幼儿园工作总结是对工作过程中的问题和困惑进行思考和总结的一种方式,有助于解决问题和找到改进的方法。在这里,小编整理了一些幼儿园工作总结的范文供大家参考,希望能帮到你们。
幼儿园中班教研组工作总结
本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。幼儿园中班教研组工作总结如下,快随本站小编一起来了解下。
本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
一、教研课题的完成
本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的`个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。
二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
三、早操活动的研讨
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新《纲要》新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新《纲要》”。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。
四、对青年教师的培养
青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。
五、组织开展丰富的课外活动
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。提供了研究学习的机会。
六、组织开展丰富的课外活动
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
幼儿园中班教研工作总结
最近发表了一篇名为《幼儿园中班教研工作总结多篇》的范文,觉得有用就收藏了,希望对网友有用。
深地感到教师职业的崇高,责任的伟大,而我对这份职业的热爱与日俱增。今年,在全体教职工的努力下,我们围绕幼儿园的教育目标,开展了一系列的教育科研工作,在教学实践中不断提高了教师的教育教学水平。以下是小编为大家整理的《幼儿园中班教研工作总结多篇》,供大家参考学习,欢迎阅读。
时间过得真快,一学期临近尾声了。回顾这学期的教研工作,使我深深地体会到教研组工作能顺利而有序地开展,离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神,坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,活动中大家都能积极参与,讨论激烈,营造了人人争当教研主持人的良好氛围,并认真做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中,取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获,促进了教学质量的提高,现将主要工作总结如下:
在学习和实践新课程的过程中,教师在理念和行为上需要进行不断的认识和提升,才能满足现代新课程教育的要求。针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处,我们教师采用了“多问、多议、多讲”的形式,充分利用每周一小研、心得体会范文锦集两周一大研的教研活动时间,组织教师学习幼教****上的,收集各类幼教新信息,力求让每一位教师都能将正确观念内化成一种教育理念,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究相结合的作用,让教研成为教学研究的主阵地。
组内老师能将教研活动当作提升自身素质,提高教学教研能力,提高自身生存和发展能力的需要,积极参与到活动中去,增强了教学研究的能力。
1、教研组对问题研究的深入程度还不够,大部分还停留在问题的表面,下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深,要体现一些具有较强针对性教学内容的研究。尤其要注重课程研讨和教师们的基本功练习。
2、教师环境创设能力的提高,对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
3、从本园实际出发,加强课题研究,提高教研组教师的科研意识。
回首这一学期手机版,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,不足激励我们奋进,勤勉播种收获。一学期里我们组内的每一个活动,每一份工作,每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作,相互之间的积极沟通以及宽容的谅解,使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,蹋实的教研作风去迎接全新的挑战。
1、教学研究形式的多样化,增添教学活力。
为了能真正发挥她们各自的积极性、主动性和创造性,于是我组在园领导的指引下,开展了形式多样化的各项活动。
首先,我组大胆地将家长开放日活动以“行为跟进式”的教研形态展开,以中(一、二、三)班的顺序依次开展,研讨了语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》,活动效果明显,不仅家长满意老师们在反思的过程中也都频频说好。语言《谁咬了我的大饼》和艺术《蔬菜拼盘》分别选自《东方娃娃》和《建构式课程》,在选材时大家既考虑中班幼儿年龄特点又要考虑适宜家长课的需求,在课程研讨时大家充分利用中心每周一次的教研活动时间,进行了一次次的磨课,从****课件到教案设计,一环一环分析透彻,直至呈现完整地教案。我们在《蔬菜拼盘》这一节课上大家对材料的准备进行了好多次的选择论证,本站对如何更好地进行家园互动做了充分而又细致的考虑,到最后的实施。在三个班的开放日活动中,每班都能根据班级的实际开展活动,特别是后上的班级都能在原有班级上好的基础上得到提升,上出了最好的效果。
其次,我组在结合主题开展的过程中,为了使中班幼儿能更加健康全面地成长,经过层层研讨和不断地修改,组织了年级组秋游活动、年级组运动会、年级组“喜迎元旦游园”活动以及年级组的“冬日远足”活动,一系列活动的精心准备、策划到最终实施,不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在讨论中,老师们各抒己见,从多方面考虑,活动内容、安全保证、教育娱乐相结合。
我组的倪彩勤、胡苏平、方燕、范佳燕四位老师为我们带来了一堂堂精彩的展示课,获得了好评。通过这些凝聚每位教师心血的活动,不仅使我组教师更加团结而且还有效提高了教师们的教育教学能力,促进了教师的专业成长,增添了教研活力。
2、加强教师的教学反思,促进教师的多元发展。
思想汇报范文组内每一位老师都能积极写案例、反思,充分将理论与实践相结合;
王孝丽、李美娟两位老师考核优秀;
沈艳艳老师撰写的《美工活动中渗透幼儿环保教育宣传的实践研究》确定为市级立项课题;
胡苏平老师的市级立项课题现已结题;
在园级的论文评比中我组的四名教师也分别收获了二等奖和三等奖的奖项;
这些荣誉和成绩的取得离不开老师的刻苦学习,今后我们要以更高的标准来要求自己,使我们的团队更加优秀。
青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我园继续采用了师徒结对的形式,由师傅带着进行教学的研究、观摩学习、相互交流。在这些活动中,组内教师们关心、支持、协助、毫无保留地教,使她们得到了锻炼。特别是在12月份的新教师上展示课的公开教学中,方燕、范佳燕两位新教师在全组老师的帮助下,找教案——设计教案——分析教案,并对她们的试教课进行指导,手把手的教,细心的传授自己的教学经验和教学方法,为教案设计献计献策,使她们的公开教学取得了成功。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我组敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、心得体会范文教师共同参与环境布置,注意观察幼儿的行为,让孩子成为环境的主人。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正成为幼儿的主题墙,让主题墙真正成为幼儿展现自我的天地。
2、本学期在教研活动时,我们把区域活动作为研讨重点之一,大家都能集思广益、多渠道、多方面收集材料,开展活动。在每个主题开展前,组内老师就能提前对区域的设置、材料的准备、如何指导展开讨论。根据班级的实际,结合家长资源,努力把主题渗透到区域活动中,重视区域活动的布置,既要美观,又要符合幼儿的年龄特点,为幼儿的一日生活增添乐趣,使幼儿有一个自我探索,学习的空间。在班级中创设多功能活动区、美工区、图书角、娃娃家、小医院、快乐生活区、探索区、编一编等区域,并根据主题的变换对区域作相应的变化。本学期在我园开展的区域活动创设和活动交流评比活动中,我们中班组分别获得了两个一等奖和一个二等奖的好成绩。
开展好家长工作是教学工作不可缺少的重要部分,根据幼儿园工作要求,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,利用班级网络,充分发挥网络优势,与家长进行交流沟通,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿。教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,有效利用家长资源,让家长更多了解孩子在园的学习生活情况。正是通过一系列的家园合作,拓展了我们的教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴,确保了我们本学期工作的顺利开展。
在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,在许多方面还需作进一步努力。
本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下,继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《x市学前教育课程指南》的精神,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教学质量,进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
在研讨活动中,组员再对其中1——2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。实践证明,这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也增强了可操作性与实践意义。
其次,针对在使用与实施新课程的过程中教师对《操作材料包》的使用面临的一些困惑与存在的问题,我们教师共同收集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,最后在主题活动结束后,大家都写好了对《操作材料包》的使用体会,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
同时,又要求组员能根据班级实际,将四本教材整合地运用,特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合,并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,入党申请书这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新《纲要》新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新《纲要》”。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
在紧张与忙碌之中范文大全,又一个学期过去了,回顾整个学期,我们班老师都能认真遵守本园的规章制度,热爱幼儿,热爱本职工作,在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期,我班幼儿的生活自理能力明显提高,幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利,家长积极支持各配合,在家园共育下,幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯,有一定的生活自理能力,懂得礼貌待人,初步会遵守本班的常规纪律,特别是在绘画、音乐、英语等方面,我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步,个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。
一学期来,我班能做好每天晨检和午检工作,每天密切观察幼儿的健康状况,并做好记录,积极开展各项户外活动,提高幼儿身体的抵抗能力,增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养,使幼儿学会了自己穿****服、鞋袜,自己整理床铺,并通过轮流当值日生的形式,教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识,我与本班老师一起,坚持保证每周一节健康教育活动,使幼儿掌握更多的安全知识,如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点,教育幼儿一些玩水的安全知识。
1、加强常规教育,建立良好的班级常规。
幼儿的一天生活都是学习,本站站教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中,幼儿一天生活是否能有序进行,当然取决于幼儿一日常规的建立。因此,作为班主任,我注重加强常规教育,把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位,在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求,并不断地提醒、督促幼儿按要求去做,同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活,在本班老师的共同努力下,我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好,形成了良好的班纪班风。
2、认真按计划组织活动,保证教学质量。
在教学上,我能认真制定各项教学计划,并按计划准备教玩具,认真实施计划,做到以游戏为主,想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动,使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上,我更多地采用直观教学、启发式教学,引导幼儿多看、多想、多说、多动手,调动幼儿的多种感观参与活动,从而调动幼儿的参与积极性。因此,我班幼儿对学习的兴趣越来越浓,活动中爱动脑筋,积极发言,思维特别活跃,心得体会智力水平明显提高。
3、注重加强个别教育,做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动,其中有个别幼儿动。
过了头,常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象,我加强幼儿的个别教育。
4、积极参加教研活动,提高教研能力。本学期,我园进行了月末展示,老师之间互相学习,吸收好的经验,通过童话剧的形式,让孩子门对英语更加感兴趣。
在家长工作方面,我们坚持做到热情接待家长,主动与家长联系,通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来,我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施,因此,老师与家长直接接触的机会减少,我们便抓住晚接的时间,多与家长勾通,还常常通过电话进行联系。本学期,我们进行了一次家长会,一次家长学校上课,向家长们传授了一些育儿理论及知识,并结合我班实际情况,向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行,在我与本班老师的发动下,家长非常重视,参与的积极性高,每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动,让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活,进而更支持、配合我们的工作,达到家园同步教育的目的。本学期,在老师的共同努力下,我班的班务工作得以顺利完成,幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。
今后我们将一如既往地继续团结协作,争取把本班的工作做得更好,让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。
随着二期课改的不断深入,本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下,继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《x市学前教育课程指南》的精神,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教学质量,进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
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同时,工作总结范文又要求组员能根据班级实际,将四本教材整合地运用,特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合,并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
修改意见,再由另一位教师再实践,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足,还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”,使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。
二期课改强调我们的教学要走出课堂,走进社区,充分利用好周边资源,更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能延续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系,我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,全面的范文参考写作网站对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集区角活动所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等。同时,我们各班还根据主题活动的需要,与个别家长进行交流,让他们来园参与我们的教学活动。在学期结束前,我们又邀请家长来园观摩半日活动,让家长对孩子在园的表现有进一步的了解,为家园共同教育孩子奠定了基础。
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。
1、本站锦聆听窗外的声音。
我们将继续通过“走出去、请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力。让教师在实践中锻炼自我。同时,激励教师积极投稿,参加各种评比活动。
2、注重教学反思。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”在研究中学习、在学习中成长。本学期要求教师每月围绕教学活动撰写教育心得1篇以上,以便提高教师们的写作水平能力。
3、师幼开展早期阅读活动。
我组还开展了师幼亲子阅读活动,通过这样的活动,使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境界、健全人格,教师开展阅读,为教师的学习与交流搭建了平台,为教师的幸福成长进行了有意义的探索和尝试。通过丰富多彩的阅读活动,带动幼儿、家长积极参与到我们的早期阅读特色中来,让我们的特色课程开展的有声有色。让孩子和家长获得发展和提高。
本学期,在园领导的带领、指导下,认真做好一学期一次的家长半日开放活动,邀请家长和我们的孩子一起参加学习、游戏活动。幼儿自主地学习及快乐地情绪让在座的家长带去了笑声,对孩子的进步表示了肯定,对老师的付出表示感谢!
组内教师积极参加姐妹园的听课活动,并认真做好每次的听课记录。对待每次的开课活动,都认真做好课前有详案,课后有反思,并中肯地听取园领导、结对师傅、同事的听课反馈意见,争取在以后的课中逐步得到完善与提高。
通过这样的活动开展,为教师的学习与沟通搭建了平台,大家的相互探讨、相互交流、相互学习、学人之长、补己之短,为教研工作起到了促进作用。
组织幼儿春游--走进图书馆,开阔了眼界,增长了知识;
开展了庆“六一”大型文艺汇演,组内节目获全园第二、第三名的好成绩;
本学期我组根据我园制定的读书节计划,一周组织幼儿阅读不少于两次,并正确引导幼儿阅读,培养幼儿养成良好的阅读习惯及营造良好的书香氛围。同时,教师们也根据读书节的精神,读好书,积极撰写读书体会,通过新教育博客与博友交流读书感想等等。
通过各项活动的开展,使幼儿在情绪、情感方面建构了健康的人格,这一点比什么都重要。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满朝气、聚满人气的教研组里,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出自己应有的贡献。
本学期我们中班教研组继续更新教育观念,在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神,依据园务工作重点,从教研组实际出发,以优化教学为切入口开展了教研工作,通过教研积极实践、并及时加以反思,使教师的理念和实践能力都有一定的提高,现对一学期主要教研工作作如下小结:
针对在使用与实施新课程的过程中,教师对理念的把握有待继续提高,在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题,对此,教研组确立“关注幼儿活动,优化教学方式“为中心展开教研,教研组积极创设学习的氛围,组织教师以各种形式学习,如自学、集体学习、网上学习等,学习《纲要》的精神和理念,以及收集学习《优化幼儿园课程》、《尊重、开放、激励》、《幼儿园集体活动完整性的对策》、《支持幼儿探索,重在教师关注》、《让幼儿在主动探索中学习》等理论文章,在学习中要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的阵地。
本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动,优化教学方式”展开研讨,使教师在研讨过程中提升感悟,加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”,从而引发为自身的经验。通过教师的研讨互动,教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要,在课程中担任着多重角色,而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础的,新课程中师生关系已经发生了根本性的变化,教师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用。
本学期的教研组研讨中,我们主要围绕教师与幼儿两方面的发展需要进行了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再认识”、“谈主题背景下的高结构活动”“如何在活动中尊重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思考”等等内容的研讨交流,教师结合自己的实践体验谈教学的策略,大家都认为要使孩子积极愉快地学习,关键还在于教师,因此,教师应自觉探索一定的教学策略,包括教师的教学方法、教学途径、教学环境创设等,特别是教师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教育行为,并且充分发挥教师的创新性和积极性展开活动,这样的活动对教师和幼儿的发展都是积极有效的,才能够唤起幼儿的自主性。另外,在议题的研讨中,教师们尝试从幼儿的角度出发看待幼儿在活动中的一些表现,理解幼儿的一些想法和探索行为,感受到孩子在学习中的心理需求,注意为幼儿创设孩子喜欢的.心理环境,来激发幼儿的表现愿望,尊重幼儿的想法,并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持,使教师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者的多重角色。
重视园本课程的开发和实践,教研组积极尝试园本课程与主题活动的相互渗透,根据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动,尝试在园本课程中体现教与学的良好互动,推进园本课程的研究和实施。
教研组每位教师在组内开展公开教学活动,组织教师观摩和交流,教师对自己的活动进行说课,将自己的思路告诉大家,而其余教师则客观地评价对活动的意见和建议,从活动中教师的环境创设、活动中教师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的发展等方面进行交流,大家本着共同提高的原则,在评析中有什么说什么,使每位教师在实践之余加强反思和调整,收益非浅。
在活动中怎样提出置疑、梳理提升;
对课的评析,怎样引导幼儿在游戏中积极交往等,有待在下一学期中,不断积极探讨、勇于实践,以此提高教师的整体素质。
本学年中班教研组共有三个班级,五名教师成员。新学期开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计划工作,现将工作总结如下:开学初,年段内成员各自完成初期的任务。及时地制定好各项工作计划,登记好幼儿资料,稳定各班幼儿情绪,依据需要对活动室环境进行了增补与更换。
为了组内教师能相互学习,本学期有序地开展了教研活动。活动结束后及时地组织全体成员一起讨论,分析每次教研活动的优缺点,及时地提出建议。不仅帮助教师下次更好更准确地把握好每个主题,还提高了教师分析把握主题的能力。
教师还能总结本次比赛的得失,争取下次比赛能做地更好。年段内还进行了小能手比赛,让幼儿知道自己的事情自己做,不再象以前那样地依赖家长。有六位小朋友获此称号。在秋风习习、庄稼丰收的日子里,我们中班组组织了到野外进行秋游。
中二班在本学期开展了一次半日开放活动,这次活动有音乐游戏和识字游戏组成。中三班召开了家长会,两次活动家长都积极配合。总体效果较好,家长也从中更深刻地知道了教育的重要性和必要性,教师和家长从中获取了许多珍贵的信息,对以后的家园工作做了很好的铺垫。元旦期间,各班举行了游园活动。虽然天公不作美,出现了严重的冰冻现象,但许多家长还是来积极参加本次活动,每个教室内都充满了欢声笑语,小朋友、家长、教师在其乐融融中迎接了新年。
以上是我组教师在本学期的教研工作情况,但还需继续努力,下学期我组将继续努力,让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
本学期,我们中班教研组全体教师在园领导的关心指导下,认真贯彻《纲要》和二期课改的精神,依照园业务计划以及教研组计划定期开展教研活动,努力提高教学质量。继续坚持理论学习和教学实践相结合的模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,进行了不断地学习、实践、反思、再实践、总结积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的提高。现将本学期主要工作做一下简单的总结。
在我园上一课题《生活艺术化,艺术游戏化》成功结题之后,本学年,对新课题《以需要为导向的幼儿艺术教育活动的实践研究》进行了深入的探索和研究,中班教研组承担了子课题《多种材料满足中班幼儿探究需求》的研究工作,我们针对课题内容开展了一系列的研究和实践工作。
1、交流学习,更新教育理论。
鼓励组内教师多看专业书籍、关注各类幼教****文章,学习各类先进的教育理念。定期开展分享交流活动,提供自己新学习的好文章进行理论学习,使教师之间互换不同信息的交流。促进教师教育理念的转变,以此让教师以更新的理念去指导教育实践,拓宽研究的思路,在研讨中感悟学习的真谛。
2、观摩学习,借鉴已有经验。
在园领导的支持下,教师们得到了去姐妹园观摩学习的机会,看到了很多非常不错的个别化学习材料。我们的教师们非常地聪明,也很有创新精神,观摩学习的内容给了教师不少的灵感,他们不会不作思考地全盘复制,而是根据本班幼儿的兴趣和发展水平,在此基础上做出相应地调整,或是进行更好地创新。通过观摩学习,对于已有经验的借鉴和再创新,开拓了教师们的视野和思路。
3、分享经验,提高材料****水平。
对于如何创设丰富的个别化学习材料来满足幼儿的探究需求的问题,中班教研组采取集体讨论,分享交流的方式,教师互相介绍自己设计的区角材料,除了介绍材料的内容、玩法和层次设置之外,最重要的是介绍材料背后的设计意图。这样的分享交流活动,有利于教师之间互相的学习和借鉴,尤其是几名教龄较短的新教师,她们在老教师那里学到了很多宝贵的经验,包括如何选择原材料,如何兼顾幼儿之间的能力差异,设计不同层次满足不同幼儿的需求等等。
4、整理总结,记录研究成果。
通过一系列的研究和实践,我们对于个别化学习材料的设计和****都积累了一些经验,将这些研究成果用主题操作材料包的形式记录下来。主题操作材料包涵盖的内容有环境设计、区角设计和活动设计三个方面。环境设计文件夹中将放入主题墙面的照片并加以文字说明。区角设计中将教研组在各个主题开展过程中****的个别化学习材料进行整理和整合。最后在活动设计整理时将本主题下进行的研究活动进行整理,分别建立文件夹,包含活动方案、相关课件、音乐等。通过整理****主题操作材料包这一形式,将本学期课题研究的经验和研究成果记录下来。
1、集体备课,精选主题内容。
开展教研活动,采用集体备课的形式,仔细研读新教参中的主题内容,根据幼儿的兴趣需要和发展水平,选择最贴近幼儿生活的自然现象以及社会生活的主题内容。并在开展主题活动时,关注各领域之间的平衡。
2、一课多研,提高设计能力。
结合本学期园内的大活动以及青年教师评优活动,从新教参中选用合适的素材进行活动设计,采用一课多研等方式进行探讨和研究,在此过程中,青年教师们对于新教参该如何使用有了更深入的认识,在探讨的过程中也能各抒己见,提高了活动的设计能力。
1、答疑解惑,推进小社团活动的更好发展。
本学期,我们开展了崭新的小社团活动,我们组的教师们都分别带领一个社团,包括童话剧、巧手diy、民间游戏、故事王等等。由于小社团的组织形式是混龄的,活动又是以游戏的形式开展的,教师们对于如何选择活动内容、如何更好地组织活动等都存在着一定的疑问。我们开展教研活动针对小社团活动进行了讨论和研究,大家各抒己见提出心中的疑问,集思广益出谋划策,在浓厚的研讨氛围中,教师心中的疑团消除了,找到了相应的对策,推动了社团活动更好地发展。
2、结合六一文艺汇演,发挥社团的优势。
迎合六一儿童节上文艺汇演的契机,我们组邹老师带领的童话剧小社团发挥了自己的优势,在幼儿园的多方协助下,排练了一出精彩的童话剧《没有牙齿的大老虎》获得了广泛的好评。
1、教研组长缺乏经验,在组织教研活动时有准备不够充分的问题。以后在每次教研活动之前将会提前告知组员活动的研究重点,让大家有所准备,更有利于教研活动的深入开展。
2、理论层面的研究不够深入。
从实际工作内容出发,我们关于实践研究比较充分,通过教研活动解决了不少工作中的实际困难,取得了不错的成效。但对于一些相关的理论研究和经验提升总结还是比较浅层的,需要在以后的活动中逐步加强。
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幼儿园中班教研组工作总结
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。下面,小编为大家分享幼儿园中班教研组工作总结,希望对大家有所帮助!
本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和教学实践相结合,认真学习,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。
本学期幼儿园也组织了多次培训学习,的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用去处理问题。在争辩中,大家对和的精神理解 更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。
为了让实践活动促进教师的成长,本学期我们由大家共同设计了的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己。
在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。
这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃。
在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。
幼儿园中班教研的工作总结
本学期我们中班教研组继续更新教育观念,在工作中积极学习和渗透《纲要》和《指南》的精神,依据园务工作重点,从教研组实际出发,以优化教学为切入口开展了教研工作,通过教研积极实践、并及时加以反思,使教师的理念和实践能力都有一定的提高,现对一学期主要教研工作作如下小结:
针对在使用与实施新课程的过程中,教师对理念的把握有待继续提高,在课程中的转色转换和教师教学策略方面的把握还存在着一定的困惑与问题,对此,教研组确立“关注幼儿活动,优化教学方式“为中心展开教研,教研组积极创设学习的氛围,组织教师以各种形式学习,如自学、集体学习、网上学习等,学习纲要的精神和理念,以及收集学习优化幼儿园课程、《尊重、开放、激励》、让幼儿在主动探索中学习、幼儿园集体活动完整性的对策、《支持幼儿探索,重在教师关注》等理论文章,在学习中要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的阵地。
本学期我们围绕教研组中心内容“关注幼儿活动,优化教学方式”展开研讨,使教师在研讨过程中提升感悟,加强对活动中以教师的“教”促进幼儿的“学”,从而引发为自身的经验。通过教师的研讨互动,教师们感到现在的教师在课程中的作用比以前更加重要,在课程中担任着多重角色,而这一切又都是以孩子的需要和发展为基础的,新课程中师生关系已经发生了根本性的变化,教师常常需要重新审视自己在活动中的地位和作用。
本学期的教研组研讨中,我们主要围绕教师与幼儿两方面的发展需要进行了如“教学活动中对教师教学策略的反思”、“谈对集体教学的再认识”、“谈主题背景下的高结构活动”“如何在活动中尊重幼儿”、“关注幼儿的个体差异”、“课改中教师角色的思考”等等内容的研讨交流,教师结合自己的实践体验谈教学的策略,大家都认为要使孩子积极愉快地学习,关键还在于教师,因此,教师应自觉探索一定的教学策略,包括教师的教学方法、教学途径、教学环境创设等,特别是教师与幼儿中互动时一定要注意把握正确的教育观念和教育行为,并且充分发挥教师的创新性和积极性展开活动,这样的活动对教师和幼儿的发展都是积极有效的,才能够唤起幼儿的自主性。另外,在议题的研讨中,教师们尝试从幼儿的角度出发看待幼儿在活动中的一些表现,理解幼儿的一些想法和探索行为,感受到孩子在学习中的心理需求,注意为幼儿创设孩子喜欢的心理环境,来激发幼儿的表现愿望,尊重幼儿的想法,并以环境、材料、教师的教育行为等各方面给孩子以支持,使教师符合幼儿活动的引导者、合作者、支持者的多重角色。
重视园本课程的开发和实践,教研组积极尝试园本课程与主题活动的相互渗透,根据幼儿兴趣和年龄特点设计开展中班主题活动,尝试在园本课程中体现教与学的良好互动,推进园本课程的研究和实施。
教研组每位教师在组内开展公开教学活动,组织教师观摩和交流,教师对自己的活动进行说课,将自己的思路告诉大家,而其余教师则客观地评价对活动的意见和建议,从活动中教师的环境创设、活动中教师角色的体现、活动中师幼教学互动的策略以及活动中幼儿获得的发展等方面进行交流,大家本着共同提高的原则,在评析中有什么说什么,使每位教师在实践之余加强反思和调整,收益非浅。
在教学业务上,我们的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,如:对幼儿的回应能力;在活动中怎样提出置疑、梳理提升;对课的评析,怎样引导幼儿在游戏中积极交往等,有待在下一学期中,不断积极探讨、勇于实践,以此提高教师的整体素质。
幼儿园中班教研组工作总结
本学期我们中班组全体教师认真学历理论知识并和实践相结合,认真学习《3--6岁幼儿发展指南》,以学习助实践,以实践促学习,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
一、让理论学习更具实效。
本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的《如何书写教案》的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。
本学期幼儿园也组织了多次培训学习,《3--6岁幼儿发展指南》的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合《3--6岁幼儿发展指南》的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用《指南》去处理问题。在争辩中,大家对《指南》和《创意课程》的精神理解更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。
二、让实践活动促进教师成长。
为了让实践活动促进教师的'成长,本学期我们由大家共同设计了《小商店》的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己。
让反思有利于教师的成长。
在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照《阿拉善经济开发区中心幼儿园教师十不准》找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础。
四、看成绩,找不足,展望未来。
这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃。
在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。
中班组:王瑞。
二一三年七月六日。
幼儿园中班大班教研组工作总结
本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多、过死幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导、分配。通过学习研讨教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。在交流中,教师们踊跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩、取长补短,将早操活动开展的有声有色。
青年教师是我园的主力军、接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化,正在不断地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流,在改革开放的大潮中,不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿健康成长,我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召,因此,新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园开展教研活动的参考与依据。
一、充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是:首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让教师明确教研的内容于教师的实践经验,而这种实践经验又于日常教学工作。因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训,转变教师观念,统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来,我们坚持外学习、内研究的方法,结合我镇的实际情况,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来,我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习,将先进的知识带回来,与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排,三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”,首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主,在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设,在4月10日,我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场,得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化,既贴近主题,处处以幼儿为中心,又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面,我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容,先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训,并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步,都能做到分类明确、目录齐备、内容充实,并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外,我们还通过不同的案例进行解剖分析,以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论,使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训,使教师对教育教学有了新的认识,能够大胆表达自己的看法和见解,积极提出各种问题,使教师在学习中以问题为线索,以解决问题为目标,使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式,让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作,加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性,单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会。因此,我们积极为教师提供实践操作的平台,让她们进行实践操作,在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中,充分发挥教师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞,体验到不同的教学个性,所有教师都能资源共享,在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作,教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动充分体现新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能首先考虑幼儿的需要,满足幼儿的需求。
我们还积极组织多项活动,让教师在活动中不断成长,如:庆三八“爱妈妈”主题活动,我们邀请全园的妈妈来园参加活动,让妈妈们在庆祝自己的节日的同时,感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中,组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学,让家长进一步了解幼儿的在园表现,并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中,我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下,孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼,吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中,教师与孩子们共同成长、共同进步。
另外,在实践操作中,我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口,使教师从点点滴滴中树立正确的观念,从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行交流,让教师取长补短,互相学习经验,从而更加有效地指导自己的教学。
四、教研形式多样化,教研效果有新高。
本年度,我们开展以培训为主体,组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动,有集体教研也有分组教研,有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中,既有提高教师教育技能的内容,又有解决教育困惑的内容,教研形式多样化,能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来,我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研,让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进,如:观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等,教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
教师教研的热情也空前高涨,增进了领导教师彼此间的交流与沟通,使整个幼儿园得气氛更加和谐,进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩,但存在很多的不足,如:活动中虽总结了不少有价值的'经验,但缺少实践过程中的反复论证,缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束,在今后的工作中,我们将不断地改进方法、不断创新,用实际行动促进教研活动的顺利进行,进一步提升教研质量,提高教师专业水平,力争教研中有新的突破。
2018年幼儿园教研工作总结(二)
时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员,我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点,为此,我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动,下面,我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、研读新《纲要》,优化教研活动,制定切实可行的教育计划,促进教师理论与实践相结合的能力。新《纲要》的颁布,是幼教改革的一项重大举措,它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求,对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初,我们认真研读《纲要》解析,结合本园的教研课题,搜集和选择了一些理论资料,分年级组制定学习计划,确定学习目标与内容。协助园长组织本组教师学习文章《新纲要与幼儿园社会教育》、《新纲要与幼儿园科学教育》等,并开展教师研讨活动,让教师在学习理论的基础上,联系自己的教育实际进行思考,鼓励大家以事实阐明自己的观点,大胆发言。在活动中,教师由被动参与变为主动参与,一改领导“一言堂”的局面,积极的讨论也提高了教师分析问题的能力,发挥了教师的主动性。
二、根据实际情况,及时发现问题,使其成为教研工作的新起点,一个灵活的教研突破口。在教研工作中,我们指导和带动教师勤做笔记,学会观察,学会记录,学会反思,学会在司空见惯中发现问题,并顺着这些问题去探索、实践,寻找合适的解决办法。各年级组青年教师人人做笔记,并积极地向外投稿,一篇的稿子在杂志上刊登,本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。作为教研组长,我们还配合园务对教师的教育教学工作进行了随机抽查,及时指出可供探讨的地方,与教师进行个别交流。游戏是幼儿园工作的一个重要内容,当发现问题时,我们及时地组织教师学习相关的文章,如《自主性游戏中教师的指导方式》等,为教师提供理论指导,同时开展各年级组间的游戏观摩,让教师相互学习,共同提高。
三、协助园长指导本组教师开展专题研究,撰写教育论文,钻研教材,针对不同的教育对象设计教育活动,上好实践课,强化教法和学法的研究,重视成果反馈。我们的办园特色一向以艺术教育为主,所以教师的个人专题较为集中,在日常的指导中,我们经常组织相同专题的教师相互交流,讨论研究中的心得体会,相互学习,相互促进,取得了较好的效果,也促进了教师间的相互沟通,拉近了彼此间的距离。我们为教师收集提供投稿渠道,鼓励教师写论文,帮他们向外投稿,激发他们开展教研的主动性和积极性,本学期,先后有十多篇论文向外投稿,其中,有四篇文章在江苏省论文评比中分获一、二、三等奖。对于外出听课、本园教师的实践课,我们做到及时交流、及时评价,并采用了各抒己见的评价形式,让每位教师都来说说自己对课的看法,各教研组汇总,在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足,对今后的工作是一个促进,同时,在观摩同事的活动中得到了学习,大班与小班的两位教师向片里上了两节优质课,多篇活动设计选送市里评比,有一篇活动设计在省级刊物上发表。
四、组织本组教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料,定期指导教师更换和增添游戏材料,创设主题教育环境。协助园长组织好几个大的教育活动,如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事比赛等,在每个活动中,我们尽量调动教师主动参与,如大班举行家长半日活动的组织形式,就是大班教研组成员的共同智慧,教师在幼儿作品展这一环节中,巧用多种形式展示了幼儿的在园生活,学习成果,让家长教师的工作,幼儿园的教育,如利用相机拍下孩子们的活动集锦,配上儿童的话语布置生活栏,提供多种材料,指导幼儿人人制作作品,并把这些作品布置成不同的图案,独具匠心的创意,也让家长感到了教师的细心及对教学工作的重视,得到了好评。再如,六一游园活动,我们与领导共同拟订活动计划,带领本组教师制作材料,各尽所能,使活动准备充分,开展得丰富多彩。
在教研实践中,我们几个教研组长深知,教师是教研的主体,只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性,将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力,才能提高教师教研活动的质量,促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导,进一步落实工作计划,深入开展教研活动,使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。
幼儿园中班教研工作总结
炎炎夏日的到来,提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期,在园领导的亲切关怀下,组员老师团结一心,群策群力,始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作,我们努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习,认真贯彻新《纲要》的精神,以园务计划为指导,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下:
因此,我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我,首先加强自身的学习,收集资料,认真做好每次教研活动的准备工作。本学期,根据园教研大组计划精神和年级组重点工作,我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培养"的理论学习,并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的文章。通过文章推荐、学习,大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。
1、根据园内"情景阅读"教研主题,继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。
针对组内青年老师较多的实际情况,我们以骨干教师为引领,鼓励青年教师参加教学活动设计、展示,再通过骨干教师教学展示,互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择,课时如何切分,从哪些领域来开展教学活动,课时的上法,如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思,组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识,实践能力有所提高。
2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养",开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划,期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。
通过交流,我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点,均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点,有特色地提出了切实可行的方法,配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养,幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。
1、活动形式丰富多样,鼓励组内每位教师组织教研活动。如:参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。
2、针对教师切实需要,开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。
1、各班充分发挥"家长园地"作用,各班商量每期更换内容,有针对性地指导家长科学育儿,分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。
2、4月开展"中班亲子运动会",组内教师精心设计、群策群力。在活动中,孩子们体验了成功的喜悦,培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。
3、5月开展"中班家长学校",以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题,重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后,纷纷表示方法可操作性强,很受用。
中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使教研活动更具针对性和有效性。
幼儿园中班教研工作总结
随着二期课改的不断深入,本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下,继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《x市学前教育课程指南》的精神,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教学质量,进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
首先,在每次教研活动的信息交流版块,我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1——2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。实践证明,这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也增强了可操作性与实践意义。
其次,针对在使用与实施新课程的过程中教师对《操作材料包》的使用面临的一些困惑与存在的问题,我们教师共同收集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,最后在主题活动结束后,大家都写好了对《操作材料包》的使用体会,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
第三,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;同时,又要求组员能根据班级实际,将四本教材整合地运用,特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合,并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
修改意见,再由另一位教师再实践,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足,还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”,使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。
二期课改强调我们的教学要走出课堂,走进社区,充分利用好周边资源,更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能延续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系,我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集区角活动所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等。同时,我们各班还根据主题活动的需要,与个别家长进行交流,让他们来园参与我们的教学活动。在学期结束前,我们又邀请家长来园观摩半日活动,让家长对孩子在园的表现有进一步的了解,为家园共同教育孩子奠定了基础。
当然,本学期还有许多工作做的还很不够,如专题研究的力度与深度不足,家长工作的形式还待丰富等等,在以后的工作中我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。
幼儿园中班教研工作总结
本学期继续实施市教委《关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》等文件,围绕区 “社会发展市郊领先”目标和教育局工作要点,坚持科学规范办园,加强内涵建设,重点抓教师队伍建设和课程建设,校园文化环境和校安工程建设。
健康快乐生活课程――优化生活课程,进行生活礼貌测评。
明日之星成长项目――评选了街道骨干教师,中青年教师教学评优归宏飞获奖。
乐淘陶、乐和合――举办了第四届陶艺节,向普陀区展示陶艺教学活动。
(一)切实加强组织领导,行风建设工作获好评。
(二)大力规范办学行为 ,招生等工作公开、公平、公正。
严格按照上海市学前教育课程要求,不随意增减课程、难度和课时,着力提高教学有效度。
幼儿园采取行之有效的措施帮扶贫困家庭子女入学,年内总计减免3.65万元。
的早期教育需要,同时也响应了政府“教育进社区”的号召。
(三)加强师德师风建设,党风廉政建设和工作作风建设有成效。重点抓了三个方面的工作:一抓领导班子建设,教育全体行政人员树立甘为公仆,甘为人梯的形象;二抓党员队伍建设,教育全体党员树立“一名党员就是一面旗帜”的形象,进一步强化党风廉政建设,不断提高党员素质,保持党员的先进性和纯洁性,增强党的凝聚力和战斗力;三抓教工队伍建设,树立教书育人、为人师表的形象。
1、在学校党支部的领导下,我园继续深入开展了“讲党性、重品行、作表率”廉政主题教育活动,紧紧围绕教育主题,紧密结合幼儿园实际,开展了一系列活动:
――园书记与每一位副职、人事干部、团支部书记等中层干部与全体党员签定了《真新幼儿园党员干部廉洁自律承诺书》,每位教师向幼儿园作出“师德承诺”,学校教职工不得向学生、家长索要钱物,推销商品的行为,做到相互监督、相互激励。
――开展一场幼儿诵读比赛。4月,开展“中华经典”大班幼儿诵读赛,为更好地弘扬中华民族优秀文化传统,传承经典,浸润人生。
――设立了“意见箱”,举报电话和监督电话。聘请家委会为“行风监督员”,让我们的工作受到广大家长及社会的监督。
――完善“格言”。做到人人一句格言,时刻把为幼儿服务挂在心上,增强了教职工的责任心。全园教师都在努力完善自己,形成人人争当“好教师”的风气。
――开展了一次示范引领教育活动,组织学习收看全国优秀共产党员电视系列片《人民的好儿女》中优秀党员的先进事迹,牢记宗旨、心系群众,更好地履职尽责创先进、立足岗位争优秀、为民服务作表率。
――元旦春节开展帮困送温暖活动(不仅仅元旦春节,暑期、寒假中也有帮困送温暖活动,对象中有孩子,虽然钱不多,涉及的人也不多),切实关心困难党员和困难群体。将党的温暖送到困难群体中,让他们感受到组织的温暖;全体党员同各自的联系对象进行一次谈心活动,了解党外群众的困难和需要,以此来凝聚党员、凝聚群众,增强党组织的凝聚力。
(四)规范教育收费工作,缺席餐费全额退还。
(五)全面实行民主管理,考核、校安搬迁有序。
结合主题开展师德讲座。爱岗敬业理论培训内容由教师轮流负责,承担找寻相关资料,以论坛、沙龙、座谈、竞赛等多种方式主持会议,让每一位教师都能发挥自己不同的主持优势。在宽松、平等、自主的教学系列培训活动中,大胆交流,表达自己的想法,实现理论与实践相结合所带来的实效性,提高教师间的凝聚力。
发挥志愿者精神,用青年教师的爱心、耐心去帮助那些困难家庭的孩子,让他们感受到人与人之间的温暖。完成活动主题:阳光快递,传递关爱,携手进步,活动对象:轻纺市场农民工子女(学龄前儿童)
注重教师发展成长性,搭建教师发展平台
1、 专题式教研,转变教师理念
本学期我园通过区级重点课题引领的科研活动以及以研究生活活动为主的专题性教研活动不断转变教师教学理念。我园的科研活动在专家的引领下,通过大量的实践与研讨探寻集体教学活动中引发幼儿提问的具体策略,注重集体教学活动的研究,转变教师在集体教学活动中师幼关系的固有观念,倡导更加平等、宽松的师生新关系,真正实现教学相长。
专题性的大小教研活动围绕生活活动开展,生活活动是幼儿园一日活动的重要组成部分,无论从时间的占比中,还是对幼儿终身发展而言都必须引起广大教师的关注。我园的教师素来重学习、轻生活,本学期的大教研活动重点帮助教师梳理一日活动各个环节的价值取向,进一步强化教师对生活活动的认识,同时结合日常活动中的具体问题采用案例分析的方法,在集体智慧中,不仅厘清案例撰写的具体方法,更是解决在实施生活课程中的难点问题,理论知识与实践操作的相互交融,帮助教师的思绪逐渐清晰。
2、 分层式培训,凸现研修成效
我园职初教师、非学前专业的教师占比大,成熟型教师、能够在广大教师中起到示范引领的人数少,对园本培训带来了很大难度,为了凸现培训的成效,我园采用了分层式培训的方法,本着“加强职初教师的规范性,鼓励优青教师的创造性、发挥成熟教师的自主性”的培训理念,把日常分层培训的重点落在职初教师,开展两周一次“1―5年职初教师”专项培训,此项培训的范围广,涵盖一日活动的操作规范、安全培训、礼仪培训、活动方案设计的专项培训、家长工作等,针对职初教师在工作中遇到的.难题多、散的特点,我园的职初教师培训也更多采用围绕问题开展专题培训的方式展开。通过将近一年的职初教师培训,我园的部分职初教师成长迅速,对这份职业也充满较高的期许,在职初教师中形成积极向上的氛围。
随着优青教师在工作中的踏实努力,近些年我园5―10年教龄的教师茁壮成长,尤其一些非师范专业的优青教师在达到规范操作后,工作中更多新的创意迸发,为此我园为优青教师成长提供空间,鼓励优青教师在各类区级评比和大型展示活动中崭露头角。
3、 研讨式实践,提升教学能力
集体教学活动是我园一贯的研究重点,在“十一五”师训期间,我园完成了对于集体教学活动实效性的专题研究后,在“十二五”期间,我园把集体教学活动的研究变为研讨式的实践活动,是我园园本教研的重要补充形式。通过每位教师每学期一次研讨式实践活动,共同探讨教育教学的具体方法。本学期我园顺利完成每位教师集体教学活动的研讨,以日常个人磨练积累,研讨集中展示相结合的方式,研讨式实践为青年教师成长搭建平台,为成熟型教师教学经验共享提供了机会,部分青年教师可以通过实践研讨学习他人的长处,同时也可以展示自身对于课程的理解力、领悟力和执行力,这样的方式促使我园教师的教学能力提升迅速。
4、 交流式评比,实现经验共享
幼儿园中班教研工作总结
伴随着孩子们的天真笑脸,我陪伴着中四班的孩子度过了一个学期,马上,他们又长一岁。看着他们的长大,我们做老师的非常欣慰。我爱孩子,更爱这份工作。我付出了自己所有的爱心、耐心和热心,对所有的孩子一视同仁,关爱有加。半年过去了,孩子们在一天天成长,不断进步,让我们更能感觉到自己是最幸福的老师,而幼教事业是最天使的事业。
一个班的工作能否得以顺利的开展,除了靠老师的努力之外,更重要的是要得到家长们的支持和配合。
我重在培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习兴趣,我们是以“个性化区域活动”的形式开展教育教学活动的,让孩子在玩中学,快乐中成长。我们中班每周还学习“弟子规”课程,孩子们朗读起来特别认真,并且知道浅显的道理,在“元旦联欢”活动的时候,孩子们给家长朗诵时,家长都特别感动,感觉自己的宝贝进步是如此之大。让家长和幼儿共同活动,这活动不仅能促进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。本学期收获当然也不小,在工作中我享受到收获的喜悦,当然也在工作中发现一些存在的问题。在我享受的收获的同时,我也会对所碰到的问题加以认真思考并以解决,力求把日后的工作做得更好!
在我们的努力下,幼儿开始喜欢上幼儿园了,喜欢与小朋友一起上课、做游戏了,也结识了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活自立能力,我们中四班出勤率一直较高。
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心,爱护同伴,并鼓励幼儿自己的事情自己做,并主动见人问好,主动帮助他人,并提供机会让幼儿自己学做事情,从生活方面对幼儿进行指导,让幼儿学会讲卫生,讲文明,讲礼貌,也让幼儿懂得互相谦让,友好相处。
在卫生保健方面,我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生;天气变化时,及时为幼儿添减衣服,提高幼儿喝水量,及有关家长宣传资料提供家长参考,午睡时为幼儿盖好被子,进餐时,提醒幼儿多吃饭菜,并培养幼儿不偏食。
在保育方面,我们三位老师积极主动地配合,保证幼儿教室、午睡环境、卫生,搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手,并以主题活动等多种形式,培养幼儿良好的卫生习惯,爱护环境卫生,不乱吐乱扔,用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
幼儿园中班教研工作总结
在这温暖的冬日里,我们的工作也将进入尾声。在园领导的关心支持、组员们的努力付出下,我们分部中班组圆满的完成了本学期各类工作,现就各方面工作予以总结:
1、团结友爱、互帮互助
作为一名组长,我注重教研组氛围的营造,因为教研组是一个团结协作的大家庭,只有大家团结友爱、互帮互助,才能共同进步和提高。我们组内共有12名教师,其中新教师2人,非编教师2人,其他都是青年教师和骨干教师。组内大部分人员未变动,经过一年的磨合有了一定的默契。教研组长经过一年的学习和努力,积累了一定的经验,需要继续的努力,带领分部中班组各班发挥自己的潜力,有利于各班发挥优势和相互学习。组内本科毕业生占多数,有着较高的学历,教师接受新的理念较快,日常工作积极主动,能为组室增添活力。青年教师带头引领。教师队伍在转向成熟。组内的青年教师乐于带头开展实践活动,分享实践经验,家园共育活动开展有特色。
不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用,每一次教研活动,组内教师都能充满热情,做到人人参与,人人发言,将教研内化成自我发展、自我提高的内在意识和动力。在教研实践活动、趣味运动会等等在这样团队的工作中,“互助共长”的团队氛围中,让大家倍感欣慰。
2、丰富教研活动,注重教研过程
教研活动是教师互相交流、学习的重要手段,是幼儿教师自我成长的一条重要途径。开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与,收获经验,我在每次的教研活动之前,都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内容提前通知组员,让他们能精心准备,从而为教研活动的实效性做好保障。同时延续以往教研活动的模式,开展五分钟的“分享快乐”环节,请组员分享一些和教育相关的小知识、小感悟、小收获等。在教研实践活动前会每人一份表格,鼓励教师有目的的观察记录,让教研时,老师有话可说,有观点可以交流,碰撞出思想的火花。
本学期,我们根据幼儿园特色和四年规划的目标,以及园务计划、业务计划等把“中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究”作为专题研究,以美术区域活动为基点,在观察与分析中进一步优化美术区域材料,提高教师选择主题内容点、用合适形式开展美术区域活动并跟进策略的能力,促进幼儿美术方面不同层次的发展。根据专题我们共开展了七次教研实践活动。
1、做好准备,积极参与
首先结合我们的专题研究内容,我和组员们一起分析确定了各班的班级特色,开展每二周一次定期与不定期的教研活动,具体研究讨论中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究。及时以案例和实例的形式交流对主题背景下美区活动开展内容的挖掘、形式的开展和策略的推进,关注过程性资料的积累。通过“听课-评课-议课”的活动形式,认真开展每月一次的教研实践活动(共7次),鼓励组内教师积极承担教研实践活动,提高实践能力。每班根据自己班级的特色,开展班级为单位的专题研究。整理好过程性资料。
2、观摩学习,共同成长
每次观摩教研实践活动前,我们会根据本月研究的重点,是内容点挖掘还是呈现形式或策略跟进等,制作一份美区材料表格,供每位组员在活动中记录,同时能让组员有目的的观察记录,在教研活动时能发表自己对于执教者班级2―3份材料设计的建议与意见,在大家的交流讨论下完善主题下有价值的个别化学习材料,形成资源库。
3、案例共享,重在实践
主题下个别化学习的实践研究重点在于实践,我们本学期就以优质个别化材料为观察重点,班级个别化实践为基地,对材料进行跟踪观察和记录。通过每位教师在教研活动中分享一份主题下得意的个别化学习材料,并以设计材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善为重点进行介绍,通过这样的案例分享,互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法,并互相给予建议和意见,在学习的基础上拓展思路并帮助完善。通过这样的研讨过程,组员们对个别化学习材料的设计与价值的挖掘有了更深的思考与探究。
4、积累反思,经验获得
我们注重反思与积累,通过每一次的交流研讨,组员们对材料都有了很多思考和调整,通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理,我们将一学期的成果积累起来,让我们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。
通过一学期的研究,我们收获了许多:老师们了解到在主题下,有哪些方面去选择内容点进行材料制作,如何呈现更合适;怎样的策略跟进更能促进个别化实践活动的开展,也积累了一些经验。当然也有一定不足之处,我们将继续努力。
1、丰富主题活动,促幼儿快乐学习
本学期开展了《我爱我家》、《我在马路边》(周围的人)、《在秋天里》、《身体的秘密》、《寒冷的冬天》五个主题活动。根据相应的主题开展及幼儿的需要,我们与孩子一起开展了许多不同类型的主题活动,有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习交流等形式,在这些活动中幼儿收获了知识,也体会深切,同时更感受到了主题活动带给他们的快乐,激发了幼儿学习、探索的兴趣。
2、关注家园互动,促家长工作成效
家长是幼儿教育的支持者、配合者。然而我们更提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。本学期开家长会之前利用教研活动平台,各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集幼儿游戏所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等;同时我们加强与家长之间的沟通与联系,利用班级qq群、班级主页、电话、短信等形式与家长形成亲密互动,使得家园互动更有时效性。本学期我们中班组的家长们还参与了家长半日活动,反响也很好。各班根据主题开展了亲子制作小汽车每个班级的作品不论是在数量上还是质量上都非常好。
回首一学期,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,缺憾中激励我们奋进。这一学期中每项活动的顺利开展,都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。感谢大家对我工作的包容与肯定,以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组教师将以良好的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!
幼儿园中班教师教研工作总结
本学期我们中班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8—20年之间,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富,有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。
教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们中班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。
2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。
3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
1、理论学习。
(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
(2)组织聆听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野,促进教师专业成长。
(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究”专题相关理论的学习。
2、专题研究。
(1)立项课题。本学期,组内在各层面的立项课题有6个。
(2)网络教研——“博客论坛”。
(3)继续建立集体备课小组,以小组为单位,进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
(1)推进教研活动有效开展。
组内教师自主认购教研活动的`主持人,每位教师更好的参与教研活动,敢于实践,勇于创新,营造良好的科研氛围。
建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组,由组长负责进行集体研课的教研模式,挖掘教师的教学潜能,真正实现团队功效。
(2)促教师专业成长。
继续通过跨班更进式教学,多个机会组织“常态课”,得到同伴互助,实践自己的反思。
开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。
继续开展师徒结对指导活动,相互听课、评课,做好记录,相互提高。
4、教研重点:
教研组层面:
(1)加强课题过程管理,不断规范运作过程,结合每周一次的教研活动开展研讨,进行每月一次的课题分析会。
(2)以公共课集体研课为主导,加大集体备课的力度。
幼儿活动层面:结合幼儿园“七好一美”文明班级评选,以日常规范为主,开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范。
特色活动:以各项课题为抓手,加强课题管理,做好课题的教研化、日常化、规范化。
5、互学交流。
(1)教研组长坚持每周一次随堂听课,及时向教师反馈听课意见,提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日,一学期听课至少15节。
(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合,开展互动式说课、评课、研课。
(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式,交流自己的教学体会、读书心得。
幼儿园中班教研工作总结
以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体教师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成绩。
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了交流互动的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
第一,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑, 使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
第二,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们采用随堂听课的研讨方式,既由级组长到每个班听课后马上提出不足和修改意见,再由全级教师共同讨论,设计更完善的课程教案。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用录象观摩活动后评析的方法来弥补这一不足,同时老师们还学会了如何更好的处理教学活动中出现的突发问题,对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿自主操作、探索为主体,让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我们以主题探究活动教学为重点,教师共同参与环境布置,设计贴近幼儿生活,学习活动主题主题坏境布置等。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2、区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。
幼儿园中班教研工作总结
本学期我们中班教研组以新《纲要》精神为指导,实践新《指南》为依据,围绕《园务研训工作计划》,认真开展教学科研活动,努力提高中班年段教师的专业素质,促进中班幼儿的全面发展。我们中班教研组是一只很年轻的新队伍,七位成员都是年轻教师,大家能本着敢于创新的精神,齐心协力,群策群力,并能做到理论联系实际。在刚建立教研活动制度的基础上,将教研组工作重心下移,让研究回归教师,回归实践,以促进年轻教师教学质量的提高。在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将接近尾声之际,现将本学期的工作作以下小结:
我们教研组的教师们都比较年轻,因而时常给学习和研究带来许多困惑,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使前进步子太慢。开学前我们制定教研组计划、班级计划、周课时计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。本学期我们还利用暑期师德培训,学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》来约束自己的行为,知道自己作为一名教师应有的形象,特别是在与家长的沟通和交流时应注意的地方。我们组的年轻教师通过学习都知道我们幼儿教师应具备的素质,学习后大家都积极撰写学习心得体会,并上传博客相互交流。
每月,班主任和配班老师都会轮流写班级小结或阅读幼教期刊主题博客,这无疑是让大家做一个多学、多看、多写、多反思的老师,阅读幼教期刊让我们多了一份学习的机会,写班级小结让我们多了一份思考,总结过去,展望未来,让我们更好的投入工作,更好的管理班级。
本学期,我们中班组全体成员在园领导的领导下,积极配合幼儿园各个阶段的工作,组织开展各种有益的教育教学活动,提高我们中班组教师的事业性、责任性和专业水平。组织新教师吴逸雯和郑群两位老师在本学期上好入门课。鼓励六位教师共同参加了幼儿园组织的新教师教育教学技能比武,暨“小荷奖”的评比。可喜可贺的是我们组的张薇娇和李孝英老师获得了园级一等奖,并代表我们幼儿园参加了片级的比武,最终,张薇娇老师获得了一等奖、李孝英老师获得了二等奖的好成绩。这是我们教研组的荣誉,也是我们幼儿园的荣誉。
我们虽然是新教师,但是在教育科研上,我们也努力学习、积极撰写。谢晓燕老师的课题《蒙氏感官教育下对中班科学区域的探索与研究》立项为平湖市20xx年个人教学问题专项课题。最近刚出炉的平湖市优秀教育教学论文评选结果中,我们教研组张薇娇老师的论文《通过对话学习提高幼儿表演能力的研究》和李孝英老师的.论文《不合群插班幼儿的教育对策》双双获得了二等奖,谢晓燕老师的论文《论幼儿“多动”的诊与治》获得了三等奖。这在全园的论文获奖中占有相当重的比例。
今年为了提高我们组新教师的教案设计能力和课堂教学能力,我们将本学期的教研活动重点放在集体备课上,开学初,我们就把本学期的集体备课定在大家都熟悉的语言领域上,10月,我们开始了集体备课,每周有一位主备人提前将教学内容方案设计好,然后在教研活动由他来说课,说教材分析,教学目标、教学过程等,在他解说过程中,我们一起来完善本次的教学方案,然后三位执教者分头去执教,当然孩子是要根据各班的实际情况改变方案。我们坚持一周进行教研活动,我们经过一学期对语言领域的研讨,逐渐对语言领域上课的步骤有凌乱到明朗,对语言的领域的理念又模糊变清晰。在大家的智慧下扎实有效的集体备课使老师们在专业成长的道路上少几分浮躁,多一分沉稳;少几分莽撞,多一分睿智;少几分呆板,多一分灵活,充分展现了教研组老师们浓郁的团队合作意识、研究意识和上进精神!在这样的实践活动中,教师的评课能力有了提高、教学活动的设计能力及活动中师幼互动的质量也有了提高。
随着新《纲要》理念的贯彻和落实,我们的老师也在不断的更新观念,在教育教学中渗透新理念,改变新行为,同时我们更注重区域环境的创设和主题墙的布置,让环境真正发挥应有的教育价值,让区域成为孩子的第二课堂。本学期,各班还积极参与了幼儿园组织开展的主题墙和区域评比活动,老师们精心布置的自己的班级。各班教师在区角创设中布置得别巨匠心,主题突出;投放的材料实用,便于幼儿操作;环境创设能充分利用,将每一面墙都充分的利用起来。
本学期,各班教师们积极开动脑筋,凭着“创新”的教育理念,设计出了一个个精彩的班级活动。中一班的“动动小脑筋”、中二班的“创意小手工”、中三班的“欢乐音乐涂鸦”都成了各班的特色,孩子们尽情享受着老师带给他们的无限智慧。重阳节,我们邀请了爷爷奶奶来园和孩子一起过,圣诞节,我们一起欢庆,元旦,我们组织了幼儿画展。冬季运动会上,孩子们积极参与,活动当天,我们幼儿伴随着一曲《兔子舞》音乐,活蹦乱跳的进入赛场,接下来在拍皮球、投篮、踩高跷、欢乐砰砰砰等多项趣味体育游戏中展示各自的风采,使整个运动场欢呼声不断,一张张开心、幸福笑脸让运动会倍添色彩。活动结束后老师们在交流中谈到尽管活动过程很辛苦,但活动如此圆满,大家都很开心。最终,中二班获得了“最佳形象奖”、中三班获得了“最佳组织奖”、中一班获得了“最佳参与奖”。
家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分,它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。开学初,如何开好家长会,成了中班组老师们热议的话题。我组的老师就“如何让家长动起来”进行了热烈的讨论通过讨论,老师们对家长会的开展模式有了一个新的认识,在家长会的形式设计中进行了大胆尝试,将本学期的家长会主题定为“家长经验交流会”由每班各派两三位家长分别从自己孩子的自理能力、社会交往、行为习惯等方面着手,来谈谈他们的一些育儿心得。本次家长会充分体现了互动与合作,创新了家长会的形式,使家长会更具实效性。本学期11月份我们中班组开展家长开放日活动,为了让家长满意的看到孩子在园的情况以及我们小博士幼儿园教师教学水平,我们将开放日的教学活动为讨论话题,大家积极准备教学活动,功夫不负有心人,活动进展得很顺利。家长对我们老师的付出有的表示感谢,有的表示肯定,有的表示赞许……其实,这也是我们年轻教师最想要的结果,无论付出多少,都已烟消云散。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,小王老师大着肚子从不请假,从不搞特殊,坚持每天上班;佳佳老师产假休完回来,虽然心系着宝宝,但仍旧认真管理班级;郑老师虽然刚来不久,但是对工作充满了热情,每次教研活动都积极发言;小吴老师工作效率极其高,每次都能提前完成任务;娇娇老师课上得那才叫怎一个“好”字了得,还有我们的李老师,对工作认真负责,每次任务吩咐下去,她都能积极主动地完成……在这个充满朝气、聚满人气的教研组里,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。回顾过去的这一学期工作,在我们中班教研组全体教师的共同努力下,我们的教研工作取得了较好的成绩,顺利地划上了句号。当然新的一年还要有新的目标,在新的一年里,我们将创新幼儿活动,充分了解每位教师的不同潜力,诱发教师的积极性,创设一个积极向上,充满集体温暖的教研组作为我们的目标。我们也将继续攀登,不断提高,不断探索,让教研之花更加艳丽芬芳。
幼儿园中班教师教研工作总结
我们幼教从11月15日起至11月24日止历时八天时间,分上下午对出片的16位青年教师进行区级半日活动评优。评委由我们幼教三位教研员(任优芳徐斌王立毅)担任。在整个评优过程中,我们努力按照局领导的要求,以先进的教育教学理念,公平公正的态度,捕捉和发现基层教师的成功之处及值得研讨思考的地方。
1、基层幼儿园教师都在积极按照“二期”课改的理念,努力实施新教材,在选择和使用新教材的基础上,注重赋予教材新的活力,开发构建园本课程,设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案,激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望。
2、以“幼儿发展为本”的理念已在教师的教育行为中得以体现。尊重幼儿,满足幼儿的需求,推动幼儿的发展已成为教师组织半日活动的主要落脚点。因此很多幼儿在活动过程中表现积极、好奇探究、活泼开朗、善于交往。
3、各幼儿园教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用。积极创设与主题活动相适应的活动环境,提供丰富的材料,注重挖掘环境的潜在功能,使幼儿在与环境的互动中、在宽松和谐的氛围中主动学习、愉快生活。
1、虽然教师有整合的意识,但在具体的操作中还是停留在形式上,
缺乏对活动价值的'把握,片面追求活动的新颖性,忽视活动之间的联系性。对幼儿前期经验的梳理、提升、拓展方法单调,特别是在预设活动中对幼儿即时生成的问题缺乏合适的回应策略。追求即时效果的现象时有存在。
2、在游戏课程的实施时,教师对游戏的发展功能、娱乐功能缺乏充分的认识和恰当的把握,使幼儿的游戏行为较多地停留在操作和摆弄中,缺乏游戏的语言和游戏的情节。
3、教师对活动后的反思往往停留在对学习活动的反思,而忽视游戏、生活、运动课程;且反思时缺乏针对性、有效性。
1、加强教研,针对性的开展各种专题的研讨和实践,在学习、实践、反思中提高教师的专业化水平。
2、加强培训,有目的、有计划的开展符合基层教师需求的课程,注重园本培训,注重培训的方法和实效。
3、加强培养,充分利用骨干教师、中心组成员,以点带面,资源共享。
4、加强研究,以课题的引领切实解决实践层面的共性问题,积累经验。
幼儿园中班教研工作总结
炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的`小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。
今年,我班的幼儿人数上升至41人,其中有几名幼儿的今年才转来我班的插班生,进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以次来向大家证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以观察引导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力,对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子,我们三位老师付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让他们也有所发展。
班上大部分孩子体质很好,但也有个别幼儿是过敏性体质,比如说:杜恩瑶经常感冒咳嗽;上幼儿园几乎也是三天打鱼两天晒网,各方面发展都不理想,我们经常性地做好与家长的思想交流,寻求利于孩子发展的有效方法;和孩子家长密切联系,寻求补救办法,使孩子在本学期进步很大。
由于个体差异、家庭教养环境的不同,每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上,我们都做有心人,积极关注孩子的每个举动,发现孩子身上的闪光点。如我们发现:陈帜栋小朋友虽然调皮,但他有富有爱心,能主动帮助一些有困难的小朋友;但也有很多小朋友虽然在学习等方面的能力较差,但是他的自理能力是很强的;针对这些孩子们身上的闪光点,我们常加以表扬,鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后,他们的自信心都得到了增强。同时我觉得我们班的小孩礼貌特别的好,只要发现那个小朋友有礼貌马上当着全班对他进行表扬,王灏霖就是一个特别好的列子。比如我们老师端饭菜班上小朋友都会说老师您辛苦啦,我们就马上教育孩子在家里也要对爸爸妈妈说。因为他们上班也很辛苦。听着感觉很欣慰。我们老师也会把幼儿的奖惩制度制定下来,在学习当中起到了很大的作用,特别是写字方面,有特别大的进步。
学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,以《六大领域》书为主,有针对性的制定了本学期的主题内容,在实施过程中,我们又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情况,并共同商议做出合理的调整。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了《春天的颜色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里来了大恐龙》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的伞》的主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。