小班教案的编写要注重与幼儿家庭教育的衔接,积极与家长进行沟通,促进家校合作。1.以下是小编为大家收集的小班教案范例,供教师们参考和借鉴。
小班美术课教案及教学反思《蘑菇房》
活动目标:
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)。
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)。
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程:
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)。
1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的'办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)。
活动延伸:
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动反思:
活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。
小班美术教案《蘑菇》
1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。
2、能根据情景创作,用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作,进一步提高动手能力。
1、蘑菇图片多幅。
2、牙签、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
1、故事导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师:今天天气很好,小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了,这下小兔没有晚饭吃了。小朋友,我们一起来帮助小兔吧!
(2)教师示蘑菇图片,引导幼儿观察,自由交流蘑菇的形态和特点。
(3)教师小结:蘑菇像一把撑开的`小伞。
2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
(1)教师:你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢?(幼儿自由讨论)。
(2)教师示范:先用手捏一个小碗,然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄,连接起来。
3、幼儿制作,教师指导。
(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹,或用泥片装饰。
4、展示作品,引导幼儿互评,教师作点评。
5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏,结束活动。
幼儿园小班美术教案《蘑菇房子运用简单图形》
1、引导幼儿明白故事内容,能清晰地说出蘑菇的发展历程。
2、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象,引发幼儿的缔造头脑。
预备:
程序:
一、发言导入:
看,先生带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)。
二、分段明白故事内容:
1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(勉励幼儿勇敢想象,并报告本身的不雅点。)。
4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长。
到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒,激发幼儿对蘑菇形态的`想象。)。
6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举腕表决采或没采)。
7、末了,蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高兴啊!
提问:小兔子末了是怎么做的?
三、完备地观赏一遍故事(播放灌音):
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇频频?
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
小班美术蘑菇涂色教案
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
一、故事导入,引出课题。
1、教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)。
二、教师示范作画。
1、出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)。
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。
小班美术课教案及教学反思《蘑菇房》
人教版八年级下册第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》,是属于综合探索”的活动内容。本课在引导学生了解居室设计特点的基础上,重点引导学生观察生活中的居室设计,使学生充分认识一切设计的宗旨都是以人为核心,好的居室设计能提升我们的生活品质。能够通过绘画手段再现室内设计的创意与构思,直观地表现设计意图与装修效果,合理展现出富有个性与情趣的居室效果图。
学生心灵深处迫切要求创造的'基本潜能,给予他们宽松愉悦的环境,孩子才敢于自由想象,标新立异和创新使个性获得发展。本课学生运用多种手段,抓住生活中的独特视角,分组讨论,自主联想规律,在交流中找到不同色彩的联想效果,最终达到不同层次的学生有不同的学习收获。并且注重生活实践,丰富创新内因,给学生最大的创新空间。本节课也体现了多元综合,既超越教材内容,拓展教材内容,为学生提供大量的相关资料,扩展了学生思维的性,升华了教材的内容主题;以超越了形式,把美术同音乐等相结合,确立了多元综合教学模式,这既适应时代发展的需求,更适应学生发展的需求。
这节课跨越了传统的美术学习活动方式,融入欣赏、描述、讨论、评论、提问等活动方式,培养学生发现问题、解决问题的能力。在课堂上引导学生通过对比,用师生互动的教学方法,共同分析室内设计的风格特点及室内设计的基本要素,通过作业练习绘制室内设计效果图,培养学生的设计能力、审美能力,激发了学生热爱生活、美化生活的热情。课堂教学效果较好。
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思
1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2.学习用多种颜色的圆点菇,颜色要涂得浓,增强美感。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
3、噢,原来小白兔来到了蘑菇地里避雨,小兔喜欢吃蘑菇,大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是,小兔子说最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它们都要饿肚子了,小朋友我们来帮帮它们吧,画些蘑菇送给小兔子。
1、出示范画:我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)。
2、教师示范画几个蘑菇:先画半圆形或圆形的.蘑菇顶,再画细一些的蘑菇柄,在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)。
1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。
小班美术活动撕纸蘑菇房教案
教学目的:
1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
教学准备:教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点:撕贴过程动作较协调。
教学难点:逐步掌握撕纸要领。
教学过程:
1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:房顶和栏杆。
3.教师讲解示范。
房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的`蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析:
1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
小班美术教案陶艺蘑菇
活动目标:
1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3.掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。
活动过程:
故事导入,引出课题。
1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)。
二、教师示范作画。
1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)。
2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)。
三、幼儿作画,教室巡回指导。
1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。
四、讲评作品。
1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)。
2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
上
小班美术课教案及教学反思《蘑菇房》
教学目标:
1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
教学准备:
教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重难点:
教学重点:撕贴过程动作较协调。
教学难点:逐步掌握撕纸要领。
教学过程:
1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:房顶和栏杆。
3.教师讲解示范。
房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
课后评析:
1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的.比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。
2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。
3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
教学反思:
让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。
美术蘑菇教案
1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)。
2.教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
3.幼儿跟读儿歌。
4.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。
5.带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)。
《蘑菇房》小班教案
2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
幼儿用书人手一册、笔、纸。
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)。
幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)。
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。
四、展览作品,相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的'幼儿。
让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。
美术蘑菇教案
本次活动教师以故事的形式来导入活动,能很好地激发起幼儿的兴趣。在进行本活动前我们已经进行过撕圆形、长方形,因此在今天的活动中孩子们能根据已有的经验来进行,在活动中我教他们可以先撕学过的圆形,然后再把圆形撕开变成半圆形,也可以直接将纸对折后画出一条弯弯的弧形,再沿着弧线撕下来,然后再沿着折痕撕出两个半圆形。还有的方法就是直接画出半圆形再沿着画出来的线撕下来。通过这样的活动孩子们既发展了动手能力,又发挥了孩子们的想象力。并将已学过的撕长方形撕下贴在半圆形的下面,这样就组成了一只只蘑菇。
美术蘑菇教案
1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)。
美术蘑菇教案
1、教师出示示范画,讲述故事:小白兔和小伙伴们在草地上玩,忽然下起了雨,他们跑呀跑,发现前面有很多漂亮的雨伞,仔细一瞧,原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。
2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?
3、请幼儿观察蘑菇,看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶,还有长长匠柄,能像雨伞一样挡雨点。)。
大班美术教案蘑菇教案
1.大胆运用图形组合的方法,通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。
2.激发幼儿亲近自然,热爱动物的情感。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
老虎图片若干张,老虎操作教具,背景图,炫彩棒。
一、欣赏老虎图片,激发幼儿兴趣。
1.教师出示一张老虎图片,感受老虎的基本特征。
提问:这是谁?它长得什么样?
小结:这是一只很威风,很神气,有许多斑纹的大老虎。
2.教师播放各种不同动态老虎的图片。
提问:这只老虎在干什么?请你来学一学。
3.依次讲解各图片。
二、教师示范。
1.教师示范画老虎头部。
师:今天,我们就来画一画老虎,先画老虎的脑袋,是(圆圆的),耳朵是(半圆形的),老虎的额头上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。
2.师幼共同示范。
a:师:你们想请一只什么样的老虎呢?
如:一只侧面的老虎。
有了老虎的头部,它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?
b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)。
小结:原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。
三、幼儿作画。
师:刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作,有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的,在玩耍的等等,那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。
1.教师提醒作画要求。
在画之前老师有几个要求,请你听清楚,
(1)你的老虎要画的大,它可是百兽之王。
(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙,先摆好姿势,尽量要和边上的小朋友不一样,再画到纸上。
(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!
(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中。
2.幼儿作画,教师指导。
幼儿操作,教师个别指导(能力较弱的,思维比较局限的)。
四、分享交流。
森林里聚集了这么多威风的老虎,谁来说说你们的老虎是怎么样的,在做什么呢?
大班美术教案蘑菇教案
1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。
2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3.激发幼儿上小学的愿望。
4.了解书包的结构和功能。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。
2.收集生活中的各种广告纸人手一张。
(一)谈话引出书包。
时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)。
(二)集体观察书包示意图。
2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?
3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
(三)介绍学习折纸的形式。
1.提供有层次的材料:有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
(四)学习折纸书包。
1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3.提醒幼儿正确使用剪刀。
(五)评价:展示幼儿的作品。
1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。
2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
儿歌《小书包》。
妈妈送我个小书包,
背在身上多神气。
打开心爱的小书包,
一样一样看仔细:
铅笔、橡皮、卷笔刀,
越看心里越欢喜。
背上心爱的小书包,
我呀就要上一年级。
再见吧!可爱的幼儿园!
再见吧!亲爱的老师和阿姨!
小班教案:《蘑菇》
1、练习双脚并拢向前跳。
2、分辨红、黄、绿三种颜色。
3、体验游戏的快乐。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
与幼儿人数相等的塑料袋,小兔胸饰,红、黄、绿三种颜色的`蘑菇,红、黄、绿小房子3间。
1、扮演角色,活动身体。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。
“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”
2、提供材料自由探索:
(1)师:“兔宝宝们,你们最喜欢吃什么?”
(2)“草地上有很多好吃的蘑菇,我们想什么办法把他们采回家?”
幼儿自由尝试跳着去采蘑。
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菇,并能跳着拿回家。
3、重点指导,难点练习:
兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
4、游戏练习,强化巩固:
(1)出示房子:“采了这么多蘑菇,吃也吃不完,怎么办呢?”
(2)“好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇是什么颜色的?把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”
(3)相互检查是否有送错,发现错误及时纠正。
5、放松身体。
结束游戏:"兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳,回自己的家了。"。
1。幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。
2。幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。
3。活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。
4。教师在日常生活中应加强幼儿的练习。