教学工作计划的编写需要考虑到学生的实际情况和学习特点,注重个性化教学的原则。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
我爱我家教案
1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
童易课件;
爸爸调查表;
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自己的爸爸。
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
我爱我家教案
1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
全家福的照片。
2、 老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、 你听到了些什么?教师用儿歌的句子回答。
4、 集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
6、 以小组的形式自由创编一首儿歌,鼓励幼儿大胆讲述。
我爱天空,因为有星星和彩霞,
我爱大地,因为有小草和鲜花,
我爱大海,因为有小鱼和小虾
我爱我家,因为有爸爸和妈妈。
我爱我家教案
1.课标要求知道学生自己的成长离不开家庭,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的'联系,主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱,在教材中体现以儿童的社会生活为基础,以社会生活为主线,让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域,培养学生在社会发展过程中逐步扩大自己的生活领域。
2.教会学生初步认识自我,理解个体与群体关系,培养学生珍惜生命,热爱生活,逐步养成良好的生活和行为习惯。
1、家庭是一个永恒的主题,学生的成长离不开家庭,大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是,在现实生活中,有些学生的家庭不完整或者不和谐,有些家庭的孩子属于长期留守状态,从而对家认识肤浅,不知道惜爱。因此,要教育学生热爱父母,热爱长辈,从而热爱整个家庭。
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。3、了解过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
让学生体会家庭成员的之间的关爱,享受家庭生活的温馨,增进对家庭的热爱之情。
我爱我家教案
1、能在教师的提醒下选择游戏资料进行区角游戏活动。
2、喜欢摆弄和操作各类供给的材料,初步培养幼儿的动手动脑本事。
3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏资料,构成区角游戏的常规。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自我的观点与想法,发展求异思维。
5、愿意与同伴、教师互动,喜欢表达自我的想法。
1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。
2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)。
3、游戏材料:
米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋:大积木若干。
布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动资料。
(一)《米奇之家》:
1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房欢乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2、扣纽扣、叠衣服玩法:经过操作桌面的小衣服材料,学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。
3、宝宝的头发玩法:教师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。
4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》。
1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1、幼儿在教师的提示下,选择活动的区域。
2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。
3、小组交流幼儿的游戏情景,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的欢乐。
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的进取性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子经过这种形式,巩固对字的认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
我爱我家教案
1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
造房子
在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。
增强思维的灵活性。
遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具
引出活动“造高楼”,鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则:幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
房子是否符合标准。
给“高楼”排排队
教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。
排序(除了通过目测,还可以使用工具)
给自己的房子装上门牌号码
规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
我爱我家教案
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖,那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息,了解自己的.家,再次感受家的温暖。
“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕,引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩,又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动,把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中,感受着自己与家人间的亲情,自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。
这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”,游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。
材料准备:瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖,那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设,就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员,它既是活动室的背景环境,更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。
材料准备:学习亲子单、爸爸、妈妈和我的人物图片等
材料准备:黄色面纸、记号笔
爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍,那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢?“全家福”的创设,就是让我们的孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解,学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。
材料准备:一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等
孩子经过一年的幼儿园生活,彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家,让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢?电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近,能让我们的孩子学会关心自己的同伴,也能让孩子在游戏环境中学习数。
创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中,我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境,孩子们在这些有联系的主题背景环境中,对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点,从而在与环境的互动中生成了新的学习活动,并在相互有联系的主题背景环境中,学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人,因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化,能对孩子的发展富有意义。
我爱我家教案
1、培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2、训练学生大胆进行颜色搭配和表现的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点:启发学生运用镂空剪制的方法,大胆添画花纹。
难点:能够合理搭配色彩,使图案整洁美观。
教师准备:教学课件、搜集有关蝴蝶的图片、剪刀等。学生准备:彩纸、剪刀、彩笔等。
1、引入课题。两根触角长又长,身穿一件花衣裳,百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。
让学生猜猜是表现什么动物?然后老师引入课题。
2、讨论出新知。
开展有关蝴蝶的知识竞赛,让学生利用三分钟的时间以4人小组进行讨论,评出班的‘博士组’。
3、引导学生仔细观察。
老师播放课件里的图片,向学生介绍蝴蝶的生长特点,蝴蝶的头、身体,蝴蝶的翅膀,蝴蝶的颜色,蝴蝶图案在生活中的运用。
4、探究出新知。
让学生传阅已做好的蝴蝶卷纸作品,看看摸摸,小组讨论蝴蝶分别用了哪些图形来装饰?色彩有什么特点?分别适合搭配什么颜色的纸棱柱?最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
5、老师讲解示范画法。
(1)折叠纸棱柱。
(2)镂空剪制蝴蝶。
(3)画出蝴蝶的大小翅膀。
(4)画上花纹,涂上颜色。要求不用起稿,可以直接用颜色画,老师做简单示范。
6、学生进行练习,教师辅导。
练习要求:蝴蝶的造型美、颜色对比强、做作业速度快。获得优胜奖的同学能够获得老师的蝴蝶书签。
7、学生作品展示:
挑选好的作品贴在黑板上让学生进行评议。并颁发蝴蝶书签进行鼓励。
8、课下延伸。
向学生介绍蝴蝶还有许多表现方法,如剪纸、绘画、立体造型等等,鼓励学生进行各种方法的尝试。
我爱我家教案
1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
童易课件;
爸爸调查表;
一、爸爸的秘密。
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自我的爸爸。
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,并且很辛苦,我们小朋友也应当关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
我爱我家教案
1经过故事导入,帮忙幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中,鼓励幼儿大胆表述自我的想法,明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。活动重点:大胆表述自我的想法,体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
教学课件,幼儿家中照片,幼儿幸福的家作品。
一开始部分:出示课件。
教师:我在森林里发现了两座蘑菇房子,一座看起来很开心,而另一座看起来很不开心,这是为什么呢?(图片)。
提问:哪座开心,哪座不开心呢?那你有什么好办法让这座房子开心起来呢?(幼儿回答)。
师:小朋友有这么多的办法,到底房子发生了什么事情?我们一齐来听一听。(听房子录音)。
提问:
(1)你们听到了吗,小房子为什么不开心?(因为它想拥有一个温暖的家)。
(2)你有办法能够帮帮它吗?(幼儿随意说)。
小结:一座房子并不是一个家,家是需要有人住在里面,才会是一个家。
提问:那谁会住进去呢?
二、基本部分。
1、提问:瞧!谁来了?(小鸟来了),(播放录音)小房子说:小鸟小鸟你来住进我的家吧,小鸟说:“我不去,我有自我的家,我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的?小鸟又是怎样说的?这时老鼠来了,大象也来了,它们都不愿意住进它的家。提问:他们住进他的家了吗?小动物们都没有住进他的家,他的心境会怎样样呢?(悲伤、难过)。
小结:哦!原先小朋友都爱自我的家,家中的人和事都会让你感觉到家的幸福,下头我们一齐去看一看小朋友的家吧!(玩游戏)。
个别提问:我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说(请个别幼儿)。
提问:这是你家的什么地方?你的家里都有谁?
师:小朋友的家都是这么漂亮,都爱自我的家,那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢?教师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了,谁愿意来说一说!(请本事强的孩子说一说)。
三、结束部分。
师:爱不仅仅是帮他们做事事,还需要我们用语言来表达,幸福就是爱,无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福,让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧!
《我爱我家》教案
1、 对学生进行情感教育,激发学生爱家爱家人的感情。
2、 学会用版画制作方法作一家人的版画,能制作简单的小相框来装饰自己的家。
3、 提高学生的审美能力。
通过学习制作版画和小相框。培养孩子丰富的情感是美术教育的任务之一。家是组成社会的基本单元,家庭的温馨和睦对孩子的健康成长有着重要的意义。
这是一节情感色彩非常浓厚的课,在本课学习中,要让学生感受亲情,产生努力为家做些力所能及事情的想法。
1. 谈话激趣。
2. 播放全家出游视频并随机拍照。
3. 谈话:“这些照片可以放在哪?”
4. 教师分别展示自制相框并问:可以放在哪?
5. 师课件演示相框的制作过程。
6. 观察相框的制作材料。
7. 用课件播放欣赏作品。激发学生制作欲望。
8. 讨论本组可以做的相框。
学生可能说:“可以放进相册。”或“放进小相框,摆在外面。”
学生分别说出相框可以摆放在哪。
学生汇报。
生讨论并汇报。
对学生的想法给予评价。
教师随着学生汇报把相框分别摆放在讲桌上或挂在黑板上。
如果有学生看不清用展台展示。
师随机指几个学生谈想法。并对生的汇报给予肯定并赞扬。
学生小组制作,教师辅导。
9. 交流展示作品。
10. 评选出优胜组,奖励小红旗。
11. 谈收获。
12. 师鼓励谈话。教师总结。
学生小组内分工合作。
生将完成的作品拿到前面展示。
学生畅谈收获与体会。
教师循环播放学生作品图片并巡视指导。
随机选两件介绍材料及做法。
如果不分胜负奖励给全班。
教师随机给予评价。
学生欣赏版画作品,激发学生对版画的兴趣。
教师小结:版画是比较常见的造型艺术之一,是作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画。
1、本课的版画学习选择了对儿童来说操作简单,最易入门的一种版画形式——黑白凸版纸版画,要求学生运用这种方法为自己的家人印张像。
2、学生欣赏黑白凸版纸版画的作品,探讨制作方法。
3、通过多媒体了解制作过程。
学生小组制作,教师巡视指导。
交流展示作品。
学生欣赏。
学生讨论制作方法。
(1)、构思、确定自己要表现的内容。(2)、在底板纸上进行简单构图,概括地表现出形象大致轮廓。(3)、按照有大极小的顺序开始剪刻人物形象,并按顺序在纸板上摆好。(4)、粘贴,尽可能粘贴牢固。(5)、刷油墨,将印纸盖在底板上均匀摩压,揭开即可。
生将完成的作品拿到前面展示。
教师课前收集大量的版画作品,供学生欣赏。
教师循环播放学生作品图片并巡视指导。
教师随机给予评价。
《我爱我家》教案
——老照片的故事(说话课)。
黄岗中学陈儿。
1、感悟亲情,尊敬亲人,培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、培养学生说真话,诉真情的好习惯。
3、训练学生的口语交际能力,做到说话有条理,有中心。
口语交际能力。
说真话,诉真情。
(今天我们学习“口语交际”——我爱我家中的“老照片的故事”。(投影第一幅画面)首先,大家分角色朗读《我爱我家》一诗,全班同学读第一句、最后一句,“我”的部分,男同学读“爸爸”部分,女同学读“妈妈”部分。)。
“爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家,我的家/一个温暖幸福的家。
爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花;
爸爸是高山/妈妈是流水/我就是浪花;
爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞……。
“爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家/我爱我的家,更爱我的国家!
(而我的家是个大家庭,除了爸妈还有很多兄弟姐妹,看看我家的全家福,也为大家讲讲老照片的故事。)。
(二)听老师讲老照片故事。(投影照片)。
那是1996年的春节拍的照片,我们兄弟姐妹都回到老家,三代同堂,差不多30人相聚一起。我们在相聚的快乐中,在噼啪噼啪的炮竹声里,叫来了摄影师(怕照不好)。爸爸更是忙前忙后,费了九牛二虎之力,把一大班“小鬼”招来,几十号人才得以就座。
今天看着这张照片,不得不感叹时间的无情,一晃眼已经六、七年过去了……而坐在中间的那个人——我的爸爸,已经离我们而去了。
他是在一个孤独走向了另一个孤独的,我还记得爸爸临死前的那种无助,而我们对他的无情。由于他脾气暴躁,我们个个都不敢走近他,爸爸老了,耳朵不好用,他无法听到别人讲话,我们不愿贴近他说话,在他生命的最后十年,几乎是在无声的世界度过的。想想他养育了我们七兄弟姐妹,一辈子都在劳碌中度过,而晚年也落得无人愿意亲近的地步。真是可怜之至!
人总是在无法补救的时候才醒悟的,每每看起这张照片(我和爸爸的合影少得可怜),我就有无尽的悔意——一每当夜深人静,备受良心的折磨。
(老师看着这张照片想起的故事有点令人伤感,而我看了同学们的照片,里面的故事一定有更多的欢乐,不管怎么样,只要能体现一种亲情就可以了,请同学们一起欣赏大家的老照片。)。
(三)、浏览学生的老照片。
一、明确本节课的学习任务和学习形式。
(下面请同学们拿出老照片,先在小组里面交流,再选出说得好的同学代表小组上台发言,我们会以小组为单位记分,评委为五个小组的组长,得分是取去掉最高分和最低分后三个分数的平均值,这两位同学是本次的记分员,一共进行两轮的比赛,如果有时间,我们会进行第三个环节——自由发言,老师给予加分。)。
二、学生谈谈对“说”得好的看法。
(那么怎么样才叫“说”得好呢?大家可以谈谈看法。为了大家打分有个标准,我现在就把这几个标准亮出来给大家看看,等会你们就按这些要求来说,组长按这些标准来打分。)。
三、投影“说”的评分标准。(学生“看法”可以补充一、两点上去)。
1、姿势大方,举止文明得体。
2、普通话准确,口齿清楚,吐音清晰。
3、说话有条理,有中心。
4、有真情实感。
5、声情并茂。
四、分组活动。(各组的成员相互说说老照片的故事)。
五、各组推选出一名说的好的同学发言。(各组长打分,记分人员登记分数。)。
(老师对发言加以评点,并小结第一轮的结果。大家在这个环节里面表现都很好,为了拿个更高的总分,一定要奋战到底!把故事说得更动听。很多还没上来发言的同学都很着急了,好故事要和大家分享呀,接下来的时间自由上台发言,要求题材更新颖,说得更精彩。)。
六、各小组自由上台发言。(老师打分,每个满分为10分。)。
七、老师总结:
1、各小组得分情况。
2、简单评价活动的情况。
3、提出今后努力的方向。
(今天大家的老照片故事讲得真好,都弥漫着一种浓浓的亲情,大家把这故事写下来,珍藏在我们的心里,让我们更懂得爱,更懂得情,珍惜生活里所有的真情。)。
作文:《老照片的故事》。
《我爱我家》教案
u 。
1.培养学生的口语交际能力。
2.增进学生对家的热爱之情。
u 。
培养学生的口语交际能力。
u 。
让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。
u 。
家是落叶所能回归的根,是孤雁所能向往的巢,是江河所能拥抱的海,是航船所能依靠的岸。
请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。
程序:
1.表演者表演(表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等)。
2.表演者发言(自我评价)。
3.同学们评价(可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行)。
1. 你与家人发生过矛盾吗?你认为家人的做法正确吗?请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。
2.你认为怎样的家才是理想的呢?假如你是父母,你将怎样持家?
程序: 。
1.个别同学发言。
2.其他同学评价。
(动画)。
请同学们联系自己的实际,选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。 。
请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。
风声、雨声、读书声、声声入耳。
家事、国事、天下事、事事关心。
《我爱我家》教案
设计意图:随着主题《我爱我家》的开展,,孩子们逐步了解了自己的家和家里的人,激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
学习活动。
(一)分组活动:生活实践-做客。
生活实践-食物小拼盘。
制作-送给小朋友的礼物。
活动目标:
1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。
4、通过制作礼物,激发爱同伴的情感。
活动准备:
1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄。
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点:
1、引入:介绍今天的活动内容。 。
2、提出要求:
第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价)。
我爱我家教案
1、体验父母对自己的关爱,感知家庭温暖,激发幼儿爱家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差异。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、结合主题活动,用照片布置墙面“快乐的一家人”
2、设立一个“我能自己做”的展板,供幼儿自己填画。
3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料,促进幼儿生活自理能力的养成。
1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。
2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。
我爱我家教案
1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆表述自己的想法。
:讨论绘画分享。
(一)讨论。
1、引入。
我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。
他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)。
那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)。
还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。
2、小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。
(二)绘画。
看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。
幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)。
(三)分享。
先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。
现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。
有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。
幼儿介绍一个最爱的.人,说说为什么?
(最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)。
老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)。
那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)。
我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。
你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)。
今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。
我爱我家教案
2.让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。
1.学生自带全家福和家庭生活照;
2.与家长联系,请家长到校与学生一起活动;
3.亲子活动需要的材料;
4.、需要的歌曲及音响设备。
一、 活动开始
1.师: 小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?
(音乐)学生随着音乐拍手歌唱
a、 这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)
师: 妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。
(板书:家)
2.每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?
(拿着照片展台介绍,贴)
生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。
我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。
这就是我们全家,在公园里,很高兴。
我是爸爸妈妈最爱的宝贝。
这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。
师评:真是一个温暖的家。 你们笑得真灿烂 真是一个幸福的家庭。
(生答,师出示动物:猪、狗、鼠、牛)
生答:狗,你一定是94年出生的
猪 95
鼠 96
牛 97
4.师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!
有小朋友能够上来介绍一下吗?
生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。
师:真了解你的爸爸妈妈。 (你真棒,真能干)
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
5.好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?
(指名说)
6.师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的学习上,爸爸妈妈总是能够帮助你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师知道一个父母爱孩子的故事,我们一起来听听吧。
(放录音)
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?
7.孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不应该爱自己的爸爸妈妈?(应该)
师: 怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!
(放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)
任钰兵:看任钰宾多懂事阿。
8.唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎么办呢?我们全班小朋友一起帮助他好不好?(好)
假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?
(讨论)
刚才呀,老是听见很多小朋友说得很好,那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢?
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。
(根据学生指定的角色扮演)
可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?
妈妈: ,终于下班了,今天头晕,有点发烧,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:()
妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!
二、表达爱
(请小朋友在小组内表演表演)