幼儿园教案应当结合幼儿的实际生活经验和兴趣爱好,激发幼儿的学习兴趣和主动性。幼儿园教案的范文可以帮助教师更好地理解和运用教学理论和教学方法。
幼儿园音乐活动快乐的小木匠教案
教学目的:
1、通过学唱《快乐的.小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2、使学生体验劳动创造财富的愉快心情,学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱。
教学重点:
能用愉快的心情,欢快的歌声表现歌曲。
教学准备:
音乐课件、电子琴。
教学过程:
一、师生问好。
二、发声练习。
生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”
三、学习新课。
1、导入课题。
讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲,提出问题:你觉得小熊猫每天工作多吗?它热爱这份工作吗?它的木匠活做的好吗?让学生用歌词回答,并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
四、课堂小结。
播放影碟《劳动最光荣》,在歌声中结束本课。
五、师生再见。
课后小结:
整节课从容自然,师生双方轻松愉悦,歌曲本身活泼生动,再把它融入故事中,更能给人以启发,教师讲解的故事,内容非常吸引学生,学生在津津有味地欣赏故事时,歌曲的学习已经在潜移默化中。由此可见,只要教师善于动脑、勤于动手,都会给教学带来生机。
幼儿园大班快乐的小雪花音乐教案
1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备。
看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。
活动过程。
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。
二、飘雪——单个雪花碎步飘动。
1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。
(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。)。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。
三、舞雪——会旋转的`小雪花。
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。
四、戏雪——和雪花妈妈玩游戏。
1、了解游戏规则:
(1)雪花妈妈飘在哪里,向小雪花招招手时,小雪花就慢慢地飘到妈妈身边。
(2)当雪花妈妈轻轻吹口气,小雪花们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。
幼儿园大班快乐的小雪花音乐教案
活动构思:
歌曲“小雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。
活动目标:
1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景。
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。
活动准备:
1.冬天的雪景画面数张。
2.节奏打击乐器。
3.歌曲mp3,歌词投影片。
活动过程:
一、欣赏歌曲,学念歌词(12’)。
1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色。
追问:雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?
小结:小雪花飘落的情景非常美。
2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象。
分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问:你听到了什么?
追问1:小雪花飘到了哪些地方?
追问2:它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美。
老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词。
二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏。(7’)。
1、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。
弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。
2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏。
老师带着幼儿分组练习。
三、学唱歌曲(10’)。
1、第一遍:听教师有感情地演唱歌曲。
提问:老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍:幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱。
3、第三遍:部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境。注意:同伴之间要有合作,能跟着节奏打。
活动延伸:
在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。
活动反思:
这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标:体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。
对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如f调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件。
实际上课的时候我想加强幼儿对雪花飘落的感受,临时加了一个用撕成条状的纸巾表现雪花飘落的样子,同时让幼儿跟着音乐来舞动。没有意料到的时很多幼儿看了示范后仍然不会撕,结果纷纷求助于老师,造成了一定的混乱。
快乐的孔雀幼儿园大班音乐教案
1、学会弹簧步,运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
:ppt课件、音乐。
一、交流经验,引发兴趣。
1、师:你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师:这些小动物都来自各个地方,那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物,你们知道是谁吗?(不知道)——教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景,学习舞步。
1、师:想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去,西双版纳比较远,去的时候一定要带好安全带。
2、师:我们的车子一会儿开得快一会开得慢,而且还有山路,很崎岖,你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作,区别慢慢开与快快开的'差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步:膝盖要弯曲,左脚一步右脚一步,要有弹性,膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态。
1、师:你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候,孔雀就出来了,多漂亮!(播放课件)。
2、师:这是傣族的竹楼,孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)。
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏,幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧,这是谁呀?——这是演员,跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?——三根手指三根毛,要竖直,高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸。
幼儿园音乐活动快乐的小木匠教案
设计意图:
活动目标:
1.在游戏中,体验劳动的`艰辛和共同游戏的愉快。
2.在已有认知经验的经验的基础上,初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。
活动准备:
1.知识准备:丰富制作椅子的相关知识。
2.物质准备:录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。
3.乐曲摘选《军民大生产》。
活动过程:
一.倾听音乐,探索音乐的表现内容。
指导语:“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏,我们先来听音乐,听听看你觉得是谁在干什么?为什么?”
2.观看录像,初步了解音乐表现的内容。
指导语:“你们看到了谁?木匠师傅在干什么?鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了,我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的,你们想不想也来学木匠师傅作家具?(想)我们就来当小木匠,当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领,我们再看一遍录像,看的时候邱老师有一个要求:大家要认真看,看看木匠师傅是怎样工作的。
3.再次观看录像,进一步了解音乐表现的内容。
提问:“木匠师傅先干什么?接下来干什么?引导幼儿按顺序创编搬(扛)、锯、刨、钉、刷油漆的动作。
二.动作参与,表现音乐,体验劳动的艰辛。
1.创编简单动作,如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。
2.引导幼儿通过活动,体验劳动的艰辛,创编“加油、一二、嘿呦”等口号。
3.引导幼儿进行合作表演。指导语:“怎样使工作做得更快更好呢?”
三.师生共同舞蹈。
1.幼儿在教师的带领下站散点表演。
2.鼓励幼儿大胆表现各种动作。
四.教育幼儿爱护小椅子。
活动反思:
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。
幼儿园音乐活动快乐的小木匠教案
活动目标:
1、感受歌曲中“x.x”的节奏。
2、尝试创意地纺编歌词。
3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。
活动准备:
1、歌曲:《我是一个小木匠》。
2、鼓、录音机、录音带。
3、“认知游戏”:《雕刻师傅》。
活动过程:
1、请幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步,再跟随“——”的鼓声节奏跑步,最后再随着“x.x”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同.
2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳.
3、教唱歌曲《我是一个小木匠》,并表演动作。例如:唱到“一个铁锤”时,则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时,则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时,则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”,则抬起双脚跳步,;唱到“五个铁锤”时,则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时,则做睡觉状。
4、问幼儿:小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?
5、和幼儿一起讨论,用改编的歌词演唱这首歌曲。
6、问幼儿:小木匠做工时需要铁锤,雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?
7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面,找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推,引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点,并尝试将此变成新的歌词句子。
教学目标:
1.模拟小木匠,体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2.通过对不规则图形借形想象,大胆地添加细节,构成新的图像,培养创造新形象的能力。
教学准备:
1.欣赏艺术作品:克利的画。
2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
教学过程:
一、谈话导入我们马上就要上小学了,上小学感到最开心的事情是什么?
二、欣赏讨论。
1.现在有个小木匠也要上学了,可是他们的学校和我们的学校不一样,是个放木头仓库。
2.欣赏艺术作品:找一找仓库里都有哪些木头,是什么形状,想象可以做成什么。
3.大木匠说:“我要把其中的一块木头刻成一位国王o”分辨大木匠找的是哪一块木头。
4.大木匠说:大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来,做成许多物品,称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西,然后雕刻出来,有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5.欣赏木质雕刻品,了解观察它们不同的外形,从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家。
1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2.旋转四个方向,想象它们像什么。
3.选取平时最少画的图像,在上面添画少许特征。
四、创造表现。
1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化,尽可能稍大些,构成不规则图形。
2.转动纸张,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次没有猜对,则请作者介绍。
活动目标:
1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
2、通过模仿声音,体验游戏的快乐。
3、萌发幼儿热爱劳动的情感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
小积木数块,木梳数把。
活动过程:
1、听老师唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么锯木头的呀?
——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做模仿动作,并模仿声音。
(评析:木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内,幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。)。
2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。
(评析:在角色扮演中,幼儿的参与热情很高,在愉悦的氛围中感受音乐节奏)。
3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作,嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女孩子做钉钉子的动作,嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。
5、男女孩子进行合奏,要求动作协调一致。
(评析:幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐)。
教学反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
幼儿园大班音乐活动《快乐的小鼹鼠》
一、通过"切土豆请客"的手指游戏熟悉音乐节奏,引出小鼹鼠。
师:今天老师请客,请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?
幼:土豆师:
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥,我们一起切土豆。
2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我们一起切土豆。
3)、切切切切切切切,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)。
4)、呀,土豆切好了,让我们一起来做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶捶,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)。
5)、呀,土豆变成土豆泥了,哇,好香呀,把谁给吸引来了呢?
二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出两颗门牙。
师:猜一下这是谁?
幼:小鼹鼠师:哇,小鼹鼠来了,大家悄悄的闭上眼睛,听小鼹鼠在干什么?(提问)。
三、感受作品abac的结构师:小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息,小鼹鼠今天过生日,他要我们去参加她的生日宴会,那我们排好队出发吧,(听音乐a排队走)b段:听到狮子声音吓了一跳后继续走,小朋友们突然从一个坡上滑了下去。
a段:同a段c段:到了小鼹鼠家一起游戏,天黑了赶紧回家。
四、整体欣赏音乐,并启发幼儿用动作表现。
师:小鼹鼠太调皮了,看这只调皮的小鼹鼠又在干什么?
1)、老师编讲故事边用手指表演:森林里住着一群小鼹鼠,每天他们都会排着整齐的队伍,可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍,但是到最会回到队伍来,因为一个人行走是非常危险的。
2)、教师继续讲述:突然,他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音,好像又不是,就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。
3)、教师继续讲述:小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍,但是到最后他们又回到队伍中来。
4)、教师讲述:它们来到了一片草地上,草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了,大狮子要出来了,小鼹鼠们急急忙忙回家了。
五、用身体其他部位来表现音乐。
师:调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走?
幼:头上、腰上、腿、脚。。。。
师:那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)延伸:
师:小朋友扮演小鼹鼠,老师当妈妈,大家一起等到朋友家,要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。
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幼儿园中班音乐《快乐的汽车》教案幼儿园中班音乐课评课
活动目标:
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声,增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备:
1、幼儿座位呈半圆型;。
2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)。
3、自制方向盘人手一份;。
4、红、绿二色灯各一。
活动过程:
1.倾听、感受音乐。
(1)教师:“猜猜谁来了?”提问:“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。
(3)提问:“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了,汽车就可以怎么样了?”
(1)教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的.游戏,提出要求:要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。
3.分组游戏。
(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的“汽车”停在“车库里”,拍手伴奏。
(2)交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。
(3)幼儿开汽车出活动室。
活动建议:
1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3.体育活动开展过“开汽车”游戏。
日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.
家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
活动反思:
最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动《开汽车》。
孩子们即产生兴趣、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。
幼儿园小班音乐教案《快乐的小青蛙》
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。
2、学会在老师的引导下,尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。
3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。
1、学会在老师的引导下,尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。
2、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。
一、利用小青蛙游戏情景导入活动。
出示图片,看,青蛙有什么本领啊?今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳,还要玩捉迷藏的游戏,我们一起来做一做,好吗?小青蛙们准备好。
二、师幼一起跟随音乐游戏,初步感受音乐节奏。
1、播放音乐,师幼一起游戏。
2、师幼一起分解动作。
1教师提问:小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏?怎么玩的呀?
三、出示小铃鼓,加深感知音乐节奏。
1、幼儿自由表现动作。
1教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。
2教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。
2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。
1播放音乐,师幼一起游戏。
2稻田抓害虫情景导入,多次游戏。
a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的'现场表演,导入去稻田抓害虫的游戏。
b、教师出示黄绿稻田背景,播放音乐,游戏后,请幼儿选择稻田,找出是否有虫子。
c、再次播放音乐,游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。
d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。
e、总结:黄色稻田里有虫子,绿色稻田没有。
四、“大荷叶”上游戏,整体感知音乐节奏。
农民伯伯要谢谢我们,邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。
五、结束活动。
去更大地荷叶上进行游戏。
幼儿园大班音乐游戏教案《快乐的牛仔》
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的`灵活性和协调性。
活动准备。
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子。
活动过程。
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
结束活动。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。
幼儿园大班音乐教案《快乐的六一》幼儿园大班音乐歌曲
活动目标:
1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
2、会用活泼欢快的情调,有表情地演唱。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。
2、感受理解新歌。
(1)提问:六一节小朋友最喜欢赶什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。
(2)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。
3、幼儿先分乐句,后整首跟唱歌曲。
4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲,体验节日的幸福和快乐。
5、复习邀请舞,进一步感受活泼欢快的节日气氛。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小乐队》含反思幼儿园中班音乐活动教案
活动目标:
1、能根据游戏创编不同的.小鱼和海草的动作。
2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验,掌握游戏规则。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
课前观赏过小鱼游和小海草的动态,熟悉音乐。
活动过程:
1、进场律动:小鱼游。
(1)回忆小鱼的动作。
(2)激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。
2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法,引导幼儿了解游戏规则,并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。
(1)教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。
(2)请个别幼儿做”领头鱼“学习游戏规则,尝试游戏。
(3)请两名幼儿做”领头鱼“,学习跟好队伍,不串队,熟悉游戏规则。
3、幼儿集体学习游戏。
(1)请两名幼儿做”领头鱼“,其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作,可以借助石头道具表现小海草。
(2)继续请两名幼儿做”领头鱼“,其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。
4、加入角色情节,继续游戏。
(1)知道不同音乐表现不同的角色。
(2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。
活动反思:
1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、章鱼和小鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。
《快乐的小木匠》教案
2、听赏《狮王进行曲》片段、《龟兔赛跑》片段、《彼得与狼》片段。
3、创编歌词。
2、感受音乐所描绘的动物的.形象。
3、能创编一段新歌词,并有表情的唱唱。
一、聆听歌曲:
1、今天,老师带大家一起去认识一位新朋友——小熊猫,在它身上究竟发生了什么事情?让我们一起来听听。
2、播放录音〈快乐的小熊猫〉同学回答:歌曲表示了小熊猫做木匠的情形。
3、再听录音并考虑:歌曲中哪些词语表示了木匠劳动的情形。“嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”
4、小熊猫干起活很有节奏,大家一起来学习它干活的节奏。拍打节奏,重点:xxx,“嗨嗨”(为什么要用嗨,表示小熊猫干活特别高兴、快乐的心情,它觉得劳动最快乐)(指导——集体试一遍)。
5、我们一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊猫劳动的情景:1、3两句用“嚓嚓”,2、4两句用“沙沙”
二、歌曲教学:
1、填上第一段歌词,听琴学唱第一段歌词。指导:分句听唱、“嚓嚓”把字头咬紧。“嗨”喊得高兴、兴奋,表示小熊猫越干越来劲的心情。完整地有表情地歌唱(听录音伴奏、连唱两遍)。
2、小熊猫看到大家唱得这么好,出了一个难题给大家:谁能根据歌词设计一下领唱与齐唱、男女生对唱的形式。同学设计,并再听录音:第一遍用领齐、第二遍用接口唱的形式巩固歌曲。
三、欣赏教学:
1、仔细听,又有谁来了?
幼儿园大班音乐教案:《快乐的小雨点》
师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。
(2)寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?
幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
1、教师讲解游戏规则及玩法。
2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、师生共同游戏。
快乐的小木匠教案
生齐唱“我们来到大森林,哈哈哈哈哈”
三、学习新课。
1、导入课题。
讲故事《小熊猫学木匠》,激发学生兴趣,带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、师范唱歌曲,提出问题:你觉得小熊猫每天工作多吗?它热爱这份工作吗?它的木匠活做的好吗?让学生用歌词回答,并齐读歌词。
3、师教唱歌曲。
4、生随琴小声唱。
5、巩固歌曲。
6、分小组创编歌词并表演动作,师巡视指导。
7、分组进行演唱和表演。
幼儿园中班音乐教案快乐的小蜗牛
1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2.能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地出歌曲所表现的情景。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
1.活动前,在自然角饲养小蜗牛,幼儿观察蜗牛的特征和习性,增进对小蜗牛的理解与喜爱。
活动过程。
1.谜语导入。
师:老师带来一首谜语,你们听一听它是哪种小动物?
谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,教师一边模仿动作,一边说谜语。)。
2.出示实蜗牛图片,幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长什么样子?
(2)小蜗牛平时都在干什么?
(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(幼儿用肢体或语言表达)。
3.欣赏歌曲,熟悉旋律,3/4拍的节奏特点。
播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏,感受歌曲活泼欢快的曲调。
(1)刚才听了这首歌曲有感觉?
(2)教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。
4.欣赏歌曲,学唱歌曲。
(1)欣赏遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了?说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。
(2)教师将幼儿喜欢的歌词分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师表扬,纠正唱错的地方。)。
5.采用不同方式表现歌曲。
(1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。
(2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。
6.教师小结。
师:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。
7.活动延伸。
将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区,供幼儿自主演唱和表演。
活动反思:
我认为我设计的这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。
幼儿园大班音乐游戏教案《快乐的牛仔》
一、活动目标。
1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备。
斗牛视频,斗牛舞蹈,斗牛音乐,红布20条,牛仔帽子。
三、活动过程。
1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。
师:“今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像,请小朋友仔细看一下,发生了什么事?来,请看”。边放视频边放主题音乐。“好,看完了,来告诉我发生了什么事?请你来说一下。”(在斗牛)“图片上都有谁啊?”(有牛)、(还有人)“有牛和人,这个啊,是西班牙的斗牛表演,西班牙是世界上最牛的斗牛王国,每年都举办斗牛节,在节日里就会这样精彩的斗牛表演,斗牛的人叫斗牛士,也可以叫他牛仔”“小朋友看过斗牛表演以后,你感觉他表演的怎么样?”(很棒)、(很好)、(那个人很厉害)“你感觉他动作怎么样?”(很酷)“感觉动作很酷,很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演,还有人把斗牛的动作啊,编成了斗牛舞来跳呢!接下来,让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞,咱们一起来看一下他们是怎么表演的,小朋友也可以学学他们的动作,来,我们看看。”
2、观看斗牛舞蹈表演。
师:“看完这个表演后,小朋友感觉怎么样”?(很美)、(动作很漂亮)“刚才看表演,你们发现了哪些动作?”(小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作)“那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞,你会跳什么样的动作?想一想,来请你来,可以跳什么样的动作,然后变成一个神气的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。
师:现在老师放一段非常好听的音乐,请你们来当小牛仔,你们想一想,你们准备跳什么样的`动作,来成为又酷又帅的小牛仔,我们一起听着音乐。(完整的音乐,小朋友自由表演一次。)师:小朋友,老师有个问题要问:“牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊?”(红布)“那牛仔拿着红布斗牛的时候,牛有什么反应?”(牛跟红色有关系)“用什么来顶布?”(牛用牛角来顶布)“来,小朋友把手放在头上,来试试,学学牛宝宝,谁是最可爱的小牛宝宝”“我要扮演牛仔,来斗斗你”来,请你来,这边?这边?“真是一群可爱的小牛宝宝,那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝,来跟着音乐跳跳舞,小牛宝宝跳舞的时候非常高兴,那我们来做做高兴的样子。”
4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。
师:“我们来学学小牛宝宝高兴的样子,拍手,拍腿,拍手,拍腿,好,小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊,举起你们的右手,看看,牛角尖尖的,举起牛头比一比,看谁最可爱。
5、第二次新的玩法。
师:“小朋友玩的特别开心,特别好,那么接下来我们换一种新的玩法来玩,看一下你们能不能学会,新游戏的玩法,第一段小牛宝宝在牧场里跳舞,但是要找一个新的朋友当伙伴。那么怎样找到你的好朋友呢?来,我们先来进行报数,”数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手,然后向着圈圈的小手方向转过去,找到数二的小朋友,找到你的舞伴,一起拉拉手。你们高不高兴。好的,我们来打打招呼,拍手,对拍,拍手,对拍。比比哪只小牛宝宝谁最可爱。(听音乐,玩两次。)。
6、第三次新的玩法。
师:“刚才啊小牛宝宝一起玩的真开心。那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗?(想),那接下来,我们提高游戏的难度,换一种新的玩法,一边跳舞一边找新的好朋友,跟他成为舞伴,一起来跳舞玩这个游戏。来,先跟你的好朋友面对面,老师来告诉你怎么样找到好朋友,好的,先手拉手,拍手,对拍,然后勾着手指头,伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步,现在看一看,你的前面是不是有一位新的朋友啦。”对啦,就是这样,准备,拍手,对拍,拍手,对拍。勾着手指头,找到新朋友。拍手,对拍,拍手,对拍。勾着手指头,找到新朋友,找到新朋友了吗?(找到了),太棒了,这么快就学到找到新朋友的方法了。接下来,我们按照这个方法再来玩这个游戏。来,我们听音乐。
四、活动结束。
师:“请我们在场的老师也上来玩这个游戏,好吗”(好),请你们去找一个老师来当你的舞伴,我们一起来玩这个游戏。好的,今天你们玩得开心吗?(开心),你们想找更多的舞伴来玩这个游戏吗?(想)好的,我们回到班上找更多的小朋友玩吧,我们跟客人老师再见。
第一次游戏:
动作:拍手,拍腿,拍手,拍腿,举起牛角比一比,看看谁最可爱。
2、丢手绢游戏第二段音乐:不用麻烦了不用麻烦了不用麻烦不用麻烦了不用麻烦了你们一起上我在赶时间每天决斗观众都累了英雄也累了不用麻烦了不用麻烦了副歌不长你们有几个一起上好了正义呼唤我美女需要我牛仔很忙的第三段音乐:幼儿表演,大家跟学。
3、完整玩一次游戏。
第二次游戏:
动作:拍手,对拍,拍手,对拍,比比哪只小牛宝宝谁最可爱。
第二次游戏:
动作:拍手,对拍,拍手,对拍。勾着手指头,找到新朋友。
活动反思:
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
幼儿园大班音乐《快乐的音乐》教案
初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。
通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。
尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。
歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔。
教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。
注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。
师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。
提问:这是谁的声音?
到底是谁的声音?
钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。
教师讲述故事b段。
钢琴旋律进入,教师以"啦"为音,演唱歌曲。
提问:这是谁的声音?
提问:猜猜是谁的声音?
提问:这一次,你听到的是谁的声音?
教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。
教师伴随琴声表演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。
提问:小鸭子在做什么?
师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。
教师带领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。
第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。
师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模仿鸭子走路的动作。