优秀作文具备逻辑性强、观点明确、立意新颖、表达流畅等特点，能够打动读者的心灵。通过阅读这些优秀的作文范文，我们可以提高自己的写作水平和审美素养。
漂亮的荷花作文
1.新莲映多浦，迢递绿塘东。
2.若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
3.杨柳枝头甘露洒，莲花池畔慧风生。
4.中池所以绿，待我泛红光。
5.朱颜碧墨放池畔舞袖挥毫对玉莲。
6.满塘素红碧，风起玉珠落。
7.名莲自可念，况复两心同。
8.日分双蒂影，风合雨花香。
9.涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
10.飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。
漂亮的荷花学生作文
在茫茫的花海中，谁不喜欢国色天香的牡丹，亭亭玉立的水仙呢？但我对长在污泥中的荷花情有独钟。
盛夏时节，烈日炎炎，这个时期，我和小伙伴相约去看荷花。我们来到荷塘边，“好美呀！”一幅迷人的景象呈现在我眼前。我开始细细地观赏这漂亮的荷花。荷花花茎很长，像一根细细的竹竿，叶子刚长出来还是嫩嫩的，如果长大了，长老了，就会变成深绿色。这时候浸润在荷叶上的露珠或雨滴，它们是那么亮晶晶、绿莹莹的，一阵风吹过，荷叶就会像跷跷板一样倾斜，那荷叶上的水珠就会扑通扑通的跌落下来，发出各种不同的声音，奏出不同的音乐，整片池塘仿佛变成一座音乐厅。
荷花的姿态很美，五层花瓣保护着中间黄色的花蕊，一只只蜻蜓落在花瓣上翩翩起舞。还有那含苞欲放的花骨朵儿立在细细的花茎上，像一个个粉红色水滴形的小灯笼。伴随着远处传来“荷塘月色”优美动听的歌声，一朵朵花争奇斗艳，散发出沁人心脾的幽香，在荷叶的衬托下，和荷塘构成了一幅幅生动的画面。
我喜欢漂亮的荷花，因为它们很坚强，能在炎热的天气下开放，更因为它有着“出污泥而不染”的精神值得我们学习。
漂亮的荷花作文
星期天，我和爸爸去骑自行车不知不觉骑到那漂亮的荷花池边，走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只是冒出一点嫩尖来，可爱极了。荷叶有大的、有小的。荷荷叶一片连着一片翻腾着，漂亮极了。
再细看，荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁。有的是花骨朵儿，有的才只有一个青里泛白的花苞，有的才只开了一半。一些花瓣散下去，还有些花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，荷花散发出清晰淡雅的芬芳，迎来花蝶飞舞，令人赏心悦目。荷花不仅漂亮，而且很有用处：他的叶子能泡茶、能做中药。莲藕还能吃。莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。
看着那一池漂亮、可爱的荷叶荷花，我不禁赞叹道：“好美的荷花啊！”
也便依依不舍的离开了。
漂亮荷花的作文
“荷花”又名“莲花，水芙蓉”等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉，荷花的种类有很多：分观赏和食用两大类。它有着各种不同的颜色，我们最熟悉的颜色是白色，我个人觉得白色是最漂亮的。
今天就让我来讲述一下关于漂亮的荷花的一些趣事给大家分享一下吧！
还记得我第一次看到漂亮的荷花是在我四年级的时候，那时候我们学校组织去旅游，我们学校每年都会组织我们学生去一些生态乐园观察一些植物和事物来增加我们的见识，那时候我们学校就组织我们去“三水荷花世界”我们经过几个小时的车程来到了“三水荷花世界”，一下车我就被我眼前的景色给吓呆了，从正门口一望过去，全部都是荷花，有种各种各样的荷花，颜色不一样的，简直就像个天堂似的，非常漂亮，我们全班同学马不停蹄地跑进去观赏荷花，导游就向我们介绍荷花的来源和种类的，我一路听一路观赏漂亮的荷花，我都是第一次看到这么多，这么漂亮的荷花，真是令我惊叹不已了！
漂亮的荷花！你就像一幅漂亮的画在水上飘扬着，我发现我已经喜欢上你的漂亮了！
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漂亮荷花的作文
一天，我去濮上园游玩。在那里，我观赏了美丽的荷花。远远望去，满眼碧绿，微风吹拂，荷叶翩翩起舞。走近看，一片片大的荷叶如圆盘，小的像菜碟，还有的像一把小伞。一层层荷叶犹如给池塘披上了一件碧绿的衣裳。时而有两只小鸟在荷叶上掠过，时而有几只蜻蜓飞来，停在荷花中，特别惹人喜爱。
这时，一阵微风吹来，荷叶轻轻摇动，荷叶上的水珠也跟着轻轻滚动，在阳光照耀下，晶莹透明。风停了，水珠有小变大，越发亮了，十分耀眼。池塘里亭亭玉立的荷花，有的只开三两片，有的全开了，有的还是花骨朵看起来涨得要破裂似的。这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵很美，看看那朵也很美。我看的真是流连忘返。
忽然，一只蜻蜓飞来了，它一会往东飞，一会往西飞，好像在寻找什么。不一会，它慢慢地落到了荷花上。看到眼前的情景，我忽然想起一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，真是太形象了。
漂亮的荷花作文
今天，我和母亲去三垟湿地欣赏漂亮的荷花。
我和母亲正在欣赏漂亮的荷花，突然看见一个小朋友从荷花丛中的岩石上捉起一只小鳖。我羡慕极了，真想自己也能捉到一只小鳖。
时间过得真快，转眼间就要告别漂亮的荷花了。我真希望每天看到这些荷花，这样我的心情也会越变越好。
漂亮的荷花作文
1.应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
2.政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。
3.渌水明秋月，南湖采白苹。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
4.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5.莲，花之君子者也。
6.船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
7.清水出芙蓉，天然去雕饰。
8.竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
9.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
10.绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
11.冰清玉洁出红尘，摇摇曳曳落凡间。哪知左右浮萍荡，且唤清风归九天!
漂亮的荷花作文
“荷花”又名“莲花，水芙蓉”等，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉，荷花的种类有很多：分观赏和食用两大类。它有着各种不同的颜色，我们最熟悉的颜色是白色，我个人觉得白色是最漂亮的。
今天就让我来讲述一下关于漂亮的荷花的一些趣事给大家分享一下吧！
还记得我第一次看到漂亮的荷花是在我四年级的时候，那时候我们学校组织去旅游，我们学校每年都会组织我们学生去一些生态乐园观察一些植物和事物来增加我们的见识，那时候我们学校就组织我们去“三水荷花世界”我们经过几个小时的车程来到了“三水荷花世界”，一下车我就被我眼前的景色给吓呆了，从正门口一望过去，全部都是荷花，有种各种各样的荷花，颜色不一样的，简直就像个天堂似的，非常漂亮，我们全班同学马不停蹄地跑进去观赏荷花，导游就向我们介绍荷花的来源和种类的，我一路听一路观赏漂亮的荷花，我都是第一次看到这么多，这么漂亮的荷花，真是令我惊叹不已了！
漂亮的荷花！你就像一幅漂亮的画在水上飘扬着，我发现我已经喜欢上你的漂亮了！
漂亮的荷花作文
1.素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
2.夏雨清荷露凝香，寒蝉欲语恐断肠。晚霞无声留余韵，相思枉寄流水旁。
3.浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。
4.烟雨朦胧叹红桥，冰清玉洁风尘浮;谁人隔岸观清湖，笛扬涟漪邀荷姑。
5.摇曳红尘烟波上，零落随风逐余香。枉将相思寄流水，已是孤芳断愁肠!
6.斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。
7.莲之爱，同予者何人?
8.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳;不吾知其亦已兮，苟余情其信芳!
9.攀荷弄其珠，荡漾不成圆。镜湖三百里，菡萏发荷花。
10.色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
11.涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
12.江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
13.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇;相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
14.浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。
15.采莲去，月没春江曙。翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。
16.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
17.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
18.青山丽朝景，元峰朗夜光。
19.湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
20.微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
21.若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
22.佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
23.蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。
24.待到花开如满月，览胜谁记种莲人。
25.江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。
26.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
27.圆花一蒂卷，交叶半心开。
28.下有并根藕，上有并头莲。
29.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
30.秋荷一滴露，清夜坠玄天。
漂亮荷花的作文
清晨，我到荷塘边看荷花。从远处看，荷塘迷迷蒙蒙只能看清荷花的颜色。啊！那是一片红的海洋。走近一看，荷塘里到处栽满盛开的荷花，这些荷花个个都亭亭玉立，粉的艳如桃李，白的淡如冬雪，蕊呈黄色发出幽幽的香味。那漂亮的荷花在大玉盘似的花叶的衬托下显得更加漂亮。那黄色花蕊里还睡着莲子宝宝呢！快瞧！那片荷叶上的露珠像珍珠似的在荷叶上滚来滚去，可爱极了！
荷花生长在污泥中，但它仍然娇艳，大方不沾一点俗气。要是把荷花连根拨起的话，就会看到白白胖胖的藕，其实它就是荷花的根，真是“出淤泥而不染”。荷花不只是漂亮漂亮，而且荷花对人类做出的贡献也是很多的。比如说它的种子莲子可以做好吃的八宝粥；它的根莲藕也是营养丰富、作法多、又好吃的蔬菜。荷花的茎还能做小菜吃，百合还可以入药。
荷花，你把你的根、种子、茎和美都供我们享受而你却没有半句怨言。你还有那出淤泥而不染的高雅品格多么值得我们学习呀！
漂亮的颜色
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。
选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
漂亮的鞋
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的鞋
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
漂亮荷花的作文
早上，我到小区里玩耍。刚一出门就闻到了一阵陈清香，我赶紧往池塘边跑去。
荷花们挨挨挤挤的，就像一群家人正在团聚，显得各外热闹、亲密。我仔细地看着它们，有的荷花花瓣雪白雪白的，显得十分清新漂亮；有的荷花花瓣是粉红色的，就像一个胖娃娃红扑扑的小脸蛋，十分可爱。这真是“映日荷花别样红”呀！在层层叠叠的花瓣中，藏着一些嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬就像被花瓣精心呵护着一样，显得开心、幸福！这么多漂亮的荷花，朵朵姿态各不相同。看看这一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把这一池的荷花看作是一大幅活的画，那画可真精致呀！
你只要一出门，就会情不自禁的闻着那淡淡的清香来到池塘边。她们好象故意吸引你似的。荷花们的香味真是迷人！
啊！荷花真漂亮，我爱这满池的荷花。
漂亮荷花的作文
八月二日的.那天，我和大姨、叔叔，一起来到南乐荷花园观赏荷花。
一进大门，一大片绿色映入眼帘。近些，只见几朵亭亭玉立的荷花，羞涩的藏在荷叶下，花瓣上面停留着几滴水珠。我走上前去，轻轻地吹了一口气，水珠一动不动，我笑笑想到：水珠可能把这当成自己的家了。我们又来到三层楼台上，放眼望去，这些荷花五颜六色、婀娜多姿，有紫色的，粉色的、白色的，有含苞待放的、展开一点的、全部展开的。我仔细观察了近处的一枝白色荷花，它茎上的颜色是嫩绿的，还带点小刺，我摸了一下，扎扎的。花瓣边缘是粉色的，中心黄色的花蕊还簇拥着一朵小莲蓬，我仿佛看见小哪吒正在上面安静的睡着呢。微风吹来，阵阵清香扑面而来，使人神清气爽、心旷神怡，让我想起了宋朝周敦颐的《爱莲说》：“。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直、不蔓不枝、香远益清。”
我希望自己也像荷花一样，美丽清纯，拥有高洁、正直的品格。
漂亮的鞋
一、教学活动（集体活动）。
活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。
物质准备：粗黑笔、图画纸。
活动过程：
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作，教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动：学做器械操。
目标：能做较简单的器械操。
指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。
2、分散活动：户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。