中班教案的编写是教学工作的重要环节,它要求教师有系统性和全面性的思考和规划。以下是几份中班教案的具体情况,包括了教学目标和教学活动的安排。
小工具中班社会教案
活动目标:
1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、图片。
2、故事ppt。
活动过程:
(一)启发谈话,引起兴趣。
教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?
(二)看图书,了解故事内容。
(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)。
(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?
(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)。
(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)。
(二)情境表演,巩固经验。
1、自由组合,表演“借书”。
2、个别表演,师生评价。
3、迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
(三)师生总结,提升情感。
1、教师:你喜欢丁丁的哪些地方?
2、师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。
3、教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
(四)欣赏故事:《宋濂借书》。
教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?
教师小结:
这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。
活动延伸:
在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。
小工具中班社会教案
1、感受与朋友交往的快乐。
2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备。
1、趣味练习:到朋友家做客。
2、趣味练习:给东西和接东西的礼节。
活动过程。
一、导入。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开。
1、经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2、趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3、交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5、知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、结束。
1、活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2、活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
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小工具中班社会教案
1、让幼儿了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。
2、在表现春天的活动中,发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。
教学重点、难点。
了解春天的主要特征及大胆表现春天。
活动准备。
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例(柳树、小燕子、小青蛙、桃花等)。
3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。
活动过程。
一、导入活动:
1、师:小朋友,一年中有多少个季节?(春、夏、秋、冬)。
2、师:你们想一想过完冬天到什么季节?(春天)。
二、观察引导:
提问:
2、请幼儿讨论并大胆表达出来。
3、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的.。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的。
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天:
幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。
教学反思。
本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。
在活动中,孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。
幼儿园中班课教案《小工具》含反思幼儿园中班活动有哪些
活动目标:
1、了解生活中的各种门,并能用多种方式进行表达表现。
2、知道门与人们生活的关系。
活动准备:
幼儿对门有一定的前期探索经验,并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。
活动过程:
一、回忆、交流各种不同的门。
1、呈现幼儿收集的资料,让幼儿互相交流,丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。
2、梳理小结各种门的不同之处,让幼儿知道不同的地方可以选择不同的.门,不同的门也有着不同的开启方式。
二、发现一些特殊的门。
1、(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?
2、老师播放拍摄的录像,让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。
3、讨论:为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)。
4、究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(播放办公室主任的一段话)。
5、提升:门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。
三、游戏:开门关门。
刚才我们介绍了许多门,下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿,你们可以一个人,也可以找几个好朋友商量做什么门,然后用身体来表演不同门的开启方式。
1、幼儿自由结伴商量做门。
2、请一组幼儿表演,表演完后,请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?
3、在音乐声中分散表演各种不同的门。
活动反思:
活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。
中班《小工具》幼儿园教案
1、让幼儿通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
(1)小工具:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
(2)每组:新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
(3)小工具展览会。
一、教师由桌上的物品介绍引出,提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?
2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?
3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?
二、操作、讨论。
1、幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。
(2)这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?
(3)这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?
(4)谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?板子还可以做些什么?
(5)这两只笔可以画画了,是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?;(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、小结:刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
4、幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?
人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮助大家做许多事情,人的本领真大呀!
延伸:由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展,对于人的本领大的认识,他们首先是从周围简单的事物开始的,随着幼儿认识的`提高,知道人能继续改造、创造,并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品,以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
一节活动,老师应该自己考虑一些问题。例如:当出示钳子螺丝刀扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误。
小工具中班社会教案
活动目标:
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的.用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、孩子提前做的工具调查表每人一张。
2、工具ppt。
3、各种小工具:锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等。
4、铅笔一支。
5、美工纸。
6、大纸箱一个。
活动过程:
1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识,激发兴趣。
师:小朋友老师布置了一项作业,回家调查一下家里的小工具,现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)。
2、认识各种工具,并探索工具的用处,能根据操作的对象选择合适的工具。
(1)、出示一个大纸箱,请幼儿帮忙打开。
师:我知道我们班的小朋友最能干了,今天我带来一个大纸箱,我请小朋友来帮忙,把箱子打开。
(2)打开纸箱,认识各种工具。
出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具,引导幼儿认识并说出用途。
师:小朋友,箱子里有一个工具箱,我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
(3)能根据操作的对象选择合适的工具。
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)。
(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。
(5)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具。
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
(6)设计问题,引导幼儿说出解决办法:
手机的螺丝松了,用哪种工具好?
这排钉子太危险了,我们是用哪种工具把她砸下去?
这块铁丝太长,我想用一小块,我应该用哪种工具剪下来?
3、教师小结:
4、思想教育:安全使用剪??
请幼儿大胆表达自己的想法。
小结:使用工具时一定要注意安全,用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工具,到幼儿园里寻找被修理的物品,用工具自己修一修。
小工具中班社会教案
活动目标:
2、初步了解自己的身体,能说出人体主要部位的名称和五官的名称,知道五官的基本功能。
3、在老师的带领下活动小手和五官,听音乐指令有节奏地活动。
活动准备:
幼儿面向教师就坐,前面预留一定的活动空间。
活动过程:
1、和中班幼儿打招呼,简单介绍自己是邓老师,和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2、以和蔼的口吻和幼儿交流,
师:宝贝们,你们知道我是邓老师了,可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿,请他们介绍自己的姓名)。
师:你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子,逐步深入:“我在艺昕幼儿园”,“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
3、带领幼儿进一步了解和认识自己,实现自我认知。
师:我有一双手,你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇,你们会吗?我的手会在身上爬一爬,你能吗?试一试吧。
师:在幼儿园里,我们渴了要喝水,饿了要吃饭,都用小嘴巴,让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴,啊————,像小老虎一样叫一叫,啊呜————,像小花猫一样叫一叫,喵—————。
师:幼儿园里有卫生间,我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴,谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看,哦,站着尿尿的是小男孩,来,我们一起说说看:我是男孩,我站着尿尿,我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦,让我们说说看:我是女孩,我蹲着尿尿,我是漂亮的小姑娘。
4、带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》,有节奏地活动手掌和手指,并指认人体五官。
5、评价幼儿的活动情况,表扬愿意参与活动的幼儿,鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
体验后反思:
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的,是该园第一次正规开展的集体教育活动,因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子,感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下,在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前,组织一节集体教育活动真的是很不容易的,是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张,说话全部使用的是儿童口吻,又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握,因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴,在模仿小乌龟爬时,创编出了几种不同的爬行姿势,很是让我欣喜,看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾,比如小班的孩子,只有半数左右的孩子能和老师互动,参与活动,有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态,尽管我关注到了他们的表现,也鼓励了,但是他们仍然不愿意参与,我尊重了刚入园幼儿的不适,没有过多地干预他们,把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利,幼儿参与活动的人数较小班明显增多,除了极个别的幼儿外,大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的`表现积极,情绪愉悦,让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极,语言表达比较起来就显得有些被动了,在老师的反复引领下,有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话,这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系,而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达,他们还不习惯,相信随着入园时间的增加,这种现象会改观,幼儿会愿意开口表达的。
幼儿园中班课教案《小工具》含反思幼儿园中班活动有哪些
活动目标:
1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。
2、理解故事,知道每种工具都有自己的用处,懂得团结合作的道理。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
自制背景图片及道具。各种工具:螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。
活动过程:
一、谈话引出主题。
今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信,你们想不想知道信上说了些什么?(想)。
我们一起去看看他的店里都有哪些工具,好吗?
这个是什么?谁知道它用来做什么的吗?(1钳子是用来做什么的?2铁锤是用来做什么的?3螺丝锥是用来做什么的?这个螺丝锥也叫螺丝刀,它是用来拧螺丝的)。
今天刘老师也带来这些工具,我们一起来看一看与它们一不一样?
这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全,因为我们还很小,等我们长大了就可以使用了。
今天,小木匠工具店开业了,我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗?
教师播放歌曲《小木匠》,幼儿做小木匠操。
小木匠工具店开业了,可店里却发生了一件事,我们一起来听一听发生了什么?
二、欣赏故事《小工具们的.争吵》。
1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》,幼儿欣赏并观看教师演示的教具。
2、教师与幼儿讨论交流。
夜晚,大胡子爷爷的商店里发生了什么事?(小工具们在比谁的本领大)。
螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵?(他们都认为自己的本领最大)。
螺丝锥认为自己有什么本领?(拆螺丝)。
小铁锤认为自己有什么本领?
订书机认为自己有什么本领?
小钳子认为自己有什么本领?
小锯子认为自己有什么本领?
大胡子爷爷是怎么劝它们的?
3、小结:每样工具都有自己的本领,但有时候修理一样东西,需要几种工具才能完成,今天,我带来了一些小工具,但需要和小伙伴合作才能完成任务,我们来试试!
三、动手做一做。
我们知道他们的本领很大,现在我们动手试一试它们的本领有多大!
1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。
2、总结:每样工具都有自己的本领,在不同的时候都能发挥自己特殊的作用,只要大家齐心协力,团结在一起,就能更好地完成工作。
活动反思:
我是结合主题内容设计的这个活动,所以,主要侧重于对各种常用工具的认识,丰富幼儿的感性经验,学习使用一些简单的用具,通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理,在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格,更多的是让他们去感受、去体会,但在活动中还是出现了好多不足的地方。
首先,我的活动准备不是很充分,而且还比较保守,木块应该选择大一点的我想会更好些,因为在演示的过程中,当时真的很想用锯给他们锯一下木块,让他们看一看,很直观的去了解锯的用途,但由于木块太小,所以就打消了这一念头,只好几句带过,还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子,不同功能的锯子,是一个很好的对比认识的机会,但由于考虑不周,所以就失去了一个很好的机会,如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了,在后面的操作环节,由于考虑到这些工具的安全因素,所以就没有给幼儿提供实物,而是用积木来代替,不过孩子们的兴趣还是挺浓的,我想如果用实物,例如,用小锤子敲一敲,钉一钉他们会更感兴趣。
其次,在问题的设计上不够简练,在演示每一样工具时不够详细具体,如果再详细些就更好了,对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升,而且,提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿,使得孩子无从回答,所以在语言上还需要不断锤炼。同时,设计的问题还需开放些,增加讨论的机会。
再次,在活动中生生互动机会少了些,我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用,而给他们交流讨论的机会和时间很少,以至于虽然兴趣很浓,却没有更好的展开,不过师生互动还是挺多的,这也弥补了一些遗憾。
这个活动目标是了解几种常用工具的用途,理解故事懂得团结合作的道理,基本达成目标,在活动中加入了一个音乐,孩子们很喜欢,这个虽然作为孩子的前期经验来准备的,但相隔的时间很长,所以根本没有想到还能达到预期的效果,不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好,更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后,发现自己有很多的不足之处,在教学技巧、以及组织语言的技巧上,还需继续努力,多学习,多积累经验。希望自己能持续不断的进步。
幼儿园中班课教案《小工具》含反思幼儿园中班活动有哪些
活动目标:
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子,感受与邻居和睦相处,和小伙伴一起游戏的乐趣。
2、懂得别人的事情帮着做,体验互相关心的快乐。
活动过程:
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区,引起活动的兴趣。
(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。
3、教师为幼儿讲《你帮我,我帮你》的故事,引导幼儿懂的一些交往的礼仪。
4、教师总结,结束活动。
教师:在居住楼里,遇到大人,我们要有礼貌的称呼他们,当他们需要我们帮助时,我们要尽自己的力量帮助他们,和小伙伴要友好相处,互相关心。
活动反思:
现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中华人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。
小工具教案
本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段,积极调动学生学习信息技术和画图的积极性和表现欲,让学生在课堂上动手操作,多渠道培养学生的自学、思维能力,树立学生在学习中的主体地位,从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。
教师通过生动有效的教学过程,唤起学生对的制作图画兴趣和热情,在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
本课题选自人民教育出版社出版的《初认photoshop 》这一章第二节,这一章既是对前面一章中制作图画的基本思路和方法基础上,初步学会使用一些图画工具,又是以画图的操作为主线对计算机技术用于处理图像和应用的进一步说明,利用这些工具制作和修饰图像,为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的加工图像的基本操作。
由于学生的基础和学习成绩存在差距,学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究,完成教学过程。
1.学会新建空白图像。
2.初步学会使用渐变,文字,移动,矩形选框,油漆桶,喷枪等工具。
3.了解制作图画的基本思路和方法。
通过学会“渐变”和“添加文字”工具、制作简单的告示牌,了解渐变和添加文字工具的用途,学会制作图像的一般方法。从而总结归纳制作图画步骤和方法。
情感态度与价值观:
1.激励学生融入自己的思想去创作,感受运用信息技术创造作品的乐趣。
2.提高学生创作图画和欣赏图像的水平,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习态度。
学会使用渐变,添加文字工具。
教学难点
了解制作图画的基本思路和方法。
教学方法
“创设情境法”“任务驱动法” “实例演示法”等。通过情境导入,以任务为主线、以学生为主体,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程
复习打开图像文件,把一幅图像简单的编辑加工引用多种色彩模式观察图像的变化。完成后互评。
引入新课
打开几幅漂亮的图像给同学们看,提出问题:你们喜欢旅游吗?旅游过程中看到破坏环境的问题吗?那我们制作一个告示牌,提醒大家爱护环境好吗?引导学生积极展开讨论、自由回答,并予以评述。
布置任务
渐变和添加文字工具的各种用途,同学们先我给你们操作一遍,然后你们动手操作好吗?让新建一幅适当大小的空白图像,单击渐变按钮,引用各种渐变类型观察渐变效果和添加文字效果。
阅读操作步骤,并欣赏,发现问题,及时指出。
练一练
制作一个简单的告示牌。
相互协作,共同完成练习。
布置任务
制作一个贺卡
相互协作,共同完成练习。完成后展示作品。
解决问题
教师在班内巡视,帮助有疑问的同学。
小工具教案
1.了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.探索、发现生活中工具的多样性及特征。
5.了解生活中常见的工具分类。
1.与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。
3. 课件
2.使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。
3.幼儿分组活动,联系使用各种工具。
(1)用订书机修补图书或制作图书。
(2)练习刨铅笔。
(3)练习用扫帚扫地。
(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。
(5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。
4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
《交通工具》中班教案
将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种.
有什么感觉?乘座时应注意些什么?
以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验.
以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性.
幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家.
交通工具是现代人生活不可分割的一部分,所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生,但在交流与分享上,孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法,在这个环节中有些困难,教师要及时给予补充与引导。
小工具教案
1、认识几种常见的工具,知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理,体验与同伴合作的愉快。
1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀,水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱(内装各种小工具),供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
一:组织教学:小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入:
小锤子,敲敲敲;小钳子,夹夹夹;小剪刀,剪剪剪;订书机,咔咔咔。小小工具用处大,本领强大人人夸。好,小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢?(小锤子、小钳子、小剪刀、订书机)它们有什么本领呢?(小锤子能修坏了的桌椅;小钳子能夹钉子;小剪刀能剪东西;订书机会订书本。)
三、刚才,小朋友都说得不错,想一想你在生活中还见过哪些小工具?(水果刨、剃须刀、打气筒等)它们分别有什么用处呢?教师根据幼儿的回答,边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、自行上车上的螺丝松了,该用哪种工具好呢?
2、有很多张白纸,我想订成画图本,用什么工具好呢?
五、分组操作:出示小小工具箱与便于拆装的玩具,请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中,提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问:小工具为什么吵架?他们各自是怎么说的?大胡子爷爷对他们说了什么?引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、将工具投放到区角内供幼儿操作。
七、播放蜜蜂做工的音乐,带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室,结束活动。
本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处,让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中,随机进行了安全教育,使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时,也有一定的危险性,引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏,让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高。
《交通工具》中班教案
1.学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类。
2.了解交通工具的不同停靠点及交通规则。
3.培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.遵守交通行为规则,不做“禁止”的事。
各种交通工具模型,汽车站飞机场港口医院等各种背景图。
一.猜谜引题。
将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。
二.经验讲述。
有什么感觉?乘座时应注意些什么?
以上问题幼儿自由发挥想象.回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。
四.游戏:儿歌对对碰家。
以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。
幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。
六.活动延伸:幼儿每人一份我认识的交通工具调查表,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。
《交通工具》中班教案
1、观察了解火车。
2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等,学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、按陆地、空中、水土进行分类,因为幼儿认识的交通工具是零乱的,所以我把它设为重点。
2、注意乘车是的安全和规则。
1、挂力(安全小乘客)。
1、提问学习:小宝宝们,今天我们班收到了邀请,请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法,相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地。
(一)基本部分。
1、提问:是谁帮忙来到森林的呢?
3、你们还认识哪些交通工具,用小组和个别的形式进行讲述。
(二)安全小乘客。
2、让幼儿观察挂图。
3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
2、分组进行操作。
3、展示结果,并指出自己的理由。
可提供幼儿儿童自行车,体验骑车的乐趣,创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。
交通工具是我们日常生活中不可缺少的,跟我们密切相关,幼儿也非常喜欢,很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说,不是很清楚也能吸引幼儿。
小百科:交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步,人们周围的交通工具越来越多,给每一个人的生活都带来了极大的方便。
小工具教案
在六年级里,我们应该引导学生通过批判性和逻辑性思维来建立证据与解释之间的关系。我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。在完整的探究过程中,学生首先提出问题,然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。在部分探究过程中,培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。
杠杆是简单机械的基础。在研究“打开盖子的工具”的过程中,我们期望学生通过研究打开油漆桶盖子的铁片和打开饮料瓶的开瓶器,比较分析,发现它们的共同点和不同点。相同点是这两种工具都是当作简单机械——杠杆使用的,它们都能够帮助我们比较容易地打开盖子——都能省力!我们从它们上面都能容易的找到杠杆的三个点:支点、重点、力点。通过仔细观察,我们还能够发现,这两种工具也是有不同点的,他们作为杠杆的三个点的位置是不相同的。打开油漆桶盖子的铁片,支点是在重点和力点之间的;打开饮料瓶的开瓶器的支点是在开瓶器的末端,也就是在力点和重点的另一端的。引导学生经历深入分析就很容易产生新的问题:为什么不同的杠杆都能省力呢?是不是所有的杠杆都省力呢?如果不是这样,那么符合什么条件的杠杆才能省力呢?因此而引出了下一研究主题——杠杆的秘密。通过观察,描述在利用杠杆这种简单机械来帮助我们解决生活中的一些实际问题时,因为杠杆支点位置的不同而带来的力的变化。
1、认识了解生活中常用的简单机械——杠杆。
2、能找到杠杆的三个点:支点、重点、力点。了解不同的杠杆他们的三个点的位置是不相同的,从而产生的作用也是不同的。
3、实验,体验部分探究的深入过程。
油漆桶、铁片、开瓶器、末开起的饮料瓶、筷子、镊子、剪刀、钳子等。
(一)活动:打开油漆桶。
1、不用工具打,用铁片打的不同感受。
2、观察用铁片打开油漆桶盖子的过程中,盖子及铁片各部分的位置变化。
3、引入杠杆,寻找杠杆中的三个点:力点、重点、支点。
4、再次体验用铁片打油漆桶盖子的过程,观察力点、重点、支点的变化及力的方向。
(二)活动:打开一瓶饮料。
1、体验用开瓶器打开一瓶饮料。
2、认识开瓶器也是一种杠杆,观察这一过程中的三点。
(三)比较用铁片打油漆桶盖子和用开瓶器打开饮料过程中力点、重点、支点的不同及各点力的方向不同。
(四)寻找生活中其他地方应用到的杠杆。
(五)比较生活中杠杆的不同应用,产生问题,引导学生深入探究的情趣。
小工具教案
本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性,在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。
基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。