大班教案可以帮助教师合理安排课堂时间,确定教学步骤和资源准备。阅读大班教案范文可以激发教师的创新思维和教学设计能力。
大班数学《7的分解与组成》教案
幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。新《纲要》提出:”数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。该教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为:
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,说出6的五种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力,并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
同时我把理解和掌握6的分解与组成做为本次活动的重点,让幼儿能够大胆地参与活动,并主动探索发现6的分合规律作为本次活动的难点。
为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、数学卡片1--6,每人一份。
2、熊猫图案圆片,背景色一面是红色,另一面是绿色,每人6个。
3、“撒圆片游戏”记录单。
《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,因此,在本活动中我主要采取了中游戏法、多种感官参与法和自由讨论法这三种教学方法。
对于这三种方法的运用,我“变”以往教学的传统模式--教师说教,“为”以幼儿为主体,以启发引导幼儿想问题、回答问题,发展了幼儿的思维能力,以游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。
在活动中,引导幼儿运用观察法、探索法来获得知识,通过动手操作从而全身心地积极投入到活动中去。
结合大班幼儿的年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:
第一环节,故事导入师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀、(告诉小动物们要准备过冬)师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。
第二环节,游戏:撒圆片,帮熊猫分家。
1、每名幼儿取6个圆片,引导幼儿玩撒圆片游戏。
教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上,看看有几个是红色的,几个是绿色的,把不同的发现记在记录单上。
2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。
3、将幼儿分成小组,根据记录结果进行讨论,熊猫分家一共有多少分法、以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。
4、教师根据幼儿的回答,在黑板上记录整理。
第三环节是探索观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的.氛围中结束本次活动,我采用了声音变化的方法进行结束部分,有利于幼儿巩固所学知识,在自然状态下结束本次活动。
观察左边是12345,右边是54321,左边的数越大,右边的数越小。
教师小结:一个数可以分成两个较小的数,一个数一个一个的减小,另一个就会一个一个地增加,合起来总数不变。
以上是我的说课内容,谢谢大家!
活动反思。
本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学教案《6的分解和组成》
1、学习数字5的组成,知道两个部分数合起来总数为“6”。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
重点:学习6的组成,知道6分成两份有5种分法。
难点:感知数的分合的有序性。
师:我的1球碰几球?我的3球碰几球?
幼:你的1球碰4球……。
二、初步理解“6”的组成。
1、师:今天草地上来了一群小鸡,一共有几只小鸡呢?
幼:一共有6只小鸡。
3、幼儿思考说出分解,教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。
4、师小结:这两个部分数合起来的总数都是“6”。
5、师:小鸡们都住进了新房子高兴极了,“咕噜噜——”它们的肚子饿了,这可怎么办呀?别担心,鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢!(教师出示画有6条小虫的图片)。
6、师:现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡,有谁愿意为它们送食物呢?(教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选,要求一一多应)。
7、师:如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡,你会怎么分小虫呢?
8、师:如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡,你会怎么分小虫呢?
9、师:如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡,你又会怎么分小虫呢?10、师:如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡,你又会怎么分小虫呢?(引导幼儿说出两张图片交换位置即可)。
11、师小结:两个部分数交换位置总数不变,并且多了一组分法。
三、幼儿操作。
1、为了让幼儿有挑战的机会,张老师这边给你们准备了几道难题,看你们能不能挑战成功。
2、出示图纸,这张纸上的分解法要小朋友自己完成,请幼儿仔细观察,并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后,请马上在位子上做好。(请幼儿把6的组成式补充完整。)。
四、游戏结束。
1、游戏《密码配对》规则:
师:今天张老师得到了一张密码数字,看看老师的密码是多少?(数字5)师:要破解这个盒子解除的密码必须是6,这个盒子才能打开。我要找我的好朋友,合起来的密码是6,那我要找的另一个密码是几呢?(数字1)。
师:想清楚别找错了哦,你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6,才可以把盒子打开。
3、幼儿游戏结束:放音乐幼儿手拉手唱歌。
大班数学教案《6的分解和组成》
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手能力及思维能力。
教具:田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把,记录纸一张,音乐磁带学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片若干活动过程:
一、创设情境,引起幼儿兴趣。
1、师:"小蜻蜓,今天老师要带你们出去玩,好吗?那我们出发吧!"(音乐起,教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。)。
2、出示背景。
图背景图(一)师:"小蜻蜓,你们看到了什么呀?"(引导幼儿说出稻田)"对了,这块稻田真漂亮,金灿灿的稻子长得多好呀!"。
背景图(二)师:"咦?这边的稻子怎么这么乱呀?""小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就发现了原来是害虫在捣乱。"师:"看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀!这条虫子长得怎么样啊?"(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师:"这条虫子是一节一节的,那我们一起来数一数,一共有几节呢?可以用数字"几"来表示?(出示数字"6")老师帮它取了个名字叫:"六节虫"。
教师小结:小蜻蜓们真聪明,想出了这么多好办法。
二、操作、探索捕虫方法。
1、师:"看!这就是消灭""六节虫"的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭"六节虫"吧。但是,老师有一个要求,一定要把"六节虫"分成两段,看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。"。
2、幼儿自由探索。
3、交流经验;
请个别幼儿示范,呈现所有分法。
教师小结:原来消灭六节虫有5种分法,6可以分成1和5,……。
4、再次探索师:刚才,小蜻蜓想出了这么多好办法,现在请你们把所有的方法都去试一试,这一次老师还有一个要求,请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。
5、再次交流经验,让幼儿自己说说哪种方法最简便,并说明原因。
三、游戏"捉害虫",巩固学习6的组成。
师:农田里除了有六节虫,还有很多害虫呢!老师想和小朋友一起来玩个"捉害虫"的游戏,你们愿意吗?老师这里阿有许多害虫的卡片,我们一起来数一数,一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏,当老师把卡片洒下去的时候,你猜猜看,老师抓到了几只瓢虫,几只蜘蛛阿?交换幼儿游戏。
提要求:老师也为你们准备了卡片,请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。
四、结束师:"小蜻蜓们真能干,消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢!信上说外面的稻田里还有许多七节虫,想请我们小蜻蜓帮忙,你们愿意吗?那现在我们就一起出发吧!"(随音乐飞出教室)。
大班数学教案《6的分解和组成》
1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿通过观察,比较,了解数的组成的互补和互换关系,发展幼儿初步的推理能力。
3.知道6的各组分法。
1.水彩笔6支。
2.小石子,纸诺干。
(1)探索数的组成的互换关系。
教师:“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。
教师:“5可以分成1和4,5可以分成4和1,这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”
教师:“5可以分成2和3,5可以分成3和2,这两组分法什么地方一样,什么地方不一样?”
(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。
教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。
(1)教师:“今天,老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友,可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试,然后做记录。”
幼儿操作探索6的各种分法,教师观察指导。提醒幼儿分完,做记录,找出6的各种分法。
3.讨论。
(1)教师:“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?”
(2)游戏。
教师(出示两个神秘袋):“请一名小朋友来摸一摸,里面分别有几块糖?然后合起来看看,一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目,换别的小朋友来摸。
把小石子放在活动室,引导幼儿在日常生活中操作。
1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。
2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。
大班数学《7的分解与组成》教案
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
教具、多媒体课件。
1、游戏:对对碰(复习5的分解和组成)。
师:我说5.幼:我对5。
师:5可以分成1和几幼:5可以分成1和4。
(......)。
师:5可以分成4和几幼:5可以分成4和1。
2、复习2、3、4、5的分法与几种,引导出6有5种分法。
二、基本部分。
1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作,老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师、
(请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)。
4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现、(提示:两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分。
1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法、(5种)我们一起再来做个游戏。
老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几、
幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5。
四、延伸活动。
本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学34的组成和分解教案
幼儿集中度不高,学习不够积极主动,参与意识不强。
1、学习3的分解,初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
3的分解和组成。
桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
一、复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入。
2、指名一名幼儿扮演孙悟空,老师扮演猪八戒,并戴上头饰。
3、教师在树上贴桃子图片,并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空。
5、让幼儿用手势比划2的分解和组成。
二、新授。
1、教师讲解并板书课题:3的分解和组成。
2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替桃子分一分。
4、师生一起用手势比划3的分解和组成。
三、延伸活动:游戏活动“猜一猜”
四、小结。
小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法?
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的,从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。
大班数学教案设计《10的分解与组成》
1、在探索中学习10的'分解组成,能根据递增、递减的规律进行推理。
2、理解部分数之间的互换关系。
3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。
洞洞板、白纸、笔。
1、总数是8。
师:我的大鼓敲1声“咚”。
幼:我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”
……。
2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。
1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子?”
2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分?有几种分法呢”?
1、幼儿操作,教师指导。
2、你是怎么分的?有几种分法?
1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。
2、共同进行归纳整理。(按递增、递减的规律记录)。
3、共同小结:“把10分成两部分有几种分法?分别是?”
“除了递增与递减的规律以外,你还发现了什么规律?(两个部分数之间的互换)。
大班数学《7的分解与组成》教案
由于数学活动逻辑思维性很强,很抽象幼儿理解起来有一定的困难,在上一次4的组成与分解中,由于我的设计不恰当,整个流程不是很清晰,导致整个活动开展的不是很好。因此,在这次教学中,我让通过情境创设这个环节,让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境,让幼儿发现一个数有多种分法,知道5的4种分法,掌握4的分成,通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。
2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。
3、初步培养幼儿的记录能力。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。
师:小兔子(2个一个小白兔一个小红兔)萝卜(5个)纸团(5个)杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程:
一:复习3的组成与分解。
1、玩“公鸡头母鸡头”复习4的组成与分解。
二:情境创设,学习5的组成与分解。
1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁、
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个、
(幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)5、请个别幼儿来分。
6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种、
2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。
2、出示记录卡。
提问:记录卡上有什么、那我们应该怎样去记录、
3、幼儿记录。
4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上,学习等待)活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。
在课堂上,我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。第一步,动手把4片画片分到两个盘子里,体会分,接着抽象成分数,然后想想“几和几合成4”。第二步,让孩子通过自己摆一摆能够发现三种不同的方法。这个过程中也是为了理解和记忆4的'组成提供了形象支持。第三步,是抽象成数,这是重点,也是逐渐的过程,4可以分成3和1,让孩子理解3和1是什么意思。从半独立完成4可以分成2和几,到独立完成4可以分成几和几。第四步,让孩子在“分”的基础上理解“合”
从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。但有的孩子我前面刚讲完他会做,但是过一会我请他上来做他就不会忘了。已是我每个环节都让孩子自己去动手分一分实物,再到分解数,这样他们能更具体形象地理解分与合。接下来的对口令和开火车填数的游戏,孩子基本上已经没问题了。由于时间的关系,这节课还缺少了一个让孩子找找“生活中分与合”环节,比如“五星红旗的4颗星+1颗星,电风扇2台+2台等等。初步培养孩子们善于观察、善于发现的眼光,也能体现数学和生活的密切联系。
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。
整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。
大班数学《7的分解与组成》教案
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带:《我的朋友在哪里》。
3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。
4、7的分和式记录表。
一、情境创设。
1、拍手游戏:教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师:嗨嗨,我的1球碰几球?
幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门,教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师:我们每只羊羊队的小朋友都很好,今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7),让数字7作裁判,评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战。
1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料),但是数字7可给你们提要求了:
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录,教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料:桃子图片;
美羊羊队材料:西瓜图片;
沸羊羊队材料:金鱼图片;
懒羊羊队材料:拼插玩具;
暖羊羊队材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊队材料:各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等。
3、幼儿汇报。
美羊羊队:老师,我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊队:我们组按桃子的种类把7分成了2和5。
暖羊羊队:我门组的材料都是关于奶的饮料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖,给予鼓励。
三、游戏:我的朋友在哪里。
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查,找到的朋友对不对。
4、汇报。
我是草莓3,我是草莓4,我们合起来是数字7,我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)。
四、延伸。
我们学习了数字2—7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望,教师从幼儿感兴趣的'动画片入手,根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动的形式,不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养,而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高,每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友,让幼儿充分感受到数字7的合成过程。
大班数学活动《10的分解组成》教案
1、在探索中学习10的分解组成,能根据递增、递减的规律进行推理。
2、理解部分数之间的互换关系。
3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。
洞洞板、白纸、笔。
一、游戏导入,复习8、9的分解组成。
1、总数是8。
师:我的大鼓敲1声“咚”。
幼:我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”
……。
2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。
1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子?”
2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分?有几种分法呢”?
三、幼儿操作,并进行记录。
1、幼儿操作,教师指导。
2、你是怎么分的?有几种分法?
四、教师进行记录并小结。
1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。
2、共同进行归纳整理。(按递增、递减的规律记录)。
3、共同小结:“把10分成两部分有几种分法?分别是?”
“除了递增与递减的`规律以外,你还发现了什么规律?(两个部分数之间的互换)。
大班数学公开课8的分解组成教案
1.经力对数量为8。9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2.感受总数与部分数之间的关系。
3.培养初步的观察力,思考能力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3、请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4。
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:完成《操作册》p27。
2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。
大班数学34的组成和分解教案
应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
3、在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果。
1、创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:分蜻蜓。
2、初步探索3的组成。
(1)出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。
(2)老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。
3、初步探索4的组成。
(1)出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份。
(2)让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?
(3)老师写出4的分合式:4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。
(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。
4、幼儿操作练习,巩固游戏————"分糖果":3的组成3颗糖分成2份,4的组成4颗糖分成2份。
5、集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。
教学不能只光教学当下的知识点,更要为以后的教学服务,好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高,不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。
这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律,在轻松的游戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品,既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性,又能把数学中数物的匹配练习融入其中,使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。
在活动中我是介绍者和参与者,是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时,我有点急,反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励,倾听幼儿的讨论与表述。
老师都应该有一颗宽容的心,当我们在面向全体幼儿的同时,特别注意个体差异,尤其在材料投放上,要充分考虑不同幼儿的需要,有针对性地进行指导。
幼儿园大班数学教案:6的组成及分解
1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。
2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。
3.能胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。
1、ppt课件、数字卡片;。
2、幼儿用书。
1、集体活动。
(1)"碰球"游戏。
教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?
幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领家玩碰球游戏。
(2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。
(3)学习7的分合。
在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。
请幼儿齐读一读7的分合式。
(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。
(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。
2、操作活动。
(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序。
涂色,并看图记录7的分合式。
(2)看分合式填空。
观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的`圆点填写分合式。
(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。
3、活动评价。
(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。
(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
大班数学公开课8的分解组成教案
1、幼儿通过自主探索动手操作,感知8的分解组成,掌握8的7种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
感知整体与部分的关系,学习并记录8的7种分法。
:总结归纳8以内数的分解和组成规律。
幼儿操作材料:水果图片八张、两只猴子图片、操作纸。
一、开始部分。
1、拍手数数。
二、基本部分。
1、导入:师:猴妈妈有两个猴宝宝,老大和老二,老大和老二就要过生日了,猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。
(和幼儿一同点数共八张水果图片)出示"8"的数字卡。
师:8个水果两个猴宝宝怎样分,猴妈妈可犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。
2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
3、教师归纳幼儿的分法,总结出"8"的7种分法。
4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"的分解式,初步掌握有序的进行"8"的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
三、结束部分1、游戏:"我问你答"2、幼儿收拾操作材料放回到原处。
根据我班幼儿学习情况以及学习特点,只进行8的组成。从一开始的问答游戏:复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
幼儿园大班数学9的分解和组成教案汇集
幼儿教师和幼儿要在数学操作游戏中能遵守游戏的规则,体验数学小游戏带来的快乐。以下是小编整理的幼儿园大班数学9的分解和组成教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标:
1.知道8以内数组成分解的三个规律,学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备:
扑克牌(1—9)40套,数字卡片1——9,8以内数的分合式,操作游戏材料人手一份,多种图片等。
活动过程:
一、游戏“开火车”,复习8以内数的组成。
师:今天我们来玩几个小游戏,宝宝们,开火车的游戏还记得吗?
师:好,请听清我的问话,我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”,通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式,谈话激趣。
师:看,这是8以内数的分合式,我们来玩找秘密的游戏,请宝宝们看一看,比一比,找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片。
师:谁找到了秘密告诉大家?
找到后简单验证,进行小结:宝宝们真能干,发现了8以内数组成分解的三个小秘密,也是我们学习数组成分解的好方法,有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”,借用扑克牌,运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌:
师:这是什么?
师:今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏,先找出有数字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师:你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?
出示9的三组组成分解图,验证归纳。
师:请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师:我们来玩一个“摘果子”的游戏,这是一颗苹果树,树上的果子都有数字,请你摘两个果子,两个果子上的数字合起来是9。(个别幼儿操作)。
五、游戏“找数字”,进一步复习9以内数的组成分解。
师:这儿有许多的数字朋友,请你从4个数字中找出三个数字,摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作游戏.
第一个操作游戏:帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的,就是它的家,用线连起来。
第二个操作游戏:找出3个数字,列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9。
()()。
()()()()。
第三个操作游戏:请接着分。
9
()5。
()2。
活动目标。
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力,思考能力。
教学重点、难点。
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。
活动准备。
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.
1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。
四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结,收拾学具。
六、活动延伸:完成《操作册》p27。
教学反思。
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
已后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。
活动目标:
1、学习9的分解,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。
2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
活动重难点:
重点:知道9分成两份可以有8种分法。
难点:发现两部分数之间的递增递减的关系。
活动准备:
1、教具:小猴9只、绳子两条、算式卡片。
2、学具:小猴若干、记录卡、操作练习。
活动过程:
(一)复习8的加减。
游戏:开火车。
玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。
(二)学习9的组成。
1、情境导入,引起幼儿兴趣。(启发幼儿积极动脑)。
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动,教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡,。
师:你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。
4、做小小训兽师,指导小猴爬绳。
(1)教师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
(1)出示操作材料,介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)。
(2)幼儿做,教师指导。
师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。
八、结束活动。
大班数学公开课教案:10的分解与组成
1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。
2、小星星若干。
1、故事导入(1)有几只小兔?
(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?
2、幼儿看图,学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式,发现10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动“猜猜猜”。