幼儿园教案的编写应该注重培养幼儿的基本能力，如语言能力、认知能力、社交能力等。小编整理了一些经典的幼儿园教案，希望对大家有所启发。
幼儿园中班美术欣赏教案
1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。
2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。
3.在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。
一、带幼儿到户外捡树叶，让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉，用手画一画。
三、欣赏不同形状的树叶图片。
1.欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。
2.提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成树叶宝宝，在空中跳舞。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1.引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。
五、展示作品。
幼儿园大班美术教案：美术欣赏
一：导入活动。
老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。
二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。
(1)介绍表演傩戏的场景。
傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。
(2)介绍傩戏的各种角色。
傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。
(3)重点介绍傩戏面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。
面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。
面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。
(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.
你看到这些傩戏面具有什么感受?
你最喜欢哪一种面具?为什么?
三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。
老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”
(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。
(2)指导幼儿进行绘画。
(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。
(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。
(5)协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。
四：小结活动。
(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。
(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。
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幼儿园大班美术欣赏教案：变形的脸
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、
经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
幼儿观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。
师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述，教师总结(真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。)。
师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?
幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
(1)、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
(3)、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的'表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别!
2、互相欣赏，结束活动。
幼儿园美术欣赏教案
2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。小精灵儿童网站。
3、在欣赏中能大胆表述自己的看法。小精灵儿童网站。
《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》小精灵儿童网站。
1、倾听音乐，引出主题小精灵儿童网站。
师：今天老师带来一首好听的曲子，小精灵儿童网站想和你们一起欣赏。（播放鸟的声音）。
师：你听到些什么？（幼儿自由讨论回答）。
2、引导幼儿欣赏图片小精灵儿童网站。
（1）师：欣赏完了关于鸟儿的曲子，我们再来欣赏一幅鸟儿的画。
你看到了什么样的鸟呢？
这么多鸟停在这儿干什么呀？
（2）这些小鸟有哪些不同的姿态？（请个别幼儿模仿鸟的不同姿势）。
请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作，提小精灵儿童网站醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。
（3）利用活动的小鸟教具，演示鸟的不同动态。
3、介绍作者及作画背景小精灵儿童网站。
师：这幅漂亮的画会是谁画的呢？
你会给这幅画取什么名字呢？
画这幅画的画家叫沈铨，他很小精灵儿童网站喜欢画鸟，为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟，从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察，最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。（讨论解释为何取名《百鸟图》）。
4、欣赏作品：你喜欢哪几只鸟？为什么喜欢它？
1、学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。
2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
幼儿园中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》
设计意图：
动物是人类的朋友，孩子们喜欢小动物是他们的天性，他们喜欢和小动物交朋友，本主题又是《动物是我们的朋友》，因此我设计了这次活动，旨在让幼儿通过观察，发现小乌龟的外形特征和生活习惯，产生关心、爱护小动物的情感。
活动目标：
1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。
2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。
活动准备：
1、实物乌龟若干只。
2、碎肉、菜叶等。
3、磁带。
活动过程：
一、猜猜谁来了。
1、师幼围坐在一起，教师神秘的说：“今天，我们班里来了一位新朋友，你们看他是谁？
2、教师请出新朋友（小乌龟）。亲切的说；“小乌龟爬过来了。引导幼儿观察小乌龟的外形特征。（头、颈、躯干、四肢、背上有什么，让幼儿摸一摸小乌龟的贝壳有什么感觉）。
二、小小乌龟爬过来。
1、小乌龟今天看到这么多小朋友真高兴，你们看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想学小乌龟爬呀，（想）。
2、乌龟还要爬到小朋友那里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，例“你好，乌龟。”我想和你做朋友，好吗？”等等。
3、可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。（很硬，很粗糙）。
三、逗乌龟。
1、教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。
2、乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。
四、参观乌龟的家。
1、我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。
2、请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。
活动延伸：让幼儿回家后制作乌龟。（李鹊镇中心幼儿园孙美建）。
幼儿园中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》
活动背景：
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。
活动目标：
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。
活动准备：名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机。
活动过程：
1、初步感受画面。
师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：树。
幼4：有很多很多树。
幼5：树叶黄了。
幼6：有的变红了。
师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。
（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)。
2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。
师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?
幼：晚上。
师：你是从哪里看出来的？
幼：我知道的。
幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。
师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
师：你从哪里看出来的？
幼：那边有球（孩子指着球说）。
师：他们是怎么玩球的？
幼：他的手是这样的，脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)。
师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
（幼儿自由模仿画中人的动作。）。
（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)。
3、教师与幼儿一起分享自己的快乐。
师：这群人玩球玩得开心吗？
幼：开心。
师：你从哪里看出来的？
幼：他们在笑。
师：真的哦，他们都笑眯眯的！
这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。
（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）。
活动反思：
说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
《秋风吹下红雨来》是中国著名李可染画家的画，也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。这幅画无论是色彩、形象、表现手法上都能给人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所熟悉的。欣赏这幅画，能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染，提高幼儿对美术作品的审美情趣。
在活动设计中，大胆地将艺术与语言、社会性等多领域进行交融整合。活动以看画展的形式开始，让幼儿与画近距离的接触，去感受、品味、交流，重点交流：看了这幅画有什么感受?，这样在“引”和“导”中，培养幼儿的观察力、鉴赏力，提高幼儿的审美情趣。
【活动目标】。
1.欣赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法画出的生机勃勃的深秋美景。
2.会用语言、动作、绘画等表现自己的感受。
3.培养观察力和对毛笔水墨画的兴趣。
【活动准备】。
1．李可染的作品图片，有关秋景图片。
2小放牛及大自然音乐cd片。
3.毛笔人手一支、国画颜料、宣纸。
【活动过程】。
一、导入活动，欣赏美丽的秋景。
1.这是什么季节的景色？你怎么知道的？
2．你觉得秋天美吗？美在哪里？
二、欣赏作品：领略作品的意境美、构图美。
（老师这里有一福高家画出来的画，你们看——）。
1.在这幅画中，你看到了什么？
2．这是在什么地方？坐在牛背上的小朋友在做什么？他看上去怎么样？
3．你觉得这是在什么季节？
4．树叶是怎样飘落下来的？是什么使树叶落下来的呢？
6.那我们学一学这个牛，感受一下他的快乐心情吧。
在小放牛的音乐声中，幼儿学做牛娃的样子。画外音小结：在一个秋天的傍晚，放牛的娃娃骑着牛下了山。在一片树林声中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下一片红雨，静静的树林里，老牛昂首阔步，正向我们走来，牧童高兴的大声唱歌，啊，好一片生机勃勃的秋天美景。
三、了解画法，感受作品的造型美。
1．你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗？对是用毛笔和水墨画成的，我们把这种画叫做中国画。中国画是谁发明的呢？对，是中国人发明的。
2你们再看看画中的树枝的顺色有些什么不同？树叶的颜色有些什么不同？
（发有的地方…一有的地方…）。
小结：画家画树枝的时候，有的地方用了深深的色，我们叫“浓墨”；有的地方断色看上去很干，我们叫枯笔，这样使树枝看上去很老很像真的一样。还用点染的办法（点染）画出了深深浅的树叶，这样使画面看上去离我们有的近、有的，很有层次。
四、介绍画家，知道画的名称。
1．你们猜猜看，这幅画的名字叫什么呢？假如让你来给画起名字你会起个什么名字呢？小结：画家为它起了个很美的名字叫（秋風吹下红雨来》，这幅画是一个叫季可染的老爷爷画的，他是专门画中国画的画家，他最喜欢画牛了，他从小聪明好学，所以学到了很多本领，我们想不想向李爷爷学习啊，那我们就要从小练好本领。
五、大胆合作，表达自己的感受。
2.先跟老师学一学，拿起笔，洗个澡，添一添。
3.幼儿作画。
4．互相欣赏作品。
【活动延伸】。
请小朋友协商给自己的画起名宇，并把自己的画介绍给同伴。
幼儿园中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》
设计意图：
近来幼儿园附近的小区喜事连连，不论白天晚上放烟火的数次很频繁。许多孩子来园后，纷纷谈及自己观看到烟火的情景，有的说：烟火是五颜六色的；有的说：烟火还会在水面上放；有的说：烟火在天空中散开非常漂亮……大家一起分享着喜悦。于是，绳画“放烟火”就应运而生了，而且，虽然采用的工具材料就是身边普普通通的绳子和颜料，但运用到美术活动中还是首次尝试，让中班孩子进行探索新的工具材料作画，也能在一定程度上激发孩子的创作愿望，感受参与美术活动的乐趣。
活动目标：
1、尝试用棉绳蘸不同颜色表现夜空中的烟火。
2、增强手部肌肉的控制力。
活动准备：
棉绳，不同颜料红、黄、绿、紫、白，夜空背景纸。
活动过程：
一、熟悉作画材料，观察与想象。
师：“画画材料和平时有什么不一样？这张深蓝色的.纸让你想到了什么？”
师：“让我们用这些新材料来画画吧！”提出要求：首先拿起一根棉绳，然后躺下来，拉一下。
教师示范：用棉线蘸取不同的颜色在蓝色的纸上拉出一二条线。
请几名幼儿尝试。
幼儿尝试画画，教师鼓励幼儿大胆、随意地作画，鼓励幼儿看着作品大胆联想。
二、幼儿操作幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿换颜色，注意构图丰满。
三、欣赏与联想。
师：“把你的作品展示到黑板上吧！”师：“这么多好看的颜色，你能用一个好听的词来表示吗？”
师：“什么时候人们会放烟火？为什么要放烟火？”师：过节的时候我们会放烟火来表达喜悦的心情。我希望画画也能带给你快乐。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
活动目的：1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。
活动准备：教具——蓝印花布场景布置、音乐、
活动过程：一、整体欣赏蓝印花布。
导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，
提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀？
看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？
小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。
二、分情景欣赏蓝印花布。
导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。
1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导。
2、幼儿说说自己喜欢的物品。
a。染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）。
提问：谁最喜欢这里面的东西？
谁来介绍？谁还来补充？还有吗？
小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。
b。江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）。
提问：谁最喜欢这里面的衣服？
喜欢它的什么？
小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。
c。饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）。
提问：谁最喜欢这里的东西？
告诉我们，你喜欢它的原因是什么？
小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。
三、多形式表现蓝印花布。
导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！
1、幼儿自由选择，教师随机指导。
重点指导：江南布衣坊。
提问：你准备挑选哪一件衣服秀？
你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？
2、幼儿整体秀。
a。江南布衣阁（秀给老师与同伴）。
b。饰品店、染布坊（和客人老师去分享）。
你做了什么？怎么做的？
教学反思：一、活动环节的反思：
1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。
2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。
3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。
4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。
二、活动教学的反思：
1、教师语言的简洁性。
整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。
2、教师的随机应变。
整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。
3、教师的前期准备。
活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
【活动准备】。
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。
【活动过程】。
1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。
师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？
2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。
（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）。
（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。
（3）感受“奔马”的构图美。
师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？
3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。
师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。
4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。
活动提示：
1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。
2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。
幼儿园中班美术欣赏教案《快乐的猫咪》
设计思路：
随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。
本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。
活动目标：
1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。
2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。
活动准备：
四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。
活动过程：
一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色。
1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。
3、找一找这些颜色是怎么排队的`？并出示相应的色卡。
4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。
二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法。
2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。
3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。
三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路。
1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。
2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。
3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。
4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。
四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美。
1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）。
2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）。
幼儿园中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》
活动目标：
在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。
引导幼儿积极与材料互动，体验画乌龟的乐趣。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．ppt；
2．绘画工具材料人手一份。
活动过程：
一、观看ppt，了解、感受有趣的乌龟。
1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。
（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。
2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。
师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？
4．观看大屏幕，引出乌龟。
（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。
（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。
二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐。
1．乌龟在哪里玩？
师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？
2．乌龟的心情怎样？
三、自由创作——有趣的乌龟。
1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。
师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？
2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的'各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？
谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？
小百科；乌龟（chincmysreevesii）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。
幼儿园大班美术《爬长城》教案幼儿园大班美术欣赏活动教案
设计思路：
《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的兴趣和了解。幼儿对北京的长城特别感兴趣，于是学习活动则是根据幼儿的兴趣而展开，开展“造长城”的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下展开，幼儿非常感兴趣，同时也推定了主题的展开。我们将观察的重点放在长城的上，比如长城的涂色（简单的接色），用彩泥表现长城等。
活动目标：
1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。
2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、黑色水笔、油画棒。
2、课件。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？
3、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？
二、讨论演示：
1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）。
2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台）。
3、烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）。
4、为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？）。
重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）。
3、别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）。
4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)。
四、分享交流：
1、展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）。
2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。
延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。
活动反思：
《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上，空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。
课堂中我采用了回文教学的设计，引导学生理解“多少劳动人民的智慧和血汗才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话。那么，这句话就成了我课堂教学中的中心句。接下来，引导学生从远看长城、近看长城、建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子。在教学中，学生对中心句子的理解是层层递进，朗读也是一次比一次更有激情。
课文重点介绍了长城的两个特点，远看像长龙，近看高大坚固。在让学生学习这两个特点时，我尝试先从图入手，再回到语言文字中咀嚼、品读。如学习长城的长时，我先让学生看图，谈感受，再抓住语言文字“一万三千多里、蜿蜒盘旋”等进行品读感悟。对于“一万三千多里”课文中仅仅以数字的形式出现在学生的眼前，我感觉太单薄了，于是我设计了从两方面入手理解这个词语。一是抓住课文中“从东头的三海关到西头的嘉峪关”，让学生到地图上去找一找长城经过的'省市，让他们感受这个数字有多长。二是补充资料，曾经有一个人徒步走长城，共用了508天。这样这个数字的概念一下子就在学生心中厚实起来了。
在理解长城的高大坚固时，我通过板画先让学生了解了长城的结构，“垛子、嘹望口、射口、城台”分别在什么地方？干什么用？这为学生理解后面“劳动人民的智慧”埋下了伏笔。抓住“条石、城砖”补充浇筑的东西来感悟长城的高大坚固。
体会古代劳动人民的艰辛这一点与学生在情感上的距离是非常大的，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我先让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“无数”“两三千斤”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，特别是“两三千斤”，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于我们多少个小朋友重，有了这样的对比，学生对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事，从而体会劳动人民的伟大。
在充分说的基础上，我让学生闭上眼睛听老师读自己想象，似乎能看到什么样的画面，学生有的说似乎看到了许多人抬着一块巨石艰难得行走在山路上，有的说似乎看到了有的人不小心就掉下了悬崖，有的说似乎还能看到监工用皮鞭抽打着劳工，有的说似乎看到有人眼里噙着泪，还要在劳动，通过学生的说，我感到学生在情感上已突破了时间和空间的距离了。
在课的结尾，让学生进行小练笔。“面对这万里长城你最想说什么？”学生写得还是比较精彩的。
小百科：长城（thegreatwall），又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。
幼儿园大班美术欣赏《奔马图》教案设计
《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。
【目标预设】。
1.新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。
2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的.好奇心和学唱的积极性。
【重点、难点】。
重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。
难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。
【设计理念】。
本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中华民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。
【设计思路】。
1.第一个环节，让孩子走进京剧。
2.第二个环节，学京歌。
3.第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。
【活动准备】。
1.经验准备：观看过京剧演出。
2.物质准备：《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。
【教学过程】。
一、到《走进京剧》栏目组参加活动。
1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。
3.用京腔跟客人老师们打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步学唱《拾豆豆》。
（1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。
（2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。
（3）幼儿学唱，体验京歌的不同。
a、看图谱学唱。
b、去图谱学唱。
（4）告诉幼儿珍惜粮食的道理。
三、学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。
1.介绍粗浅的京剧知识。
2.创编《拾豆豆》表演动作。
（1）分段，不配乐创编动作。
（2）集体完整表演。
幼儿园中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》
活动目标：
1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。
2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。
活动重点：
引导幼儿灵活的手膝爬。
活动难点：
能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。
活动准备：
1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。
2、物质准备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）。
活动过程：
一、开始部分。
以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。
二、基本部分。
1、观察小乌龟，总结乌龟特征。
2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。
（2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（教师进行动作示范，强调动作要领）。
3、听音乐指令，练习快、慢爬。
4、游戏《给小兔送食物》。
（1）讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？”
（2）幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。
三、结术部分。
师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”
附谜语：
有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。
附儿歌：
小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。
幼儿园中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》
学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。
让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.
与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.
活动准备。
音乐cd、节奏表、高音符号、乌龟图片一张三、
活动过程。
一、听音乐进场。
二、音乐。
听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动：“做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。”（根据这首歌的升降调做动作。）。
三、出示图片引导。
出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。
1、出示高音符号教幼儿认识。
2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱---起踏、起踏）。
3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。
4、出示第二种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。
5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高高兴兴站起来。。。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。。。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。。。）。
四、教幼儿学唱歌曲。
1、教师示范唱一遍。
2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。）。
3、师幼一起表演唱（教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。）。
五、结束。
放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。）。