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班主任智慧管理心得
众所周知，学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说直关重要。如果一个个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。
那么如何实现具有良好班风的班集体?我以为应该从以下五个方面做起：一从思想教育做起;二从“小事”做起;三从习惯做起;四从培养“小帮手”做起;五从班主任自身做起小学班主任工作心得体会小学班主任工作心得体会。
从思想教育做起。
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则!思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。
从“小事”做起。
当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质?究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的小学班主任工作心得体会心得体会。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金;让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
班主任智慧管理心得
可贵的民族精神需要去传承，有多少爱国主义的主旋律需要我们用生命去演绎。有多少个节日，就有多少个故事，就有多少个高贵的灵魂，需我们用心灵仰视。作为一名校外教育工作者，就如何开展传统文化教育，创设校外校园文化氛围，应从以下几方面做起：
第一，在校园走道设置标语、宣传画等，介绍中国传统文化，直接展示中国传统文化精髓。利用校园广播、微信公众平台、网络等资源参与其中大张旗鼓的宣传传统文化，让每位青少年知道传统文化它能给我们带来什么。
第二，在课程设置中开设传统文化教育课程，例如书法、国画、剪纸、武术、象棋、琵琶、二胡、经典诵读、茶道、活字印刷等。定期举办各种类型的竞赛活动，鼓励青少年学好用好传统文化，在学习传统文化中受益。通过开设传统文化课程，让青少年了解博大精深的祖国优秀的传统文化，引导青少年自觉学习更多的优秀传统文化。
第三，组织传统文化讲座，对青少年进行“润物细无声”的传统文化教育。通过正确的引导使青少年自觉传承真正有价值、有力量、有内涵的文化。
第四，以传统节日为生发点开展社会实践活动，让青少年在实践中感悟和受益。例如：春节“亲近春联”“欢欢乐乐中国年”；母亲节号召青少年给父母洗脚；端午节“情浓意更浓”到敬老院为老人包粽子为老人表演节目；中秋节猜字谜等活动进一步延伸拓展课程的时空。青少年兴趣盎然地走进传统节日，了解传统节日、体验传统节日。传统节日在孩子心中再也不是一个可有可无的节日，而是一个个生动、具体承载着我们文化传统精髓的节日。在活动中，传承了民族文化，丰厚了文化底蕴，培养了爱国情操。
传统文化，普及圣贤教育，对我们校外乃至全社会的精神面貌和社会进步都会产生强大的精神动力，有着示范作用，推动中国传统文化走向世界。（作者邱玉华）。
班主任管理培训心得体会
1月27日我参加了全市的中小学班主任管理培训，在培训中聆听了_市考试教育学院的钱惠仙老师，吉化一小李亚南副校长给我们作的班主任工作讲座。两位老师精彩的报告、经典的案例剖析、丰富的班主任工作阅历使我受益匪浅。听了两位老师的讲座以后，我感慨颇多。从中，我感觉到了教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!
就像钱老师讲座里告诉我们的那样：教学的成功与失败老师是决定性因素，老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师，具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨，老师可以是制造痛苦的工具，也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸，也能叫人开心。能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机恶化或解除，儿童之是否能受到感化决定权在于老师。
两位老师的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。
在这次的培训中，两位老师从如何打造班主任专业精神、班主任自主性发展及班级文化的建设等几个方面理论联系实践进行阐述的。
一、钱惠仙老师在讲到如何做一名成功的班主任的时候，讲到了三心即树立自信心，永葆进取心，增强责任心，对我触动很大。使我认识到做为班主任，爱是教育的前提，由爱升华为责任，对孩子一生负责，这才是教育的真谛。通过学习，使我明白教育是心的事业，教育更是爱的事业。生活中我们要摆正心态，树立三个正确——正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。提倡三个快乐——顺境时助人为乐，逆境时自寻其乐，平静时知足常乐。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生，用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程，给我一个最深的体会：对于几岁的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二.吉化一小的李亚南副校长则向我们展示了他们学校的特色班级文化建设，班班有特色，人人有特长，是他们学校的特色，更是我们学习的方向。李亚南副校长详细介绍了什么是班级文化建设，即班级内部的价值观，共同的思想，作风和准则的总和。它是班级的灵魂。
我一边听一边思考，我发现班主任工作事无巨细，班主任老师作为社会中的人，难免出现烦躁、敏感、恐惧、悲观、心理障碍等多种疾病，这些也将会间接影响到学生，这就要求我们每一位班主任老师要学会不时地调节自己的心态，做一个健健康康、快快乐乐地人。
钱老师，是用心、用情，用满腔热血在当班主任。李亚南副校长带给我们的更多的是他的管理班级的先进理念：与学生共同学习、共同发展、共同进步、共同幸福。及如何做一个优秀的班主任。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了近十年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
总而言之，如果每位教师都能用多一把衡量的尺子，多一种激励的方法去爱护我们的学生这样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一个学生就像欣赏自己的孩子一样，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会!
做智慧型班主任心得
即将到来的秋季上学期，学校支配我来担当一年级的班主任老师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了许多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。
在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是耐心，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特殊的能够长久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的，一年级的学生简单出现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要专心学习这些，都是需要我们班主任老师反复的.去说去监督的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。
还有就是细心，学生们刚进入小学，许多行为习惯还保留着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要认真的了解学生，观看学生，专心的做好监督和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实假如真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去发觉学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜爱唱歌，有些学生喜爱跳舞，他们都是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开头都是一样，但是随着教学的深入，我们要发觉他们不一样的地方，针对性的去鼓舞，去培育他们好的习惯和特长。当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一直贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他傲慢，对不太爱学习的学生要了解原因，鼓舞他们的每一次进步。敬重每一个学生，公平的对待他们的同时也依据不同的状况，对不同的学生要有不一样的关心，像爱唱歌的学生，鼓舞他们唱歌，没什么兴趣爱好的学生，鼓舞他们多尝试，找到自己喜爱做的事情。
经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的预备，心中的那股压力也是在各位培训老师的鼓舞下没有那么大了，我想我在新的学期一定会做好的。
做智慧型班主任心得
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。下面就高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。因此，我与林某同学从交朋友做起，和他共同探讨班级的工作，谈论学习数学的心得。让他感受老师对他的信任，感受到老师对数学学问的理解也不是一步到位的，要渐渐把握。多次不同场合的交流让他感受老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！古人云人非圣贤，孰能无过？故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中临时性的容忍宽恕学生的错误，采用敏捷委婉的方法去教育他，鼓舞他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在班级工作中和他各个科目的培优补差中到达事半功倍的效果。
通过一年半的潜心努力，细心转化，班级的状况和他的都最终取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信念不足，需要人鼓劲转变为能够担当一面的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。我也相信在后面的工作中，只要我们倾注爱心，他也必需会取得更大的进步。
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。林某的状况比较特别，主要来自信念和职责感。对于此刻的高中生因此，我们和他们年龄的差距必定会造成或大或小的代沟，但是只要我们以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但必需会成为一个有抱负，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。
愿我们老师携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把他们培育成为有抱负，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。
智慧班级管理培训心得体会
智慧班级管理是学校管理发展的新趋势，而合理的班级管理则是当今学校教育的重要组成部分。近日，我参加了一场智慧班级管理培训，从中学到了许多实用而有效的班级管理方法，让我倍感受益匪浅。在这里，我想分享一下我的心得体会。
首先，班级管理是整个教育发展的重要环节，也是学生走向成功的基础。在培训中，我们学到了合理的班级管理模式应具备哪些特点，如一定要有特定的班级规章制度，为学生树立正确的学习态度和价值观念，同时也要让教师具备严格的监管、及时反馈的能力，从而促进学生的全面发展。这样的管理模式可以有效提高教学质量和学生的成绩，并培养学生的自我约束意识，使学生在生活和学习中逐步形成规范化的行为习惯，有益于学生未来的发展。
其次，班级管理需要科学化，才能真正发挥出它的价值。我们需要学习如何使用智慧班级管理工具，这些工具可以极大地提升班级管理效率，同时也方便了学生和家长与教师之间的信息沟通。与此同时，这些工具可以使班级管理更加科学化，无论是在统计班级信息，还是在解决学生问题方面，都可以提供实用的数据和决策支持。因此，学习如何科学使用班级管理工具，对于提高班级管理水平具有重要作用。
再次，班级管理需要与时俱进。我们所处的社会环境不断变化、科技不断进步，我们也不能停留在以往的管理方式。在智慧班级管理的培训中，我们学到了多种新型的班级管理方法，例如，微班级管理、小组合作学习、互动式教学等。这些新型管理方式不仅可以进一步提升教学质量，促进学生间的合作和互动，也可以增强学生的自主学习能力和创新思维，更好地帮助学生适应未来的发展。
最后，班级管理需要交流与分享。学校教育具有共性、交流与分享对于推动教育发展起到重要作用。我们需要跨越学校、职称、年龄等层面，与其他教师分享我们所学，凝聚管理思想，追求一致的管理理念。分享不仅能让更多的人了解这些新型管理方式，也能够使我们从别人的经验和反思中吸取教训，更好地发挥智慧班级管理的价值。
总之，在这场班级智慧管理培训中，我深刻认识到了班级管理的重要性，明白了合理的班级管理模式应具备哪些特点，并学会了如何科学使用班级管理工具，跟进班级管理新形式。在需要交流和分享的时候，我们要积极投入，参加相关组织和网站，分享自己的体会，并借鉴别人的经验，不断提高自己的管理水准。
智慧型班主任工作心得
教育需要认真更需要智慧。“认真”是做班主任的先决条件，“智慧”是做好班主任工作的必备条件。认真的班主任是巧的，智慧的班主任是好的。智慧的教师，他的教育是开放的、新颖的，他的学生也是活泼的、敏捷的。随着教育实践的积累，我越来越深刻地感受到，认真能使工作的作的惊喜，智慧让自己的工作做得精巧。
当一名智慧型的“懒班主任”，必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的'捷径，在工作中学会“偷懒”，偷懒的“秘方”就是15个字：引导不强加，帮助不替代，参与不干预。
例如，打扫教室卫生是每天都要经历的。每学期初，我都会根据班级学生人数将每天的卫生清扫任务固定到人、固定到清扫岗位。（出示卫生安排表）。
一开始，学生不会，往往费时又费力，效率极低。我就在放学后与学生一起打扫，亲自示范，从怎样拿扫把，怎样把垃圾扫成一堆，怎样扫进撮箕里教起。我还把教室划分成几大块，告诉学生要按照规定的路线清扫教室，几个同学分工合作，很快就能把教室的地面清扫干净。除了扫地，值日生工作中还有擦黑板、擦讲台、摆桌椅等工作，我也都一项一项给学生进行示范，把正确的方法教给学生。低年级班级，可以带两个星期，这样，第三星期孩子们做卫生就有章可循了；中高年级可以带一星期，第二星期再由前一星期做得好的孩子指导监督。
慢慢地，就可以把教室打扫工作交给学生，而班主任只需检查学生们的工作质量并给予奖励。当然，学生在劳动时，我也是在一旁观察的，其实也可以说是欣赏，看到孩子们那么能干，我挺欣慰的。当然，如果他们遇到了困难，我还是会及时帮助。往往一两个月后，这项工作已经不用老师操心了。这样由“扶”到“放”，让班里学生们的自理能力得到了提高。学生们在一次次自主活动中获得了成功的喜悦，体验到了交往的快乐，也体会到了别人给予的温暖。
做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。一个班中，如果有一些能力强、会管理班级的小干部，这样班级管理工作肯定能轻松不少。好的班干部是选出来的、培养出来的。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，先进行一到两周的班干部考察，从中了解这些班干部身上所存在的优缺点，再逐个进行指导，加强对他们的培养和教育。从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，一段时间后这些领悟能力强的学生自然领悟到工作的方法，能很快进入正常的工作状态，真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后，就可以大胆地使用他们，慢慢放手让他们“单飞”，在实际工作中自己摸爬滚打去了。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，而此时，班主任只需在一旁对他们工作中的不足及时指出，对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给予以表扬和奖励。班主任又可以正大光明“偷懒”了。而且，当我这样教他们时，班里还有许多“虎视眈眈”的眼睛盯着，他们也能从中学到一些班级管理的方法，为我的班级管理团队多一些“储备军”，使班级学生的整体工作能力增强。目前，我班很多的班级工作都“丢”给学生去做了，连一些原本该我做的工作也常常被小干部们解决了。例如：早自习的带读、卫生的监督检查、甚至是一些费用的收取。
“放”就是放手、放心。
放手——如果说开学初的学生养成教育应该把学生看成幼儿的话，之后就应该把学生看成是大人，相信他们，放手让他们大胆去做。把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法，既增强了学生的参与意识、提高了解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任小智慧心得体会
作为一名班主任，我一直以来都希望能够对学生们有所帮助，能够用心引导他们健康地成长。在这个过程中，我渐渐体会到了一些班主任小智慧，让我更加理解和关注学生们的成长需要。在下面的文章中，我将分享我对班主任小智慧的体会和心得。
首先，作为班主任，我认识到了与每个学生建立个人联系的重要性。每个学生都有自己独特的个性和需求，作为班主任，了解学生们的需求对于引导他们健康成长尤为重要。我开始注重倾听学生的想法和意见，与他们互动交流。在课堂上，我尽可能多地与学生互动，鼓励他们参与课堂讨论。我发现这样做不仅能够帮助学生更好地理解和吸收知识，还能够建立起师生之间的信任和紧密联系。
其次，班主任小智慧还包括了对学生情绪的关注和引导。在学生的成长过程中，情绪起伏是常有的事情。作为班主任，我常常观察学生们的情绪变化，并尽力去理解他们的心情。当学生出现烦躁、沮丧或者焦虑的情绪时，我会与他们进行沟通，了解他们的困惑和烦恼，并尽力给出合适的建议和帮助。有时候，一次简单的交谈就能让他们放松下来，重新找回自信和动力。
第三，班主任小智慧还体现在与家长的紧密合作上。家庭是一个学生成长的重要环境，与家长的良好沟通和合作是提高班主任工作效果的关键。我经常与家长交流学生的学习表现和情况，向家长获取学生的家庭背景和特点信息。在面对一些学生学习上的问题时，我会与家长沟通，共同探讨解决办法。与家长的合作不仅能够让学生全方位得到照顾和关注，还能够建立起班级和家庭之间的良好信任关系。
第四，班主任小智慧还要求我们对学生的优点和进步保持关注和肯定。学生的成长是一个积极向上的过程，他们在学习和生活中都会取得进步和成就。作为班主任，我尽可能地关注和发现学生的优点，并及时给予肯定和鼓励。这能够培养学生的自信心和动力，让他们更加努力地进取。与此同时，我也关注学生的进步，及时给予肯定和认可。这样做不仅让学生感受到自己的努力没有被白费，还能够鼓励他们持续学习和成长。
最后，班主任小智慧还要求我们时刻保持学习的姿态。作为一名班主任，我深知教育事业每天都在发展和进步，学生的需求和问题也在不断变化。为了更好地适应这些变化和给予学生最好的引导，我时刻保持学习的姿态。我会参加各种教育培训和研讨会，不断充实自己的教育知识和方法。同时，我也会与其他班主任进行交流和分享，互相借鉴经验和智慧。通过持续的学习，我相信自己能够成为更好的班主任，给学生们带来更多的关爱和帮助。
总结起来，班主任小智慧是我多年班主任工作的心得体会。通过与学生建立个人联系、关注并引导学生情绪、与家长紧密合作、关注肯定学生的优点和进步以及保持学习的姿态，我得以更好地履行班主任的角色，引导学生们健康成长。我希望未来能够继续积累和分享班主任小智慧，为学生的成长尽一份绵薄之力。
做智慧型班主任心得
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20xx年x月我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告知我们的那样：一个智慧的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一个发觉者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。
班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。“班主任一定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任xx在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去敬重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结经验，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、谈天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路机敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。
班主任应擅长激励学生。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的'确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，处罚为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批评，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、处罚，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学研究表明：人们都期望自己能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。
班主任应营造宽松和谐的魅力班级。班级应当是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。
智慧班主任心得体会
今天下午认真聆听了三位来自不同学校老师的经验分享，让我深有触动，他们有的经验丰富，有的刚刚刚走上班主任的道路，但言谈中满满的都是爱，对教育工作的热爱，对学生的爱，他们用质朴的语言讲述着班主任每天都在做的琐碎而又意义非凡的事例，正是源于这种爱，让她们在本职工作中不断摸索，尝试，创新，在困惑中寻找方法，积累经验，在做智慧班主任的道路上前进。
李老师的起始年级的《千里之行，始于足下》的分享中强调了对初一新生习惯的养成，正面评价孩子，引导孩子们正向开展。正向评价机制的建立会让孩子们有信心，让每个孩子发现自己也可以这么优秀，从而激发孩子的自信力与向优力。尤其是小组合作式的正向评价，让孩子们学会肯定他人，欣赏他人，对提升班级凝聚力有较高的实效性！
梁老师也提到了利用晨会，班会等多种方式来使孩子们养成好习惯，好习惯成就好未来，所以在初一新生入校开始严抓行为习惯，学习习惯，让法那么入心，入行。
班干部的培养是班级建设的核心，培养好的班干部不仅能帮助老师，成为老师的.助手，还能培养孩子们的管理能力。我充分利用每个孩子的特长分别设立五个值日班长，每人一天轮流值日，互相监督，互相比赛，形成竞争机制，并且每天记录班级日志上传家长群，锻炼写作能力的同时，也让家长及时了解孩子在校的动态。每个值日班长都各有分管事物，数学较好的负责操行分记录总结，美术好的在黑校上配图每日一语，把工作放手给这些孩子们会给我不断的惊喜！
叶老师分享的与家长进行有效沟通的技巧和方法，开启了我的新思路。我个人认为能和孩子一起解决的问题决不找家长，把这些沟通技巧用在与孩子们的谈心谈话中，让处在叛逆期的孩子容易接近，让处在焦虑期的家长释怀，从而点燃孩子自己的内驱力，这样会到达事半功倍的效果吧！
总之，通过这次学习研讨，我从中获得了管理的新思路，开启了智慧管理的新理想，释放自己的琐碎工作，做一个智慧幸福快乐的班主任！
做智慧型班主任心得
这次去到xx培训，时间很是充裕，整整三天的时间，根据我们学校的支配我们一行人在经过了这么一次的培训的之后，都会各有所心得，我还是觉得这次的培训时间很快，但是这短短时间我看到的听到的却是不少啊，作为一个班级的班主任我的管理方式需要不断的跟进，其实现在学生是在发生变化，学生需要学习，作为班主任作为老师我们也需要学习，一直用固有的一些教育方式去教育学生这终究是会被淘汰，现在我们教学管理的一些看法运用到实际当中这是不能够包含全部的，这段经历让我觉得收获许多。
来到xx这里我首先接触就是对于班级管理方面的，对于班级管理方面尽管我做了就这么久的班主任其实我对于管理方面还是比较传统的，这次的培训我看到了许多，其实管理好的一个班级就是在不断的跟学生处理好关系，跟学生的一个融洽关系，往往在管理好班级的时候轻松一点，其实作为一名班主任没有必要觉得自己跟学生有什么距离，能够跟学生相处起来没有距离，这就是最好的`结果，这次的培训讲到了管理班级方面我是大有转变，有必要转变自己一贯的管理方式，这就像是一个优化一样，把管理班级这件事情优化好了就是一名班主任的成就。教育学生方面，其实还是要从从生活作风抓起吧，班主任要去做的事情许多教育学生是从点点滴滴做起的，我觉得这是一个很关键的事情，学生在日常的一些言行举止都是关键，我们的着重点不要全是在学习上面，有时候要花时间去接触学生其它方面，生活言行举止某一些我们自己觉得很随便的事情，一旦重视起来了就会是另外一种感觉，这是一定的，作为xx中学的一名教职工，我们许多事情需要的自觉地去遵守，这是一定的，这次的培训许多东西是自己在日常教学当中简单忽视的一面，我就是需要把这些方面放大，然后重视起来，往往作为班主任一些细节方面需要去探究，对于学生的态度我们保持一种放任是不行的，一定抓中一些有必要加强的方面然后渐渐的提高。
短短的一个培训，三天时间不能说这就完全可以转变自己将来的教学方式，但是可以让今后的管理方式不再是那么固定化，有时候需要敏捷的运用，一些班主任班级技巧渐渐的运用到今后的教学中，未雨绸缪一定会比毫无预备的要好，我也会在接下来的教学中更加专心。
智慧班主任心得体会
经过这两天的学习，我对销售也有了进一步的了解。我总结了作为销售的技巧。
一．销售计划。
制定销售计划，按计划销售，这是完成销售任务的第一步，也是最关键的一步。制定一个切实可行的销售目标和在实际工作中如何努力完成这一目标的方法。虽然我们现在只是在学习阶段，首先我要制定每月的销售计划：在每月的一号早上就把本月的计划任务分解到每一天，每个人，然后再给自己规划一个更高的目标，在完成当天任务的'同时，要努力去向高目标奋进，争取做好每一天销售。
二、开发新顾客。
进行顾客关系管理，意思就是与顾客保持良好的关系，这样有利于随时与新老顾客进行交流、沟通。如果对于有实力的顾客没有进行有效的跟进维护，就会导致顾客把你忘记，同时就会忘记你所销售的产品。所以必须想尽方法维护好客户关系，关注、关心顾客的各个细节，与他们成为朋友，建立信赖感。
三、用积极的情绪来感染顾客。
我觉得如果有情绪会给顾客一个不好的印象。所以每天上班我都要保持良好愉悦的心情，良好的形象，。
四、寻找准客户。
大街上所有的人都有可能成为我们的顾客，但很大一部分最后不会成为你的顾客。顾客总是存在的，问题是你如何寻找这些顾客，方法是要求先求质后求量的。
五、了解顾客的需求。。
用我们的产品独一无二的特点，无微不至的服务让顾客产生购买的欲望，从而成交。二流销售员是满足顾客的需求。一流销售员是创造顾客的需求，既所谓“攻心为上”。
六、勤快，脸皮要够厚。
第一要素就是要勤快。这就我们常说的要献殷勤，经常打个电话联络一下感情，增加顾客对你的印象。（当然不可以直奔主题，要先问候，关心他，在慢慢聊到产品，记得一定要把握好回访的技巧）。
第二要脸皮够厚。刘老师说遭到顾客拒绝是正常的，也是每天都可能在发生的，因此要想让顾客认可你和你所销售的产品，脸皮就要厚一点，要有很强的承受力，即使遭到顾客的拒绝，切勿灰心丧气，精神不振。要告诉自己：我的产品是最好的，无人能比的。其次就要心勤、嘴勤、腿勤。但是不要一味的死缠烂打，要讲究策略和技巧。这就是我们的相信产品之心。
这就是我的销售心得体会，我今后会尽心尽力做到最好。
做智慧型班主任心得
每当开学不久，学校都要组织学生进行根除全校杂草的大扫除活动。作为新学期五年级的班主任，对这一个新班集体学生的了解我还是一片空白。如何引导学生进行全员性的集体劳动，而不出现任何安全问题，是每次劳动的重中之重。秋月的天空还有几分夏日烈日的灼热。同学们都于得很带劲、满头大汗，谁也没有说自己累得不行了。用了整整一个下午，我们才圆满地完成了任务。之后同学们纷纷拥向自来水管冲洗脸上的汗水，然后又回教室做作业。
我来到教室时候，许瑞其同学正在发作业本，未干的脸上、头发上正滴着水珠。我回到办公室拿来一条毛巾递给他，说：“快擦洁净吧，不然会感冒的。”许瑞其接过毛巾，很快地擦去头发上的水珠，只是冲我笑了笑，什么也没说。听说许瑞其同学是一个非常淘气的`学生，平常总是歪歪扭扭不服管教。当然我也不企望他会说一声‘感谢’之类的话来。过了两天我批到了许瑞其的作文，其中有一段写到：自从我开头上学以来，在学校参与了好多次大扫除，也不止一次地用自来水管的冷水冲洗脸和头发，却从来没有哪一位老师给我拿来毛巾，让我擦干脸上的水珠，也没有谁对我说过‘别感冒着了凉’之类的话，而就在前几天，我遇到了我的班主任王老师。我是一个不听话且又学习不好的学生，别的老师见我就烦，有人这样关心我，还是第一次。
教师节那天，我收到了班里很多学生送来的礼物，其中就有许瑞其的一份，除了两朵花之外，还有一张纸条，上面还有一行字：我一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生，不辜负你对我的关怀，有你这样的老师，我有信念.....没有想到我的一个不经意的举动会给一个学生带来这样大的影响。在一个班里，总有那么几个学生与大多数学生相比，在一些事情上表现出弱势，需要教师加以特别的关照。只有平常对学生付出的哪怕是一点点关爱，也能让他们的内心泛起激荡的波澜。"关爱会给学生一个自我成长的空间，也会让教师的教育是业更加布满激情。情感谢励关键是一个是啊，关爱就是教育，它是一种无形的力气。陶行之说:"我们做教师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己精进不已，才能以身作则。“爱”字，即热爱学生。教师热爱学生、对学生寄予期望，学生在心理上就会得到满意，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会绚烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用敬重、信任、爱护、关怀去充实。爱，是一种力气，一种品质，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。
智慧班主任心得体会
作为一名班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂。让学生感受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。
教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，作为一名青年教师，我要不断加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。我们应该在搞好教育教学工作的同时，积极的加强学习，主动地与先进教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生。
人无完人，班主任也没有完美的'班主任，但是我们一定要坚持一种认真负责的态度，每一个孩子都是一个家庭的希望，要用宽容的心态对待每一个孩子的过失，用期待的心情等待学生的没一点进步，多关注学生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
智慧型班主任工作心得
首先：作为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们作为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：作为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:作为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们作为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们作为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
第五：作为一名教师，作为一名班主任，我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学理念。
第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力量来解决班内的问题，但在解决问题之前，一定要了解事实的真相等等。
第七：教育需要期待，需要过程，不能急于求成，我们作为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的语言，对学生要以温馨的提醒为主，以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己，让学生的'心灵接受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的教育目的。
总之：我们作为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失;用期待的心情等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就，更应该像华林飞老师所说的，让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任。