在教学工作计划中，教师需要考虑学生的实际情况和学习需求，实施个性化教学。以下是一些教学工作计划质量评价的指标和方法，希望对教师们有所帮助；
狮王进行曲教案
1、通过欣赏并了解图谱的各种符号所表达的含义，初步感受乐曲中不同的音乐形象。
2、用肢体动作进行表现，体验一起表演的快乐。
一、问候歌：老师通过声音高低、粗细的变化，用简单的.英文话语同幼儿相互问候。
二、节奏游戏：变成一棵奇妙树，跟着鼓声走一走。
三、欣赏乐曲：
1、第一遍欣赏听一听是奇妙树和哪种动物在一起。幼儿畅谈对乐曲的初步感受。引出《狮王进行曲》。
2、第二遍欣赏故事导入了解乐曲大致内容。看看你能找到狮王和小狮子吗？你是怎么听出来的？（引导幼儿用语言表达的基础上通过肢体动作来展现，个别到全体）。
四、律动：幼儿分成三组（奇妙树、狮王、小狮子）进行表演，同时老师在幼儿表演时为其创设一个语言情境。
五、律动《七式进阶》。
《进行曲》教案
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱。
一、导入。
1、发生练习。
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)。
幼儿回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)。
2、出示玩具(小狗，小猫，小汽车，小娃娃)。
师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)。
二、学唱歌曲。
1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
三、尝试简单表演。
1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
四、结束：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊!
这节音乐课我采取灵活多样的教学方法和手段，让学以游戏和音乐律动的方式参与音乐学习，使他们从丰富多彩的音乐活动中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐和展现自我，因而极大地激发学生们参与音乐学习的兴趣。
玩具是幼儿最好的伙伴，幼儿把玩具看成是和自己一样会唱会跳的朋友。因此，在上《玩具进行曲》这个教学活动时，幼儿普遍的情绪都是比较开心的。这是一首四二拍的歌曲，旋律欢快，歌词内容简洁易懂，为幼儿展示了一个梦境般的童话世界。
在教学时，我先以图片(小狗、小猫、小娃娃)的.出示，引起幼儿的兴趣，告诉幼儿今天我们要进行的是玩具大集合活动。然后弹奏歌曲旋律，请幼儿用自己的肢体动作表现节奏。(可以是拍手、拍肩、跺脚等)接下来在歌词的理解上，我采用先清唱，再提问的形式。对于歌词中玩具出现的先后顺序，个别幼儿记得不是很清楚，我采用出示图片的形式，帮助幼儿理解歌词。在跟唱数遍之后，我发现幼儿都能很快熟悉歌曲和歌词。也许是因为这首歌曲的旋律在小班的音乐游戏教学中，幼儿已经熟悉了，所以掌握起来相当的顺利。
为了使幼儿演唱时更加的有气势，我还要求幼儿要像解放军叔叔那样拿出精神来唱。果然，一首欢快而又有力的歌曲呈现在了我们的眼前。最后，我们还进行了游戏。我要求幼儿排好队一个跟着一个，音乐响起的时候，绕教室走路，音乐停时，要选择一个玩具造型定格，看谁模仿的最像。每个幼儿都对这个游戏充满了热情，最后的定格时间，大家还纷纷检查谁犯规了。瞬间，教室里变成了玩具的大舞台。
进行这个教学活动时，唯一让我觉得遗憾的是幼儿在进行玩具模仿时，大家的动作几乎一致，缺少创新。在以后的生活经验中，我们应该多多培养幼儿的创造和想象力。
《进行曲》教案
一、听音乐根据乐句的变化做动作。
二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
三、感受乐曲aba的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
图片、音乐、各类装扮用品等。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的'感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
1．学生讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2．看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3．听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各种饰品，学生将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）学生商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）学生分两组进行表演。
1．让学生欣赏一段中式婚礼的录像。
2．结束活动。
《进行曲》教案
1．感受乐曲aba的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
2．听音乐根据乐句的变化做动作。
3．体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
图片、音乐、各类装扮用品等。
一、欣赏音乐、感受旋律。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1．幼儿讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2．看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3．听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）幼儿分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1．让幼儿欣赏一段中式婚礼的`录像。
2．结束活动。
在“小舞台”中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《狮王进行曲》教案
1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。
2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。
3、认识字母唱名，并能准确演唱乐曲的主题旋律。
多媒体课件、电子琴、挂图
1、导入：
师：老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节，听说会有许多的动物都来参加，听，什么动物来了？（袋鼠）
师：还有一个动物也在往森林里赶，听听它是谁？（乌龟）
2、完整欣赏乐曲：
师：动物们在欢迎谁的到来？（狮子）
3、揭示乐曲名称《狮王进行曲》
4、出示图片
师：同学们都见过狮子吗？老师这里有几张狮子的图片，让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。
5、再次欣赏乐曲：
师：狮子不愧为万兽之王，威武雄壮，现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》，仔细听，你们听到了什么声音？（狮吼声）
师：狮子吼叫时是什么样的？请同学们模仿一下。
师：狮吼声共出现了几次？现在我们再来欣赏一遍乐曲，当听到狮子吼叫的声音时，请同学们用动作来表示。（6次）
师：老师带来一样打击乐器，想在狮吼处加入，找同学试一试。
6、再次聆听乐曲：
师：狮子不愧为万兽之王，它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟，它威风凛凛，迈着坚实而有力的步伐正向我们走来，你们听！（聆听乐曲，提示：当狮王出现的时候，请用动作模仿。）
7、师弹奏主题音乐，学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。
8、揭示主题音乐，出示字母唱名并模唱主题音乐。
师：同学们唱的很准，老师也想唱一唱，你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗？（重音）
师：老师为什么要这么唱？（坚实而有力的步伐）
师：请同学们一起像老师这样唱一唱。
9、完整聆听乐曲：
要求：狮王出现时请用动作模仿，狮吼时加入打击乐器。
10、小结：这堂课我们聆听了《狮王进行曲》，同学们不仅能演唱主题音乐，还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐，同学们表现的很形象，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们的生存环境，老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。
《狮王进行曲》教案
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）
教师提问：
1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏b段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
4、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
《狮王进行曲》教案
1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
森林的图片、音乐磁带
一、律动《小鸭》
指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？
指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作.
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
(一)完整欣赏
1.指导语：森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏
3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏
1.欣赏第一段
(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏
(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)
要求:听好以后----
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
三、音乐游戏《狮王进行曲》
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
《狮王进行曲》教案
1、 培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、 发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、 通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
4、 通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
1、 在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
2、 调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。
3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
4、 教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、 出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
6、 引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、 幼儿之间互换角色表演。
8、 教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
玩具进行曲教案
《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》。全曲共长4分钟。由德国作曲家耶塞耳1871―1942）作于1901年前后，管弦乐曲。为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。莱昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵进行曲)这支曲于据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹戏耍，当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。啊!原来刚才是一场美丽的梦。
乐曲为c大调，快板，2/4拍，复三部曲式。前面有个短小的引子，描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃茑的音响更增加了儿童的乐趣，第一部分是个单二部曲式，它是一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然他们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段。转到近关系调f大调上，也是个单二部曲式，曲调清新。它是由小提琴演奏的。反复的时候圃号加入，演奏对位旋律；b段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律；反复时加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作演绎得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。
一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。通过近一年的音乐学习，学生对音乐的感受力显著提高，特别是我们在教学中进行了通过板块教学培养学生音乐表现力的实践活动，通过这种研究与实践，我们发现，学生们与刚入学时相比，无论从音乐的感受力、表现力方面都有所提升。
（1）能够运用图形谱为乐曲伴奏。
（2）通过聆听让学生去感受、体会音乐发生了高低与强弱的变化。
（1）通过体态动作体验、表现乐曲的变化。
（2）)通过童话般的情境创设让学生展开大胆的想象。
通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。
引导学生用动作体验并表现乐曲的变化。
引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
用动画导入法，引起学生的兴趣；用不同动作加深学生对音乐主题和段落的理解；用节奏参与和即兴表演等方式，培养学生的音乐表现力。
电脑课件、小鼓等。
随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。此外，通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。因此，我们根据低年级学生的特点，选择了二年级教材中极富童趣的欣赏曲《玩具兵进行曲》作为本次合作研究的教学内容。
在经过一轮教学实践后，我们最终确定的教学目标是：通过聆听，感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象；通过体态动作体验并表现乐曲的变化；并能够运用图形谱为乐曲片段做伴奏。围绕三维目标我们进行了新的教学设计。
首先，我们考虑到音乐是听觉的艺术，学生只有通过聆听才能去感受、体验音乐的审美特点。所以，我们要在这节欣赏课中把让学生自主聆听作为主要手段。在完整聆听的基础上，根据《玩具兵进行曲》a―b―a的曲式特点，让学生分段有目的地欣赏，教师紧紧抓住玩具兵活泼风趣的形象特点和进行曲的行进特点展开教学，在第一、三乐段时结合音乐让学生用玩具兵的行进动作来感受进行曲的风格特点，在第三乐段教学中除了通过聆听让学生辨别相同乐段外，我们还设计了用小军鼓为音乐片段做伴奏的环节，这种设计不仅加强了学生的节奏感，而且烘托了乐曲表现的`情绪，既是对第一乐段的延伸和发展，也是在有层次地提高学生的能力。第二乐段的听赏我们设计让学生大胆想象与律动，紧紧抓住玩具兵活泼风趣的形象特点，让学生体会音乐发生了高低与强弱的变化，和第一乐段相比更丰富了。
随后，我们认识到音乐欣赏需要听赏者充分发挥自身的想象力来深化对音乐的感受与体验。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间，决不会用教师定出的“标准答案”去扑灭学生在听赏过程中产生的想象的火花。于是我们设想运用音乐教学板块“想象小屋”贯穿课堂，让学生在富有趣味的音乐板块中、在每一个重要的教学环节中都通过聆听音乐展开大胆的想象，想象各种各样奇特可爱的玩具兵、想象玩具兵们丰富有趣的各种活动……让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。综上所述，每一个教学环节都渗透了：聆听一想象一启发一表现，最终进入乐曲的完整表现，达到课堂高潮。
此外，我们考虑到音乐欣赏过程应当是精神高度集中的过程，这就需要聆听者在整个过程中保持一种十分专注的心理状态，只有这样，聆听者才能随着音响的流动与起伏，产生种种内在的临场反映。良好的情境创设为音乐欣赏教学，尤其是低年级的欣赏教学提供了捷径。良好的情境创设可以引导学生从无意注意向有意注意转变，培养学生对音乐的直接兴趣，使枯燥的学习变得轻松愉快。所以，我们设想在导入环节延续音乐实践课――《高低音小世界》的情境创设，继续佳佳的音乐旅行，运用课件和教师生动的语言，把孩子们带入梦幻般的玩具兵城堡、带入老爷爷那个甜蜜的梦境，在童话般的情境创设中展开大胆的想象。这个教学环节不但不会限制学生的思维活动，而且会带给学生无尽的想象空间，与“想象小屋”交相互应，让学生成为音乐课中真正的主人，自主地去感受体验音乐的美。
本堂课的教学设计利用爷爷和佳佳富有童趣的对话及有趣的动画，巧妙地将教学内容贯穿始终，请佳佳和老爷爷把孩子们带入了一个诙谐有趣的梦幻世界。其设计所要达到的目的是激发学生探究音乐的兴趣，使教学环节更加紧凑，学生的思维更加连贯，使学生在特定的情境中情不自禁地投入学习、获得知识并在音乐实践活动中感悟音乐的魅力。此外，“想象小屋”这个音乐教学板块，让学生们根据音乐大胆地想象玩具兵那幽默诙谐、活泼可爱的形象。同时运用多媒体课件资源展示出画面，激发学生的想象空间。在课堂上充分发挥了多媒体的优势使学生利用感官直观地感受音乐，提高学生学习音乐的兴趣，拓宽学生的思维，丰富学生的音乐想象力。但是多媒体教学是辅助教学手段，为了给学生们想象的空间，我们特意把为作品配制的完整动画放在了这节课的最后目的是使学生们的想象不受画面的限制，从而达到音乐欣赏审美效能。我们感到计算机辅助教学中老师可以通过简单的操作、灵活的使用，达到较好的教学效果。采用现代化的教学进行欣赏教学，既可创设意境、渲染气氛，又可激发兴趣、诱发想象，融视、听感受为一体，使学生在感受音乐美的同时轻松愉快的获得知识。
纵观整节课的课堂教学，老师教得轻松，学生学得愉快。师生已是一群要好的朋友了，课堂上有这样一个教学环节，教师不再是指挥，有的学生成了玩具兵的指挥，有的学生成了小号手，有的学生成了伴奏的鼓手，这种融洽的师生交流，体现了教师与学生的平等。
玩偶进行曲教案
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动重点：根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
活动难点：体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
（1）幼儿听音乐教师画图谱。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
教师边讲述故事边出示音乐形象。
（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
狮王进行曲教案
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
图谱、录音机和录音带
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖
玩偶进行曲教案
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
重点难点。
活动重点：根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的.形象。
活动难点：体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
教师活动。
1、幼儿听音乐学木偶进教室。
2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
（1）幼儿听音乐教师画图谱。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。
4、欣赏音乐。
（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
5、分段欣赏乐曲。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
6、完整听音乐分角色表演。
玩偶进行曲教案
乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯着名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为abac的结构形式，a段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；b段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着a段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；c段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。
2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。
3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐。
2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。
1、幼儿听音乐学木偶进教室。
（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。
（1）幼儿听音乐教师画图谱。
（2）欣赏后提问：
小朋友听完音乐之后有什么感觉？
你在听的时候都想到了什么？
点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是"点睛"之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的.旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用"曲线"表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。）3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片）（点评：此环节教师运用"故事导入法"帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。）4、欣赏音乐（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往"教师教，幼儿学"的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）5、分段欣赏乐曲。
（1）分别欣赏每段音乐的旋律。
（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问：
第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？
第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。
（点评："如何让幼儿真正成为活动的主人？""活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？"此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？"听完第三段音乐，教师提问："木偶兵会怎样来迎战？"通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）6、完整听音乐分角色表演。
（点评：此环节教师运用"情境表演法"让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。）附：
1、故事提示：
有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，决定把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的战争开始了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一致，打败了老鼠兵，取得了战争的最后胜利。
活动反思：
第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。
第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。
进行曲教案
t:(ppt解放军阅兵，站岗的图片)老师还给大家带来了几张图片，小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。
s：解放军叔叔。
t：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片。
t：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？
t：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）。
t:解放军叔叔又可以分为3部分，小朋友们来看图片，告诉老师他们分别是什么（ppt）。
t：将幼儿分为a,b,c三组，a组为陆军，b组为海军，c组为空军（让小朋友自由选择所想代表的军队）。
t:现在邓老师把乐器发给大家，和刚刚打节奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。
t：跟着音乐进行节奏打击。
t：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们可以清楚的听到"嘭"的一声，有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。
t:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。
s:鼓。
t:小朋友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方用鼓代替）
t:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）。
玩具进行曲教案
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的进行曲风格。
2、引导幼儿能够跟随音乐表演歌曲。
3、引导幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲。
重点：学会演唱歌曲并表演歌曲。
难点：理解歌词内容。
活动准备：
小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，图谱。
活动过程：
一、开始部分。
今天我们班来了许多小动物，它们说想跟我们班的.小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？
发生练习：教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)。
幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
二、基本部分。
1、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）。
2、学唱歌曲。
教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
3、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。
4、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
5、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
7、尝试简单表演。
除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？
让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
三、结束部分。
你们想不想学者小动物排着队伍整齐很神气的样子到操场上游戏呢？走我们一起出发。
进行曲教案
1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。
难点：分组演奏。