，把作文写得更加完好。
转眼间，我已经是五年级的学生了，听说这个礼拜三就要军训，一听到这个我们已经期待已久的消息，大家都喜出望外，希望这天早点来到。
一早，我们育才教育集团第一第二实验学校五年级的所有同学来到了军训目的地----西湖少军校。
一下车，我们立刻穿好分配的军服，开始训练起来。
首先，训练的是站军姿。太阳当头照着，我们像一个个小军人，站在队伍里，一动也不能动。如果谁痒了，需要抓一下，那么抓之前要喊报告，并且经过教官的同意。否则被教官发现，你就会被教官罚做俯卧撑等。
“啊，好苦，好累啊。”一个早上的训练，让我们个个叫苦不迭。刚来时的那股兴奋劲便一下子烟消云散了。可是这又有什么用呢?才刚开始呢，后面还有两天，还有早锻炼呢!
晚上，教官组织我们去看电影。电影讲的是来自各国的人参加猎人学校的“魔鬼训练”。其中有两个中国人，在各项训练中表现出色，经过努力，终于，成为了真正、合格的军人。
一天军训下来，我们感到非常的辛苦，有很多同学都受不了了。有很多同学认为教官是魔鬼而军校是地狱，都说在这里有度日如年的感觉。我想：如果就这么一天都忍不住，那么后面两天怎么办?后面两天还有早锻炼，还有各项训练内容，等着我们去克服、去战胜。
通过一天的军训，我真正的体会到做军人是那么辛苦。原以为那么轻松，那么简单的事都变得那么复杂，那么辛苦，那么不容易。在这里，就连简单的站立都有那么多的学问。我想：在日常生活中，每件事就像训练一样，都要认真，都要努力，不能半途而废，如果半途而废了，那么前面的努力和心血都白费了。
加油，我一定能战胜疲劳，我一定能够成功，成为一名真正的小军人。
我一定要长大作文
我是一个胆小鬼，只要是听了什么恐怖的故事，看了恐怖的`电视之后，我甚至都觉得连自己的家都不安全了。
上次，妈妈回到家里和我说，博山机关幼儿园出了事情，（命案）吓得我晚上睡觉的时候，都要胡思乱想一阵子。从这之后，我希望妈妈不要再把这种事情再告诉我了，要不，我就又会有一阵子不得安宁了！
虽然之前我练过胆，但是隔一夜，我的胆小毛病又来了，要是想起哪一件事情来，我又会搅得心神不定。
如果胆小毛病不是落在我的身上的话，那该多么好呀，这样，我就不会没有精神去做一件事情了。
我现在如果不练练胆儿，长大后会怎么样呢？
同学们，老师们，给我提一下，不过，千万不要回答我哪个吓人的事情。
我一定要长大作文
1、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
3、以诚感人者，人亦诚而应。
4、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
5、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
6、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
7、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
8、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
9、上帝助自助者。
10、怠惰是贫穷的制造厂。
11、莫找借口失败，只找理由成功。
12、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
13、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
14、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
15、回避现实的人，未来将更不理想。
16、先知三日，富贵十年。
17、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
18、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
19、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
20、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
21、夫妇一条心，泥土变黄金。
22、人之所以能，是相信能。
23、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
24、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
25、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
26、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
27、两粒种子，一片森林。
28、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
29、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
我一定要等她
教学目标：
1.能够正确流利有感情地朗读课文。
2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。
3.选择合作伙伴，自编自演课本剧。
4.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从。
小就应当养成“守信用”的好品质。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点：
感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、复习导入，感知整体。
1.复习字词：指名差的读其他同学读对跟读，读错指出来。
折纸花篮虽然耐心惋惜急匆匆惦记。
2.回忆：课文讲了一件什么事？
过渡：这节课，我们继续学习课文，感受宋庆龄是怎样一个守信用的人。
二、精读课文，扎实训练。
学友互助，同桌交流。
1.分自然段检查朗读。
2.读课文，思考。
（1）故事发生在什么时间？
3.交流汇报。
当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。
三、熟读成诵，积累应用。
精读品味。
1.默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。
2.交流描写宋庆龄诚实守信的语句。
3.选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。
小组交流。
1.先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。
2.讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。
3.交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。
全班交流。
宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我一定要等她！”
1.学生首先朗读句子谈感受。
2.其他同学补充感受。
4.指名感情朗读，教师引导学生评一评哪地方读得好，为什么？教师点拨、指导朗读。
5.教师追问：后面两句话是通过描写小庆龄的（）来展现小庆龄诚实守信的品质的？生：语言（教师板书：语言）。
四、适度扩展、读写结合。
分角色朗读课文。
交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
把自己的感受写下来。
首先学生自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流。
总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做诚实守信的好孩子。
板书设计：
起因约定。
经过等了半天守信用。
结果小珍生病没来。
我一定要学会包粽子作文
俗话说：“五月五，是端阳。粽子香，香满堂……”从小我就想吃粽子，妈妈不同意。如今能开几日“小灶”，粽子却下市了。怎么办呢？于是，妈妈决定教我包粽子。
妈妈拿出艾叶和糯米，把艾叶卷成圆锥形，在里面倒上糯米。我也跟着学了起来，“把艾叶卷成圆锥……”我自言自语道。可是，圆锥里的糯米却越来越少了。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈指着圆锥下方。我往下一看，原来圆锥没封紧，糯米漏了出来，我赶忙封紧。妈妈再教我封底，这样粽子雏形就完成了。
妈妈继续教我捆绳。我捆着捆着，忽然糯米全漏了出来。“你瞧，不能太用力。”妈妈说道，“用力了糯米会漏出，要适当用力轻一些。”我轻了些，果然糯米没漏出。该打结了。我打了个结，却是死结，粽子变得松松的。只能再请妈妈出马。妈妈说：“你是不是圈两个圈再穿进？要穿进一个圈后再穿进一个圈才行！”我试了试，很奏效，包好了粽子。
吃着自己包的粽子，我感到分外香甜！
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我一定要长大作文
6、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗。
7、自信是成功的第一诀窍。——佚名。
8、不论成功还是失败，都是系于自己。——朗费罗。
9、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超。
11、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。
12、凡是自强不息者，最终都会成功。——歌德。
19、“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。——雨果。
20、天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑。
26、立志在坚不欲说，成功在久不在速。——张孝祥。
我一定要活出新的生命
中国话剧是在19诞生的，至今已走过百年风雨历程。《雷雨》、《茶馆》、《蔡文姬》等经典名作影响了一代又一代戏剧人。
a：失去孩子的妈妈。
b：另一个人的女儿：
c：失去孩子的妈妈的妹妹d。
d：一个护士。
第一幕。
儿子坐在摆满课本的桌子旁玩游戏。
妈妈：你不做作业干嘛呢?(生气，用手指着儿子，儿子不理妈妈妈妈走近)快!别玩了，还写不写作业，明天不上学啦!看你考的那分数，还好意思玩游戏!(上前夺儿子的游戏机)。
儿子：你烦不烦(很烦)。
妈妈：烦，烦什么烦，快给我(去抢游戏机)。
儿子：你让开(用手推开妈妈的手)。
妈妈：你给我(把游戏机抢过来，儿子气的把桌上的书推在地上，趴那儿睡觉)。
爸爸：怎么了，又吵什么呢?有什么话就不能好好说吗?(爸爸上)。
妈妈：你看(用手指着地上的书，很生气，都要哭了)。
爸爸：(走到儿子背面，拍拍他的背)你起来!把书给我捡起来。(儿子依然在那睡，爸爸似乎生气了，很大声的说)听见没(很生气)。
儿子：爸，你怎么也这样，看来这个家真是没法呆了，我走还不行吗?(起身要走)。
爸爸：走!!你能去哪?你给我站住(用手拉着儿子，妈妈站在旁边看着)。
儿子：你放开!!放开我!(和爸爸撕扯)。
妈妈：(突然抬起头，环顾了天花板愣了一会)别吵，你们别吵了(儿子和爸爸愣在那儿)我怎么感觉房子在晃啊!?(很奇怪)。
2秒后。
爸爸：不会，不会是地震了吧!!?(很惊慌)。
妈妈：地震!!?不会吧!!?(很吃惊，游戏机掉在了地上)。
背景音乐1：地震的声音，以及背景音乐起。全场全黑。
爸爸：快，快，快把头放在我的胸口。(断断续续，声音微弱)。
妈妈：儿子，你，你没事吧!(断断续续)。
旁白：忽地间，地摇山颤;忽地间，眼前一片黑暗;忽地间，我的身体被爸爸妈妈包裹着，这么紧这么安全。
(但，我不会感激他们，也不愿感激他们，因为，我不愿我的作业永远做不完，不愿看那该死的考卷，不愿天天被他们批评，不愿老是面对那两张恨铁不成钢的脸。我已厌倦了活着，我知道，我深深的知道，现在的死，对于我来说比活着更美满!)。
(隔10秒)。
悄悄的，时间在一分一秒的流逝，救援人员终于发现了他们，当他的父母被救时已经来不急了，他们用自己的胸膛给儿子留下了一丝丝活着的希望，然而他们，却永远地离开了这个美丽的地方!儿子获救了，他被送往附近的临时医院治疗。他的血压，心率，心跳都正常，身上也没有明显的磕碰痕迹，按理来说，在父母的保护下他是很安全的，但奇怪的是他没有醒来，一直昏睡着。(音乐停，灯光亮)。
第二幕。
男孩躺在舞台上，(5秒钟)用手轻轻的揉着他似乎昏睡了很长时间的眼，很懒很疲惫的样子。
儿子：我的头好痛啊(摸摸头)艾!!不想了，我的游戏机呢?(寻找放在身旁的游戏机)第十关还没过呢?(一直坐在一角玩游戏机)。
a：女儿，女儿……(手放在嘴前大声带哭的喊着)。
b：妈妈，妈妈……(在台下喊，a当时就出神的望着那个传出声音的地方，眼睛发出一种光，b上场，看到a，就拉着a的手臂在那摇晃着说)阿姨，你看到我爸爸妈妈了吗?你看到了吗?(a眼睛里的光消失了，愣在那儿，好像一时没有了直觉，只是用手来回摸着这b的新书包)。
c：姐，你跑这儿来干什么啊!!(很焦急)。
b：阿姨，你看到我爸爸妈妈了吗?(有询问c)。
c：孩子，我没看见，你再到别处找找吧!!(关切的看着女孩，帮她凌乱的头发)。
b：(离开她们，跑着)爸爸，妈妈……。
b：姐，别哭了，别哭了，咱们走吧!咱们回家去等消息!!(用手擦着眼泪，一手扶着她姐姐，两个人一起下)。
c：爸爸!妈妈!你们在吗?(一边走，一边喊着，一边张望)爸爸!妈妈!你们在吗?你们在哪啊?到底在哪啊?(蹲下低头哭了)。
儿子：真烦人!你喊什么啊!还让不让人玩啦!!(他冲着女孩大叫，把手里的游戏机摔了。女孩忽视他存在，他猛地用手打了一下自己的头)奥!现在我已经死了，她看不见我的。(无奈的笑了，他静静的走到女孩旁边，也蹲了下来)(音乐起3)。
c：爸爸，妈妈，你们到底去哪了，你们不知道我晚上一个人睡觉害怕吗?(用手抹泪)妈妈，你不是才答应等我生日时，给我织一件漂亮的`毛衣吗?爸爸，你还记得你说过等放了暑假，我高考完之后要带我出去旅游的吗?你们怎么说话不算话啊??!!(很伤心)。
儿子：你爸妈真好!!(一脸羡慕)我要是你们家的孩子就好了!
c：爸爸，还记得那次我回家晚了，你很生气的骂我?(站了起来，走着)当时我感觉好委屈啊，后来我才知道，你一直站在外面等我，直到我回家!(声音低了些，蹲在那儿，手在地上画着什么，低下头)爸爸，我现在知道了，原来我在你们心中就像你们在我心中一样重要(抬起头)，你现在回家吧!我不会生气的，我不生气，你回来吧!(抱着腿蹲在那哭出了声)。
儿子：原来你也被爸爸骂过啊，我爸爸也骂过我!(若有所思)为什么你就不生你爸爸的气呢，真奇怪!!(挠挠头，想不明白的样子)。
c：(擦擦眼泪，站起来走着)妈妈，还记得那次我考试没考好，你打我手掌心吗?很疼的，我当时特恨你，真的好恨啊!但当我看到你刚下班后拖着疲惫的身子，请他们给我补课时，我当时真的恨死自己了，我太不孝了，我现在的成绩一直在提高，你快看看啊!(边走边说边哭)(音乐止)。
儿子：原来你的妈妈也打过你啊!??我妈妈也打过我!(眼里噙着泪水低下头)其实(站起来)，要这么说我爸爸妈妈也疼过我呢!!(一脸幸福)。
c：爸爸，妈妈，我回家了，我在家里等你们，你们一定要记得回来!(哭着下)。
儿子：我怎么了，这个女孩也和我一样被爸爸妈妈打过，为什么她不像我这样，难道?是我错了(音乐起4)。
旁白：一天又一天，他在天地间旋转;一天又一天，泪水常常挂上他的眼;一天又一天，感动的音符总是浮上他那张稚嫩的脸。在这段日子里，他看见了解放军只为救一个活着的生命有多艰难;他听见了父母的哭声，孩子的嘶喊;他见证了全国各族人民的支援!地震!是个多么可怕的字眼，它夺去了孩子的欢呼，妈妈的笑脸;地震，是个多么友善的梦幻，它唤醒人性，让中国人民的心围的更紧，让迷途的孩子知道了浪子回头金不换!(望望天空，5秒钟，好像想明白一样，望着正前方眼里噙着泪)爸爸，妈妈，你们在哪，我怎么去找你们啊，天堂有交警吗?我想问一问路，我想去找你们，想喝妈妈烧得汤，想和爸爸一起去游乐园。(眼里噙着泪水，无助的在台上转着)。
飘飘荡荡，他来到了一间教室的门前(音乐止)。
第三幕。
一间教室里，同学们都站成一排，老师缓缓走进教室。
老师：同学们，知道今天是什么日子吗?(眼里噙着泪，同学们都低下了头)我想大家都知道(擦着眼泪)。
一个同学：知道，我们知道，就是在去年的今天我的妹妹离开我们的，当时她满脸是血，手里还攥着一支笔……(受不下去了，哭出了声，老师上前抱住她)。
另一个同学：是啊!我爸爸妈妈也是在去年的今天离开我的，我连他们的最后一面都没见上……(也说不下去了，趴在老师的怀里，老师紧紧的抱住这两个孩子)。
又一个同学：(用手狠狠地擦了眼泪)大家都不要哭，我们的亲人都在看着我们呢!我们要好好活着，让我们的亲人放心，我们现在有宽敞的教室，温暖的家(还是流下了眼泪)我们要好好的!
老师：好，让我们把眼泪擦干，现在我给大家发蜡烛，让我们点亮它，让我们的亲人放心，我们活得很好!!(眼眶里含着泪，把蜡烛发给大家，)。
(音乐起5)发完后，灯光全黑，这时第一根蜡烛点亮，然后一根一根传下去，然后摆出了心形的形状。
儿子：(大声的哭了)我要活着!!我要活着!!!(大声的喊，然后跑下台)。
旁白：家!是个温暖的港湾，然而他的家，不知何时变的那么寒冷和黑暗;家!是个爱的聚焦点，就在爸爸妈妈离他而去的瞬间，他的家却没有了爱的寄宿点;今天我们的家重新亮起了火焰，那就是13亿同胞为我们把爱的希望点燃!
就在这时，他仿佛听见了父母那声声轻轻的唤：孩子，记住一定要活下去，记住，只要活着就有希望。别忘了，别忘了父母为你担起的带血的脊梁;别忘了在死神面前我们给你留下了活着的希望;别忘了全国各族人民捧出的副副火热的心肠;别忘了你们的明天就是祖国的希望!!
(隔5秒钟)d：王医生!!醒了，醒了，昏迷30天的那个孩子醒了!(兴奋的，高兴的)。
朋友们，汶川地震已经过去一年了，在这一年里，我们的心都紧紧的围在了一起。我们知道大灾之后有大爱;我们相信灾区的明天会更多彩。就在今天，就在这个充满青春活力的夜晚，让我们伴这着烛光，双手合实，为灾区的同胞祈福：愿他们存者坚强，逝者安息!我们真的希望有更多的一时遇到困难的朋友们记住：活着真好!!
(音乐止)。
我一定要成功
大家好！
今天我说课的内容是《牛顿第一定律》。
《牛顿第一定律》是人教版九年级第十二章的第五节，本章前三节讲述了关于运动的知识，而第四节初步认知了力，那么本节则是将运动和力衔接起来的关键。牛顿第一定律是初中接触的第一个力学规律，它是力学现象的认知基础，对于学生如何进行力学分析，如何理解力学现象都起到了关键的作用，但是认知它的过程并不容易，尤其是很多我们生活中存在的一些经验性的结论也许遮盖了事实的真相，所以教者如何引导学生参与思考和探究并认知真理非常重要。
下面我将从五个方面来汇报。
生活——探究——推想——应用。
物理离不开生活，通过举例、或重现生活场景，同学们很容易得到错误的结论：物体的运动需要力来维持。再组织学生讨论、探究伽利略和亚里士多德两种观点的分歧，得出两种思想分歧的关键在于是否考虑阻力对运动的影响，最后让学生通过探究得出正确的结论。整个课堂充分调动了学生的探究意识和能力，层层递进活跃他们的思维，从而达到高效的体验效果和思维提升。
1、知识与技能：
（1）通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律；
（2）理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
2、过程与方法：
（1）经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究；
（3）利用生活小物件感悟生活中的经历，体验物理知识在生活中的应用。
3、情感态度与价值观：
通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神；再次体验物理的生活性。
教学重点：合作探究，体验牛顿第一定律的获得过程，并理解它的内涵。
教学难点：如何通过探究递进式引导学生由错误经验论进入到对正确理论的理解。
教师准备：伽利略斜面实验的视频。
斜面、毛巾、棉布、小车、光滑木板、刻度尺。
学生准备：玩具小车、毛巾、棉布、常用学习用品（硬皮书、圆形笔、等等）。
包括以下四个环节：
导（现象导问）——探（实验探究）——推（科学推想）——用（新知解惑）。
具体是这样设计教学的：
（一）、问题导入：“同学们，现在老师手上有一辆小车，你有什么办法使它运动起来？”此话题很容易引起学生的兴奋，学生发表观点后再让他们联系生活现象，并利用身边物件进行体验、验证，这个环节的目的是：
1、将运动和力联系起来；
2、培养学生的观察能力、思维能力。
（二）、进一步提问：运动既然和力有联系，那么请同学们说一说力和运动的关系是怎样的？这将引起学生进一步的思考和讨论，并可以将学生带入到探究的过程，再次让学生借助身边物件尝试探究，此过程的目的是：
1、认知物体的运动并不需要力来维持；
2、培养学生的思维能力、设计能力，并树立不迷信权威尊重自然规律的科学态度。
在认知了亚里士多德的错误观点后又一步提问：力对物体的运动到底有什么影响？亚里士多德的观点虽然错误却统治了20xx多年，直到300多年前伽利略的实验才否定了他的观点，那么伽利略是如何否定此观点并找寻新理论的呢？原来问题的分歧在于亚里士多德并没有考虑运动中阻力对物体的影响，于是可将学生带入“阻力如何影响物体的运动”的探究中，让学生借助硬皮书，玩具车，书本等物件进行粗略探究，然后老师进行演示实验，并播放视频，引导学生观察并得出结论。此环节的目的是：
1、知道力改变了物体的运动状态；
2、拓展用身边物件设计实验的思想；
3、体验合作探究的过程。
（三）、在刚才的环节中学生除了认识到力改变了物体的运动状态，也发现运动的物体受到的摩擦阻力越大，滑行的距离越短；受到的摩擦阻力越小，滑行的距离越长。借着实验结论的清晰度，借势提问“针对刚才的实验现象和结论，你还有什么更深刻的想法？”学生的思维再次兴奋，进入到了更深层次的探索思考中：如果换成更光滑的平面，运动的物体将……如果换成绝对光滑的平面，运动的物体将……此环节让学生进入到科学推想的阶段，是思维的高潮，其目的是：
1、鼓励学生大胆猜想，活跃他们的思维；
2、建立“实验+推理”的科学思想。
（四）、接下来继续设问“如果物体一开始是静止的，那么没有受到力的作用它会如何？”学生会利用刚才已经获得的知识分析出结果，然后简述伽利略、笛卡尔、牛顿等科学家探索求知的过程，最后通过整合，得到牛顿第一定律，述说其内容和条件，并设计一些相关现象，让学生用牛顿第一定律来分析。并且让学生能接受假如教室上方的灯突然失去了力的作用并不会掉下来的理想现象，也知道在匀速直线运动的火车上竖直向上跳会落回原地，这种想象和现实都让学生充满憧憬和兴奋。另外再通过下面的典型习题让学生能迁移应用，也为将来进入高中学习过渡。
这个环节的目的是：
1、培养学生的分析能力、表达能力；
2、让学生了解科学家探求知识过程的艰辛，学会尊重科学。
当然一堂课下来，总会存在一些问题，值得我去反思：初中生对物理现象的认识和理解难免经常停留在表象，如何让他们对知识有着真正意义的认知，如何全面、深刻地去分析问题，这需要我们教者长期探索，也是我一直努力的方向。
我的说课到此结束，谢谢指导！
亲爱的离开我一定要幸福
曾经幼稚而固执的以为。
我们永远会在一起。
可是现实却那么残酷。
钩钩手指头。说好不分手。
你的承诺去哪了。
曾经以为只要有爱。
只要我付出了。
就一定会有回报。
可是。
我们终究没走到一起。
一想起你对我说的那些承诺。
心、就好痛、
在眼泪中明白。
承诺都是骗人的。
亲爱的。
我一点也不埋怨你。
真的。
真的不怪你。
没有谁伤害谁。
是我不够好。
毕竟你给我过。
这一生最最甜蜜的时光。
真的很感谢你。
我知道。
你喜欢的人卜是我跟我在一起你也不会快乐。
所以我放手让你走。
让你拥有更好的未来。
可是亲爱的。
你可知道。
你已成为我生命里最最重要的人。
现在你走了。
以后没有你的日子。
我该怎么办。
不知道自己要难过多久。
我想。
一定会和孤独一样久。
失去你之后。
我学着将你遗忘。
可是我做不到。
曾经那么深那么深的爱过。
怎么可能说忘就忘了呢。
你一直都不知道。
不知道我有多爱你。
试着用心去了解你。
你知道我心里在想些什么吗。
早就知道我们不会有结果。
不会有未来。
可我却不信。
偏偏要爱。
结果把自己伤的遍体磷伤。
你离开了。
我要学会忘记你。
真的。
真的就这么结束了吗。
我不甘心不甘心。
我想对你说的话很多很多。
现在我却什么也说不出来。
终于明白。
爱情原来是用伤口做的。
撒盐后才知道痛。
到现在。
我已经一无所有。
其实。
有些东西早就注定了。
看淡一切。
以后我会学着冷漠。
学着遗忘学着绝望。
我的世界不再允许任何人的出现。
我怕孤单怕寂寞。
更怕被伤害那种痛。
只有自己才明白。
幸福最终不属于我。
童话的结局依旧美丽。
梦去醒来了。
很痛很痛。
你对我说终有一天我会得到属于自己的幸福。
只是那幸福与你无关。
我一定要努力的句子
1、人生就像是在画一幅没有橡皮的画。
2、心之所向，披荆以往。
3、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
4、真正能走过风雨的，唯热爱与坚守。
5、王侯将相，宁有种乎。
6、可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。
7、所谓梦想，是永不停息的疯狂。
8、心若向阳，无谓悲伤。
9、努力与幸运成正比。
10、我可能会失败，但我不会一直失败。
11、请享受无法回避的痛苦。
12、没有伞的孩子，必须努力奔跑。
13、失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。
14、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
15、成功不了就是你太弱了，哪来那么多原因。
16、还没死就别把自己当废物。
17、只要你想，这个世界就会有奇迹。
18、努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。
19、累死我一个，幸福我全家。
20、有人说你不行然后你信了的时候，你就真的不行了。
21、不逼一下自己，永远不知道自己有多优秀。
22、细节决定命运，态度决定高度。
23、一万年太久，只争朝夕。
24、拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。
25、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
26、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。
27、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
28、我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！
29、也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。
30、时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用。
31、长大后最大的遗憾，莫过于没活成小时候想象的样子！
32、一些伤口之所以总会痛，那是因为你总是去摸。
33、你脚踩的地狱是天堂的幻影，你所向往的伊甸是地狱的幻影。
34、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
35、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。
36、我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液，让自己活得贵一些，才不负人世一场。
37、我们的一生就好像在演一出戏，可惜那戏没有彩排，也没有重播，演到了尽头的时候，更不能去回看。
38、每一个懂事淡定的现在，都有一个很傻很天真的过去，每一个温暖而淡然的如今，都有一个悲伤而不安的曾经。
39、无法改变世界，可以改变观念；无法改变事情，可以改变心情；无法改变别人的看法，可以改变自已的想法！
40、人生一世，也不过是一个又一个二十四小时的叠加，在这样宝贵的光阴里，我必须明白自己的选择。
41、每个闪闪发光的人，都熬过了一个又一个不为人知的黑夜，那才是真正值得赞叹和骄傲的地方。
42、我相信没有人会完全满足于自己的现状，筑梦踏实，我们的理想永远在前方，而同时，做好脚下的事。
43、你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就是自己的无知和懒惰。
44、那些，用心灵守护的东西，从来不会因为年深久远而缺失踪迹，反而，会随着岁月的延伸愈久愈加清晰。
45、冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。
46、人生如戏，生命是舞台，每个人就扮演着自己的角色，且让每个人都好好走过有意义的一趟。
47、难免和痛苦不期而遇，内心不要背叛自己，快乐的人不是没有痛苦，而是不被痛苦所左右！
48、钱，那是唯一的阳光。它照到哪里，哪里就亮，它没有照到的地方就是你看到的唯一发黑的地方。
49、在强者的眼中，没有最好，只有更好。忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。
50、人往往在没有退路时，内在的潜能才会发挥出来，你不逼自己一下，永远不知道自己有多优秀。
51、看今朝，奋进征程路。无限天地、无限风光，我们必将赢得一个又一个胜利，登上一座又一座山巅。
52、别以为好运没光顾你，是你没有准备好；别以为自己很失败，因为你没有振作起来。努力做好自己，你会得到回报的。
53、咖啡的苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。
54、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。画工须画云中龙，为人须为人中雄。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
55、一个人值不值得你穷极一生去喜欢，不是看他能对你有多好，而是看他心情不好的时候能对你有多差。
56、别试图用你的长篇大论来教育我，讲一万句不如我自己摔一跤，眼泪教我做人，后悔帮我成长，疼痛才是我最好的老师。
57、青春年华，我们有梦想与激情！更有初生牛犊不怕虎的勇气！我们敢拼，我们赢得起！哪怕撞得头破血流又何妨！青春的路上我们绝不彷徨！
58、不为失败找借口，只为成功找方法。所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路长。
59、这世界没有那么多的如果、也许、可能。那些辞藻不过是为我们的念念不忘，找一个可以慰藉自己的借口。
60、这辈子最后悔的事情就是：没好好读书，活成父母眼中的那样。没能和喜欢的人在一起。却活成了自己讨厌的样子。
61、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
62、幸福没有比较级，属于你的，才有意义；梦想没有最高级，握到手的，才最美丽。脚踏实地做自己，愿我的朋友，永远开心！
63、人生不怕起点低，就怕没追求；不怕走的慢，就怕走错路；不怕不如意，就怕想不通。与其羡慕别人，不如做好自己。
64、成熟有四重境界：不知道自己一无所知，知道自己一无所知，知道自己知道什么，帮助不知道的人知道。
65、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动是时代最美的旋律，奋斗是人生最美的底色。
66、有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。
67、梦想也许今天无法实现，明天也不行，但是只要今天的自己比昨天的自己足够努力，就会距离梦想近一步。
68、有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。
69、人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。
70、你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。
我一定要成功的名言句子
3、品格是最难下的定义，但它却是人生中最具影响而重要的东西。——谚语。
4、婚姻是一本书，第一章写的是诗篇，而其余则是平淡的散文。——巴法利·尼克斯。
8、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音。
9、上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的前面才有路。——鲁迅。
我一定要活出新的生命
一个衣着褴褛的小女孩往前凑近,她一看,伤者竟是自己的.父亲,。
此时,父亲已血流满面.她跑过去抱着父亲哭呀!可父亲始终没有。
睁开眼,这时警察轻轻地把她抱开,让医生把父亲送到医。
院......她哭着跑回家告诉正在缝衣服的母亲,母亲一愣,针落。
到地上了,手不知不觉钟也捂着脸哭了起来.
这个小女孩叫李兰,她们家不是很富裕,只靠父亲李志明养。
家糊口,如今李志明危在旦夕,这可让这母女两怎么过呀!可没想。
到,第二天就传来噩耗,父亲去世了!虽然肇事者给了几万,但毕。
竟这母女两没有经济来源,这几万迟早是会花光的母亲只好到处。
找工作,找了个缝衣服的工作,一年过去后,母亲勉强让李兰上了。
学,此时李兰知道学费来之不易,便努力学习,学习很突出,可是。
在一个漆黑的晚上,母亲病了,但仍然舍不得上医院,只好买点药。
吃,后来母亲还是先走了,她伏在母亲身上哭呀!由于遭遇了这些。
挫折,李兰被迫缀学了.但她依然天天努力自学.她曾想死,但自。
己又鼓励自己:“不，我要活下去。”凭着自己种的菜吃,凭着。
用菜换来的钱买书,读书.正是由于李兰那坚定的话语:“不，我。
要活下去.”,及她那多少个日日夜夜的努力学习,比大学生学的。
知识还多呢!“不，我要活下去”作文450字。
小学生作文（中国大学网）。
我一夜间长大后
辞职并不是我好吃懒做，那是因为我想到了更好的赚钱方法，那就是自己开一家公司赚更多的钱。在我小时候，爸爸妈妈为了我忙前忙后，照顾我，还要上班。现在我有能力了，我可以照顾爸爸妈妈了，我要赚钱让他们享受生活，让他们在家享清福。
当我看到那些贫困山区里的孩子们衣服穿得破破烂烂，连课外书都难得看过一本，更别提上学了，想到这里，我就打算办一所小学，让那些山区里的所有失学儿童都有机会上学。
渐渐地，渐渐地，我觉得当大人不怎么好玩，还是蛮辛苦的，要管理公司，还要为工人的薪水操心，还和出差谈生意，谈不好没有业务就赚不到钱，下班回到家里，还要给爸爸妈妈做饭吃，当个大人是那么乏味啊！
我真想回到童年，再过一次童年生活，宁可不能睡懒觉，不能玩电脑游戏，不能看电视，宁可没有名牌衣服穿，宁可放学回家就做作业……我就是不想长大，我想让时间停留在童年。