优秀作文是在充分思考和拟定主题之后，能够有条不紊地展开论述，逐步引导读者进入文章的世界。在下面，小编为大家整理了一些优秀作文的示范，希望对大家有所帮助。
中学时代的作文
一杯水，看来澄澈，却渗杂了杂质；大吵一架、小吵不断是人生的常客，以人生来说，不经一事，不长一智，换言之，争吵也如此。
常在校园，我思考着和睦相处之锁钥，“沟通”和“争吵”是我的结果，但最后才发现，“聆听”才是把万能的钥匙。四年前，我都还是个乖学生，天真烂漫，功课也是前三名，虽然有时调皮，但一切都还说得过去。一年过了，我的个性彷彿转了个大弯，嬉笑声渐渐黯淡，只因我与最要好的朋友大吵一架。这看似简单，却使我忍不住那一时的怒气，我在他背对我时用椅子砸了他一下，清脆的断裂声在我耳边回荡，好痛苦！但嘴角不免轻蔑地上扬，这时的他只能在地上怒吼，他只是紧握右手在地上打滚，原以为没事，但越看越不对劲，我急忙上前察看，没错！右手骨折，我马上带着他直奔医院，事情也就告一段落了。
一年又过了，他回到学校，我看到他就用看见死神般的畏惧，但他却什么也不对我做，其实送他到医院后我很内疚，一度我想打去道歉，却因恐惧而打消了念头，现在回想，当时的判断真冷静啊！之后，我找了他谈谈，我不断地讲，他不断地听，他成熟了，和他相比，我如蚂蚁般，也因他能接纳我，我重拾了友情，也上了一课！沟通必然重要，聆听却是最好的阐释，相信这将使我受用无穷。
吵架的瞬间就尽情去吵，重要的是如何在争吵后重拾友情，并能诚心诚意地向人道歉，前提是别太过火。吵架，是人生的必经之路；沟通，是挽回人生的独木桥，因为人生的美好源自于争吵啊！
争吵之后，判对比雄辩更重要，因为一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
我的中学时代作文
我们的生活并不璀璨。
也许我们心中的'无穷心事，
一直没有读者……。
也许我们想从错误中走出，
最后还是没有勇气。
也许我们点亮希望之灯，
又被无情的风吹灭。
也许我们燃尽生命之烛，
却得不到取暖之火。
也许我们流尽了泪水，
会使土地更加肥沃。
也许我们每天歌唱太阳，
也同时被太阳歌唱着。
也许神圣的重任搭在肩上，
会使我们信念更加坚定。
也许不幸会突然袭来，
造成了对我们一生的伤害。
也许我们正对自己的困苦疾呼，
却得不到任何人的回应。
会因它而改变……。
我的中学时代作文
夜深人静的夜晚，听着窗外下个不停的雨。雨点，拍打着窗户，滴滴嗒嗒。辗转反侧，翻看着几张不久前几位老同学自拍的照片，我的思绪，又回到了二十五年前中学时代那段美好的时光。
二十五年前，缘份让我们相聚永善第二中学。教室里，留下了我们学习的身影；校园里的槐树下、杨杉树林里，缭绕着我们的闲聊私语；操场上，洒下了我们的汗水与笑声，见证着我们纯真的同学情谊。
那个时候的学生生活简单而又充实。读书的同时，要干好多劳动。学生食堂吃的菜都是学生们自己种的，学校的劳动课都是真正的干劳动，挖地、种菜、种树，挖沟、坪操场、砌围墙等，都是学生自己动手。每年冬季来临之前，为了防寒，学校都会组织一次进山砍柴活动，由各班老师带着同学们到十几公里外的老林去砍柴。沿着崎岖、陡峭的山路，老师带着大家将柴拉回学校，各班教室的后面，都有堆得像小山样的柴禾。“人多力量大，众人拾柴火焰高。”同学们看着像小山一样的柴，虽然觉得很累，却又感到满足。到了最冷的时候，这些木柴干的差不多了，将它劈成小块，就可以烧火取暖了。
时光匆匆从指尖流过，你还会想起当年的人和事么？二十五年，我们虽天各一方，但共享一轮明月。我们的友谊永远是一份剪不断的情缘，一种抹不去的记忆。二十五年的风雨，二十五年的打拼，二十五年的共进，时间与空间的距离，让我们更加珍惜友情，更加彼此思恋！
回首往事，仿佛就在昨天。简陋的教室，装载着我们的孜孜不倦。拥挤的宿舍，洋溢着我们的欢声笑语。晨光初露时，操场上晃动着我们跑步或苦读的身影。夕阳西下时，操场外留下了我们聊天嬉戏的脚步。
将二十五年里的一幕幕再次回放，有多少难忘的情景还栩栩如生：校园的上空，同学们的歌声还在回荡：“再过二十五年，我们来相会……”同窗之情，如同一杯陈年佳酿，愈久愈纯愈浓。
二十五年的岁月，苍老了我们的容颜，冲淡了我们的人生坎坷，却浓郁了我们的从容平淡。今后的日子，我们真的该找点闲暇，经常聚聚，听听久违的声音，看看久违的面孔，重拾往日的欢笑，回味一下当年的天真和幼稚、纯洁和向往，共话二十五年的思念与期盼。
我的中学时代周记
时间似流水，转眼即逝。为期一个月的学校教育实践接近了尾声，回想这一阶段的实习经历，可真是感慨万千，收获颇多，现将实习阶段的工作总结如下：
一、积极响应号召，愉快的进校实习。
为了加强锻炼自己的社会实践能力，于××××年××月××日清晨，我们一行××人相约一起去实习学校××市×中，在×中我们将完成一个月的化学教育实习任务。
××市×中占地面积不大，却到处洋溢着浓厚的校园文化气息，让我这个初来乍到的人迅速融入其中。
二、虚心好问，吸取精华。
初到市×中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市×中的教务主任及时给我安排了听课，让我们尽快了解学情。听课时我认真做好听课记录，及时对照自己的化学教学中的不足进行反思，有疑惑的地方就主动与老师们交流，认真总结，吸取授课老师课堂上的亮点和精华。说真的，我很庆幸能遇到这么多校领导以及一线老师们的关心和支持，特别是我的大学指导×××老师，市×中的指导×××老师，她们对我在教学上耐心细致的指导，让我从内心十分感动，同时也十分感谢她们，钦佩他们。
三、融入团队，共同研修。
实习小组成员来自不同的地州，我能迅速融入到这个团队中，和大家一起参加各项实践活动，共同研讨课题。每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这个团队具有团结合作，积极向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。
四、学员实习，备受关注。
在我们进校实习中，作为国培项目负责人之一的×师大×院长亲临实习学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还鼓励我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校老师的先进的教学经验和新的教学理念。张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的关怀让我们更坚信了实习的热情。
五、刻苦钻研，完成授课。
新课改倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念，在教学中，我深知细读文本，研读文本，走进文本的重要性。在确定了公开课的课题后，我开始认真备课，备学生，钻研教材，虚心请教教学经验丰富的老师，力求上一堂让学生满意的公开课。这期间我还得到了大学指导老师和市×中的校指导老师的`帮助与鼓励，以及我们这一小组成员的共同研讨。身在异乡能得到这么多同行的支持、鼓励和帮助，我从内心十分感激，为人师，我感到很幸福!
六、深刻反思，寻找差距。
一堂公开课结束了，使我深切的体会到了自己与其他优秀老师之间的差距。我的心里很慌乱，我开始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老师当年探索化学教学“大门”在哪里时的艰难，我感悟了唯有不断学习，不断充实自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老师为榜样，抓紧时间，抓住机会，永不间断的刻苦学习，充满自信的学习和生活。
七、今后的努力方向。
回想一个多月的学校教育实践，对我是一种考验，更是一种锻炼。国培给了我这样一次放飞梦想，展望未来的机会，我想我会在今后的教育教学实践中，更加努力工作，将xxx计划中的一些新理念带到自己今后的教学中，不断学习，不断实践，尽我所能努力提高所在学校的教学成绩，绝不辜负校领导的苦心和国培计划的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越办越好!
我的中学时代作文
红透了小杏树的叶子。
像盛开了满山的红杜鹃，
杨柳。
一直如记忆里那般。
摇摆身子。
落叶堆积如毯，
只是，
这里的时光陈旧。
浓缩在这断壁残垣，
扶那旧墙走走吧，
那壁上残留的。
或许。
还有我无数个早晨。
用手指蹭过的痕迹。
厚厚的英语课本。
还有。
那个熟悉的身影。
忘记了。
那是恋着轻狂。
还是恋着你。
小雨淅沥着。
打湿了脚下的叶。
拾起落叶。
却捡不起旧时光。
绕了操场半圈。
遥远的记忆里。
哨声嘹亮。
分明。
我看到自己。
还有你。
你们。
迈着整齐的步子。
和那段峥嵘岁月。
从我身边跑过。
其实。
不是我多愁善感。
只是老师还住在。
那间罚我背过单词。
点着火炉的小房间。
那里。
是我羽翼渐生的地方。
就算如今。
我折断了双翼。
回来。
时光斑驳。
那笑容却从岁月。
深处渗透着温暖。
朋友。
在学校旁边开了家饭馆。
我笑她。
这里曾喂饱过我的`青春。
她这是要喂饱这古老。
的记忆啊。
其实。
我是在羡慕她。
守着自己的青春。
却用成长来回报。
我多想。
多想你还在那里。
多想我还在那里。
多想时光回来。
只是。
简陋的教室已不见。
稚嫩的面孔个个陌生。
唯一的纪念。
便是这段被遗忘的围墙。
和我这个风尘仆仆的。
过客。
我的中学时代作文
我的中学时代周航“新世纪的金鼓敲起来，新世纪的歌儿唱起来……迎着太阳，走进新世纪，拥抱明天，新世纪……我们是新世纪的新一代！”这首歌，是我在中学的生活第一次上音乐课学的歌，我从那天起，就用这首歌给我现在的中学生活和未来的中学生活下了定义，我要迎着太阳走进新世纪拥抱明天，让我的我的中学生活更具色彩。转眼间，我从一个毛头小孩长成了堂堂中学生，而且成为了榜样，成了别人眼中的明星，别人说起来：“我家邻居的小孩可是个好学生呢！”妈妈说，她还想回到以前，我问：“那您想回到什么时候呀？”
妈妈一脸如痴如醉的样子说：“中学时代，我怀念中学的生活。”中学时代是求知的时代，中学生活是最美的回忆，友谊是生活中的`太阳，知识是中学生活的金矿，挖累了有甘甜的笑声在陪伴，受了伤，有抚慰在心头盘旋；系着小学的红领巾走进中学的大门，憧憬是中学时代的曙光，笔尖流露的，是精华的文章，生在五星红旗下的我们，可以自豪的对这世界大喊：“我们是中学生中的明星，世界属于我们每个人！”回顾点点滴滴，我已学会了很多，从读拼音小短文读到长篇文言文。我已长大了许多，我的中学生活里有欢笑有泪水。中学时代，这四个带着金银之光，中学时代，中学生活，珍惜，这短暂的时光，珍惜这短暂的中学时代。
2人搞笑中学生的对口相声剧本《我的二中时代》
甲：谢谢大伙给我一个人的掌声。
乙：啊？相声，俩人说。
甲：再拍是给你拍的。
乙：谢谢大伙。
甲：我都羡慕你！
乙：羡慕我什么啊？
甲：这么年轻就……。
乙：唉！
甲：认识我了！
乙：啊？认识您了？
甲：我学习这么好你不知道？
乙：还真不知道！
甲：你去买两斤报纸看看我。
乙：我看报纸不论斤。
甲：怎么不论，我们做篇子就论斤。
乙：嚯！学习够紧的！
乙：抓紧时间学习嘛。
甲：为了鼓舞士气啊，我们学习之余唱励志歌曲。
乙：就是班歌。
甲：大概就是这么一个星期吧，这成绩不但没上去，反而退步了。
乙：这又是什么原因？
甲：一琢磨吧。坏了。这是中国队足球队队歌。
乙：好嘛！
甲：他们连亚洲都没冲出去过，我们老唱这歌还能冲出衡水吗？
乙：是啊！
甲：唱完班歌就该上课了。上科学课，讲克隆，就是复制，可以复制任何东西，包括你。
乙：我也能复制？
甲：那当然了，复制你需要大约得40块钱左右。
乙：我还真便宜啊。
甲：差不多，40到50吧，多打点富裕，50！
乙：不定价是吧，有划价的余地。
甲：买这么一个白瓷罐子，这么高，卖羊杂碎的那白瓷罐子。
乙：别提这羊杂碎啊。
甲：哎，那水冲干干净净的，找一块抹布，里里外外擦干净了，必须擦干净啊，擦干净之后找这么一根胶皮管，那边有一个针头，知道吗，噔！扎你肚子上，啊，这边嘬一口。
乙：您这给鱼缸换水呢，这是？
甲：你偷汽油也用得着吗？
乙：咳，我说这复制！
乙：四百斤啊。
甲：少来，少来，多少嘬点吧，还得兑水呢，是吧。
乙：这还兑水。
甲：嘬完了，一兑水，搁点盐，搁花椒，搁一张你的相片，盖上盖，插上插销，底下有个开关，一按灯亮写这煮饭，坐在那等着吧。
乙：把我搁电饭煲里头啦？
甲：一会，噔！弹起来了。一掀开盖，一个你诞生了。
乙：就这么复制了？
甲：后来这门技术被做血豆腐的学会了。
乙：我听着也像做血豆腐呢！这上的什么课啊！
甲：正上着课呢，一同学跟我说还上什么课啊，都世界末日了，我一琢磨也是，网上说2012年12月21号。
乙：是这么说。
甲：我一算，坏了，马上就到了。
乙：您还真信啊？
甲：都末日了，我留这麽多钱干什么啊？我要挥霍！我把这200块钱都花了！
乙：就200啊！
甲：对，我要拿这二百块钱去挥霍。
乙：这能挥霍什么啊！
甲：周游世界！
乙：行了！
甲：买游艇。
乙：200块钱周游世界，你连衡水湖都到不了。
甲：我上食堂取款机那儿取钱。
乙：哦。
甲：先取100。
乙：100留着。
甲：垮，出来了，我拿起来，玩命地搓。
乙：就一张您还搓什么啊？
甲：他们说银行也有假钱。
乙：那也备不住。
甲：搓。
乙：您再搓就真成假的了。
甲：我得开车去周游啊！
乙：您还有车？
甲：那是！
甲：他们都开车到那加油去，加200块钱，加300块钱，加完了还有礼物那。
乙：给个报纸什么的。
甲：给地图。
乙：那更好了。
甲：大地图一人来一张，我也去，推着我那小摩托。
乙：摩托车。
甲：加10块钱的。
乙：10块钱。
甲：加完了。哪领地图？
乙：主要为地图。
甲：你要那玩意儿干嘛？你这能到哪去？
乙：开不远。
甲：不是加油就给吗？给我一张吧。你上哪？你说一声，我指给你。
乙：指就指到啦。
甲：你瞧不起我，我非得出国让你看看。
乙：您还出国？
甲：去法国。
乙：法国？
甲：唉，法国那个叫凯旋门的那个……。
乙：那是标志。
甲：我找他那个管理员去了，我给他租下来。
乙：您租他干嘛？
甲：我把那头砌死我烧砖。
乙：改砖窑了！
甲：小景德镇。
乙：哪儿啊就小景德镇！
甲：我还去了法国那个专门摆画儿的，那个卤煮宫。
乙：这得多臊气啊这里头！
乙：人那叫卢浮宫！
甲：对，卤煮宫！
乙：这跟没听见一样！
甲：里头都是大画家齐白石的画，
乙：齐白石的？
甲：萝卜，白菜，画得好啊，人家画一白菜，买好几十万，这要是画我们那菜市场，了不得了！
乙：画菜市场干嘛？
甲：还有他画的那个鸡蛋韭菜，羊肉白菜，猪肉大葱，鸡肉香菇的。
乙：齐白石净画馅了！
乙：牛师傅？
甲：就是牛顿啊。我要是也像他那样被苹果砸一下，再发现个什么定律，我就出名了，到时候我周游世界就不用自己这一百块钱了。
乙：您还惦记这事呢。
甲：我要偷偷的去。
乙：干嘛还要偷偷的啊？
甲：你想啊，我要去还得去跟老班请假吧。
乙：请假往树底下躺着去。
甲：他要一听这事，不准给我假，他自己去了我不就亏了吗？
乙：人家谁自己去啊。
甲：我偷偷的跑到铭园那树底下，我在那儿躺着。啪？掉下来了。
乙：苹果。
甲：掉下一榴莲来。
乙：您也没看清树就躺那儿了。
甲：虽然没砸出什么定律来，但是我照样发财了？
乙：怎么呢？
甲：我眼前都是金子啊。
乙：都砸懵了您！（结尾）。
相声学生时代剧本。
新时代相声剧本。
中学时代的作文
如果说，儿童时代是一块蛋糕，是美味甜蜜的，那么中学时代就可以称之为“巧克力”了，当我们咬下去的时候是甜的，可当细细品味时总会尝出它内在的苦涩。
中学时代——压力“逼”着我前进的时代。当我踏着矫健的步伐迈入中学时，“压力”就像个烦人的小孩整天跟着我，于是我产生了一个念头：甩掉他。对，甩掉他！于是，也不知怎地，成绩便下降了不少。面对这一次突如其来的打击，我华丽的“摔”倒了。望着这不及格的分数，我陷入沉思：是不是这段时间只知道玩儿，没把心思放在学习上？于是，再一次陷入了紧张的学习状态，与“压力”又见面了，不过这次，我倒不那么感觉压力很烦，相反，我觉得它是我学习的动力，尽管很苦很累，可当看到优异的成绩后，什么都变成甜的了。
中学时代——青春飞扬的时代。青春如歌，慷慨激昂。在这紧张的中学时代，带着点叛逆的青春悄然降临在我身上。于是，我听不惯母亲的“唠叨”和父亲的教导了，从前一味乖乖懂事的我变成不听话，敢于顶撞父母的“坏男孩”了。呵，叛逆的青春，我是该感谢你让我长大了，还是该怨你让我变得这么不懂事了呢？不过，还是很高兴，正因为有了这美好的青春，我的初中生活才不会感到枯燥。
中学时代，它像调味品一样，丰富了我单调的生活，增添了几道别样的风味。它，有甜，有涩。
我的初中时代作文
这个星期我们去了慢速时代玩了一趟，简直累得快死。
一下飞机，我就想冲上前去周围看看到底怎样个慢法。只见我的脚一抬一落就用了20秒。哎，想跑也跑不掉了。我慢慢地走着，好不容易才来到大街，只见其他人也好不了我很多。吃冰淇淋的小朋友久久才舔一口，而且舔一下就用了10秒，奇怪的是，冰淇淋居然没溶；再看看，喝橙汁的小朋友，只见他慢慢地拿起瓶子喝了很久很久，瓶子里的橙汁居然纹丝不动。突然，我尿急了，我想：以我这样的'速度，还没去到厕所，就已经尿裤子了。可当我去到厕所的时候还没尿裤子，原来在慢速时代无论是什么东西都那么慢。我无意间看了看墙上的钟，吓得我快尿裤子了，原来钟上写着1时12分。我四处打听，才发现原来这里的时间与我们地球的时间相差12倍，所以这里只有1时和2时。
走啊走，我们拖着沉重的脚步走了40多分钟才去到不远的一家饭店，我们就坐下点菜，谁知服务生过了5分钟才慢慢地从柜台走过来。点过菜后又足足等了50多分钟菜才上来。我刚想大口大口地吃，可在慢速时代，吃东西也得慢慢地吃。我们用了2小时才吃完一顿饭。
我们又慢慢地走回酒店，平时洗澡只用20分钟的爸爸今天洗澡却用了1小时，平时剪指甲只用5分钟的妈妈今天剪指甲却用了30多分钟。而我呢，平时写作文只需1小时，而今天却用了5小时，哎！
看来慢速时代对于我来说，不算是一个好的时代，因为它十分浪费时间，但它也有它的好处。
文档为doc格式。
中学时代的作文
诚信，翻开字典也许你已走过多少个春秋，然而备受瞩目的你依旧焕发青春与活力，为人们讲述着新的发展历程。
最美妈妈见孩子从高楼坠落，奋不顾身双手救下“新”的小生命。有人说她借机炒作，她并未反应激动。她道出了自己平凡朴实的心声，一颗当时只充满救人的心灵不仅包容了世界也使说她的人自惭形秽。无论是最美丽的鲜花，雷鸣般的掌声还是闪耀的舞台，人们的歌颂或许都不是她期待的，在她的内心深处是为小生命的健康状况而担忧，为的是世间的诚信而自豪，是一种透着狭小但却深厚，平凡但却持久的感动。
最美司机突遇‘飞来横祸’坚持靠路边停车，他趴倒在方向盘上永远离开了而车内乘客全部安然无恙。出殡的现场盛大而肃穆，当地政府为其举哀，杭州市民‘倾巢’出动。最美司机将责任传给每个人，将诚信传给我辈后来。他书写的不是世人目光聚焦的场面，而是一份真诚，对人民的诚信，对后人的勉励。创造的感动因而得到升华，凝聚。
回首往事；一年级拾金上交，五年级礼貌他人可都难真正做到诚信。调查当你付钱为你好友买票时，若中巨奖该怎么做。有人选择平分，有人选择不告诉朋友，也有人选择告诉对方或没有选择。且不说孰对孰错，我们对人生不同的理解会决定我们行为处事的不同。有选择没有选择本身就是你心中的诚信。
诚信，引领时代前进，与时代对话。
我的中学时代作文
每个人都有自己的理想，我的理想是当一名电脑专家。
我原先玩电脑都是为了在网上玩一些flash小游戏。有一天我玩游戏的时候，爸爸说要弄一些正经的东西，少玩游戏，于是，爸爸后面教给我的东西我都听着。什么c盘啊，刷新啊，d盘啊、收藏夹之类的操作啊……等等等等。
后来，我嫌我的电脑知识不够丰富，于是我就专门买了电脑一类的书。在电脑书中，我学会了很多很多电脑知识。
虽然，我想成为电脑专家，但是，我现在的...
我的中学时代作文
刚上初一的我，已经体会过了初中阶段的酸，甜，苦，辣。甜，对于我来讲不算什么，我要说的是这苦。
小测发下来了，我的卷子上仅有两个叉，写着一个大大的“90”。那时，我还沾沾自喜。认为自己的改错作业比大多数人的少了不少呢！不料，悲哀的事情发生了。我错的是原文填空，要把整个段落抄三遍。再看看，其他作业，也不少，我的心中顿时充满了抱怨。但我，就是个慢性子的人，留的越少，我就越想早点写完。留的越多，我就越不愿动弹。这不是在针对别人，而是在折磨自己。我一个字一个字，不紧不慢地写着。九点十分，九点二十，九点三十。.。.。.直到十点，我都没有写完三遍。可我当时还是不着急，还一边哼曲儿，一边写。说实话，真不知道自己那时怎么想的。十点一刻了，语文作业还没写完，英语作业还没开动，我终于注意起了时间，可是，我写字就是写不了那么快。我开始难忍了不禁留下了泪，实在不想写了，可又不停地对自己说，你要是连这点苦都吃不了，以后上了高中怎么办？再说了，谁让你刚才磨叽，活该！这句话伴我写完了这些，“破作业”。但，我也真是活该，干嘛，把所有事情挤在一起，干嘛不抓紧时间。
是的，从那以后，我从来没有像以前那样，周六不写作业，周日上午不写，全都在周日下午写，一写就写到九点。
构成这最美的时代中，苦，是最重要的。苦，吃完以后，我期待着再结束这段最美的时代后的甜。
《我的少女时代》影评
前几天和朋友看了《我的少女时代》，一个关于少女，关于青春，关于初恋的故事。让我们也回忆起属于自己的少女时代，属于自己的少女时代的爱情。
在年少青春的时候，懵懵懂懂，刚刚意识到情爱的时候，爱情也是年轻的。多少文学作品，文人骚客都描写过纯纯的初恋，认为那是最纯最美的爱情，而成年之后，爱情连接了婚姻，家庭，甚至金钱权利，变得没有那么纯美了。
但是，青春的爱情往往会是影片结束之前那样的结果，要么因为没有表达，而匆匆错过；要么，在一起纠缠良久，而最终破裂。在这些青春爱情的纠缠里，相互的揣摩中，其实混入了一个让我们不太注意到的却十分重要的'问题，就是爱情，尤其是青春的爱情，和我是谁，这个问题极度相关。
咋看上去这更像是哲学问题，似乎跟爱情扯不上关系，但其实基本上年轻的爱情里都涉及了这个问题，这个问题也成为这些爱情的隐含主题。
在年轻的爱情里，我们都会揣摩对方的心思，而揣摩的部分大多数都与我们自己相关。林真心第一次和徐太宇去快餐店温书，换衣服的过程就是一个极好的展现。在镜子前面的她换了无数的衣服和形象。相信曾经年轻的我们也都这样做过，想知道，到底什么样子是对方喜欢的，从而拼命的靠近那个样子。而对方或许都没有注意到这些和平时的我们有何不同。
在这个过程里，呈现出来的情绪意义是，我们不确定自己本来的样子对方是否喜欢，我们什么样子对方才是喜欢的。我们想猜出对方喜欢的样子是什么。
也听到过一些朋友说，“我男友和我分手了，是不是因为我做的不够好，但是他可以告诉我，我可以改啊。”
殊不知，她不论改成什么样对方都是会离开她的。像这个朋友这样的焦虑背后是，我们不确定自己的样子，更不确定自己的样子是否是值得被爱的。
因为她不确定自己的样子，或者她无意识中觉得自己并不可爱，想要获得爱就要变成一个可以被爱的样子。但是，这个世界，什么模板都有，就是没有一个确定的样子是可以获得爱的模板的。
我们能做到的只是了解和探索自己的样子，努力让自己的样子清晰起来，才能和另一个了解自己样子的人发展亲密关系。
当然，爱情是有力量推动我们去成为自己样子的，但是也会带来关于自己的幻象。更好的动力是在于我们对自己的探索，去发现我们自己的样子，成为自己的样子，再进入亲密关系时，才能减少焦虑，更多的关注关系和对方，才能发展出亲密稳定的两性关系。
中学时代教学反思
作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。我校的学生由于大部分都是农村，对音乐感受能力较差。现将我在教学中的感受一列如下：
一、教材内容提不起学生的学习兴趣。
在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思。
课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。
三、存在不足及措施。
作为音乐老师还存在很多不足，在今后的教学工作中应吸取老教师的经验，取长补短。因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型，反思型的新型教育工作者！通过教学我感觉到教学中应注意的几点：
1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因此教师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。
音乐课作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
文档为doc格式。
我的时代作文
同样是在火辣辣的夏天，我，我们来到了徐州，中国矿业大学，科技外语系，回想当时，我们就象一幅没有被描绘过的图纸，纯真，而又幼稚。
四年，1460天，我们一起走了过来，在这就要离别的日子里，我在机房里静静的，再次从19xx年9月走来。。
懵懵懂懂的大一。
99年9月我坐着东站的校车来到了矿大，汽车经过学校北门时看到一条横幅，上面写着“欢迎你们天之骄子”，汽车里挤满了学生和家长，当然我一个都不认识。
一进矿大，就看到头上的横幅留下了深刻的印象，头一次看到这么多横幅，看上去就学苑路就好象是被横幅遮起来的棚子一样，写着各个院系的欢迎语。
找到了科技外语系的迎新站，登记了军训衣服，被一个外貌颇清丽的女孩带去了学7楼，后来我知道这个女孩不是个女孩，是我们的辅导员：孙馨。
在学7楼里，我见到了两对家长，腰里都别着手机，我想他们真有钱。我是和我的一个叔过来的，他没有手机，连传呼也没有，现在也没有。
好容易记住了他们的名字，有个姓侯的，在我对头，名字很好记，一个姓计的还是计算的计，以前从来没听说过有这个姓，这个家伙样子很硬朗，留着平头，听说是自己大老远来的，我想这人可能很狠吧。王翔的名字很好记，最难记的就是吕胜建，我在报纸上写了好几遍，总是想说成吕建胜。
几天之后，我们熟悉了点，一天下午，我们去爬了学7楼后的西山。至今不忘当时情形。
现在想起大一，还能感受到当时那股新奇，而又懵懂的气息。记得一次在学四食堂吃饭，对面是一对情侣，后来想想他们当时是大二吧，他们吃完饭，我也吃完了，刷完碗，那个女孩说了句话，我当时很是吃了一惊，她说：“亲我一下”，当然不是对我说的，是对她男朋友说的，还把脸侧出，等待他去亲，我真是吃惊，见了那个家伙果然厚颜无耻的吻了女个女的脸庞，我觉得我都有点不好意思了。
再后来对与情侣们种种动作，语言就适应了，见怪不怪了。一天晚上，我们宿舍几个光棍在学校里无所事事的乱逛，走到体育馆附近，听见一个女孩抽泣着叫着：“你知不知道我被人家甩的好惨啊！”；一直到现在我们还没弄明白那个男的和那个女的是什么关系。
关于大一的回忆，就是那么多，还有一些，比如某某喜欢某某，某某想追某某，因为现在人际关系的翻天覆地的变化，不好再形之于文了，不然就有人要拿鸡蛋砸过来。
中学时代的作文
如果童年是一块蛋糕，好吃又甜，那么在中学就可以称之为“巧克力”。当我们把它咬下去的时候，它是甜的，但是当我们细细品味的时候，我们总会尝到它内心的苦涩。
中学——压力“逼”我前进的时候。当我迈着矫健的步伐进入中学时，“压力”就像一个讨厌的孩子整天跟着我，于是我有了一个想法：甩掉他。是的，除掉他！然后不知怎么的，成绩下降了不少。面对这突如其来的打击，我以华丽的“倒下”倒下了。看着这个不及格的成绩，我陷入了沉思：难道是因为我只知道玩，不把心思放在学习上？于是，我又一次陷入了紧张学习的状态，再次遇到了“压力”，但这一次，我并没有因为压力而感到那么烦恼。相反，我觉得是我学习的动力。虽然很苦很累，但是看到优秀的成绩之后，一切都变得甜蜜。
中学时代——青春的时代。青春如歌，慷慨激昂。在这个紧张的中学时代，有一些叛逆的青春悄悄来到我身边。结果就是听不进妈妈的唠叨和爸爸的教导。曾几何时，我成了一个不听话，敢顶撞父母的“坏孩子”。哦，叛逆的青春，是该感谢你让我成长，还是该怪你让我如此无知？不过我还是很开心的，因为有了这个美好的青春，我的初中生活就不会觉得无聊了。
中学时，它丰富了我单调的生活，增添了调味品等几种不同的味道。又甜又涩。
中学时代教学反思
《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了学生心目中最神奇的一类动物。早在开学初，同学们就把《恐龙》评选为最喜欢的一篇课文。学期中，正好又参观了一次恐龙展。所以，对这节课十分有兴趣。可恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远。于是我把这课设计为语文教学与信息技术的整合课，充分发挥现代教育技术的优势进行学习。
这种学习方式学生并不陌生，从我二下开始任教起，已经有十来篇课文是采用的这种整合教学的方式进行学习的。如：《海底世界》《西湖》《拉萨的天空》《东方之珠》《石头书》《航天飞机》《长城和运河》《微笑着承受一切》等。整合课都是在网络教室上的。学校有几间条件很好的网络教室，但因为设在中学部，所以我们就近使用了我们小学部的网络教室。这间网络教室只有20台电脑，所以我给学生分了两人一组，采用合作学习的方式。
课前，我布置学生预习，要求通过多种途径搜集有关恐龙的资料。学生们上网搜索、查找书籍、看恐龙的电影，既增强了学习的兴趣，又形成了良好的知识储备。在第一课时中，学生们初读了课文，学习了生字，我又提供了一些与课文内容相关的网址，引导他们阅读。学生们以极大的热情投入了学习，他们主动地查找、阅读、筛选、整理、下载，神奇的网络世界为他们提供了丰富的学习资源。
这节课是第二课时，学习目标是了解恐龙的种类。既要充分地利用信息技术，又要突出语文课的特点，所以我先以雷龙为例，通过比较句子：“雷龙是个庞然大物。”和“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”抓住语言文字，通过反复朗读，引导学生初步感知打比方、作比较等说明事物的方法，并了解雷龙的特点。然后充分利于网络信息的丰富性，在“拓展面”上下功夫，让学生借助课本与网络，自主合作探究其他恐龙的特点。我设计了“自学研究表”，以雷龙为例子，照例子，写出三种喜欢的恐龙的名字、它的特点、填写哪些地方可以看出它的特点。前两个写课本中的，后一个写在网上查寻到的其他的。学生们自主学习探究，既利用了网络提供的资源，又学习用自己的语言组织与概括。
利用网络学习，不拘泥于课本，学生有了更多的体会。比如，有所补充的：除了知道课本里介绍的霸王龙的牙齿像锋利的匕首，还从网上知道了它牙齿的边缘不是平的，是锯齿状的`，怪不得那么厉害啦；有所发现的：课本里介绍了雷龙是个庞然大物，可学生们从网上知道，还有更大的恐龙是震龙。除了体型更大外，雷龙每走一步像打雷，可震龙走起路来像地震；有所疑问的：通过网络，学生们还发现了教材的错误，课本里介绍三角龙头上每只角都有一米多长，可通过网络，他们知道，原来鼻子上方的那个角并不长。语文教学与信息技术的整合把他们带到了更为宽广的知识领域。
下课前，我放映了学生们第一课时和课后完成的幻灯片。他们采用了独立制作和自愿合作两种方式，分别从“恐龙的种类”“科学家对恐龙的研究”“恐龙的消失”等方面制作了幻灯，这项作业是由能力的同学选择完成的，既加深了对课文的理解，又锻炼了信息技术。
这节课，我设计了“我是龙”的练笔，准备让学生在bbs上自由书写。这也是学生们乐衷的。把自己的感想或练笔写在讨论区交流。每当看到网上自己和同学们发上去的成果，他们那兴奋劲就别提了。可由于时间的关系，我没有来得及让学生当场练笔。在这样的课中，最让我头疼的是时间不够，40分钟，又要学习课文，又要充分利用网络拓展知识，如何利用与分配好时间呢呢，我将好好思考这个问题。
中学时代的散文
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？”重读纳兰性德这句词的时候，已到了不再惦念花开的年岁。慢慢地把脚步放缓，堆叠了一桌的电影胶片。阳光折射进来打断了思绪，笑了，藏在阳光背后的我。
过不了多久，桌上的胶片会被时光残蚀成淡黄色。那色调，会让我们不自觉地忽略底片以及底片中的人或事。
泪，滴在胶片上，穿透回忆的光线，将阳光折射成七彩色调。
贰
时间，似乎没有发生过逆转。我再也无法回到那个大雪纷飞的冬天；那已是过去完成式了。十五岁，学不会微笑的年龄。
无心的，瞬间的。
那年冬天，小城下了一场很大的雪。雪用惨淡的白，炽化了那些破败的灰调。我在一个角落，偷偷地唱《同桌的你》，而那个同桌的你，已行走于消逝。
当同桌的你骑着单车走过十字街头，跨过同学少年。我的微笑，你的容颜，还有那条红色的围巾，被你匆匆掠过、遗忘。一切的一切，融化在那场大雪中，伴着阳光，带着思念的向心力，远走高飞。
毕业那年的春天，过得飞快，如水。
从那年春天开始，我开始一个人，躲在小城的一个角落里安静地淋雨、落寞。
而在后来的诗句中，把自己伪装成手拿白色油桐的少年，气定神闲，浪漫无边。
后来的后来，一切也没发生。正如书中所言：不发生，或许是最美的发生。
叁
后来的我们虽仍是孩子，只是结局过于支离破碎。
猴子去了外省念高中，陈应招去了省篮球队，打着那似乎永远都不会结束的`比赛。至于我，去了一所本地高中，日子淡定，却有几分落寞。
一封信。
猴子，陈，你们知道吗？其实你们欠我一小段时间，说话、聊天、叙旧、谩骂那散漫的时光。你们忙，我也忙，我们都忙。或许我也欠你们的。
可你们在哪里？昨天我做梦了：我又回到了咱们初三（4），我把咱们班的六十八个座位从头坐到尾，教室里的那十八盏灯依旧亮着，而你们却都不在。
你们为什么还不来，咖啡凉了，可乐放得已经过了期……。
后来，我们不再联络，找到了一种名叫“忘忧”的草；匆匆相顾，却无语。
肆
又见秋叶，一片繁华。
磕磕绊绊走到高三，阳光碎了；地上的残叶若隐若现。我的思绪随着碎片飞舞……。
年少的我们贪恋虚荣，却不饰纯真，以至看到成人世界背后的残缺，忍不住哭出来。
我们渴望幸福，却不计成本；甘于执着，痛苦也挣扎，于是在挣扎中迷失。迷失后的哭泣，就像儿时被抢走了心爱的风车，一个人哭着回家。
我们不失梦想，却漠视现实；在理想与现实之间徘徊，已是伤痕累累，却用右手的中指与食指摆出“v”字胜利的手势，轻声说，一切没有想的那么糟。
这段可笑的年代，给我们烙下的是不灭的记忆和一份不轻松的幸福。
后来，我躲在一个角落，给这段并不清晰的年代命名――青春。
伍
《寂寞六弦琴》写给那远我而去的人和事，写给我们的中学时代：
月光假借春风，碎你一袭长发/我抱一身缩影，在胡同深处独奏。
屋檐攒了一瓦的露水和思念/在砖缝中盘旋，直到看也看不见。
咖啡愣在记忆里，架空的琴弦/向大地之母哭诉，我们在夜色中流浪。
琴声渐行远去，红色蒲公英，在月色下为我起舞。
《中学时代》读后感
我是带着梦想从山村考到县立完全中学的，可谁知到了学校一切都变了，“文革大革命”开始了。
我们一年级的新生班级没有了班主任老师，学校的校长、老教师多数都被打倒，只是本校高中班的在校学生给我们做辅导员，整天带着我们开批斗会。我们对城里发生了什么全然不知，只是随着辅导员天天高喊“打倒走资本主义道路的当权派”、“打倒臭老九”、“实行无产阶级革命大串联”、“无产阶级文化大革命万岁”之类的口号。再以后就不上课了，几乎天天手捧红宝书，上政治课，开大会。
在县完中的几个月时间里，我们连一天文化课也没上，唯一业余娱乐活动就是跑到县电影院看电影，什么《万水千山》，《地道战》、《地雷战》，几乎都是革命战争题材的电影。每天三顿饭，每天有一顿饭总是一个3两的苞米面大窝头，一碗飘着几滴油花的西葫芦汤。
几个月过后，辅导员通知我们这批新入学的学生返回本公社去，他们叫“回乡闹革命”。返乡那天，父亲没有来接我，是学校用大卡车、挂着标语集中把我们分别送到各公社。就这样，我便永远地结束了在县城中学读书的生涯，又回到我再熟悉不过的小山村。
到了寒假过后又开学时，我们接到生产队的通知，就近到5里外的一所中学接着上学。说是中学，其实就是村一所小学加一个中学班，称七年级，这种学校叫“小学戴帽”。这所学校的驻地是土改时没收大地主的庄园，改建的，中间教师办公室和两边的中学班教室没有拆掉，仍保留着过去狼牙式建筑的原貌。我们七年级班在教室的东边，在这里总算能比较正规的上课了，只是教材突出与工农相结合的主题。比如几何课，分成度量、划线等。
后来，实行了十年一贯制，也就是小学5年，中学5年，把应上六年级的学生和我们七年级的，还有原来返乡的初中二年级学生，编到一起，统一到公社中学集中就学。那时，我们是按照红卫兵的建制编班，公社中学为红卫兵团，各班按红卫兵排编班。我们学校总共11个班，编成11个排。中学低年级班是1到7排，我们高年级班是8到11排，我被分到11排。就这样，我们才真正开始了中学时代的正规学习，时间是六十年代末到七十代初。
在这所中学，没有了“文革”时期的集会游行、喊口号了，课程基本是按部就班。我的第一任班主任老师是上海人，他是大学毕业，细高个，教语文课，普通话讲得还算很好，但也带一点上海方言语调，很敬业。后来，不知什么原因回上海老家去了，打那以后我就再也没有见到他，后来听说，他已经很早就病逝了。
我的第二任班主任是一名化学老师，他除了教化学课，还兼农业课。他高高的个子，经常带着一脸胡须，他非常乐观，每每见到他总是张着大嘴笑个不停。他很朴实，经常穿着黑色粗布衣服。后来他调到县城第二高级中学，也就是我以前考到那里的县完全中学，仍然教化学，前几年因患重病也去世了。
我的最后一位班主任老师是县一高中返乡的学生，“文革”时期，停止了高考制度，高中一、二、三年级统称老三届，家在农村的统一回乡，在城市的统一下乡插队。这个班主任老师很年轻，才大我们两三岁，教语文课，字写得很漂亮，无论是板书，还是批作文，我都很喜欢模仿他的字体。
那时，除了上文化课外，我们还经常参加农业生产劳动，主要是农忙时节，帮助生产队搞秋收，扒玉米、拔花生、摘秋梨、割高粱，集中在村里食宿。另外，还要搞一些勤工俭学，拾粪、割羊草等。
那时上学很辛苦，我家距离公社中学15里地，没有自行车，每天和同村的几个同学一起步行上学、放学一起徒步回家。由于路远，我们村里没有一名女同学到公社中学上学，有几个男同学也没有坚持到最后就辍学了。剩下我们几个男同学基本都是求学上进、且有一定毅力的。我们每天太阳没出来就在家里出来，晚上太阳落山才回到家。
那时，我的家因为建房欠下的债一直没有还完，生活还是很拮据，但我从不因为穿戴和吃喝怪罪父母。每天能穿上没有补丁的衣服、中午能吃上高粱米干饭和盐豆就心满意足了。
那时候，我很喜欢读书，家里没钱买书，我就在同学那里借许多小说、故事书。起初爱看反映战争年代的小说，《烈火金刚》、《敌后武工队》、《平原枪声》、《铁道游击队》、《林海雪原》等。但像《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《大八义》、《小八义》之类的繁体、且近乎文言文的书只是大致的`读，故事情节了解的只是一知半解。后来，偶尔看到了苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》，我更爱不释手，我为书中的主人公保尔·柯察金的感人故事所打动，特别他的是那句名言：人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
我很喜欢保尔·柯察金这段名言，在我的灵魂深处打下了深深的烙印，对后来我的人生道路奠定了一定的思想基础。
开卷有益，那时我每次写作文，老师都给5分，还经常把我的作文拿到别的班级做范文去读，这大概就是看书多的缘故吧。
三年以后，我们读完了中学高年级的全部课程，因为那时已经取消了高考制度，不能考大学了，我们填了一份毕业登记表便离开了这所中学，就这样，度过了我的中学时代。
中学时代的散文
时间像流水，无情地把我的中学时光冲逝。站在河边的我只能默默流泪，却怎么也流不尽我的思念之苦。
去年的这个时候，校园里，杨柳阴阴，栀子花香馥郁，还有那芙蕖正等待着展现她的娇姿。身为毕业生的我们面临的不仅是高考，还有那让人伤怀的分离。
三年时光，美丽的校园，可爱的老师和同学，还有那让人无法割舍的中学时代。
听着水木年华的那首中学时代，眼涩涩的。那个我，那些时光，好想念，却怎么也回不来了。就这样，只能回忆，回首。
或许，新时代的我们真的是太个性了，可以什么都不在乎。或许，我们的独立性太强了，可以把情意看的很淡很淡。或许只是我太怀旧了，太容易伤怀了，以至于总是因为时间的`变化，人事的变化而伤感。
如今的校园没有栀子花。所以，当季节来临的时候，我们依然忙碌着，怎么也想不起来去年的今日我们在干嘛。
坐在空旷的操场上，好想大声呼喊：想你，我的中学时代！
我的糖果时代
嘴里清凉的薄荷糖完全融化了，那清凉的香味却在嘴间环绕，久久不会散去，恍惚中，我又回到了那甜蜜快乐的糖果时代。
甜甜的牛奶糖。
很小很小的时候，妈妈拿给我一颗糖说，只要你今天乖乖的，不哭不闹的话，这个糖就是你的了，初次吃到牛奶糖，觉得它很甜，很好吃，从那以后，我每天都乖乖的，渴望再次得到那香浓的牛奶糖，因为我每天都像一只温顺的小兔一样很听话，渐渐的，我几乎每天都可以吃到，梦寐以求的牛奶糖，妈妈也夸我是个好孩子，我听了可真高兴啊，自然而又温暖的亲情，想必就是丝滑香浓的牛奶糖带给我的真正幸福吧！
五彩缤纷的棒棒糖。
再大一点的我，迷上了那五彩缤纷的棒棒糖，第一次看见棒棒糖，是老师奖给满分的同学的，我也一定要考满分！我在心里说道，第二次的测试，我如愿以偿的得了满分，当时的我，真可谓是乐不可支呀，回到家，我手捧着棒棒糖，觉得他好神秘，剥开糖纸，里面五彩的小球漂亮，也很诱人，我迫不及待的放进嘴里，很甜很甜，这是我自己努力得到的，我开心的笑了，浓浓的诗情，想必就是五彩缤纷的棒棒糖，带给我的真正的幸福吧！
有弹性的qq糖。
后来，二年级的时候，我遇到了我生命中第一个好朋友，我对他的喜爱，由以前的棒棒糖转化为可为富有弹性的qq糖，那时的我们，经常在校园的某个角落，手里拿着一包qq糖，喜滋滋地吃起来，不过可惜的是，朋友在四年级的时候转走了，分别时，我送了她两包qq糖，是她最喜欢的草莓口味。回家的路上，撕开一包她回赠我葡萄味的qq糖，香味扑鼻而来，拿起一颗放在嘴里，香甜香甜的.，一嚼，qq糖立刻发挥它的弹性，我和她之间纯真的友谊，就像富有弹性的qq糖一样，有韧性，有嚼劲，即使相隔再远，我们始终是朋友。
虽然，我已步入青春，可我依旧固执的认为，仍在不断演绎着。
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中学时代教案模板
教学目标：
学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：
1．教学重点:学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2．教学难点:节奏xxx0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程:。
1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度速度演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)。
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏xxx0(xxxx)演唱与间奏的衔接。作业安排：视唱歌曲前半部分。
追忆·我的小时代
——题记。
2019年9月1日，我至今还清淅的记得这一天，这是我转入新学校、新班级——苏小六(1)班的日子，在六(1)的那段时光里，感觉很温暖，很阳光，晒掉了我所有的忧伤，虽然也曾苦过、泪过，却无悔那青春年华。
派对的主人公，雨同学———却已不知何处寻？
记忆随着时光旋转，却又忆了那“倪老头”———六(1)班的一号人物兼班主任，说起他可真算是一位神奇的老头儿，他年近六十，却带领六(1)班同学们的成绩青云直上，而且，他还是滁州市摄影协会会员，业余自行车骑手，平时没事时，总是戴上头盔，跨上自行车，云游天下，好生帅气！简直成了全校师生的偶像。
……。
跨入初中时代的我们，曾经的纯真与无邪早已被吞噬，每天大脑总是被无穷的烦恼所充斥。记得小时常听人说，初中时代是最美好的时光，但我却不这么认为，或许，是我现在还没有感受到吧。但我真的感觉初中一切的一切都在改变。繁重的学业早就压得我们透不过气来，却还要承受着友谊的变幻，曾经的朋友，现在却变得让我一点也认不识，渐渐竟成了陌路人，为什么呀！因为，人是会变的。或许，在潜移默化中我也被改变了吧。