教学工作计划可以帮助我们合理安排教学内容和教学进度,确保教学目标的达成。如果你正在编制教学工作计划,不妨看看下面这些范文,或许能给你带来一些灵感。
秋天的树叶教案
区域活动――秋天的树叶。
1、进一步观察秋天的树叶,比较树叶的异同,并进行分类。
2、能用树叶拼贴出多种图案。活动准备:益智区:各种各样的秋天的树叶
手工区:画纸,各种各样的树叶,浆糊,各色颜料用于拼贴、拓印。
一、谈话导入
二、介绍区角材料,提出活动要求
手工区:小朋友们可以用你们带来的树叶,拼出你喜欢的`图画。
益智区:请你们和同伴说一说,比一比这些树叶有什么不同,按颜色将其分类。
注意粘树叶时浆糊要粘到树叶上,树叶可以撕成你想要的形状。
三、幼儿自主选择区域进行活动,教师巡回指导。
四、幼儿听音乐结束活动,收拾玩具
五、幼儿活动
秋天的树叶教案
1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力,进行制作活动。
准备:幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?
2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。
3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。
4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。
5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的'树叶,让爸爸妈妈告诉你们。
1、欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。
2、谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?
3、想一想:你想把你的树叶变成什么?
1、想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。
2、介绍自己的作品。
3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。
秋天的树叶教案
2、运用不同方式来印画树叶,激发幼儿喜爱秋天的情感。
1、《秋天》音乐。
2、ppt(树叶)。
3、背景纸(每组一份)。
4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布)。
5、知识准备:(调查表、对秋天、秋叶的初步认知)。
现正值秋季,结合当前时令,中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中,孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣,此时,抓住孩子的兴趣,将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体,先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”,让幼儿在观察树叶,了解树叶的同时,既帮助孩子积累了经验,也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。
过程中,采用演绎法来表现秋叶,运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中,注意个别差异,提供不同的材料,让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点,生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动,旨在让幼儿了解秋叶,使幼儿发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。
一、情景导入。
1、根据音乐进入活动室。
师:小朋友,秋天到了,树叶飞起来了(师生共唱秋天,简单作树叶飞舞的'动作入座)。
2、提问:引出秋天、秋叶。
师:小朋友,现在是什么季节?(秋天)。
你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了,落下来了)。
3、小结:秋天到了,树叶有的变红了,有的变黄了,树叶宝宝开始落下来了。
1、调查表。
师:前几天,小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊?(幼儿泛讲:捡落叶、做了树叶调查表)。
师:我们认识了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品,梧桐叶、银杏叶、香樟叶-----)。
2、ppt(树叶)。
师:小朋友认识了那么多树叶宝宝,那老师要考考你们了,看,
出示一幅梧桐树叶:这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手)。
(银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)。
1、师:秋天的树叶那么美丽,我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀?
2、我们想想办法,用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画:手印、树印;蜡笔画:手印、描印等)。
3、我们在用颜料印树叶的时候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干)。
(介绍各区域材料)。
4、幼儿操作、师作指导:(分散于各背景纸处,提醒幼儿不推不挤)。
师:请小朋友把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧?可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦,轻轻的。
5、展示(幼儿交流)。
秋天的树叶教案
1.欣赏树叶的形状和色彩,激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。
2.通过观察和分类活动,加深对秋天树叶特征的印象,并尝试用语言表达自己的想法。
3.愿意参加相关的游戏活动,丰富对树叶的认识。
各种不同形状与色彩的树叶,如枫树叶、银杏叶、松树叶等,歌曲“秋天”,16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程:
(一)教师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动,导入活动。
1.教师展开挂图,引起幼儿兴趣。
教师:请小朋友看一看挂图上有些什么?
2.幼儿议论后,教师总结:挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了,树叶娃娃纷纷飘落下来,离开了大树妈妈,大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里,盼望着春天的到来,到那时候,它的树叶娃娃又会回到他的身边。
(二)引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。
1.教师:让我们一起来看看,秋天的树叶娃娃是什么样子的?
3.幼儿观察、议论、回答后,教师总结“银杏树叶像一把小扇子,到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的,枫树叶像一只小手掌,有像大公鸡的尾巴,到秋天就从绿色慢慢变成红色了,松树叶是细细长长的',像一根针,到秋天它的颜色还是绿绿的。所以,秋天的树叶是最美丽的。
(三)幼儿制作树叶拼图,结束活动。
1.教师:我们用这些漂亮的树叶来拼图吧!
2.教师示范,用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。
在区域活动中继续作画。
秋天的树叶教案
1・欣赏秋天树林景色,感受树叶丰富斑斓的色彩美。
2・尝试将纸撕成小块粘贴平整。
3・体验自由创作的乐趣。
1・秋天树林图片 2・音乐《秋日私语》
3・绿色,黄色,橙色,红色的蜡光纸 4・胶棒
将纸撕成小块并粘贴平整
1・师:“今天老师带来了一张图片,小朋友一起看一下”
2・确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐?”
1・秋天的.树叶美吗?哪里美?秋天的树叶都有什么颜色?
(秋天的树叶有绿的,有红的,有黄的,有橙色的)
2・秋天的树叶都长在树上吗?它还去了哪里?
(有的落在地上,有的还长在树枝上,有的在空中飞舞)
1・教师示范制作树叶
师:我这里有一颗秋天的小树,看看上面少了什么?我们怎样帮它长出
树叶呐?
教师示范撕树叶,撕出大小不一样,颜色不一样的树叶。
2・引导幼儿树叶粘贴位置
师:树叶制作完了,我们要贴在哪呐?哪里有树叶呐?
3・个别幼儿示范
师:还有哪位小朋友要来帮助小树呐?请你上来粘一粘。
(发现问题及时纠正)
,教师巡回指导,及时帮助
1・播放背景音乐
2・引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。
3・将撕出的树叶贴平整。
六・播放音乐,自由舞蹈。
今天我们帮小树长上了树叶,小树很高兴,邀请我们一起跳舞啦!
秋天的树叶音乐教案
1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。
2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的感受,体验活动的快乐。
活动重点:欣赏、感知秋天树叶的色彩美。
活动难点:尝试用简短的语句表达自己的感受。
2、物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。
初步感受秋天树叶的色彩、形状。
1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)。
师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!
问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)。
2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。
师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。
3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。
师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重点引导幼儿观察形状)。
师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。
出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)。
师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?
师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的.画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成美丽的画吧。
1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。
2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。
(1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。
(2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。
(3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。
《秋天的树叶》教案
1、是否抓住重点,描写具体,语句通顺。
2、是否按一定顺序写,做到有条理。
教学过程。
本次习作,大部分同学能针对作文要求,做到突出重点,从叶子的.形状颜色等方面进行描写,语句通顺,层次清楚。不足之处在于描写时,没有按一定顺序写,部分同学语句不够生动具体,衔接不自然。
1、出示邹一华的作文,指名同学读后思考:
(1)文章存在哪些不足?
(2)你认为怎样修改更好?
2、小组讨论,全班交流:
(1)文章在介绍树叶时没有按顺序写,显得较凌乱。
(2)没有突出重点,三种树叶都是一样介绍。
(3)文章没有生动感,缺少对树叶的多方面描写。
(4)语句不够通顺,病句较多。
3、你认为怎样改更好呢?
4、小结,再次明确修改重点。
出示钱鹏程同学的作文,进行欣赏。说一说文中哪些地方值得你修改?
秋天音乐教案
通过游戏进一步听辨sol、mi不同的音高,感受秋天落叶飘飘的美丽意境。
1.钢琴。
2.幼儿自己涂色的红、黄、蓝三色树叶若干。
3.初步感知so1、mi、la的音高。
(一)歌曲《秋天》。
t:美丽的秋天来到了,让我们用歌声告诉大家!
t:秋姑娘穿着长裙飘来了,带来阵阵秋风,吹得树叶轻轻摇摆。(引导幼儿轻声演唱)。
(二)游戏《捡落叶》。
t:秋姑娘轻轻地飘到了果园,果树上顿时结满了各种各样的果子。秋姑娘轻轻地飘到了菜园,各种蔬菜大丰收;秋姑娘轻轻地飘到了花园,树叶片片飞下来像蝴蝶。有红的、黄的、蓝的,它们飘下来的声音都是不同的,你们听!(引导幼儿将各色树叶与音高建立联系)。
t:我们帮助秋姑娘一起捡落叶,听好叶子落下的声音再行动。引导幼儿在唱完歌曲后,听(辨出音高)——唱(口中轻轻模唱出音高)----找(寻找音高匹配的颜色)。
操作提示。
在游戏中要给予孩子充分“听”的机会,引导幼儿在唱完歌曲后,听——唱一找树叶,突出听音的环节,然后将音转化为相应的颜色。另外可以结合学科间的整合,例如:在游戏中,在树叶背后写上数字,幼儿捡到相应颜色的树叶后,请幼儿进一步找数字相同的树叶宝宝做朋友,体现数方面的要求,进行不同学科目标要求方面的整合。
附:歌曲——秋天。
秋天呀秋天呀,树叶树叶飘呀飘,树叶树叶飘呀飘,秋天呀秋天呀,秋天多美丽。
秋天的树叶音乐教案
1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。
2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的感受,体验活动的快乐。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点:欣赏、感知秋天树叶的色彩美。
难点:尝试用简短的语句表达自己的感受。
物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。
一、情境导入:初步感受秋天树叶的色彩、形状。
1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)。
师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!
问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)。
2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。
师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。
3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。
师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重点引导幼儿观察形状)。
师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。
二、作品欣赏,加深对秋叶美的感受。
出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)。
师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?
三、集体创作,尝试大胆表现秋叶美。
师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成美丽的画吧。
1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。
2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。
四、活动延伸:
(1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。
(2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。
(3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。
活动反思:
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。
《秋天》音乐教案
歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象,又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮,充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口,旋律优美欢快且重复较多,适合大班上学期幼儿学习,不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验,更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。
秋天的果实是幼儿比较熟悉的,将幼儿的这些经验加以梳理,引出一句句歌词,然后让幼儿合作完成图谱,自主梳理歌词,完整演唱歌曲,这里面蕴含着一个个的挑战,幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等。在设计活动之前,我就对幼儿即将面临的最大挑战点——梳理歌词、演唱歌曲进行了充分的估计和判断,并为幼儿应对挑战铺设了适宜的“坡度”。活动共分六个环节,前一个环节都是后一环节的铺垫,一环扣一环,层层递进。整个活动根据幼儿的需要将集体、小组及个别活动相结合,特别是运用了幼儿小组合作制作图谱的形式,减少了教师示范演唱、讲解图谱的环节,使幼儿经过思考、创造,顺利地解决了活动难点,更使集体教学活动真正成了幼儿自主学习、互动学习的平台。
1.感受歌曲优美欢快的旋律,学唱歌曲。
2.能唱准歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替换休止符,准确接唱。
3.积极参与小组合作的歌唱学习活动,感受歌曲中的喜悦之情。
1.教具:“篮子”图谱一幅,ppt(演示文稿),歌曲录音。
2.学具:每组“篮子”图片一幅,果实图片若干。
师:秋天到了,农民伯伯最开心,因为秋天是个丰收的季节。你知道什么是丰收吗?秋天会收获哪些果实呢?(教师根据幼儿的回答随机出示ppt中的果实图片。)。
师:秋天收获的东西真不少。怪不得农民伯伯最开心。
(析:该环节从提取幼儿生活经验入手,引导幼儿进入秋天丰收的情境,体验丰收的喜悦。)。
1.引导幼儿说出秋天丰收的果实,并尝试用“秋天的××弯弯"的句式来表达。
师:秋天的稻谷丰收了,它沉甸甸的,看起来怎么样?(教师用弯弯的手势引导幼儿说出:秋天的稻谷弯弯。用同样方法引导幼儿用“秋天的××弯弯”的句式表达其他果实。)。
2.引导幼儿观察那些表达丰收喜悦之情的画面,并尝试用“秋天的××弯弯”的句式来表达。(教师出示爸爸挑担以及妈妈挎篮的图片,引导幼儿观察,使幼儿充分体验丰收的喜悦。)。
师:这么多弯弯的果实成熟了,你们看,爸爸在干什么?
师:爸爸挑着扁担运果实,扁担怎么样了?为什么会这样?妈妈呢?弯弯的手臂挎着重重的篮子。
师:爸爸妈妈劳动真辛苦,但是大家的嘴儿都怎么样?(弯弯的。)他们的嘴儿为什么弯弯的?(秋天丰收了,大家再辛苦也觉得开心。)。
(析:该环节借助弯弯的果实及人们丰收时的情景图片。引导幼儿生动形象地感知“秋天的××弯弯”。并鼓励幼儿用相应的歌词来表达,为下面学唱歌曲埋下伏笔。)。
师:今天,老师给大家带来了一首非常好听的歌曲。这首歌里面就唱了许多的“秋天弯弯”,我们来欣赏一下。(播放歌曲录音,幼儿欣赏。)。
师:听了这首歌,你感觉怎么样?歌曲里面都唱了哪些“秋天弯弯”?
师:对,歌曲里面唱了“秋天的稻谷弯弯”……秋天丰收是一件很开心的事情,所以这首歌曲听起来也非常欢快和优美。
(析:优美的歌曲录音一下子将幼儿带入秋天丰收后人们喜悦的情景之中。幼儿边欣赏边感知歌词,为接下来的自主梳理歌词打下基础。)。
1.幼儿分小组合作找出歌曲里唱到的歌词图片。
师:每个小组桌上都有许多秋天弯弯的图片。接下来,你们就小组合作,一边仔细听我唱歌,一边找找歌里面唱到的秋天弯弯。我唱一样弯弯的东西,谁正好看到这张图片,就把它轻轻地拿在手里。
2.幼儿小组合作将图片按歌词顺序逐一贴在篮子图片上,完成图谱。
师:现在,请你们看好自己手里的小图片,装到丰收的“篮子”里,每组合作的时候同伴之间可以相互提醒。
3.教师展示幼儿小组合作完成的图谱,提醒每组幼儿根据播放的歌曲录音检查图谱是否正确。
师:瞧,刚才我们装的“篮子”多漂亮,其实这就是我们合作完成的歌曲图谱。让我们听着录音来检查一下自己小组的图谱对不对。
4.幼儿跟着琴声,手指自己组的“篮子",轻轻哼唱歌曲。
(析:因为歌曲本身比较长,所以梳理歌词顺序是本次活动的难点。教师通过引导幼儿小组合作装“篮子”以及听歌曲检查图谱,不仅让幼儿体验了合作完成图谱的快乐,而且达到了隐性提示幼儿记忆较长歌曲的办法的目的,让幼儿习得了学习方法。)。
1.幼儿边看“篮子”图谱,边跟着琴声大胆地学唱歌曲。
师:老师这里也有一个“篮子”,我们一起看着这个“篮子”,跟着琴声大胆地唱出来。(练习2~3遍。)。
2.教师引导幼儿发现并贴出图谱中的休止符,鼓励幼儿边演唱歌曲边加入自己创编的休止动作。
3.幼儿同伴互助解决歌曲演唱中存在的问题。
师:你们觉得刚刚唱这首歌曲时哪个地方比较难,还不太会唱?现在可以提出来。大家一起来解决。
4.教师引导幼儿唱出情感,在休止符的地方加入两次拍手动作。
(析:完整图谱的引入,使幼儿更直观地理解了歌曲的结构。由于有上一个环节合作完成简易小图谱的基础,幼儿很容易就理解了大图谱的意义,并且很快就跟随图谱学会了演唱歌曲。最后的交流讨论,更有利于幼儿理解人们对秋天丰收的喜悦情绪。在休止符的地方加入两次拍手动作的演唱方式,为幼儿接下来学习新的唱法埋下了伏笔。)。
1.幼儿倾听教师示范第一句歌词的新唱法。
师:你们唱得真开心!农民伯伯丰收后更开心,他们也想来唱一唱呢。快来听,他们是怎么唱的?(教师根据幼儿的回答在图谱休止符处贴出“嘿嘿”的标记。)。
2.幼儿尝试与教师合作演唱。
3.幼儿分组看指挥进行接唱。
(析:在这个环节中,教师运用接唱的形式与幼儿合作演唱,将幼儿的情绪推向高潮,使他们在享受唱歌乐趣的同时,充分展现自己的表现能力等,并对秋天丰收的喜悦情绪有了更为深刻的体验。)。
延伸活动:
教师启发幼儿在活动后替换歌曲中弯弯的果实,仿编歌词,并继续选用多种不同的方式进行演唱。
大班音乐教案:小树叶
1.训练节奏感。
2.训练听力。
3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。
4.器乐合奏的训练。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。
我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。
图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带。
——出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)。
——讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。
——我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。
——听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。
——选择符号标示。
——看第一段(走路),有个符号。
大班音乐教案:小树叶
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
布偶小象一只,配套教学cd片。
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6.听着音乐,完整的表演。
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
小树叶小班音乐教案
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的`快慢,并大胆地用动作表现。
每人一片秋叶。
1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
·幼儿跟随教师学唱歌曲。
·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4.游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
小班音乐教案《树叶》
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、“风”头饰一个。
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。
二、说一说。
1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
风走的时候,树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。
三、游戏。
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌。
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
本节课的'活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动“动起来了”就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。
中班音乐小树叶教案
1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏"打扮树妈妈",体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
1、三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
一、听音乐入场"秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。"(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)。
二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感。
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。"(幼儿跟琴声唱地一段)。
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈,心里怎么样?"(伤心、难过)"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)"那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"(幼儿跟琴声唱第一段歌词)。
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)"刚才我看到xx、xx、xx,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。"(请三四名幼儿)"他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。"。
三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?"(不害怕)"对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?"(很高兴、开心)"那我们应该怎么唱呢?"(幼儿说)"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。"(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)。
四、学习游戏"打扮树妈妈",表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则:
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)"等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到'打扮树妈妈'时,小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。"(听音乐完整演唱歌曲)五、结束活动:
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"。