教学工作总结是对一段时间内的教学工作进行回顾和总结的一种重要方式,它可以帮助教师发现教学中的问题和不足,进而提高教学质量。我想我们需要写一份教学工作总结了吧。这些教学工作总结范文可以帮助我们更好地认识教育教学工作的重要性和挑战。
英语教学年终工作总结
这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:
一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。英语教学年终工作总结由本站提供!
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。9的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’sthetime?it’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了”penfriendinamerica”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。小学英语教学工作总结由本站提供!
2、总体来说,我学区中心校的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受,宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如:胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了。
课件。
充分利用了电脑网络的方便挑选了精美的图片并制作了动画非常感人调动起了学生的学习兴趣课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便学生易于接受如韩玉玲老师运用钟表模型使学生易于接受新知;各种图片运用合理有效如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中,所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起来,小学的课是很不一样的,对教师提出了更高的要求,教师们如果会弹、会跳、会唱,对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩,课堂简直成了舞台,歌曲、歌谣、表演、游戏,内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学,有的能与学生共舞,课堂气氛活跃。
6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦,有进一步探索的欲望,反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。
1.教学设计:根据各环节的目标设置不同的游戏,从而也体现其层次性、梯度性。但很多情况上一,同一目的,例如,对旧单词的巩固,设置不同游戏,但并没有对单词的运用等作延伸拓展,仅仅是在同一层面上的识记。
2.表面铺张的形式,内容却不多。表面形式轰轰烈烈,其实所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神,好的课好的教学设计在于上的精,有层次,有梯度,有深度。
3.教师的整体素质:板书的能力,能否用纸板代替传统的板书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外,语音等等,还有其他教学技能都是教师终身学习可持续发展应考虑的方向。
4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性,德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突,但在教育孩子总体目标上不应该有冲突。
5.评价的激励作用。我认为,评价并不一定要体现在物质上,还有语言上,利用丰富真实的情态,用多样的语言,一样可以起到激励的作用。
6.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流,不仅仅是言语交流,还包括情感交流,也只有这样的交流才是有效的。
1、教师要尽量用英语组织课堂教学,适当运用母语。
2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式,在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。
3、教学的深度还有待于挖掘。
4、教具为教学服务,不要成为障碍,教具要力求简单、实用。
5、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生。
6、教学评价方面:在这次教学评优课中,教师们都非常注意教学评价的作用,但是,我们必须注意评价的实际目的和实际效果,不要流于形式,不要为了评价而评价。
7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术,推动信息技术与学科整合。
8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。
英语教学年度工作总结
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣,才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习,不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.
1、尊重每个学生,积极鼓励他们大胆的尝试.
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感.
3、对于底子薄的或性格内向的同学,降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.
4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感,他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视,肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。
所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处关心学生,爱护学生,尊重学生,帮助学生。这样,师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
英语教学年度工作总结
20xx—20xx年度,我担任了高二(3)班和高二(4)班的英语教学。由于本人教龄少,教学经验颇浅,所以我对教学工作非常上心,认真学习,深入研究教学方法。经过这一年来的努力,我感觉自己受益菲浅。以下是我在这学期教学工作中的总结:
充分了解和具体分析学生实际情况,对教学至关重要。只专心研究书本和教材,想方设法令课堂生动,而不懂得了解学生对教学的重要性,这是很容易碰钉子的。因此我在上课前要具体了解清楚学生的实际情况:
高二(3)班的学生积极上进心相对很强,中等生占绝大多数,但尖子生相对而言较少;高二(4)班的学生比较活跃,上课气氛非常活泼,但成绩不好的学生占多数;因此我会有意识的在备课时针对不同的班级进行调整课程难度,使不同层次的学生都能从英语课堂中学有所思、学有所得。从中可以看出,了解和分析学生的实际情况以及具体问题具体分析,做到因材施教。
另外,在教学中认真备课对教学十分重要。备课不充分或者备得不好,会导致课堂气氛和学生的积极性受到严重影响。因此,我每天都花费大量的时间和功夫在备课上,认真钻研教材和教法,找出重点、难点,并进行针对性地讲解,这样才能更好的`调动学生积极性,提高上课质量。
首先,作为一名年轻教师,工作上欠缺经验,导致在教学中经常出现许多不足和疑惑之处。所以在每节课后,我都会针对该节课的教学情况和学生的课堂反馈,认真进行教学总结和深刻的反思,才能避免我在以后的备课和教学中再犯同样的错误。其次,积极听取老教师的课并学习其教学经验对我的进步起了很大帮助。从他们身上学习到的许多有用的方法和技巧,再结合我教的两个班级的'具体情况,把这些方法和技巧应用到我的教学中去。
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。为此我也非常积极培养学生在学习中产生对英语的兴趣,而不是一昧的死记硬背。在课堂上我尽可能的多讲解一些关于欧美等国家的文化背景和生活故事,希望鉴此让学生更喜欢上英语并通过学习英语能了解到英语是世界上一门通用的语言。在课堂上,我除了重视课堂效果外,还比较注意学生听、说、读、写的能力培养。积极了解学生早读情况,发现学生作业上有问题也及时解决并讲解清楚,让学生能够更好的消化。在期中考试和期末考试前我都会对学生进行集中并有针对性的复习,重点把辅导花在在两个班级中学习成绩不好的学生上,特别是高二(4)班,以缩短两班之间的差距。从期中考试和期末考试的成绩结果证明,适当的辅导对个别学生的成绩以及对整个班级的整体发展有很大帮助和进步。
英语教学年终工作总结
每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计:一个班级同学思维比较活跃,回答问题积极,但中等生占较大多数,因此,上课时我照顾到了大部分同学;而另一个班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺。虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂。经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备课充分,事半功倍。
古人说过,“不打无准备之仗”,上课也是一样,不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际,并且针对七年级教学目标:“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并利用实物进行教学,联系实际生活。
三、增强上课技能,提高教学质量。
上课时使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且利用撑握英语进行训练,还找一些专题训练,提高学生的听力。
说:充分利用早读,鼓励学生大胆读书,平时让学生在日常生活中,多说英语,课堂上多让学生进行workinpairs训练,提高学生的口语能力,激发学生的学习兴趣。
读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教识学生怎样做这些题目,平时让学生多做一些阅读理解的短文,专门训练,提高学生的阅读能力。
写:贯彻新题型和新课标的要求,作文教学主要传授写作方法,进行一些针对性的短文写作,强调字数和书写这些硬件的东西,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章,从中提高学生的写作能力。
五、认真批改作业。
布置作业做到精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
总之,我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问,多想,多向老教师和同事学习,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
英语教学年终工作总结
1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。小学英语教学工作总结由提供!
2、总体来说,我学区中心校的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受,宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如:胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件,充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便,学生易于接受,如韩玉玲老师运用钟表模型,使学生易于接受新知;各种图片运用合理有效,如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中,所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比较起来,小学的课是很不一样的,对教师提出了更高的要求,教师们如果会弹、会跳、会唱,对教学起到了积极的作用。教学活动的设计丰富多彩,课堂简直成了舞台,歌曲、歌谣、表演、游戏,内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学,有的能与学生共舞,课堂气氛活跃。
6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣和喜悦,有进一步探索的欲望,反映了儿童本身对于语言学习的兴趣、自信、潜力和创造力。
1.教学设计:根据各环节的目标设置不同的游戏,从而也体现其层次性、梯度性。但很多情况上一,同一目的,例如,对旧单词的巩固,设置不同游戏,但并没有对单词的运用等作延伸拓展,仅仅是在同一层面上的识记。
2.表面铺张的形式,内容却不多。表面形式轰轰烈烈,其实所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专家课程改革的精神,好的课好的教学设计在于上的精,有层次,有梯度,有深度。
3.教师的整体素质:板书的能力,能否用纸板代替传统的板书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外,语音等等,还有其他教学技能都是教师终身学习可持续发展应考虑的方向。
4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性,德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突,但在教育孩子总体目标上不应该有冲突。
5.评价的激励作用。我认为,评价并不一定要体现在物质上,还有语言上,利用丰富真实的情态,用多样的语言,一样可以起到激励的作用。
6.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老师的交流,不仅仅是言语交流,还包括情感交流,也只有这样的交流才是有效的。
1、教师要尽量用英语组织课堂教学,适当运用母语。
2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式,在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。
3、教学的深度还有待于挖掘。
4、教具为教学服务,不要成为障碍,教具要力求简单、实用。
5、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生。
6、教学评价方面:在这次教学评优课中,教师们都非常注意教学评价的作用,但是,我们必须注意评价的实际目的和实际效果,不要流于形式,不要为了评价而评价。
7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术,推动信息技术与学科整合。
8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的特点。
英语教学年度工作总结
以学校工作计划为指导,从细节和标准化工作流程为抓手,逐步推进学校电教工作制度化,专业化。
二:基本方案。
常规工作:“救急不救穷”——在不影响到学校工作正常开展的情况下,将应由各部门自行承担的基本电子化操作(打字、复印)由部门自行承担。在紧急情况下,协助各部门完成任务,以不影响到学校正常工作开展。
培训工作:基于学校尚未考虑进行定时定员的培训,所以采用个别辅导,逐步推开的方式进行培训工作。在教师中逐步培养电教骨干(杨俊、李成、钟祥等),由他们带动和辅导一批教师掌握基本电教技术。
信息工程建设:尽心维护学校网络,保证网络运行不间断,网络瘫痪时能最短时间(8小时)内重建系统。
其他:集中力量务必完成突发性的工作要求,保证学校工作不受电教部门的影响。
三、已经完成的工作。
1.保证了校园网络的正常运行。
2.保障了教师进行计算机课件教学的基本需求。
3.完成了两个计算机教室所有计算机上网的软件设置和调试工作。
4.完成了“xxx市“校校通””申报和接受验收的各项工作。
5.完成了学校网站的设计制作工作,已经上报市电教馆,已开通。
6.日常进行校园网络病毒的维查杀灭的工作,保障学校计算机没有因为网络计算机病毒侵袭硬件、软件数据受损。
7.辅助教师进行办公自动化操作保证了学校工作的正常有序开展。
8.辅助教师自助上网查阅资料,下载网页加密资料,打印所需要的信息。
9.在没有强力检查的情况下,通过引导和沟通与教师充分协调保证了学校校园网络运用的健康、文明。在学校网络运用领域保持了教师良好的心态,使校园网络成为和谐校园的一部分。
10.成了每月月考核的试卷印刷工作,和各种年级和全校性《通知》。
11.完成了所有的大幅面喜报,绝大多数的奖状的排版打印工作。
12.完成了学校年度教师继续教育的网上登记工作,和计算机验证工作。
13.完成了部分老教师的工作计划、总结的打印工作。
14.完成了本分老教师承担的其他需要计算机辅助完成的工作。
15.完成了其他部门(教导处、财务)的部分文字打印和复印工作。
16.完成了部分综合学科期末试卷的打印和印刷工作。
17.完成了所有区级、市级学生计算机档案的提供打印工作。
18.完成了六年级小学升初中的计算机报名工作。
19.完成了学校网络环境下教学课程的实验,建立了网络环境下进行课程教学的硬件软件体系。
20.成功举办了学校足球联赛。普及了竞技足球的知识,提高了部分学生竞技足球的水平。
21.成功举办市足球重点小学和市历史强队的足球邀请赛。扩大了我校在xxx市足球领域的知名度和影响力。
22.参加了xxx市小学生足球联赛,在组队仅仅半年的情况下,勇夺xxx市第四名的好成绩。
英语教学年终工作总结
一、做到了认真备课。根据教材内容及学生的实际,针对八年级教学目标的不同:八年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化。在课堂上特别注意调动学生的'积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、培养学生英语学习兴趣,加强巩固,分层教学。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。
四、执法教学,教学成绩上升不明显经过本学期的努力,本期期末考试成绩进步明显,8(1)班两级分化严重,平均分没什么变化,8(2)平均分在县上上升了2分。期末考试就是一种考验,无论成绩高低,在这学期我都认真做到了遵纪守法,关爱学生和爱岗敬业,面对不一样的许多特殊学生,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取培养学生良好的学习习惯和提升学习成绩。
英语教学年度工作总结
我叫xxx,为xx一中英语教师,xx年xx被评定为中学二级教师,聘任期已满四年,符合申报中学一级教师的条件,以下是我在中教二级职称聘任期间的述职报告。
我于20xx年从江西省xx中学调入xx区第一中学,xx至xx年在江西省寻乌中学工作,担任高中英语教学及班主任工作,同时担任团委工作以及校报发表新闻类文章十几篇,《在信息路上奔跑》在《广东省教育技术装备》发表,并为学校举办的大型科教研活动进行专题报道,为xx一中的对外宣传做了大量工作,提高了学校的知名度,因工作出色,于xx年xx授予“学校特别奉献奖”。
我在20xx年x月担任高二级英语备课组组长,在教学工作与常规管理中热情投入,力求务实高效创新,团结全组成员,同心同德,齐心协力,扎实基础,对早读与晚听进行了大胆的改革,并实行了规范的阅读训练与写作训练,并充分利用信息技术手段,备课组成员年轻活跃,团结友爱,进一步完善备课组电子备课流程,实现网络资源的高度共享,还积极组织各种各样的学科竞赛,丰富第二课堂,每年都组织学生参加了组织的英语竞赛及“思中杯”原文翻译大赛并获奖,在xx年全国中学生英语能力竞赛中,高二共十五名同学参赛,获得了十一个二等奖,三个三等奖的好成绩。我遵守学校规章制度,按时上课和下班辅导,定时定量布置作业,批改测试和讲评非常及时。严格要求学生,除测试之外,几乎都用上了手提电脑,积极听课,虚心求教,并且非常积极到外校听课,因为事务较多,外出学习,但我尽量做到不缺课,合理安排好时间。平时在教学中比较注重德育渗透和文化的灌输,比较关注时尚热点并在学生中引发讨论,愿与学生探讨人文现象,教会学生做一个心智健全的人,比较关注自己的挖非对象,尽可能了解他们的思想动态,并及时和他们沟通,动之以情,晓之以理,我的班主任工作做得细致入微,并善于利用学生调动学生的积极性进行自我管理,所带班级班风良好。
我于x年x月参加“全国十五规划重点课题—网络环境下的教学模式与评价”的课题研究,并负责课题组的常务工作,制作和维护了“网络教学设计与评价专题研究网站”,在网络教学方面加以研究,积极虚心地向总课组华南师范大学信息技术学院的教授和研究生博士生求教,并积极组织到外校听课和交流,在网络教学和网络课件制作方面有所提高,理论修养也有提高,并在专题教学和资源方面做了大量的工作,为南海教育信息网提供了比较好的课例和网络课件。每周组织课题组成员进行教研活动,每一个学科都承担了校级的网络教学探索课。规范的课题研究工作管理及课题组成员的参与热情都受到了华师大总课组的好评。在xx年南海市教育信息化工作会议上,我撰写的论文《网络环境下的在线教学初探》获南海市教育信息技术论文一等奖,并收录进《南海市教育信息论文集》。《我与教育信息化》也将在《电化教育资讯》杂志上发表。
回首调入xx一中的两年来,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,在xx一中这所学校的不断进步和成长中,我也在进步和成长着,我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境,并得到很多领导和同事的帮助与关爱,当然,还有很多工作,我认为我自己可以做得更好,但我没有把它做到尽善尽美,常叹自己能力不够,时间不足,身体欠佳,而且经常有一种紧迫感,觉得很多东西要做,还有一种恐惧感,觉得很多工作自己不会做,没有,只有更好,但求进步与收获。
以上是我任中教二级职称期间的述职报告,我希望我能顺利通过评审,成为一名具中级职称的教师,我将以此为契机,更加努力更加自信地投入工作,并不断提高与完善自己,不断成熟与进步,不断充电,成为一名出色的教师,杰出的青年,平凡而优秀的知识女性。
学年英语教学工作总结
本学期,我担任九(1),九(2)两个班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自我,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地进行。此刻我对本学期的教育教学工作做如下总结。
本学期,我接手的这两个班,整体而言较为不错,可是也有个别同学存在基础不好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一情景,我决定先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的教师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。所以,我经常和他们谈心,了解他们的心理动态,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,经过我一个月的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩直线上升。今后,我将继续坚持下去,直到最好。
在上课前,我做到了认真备课。不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事,要求学生会读,会写,在坚持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
我在上课时,力求做到精讲多练,课后,我精心设计练习,对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰,准确,条理,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事,让各个层次的学生都得到提高。此刻学生对英语的反应较好。
本学期,我借助教研活动,不断取长补短。在教学上进取与其他教师商讨,学习他们的方法,同时,认真听其他教师的课,学习别人的优点,克服自我的不足,起到很好的效果。
在布置作业时,我做到了有针对性,有层次性,对不一样层次的学生布置不一样的作业。对学生的作业批改及时、认真,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生的单词和短语的听写。
本学期,我坚持在课堂上尽量使用英语进行教学。这样,不仅仅能够练习学生的听力,也能培养语感,提高他们的兴趣,让他们也坚持用英语回答问题,从而训练他们的口语。经过一期的训练,效果很好,在今后的教学中,我将继续。
九年级是学生综合训练的最佳时期,我在教学中,从听,说,读,写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文,并认真批改,经过一期的努力,学生写作本事有了很大提高。英语是语言。
本学期,应对这两个班英语较差,学生兴趣不高的情景,我坚持了课后辅导。每一天的业余时间,我会主动走近学生之中,并给他们解答疑难。经过这一学期的努力,学生的英语成绩的到了很大提高。
当然,本学期,在教学中,我也有一些不足,但我会努力克服,取长补短,争取最大限度地提高我的自身水平和本事。在今后的教学中,我会更加努力,争取更上一层楼。
学年英语教学工作总结
备课是上好课的前提。以英语课程规范和教学用书为指导,认真学习、研讨每个单元的话题、主要任务和各言语学问点。依据我校各年级的学生实践,从他们的年龄、心理特征动身,合理设计教案,处置好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情形教学,联络学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级坚持兴味的根底上学习新学问,加大单词认读的力度。
在课上,以进步教学质量为目的,尽量使解说明晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索明晰,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上,认真授课,运用实物教具、多媒体、简笔画,情形教学、体态言语等办法来启示、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激起学生的学习兴味。鼓舞学生大胆质疑,注重以学生为主体、教员为导的教学办法,充沛调动学生的学习积极性。学生有疑问和不懂的中央,我总是诲人不倦地解说、剖析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。特别留意调动学生的积极性,增强师生交流,充沛表现学生的主体作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得高兴;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口入手动脑的时机;同时在每一堂课上都充沛思索每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。
对学生的作业修改及时、认真,剖析并记载学生的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结,停止透彻的评讲,并针对有关状况及时改良教学办法,做到对症下药。在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改,并细致地做好批注,对普遍性错误,在全班反复解说、剖析。针对个别学生的作业还采取面批办法,逐个地剖析解说、协助学生处理疑问习题,大大进步了教学质量。
英语是言语。因而,除了课堂效果之外,还需求让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持理解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理,及时讲分明,让学生即时消化。另外,对局部不盲目的同窗还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。期中考试和期末考试是调查每位同窗在本学期的学习成果,因而应该予以注重。考试行进行有系统的温习,考试后停止学科总结。当发现学生的综合才能不够强,在以后的教学中我就增强这方面的锻炼。让学生轻松学,容易控制。
总之、一学期以来,自己勤勤垦垦地做好各班教学工作,废寝忘食地传授给学生各种英语学问,努力开发快乐课堂,获得了一定的效果,学生的成果及才能也有了很大的进步。
学年度英语教学工作总结
本学期,我担任六年级两个班的英语教学工作。在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
4、通过听,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
学年度英语教学工作总结
本学期,我担任了高一两个教学班的英语教学工作。一年来,对教学工作又有了新的体会。高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。正所谓万事开头难,头开好了,后面的工作就好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡,这是高一英语教师必须认真研究和妥善处理的一个重要问题。下头本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结:
正所谓万事开头难,头开好了,后面的工作就好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡,这是高一英语教师必须认真研究和妥善处理的一个重要问题。高一新学期开始,我们经过摸底了解学生大致水平,利用了近一个月的时间从语音、词汇、语法、句型等方面系统复习,及时给学生弥补初中的缺漏知识。同时,尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:
(一)集中补语音。
一般在开学后的前几周进行语音的补习。这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学本事。
(二)分散补语法。
初中的有些语法,尤其是时态,语态及句子结构等,学生并未完全掌握,而在高中的课本中,初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲。例如高一(4)(5)(6)单元的定话从句的讲解,能够先复习初中所学的名词,形容词作定语的用法,再复习短语,不定式作定语的用法,如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定语——定语从句的讲解。
(三)按顺序巩固单词。
初中的单词量虽然不算太多,但却是最基本最常用的,经过一个暑假之后,学生们已经忘记了不少单词,所以在讲授高一新课的同时,利用初中课本或词汇手册,按1-6册的顺序复习和巩固单词。仅有解决了学习英语的基础——词汇问题,又解决了学习英语的关键——语法问题,才能为下一步学生本事的培养创造条件。
在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;同时根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读本事,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯,大力培养学生的阅读本事。同时每周抽出必须的时间以及课间休息时间,分别对全体和部分学生进行英语学习方法指导,取得了良好的效果。加强作文训练,下学期我们先后共进行了8次作文训练,每次都努力做到面批面改,力争使学生直观深入地熟悉自我的学习漏洞,从而快速提高成绩。另外,课后经常与学生接触,尽快和学生熟悉。
在初中的教学中,以句型教学为主。但高中的教学任务和要求有所不一样,高中侧重培养学生的阅读本事,所以本人一般采用听说领先,读写为主的教学方法。基于此原则,每一届高一新生,我都明确要求:每篇课文必须熟读,背诵其中重点句型、段落,让学生养成读的习惯。读得多了,语感就构成了。有了语感,听说很自然地就逐渐跟上来了;有了语感,改错和写作的水平也能不断地得到提高。对高一学生的写作,我的做法有3点:一是坚持写日记;二是写以初中课本资料为题材的短文;三是针对高一的课文进行写作。
对于刚上高一的学生,更重要的还要给学生指明学法,从而让他们在最短的时间内适应高中的英语教学。古人云:“授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”在教学过程中,教师不仅仅要让学生掌握课本知识,更重要的是教会学生如何学习。仅有经过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学本事,才能使学生的学习进取性和主动性得以发挥。具体包括:
(一)培养良好的学习习惯。
1、朗读的`习惯。外语首先是语言,语言是要讲究读的。而我们学外语又缺少环境,所以朗读是很必要的。所以早读必须要要求学生开口读,养成朗读的习惯。
2、预习的习惯。预习主要是记忆单词。浏览课文和了解要学的语法,同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来。从而在听讲时有所侧重。预习是学生主动地参与课堂教学的过程,所以应要求学生在学习新课前进行预习。
3、写日记的习惯。写日记贵在平时坚持,没有捷径可走。务必让学生养成动笔的习惯,有话则长,无话则短;有时间多写,无时间少写。这样做对以后的写作很有好处。
4、整理错题的习惯。让学生准备一个错题本,对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理,弄清错的原因,以便对症下药。
(二)指导单词记忆方法。记忆单词是学生普遍存在的一个困难。应教会学生运用各个感觉器官,从读其音,观其形,释其义等几个方面培养自我的观察力和记忆力,而不是机械地死记硬背每个单词。
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课能够结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作,我在这方面做得还是比较到位的。可是,因为比较严肃,学生参与不足,无意间构成了“自我的”课堂,本学期后半期,我在此方面下了很大努力,也收获甚大。
教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的本事,并能培养学生按时完成任务的习惯和职责心,以及克服困难的精神。所以,本人在作业的布置和批改上下工夫,不仅仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重难点,并注重参阅各种杂志,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。同时尽可能给学生供给语言环境和学习英语环境,从而使学生乐于学英语。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合本事的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情景,并有目的的对学生进行辅导。尽可能让优生“吃得饱”,让后进生“吃得了”。本学期批改了100多次作业和听写本以及15次试卷的批阅。
4、加强对学生学习的督促,根据本届学生课后学习自觉性差的特点,我每一天都利用早读时间监督学生背课文和单词,并及时检查背诵情景,以此来督促学生知识的的积累与运用。并抽时间检查学生的课外作业,督促学生巩固所学的新知识。
5、坚持听课,注意学习组里教师的教学经验,努力探索适合自我的教学模式,努力提高自我的业务水平。并且配合学校和教研组的工作,本学期听课达40节。
6、注意使用现代教学手段---多媒体上课。充分调动学生的进取性和兴趣,同时提高自我的电脑水平和业务水平。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
提高班和我校的校本培训,并且认真做笔记,写体会。向其他教师学习好的教学方法和好的教学经验,并一齐讨论和学习教学思路,从而提高自我的上课水平。
英语教学年工作总结
光阴飞逝,眨眼间,一个学期又将结束。在刚刚过去的学期中,我担任九年级(1)和(2)两个班的英语教学。经过一个学期的努力,我很好地完成了本学期的教育教学任务。下面我对本学期教学工作作个简要总结。
一个学期以来,本人拥护党的教育方针,忠诚党的教育事业,在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。我热爱学校,关爱学生,对教学工作认真负责,积极参加的政治学习和校内外的教研活动。我能自觉学习有关新课改的教学理念教学方法的书刊,不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。我积极参加学校组织的业务和政治学习,认真参加市里组织的各项培训,积极、认真地听取了学校组织的教研公开课二十节,课后认真参与评课,虚心向同行的老师们学习,不断反思自己的教学,以他人之长补自己之短。在国培的学习中,我认真听取专家教授们的讲课,积极参与同行们的讨论,认真完成作业,在学习中获得优秀成绩。
本学期里,我认真分析学生,钻研教材,根据英语教学大纲的要求、教材的内容和学生的实际,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,认真的.备好和上好每一节课,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
在课堂教学中,我利用直观教具、多媒体课件、图画、卡片、肢体语言等,努力创设各种语言环境,力求做到精讲多练,做到循序渐进由易到难,突出教学的重难点,面前全体学生进行教学,让学生多听、多读、多写,鼓励学生开口去说英语;以做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣;鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学懂,会用。我经常早读课和课后下班领读生词短语和句型,要求学生会读、会写和会使用单词。课后设计一些针对性的作业和练习,对所学知识进行复习巩固;能认真批改学生的作业和试卷,并能及时进行讲评。同时要求学生课后多读、多讲、多练,以打好他们的基础。
本届多数学生的基础知识较差,学生在学习成绩上、学习态度上都存在着很大的差异,学习成绩两极分化比较严重,优秀生少,中等生不多。所以,在本学期里,培优辅差工作是本学期教学工作的重点。面对少数的优生和许多的差生,我想了很多方法与措施进行帮扶。对一些学生对英语学习态度不端正和学习兴趣不浓,学习成绩差的学生,我反复对学生进行学习目的与意义的教育,注重培养学生良好的学习习惯,鼓励学生多开口去说英语、用英语,常利用早读晚修或放学后的时间对学生进行培优转差,耐心辅导帮助他们,对于他们的每个进步都会及时表扬鼓励,帮助他们树立自信心,并教给他们一些学习方法,使他们不断在学习上取得进步。在传授文化知识的同时,我还经常结合课本的内容对学生进行爱国主义教育和道德品质教育,做到教书不忘育人。
通过一个学期的教育教学,学生的学习积极性和自觉性不断地提高,勤学好问的学生不断的增多,在学习上都有不同程度的进步。我在本学期里虽做了很多工作,取得了一定的成绩,但离要求还有一定的距离,优秀生少,中等生不多,优差生两级分化严重。我决心在今后的教学工作中要不断总结和探索,在培养学生学习兴趣上多下功夫,加大培优辅差的力度,更多地开展英语第二课堂的活动,使教学工作更上一层楼。
学年度英语教学工作总结
小学三年级英语共有十个模块,主要内容是:问候,身体部位,数字1到12,颜色等这些内容,都比较贴近孩子们的生活。
在每节课授新课之前,做好warming—up和revision的工作。例如让学生一边做动作一边念琅琅上口的let’sdo歌谣,通过let’sguess来复习旧单词等,不仅调动了学生的思维和积极性,同时也巩固了旧知识。在教授新课时,我总是先想办法为学生创设新颖的情景,由此吸引学生的注意力,在由该情景过渡到课文内容。同时合理利用多媒体课件、教学图片教学挂图等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
要教教好每个学生,但不能要求每一个学生都是一个样的,都按一种教学模式去教学,而是要开发学生不同的潜质,发现他们不同的特性,以此来发展他们各方面的能力。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。对于成绩一般的学生,在基本句型操作时,我就多给他们指点,或是安排成绩较好的同学和他们一组,帮助他们共同进步;对成绩拔尖的`同学,我就鼓励他们进行较高难度的表演或是举行扩展;遇到胆子小的或是基础较差的,我就把鼓励和奖励贯穿在整个教学中,只要他们取得一点点小成绩,我就给予及时鼓励,让他们尝到学习的快乐,从而增强他们的自信心。这样,不同程度的学生都能在我的课堂上各有收获。
学生学习的最大乐趣莫过于在学习过程中体会到成就感。我把评价贯穿于整个教学过程中,使学生在学习过程中不断地体会进步和成功。在教学过程中,每当学生取得点滴成绩或些许进步时,我都及时加以肯定和鼓励,使学生在付出努力的同时,能产生一种成就感,体会到成功地喜悦。在课上,我采用竞赛的形式,分组、男女、分列、等,以此来刺激学生的兴趣以及参与度。采用各种形式的表扬鼓励,就是为了给学生一个客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。
作为一名教师,你不仅要教书,教会他们知识,育人也是非常重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,把人生道理贯穿在整个教学课堂中,这是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。
经过一个学期的努力,学生在英语各方面的能力都有所提高,尤其在表达和认读上,为此我感到很欣慰。诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程;也因为教学班级较多,课时量较大,因此对于学生的作业情况不能做到及时督促。对此,我会在以后的教学工作中,再接再厉争取更大的进步。,秋期三年级英语教学工作总结。
英语教学年度工作总结
能够用英文养孩子,能够给孩子提供等同于母语的英文听说条件,让孩子以自然习得的方式,按照听、说、读、写的顺序进行英文的学习,这是最理想的模式,对此,我举双手双脚赞成。
省事不省钱的办法——送孩子去全英文教育的幼儿园,或是英文比例达一半以上的双语幼儿园。
这样的经济投入,普通工薪阶层无力做到。同样的,还有请个说英文的保姆带孩子,对一般人家来说,也难以实现。
省事也还算省钱的办法——给孩子报英文培训班,每周或一次或两次或多次,跟外教学英文。
资料。
同时也在家里给孩子提供每天听、看、阅读英文的机会。
语言的学习,靠的是日积月累,要在应用中去掌握、巩固,直至熟练。培训班和家庭学习的`双重组合,会使培训班学到的英文效用最大化,也会使孩子的英文学习渠道更全面。
不省事也还算省钱的另一个办法——自己教。或者谦虚滴说,自己与孩子一起学英文。
这个方法仅适合符合以下1条以上条件的人:每年数千到上万大洋的学费你花起来会有点儿肉疼的感觉,你会换算成可以给孩子买多少本原版书(写到这儿忍不住要笑一下);你要么是找不到称心的英文培训班,要么是觉得培训班性价比不高,不想花这个钱;你愿意并能够做到每天陪孩子半到一个小时在英文的学习上。
省事又省钱的办法——请等着天上掉馅饼吧!貌似这年头什么事儿都有发生的可能。
确定了你要用的办法,接下去才是怎么学?学什么?选什么书?选什么碟?孩子多大开始学?英音还是美音?等,等等等等的问题。
英语教学年度工作总结
首先从一些直观易懂的单词入手,即成人用外语:发出指令,幼儿按指令做出相应的身体动作,经过多次:重复“指令——动作”的联系,自然地听懂,并学会表达,如成人用外语说,“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“摇摇头(no)、点点头(yes)……”幼儿能按指令用动作表示,这样反复进行幼儿逐渐会用外语表达。在自然而然的动作活动过程中学说外语单词,幼儿会为此极有兴趣。而且动作的参与,更有利于幼儿明白词汇的意思。
将学外语与日常游戏活动结合起来,成人用简单的外语加上手势引导幼儿游戏,成人可以运用大量的手势、动作和图画来帮助幼儿理解活动的目的、要求和方法,促使幼儿学会以外语与他人交流,在游戏中只要求幼儿对外语所提出的请求和意见做出反应。
可爱活泼的动画、标准地道的语音、朗朗上口的儿歌,配以动听的音乐,让小朋友在接触双语的初期就建立双语的直觉语感,在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。这种方式被越来越多的家长所接受。
多用全身反应法。
全身反应法是一种外语教学法,旨在培养学习者的听说能力,主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静,十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点为父母实施这一方法提供了便利。例如,当听到父母说“openthedoor”时,他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump”时,他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时,可能作恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情,便他们得到一种愉快地感受。
反过来,在他们能理解命令并作出反应的基础上,可能与小孩交换角色,让他们模仿父母向父母发出命令。这时,父母应积极配合,对他们发出的各种命令作出反应,让他们体会产成功的感觉。
在教孩子学习的过程中,不要吝啬表扬与鼓励,“verygood,wonderful,great”可以常挂在嘴边,以此激发学习积极性。尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力,但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势,并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。
语言习得的过程是循序渐进的,任何操之过急都不行。只有长期坚持,日积月累,就会有丰硕的成果。笔者的孩子在差不多3岁的时候,所学过的单词和词组就达到600个左右,他自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时,能大方地也他们打交道,让他们甚感惊讶。
要孩子养成英语随身看,随处学的习惯。
要给孩子创造良好的英语学习氛围,使孩子沉浸其中,感受英语的语言魅力,培养孩子的语感以及英文思维习惯。
父母可以把房间里的家具以及各种装饰都可以挂一个英文单词标签,孩子每天都能看到这些单词,长此以往对这些英文单词自然是很熟悉了。
孩子在家的时候,家长还可以随时给孩子播放一些英文的磁带或cd,不一定非要让孩子刻意的去听或模仿,只是让孩子沉浸其中,无意识的受到熏陶和感染,培养孩子的语感。
比如,带孩子外出,可以刻意的让孩子注意街道上的一些英文标识以及一些常见事物的英文名称,比如taxi(出租车),银行(bank)和商场超市里的一些英文标示。这些都是有实物的,所以孩子记起来也比较容易。
到了一些节日,也可以教孩子做一些英文贺卡,让英语学习无处不在。这样更容易激发孩子学习英语的兴趣,培养孩子语言应用的能力。
辅导孩子课外学习英语,其实只要方法正确得当,家长自己不断学习总结,不仅不是件难事,而且会是件快乐有趣的事。当然最后还要再说一句,语言学习不是一蹴而就的事,所以请家长们千万要有耐心。这样家长就不仅能够体会到孩子进步的快乐,而且会惊喜的发现孩子英语得到进步是件很容易的事了。
英语教学年度工作总结
教学是件严肃的事:要求我们严明谨慎,马虎不得;教学也是件专心致志的事:从细处抓起,探索,总结,不断反思,才能达到豁然开朗的境地。所以成功的教学有个前提,那就是“一心一意,一丝不苟”的钻研态度。
古代的大侠,要学会“眼观六路,耳听八方”的本领。古时的文人,还提倡“家事国事天下事,事事关心”。每个教师想起自己的平凡工作,都会觉得这两句话还是适用的。我们并不是生搬硬套。三心二意,其实就是要求我们在教学过程中,多长一个心眼,多用一份心思,顾及得多一些,考虑的周密点。特别是对待我们的英语教学上。正因此,我所提出的三心二意就会它的真正含义。
心跟教学一起走----学会用心。
我们常要求学生跟着老师的思路走,注意力集中,把全身心放在课堂上。其实我们也要把这样的要求放在自己身上,即通常说的把自己“沉”在备课中,“浸”在上课中。一个沉字,可以让教师在上课前先来个场景设想,防止出现的意外的情况;一个浸字,使教师在英语课堂上,成为一个出色的导演,优秀的舵手,天生的演员,如果没有教师忘我的,投入的指挥,带动,学生就难以跟着一起“浸”在气氛中,一节英语课的特点也无从体现。
课前我经常要跑进跑出,奔波于办公室和教室,来回几趟,为的就是尽量把课前的准备做得充分些,给学生制造一点惊喜场面,他们会对你,对所学内容印象深刻。没有配套的人物头像,我就挤出时间自己制作,色彩艳丽的单词卡片,也是我亲手描绘,几张小记者采访证,多种场合都适用,小纸盒猜宝贝,动物玩具来热身,魔术袋里变戏法;所有的这些准备都是在教师多长一个心眼的前提下,准备起来,在课上运用起来。
课堂上的气氛不够好么?不要紧,我灵机一动,自创了“act teaching”。靠两只手,丰富的表情,尽情演绎,动物,地名,服装,文具用品,食物饮料,得心应手,学生在轻松的肢体语言的带动下,不管是课前的热身,新授的知识点,还是练习的训练中,都能体现出它的.作用来。有时还要来点小小的随机花样,比如说多种方法读单词,夸张语态练对话,目的是让学生“open your mouth”。
哑语老师能用手势,表情做出千万个动作,无数句生活交流句,我们只要多想一下,会有所启发,并将之发展开来。
走进孩子的心灵世界----准备好一颗童心。
这两个字看起来容易,做起来却很难。英语课上追求是活泼,开明的气氛。“玩中学,学中玩”是我们倡导的学习方式。但是教师的童心,如果仅仅是在语言上追求嗲,模仿儿童的语气,神态,那是一种误解。我所说的童心应该是:充分了解学生的心理特征,在自己的教学工作中时刻想到学生的身份,考虑事情时不忘站在他们的角度,位置上。这是一种工作心态,也是我们上好课的前提条件。
课堂随人而动,因人而改,没有童心,在课前想得不是学生,导致课上的环节拘谨,过分沉闷,只因教师没有真正走入儿童的内心世界,我们都知道,沟通,从心开始。
我很喜欢和学生之间的言语交流,每节课都会提前几分钟进教室,跟他们随便扯几句,可以带上几个他们也喜欢说的字眼,在课堂上做的游戏,先要考虑开展的可行性和难易接受程度,另外,我还经常变着花样给学生不同的小奖品作为鼓励。
红五星,红旗小贴纸,漂亮的回形针,平时更是要多一份心思,积累一些可作为奖品的物品,像一些食品袋中附带的小卡片,电脑上下载的动物,卡通图片经打印后,常常被我当做大奖送给学生。
这又是我所谓的多长出一颗心的含义。
花心----实际是公平公正的对待每个孩子。
教师的花心,其实是对学生的一种公正的喜爱。谁都当过学生,也都经历过被老师批评的苦恼,被表扬过后的喜悦。从学生的立场上来说,他们也都希望自己学好英语,为什么有的学生,初学英语,但是在经过了一个学期甚至两三个月后,便对英语失去了兴趣和信心?因为老师的心没有放到这些学生身上,投射不到他们的心底里。
所以我觉得对初学英语时的班级整体情况一定要花工夫整理,接下来的是吃透那几个被语文数学老师称之为差生的重点人物,把自己的心分一些给这些孩子。
我教的班级中有一些这样的学生,我亲切的称之为活宝,我注意观察过,他们往往在上完一节语文数学课后脸色沉重,表情沮丧,不用说,肯定是在前节课上有被批评的痕迹,这样的学生,我肯定会在自己的课上,给予更多的关心,更多的表现机会,尽管他回答的问题极其简单,那也是一种心灵的抚慰。
花心还应该是把各种类型的学生积极利用起来,常用的是“反治其行”可以一试,我所任教的班级中,被公认的最调皮的学生,我反而让他当组长,本子少了问他话,收得又快又好的升为大组长;最不喜欢发言的学生,偏让他(她)当值日班长,逢那天有英语课的,要求他(她)把值日卡片别在身上最显眼的地方,负责去办公室拿录音机,传回家作业的消息,采取轮流制,做得好的,当然是可以连任着当。
对于优秀学生,也要注意保护他们的自尊心,因为他们比较起来更加敏感,一不小心,你可能已经让他受到伤害,让他们当你的辅导小助手,他们会很乐意帮助你。
三心已经具备,那么二意从何而来?
一般我们想到的词比如“注意,留意,随意”都可以作为英语教学中的经验积累,然后将之运用开来。
首先要多留意。
英语课并不是每天都有,和学生的接触时间不会很多。如果只是靠上课的时间和学生有话语交流,肯定不够。我除了在课前早进教室外,还很注意其他机会,比如说路上的相遇,打个招呼后,不要马上就走开,可以夸奖一下他的衣服,有时看见学生在操场上,走廊里玩游戏,也会上去凑一下热闹,班级人数多,要记住每个学生的名字并非易事,我便在课前观察学生的作业本,看见名字记在心里,课后的同学之间互相称呼时,也是个很好的记名字的机会,在整理教具的同时,又记住了学生的名字,早一点知道他们的名字可以拉近彼此的距离,改善课堂交流气氛。
课前学生喜欢玩什么游戏,也可以一目了然的观察到,有时,学生的游戏,又能给我灵感,让我再把游戏加工后,用到课堂中去,所以多留意,会给自己更多的启发,带来更好的教学效果。
其二是适当随意。
课堂上的主人是学生,我们起的主导作用,告诉每个教师,灵活的,多变的课堂才是真正的活的课堂,这倒是体现真实的情况,让学生学得主动,记得深刻的方式。不要去多在意这个环节,学生和你配合的不好,不在你的预料中,没有达到你所要的效果;也不要去刻意追求模仿别人的教学方式,自己的优缺点,自己最清楚,扬长避短,才是最生动的教学方式。
比如牛津版的英语教材,每个单元并不是规定得很死,你大可以按照自己的教学思路大胆放手。比如课上你原本已经早课前嘱咐几个学生和你演对手戏,突然半路杀出个乘咬金来,当然也可以马上调整,及时做出合适的对策。
我们都说小学英语是一门科学更是一门艺术,教学效果的优劣与教师本身的素养有直接的关系,一个活泼,开朗,友善的教师,能以其人格魅力去影响学生,引导他们积极上进,一个“三心二意“教英语的老师,也会在教学中从理论到实践,到反思,到再实践最后提高的方法,走出一条自己的路!
英语教学年终工作总结
本学年是我担任小学五年级和六年级英语教学工作。在本学年的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于个别学生成绩不理想。
总之,本人缺少小学英语教学经验,对学生的实际学习情况并不十分解,使学生本学期成绩差距很大,参差不齐。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,争取让学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。
英语教学年度工作总结
每个孩子都很喜欢看动画片,如果一起和他们看英文动画片,他们肯定会有看不懂的地方,那么就会问你,你就可以边告诉他们这些单词什么意思,边让他们学习听说,效果非常好。
怎么去教好学生学英语。
现在很多英语教师都认为,孩子真正提高英语能力最好方法是阅读英语原版书。当然原版书也不是盲目阅读的,7-12岁孩子可以上英语补习课,经过老师的点拨与阅读训练,扎扎实实了解阅读内容以及书里描绘的风土人情。
前些年哈利波特很红,电影也时常在电影院播放,家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间,家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上,也只有在这样的气氛中,孩子才能产生浓厚的兴趣,有了兴趣,就会有激情,就可以比较持久地坚持玩下去、学下去,做到玩而不厌,学而不倦。
少儿如何提高英语阅读能力?英语本来就是一种交流工具。阅读英语书不仅仅是阅读的过程,更是孩子与作者深刻交流的时刻,所以家长可以在家里规定固定英语时间或英语角,每天规定时间必须说英语。只有这样,少儿英语才会不断提高,达到学以致用。
英语学校学习很重要,在家练习也有必要。孩子玩性大,意志薄弱,英语学习本质上说是比较枯燥的。而提高英语阅读能力前提是掌握大量单词,很多孩子都对背单词深恶痛绝,背的还不如忘得快。所以为了更有趣的学习英语,提高英语阅读能力,父母可以充分利用图形颜色醒目形式学习单词。
前些年哈利波特很红,电影也时常在电影院播放,家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间,家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上,也只有在这样的气氛中,孩子才能产生对英语的兴趣,主动去学习。
如何提高孩子的学习能力。
从生理及生命科学角度讲,人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰,这个时候给脑细胞丰富的语言刺激,不但能增加词汇量,还能掌握语法规则,比成人接受英语更快更有效。
最后,语言习得的客观规律是:人类母语保护系统形成越完善,接受外语的内在阻力越大,相反,人类母语保护系统形成得越不完善,接受外语的内在阻力越小。当孩子对中文的认知并不完善时,更容易接受其他语言的刺激和输入,而当孩子有了相对完善成熟的母语认知时,会抗拒其他语言的输入,那么接受其他语言的阻力会越来越大。最要不得的是有了中英互译意识时,学英语的效果将大打折扣。