写作是一种艺术，只有不断练习和探索，才能真正写出优秀的作品。以下是一些备受好评的优秀作文，希望能够为大家提供一些思路和参考。
七年级半命题类作文
坚持是我致胜的法宝，这次，我没有放弃。
跑完两圈步后，我们正在做着准备活动，此时，王老师也正和我们说这节课的测试项目。“好了同学们，这节课测试一千米，这是要算上期末考试成绩上的，你们……。”这个消息犹如晴天霹雳，我已经不想听他再说什么了。
我顿时就慌了，心里想着：完了，一千米，真的是太难了，上次跑完脸都青了，这真是要了命啊!我的身体开始抖了起来，四肢也感到无力。
王老师马上把我们带到一千米跑道，王老师又说了一句“要算总分的，跑好一点。”我做好跑步的姿势，此时明显感到心跳加速。
随着王老师的口令，“预备，跑。”我紧握双拳、手臂使劲往后摆，把手的幅度拉到最大。
第一圈很快就过去了，此时呼吸困难，脚酸疼无力，但想到要计入总分，还是拼命的搏了一把，心中想着：奋斗才能创造幸福，拿下一千米才能过好年，于是就这样硬着头皮又跑了一圈。
最后两百米才是转折点，跑完两圈的我疲惫不堪，大口大口地呼吸者，真的快不行了，我的意志动摇了，同学的鼓励也不起作用了，放弃吧?就这样走回去。“不行，不能像上次一样了!”我暗暗的想。
反正就两百米了，保持着速度，再坚持几秒就到了，心理暗示着自己一定行的。突然，有一种不明的力量推动着我前行，最终，我突破了自己，获得了前所未有的喜悦。
这次，我没有放弃，选择的坚持，也就是选择了收获，这次的突破给了我很大的自信。
我建议还没上初三的同学练好体育，如果像我一样懒没练好体育，到了初三只能受着学习的压力和每天训练的压力!
七年级半命题类作文
我爱读书。读书可以让我的思绪天马行空、任意畅游，读书还可以让我知古通今，懂得很多道理。
每次去唐山市里，我最爱去的地方就是图书馆了。到了那里，我一头扎入书的海洋。喧闹的世界消失了，我犹如一条快活的小鱼，畅快淋漓地游走在自己的世界。一会游进《淘气包马小跳》的故事，感受马小跳的喜怒哀乐;一会跟着查理九世揭开一个个探险之谜;一会又来到了无际的宇宙，去探索自然的奥秘。是书给了我广阔遨游的空间，是书让我的生活变得多姿多彩。
我最爱读的书是《三国演义》，里面一个个个性鲜明的人物让我着迷。仁义宽厚的刘备，神机妙算的诸葛亮，粗狂鲁莽但粗中有细的张飞，忠肝义胆的关羽，才气纵横但阴险狡诈的曹操，心胸狭隘却只能长叹“既生瑜何生亮”的周瑜……都在我心中留下了深刻的印象。
我爱读书。我爱读唐诗，在唐诗里我仿佛能听见潇潇的雨声，忧国忧民的哀叹，体会到诗人“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的乡愁。我爱看童话故事，善良快乐的七个小矮人，调皮但知错能改的木偶匹诺曹等都是我的好朋友。我爱读史书，我仿佛看到了中华五千年灿烂的文化在熠熠闪光，我被历史上纵驰疆场，奋勇杀敌的英雄所折服，谈笑自若，足智多谋的将领让我钦佩。
我爱读书，读书也是我心情的调试器。当我伤心郁闷时，那些幽默滑稽的笑话会逗得我哈哈大笑;当我灰心丧气时，那些励志故事又激发我鼓起斗志，充满信心。
我爱读书，我以书为友，读书伴我快乐成长。
七年级作文题目半命题作文题目
《——，我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧，惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的.日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年，我——》。
《和——赛跑》。
《我——，我——》。
《有——才有远方》。
《——在，梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
七年级命题定理证明教学设计
1、基础知识：
（1）了解命题、真命题、假命题、定理的含义，会区分命题的题设和结论。
（2）通过命题的真假，培养分类思想。
（3）通过命题的构成，培养学生分析法。
2、基本技能：
（1）能识别真假命题。
（2）通过命题的构成，培养假言推理技能。
命题、定理的概念；区分命题的`题设和结论。
区分命题的题设和结论；会把一些简单命题改写成“如果……那么……”的形式。
引导、观察发现探究法。
多媒体课件。
教师活动。
学生活动。
创设情境。
操作探究。
活动1。
1。教师让学生随意说一句完整的话，每个小组可以派一名同学说，如：
（1）我是中国人。
（2）你吃饭了吗？
（3）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
（4）两条直线平行，内错角相等。
（5）画一个45°的角。
（6）平角与周角一定不相等。
2。找出哪些是判断某一件事情的句子？
学生答：（1），（3），（4），（6）。
活动2。
1。教师给出命题的概念，并举例。
命题：判断一件事情的语句，叫做命题。析（3），（5）为什么不是命题。
教师分析以上命题中，每句话都判断什么事情。所谓判断，就是肯定一个事物是什么或不是什么，不能含混不清。在数学课中，只研究数学命题，请学生举几个数学命题的例子，每组再选一个同学说。（不要让说过的再说）。
如：（1）对顶角相等。
（2）等角的余角相等。
（3）一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线一定是这个角的平分线。
（4）如果a0，b0，那么a+b0。
七年级作文题目半命题作文题目
《都是――惹的祸》。
《笑傲――》。
《生活需要――》。
《何以解忧，惟有――》。
《假如我是――》。
《告诉你，我很――》。
《我眼中的――》。
《生活需要――》。
《――在我的身边》。
《――也是一种美》。
《――是最美的行囊》。
《与――同行》。
《――伴我成长》。
《――三步曲》。
《――和我有个约会》。
《我发现――》。
《真想做个――》。
《世上只有――》。
《我――故我在》。
《永远的――》。
《――，我恨你》。
《――，做我自己》。
《――的**》。
《我和――的距离》。
《――着并快乐着》。
《给自己找个――》。
《永远说――》。
《那一次，我――》。
《――不同情眼泪》。
《带上――上路》。
《我与――面对面》。
《――是一盏明灯》。
《那段――的日子》。
《一个――的心灵独白》。
《――，让我欢喜让我忧》。
《爱上――》。
《欣赏――》。
《我眼里的――》。
《那―那―那―》。
《想起――》。
《―――的遐想》。
《第一次――》。
《给心情涂上――》。
《人生路上――多》。
《――，我的最爱》。
《――的故事》。
《――是一种养分》。
《那年，我――》。
《和――赛跑》。
《我――，我――》。
《有――才有远方》。
《――在，梦就在》。
《还有多少――可以重来》。
《明天，我――》。
《我的――我做主》。
《――，是这样炼成的》。
《不想――》。
《将――进行到底》。
《人生没有――》。
《――是一瞬间的事》。
《有一种――叫成功》。
《――伴我少年行》。
《带上――上路》。
七年级命题定理证明教学设计
1、知识与技能：
(1)了解命题的含义;。
(2)对命题的概念有正确的理解。
(3)会区分命题的条件和结论,并会对命题进行改写。
(4)知道判断一个命题是假命题的方法。
(5)了解公理,定理的含义。
2、过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识。
3、情感、态度与价值观：初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。重点与难点。
1、重点：找出命题的条件(题设)和结论，会进行改写。
一、复习引入。
我们已经学过一些图形的特性，如“三角形的内角和等于180度”，“等腰三角形两底角相等”等。根据我们已学过的图形特性，试判断下列句子是否正确。
1、如果两个角是对顶角，那么这两个角相等;。
2、两直线平行，同位角相等;。
3、同旁内角相等，两直线平行;。
4、平行四边形的对角线相等;。
5、直角都相等。
二，自主学习，探究新知。
(一)命题、真命题与假命题。
学生思考回答后，教师给出答案：根据已有的知识可以判断出句子。
1、
2、5是正确的，句子。
3、4是错误的。像这样可以判断出它是正确的还是错误的句子叫做命题，正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。
强调：命题是一个表判断的句子，是一个陈述句。命题有真假之分。
(二)命题的组成和改写。
在数学中，许多命题是由题设(或已知条件)、结论两部分组成的。题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事项，这样的命题常可写成“如果.......，那么.......”的形式。用“如果”开始的部分就是题设，而用“那么”开始的部分就是结论。例如，在命题1中，“两个角是对顶角”是题设，“这两个角相等”就是结论。
有的命题的题设与结论不十分明显，可以将它写成“如果.........，那么...........”的形式，就可以分清它的题设和结论了。例如，命题5可写成“如果两个角是直角，那么这两个角相等。”
实例探究(小组间交流合作，解决问题)问题1(例1)：把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”改写成“如果.......，那么.......”的形式，并分别指出命题的题设和结论。
学生回答后，教师总结：这个命题可以写成“如果一个三角形的三个角都相等，那么这个三角形是等边三角形”。这个命题的题设是“一个三角形的三个角都相等”，结论是“这个三角形是等边三角形”。
(2)如果ab,bc,那么a=c;。
设计者：重庆西藏中学。
聂志。
(3)菱形的四条边都相等;(4)全等三角形的面积相等。
学生小组交流后回答，学生回答后，师生互评。
(1)条件：如果两个角是对顶角;结论：那么这两个角相等，这是真命题。(2)条件：如果ab,bc;结论：那么a=c;这是假命题。
(3)条件：如果一个四边形是菱形;结论：那么这个四边形的四条边相等。这是真命题。(4)条件：如果两个三角形全等;结论：那么它们的面积相等，这是真命题。
教师讲解：要判断一个命题是真命题，可以用逻辑推理的方法加以论证;而要判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立，即只要举出一个符合该命题题设而不符合该命题结论的例子就可以了，在数学中，这种方法称为“举反例”。
数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理。我们已经知道下列命题是真命题：
一条直线截两条平行直线所得的同位角相等;。
两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行;全等三角形的对应边、对应角相等。在本书中我们将这些真命题均作为公理。
(五)定理。
教师引导学生通过举反例来说明下面两题中归纳出的结论是错误的。从而说明证明的重要性。
1、教师讲解：请大家看下面的例子：当n=1时，(n2-5n+5)2=1;当n=2时，(n2-5n+5)2=1;当n=3时，(n2-5n+5)2=1。
我们能不能就此下这样的结论：对于任意的正整数(n2-5n+5)2的值都是1呢?实际上我们的猜测是错误的，因为当n=5时，(n2-5n+5)2=25。
[答案：不正确，因为3-5，但32(-5)2]。
教师总结：在前面的学习过程中，我们用观察、验证、归纳、类比等方法，发现了很多几何图形的性质。但由前面两题我们又知道，这些方法得到的结论有时不具有一般性。也就是说，由这些方法得到的命题可能是真命题，也可能是假命题。
教师讲解：数学中有些命题可以从公理出发用逻辑推理的方法证明它们是正确的，并且可以进一步作为推断其他命题真假的依据，这样的真命题叫做定理。
例如，有了“三角形的内角和等于180°”这条定理后，我们还可以证明刻画直角三角形的两个锐角之间的数量关系的命题：直角三角形的两个锐角互余。教师板书证明过程。
教师讲解：此命题可以用来作为判断其他命题真假的依据，因此我们把它也作为定理。定理的作用不仅在于它揭示了客观事物的本质属性，而且可以作为进一步确认其他命题真假的依据。
设计者：重庆西藏中学。
聂志。
三，展示提升，巩固新知(学生先做，师生互评)。
1.课本p65练习第。
1、2题。2.课本p66练习第。
1、2题。
四.归纳小结(学生总结，补充)。
1、什么叫命题?什么叫真命题?什么叫假命题?
2、命题都可以写成“如果.....，那么.......”的形式。
3、要判断一个命题是假命题，只要举出一个反例就行了。
4.在长期实践中总结出来为真命题的命题叫做公理。5.用逻辑推理的方法证明它们是正确的命题叫做定理。
6.本节课你还有哪些疑惑?
五.检测反馈。
小组间交流本节课还存在的问题，相互解决，老师巡视点拨。
六.作业布置训练案p125。
七年级半命题作文：
孤独之前是迷茫，孤独之后是成长。
小时候喜欢热闹，整天嬉笑，生活也没什么烦恼。可也不知的从什么时候起，我厌倦了这样，和很多人一起做事的感觉，我不爱和人交流，想有自己一个人的世界。
我以为孤独是在毁灭幸福，其实正好相反。
我上初中了，但我很快发现自己在班里没有一个最好的朋友，这是很无奈的。每每了吃完饭，同学都和聊得来的伙伴走一起，可买人等我。我试图和他们搭话，插进堆里，但就像个隐形人，我被挤出来了，才发现我是个多余的.人。
孤独的人并不是什么都没有，因为他们有自己的独特和诗意的世界。
后来我习惯了这样的生活，这没有什么不好的，虽没有能倾吐一切小秘密的最好的那个朋友，但我至少和每个人相处得很好。我猜，那个人，会在我最需要他的时候，和我一起面对，一起奋斗，她也许会迟到，但绝对不会不来。因为最好的，往往都是在最后才出场的。
一星陨落，黯淡不了一片星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
孤独给我带来的幸福，也许就是自己能坐在公交车上听着歌，看着风景，我会因为能一个人独享这诗意的世界而幸福地冒着粉红色的泡泡。原来，生命中最独特的那个人，就是一首唐时的诗歌，一座宋时的楼，一段秦时的歌舞……等你的日子就不叫孤独了，叫幸福。
孤独的美在于一点生活的小惊喜就容易满足，一些特殊的美只有孤独才能看见，那些诗意的世界都藏在孤独的口袋里，悄悄看一眼就能沉醉好久。
孤独的人从未失去过幸福，因为总有一天，他们会在闪耀的光芒处，重逢……。
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七年级半命题类作文
有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——题记。
秋高气爽，秋天是锻炼的好时节。之前，一想到自己那可怜的体育成绩，也只是敢想。现在，我将会付诸行动，将要在楼下进行自我训练。针对我在长跑和引体向上方面的薄弱，我就要每天在楼下小广场上跑圈，跑一圈，就赠送一次引体向上。我相信我能坚持下去。
计划开始了。放学后，我兴高采烈地从自行车上跃下，围绕着小广场跑了起来。我本以为我可以轻松跑下这五圈来。圈很小，但是我还没跑完两圈，就已经累得上气不接下气，唇焦口燥，强忍着岔气的疼痛跑着。很快，我的汗水就湿透了衣裳。我多么后悔自己以前没有多锻炼啊!我只好停下来饮水。万事开头难，我相信我只要坚持下去，就一定会卓有成效的。
这是我第一次接受馈赠的引体向上。待到气息逐渐平缓，我就走到了单杠下面。后退，助跑，起跳，抓握，收腹，用力!“一!二!”我艰难地小声叫着。整条胳膊竭尽全力，之见肘关节微微弯曲。但手掌一阵酸痛，我就从单杠上掉了下来。尽管如此，我还是十分激动，因为，我这次突破了引体向上成绩从无到有的界限。只要多一点坚持，我就会有更大的收获。
此后，每天下午，小广场上都能看见我奔跑的身影，引体向上的样子。与此同时，我还专门向人请教关于练习慢跑和引体向上的方法，并且琢磨最适合自己的练习方法。渐渐地，我坚持锻炼了个把月后，我发现自己慢跑时喘气没有刚开始那么急，腿部也没有那么累了。而且，我现在可以完整地做完一个引体向上，并且开始向两个进攻了。我越来越有信心，感觉自己的前途一片光明。多一点坚持，我就会离成功越来越近。
七年级半命题类作文
很多时候当我们回首一望的时候才发现自己竟错过了好多爱，剩的只能是一个人的回忆，有一种爱叫做珍惜，它时时提醒着我们珍惜身边每一位爱自己的人。
珍惜母爱，珍惜唠叨。母亲的话似乎怎么也讲不完，天天无非是要好好读书，多穿点衣服，在校要多喝水等等。而这些话在妈妈出差的那些天变得稀少起来，仿佛还余音绕梁，可静下心却又什么都听不到。这时的我突然怀念起母亲的唠叨了。有一种爱叫做珍惜，它时刻告诉我要珍惜母爱、珍惜唠叨。
珍惜敌人，珍惜流言。每个人都像是双面胶总有那么些人讨厌自己，每个人也不可能做到如青花瓷般完美无瑕，总有那么些流言会发生，而那些便是值得我去珍惜的。倘若无敌人，哪儿会有奋斗之说?倘若无敌人，岂不像孟子所说那样“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，倘若无敌人，我们的生活岂不浑浑噩噩，毫无精彩可言?有一种爱叫做珍惜，它时时告诫我要珍惜敌人，珍惜流言!
珍惜生命，珍惜一切。小时候读史书不禁被司马迁珍惜生命的故事感动了好久，一个人能在如此磨难中珍惜自己的生命发奋写《史记》是多么不易的一件事啊!长大后对科学有了向往，在欣赏了许多形形色色的科学著作之后感慨于霍金对生命的珍惜，以及他的不懈努力……很喜欢杨澜说过的一句话：只有靠自己不懈的努力才会获得成功。可是我却想说，一个人如果在珍惜生命珍惜一切的条件下不懈努力才会创造生命的奇迹!有一种爱叫做珍惜，它一直提示着我珍惜生命，珍惜一切!
有些爱再想回头拾取时可能已经被摔得粉碎了;有些爱再一次回首的时候可能早已不复存在了;有些爱失去了就是失去了……在离开之前，请永远记住有一种爱叫做珍惜!珍惜身边父母的唠叨，珍惜身边的敌人，更要珍惜生命!
七年级作文题目半命题作文题目
日本池田大作说过：“友谊的支柱是尊重与依赖之心，是永不背叛的朋友的诚实，以及为了一个崇高的理想而共同冲破苦难的勇气。”我对于这一句名人的格言，有一次深刻而又难忘的经历。
我拥有一个好朋友，她的名字叫：“谭嘉怡”。今年15岁，是我的好朋友，她居住在郊区。她有着一个高高的瘦瘦的身材，相貌虽然不算花容月貌，但也长得亭亭玉立、彬彬有礼。在那一个瘦小的瓜子脸上，长了两个可爱的的小酒窝，还衬托着一双乌溜溜的双眼皮的杏儿眼，在杏儿眼上面，有一对滑眉。只要微微一笑，嘴角边便可以看见绽出的两个可爱的小酒窝，像花一样秀丽。
记得有一次，在郊外的嘉怡姐来了我的家，因为是第一次看见一些新奇的东西，嘉怡姐用好奇的目光东张西望，一直问我一些东西的用途和方法。我有一点不耐烦了，又气又怒地大声喊道：“你烦不烦呀!你的农庄没有这些玩意儿吗?”第二天早上，我带着嘉怡姐去同学们开的生日聚会，在生日聚会上，嘉怡姐被同学们嘲笑她什么也不会，我也在一边嘲笑她。下午，我们去了学校游泳。因为同学们认为她个子高，便泼水给嘉怡姐，谁知道泼得越来越大，弄得嘉怡姐硬往墙里靠，她一不小心，就把头撞在了墙角上，疼得她哭了，但是，我们还在哈哈大笑还大声说好玩极了，好玩极了。那天晚上，我和嘉怡姐一起睡，半夜，我被哭泣的声音吵醒了，妈妈进来了，亲切地问：“怎么了?不舒服吗?”嘉怡姐回答道：“不是。我想农庄了!”
“哦，睡吧，住两天而已。”妈妈说完，走回了房间。我又睡着了。到了第二天早上，妈妈问我，有没有欺负嘉怡姐，是不是做了什么事伤了她的自尊心。我想了一下，把两天发生的事情说了一遍，妈妈听了以后，批评教育了我，正在这个时候，嘉怡姐走了过来，对我妈妈说：“明姨，不要怪茵茵了!都是我不对，不懂事，让你操心了!对不起!”说完。拉起我的手，说：“我们去玩。”这时，我的真的很不好受。
那一天早上，嘉怡姐要走了，我对她说：“对不起，这几天不单行让你伤心，还让你在我家感受不到快乐。”说完，我送了她一个用精致包装纸包的一份含有我的友谊的小礼物。她听后，说：“应该我对你说对不起，这几天麻烦你们了，你记住来我农庄作客，我欢迎你呀!”我们都哭了，就这样，我们的友谊就更深了!
此时，我才明白：友谊，需要忠诚去播种，用热情去灌浸，用原则去培养，用谅解去护理。就这样，我找回了友谊!
七年级半命题作文：
今天我无意中在姑妈的手机里看见了巧巧的照片，又勾起了我的思念之情。
巧巧曾经是姑妈的一条爱犬，它长得乖巧又可爱，一双水汪汪的眼睛，灵活的转动，黄白相间的毛在太阳下闪闪发光。小尾巴向上卷起像一朵盛开的菊花。
巧巧是一只既聪明又淘气的小狗，有时候它真让你哭笑不得。
一个星期天的中午，姑妈家要来客人，姑妈准备了丰盛的菜。突然姑妈发现桌子角落的一盘五香牛肉却不翼而飞了。姑妈不禁责怪起了姐姐：“你怎么能把给客人准备的五香牛肉偷吃光了呢!”姐姐大喊冤枉。姑妈又把怀疑的目光转到了姑丈身上：“难道是你吗?”姑丈连忙摇手：“怎么可能，我一直在书房呆着，连房门也没跨出半步。”咦，这怎么回事呢?大家你看看我，我看看你，一副莫名其妙的样子。还是姑丈眼尖看到餐桌上有两个清晰的狗爪印。
这时，我们的目光都聚集在巧巧身上。它躲在沙发角落里，不停地舔着嘴巴，好像还意犹未尽。妈妈顺手拿起旁边的报纸气势汹汹地打过去。它一愣，竟然不跑，马上皱起眉头，耷拉着脑袋，还不时地用眼睛瞟着我们，一副认错的样子。看了真是又可气又好笑。
巧巧干过的坏事还不止这一件呢?一次，姑妈从乡下柯来一只母鸡给刚刚当上妈妈的小玉姐姐吃些好东西，补补身子。巧巧散步时见到母鸡在草地上觅食，它不高兴了：“你是谁?敢在我的地盘里溜达。”说罢就朝母鸡穷追猛扑，母鸡吓坏了连忙拍打翅膀逃命。“扑通”一不小心母鸡就掉进了水沟。姑妈看见巧巧又闯祸了，连忙拿着竹竿和绳子前来营救。费了九牛二虎之力才把母鸡救起。可怜的母鸡全身湿淋淋的，成了一只真正的落汤鸡。它干完坏事之后就逃之夭夭，到大晚上才偷偷溜进家来。
巧巧真是一只调皮可爱的小狗，它在姑妈家生活了八年。可非常不幸的是，一次巧巧在马路上走的时候被一辆车撞死了。巧巧离开了我们，也带走了许多欢乐。三年多过去了，我们全家人时常会想起它。
七年级半命题作文：
快乐是一个足以使人雀跃的词。追求幸福和快乐是每个生命的权利。而快乐的捷径无疑是带给你长久痛苦的罪魁祸首。
——题记。
罂粟花开，如此娇艳美丽。使人流连忘返、沉醉其中。而它的果实，更能带给人一时的享受。记住，这种享受仅是一时的。总所周知，罂粟是一种制度的材料，它可以使人上瘾而无法自拔。或许，当你食用它的那一霎，你无比快乐地沉醉在其中，觉得这种快感根本无法用语言来形容。然而，这种快乐过后它带给你的是让你离不开它，使你的身体一天天跨下。
昏庸无能的商纣王正是由于沉迷于美色而误了国家大事，便国家衰败而亡。美人虽美，但却如罂粟花般，正所谓“红颜祸水”。当然，这并不是说爱一个人有错。只是，快乐不是一味地贪玩享乐，而是让自己通过不懈努力而换来的。本所谓先苦后甜，说的就是这个道理，贪图于眼前短暂的快乐，无疑要以牺牲以后的长久的快乐来当作代价。
多少青少年由于沉迷于网络而荒废了自己的青春和学业。天天以打游戏为主，学业为辅，觉得不断在游戏中升级是一种无法言说的快乐，而学习对他们来说却成了一种痛苦。殊不知“花有重开日，人无再少年”，这一时的享乐让他得到了在游戏和虚拟世界的前所未有的快感，却让他们面临着可能无法立足于社会的难题。
有些家长终日以“赌博”为生，指望发大财、走大运。并贪图于赢钱那一瞬的快感，觉得再来两把就要发大财了。可难道天上会掉馅饼吗?还是大家都不需要去努力了，到赌博场上转转便能发大财了?这一赌，赌跨了多少家庭，拆散了多少家?那些活生生的摆在我们眼前的都是些惨痛的教训，我们还有什么理由去迷恋赌博?为人父母，重在责任。你可以有自己的娱乐方式，把它作为其中的一种，但只能是娱乐，而不是以赌博为生。
带着你的勇敢和决心，摒弃那些看似美妙的风景，从光明大道走向那真正属于你的快乐吧!
七年级半命题类作文
爱因斯坦曾经说过：人世间最美好的事，莫过于有几个有头脑、并且都很正直的朋友。朋友，是我们迷茫时的指路灯;朋友，是孤独时的温暖的陪伴;朋友，是我们人生中不可缺少的一部分。
那年夏天，我们相遇在一个小区，一起玩乐，你总是比我聪明，懂的也非常多，而我天性懒惰、调皮，有时候我做错了你也不计较。
初二那年，由于考的太差了，回去对你说“我们可能去不了同一所学校上学了。”你激动的说“我们不是说好要一起考同一所学校吗?你太让我失望了。”说完你就用力的把门关上了。我沉思了一天，小心翼翼的敲门，说“我还是想和你一起上学。”你笑了笑对我说“这就对了，不过从现在开始你必须要改正以前的坏习惯了，周末也不能玩游戏了，不懂的题一定要来问我，别让我对你失望了。”
这一个月，我不再这么调皮，感觉变了个人似的，变得更加努力，跟稳重了，这应该是不想再让你失望的原因吧。
每到周末，我们都一起学习，我总是有许多不懂的地方，你一遍一遍的教我，我也非常努力去学习，经过一年的努力，到了初三第一次考试，我做了充分的准备，最后当成绩出来后，我激动的对你说“兄弟，多谢你了，要不是你促进我学习，怎么能进步的这么快呢，这次，没让你失望吧!”你说“经过一年的努力，进步的非常快，更本不是以前那样了，我为你感到高兴!”
人海茫茫中遇到你，真是我的幸运，你是我的邻居，也是我的朋友，更像是我的人生导师。这次，我做到了，没有再让你失望!
七年级半命题类作文
星期六，我们作业已完成了一大半。在傍晚时，我和妈妈去看望住院的外公。
进入病房，以为里面有人去看望外公，细看，原来是隔壁房铺病人的探望者们。在人群之后，我找到了外公。他一个人躺在病床上，身体微微侧着，目光呆滞地望着窗外，连我们来了他都没发现。我大声的叫了外公，外公才转过身来，看到是我们，脸上顿时笑开了花，一连应了几声，而且还一直和我们谈着他的见闻，生怕我们来了气氛沉闷。时间如流水，一晃便到了傍晚，我们也只好和外公说再见了，望着他憔悴的面容，我的心好疼。
怪不得有人说老人是孤独的，那是因为作为子女的并没有及时地去陪伴他们。陪伴的并不是花，更不时水果，是你对老人的爱呀。
多一点爱给那些孤独的老人吧。
七年级作文题目半命题作文题目
《——，我永远的天空》。
《都是——惹的祸》。
《笑傲——》。
《生活需要——》。
《何以解忧，惟有——》。
《假如我是——》。
《告诉你，我很——》。
《我眼中的——》。
《生活需要——》。
《——在我的身边》。
《——也是一种美》。
《——是最美的行囊》。
《与——同行》。
《——伴我成长》。
《——三步曲》。
《——和我有个约会》。
《我发现——》。
《真想做个——》。
《世上只有——》。
《我——故我在》。
《永远的——》。
《——，我恨你》。
《——，做我自己》。
《——的**》。
《我和——的距离》。
《——着并快乐着》。
《给自己找个——》。
《永远说——》。
《那一次，我——》。
《——不同情眼泪》。
《带上——上路》。
《我与——面对面》。
《——是一盏明灯》。
《那段——的日子》。
《一个——的心灵独白》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《爱上——》。
《欣赏——》。
《我眼里的——》。
《那—那—那—》。
《想起——》。
《———的遐想》。
《第一次——》。
《给心情涂上——》。
《人生路上——多》。
《——，我的最爱》。
《——的故事》。
《——是一种养分》。
《那年，我——》。
《和——赛跑》。
《我——，我——》。
《有——才有远方》。
《——在，梦就在》。
《还有多少——可以重来》。
《明天，我——》。
《我的——我做主》。
《——，是这样炼成的》。
《不想——》。
《将——进行到底》。
《人生没有——》。
《——是一瞬间的事》。
《有一种——叫成功》。
《——伴我少年行》。
《带上——上路》。
《——是一首歌》。
《——是一种美丽的痛》。
《——的回忆》。
《有——陪伴的日子》。
《——，没有什么不可以》。
《与——一起走过》。
《——，让我欢喜让我忧》。
《拒绝——》。
《让——为——着色》。
《我——故我在》。
《——，妙不可言》。
《读懂——》。
《我总是——》。
《——一族的幸福生活》。
《——拍卖会》。
《——永不下岗》。
《那次，我与——擦肩而过》。
《——在我胸》。
《——是一种牵挂》。
《——带给我的快乐》。
《——也是一种享受》。
《——让我如此美丽》。
《——，其实你不懂我的心》。
《最近比较——》。
《将——进行到底》。
《——，我的最爱》。
《下辈子我做——》。
《谁都可以——》。
《——是金》。
《拿什么拯救你，我的——》。
《怎一个“—”字了得》。
《——拍卖会》。
《留些诚信给自己取暖》。
《敬畏——》。
《——不需要理由》。
七年级半命题作文：
只要还有一个人没有休息，我们的宿舍几乎无法非常宁静，总是有那么一点点小瑕疵。不是小动作，就是讲小话。
这是令我最心疼的一次。那天晚上，可能是前几天晚上被抓了一次，大家都安静了不少。宿舍走廊的灯依然亮着，虽说有的人还想走动一下，但也不敢吱声，生怕被管理员逮个正着，所以都不敢出声!
时间过得飞快，15分钟后走廊的灯也熄了。这好似一串开起讲话大门的钥匙，马上有人就开口了：“舍长，舍长。我想出去洗个手!”我不敢回答，怕有管理员突然出现，而且我想：洗个手还用问我吗?见外面没人就赶快出去啊!这话说得有意义吗?她见我不加理睬，喊得更大声了：“舍长，舍长……”话没讲完，只听“咚咚，咚咚”!噢，没得到舍长的回答，倒是引来了管理员——那个管理员听到有动静，“来访”我们宿舍!我感叹：完了!
有意义的话像她，3下说得那样——那次她将近十一点时，鼻子突然流鼻血了。她问我要一张纸巾，我马上给她了。这正是一句经过思考才说出口的话啊!
还有2下，有一次她肚子疼，问我能否开灯上一下厕所，我不假思索地说：“可以。”这也是一句有用的话——我在心里回想着这些有意义的话，心中有种被扣得不值的感觉。很不爽，但又无计可施!
自从那次起，我就和舍友说：“自己能决定的就自己决定，发问时要先思考这话问得是否有价值。”
这使我懂得了——做什么，说什么，要先思考其中意义，再发问，再说，再做。这并不是浪费时间。所以要讲有意义的话!