心得体会是一种对个人在某个时间段内经历、思考和成长的总结和概括，它可以帮助我们回顾和反思自己的经历。以下是一些精选的心得体会案例，供大家阅读和参考，希望对大家的写作有所帮助。
幼儿一日生活安全教育心得体会
我郑重承诺在以后的工作中将做到以下几点：
1、履行岗位安全责任，为企业安全负责、为部门安全负责、为员工安全负责、为自己安全负责。
2、自觉遵守国家、行业和公司(单位)的各种安全管理法律、规章、制度、规定，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品，与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人作斗争，努力做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。
3、遵守安全管理的各项法律、规章、制度、规定，不疲劳开车、不酒后开车、不将车辆借予无驾驶证人员驾驶，开车时不打手机、看信息。
4、遵守消防管理的各项法律、规章、制度、规定，积极学习灭火与火场逃生知识，熟悉各种灭火器材的使用方法和逃生线路。
5、日常工作中不违章指挥、不违章作业、不违反劳动纪律，不盲目作业。
6、自觉接受公司(单位)、部门、班组的安全交底和技术交底，自觉执行安全交底和技术交底要求的各种安全措施，不抱侥幸心理。
7、主动制止同事的不安全行为，对发现事故隐患或者其他不安全因素，立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告;接到报告的人员应当及时予以处理。
8、积极参加公司举办的各种安全培训和安全学习、安全活动、事故应急演练，掌握作业所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
承诺人：
工种：
承诺时间：年月日。
安全教育感悟。
一日生活的保育和教育个人心得
时光匆匆，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也该整理一下我的思绪，鉴定过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。
本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位教师的教育工作，努力完成自我分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情景：
一、不断学习，鉴定经验，做好自我的保教工作。
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断提高，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位教师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自我的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自我力所能及，会和本班教师一齐加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作。
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的职责心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康欢乐的成长。经过这段时间的工作，我认为：自我所从事的职业，仅有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思。
虽然我是保育员岗位上的新手，可是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断提高。
四、工作效果及努力方向。
在家园共建方面，我们明白要搞好班级工作，必须要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情景，家长都感觉十分温暖。我经过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情景，认真听取家长提议。让家长正确了解幼儿保育方面的资料，了解孩子的一日生活，并向家长供给一些正确的保育方式信息，一齐探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自我成为德育、教育、保育都合格的教师。
一日生活的保育和教育个人心得
我班的各项工作在园领导的指导和班上教师的密切配合下，基本上都能如期开展。班上的__位宝宝除了有时有个别因为生病有请几天假外，其余幼儿都能进取来园，并开心的参与各项活动。
一、教育教学方面。
因我班幼儿年龄层次不一，幼儿的行为习惯、生活常规都不样。所以我班将_月份的工作重点放在了对培养较小幼儿的一日常规和较大幼儿习惯上。经过《找朋友》《我是好孩子》等游戏活动，让新生了解了自我生活用品和生活环境。《请你跟我这样做》等则初步培养了幼儿听指令活动的习惯;儿歌《好朋友》等让幼儿初步明白了该如何去与小朋友相处。
《弟子规》《礼仪教育》等活动则教育了幼儿要做个有礼貌的好孩子，激发了幼儿的自信心。另经过不断的反复的训练和肢体动作，让幼儿熟练地掌握所学。
与此同时，我们还将幼儿园的教育理念贯彻落实到了我们的一日教学活动中。首先是将字卡溶入贯穿至了整个活动之中，经过加强幼儿对字型字音的熟悉，从而巩固了幼儿对字词本身的记忆，丰富了幼儿的词汇量的。另几乎所有的活动都以游戏形式进行，让幼儿在游戏中学，学中玩，寓教于乐，激发幼儿对学习的兴趣。
二、卫生保健方面。
为了确保班上每一位宝宝的身体健康，我班教师分工合作，相互配合，严格执行幼儿园的各项规章制度，对班级卫生做到了一日一小扫，每星期一大扫。
幼儿的口杯、毛巾坚持每一天放学后用消毒水浸泡半小时，清洗干净后再放消毒柜消毒。饭后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚坚持开紫外线消毒灯消毒1小时。
幼儿的被子每两星期带回家翻洗晾晒一次。确保了班级的干净整洁，为幼儿营造了一个温馨舒适的学习、游戏环境。
三、家园联系方面。
开学至今，为了让家长更加安心，我们坚持每一天都给一名宝宝家去电话，及时向她们反馈宝宝一日在园情景。亲自接送的家长，我们也是利用晚上来接宝宝的时间，及时向家长汇报宝宝一日在园表现。待家长和宝宝的情绪逐渐稳定后，我们则改为不定时的进行电访。
同时每2周都会按时发放《家园联系手册》，反馈宝宝一周在园表现。如当天宝宝在园有什么异常的表现，我们也会写上一张小便条放在书包带回家，便于家长了解，做到真正的家园共育。
在下一个月里，我班需要进一步加强的是：对宝宝的安全教育工作，从各方面提高宝宝的自我防患意识。同时也要继续加强对幼儿的学习常规培养。
保育体会。
一日生活的保育和教育个人心得
时间飞逝，转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了，回顾这学期，忙碌而愉快的工作在各位教师和保育员的团结努力协作下取得了较好的成绩，以下是我对本学期保育方面的工作鉴定:。
一、建立健全制度：
为了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育员岗位职责》、《保育员工作计划》、《保育操作规范》、《保育员一日工作流程》、《晨、午检》制度等，以保证各项工作落到实处。
二、重视安全。
1、要求教师、保育要有高度的职责心，随时注意糼儿情景，发现异常及时解决。
2、每月开展安全教育课，教育糼儿安全常识。
3、做好家长工作，让家长配合糼儿园搞好安全工作。
4、重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。
三、抓好保育工作的日常管理。
2、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导。
定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识，卫生保健常识，反馈工作情景，指出存在问题并鉴定经验，提出更高要求，不断提高保育员业务素质，努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强糼儿生活各环节的管理，培养良好的生活、卫生、学习习惯。
四、存在问题。
保育员不能从单一型转向多向型，对“保中有教”存在必须问题，也许是年龄偏大的原因，在下学期中，我会加强对保育员业务培训，争取更上一层楼。
幼儿一日生活安全教育心得体会
“珍爱生命，安全第一。”安全问题伴随着人的一生，安全隐患存在与人们的生活、学习和工作的方方面面。然而人们对安全重要性的认识很不到位，安全意识淡薄，安全事故也屡屡发生。随着我国经济的发展和社会的进步，我国的交通工具逐渐增多，变得越来越方便。就因为有了这些先进的交通工具，人们的生命才一步步受到更大的威胁。
20--年9月7日凌晨，北京市房山区长沟镇农民王某受雇主张某的指派，负责驾驶货车拉运渣土，当他行驶至北京市朝阳区化工路时与他人车辆发生交通事故，王某受伤。经北京市公安局公安交通管理局认定，王某负全责。王某经北京市法庭科学技术鉴定研究所鉴定伤残程度为九级。王某先后共住院治疗63天，支付了数万元的医疗费及法医鉴定费。虽然交通执法部门认定王某在交通事故中负全责，但是王某则认为对于自己因事故所引起并支付的医疗费，及由此引发的相关费用则应由其雇主王某承担。然而，王某与张某就赔偿金额进行协商时却未能达成一致。王某遂将雇主张某告到法院。一审法院审理此案后认为，王某受雇于张某，在从事雇佣活动中受到伤害，张某应当赔偿王某医疗费、护理费、住院伙食补助费、营养费、误工费、伤残鉴定费、残疾赔偿金、子女生活费、病历复印费及精神损害抚慰金等费用。但鉴于王某在交通事故中其自身承担全部责任，可减轻张某的赔偿责任。法院最终判决张某赔偿王某各种费共计3万元。判决后，王某表示不服并上诉至北京市第一中级人民法院。在二审审理期间，王某表示放弃其妻子因护理他造成误工损失的请求。北京市第一中级人民法院经审理认为，王某从事雇佣工作中，发生交通事故受到伤害。依照最高人民法院《人身损害赔偿司法解释》第十一条规定，雇员在从事雇佣活动中遭受人身伤害，雇主应当承担无过错责任。此项赔偿是对雇员因职业伤害造成的经济损失和劳动能力损失的补偿，与雇员在工作中的过失无关，不能因雇员的过失而受到影响，故做出上述判决。
20--年2月11日14时5分，大兴区黄村镇狼各庄村村民薛某在由南向北步行横穿公路，适有河北省固安县解家务村司机杨某驾驶农用四轮车由东向西驶来，农用车将薛新开撞出，薛受伤经送医院抢救无效当日死亡。
20--年10月23日13时许，通州区郎府乡马场村村民郎某，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的河北省香河县淑阳镇胡庄子村村民张某驾驶的旅行车撞伤，郎某经医院抡救无效死亡。
这一起起案例，都是血的教训。所以我们更应该遵守交通法规，做一个守法的好公民。安全这永恒的话题，将伴你我终生。
幼儿一日生活安全教育心得体会
这一幕幕悲惨的画面虽然是我在学校交通安全教育的宣传片中看到的，但我知道这一幕幕却是真实地发生着，而且悲剧还继续着。每天，这个世界上有多少人丧命于那无情的飞奔的车轮底下，有多少人因交通事故而失去自己宝贵的生命，有多少幸福美满的家庭妻离子散，家破人亡呢?“交通安全”这是全世界真切呼吁的话题，这大多数的车祸却都是由于肇事者无视交通法规而造成的。这一幕幕惨剧是可以避免的。想到这里，我的心久久不能平静。
这些血淋淋的交通事故，永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训，千万不能把生命当儿戏。短暂的一瞬间，肇事司机成千古恨，亲人们沉浸在悲剧之中，呼喊毫无意义，最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水，生不如死的痛苦。
我的眼前又出现了教育片中的一个画面：一个小女孩在穿越一条马路时，被疾驰而来的卡车拦腰撞上，失去了下半身。从此，她就只能靠篮球裹着身体来行走……看到这里，我的心里只有同情和愤恨。我同情那小女孩，有花季般的年龄快乐阅读网失去了精彩的人生;我痛恨那司机，因为他的“一时不小心”毁了女孩的一生幸福。与这名小女孩有一样悲惨的人有无数个，这血的教训为我们现代人敲响了交通安全的警钟。
这教育片人人看了都会伤心，而那些不遵守交通法规的人，看着都流泪了，还不听劝告……难道他们没想想以后的结果吗?想了，就是一时图方便，忘记了这么多的教训。
教育及生活心得体会
教育是一种给予人们知识和智慧的过程，而生活则是一种实践和应用这些知识和智慧的过程。教育及生活在我们的成长过程中起着至关重要的作用。在这个主题的连贯五段式文章中，我将分享我对教育及生活的一些心得体会。
第一段：教育的意义。
教育不仅仅是在学校课堂上的学习，更是一种培养个人全面发展的过程。通过教育，我们可以获得知识、技能和价值观。知识可以帮助我们理解世界和解决问题，技能可以帮助我们实现个人目标，而价值观则可以指导我们的行为和决策。教育使我们具有思考能力，培养了我们的创造力和创新精神。教育给予我们人生的指引和方向，使我们能够做出正确的选择，并为社会做贡献。
第二段：教育的重点。
教育应该以培养学生的综合素质为重点。综合素质涵盖了学科知识、创造力、创新能力、沟通能力、合作能力、问题解决能力等多个方面。我们不仅要学习科学、数学、语言等基础学科的知识，还要培养自己的兴趣爱好和特长，并学会与他人合作和沟通。教育应该注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。这样才能使教育具有真正的价值和意义。
第三段：生活的意义。
生活是人类存在的基础和前提。生活不仅仅是为了满足生存的需求，更是为了实现自己的价值和目标。生活是一种实践和应用知识和智慧的过程，只有实践才能验证和巩固我们所学到的东西。生活是一种学习的过程，我们可以通过生活中的各种经历来获取经验和教训。生活给予我们机会去发展自己的能力和才华，实现我们的理想和梦想。生活是一种享受和感悟的过程，我们应该积极面对生活的挑战，拥抱生活的美好。
教育和生活是紧密相连的，彼此之间相辅相成。教育是为了提升生活的质量，而生活则是教育的实践和应用。教育是培养人才的重要手段，但理论知识是不能代替实践经验的。只有将所学的知识运用到实际生活中，才能使其发挥真正的价值。同时，生活也是我们不断学习和成长的过程。在生活中，我们会遇到各种各样的问题和困难，通过解决问题和战胜困难，我们可以提高自己的能力和智慧。无论是教育还是生活，都离不开对自己和他人的关怀和关注，只有关注他人的需求和利益，才能使教育和生活更具有意义。
第五段：我的感悟和展望。
通过教育和生活的体验，我深深地体悟到了教育的重要性和生活的真谛。教育是人类发展进步的动力，它塑造了我的人生观和价值观，为我提供了机会去发展自己的能力和才华。同时，生活也丰富了我的知识和经验，让我更加深刻地理解和感悟生命的意义。我将继续努力学习和成长，不断提升自己的素质和能力，为社会做出更多的贡献。我相信通过教育和生活的双重力量，我能够实现我的理想和梦想，创造一个更美好的未来。
总结：
教育和生活是不可分割的，它们在我们的成长过程中起着重要的作用。教育给予了我们知识和智慧，培养了我们的能力和素质。生活则是我们实践和应用这些知识和智慧的过程，只有通过实践才能将所学的知识变为能力和技能。教育和生活相互促进，相辅相成。通过教育和生活的双重力量，我们可以实现自己的梦想，为社会做出贡献。让我们珍惜教育和生活，不断学习和成长，创造一个更加美好的未来。
指南融入一日生活教育随笔
记得开学时，我发现刚来的新生凯凯上课不专心，总爱趴到桌子上，不与小朋友玩耍。遇到小朋友来找他说话，他就很生气地推打小朋友。早操时，小朋友都认真地做着操，他却装成要摔倒的样子，一会儿撞撞这个小朋友，一会儿撞撞那个小朋友。区域活动时，他总是把自己喜欢的玩具往自己的怀里揣，有时还去抢别的小朋友的玩具，人家不给，他就动手打人，还警告小朋友如果告诉老师他还要打。
遇到这些问题，我进行了家访，了解到凯凯生长在单亲家庭。现在由妈妈来照看，父亲很少与凯凯见面，妈妈由于要承担凯凯的生活费学费，经常加班或外出，把凯凯留在幼儿园，很少顾及孩子。从家访中可以看出，凯凯妈虽然文化水平不高，没时间来照看孩子，但对孩子的教育还是比较重视的，只是没有时间与孩子沟通和缺乏科学的教育方法。
通过了解，我制定了以下教育策略：
1．给予凯凯以母亲般的关爱。爱是做好一切教育工作的`前提条件。凯凯来园时规则意识较差，不懂得与小朋友分享，性格孤僻，于是我利用一切机会与他交谈，了解他的想法，对他的点滴进步给予表扬肯定，让他融人集体。如果他积极发言。我就悄悄告诉他：“如果你每天都积极发言，老师每次都第一个请你上来，还跟你做好朋友。”课余活动时，让他亲近老师，多赞扬，多微笑，让他感到老师在关注自己，老师对他的爱就像妈妈一样温暖。
2．创造条件帮凯凯交朋友，培养他的自信心。在全体幼儿面前树立威信，使他树立自信心。在上课、游戏和其他的一些集体活动时，有时凯凯会感到无所适从，不知所措，对自己的周围环境感到很陌生。在此情况下老师为他找一个自理能力较强、胆大、活泼、热情、乐于助入的孩子做他的玩伴，会使他在集体生活中感到不孤独。
3．家园联系，共同探讨教育方法。从家访中可以看出，家长文化水平不高，也没时间来照看孩子。针对这种情况，我采取间接、婉转、灵活的办法，努力让家长了解科学的儿童观和教育方法，重视与孩子沟通，多给孩子一些母爱。
通过几个月的家园配合，凯凯各方面都有了明显的进步。攻击行为明显减少，能与小朋友友好交往，有时还能主动做出谦让；愿意为集体服务，有时也会帮助其他小朋友；能较准确地按要求完成简单指令，主动与老师交流，表达内心的想法。我想：作为一名幼儿教师，工作上应做有心人，要关心、爱护每个孩子，对于孩子身上的优点，我们应予鼓励、引导、表扬；对于他们存在的不足之处，应相信他们是会改正的，并创造条件，帮助他们一起克服，以促进幼儿健康、和谐地发展，做到让孤独的幼儿融入集体，愿爱像磁石一样牢牢的把孩子们吸引在温暖的集体中。
幼儿教育一日工作心得
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼儿教师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
国家的未来靠教育，教育的基础要从幼儿抓起。
活教育与生活教育心得体会
随着社会的不断进步和人们对教育的需求不断提高，教育理念也发生了很大的变化。活教育和生活教育成为了如今人们热议的话题。活教育强调的是学校和教育的内容更加贴近实际生活，从而达到让学生学以致用的目的；生活教育则不同，它时刻注重学生的全面素质发展，让他们在日常的生活中获得更多的人格完善和社会实践的经验。本文将探讨学习这两种教育的心得体会。
第二段：活教育。
活教育注重让学生学以致用，加强实践性的教育，让学校和教育的内容更加贴近现实的生活。这种教育方式使得学生的知识更加丰富和实用，学生具备在实际场景中应对问题的能力，阅读教材中的知识不再是单纯的理论知识，而是与实践相呼应的知识模型。在这样的教育氛围下，我们不仅能够从课本中获取知识，还可以在实际的生活中获得更多的经验，使知识的学习和应用更加完整和立体。我曾参加过一次师生联合实践，虽然很累，但是我收获颇丰，我学到了实践中所要注意的细节，更重要的是发现自己可以做得更好。
生活教育时刻关注学生的个人发展，注重人的全面素质的发展和个性的养成。通过在日常生活中的各种实际活动，让学生体验到不同的社会角色，让他们感受到来自不同人群的压力和挑战，磨练他们的锤炼身心的意志和毅力。在这种教育中，学生可以感受到老师的细心和关心，同时也能够发现自己的不足之处，从而更加自觉地为提高自己的各方面素质而努力。在这样的教育氛围下，我逐渐变得自我心理素质更好，更加适应团队的合作和工作。
第四段：两者联系。
尽管活教育和生活教育的侧重点不同，但是两者彼此之间是相互补充的。活教育给我们带来的是实践技能和实际应用能力，同时也使我们更加机智和领悟力强；生活教育则践行了多元化的教育理念，让我们更加符合社会的需要和人的发展规律。只有当两种教育相互影响，相互补充时，学生的全面素质能够真正发展，成为充实而完美的个体。
第五段：结论。
活教育和生活教育是两个不同的教育概念，但是我们需要的是两者的共同点，也是一种综合性的教育。这种教育能够充分照顾学生的实际需求和个性，让他们在校园活动中获得知识，提高技能，同时也在日常生活中养成自强自立的良好品质。注重真实性和实践性的活教育，为学生的日后实际应用打下了基础；注重人生发展全面性和个性特点的生活教育，给予学生更多的高层次生活参考和人格熏陶。只有合理组合和完善的两种教育模式相互交融，才能真正达到培养完整人的目标。
活教育与生活教育心得体会
随着社会不断进步和教育方式的不断创新，活教育和生活教育成为越来越被重视的教育方式。作为青年教师，我在多次实践和探索中深深感受到了活教育和生活教育对于学生个性化成长的重要意义。在此，我想分享一下自己的一些心得体会。
活教育强调对学生灵活的应变能力和解决问题的能力进行培养，以实现对学生全面素质的提升。在实践中，我发现通过丰富多彩的活动引导学生主动参与其中，能够更好地调动学生的积极性，让学生通过实践和探索中积累知识和经验，不仅能够增强学生的记忆力和思维能力，还能够锻炼学生的团队合作和交流能力。比如，在《水浒传》的阅读教学中，我设计了一次“水浒传年画比赛”，让学生通过制作年画，体验民间文化，感受水浒传中人物的形象特点和故事情节，深入理解和掌握文学知识，也更容易在生活中运用所学知识。
生活教育是指通过学生身边的日常生活，引导学生学会自主思考和解决问题，培养自理自立能力，在生活中全面发展。在生活教育中，我常常利用学生们自己生活的情境，引导他们自主分析解决问题。比如，在课外活动中，我组织学生开展校内环保活动。我先是引导他们发现校园中存在的环保问题，然后分析问题的产生原因，最后让学生提出自己的解决方案，在实践中体验解决问题的乐趣。这样，学生不仅丰富了自己的生活，还培养了自主思考的能力，有助于其在将来的学习和生活中更好地发挥作用。
实现活教育和生活教育的有机结合需要遵循一些基本原则。首先，需要关注学生的个性特征，建立与学生之间的沟通。其次，需要体现教学内容的实用性，引导学生在生活实践中灵活运用所学知识。在课程设计上，我通常将许多问题置于学生的实际情境中，让学生在做活动的过程中发现问题并思考解决问题的方法，最后总结所学知识。例如，在“小小火柴商户”课程中，我设计了一个小市场，给学生分配了各自需要销售的物品，鼓励他们自主设计标语、摆放货架以及进行修理和维护，解决销售和维护过程中遇到的问题。通过活动，学生着重学习资源的开发、市场营销、公共关系、服务等有关生产经营方面的知识，以及环境保护等有关公共责任的知识。
活教育和生活教育的推广是需要持续的，并且需要不断进一步探索。在教学中，我也发现了一些不足和不完备之处。如果能够加强活教育和生活教育的深度和广度，更好地结合学校教学实际和学生实际需要，营造有利于学生的教育氛围，将会更有价值。未来，我们还需要继续思考，如何在活教育和生活教育的基础上，形成更加科学的教育体系，以更好地服务于近日学生的成长。
第五段：结语。
活教育和生活教育的实践和探索，让我更加深刻地意识到，教育适应生活，生活服务教育。作为教师，需要更好地整合资源，将教育与生活有机融合，打造全方位的个性化教育，让学生更好地适应未来的社会发展需求，让他们在生活中获得更好的生活经验和实践能力。
指南融入一日生活教育随笔
记得开学时，我发现刚来的新生凯凯上课不专心，总爱趴到桌子上，不与小朋友玩耍。遇到小朋友来找他说话，他就很生气地推打小朋友。早操时，小朋友都认真地做着操，他却装成要摔倒的样子，一会儿撞撞这个小朋友，一会儿撞撞那个小朋友。区域活动时，他总是把自己喜欢的玩具往自己的怀里揣，有时还去抢别的小朋友的玩具，人家不给，他就动手打人，还警告小朋友如果告诉老师他还要打。
遇到这些问题，我进行了家访，了解到凯凯生长在单亲家庭。现在由妈妈来照看，父亲很少与凯凯见面，妈妈由于要承担凯凯的生活费学费，经常加班或外出，把凯凯留在幼儿园，很少顾及孩子。从家访中可以看出，凯凯妈虽然文化水平不高，没时间来照看孩子，但对孩子的教育还是比较重视的，只是没有时间与孩子沟通和缺乏科学的教育方法。
通过了解，我制定了以下教育策略：
1．给予凯凯以母亲般的关爱。爱是做好一切教育工作的`前提条件。凯凯来园时规则意识较差，不懂得与小朋友分享，性格孤僻，于是我利用一切机会与他交谈，了解他的想法，对他的点滴进步给予表扬肯定，让他融人集体。如果他积极发言。我就悄悄告诉他：“如果你每天都积极发言，老师每次都第一个请你上来，还跟你做好朋友。”课余活动时，让他亲近老师，多赞扬，多微笑，让他感到老师在关注自己，老师对他的爱就像妈妈一样温暖。
2．创造条件帮凯凯交朋友，培养他的自信心。在全体幼儿面前树立威信，使他树立自信心。在上课、游戏和其他的一些集体活动时，有时凯凯会感到无所适从，不知所措，对自己的周围环境感到很陌生。在此情况下老师为他找一个自理能力较强、胆大、活泼、热情、乐于助入的孩子做他的玩伴，会使他在集体生活中感到不孤独。
3．家园联系，共同探讨教育方法。从家访中可以看出，家长文化水平不高，也没时间来照看孩子。针对这种情况，我采取间接、婉转、灵活的办法，努力让家长了解科学的儿童观和教育方法，重视与孩子沟通，多给孩子一些母爱。
通过几个月的家园配合，凯凯各方面都有了明显的进步。攻击行为明显减少，能与小朋友友好交往，有时还能主动做出谦让；愿意为集体服务，有时也会帮助其他小朋友；能较准确地按要求完成简单指令，主动与老师交流，表达内心的想法。我想：作为一名幼儿教师，工作上应做有心人，要关心、爱护每个孩子，对于孩子身上的优点，我们应予鼓励、引导、表扬；对于他们存在的不足之处，应相信他们是会改正的，并创造条件，帮助他们一起克服，以促进幼儿健康、和谐地发展，做到让孤独的幼儿融入集体，愿爱像磁石一样牢牢的把孩子们吸引在温暖的集体中。
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幼儿教育一日工作心得
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习。
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好。
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展。
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合。
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉。
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯。
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难。
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导。
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的。
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛。
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。