优秀作文是对生活的热爱和感悟，它可以激发人们对美好的追求和向往。接下来，我们将为大家分享一些优秀作文范文，借鉴他人的优秀之处可以使我们的作文更上一层楼。
学会说谢谢演讲稿
一声谢谢，是平凡深郁的深夜中的那盏明灯，让人看到希望。
一声谢谢，是蓝天白云中的那只轻盈的纸鸢，让人感到快乐。
谢谢，一个极其特别的词，它虽然每天被不同的人用不同的语言一遍又一遍的重复着，但它永远都是一个新鲜的词汇，每说一次，心灵便得到了一次净化，如此，心灵便可常保新鲜。
当陌生人替我们拾起掉在地上的东西，当我们向他人借到了一本期待已久的书，我们很自然的会说――谢谢。
可是清晨当你跨进校门，看见门房的师傅披着军大衣专注的值勤时；当你经过花坛看见忙碌的园丁在为花圃浇水时；当你在教室门口看见特地早来开门的同学时；当你看到班主任已在教室守侯早读时，你说谢谢了吗？我为人人，人人为我。每个人都在为你服务，无论是公共的还是个人的，你总能被他们创造的浓荫所关怀。那么给他们一点馈赠吧！也许只是一句简单的谢谢——你已将春天播种在每个人的心里。
当中午食堂的师傅忙碌的为你打饭时；当寝室的老师认真检查卫生时；当学生会晚上巡查时……所有的你看似理所当然的事情，其实都是需要你说“谢谢”的。没有谁必须做某件事，他们的付出是出于一份责任心。所以人时常要有一颗感恩的心。
感谢你的朋友吧！朋友，就是在寒夜为你燃起的篝火，为你驱赶危险，驱除寒冷。形影不离的好朋友在一起时间长了，也把一切礼仪抛开，很难再听到“谢谢”这个字眼。对你的朋友说声谢谢，感谢他们，在你孤单时的陪伴，欢乐时的分享，失败时的安慰与鼓励，成功后的鲜花与掌声。
我们常常愿意对别人说谢谢，却往往忽视了最亲近的人。当一大早你被父母的柔声呼唤叫醒时；当你走向洗漱间，发现牙膏已经挤好，杯中有水时；当你穿好干干净净的外套，背起书包出门时；周末回家，当你面对满桌的美味时，不要把所有的爱与付出视作理所当然，不要把所有的叮嘱视作唠叨、麻烦。说声谢谢吧！就将这份感恩的心情送给他们吧！感谢他们赐予我们生命和无尽的关怀。
我们也要感谢对手，因为他让你懂得尊重、坚强与笃定的坚持。法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久。最后，以普鲁斯特的胜利而告终。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入研究下去的。”
像普鲁斯特一样学会感激吧，向我们的老师、父母和朋友说声谢谢。只有懂得感激的'人，才能真正体会到生命的珍贵和生活的幸福，才能真正感受到世界的美丽与温暖。
学会说谢谢心得体会
第一段：引言（150字）。
在日常生活中，我们常常会收到他人的帮助和关心，然而我们是否经常对他们说一句简单的“谢谢”呢？学会说谢谢不仅是一种礼貌和健康的社交方式，更是表达我们对他人友好意愿的一种方式。在我日常生活中，我努力养成了一个坚持说谢谢的习惯，并从中体会到了对他人的尊重和对自己的提升。
学会说谢谢对于我个人来说是一种重要的道德和价值观。首先，说谢谢能够用最直接的方式表达出我们对他人的感激之情，这不仅能够拉近人与人之间的关系，也会让对方感到被尊重和受到重视。其次，学会说谢谢能够提升我们的修养，在任何场合都能给人留下良好的印象。无论是在与同事、朋友的日常交流中，还是在面对陌生人的社交场合中，说谢谢都会让我们更受欢迎，更容易与他人建立起良好的关系。最重要的是，从小学会对他人的帮助和关心说谢谢，将会培养我们的感恩心和善良之心，使我们更加乐于助人，共同推动社会进步。
第三段：学会说谢谢的时机和方式（300字）。
学会说谢谢需要我们善于把握时机和选择合适的方式。当我们受到他人的帮助时，我们应该及时说谢谢，表达我们的感激和尊重。例如，在工作中，当我们收到同事的帮助时，我们可以立即对他们说声谢谢，并表示我们的愿意回报。此外，我们还可以借助数字化科技的发展，通过短信、微信等方式表达感谢之情。当我们收到礼物时，我们也应该通过口头或书面的方式告诉送礼人我们的感激之情。同时，还要学会用谢谢来回应别人对我们的夸赞和赞美，这不仅有助于建立自信心，也能够提升我们与他人的沟通效果。
学会说谢谢不仅能够对他人产生积极的影响，同时也会给自己带来意想不到的改变。首先，对他人的感激之情能够增进人与人之间的情感联系和亲和力。当我们对他人的关心和付出表示感激时，他们往往会更加积极地帮助我们，建立起更加紧密的关系。其次，学会说谢谢也是对自己一种人格修养的提升。每次感激他人时，我们不仅会感到自己的一种成长和进步，还会对待他人更加友善和包容。最重要的是，学会说谢谢能够为自己的日常生活中注入一份积极向上的态度，增添生活的幸福感和满足感。
第五段：结论（250字）。
学会说谢谢不仅是一种礼貌的表达方式，更是对他人友好意愿的一种方式。通过日常坚持说谢谢，我们能够体味到对他人的尊重和对自己的提升。说谢谢不仅有助于我们与他人建立良好的关系，更能够培养我们的感恩心和善良之心，共同推动社会进步。因此，我们应该在任何时候，任何场合都保持一颗感恩的心，学会真诚地说一声“谢谢”。
学会说谢谢作文
社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容;在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存。
有一天，我去学校参加考试的路上，突然想起，我把尺子忘在了家里。就在我纠结要不要回家拿的时候，看到马路对面，有一位老婆婆在路边摆摊。经过的人挺多的，但是没有一个弯下腰看看东西的。看着老婆婆一个人孤零零坐在路边上非常可怜。所以，我就想碰碰运气，看看老婆婆那有没有尺子。我走了过去，对老婆婆说：“老婆婆有尺子吗？我今天考试，急用尺子”。老婆婆年纪大了，耳朵不大好使。所以，我又问了一遍。老婆婆看了看我，“有尺子啊!小姑娘，你要什么样的啊?”老婆婆很高兴地回答我。很快，我的眼睛就锁定了目标，看见了一个很有个性的尺子。我问老婆婆：“这个尺子多少钱啊”？老婆婆说：“不贵，才两块五。”正当我满心欢喜打开书包，拿出钱包时，“嗖”的一声，就被一个小偷给偷跑了。我赶紧追了上去，几个叔叔阿姨也加入了追这个小偷的队伍，还有人帮着打了110。但是，当时还是让他跑了。我回到了老婆婆那里，失望的把那个尺子放下，刚准备回学校，突然，那个老婆婆叫住了我，说“小姑娘，刚才我看你那么喜欢这个尺子。这个尺子，就当我送你了，一定得好好考试啊！”我高兴地说了一声“谢谢！”接过了尺子，去考试了。
第二天，我去学校的路上再次看见那位老婆婆，把钱给了她。
从那以后，我几乎每天都能碰到那个老婆婆。
学会说谢谢作文
转眼之间，六年的小学时光就已即将过去，我也即将毕业，离开母校。但在这临别之际，我却要对那个教会了我篮球技巧、传授了做人道理的崔浩老师说一声：“崔老师，谢谢！”
记得三年级暑假时，学校刚开办篮球培训班。那时的我还十分得小，几乎一点篮球技巧、知识都没有，整天就知道抱着个篮球四处瞎跑。刚遇到崔老师的时候，他十分威严，讲话中气很足，令我还以为他是一个“魔鬼教练”，于是我学的十分努力，别人做了一遍的动作，我虽然一看就懂，可却仍要努力地做上数十遍，直到熟练地可以闭着眼睛做时才停手。崔老师也发现了我的勤恳，于是对我也开始有点关注了，经常叫我来与他一起做示范。我与崔老师的关系也开始随意了起来，经常互相打趣，不知不觉间，我们都已成了好哥们儿了。每当我有篮球技巧做不起来的时候，总是叫崔老师来为我解疑，崔老师也总是耐心地教我，从来没有嫌烦。
但当我犯了错误的时候，崔老师却也从来没有“徇私枉法”。当四年级暑假我又来训练篮球时，由于我已经练了一个暑假，所以十分骄傲，自以为很厉害，总是目中无人。加上旁边几个我的“fans”的吹捧，我也变得越来越骄傲。有一天，杨思为因为认为我插了他队，要我认错。于是，恼羞成怒的我飞起一脚，把他的球踢飞了，杨思为立刻哭着去找崔老师。崔老师把我叫了过来，对我问道：“你有没有踢杨思为的球？”我忙说道：“是他先说我插队的！”我本以为崔老师会立刻去批评杨思为。没想到崔老师却仍严肃地问道：“你有没有踢他的球？”我只得点了点头。一听这话，崔老师立刻冲我叫道：“球是用来打的，不是用来给你踢的！你踢球，球也就不会听你的话，你知道吗！你是不是因为觉得自己比别人多练了一会儿时间，很厉害，所以就特意要来显摆显摆，让别人都认为你厉害，是不是？”听了这话，我的脸立刻羞红了，只得惭愧地点了点头。崔老师看见我这样，似乎已经知道错误了，于是拍拍我的肩，说道：“下次可不要再这样了啊！去吧，记住，要谦虚！”我忙跑走了。从那以后，我再也没有因为自己打得好而骄傲过，因为我明白：人外有人，天外有天。我的球技在这儿很好，说不定在别的地方就只是井底之蛙而已。
想着我的一步步篮球成长历程，我的心中不由得充满了感动。六年时光，转瞬间就即将过去，在此，我要诚挚地向崔老师说一声：“崔老师，谢谢您！是您教会了我技巧、做人的道理。如果没有您，说不定我现在仍还只是一个只会抱着球瞎跑的小孩子呢！崔老师，谢谢您！我会永远记住您交给我的道理、技巧的！”
学会说谢谢作文
礼貌用语是孩子应该学习的语言。但是孩子太小气了，口头的礼貌用语就是不说，看似如此简单的礼貌用语，却折射家长对孩子利益教育的缺乏和不正确方式。
“现代家庭，多数是独生子女，家长把孩子看成宝贝，会尽量满足孩子们的各种需求。久而久之，这些‘小皇帝’、‘小公主’难免会变得自私、霸道，很多言行偏离了礼仪轨道。因此，在生活中不难看到，一些孩子走路总是横冲直撞，不懂说‘谢谢’和‘对不起’……”刘宁说，不少妈妈们认为孩子还小，虽然眼下吝啬说“谢谢”，也不愿意说“对不起”，但长大以后成熟懂事了，就会懂得个中的道理，并纠正自己偏颇的言行。
事实果真如此吗？其实不然。专家说，自古以来就有句民谚：“三岁看老，七岁看小。”意思是说，小孩子三岁时的脾气秉性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，又可以反估他在童年期（从7岁到12岁）时的行为特点。孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，3岁左右幼儿则更为突出，他们通过在社会中模仿好的、正确的礼貌用语及行为形成初步的礼貌意识。
专家强调，家长必须从小在孩子内心播下说“谢谢”和“对不起”的种子，才能让孩子说敬语的习惯像植物一样自然生长。因为，一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终身都会起作用。“谢谢”与“对不起”本身看似只是两个简单的敬语，但其实背后蕴含着最起码的感恩，最基本的是非观念，以及最直白的责任教育。
学会说谢谢作文
当你受到别人恩惠时，别忘了说声谢谢，是的，别忘了说声谢谢。世界因感恩而精彩，生命因感恩而更有意义。中国讲究知恩图报，滴水之恩应以涌泉相报，投桃报李也只是基本功而已。
感恩让无数人受益。有这样一个事例，在外国，有一对老夫妇来到一家酒店里，想要入住这家酒店，而这里的服务生却愧疚地说：“对不起，我们酒店已经全满了，我们原本应该把您介绍给另外一家酒店的，可不幸的是，我们听说另外一家酒店也全满了。我不想看到您在外面风餐露宿的样子，所以今晚您就在我房间里睡吧！”老夫妇满怀感激之情住了下来，为了表达感谢，老夫妇给了服务生一张千元大钞，而那个服务生没要。五年之后，怀着一颗感恩的心，老夫妇请服务生到他们家里，送了他一幢大楼，表示对当年的感谢。这就是滴水之恩应当涌泉相报的事例吧！
我们要用心滋养感恩之花，感恩是无价的，拥有感恩可以品味幸福。
学会说谢谢心得体会
第一段：介绍谢谢的重要性（200字）。
学会说谢谢是一种美德，也是一种基本的社交礼仪。当我们收到他人的帮助或是受到关心和关爱时，说一句谢谢不仅能表达我们的感激之情，更能增进彼此的友好关系。谢谢是一种简单的祝福，它能将我们与他人紧密地联系在一起。当我们学会主动说谢谢，我们也能更好地理解别人的辛劳和付出，进而懂得珍惜和回报。
第二段：学会感恩他人的帮助（250字）。
学会说谢谢让我们变得更加懂得感恩。在生活中，我们常常受到别人的帮助与支持，而这样的善意往往是无私的。当我们遇到困难时，他人的关心和帮助对我们来说意义重大。表达感激之情并不仅仅是一句口头上的谢谢，而是要内心深处真正产生一份感恩之情。学会感恩他人的帮助，我们会更加珍惜与他人共度的时光，更加懂得对他人的照顾和支持表示感谢。
第三段：谢谢的表达方式（300字）。
说谢谢有很多种方式，不仅仅是口头上的感谢。我们可以写一封感谢信，为别人的帮助和关心表达真挚的谢意。通过这种方式，我们能够更加深入地表达我们的感激之情，并让受到感谢的人感受到我们的诚意和真心。此外，我们还可以用行动表达谢意，比如帮助他人、尊重他人的工作、送上一份小小的礼物等等。无论是口头上的谢谢还是行动上的谢谢，都能让我们更好地与他人沟通和交流，增进友谊和亲密度。
第四段：谢谢的积极影响（250字）。
学会说谢谢不仅是一种礼貌，还能对我们的心理健康产生积极的影响。当我们主动表达谢意时，我们会感到内心的轻松和愉悦。这种正能量的情绪会传递给我们周围的人，营造出融洽的人际关系。在工作中，员工之间的谢谢不仅能增加团队的凝聚力，还能建立起互相尊重和信任的好氛围。在家庭中，家人之间的谢谢能增进亲情和和睦。在社会中，当我们向他人说谢谢时，我们也在积极地传递爱与善，为社会的和谐与繁荣贡献一份力量。
学会说谢谢的过程是一个修身养性的过程。当我们学会感恩和表达谢意时，我们会更加体贴他人，关心他人，从而建立更好的人际关系。学会感恩，我们会知道珍惜，懂得感恩不仅是对别人的尊重，更是对自己以及生活的一种认同。作为一个受益者，我们应该主动去感谢他人，学会关心和帮助他人。学会说谢谢，我们的世界会变得更加美好，人与人之间的关系会变得更加融洽。
总结（100字）。
学会说谢谢是一种美德和基本的社交礼仪。它能让我们学会感激他人的帮助，从而更加懂得珍惜与他人的共处。谢谢的表达方式多种多样，无论是口头上的谢谢还是行动上的谢谢，都能带来积极的影响。学会说谢谢也是一个修身养性的过程，它能让我们更加体贴他人，关心他人，从而建立更好的人际关系。所以，让我们学会说谢谢，并将这种美德传递下去，让世界变得更加美好。
学会说再见
推开窗看天边白色的鸟，想起你薄荷味的笑。
——题记。
成长真的有点痛，像麦子拔节那样，切肤的疼痛。初中三年，时光匆匆划过。与此同时，它也在我们心口划下了一道道的伤痕。
几天后，再也没有人像你们一样，像个疯子般朝我大喊“二”，再也没有人会看着我一个人像个神经病一样自言自语好久，再也没有人愿意像你们一样聆听我倾诉衷肠，再也没有人会像傻子一样对我“咯咯”大笑……再也没有了。一想到这些，我那股莫名的忧伤便开始涌上心头。
前些日子在空间里搜索日志，不经意间瞥见了小威的一句话：“毕业后，你们还会记得我吗？”顿时，我的笑僵在脸上，心里默念道：怎么能忘记？我们怎么能忘记？我不能想象，也不敢想象，要是我忘记了你们，那我会不会像旋转木马离了轴木般，越走越远，最后消失不见？很多时候，我在幻想，要是我有台时光机该多好。我并不是想回到古代拿一堆值钱的古董回来，而是想回到初一，温习一下那陌生而熟悉的场景。我有过n个同桌，n个闺密，n个同学，n个组员。但我的灿烂三年，只有一个。
鸟飞兔走，三年将逝，我们也在逐渐长大，开始任回忆吞噬枯燥的生活，斑驳往日那些旧时光，开始怀疑我们这些彼此性格八杆子打不着边的人是怎么变得这么要好的。
学会谢谢心得体会
学会谢谢的重要性一直被人们所强调。对于每一个人来说，学会感恩和表达谢意不仅是一种礼貌，更是一种积极的心态。在现代社会中，随着竞争的激烈和人际交往的增多，学会谢谢更显得尤为重要。本文将从谢谢的意义、学会感恩的好处、学会表达谢意的技巧、谢谢的时机以及如何真诚地感谢五个方面来探讨学会谢谢的心得体会。
首先，谢谢不仅是一种礼貌，更是一种尊重和欣赏。它能够体现人们对他人的肯定和对他人付出的认可。无论是家人朋友的帮助，还是陌生人的善举，都值得我们心存感激。当我们学会谢谢，我们就向他人展示了我们对他们的敬意和感激之情。同时，谢谢还能够为我们建立良好的人际关系，增加人与人之间的亲和力，使我们与他人之间更加和谐。
其次，学会感恩和学会谢谢对我们自身也有很多好处。当我们学会感恩时，我们会更加关注他人的付出，更善于发现他人的优点，从而培养出一颗宽容和善良的心。同时，通过学会谢谢，我们也可以提高自己的社交能力和情商。当我们能够真诚地表达感激之情时，我们能够与他人建立更深层次的联系，增加彼此之间的信任感。
然后，学会表达谢意并不是一件困难的事情，只要我们掌握一些技巧就能做到。首先，我们要学会用积极向上的语言表达感谢，避免使用消极、冷淡的措辞。其次，我们要学会注重细节，将感谢的对象和具体的事情联系起来，使表达更加真实和具体。另外，我们还可以通过写信、发短信、打电话等方式表达谢意，选择适合的方式表达我们的感激之情。
此外，我们要学会抓住合适的时机来表达谢意。有时候，我们可能因为不知道合适的时机而错过了表达感激之情的机会。所以，我们要在合适的时机说“谢谢”，比如当别人帮助我们完成一项重要任务时，当别人为我们提供帮助和支持时，当别人给予我们意外的礼物或惊喜时，都是我们表达谢意的最佳时机。
最后，要真诚地感谢他人，我们需要从内心发出感激之情。我们要学会发现身边的美好，并对它们心存感激。当谢谢不再是一种客套的语言，而是来自内心的感激时，我们的谢谢才会真正打动他人的心。当我们真诚地感谢他人时，我们也将收获更多的幸福和满足感。
总而言之，学会感恩和学会谢谢是每个人应该具备的品质。学会谢谢不仅是对他人的一种尊重和肯定，更是对自己内心的一种成长和提升。只有当我们真诚地感谢他人，并将谢谢的心态转化为日常生活中的一种习惯时，我们才能够更加积极地面对生活，与他人建立更加和谐的关系。让我们从今天起，学会谢谢，并将这种美好的品质传递给更多的人。
学会说“不”作文
有时候，学会说不，可以改变他人。我们班上有一个调皮不肯认真读书的孩子，每天他都会向班里的同学借钱。久而久之，班主任也知道了这件事情。有一天，正巧那位同学请假没来上课，老师也借此机会在课堂上告诉我们不要借钱给他，说他借钱全都是去网吧了。我们听了，恍然大悟。之后，他再向我们借钱，我们都说：“不!”他也因为借不到钱，只能认真读书，渐渐也不再想网吧的事了。
学会说再见
兴趣盎然的游戏不但给学生带来了快乐，还让学生有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，养成学会倾听，大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的好习惯，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
这次口语交际是学生上学以来的第一次口语交际，做好是非常重要的。因此我在设计教案时就运用的激趣的方法，让学生乐意上这样的课。
由于一年级的孩子年龄比较小，会听的能力不强，可以说是大都不会听。他们年龄小，对于新鲜事物感到无比好奇，课堂上的表现通常是一双双小手举得很高，性子急的`孩子甚至站起来嘴里不停地喊“我来”，根本不会听。
针对以上情况，要想提高孩子们的口语表达能力，就要先让他们学会听。因此，在课前的两个口语交际的情境中，我特设计了，把文具摆放好的我说你做，让摆放文具位置不正确的同学说说自己为什么做得不对，让学生理解了“会听”。
说好口语交际不仅会听，还得敢说，会说。一些孩子胆小、害羞，没有当着众人的面大胆表达的习惯。所以，我在创设口语交际情境的基础上，先同桌互动，一个说一个做，让每一个孩子都参与到游戏活动的趣味中，进行口语交际。而且让他们“大声说话”，有什么说什么，想什么说什么，爱什么说什么，养成自然，大方的说话习惯。让学生对口语交际兴趣盎然，实现口语交际的教学目标。
这是孩子的第一次口语交际课，我先通过多媒体展示学生玩这个游戏的情景，简单介绍一下游戏的规则。并提问，“想玩好这个游戏，其实有两个小技巧，我想问问，看哪个同学已经发现了?”，孩子回答很积极，“要认真”、“不说话”、“守纪律”……然后我在引导孩子要“认真听”和“大声说”。刚开始几轮，是我发布指令，游戏中间没有出现什么问题，孩子们完成都很好。但是当分组玩，和个别同学刚发布指令的时候，就出现问题了。有一个孩子比较内向，经过提醒之后，说话声音依然很小，我就让全班一起鼓励他，他的声音才大了一些。
由此，我想到，全班肯定不是只有他一个内向的学生。因此，在以后的课堂，我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学。提问，不仅是对他们课堂掌握的检验，更是对他们信心的塑造。越是内向的孩子，越是敏感，他们更需要鼓励与锻炼。希望全班每一个孩子都有一颗勇敢的心和一张自信的笑脸。
学会谢谢心得体会
在人际交往中，谢谢是一种简单而又重要的表达方式，它体现了我们对他人行为的赞赏和尊重。然而，对于许多人来说，说出一句简单的谢谢却并非易事。学会谢谢需要我们培养感恩之心，懂得他人的付出，并学会用真诚的态度表示感谢。在我学习谢谢的过程中，我体会到了谢谢的力量和温暖。下面将从培养感恩之心、了解他人的付出、学会真诚表达感谢、谢谢的力量和温暖等方面展开对学会谢谢的体会。
首先，学会谢谢需要我们培养感恩之心。感恩之心是一种积极向上的情感，它使我们心存感激，学会欣赏他人的善意和付出。在生活中，每个人都会受到他人的帮助和关爱，无论是微不足道的小事还是伟大的恩情，我们都应该持着感激的心情对他人表示谢意。同时，感恩之心还能让我们更加珍惜眼前的幸福，相信生活会给予我们更多的美好。因此，培养感恩之心是学会谢谢的基础。
其次，学会谢谢需要我们了解他人的付出。每个人都在自己的生活中付出了很多，有些付出可能是莫名其妙的，但它们却是真心实意的。当我们观察和了解他人的付出时，我们会发现很多细节和感动。他人的慷慨大方，他人的帮助支持，他人的细心关怀，都是我们应该珍惜的。了解他人的付出，不仅是对他人的尊重，也是对自己深深的感谢。因为他人的付出改变了我们的生活，让我们感受到了温暖和欢乐。所以，学会谢谢也是为了让我们更加敏锐地观察世界，去发现和欣赏他人的付出。
然后，学会谢谢需要我们学会真诚表达感谢。真诚是谢谢的灵魂所在，只有真心实意地对他人表示感谢，我们才能让他人感受到我们的诚意和温暖。我们可以用表情、语言、文字等方式表达我们的谢意，无论是一句简单的谢谢，还是一封真诚的感谢信，都能让对方感到欣慰和开心。当然，更重要的是要在实际行动中体现出我们对他人的感激之情，比如主动帮助他人、对他人的困境给予关心和帮助等。通过真诚地表达感谢，我们不仅能够增进人与人之间的关系，也能够传递爱和温暖。
谢谢不仅是表达感激之情的一种方式，它也具有一定的力量和温暖。当我们对他人表示谢意时，不仅会得到对方的认可和尊重，更能够影响他人的负面情绪和观念。谢谢的力量是无穷的，它能够瞬间改变人的心情，激发人的施爱精神，并让我们身心愈发健康。而对于他人来说，得到别人的谢意是一种鼓舞和动力，他们会更加愿意为他人付出，并且将这份谢意传递给更多的人。谢谢的力量和温暖，正是我们需要通过学会谢谢去传递和分享的。
总而言之，学会谢谢需要我们培养感恩之心，了解他人的付出，学会真诚表达感谢，体会谢谢的力量和温暖。通过学会谢谢，我们不仅能够提高与他人的沟通和交流能力，也能够让我们自己更加感恩和幸福。在今后的生活中，让我们学会用简单而又重要的谢谢去回馈他人，让谢谢的力量和温暖在我们的生活中绽放。
学会说再见
《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想通过“我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人讲话。
这是孩子的第一次口语交际课，我先通过多媒体展示学生玩这个游戏的情景，简单介绍一下游戏的规则。并提问，“想玩好这个游戏，其实有两个小技巧，我想问问，看哪个同学已经发现了?”，孩子回答很积极，“要认真”、“不说话”、“守纪律”……然后我在引导孩子要“认真听”和“大声说”。刚开始几轮，是我发布指令，游戏中间没有出现什么问题，孩子们完成都很好。但是当分组玩，和个别同学刚发布指令的时候，就出现问题了。有一个孩子比较内向，经过提醒之后，说话声音依然很小，我就让全班一起鼓励他，他的声音才大了一些。
由此，我想到，全班肯定不是只有他一个内向的学生。因此，在以后的课堂，我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学。提问，不仅是对他们课堂掌握的检验，更是对他们信心的塑造。越是内向的孩子，越是敏感，他们更需要鼓励与锻炼。希望全班每一个孩子都有一颗勇敢的心和一张自信的笑脸。
《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。根据这个总目标，我精心设计了本节课的口语交际活动课。
1.有情境才“能说”。
我们的口语交际课不能局限在课堂里，把它放在具体的生活情境中，才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境，看似与课堂教学无关，实际却与课堂教学内容相连，甚至起到了关键性的引领作用。孩子们在这样的生活情境中，自然有什么说什么，完全没有了课堂教学的压抑感和局限感。
2.有氛围才“敢说”。
由于生活环境和语言环境的影响，一些胆小、害羞的孩子，没有当众大胆表达的习惯和胆量。因此，我在创设情境的基础上，展开小组互动活动，让每一个孩子都参与其中，游戏活动的趣味性巧妙地引领这些学生全身心地融入角色体验中，放开自己进行口语交际活动。而且在活动中他们也对“大声说话”有了进一步的认知，相信他们以后的语言表达会更自然，更大方。
3.知道重要才“会听”。
一年级的孩子大都不会倾听。他们年龄小，对于新鲜事物感到无比好奇，课堂上的表现通常是一双双小手举得很高，性子急的孩子甚至站起来嘴里不停地喊“我来”。他们常常忽略了课堂是需要倾听的，忽略了倾听的重要。要想提高孩子们的口语表达能力，就要先使他们学会倾听别人的表达，进而完善自己的表达。因此，在课前的两个情境中，我特意设计让顺利取书的同学分享成功取书的经验，让摆放文具位置不正确的同学说说自己为什么做得不对，以具体可感的事例，帮助学生真切地理解了“倾听”的重要。
谢谢你让我学会了作文
我，是一个十分任性的孩子。只要是我喜欢的东西，无论谁也不能我手中夺走。“放弃”这个词在我的字典中就从来都没有出现过。但是，在经历了那件事之后，我便学会了放弃，因为我明白了：喜欢并不等于拥有但放弃意味着获得。
那是一个凉爽的夜晚，我和妈妈累了一天后，到新街口逛街，我从楼上看到楼下又从楼下看到楼上，恨不得把每一件商品都仔仔细细地看上一遍才会心满意足。
突然，我眼前一亮，那几十只活泼逼真的小兔子进入了我的视线，那可爱的造型，漂亮的颜色一下就吸引了我。“难道这就是传说中的装死兔?真是名不虚传，太可爱了!”我开心的都要跳了起来。
我一路小跑的跑到了妈妈的身边，撒娇着说：“比我还美的妈妈，你太漂亮了，能给我买一只装死兔吗?”妈妈看了看标价，惊叫道：“装死兔?这可要好几百一只呢!不买!”妈妈显得有些生气了。我难过的说到“可是我们家又不穷，我们班有好多同学都有呢!如果我没有他们会嘲笑我的!”。“买不买一样物品的原因并不是我们家里穷不穷，也不是因为别人有没有，而是看你是否真的需要!我可以给你买，不过你要告诉我买他的三个理由，如果说出来了，我明天就给你买!”“只需要三个理由?太好了，装死兔一定是我的了。”我心里乐开了花。
可是回到家我就问自己，为什么一定要买装死兔呢?买它只是为了好看，不让别人笑，满足自己的虚荣心而已，但买下它后可能会影响学习，还要花几百元钱......我思考了好长时间，终于决定放弃了，我来到妈妈身边，对妈妈说：“妈妈，经过我的深思熟虑，我决定放弃兔子了，因为他不仅耗费钱财，还会影响学习，所以如果买了它对我来说一点用都没有!”妈妈一脸欣喜的说到：“宝贝，你终于学会了放弃!”
那一刻，我才知道，有时该放弃就该放弃!因为放弃也是一种获得。
谢谢你让我学会了作文
曾听说：“在我们被困难困惑，百思不得其解时，顺其自然也不失为一种聪明之举。”
必然，有得就有失，放弃，有何而不为？
比尔・盖茨在初建微软公司时，要投入大量精力和时间，为此，他放弃了来自哈佛的邀请。
钱学森海外留学时，听到新中国成立，毅然放弃了优越的待遇及安逸的生活，回到祖国，参加导弹、火箭的研制，被誉为“中国航天之父”。
华罗庚放弃美国丰厚待遇，回归祖国，在数学领域不断向前。
或许，我们面对别人的成功，仍用冷眼看着自己的不足；或许，你从半山腰跌下，却达到另一座高峰。
曾经的我，也面临着这样的选择。钢琴比赛和声艺决赛在同一时间段举行，我很为难。如果参加声艺就必须放弃钢琴，如果参加钢琴就必须放弃声艺。妈妈让我遵循内心的感受，我思量再三，选择了声艺，因为我更想在这个舞台挑战自己，哪怕不能获奖。最终我获得了一等奖，我为自己的选择感到骄傲，也明白了很多时候人要学会放弃。