教学工作计划是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，它可以明确教学目标和学习任务，提高学习积极性和主动性。在下面的范文中，将展示教学工作计划的编写过程和要点，希望能对大家有所帮助。
辽阔的疆域教案
一、教学目标：
知识与技能。
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点。
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用。
三、教学难点。
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。
文档为doc格式。
辽阔的疆域教案
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。
2、明白我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置
中国疆域示意图，地球仪
教师活动
学生活动
1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，这天开始学习我国的状况。
2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学资料，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。
比较俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越性。
板书：一、优越的地理位置
1、纬度位置
2、海陆位置
3、优越性
讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。
读4页图，找出我国领土的四至点，分析其南北和东西的距离。
板书：二、辽阔的国土
1、四至点
讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。
下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家
总结：东：朝鲜
北：蒙古、俄罗斯
西北：哈、吉、塔
西：阿富汗
西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹
南：缅甸、老挝、越南
（强调）这是本节课的重点资料，要注意位置和名称的记忆。
再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。
讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州海峡，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。
总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和领土四至点。
海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越性。
在图上找出我国领土四至点，明白分别位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。
模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆亚洲的6个分区，看分别属于那个地区
分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。另外一个找国家，说明分别位于东面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。
辽阔的疆域教案【】
一、教学目标：
知识与技能。
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点。
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用。
三、教学难点。
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。
辽阔的疆域教案
知识与技能。
1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。
过程与方法。
1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。
2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感、态度、价值观。
1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
教学重难点。
教学重点。
1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
教学难点。
能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。
教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。
教学工具。
课件。
教学过程。
一、情景导入。
播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。
(引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。
二、展示学习目标。
多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。
三、我找我家——中国的地理位置。
(过渡)同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三页，完成下列问题。
1.从半球位置看，我国位于____半球(南、北)，____半球(东、西)。
2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。
3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。
我夸我家——我国地理位置的优越性。
知道(过渡)那我国的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。
1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决。
2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决。
3.议一议，我国地理位置的优越性。(填表)。
中国位置的优越性。
(提升)通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法?回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。
(过渡)学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域。
每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。
每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。
请同学们议一议为什么会出现那么的差异。
展示我国疆域和领土四至点.
分成两个小组：
小组1填写最南端(南沙群岛中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龙江主航道的中心线上)，计算相隔纬度(大约49°)。
小组2填写最东端(黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处)和最西端(新疆的帕米尔高原上)，计算相隔经度(大约62°)。
(过渡)我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋。
我赞我家——填我国土。
1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。
2.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。
3.我国面积最大的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋;我国第二大岛是______岛。
我赞我家——欢乐旅行。
开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。
小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。
材料分析。
4月1日8时36分，美国军用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。
1.从材料中议一议美机的行为。
2.王伟有什么值得你学习的地方?作为中学生的我们现在怎么做?
课后小结。
本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。
1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。
2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
教学重难点。
重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。
难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。
教学工具。
课件。
教学过程。
一【导入新课】。
视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。
板书：第三节多民族的大家庭。
二、民族构成与数量。
【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族是?(珞巴族)。
出示图片归纳知识。
三、民族文化。
【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。
学生活动：对照文字。蒙古维吾尔藏族壮族。
【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他们的风采。
播放图片。
思考：为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的赛马条件，同时，通过赛马活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行赛马。南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。
四、民族分布。
请大家读课本19页中华民族分布示意图.
【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书)。
五、中国的民族政策。
【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读课本，回答我的民族政策。
课后小结。
通过今天的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族构成，汉族人口最多，约占全国总人口的92%，另外55个民族人口较少，约占全国总人口的8%，被称为少数民族。，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56个民族，犹如56枝花盛开在祖国大地上，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。今天的学习就到这里。
辽阔的疆域教案【】
整堂课学生的学习积极性、主动性、参与性很强，能按照自己设计的教学思路进行教学，能完成学习目标。学生基本能运用地图并能从地图上获取信息，但在教学中未能摆脱老师问学生回答的习惯。在今后的教学中能多给机会让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，进一步培养学生的综合能力。
辽阔的疆域教案
1、《特别的旅行》以地图为线索，将七年级上、下册所学过的部分相关的内容制作成电子相册，导入新课是不错的选择：一方面，学生经过一个暑假的休息对相关知识可能会有些遗忘。通过电子相册的形式将部分相关的地图给出，可以为不同层次的学生提供了一个温故知新的机会；另一方面，电子相册的形式相对新颖，有助于提高学生的学习兴趣。
当然，教学无定法，如果，有更好的导入新课的方式，实践中可以进行不同的尝试。
原因有两个方面：
（1）利用课堂有限的时间，讨论、分析问题，如果没有适当的提示，学生如果对问题的把握不好，会比较散乱，学习的效率变得低。
（2）根据初中学生的认识水平，给写提示很有必要。
3、七嘴八舌谈感受这一环节应该保留。
我们认为这堂课知识的获取对于有一定地理学习经验的初二学生来说并不复杂。活动的重点在于通过小组探究的方式，分析小结出我们地理位置的优越性；通过实际例子能够说明我的国土辽阔，谈谈国土辽阔有哪些好处，哪怕只是只言片语的体会与感受，在老师的组织与拓展下，可以成为再一次沐浴他们内心的素材，自然产生一些爱国主义的情感态度。
二、关于使用本堂课学生活动方面的建议。
1、小组探究1：我国的'纬度位置与其他三个国家的相比有什么优势？
对于这个问题，分析学生的知识基础与能力，难度并不大，可以同桌两个小组讨论就可以了。老师可以根据学生的回答进行有效小结就可以了。
2、小组探究2：与蒙古、日本相比，我国海陆位置有什么不同？说说我国的海陆位置的优越性。
我们认为第一部分的学习中该探究活动有一定的深度，对于学生的讨论、分析、小结能力是个很好的训练。应该让学生充分讨论，引导学生分享讨论结果，最后由老师进行小结。
3、活动：根据比例尺量算我国东西端距离；根据跨纬度计算我国南北距离。
我们认为，该活动的目的一方面从学法的角度，应用比例尺、在经纬网地图中读出某地的经纬度这些地理技能学生应当有掌握。让学生通过利用这些基本的技能获取一些地理信息，对于转变学生学习方式很有帮助。另一方面，通过让学生动手计算出东西与南北距离，让学生亲身体会祖国领土的辽阔。因此，我们认为，这个活动尽可能保留并好好开展。
课堂教学是个互动的过程，老师在精心设计教学，设计学生活动的同时，也应该多一些研究教学对象，根据教学对象的特点不同而对教学设计、学生活动设计有所调整，以求达到高效课堂。
辽阔的疆域教案【】
本课是学生了解中国人文环境的第一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，教师教学中要借助学生探究祖国河山的好奇心，利用读图竞赛的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。
辽阔的疆域教案
第一课时。
导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”
一、课堂导学。
(一)认清目标，明确要求。
1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
(二)、先阅读教材，然后完成下列填空。
1、中国是________洲东部、_______洋西岸的国家。
2、从东西两半球看，中国位于______半球，原因是。
从南北两半球看，中国位于_____半球。原因是。
3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。
二、师生知识梳理。
1、指导学生读第2页图，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的.纬度位置的特点，(说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。)。
看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性。
三、课堂训练。
1、台湾海峡属于()。
a、渤海b、黄海c、东海d、南海。
2、我国的边缘海中，位于热带的是()。
a、渤海b、黄海c、东海d、南海。
3、属于我国的内海的是()。
4、春节期间，当b处还是冰天雪地时，
海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么?
辽阔的疆域教案【】
1．通过对我国面积、四至的介绍及对我国东西、南北距离的量算，感受祖国疆域辽阔的事实。
2．通过模拟实践活动，使学生了解我国的15个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。
3．通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。
3．通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。
辽阔的疆域
[引入]上节课我们了解了伟大祖国优越的地理位置，其实祖国母亲为儿女们休养生息创造的优越条件绝非这一点，辽阔的国土是她对儿女的又一丰厚馈赠。
屏幕显示图1－4中国疆域示意。
活动：
1.在图上找出我国领土四至（最北、最南、最东、最西）。
2.量算我国南北纬度差及距离。
3.量算我国东西经度差、区时差、距离。
（以小组为单位量算，组间交流量算结果）。
总结：我国最北端在黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线，纬度是53°n，最南端在南海南沙群岛的曾母暗沙，纬度是4°n，南北纬度差约是50°，相距约55千米。（纬度相差1°，南北实际距离差110千米）。
屏幕显示图1－6我国领土南北季节差异。
观察当海南省进入春耕季节时，黑龙江是什么景象？
学生回答：一片冰天雪地。
我国最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，经度为135°e，最西端在帕米尔高原上，经度是73°e，东西经度相差约62°，相距约5000千米。
显示图1－5我国东西晨昏差异。
观察：当帕米尔高原满天星斗时，乌苏里江畔是什么景象？
学生回答：洒满阳光。
东西在时间上相差4个多小时。
设想：当我们唐山的学生迎着朝阳走进校园时，新疆的同学在做什么？
提问：为什么我国南北季节，东西晨昏差异如此大呢？
学生回答：略。
总结：都是我国领土辽阔的结果。
过渡：那么我国的领土到底有多大？在世界上算怎样的国家呢？让我们来看一组数据。
国家。
俄罗斯。
加拿大。
中国。
美国。
巴西。
澳大利亚。
印度。
面积（万平方千米）。
1710。
997。
960。
937。
851。
768。
297。
居世界位次。
1
2
3
4
5
6
7
世界陆地总面积。
14900万平方千米。
占世界陆地面积比重。
活动:。
1.比较中国领土在世界位次。
2.计算表中各国占世界陆地总面积的比重。
3.计算中国领土是下列国家的多少倍。
日本：37.8万km2，英国：24万km2，法国：55万km2，韩国：4.9万km2。
组间交流计算结果略。
总结:我国疆域辽阔，陆地领土面积约960万km2，约占全球陆地总面积1/5，和整个欧洲面积差不多，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，是世界上领土最辽阔的国家之一。
承转：我国既有广大的陆地也有辽阔的海疆，我国领海及内水的面积约为37万km2，管辖的海域面积约为300万km2，是世界上为数不多的海洋大国之一。
活动：读图1－4，从北向南依次说出我国所临的海洋：渤海、黄海、东海、南海、太平洋。
反馈：每组一名代表说出老师所指的海域。
讲解：上述四海都是太平洋的边缘部分，它们的分界是:渤海位于渤海海峡以西；长江口北岸是黄海、东海的分界。中国台湾海峡属于东海，以南属南海。中国台湾岛东岸直接濒临太平洋。
讨论：我们称渤海、黄海、东海、南海为我国四大临海，它们是不是我国的领海呢？
学生回答：略。
总结：我国与上述四海相临，但它们不全是我国的领海。我国规定：从海岸基线向海延伸12海里的海域为领海。领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，是不允许别国侵犯的。其中，深入大陆内部只有狭窄水道与外海或大洋相通的海域称为自然地理意义上的内海，如渤海。属于我国内海的还有琼州海峡，为政治地理意义上的内海，是指国家内水的一部分，它包括港口、领海基线以内的海域，及为陆地所包围，但入口较窄的海湾和通向海洋的通道（海峡）等。
学生回答：略。
讲述：我国有2万千米的陆上疆界，还有1.8万千米的海岸线，二者之和接近地球上最长的纬线赤道――4万千米。这也使我国有着众多陆上邻国和隔海相望的邻国。
活动：读图1－4中国疆域示意。
1.按逆时针方向指出我国陆上邻国。
2.从北向南指出我国海上邻国。
组内合作，组间竞争，请速度较快的两个小组派代表上前指图。
总结：我国共有14个陆上邻国，可将其国名编成顺口溜。
东朝鲜/北蒙古/东北、西北俄罗斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面还有缅、老、南。
也可以编成故事：朝阳升起（朝鲜意为光鲜之国），一位俄罗斯小伙还在蒙古包中酣睡，被西北方向传来的美妙歌声唤醒，原来是哈、吉、塔三位姑娘载歌载舞欢庆丰收，他擦擦阿富汗，整理好巴基斯坦，继续沿着中国国境线游览了文明古国印度、山国尼泊尔、不丹。离家已久，怎能不缅怀惦念（缅甸）老家（老挝）的人们，相信他们靠着勤劳和智慧，日子一定不会越过越难（越南）。
隔海相望的6个国家可取国名的一两个字分三节组合：韩日、飞马（菲律宾、马来西亚）、印尼来（印度尼西亚、文莱）。
（各组争先恐后上屏幕前指图，教师评价、纠正指图情况，并给予积极鼓励。）。
指图内容：
第一大岛中国台湾岛、第二大岛海南岛（如有学生问第三大岛，可告知位于长江口附近的崇明岛是我国第三大岛）、舟山群岛、南海诸岛、辽东半岛、山东半岛、雷州半岛。
学生回答：日本，多优良港湾。
活动：你知道我国有哪些著名的优良港口吗？
唐山作为一个沿海城市，充分利用这种优越条件了吗？
学生回答：（1）列举越多越好，这些港口城市成为我国发展对外交往与合作的前沿，也是中国向世界展示自我的窗口。
（2）唐山已建成京唐港，正在建设中的曹妃甸将成为环渤海经济圈的又一亮点。
承转:我国海域辽阔，岛屿众多，海岸线曲折漫长，多优良港湾，地跨温带、亚热带、热带，海洋环境多样，海洋资源丰富。
请一名学生朗读《美丽富饶的祖国海洋》，加深学生对我国海洋资源丰富的感性认识。
屏幕出示知识结构并小结：
谈论汇总：面积大，资源丰富；疆界长，邻国多，利于发展对外贸易……各抒己见，言之有理即可，课下准备小论文。
我的祖国多辽阔小学品德教案
教学目标：
1、进一步学习采用访问的方法搜集信息。
2、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
3、初步形成透过现象发现本质的能力。
教学准备：
1、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：20年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。
2、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。
教学活动及过程：
1、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第56页。”
2、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及20多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
3、自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：
我家“四大件”的变迁。
生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”
花费的`时间花费的金额。
爷爷、奶奶。
爸爸、妈妈。
我
5、教师总结，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近20年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”
家庭作业：
把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。
辽阔的疆域
[相关课件]。
教学要求。
【课时安排】2～3课时。
【位置优越】。
1.引入新课。
2.转折深入。
3.组织学生分组开展讨论活动。
一个成功的讨论需要有技巧、积极性和机敏，以及对以上这些要素很好地组织运用。
【国土辽阔】。
1.引入新课。
3.关于我国的临海，教材主要有三层含义。
（3）使学生了解我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。
【34个省级行政区】。
需要注意的是，教师可根据学生特点、教师特色、学校条件、课时安排，选用教学参考资料中的一些素材，采取灵活多样的以学生自主学习为主的教学方法（如分组讨论、网络学习、计算机游戏等），以及活动式、范例式、情境式、探究式等教学模式，进行富有创新的教改实验。
辽阔的疆域第一课时教学反思
幻想是人类特有的一种思维，尤其是孩子们，每一个孩子都爱幻想，他们不受时间、空间的约束，自由自在地遐想，幻想是孩子们最快乐，最乐意的事。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。在美术教学中，我尽最大的努力多鼓励孩子开动脑筋，多想问题，张开想象的翅膀，画自己所看、所思、所感的东西。
《假如我是巨人》是一节造型表现课，在教学中我注意采取一些符合低年级学生思维方式的教学方法，从童话故事中导入新课。现在的孩子们都是在童话故事中长大的，有趣的童话，生动的卡通片，可以使学生们如痴如醉，一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀。在“先学”环节，我从贴近学生生活的问题入手，引导学生观察、对比，激发学生想变成“巨人”的强烈愿望。由此引出“假如你是巨人你会怎么做？”的问题。学生积极回答，他们的答案让教师出乎意料。他们有的说“假如我是巨人，我会帮助一些需要帮助的人，为他们做好多好多的事情”，“假如我是巨人我会帮助那些现在还居住在危房里而又没钱修房子的人们搭建高楼大厦，让他们有一个安全、舒适的房子住着。”“假如我是巨人，我会做一名出色的环卫工人，保护好环境”等等。孩子们的想象力是非常丰富的，可以想象，他们笔下的作品也一定不会逊色。在解决了导入环节后，在本课的难点上：画面布局与形象对比这点时，我让学生思考“怎样才能把巨人表现的高大”这个问题，引导学生自己观察学生作品中环境的小和巨人的头顶天脚踩地的大来表现，了解并强调横竖构图的方法。根据学生的作品来看，本节课的教学效果比较好，达到了教学目标和要求。
本节课不完美的地方有：时间没控制好，“后教”环节稍显拖沓；少数学生在构图方面不理想，构图欠合理，不饱满，不完整，我需要及时辅导纠正，并在时间控制上注意合理安排。
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辽阔的疆域【】
第1课辽阔的疆域【教学目标】1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。【教学重点】我国领土的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置【教学用具】中国疆域示意图，地球仪【教学过程】教师活动学生活动1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，今天开始学习我国的情况。2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学内容，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。对比俄罗斯、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越性。板书：一、优越的地理位置1、纬度位置2、海陆位置3、优越性讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。读4页图，找出我国领土的四至点，分析其南北和东西的距离。板书：二、辽阔的国土1、四至点讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家。总结：东：朝鲜北：蒙古、俄罗斯西北：哈、吉、塔西：阿富汗西南：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹南：缅甸、老挝、越南（强调）这是本节课的重点内容，要注意位置和名称的记忆。再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州海峡，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和领土四至点。分成两个小组，一个分析海陆位置，找出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了温度带。海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析俄罗斯和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越性。在图上找出我国领土四至点，知道分别位于什么省份，派代表上黑板给同学们指出。模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆亚洲的6个分区，看分别属于那个地区分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。另外一个找国家，说明分别位于东面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。【作业设计】描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。
辽阔的疆域
1、《特别的旅行》以地图为线索，将七年级上、下册所学过的部分相关的内容制作成电子相册，导入新课是不错的选择：一方面，学生经过一个暑假的休息对相关知识可能会有些遗忘。通过电子相册的形式将部分相关的地图给出，可以为不同层次的学生提供了一个温故知新的机会；另一方面，电子相册的形式相对新颖，有助于提高学生的学习兴趣。
当然，教学无定法，如果，有更好的导入新课的方式，实践中可以进行不同的尝试。
原因有两个方面：
（1）利用课堂有限的时间，讨论、分析问题，如果没有适当的提示，学生如果对问题的把握不好，会比较散乱，学习的效率变得低。
（2）根据初中学生的认识水平，给写提示很有必要。
3、七嘴八舌谈感受这一环节应该保留。
我们认为这堂课知识的获取对于有一定地理学习经验的初二学生来说并不复杂。活动的重点在于通过小组探究的方式，分析小结出我们地理位置的优越性；通过实际例子能够说明我的国土辽阔，谈谈国土辽阔有哪些好处，哪怕只是只言片语的体会与感受，在老师的组织与拓展下，可以成为再一次沐浴他们内心的素材，自然产生一些爱国主义的情感态度。
二、关于使用本堂课学生活动方面的建议。
1、小组探究1：我国的'纬度位置与其他三个国家的相比有什么优势？
对于这个问题，分析学生的知识基础与能力，难度并不大，可以同桌两个小组讨论就可以了。老师可以根据学生的回答进行有效小结就可以了。
2、小组探究2：与蒙古、日本相比，我国海陆位置有什么不同？说说我国的海陆位置的优越性。
我们认为第一部分的学习中该探究活动有一定的深度，对于学生的讨论、分析、小结能力是个很好的训练。应该让学生充分讨论，引导学生分享讨论结果，最后由老师进行小结。
3、活动：根据比例尺量算我国东西端距离；根据跨纬度计算我国南北距离。
我们认为，该活动的目的一方面从学法的角度，应用比例尺、在经纬网地图中读出某地的经纬度这些地理技能学生应当有掌握。让学生通过利用这些基本的技能获取一些地理信息，对于转变学生学习方式很有帮助。另一方面，通过让学生动手计算出东西与南北距离，让学生亲身体会祖国领土的辽阔。因此，我们认为，这个活动尽可能保留并好好开展。
课堂教学是个互动的过程，老师在精心设计教学，设计学生活动的同时，也应该多一些研究教学对象，根据教学对象的特点不同而对教学设计、学生活动设计有所调整，以求达到高效课堂。
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辽阔的疆域
模块研发团队成员充分评议后认为本堂课的成功之处体现在以下三个方面：
1、顺利完成了知识点的传授。学生能够看着相关的地图说出我们的'地理位置及其特点，通过小组合作探究的方式与其他国家进行对比，分析、小结出我国地理位置的优越性。在国土辽阔这部分的教学过程中，学生积极参与教学活动，在轻松活跃的气氛中完成了相关知识点的学习。
2、从教法的设计方面：
（1）本节课在地图中渗透相关地理知识，着重培养学生的看图、读图，从地图中获取相关信息的能力，继续强化学生获取地理知识的能力。
（2）教学手段与策略较好地为教学目标的实现所服务。本节课中，结合教学内容及学生的知识储备、心理特点等实际情况，选择自主学习、小组合作探究、师生互动教学等多种形式，学生参与热情较高，教学效果较好。
3、祖国优越的地理位置与辽阔的国土值得让我们每一个中华儿女为之骄傲、为之奋发图强。教学过程中自然而然地给学生渗透了一些爱国主义的情感教育。
当然，再精心准备的课程也会有这样那样的不足。本节课可以完善的地方在于：
1、第一部分位置优越与第二部分国土辽阔两个内容之间的衔接稍显生硬了一些，应该可以更加自然地过渡。
2、课件在应用中发现了一些问题：半球位置教学用ppt中演示半球分界线与文字顺序不一致，虽然影响不是很大，但是反映出我们在备课过程中还不够细致。
这些将是我们在以后的教学设计中所要改进的。我们认为，教无定法，教无止静。我们应该抱有一颗积极的心态，多学习、多思考不断探索，以适应新形势、新要求。