雪中的甘橘读后感（专业22篇）

读后感是读者根据自己的理解与感受，对所读书籍或文章进行的个人评论和评价，它能够帮助我们加深对作品主题的理解。下面是一些经典读后感的摘录，与大家分享对作品的感受和思考。

《大雪中的山庄》读后感

在零零碎碎的时间中看完东野圭吾的《大雪中的山庄》。这是一出没有剧本的舞台剧，又是一部没有警察、侦探的推理小说。

一开始我以为凶手会在他们当中，因为这是被大雪封锁了的山庄，除了他们，没有人可以进来。但是当作者多次提及“麻仓雅美”的时候，我开始意识到这个人物的重要性，他并不是想要仅仅提及而已这么简单，麻仓雅美和这七位演员之间肯定存在着某种还隐藏着的联系。真要感谢作者在小说中设置“久我和幸的独白”这个环节。他演的这个侦探（也可以说是他自己为自己设定的角色）在小说中起到了很重要的作用。我正是沿着他的独白一步步接近真相的。真相如下：

解说：麻仓雅美借东乡老师的名义将七位演员聚集在此，并让本多雄一帮她杀掉温子、由梨江和雨宫三人。因为这三人曾经无意间的言语伤害到了雅美。但是在真正要行动的时候，本多雄一无法下手。

于是，他联合那三人演了一出戏给雅美看。但其实，雅美在本多雄一“杀完”第一个人之后，她就知道这是一出戏了，只是，她并没有叫停。

麻仓雅美的杀人计划源于温子、由梨江、雨宫三人去看她时的言语以及行动。在那三人看来，那只是无意间说出的一些话或做出的行为而已。但在雅美那里，却成为了嘲笑她、侮辱她的言语和行为。我们某个时候无心的一句话或是一个动作，可能会成为伤害对方的暗器，所以，如果对方不是你特别了解的人，在和他/她相处时，一定要注意自己的一言一行。同时，我想说的是，我们听到的可能伤害到自己的话，也有可能不是对方有心说的。所以，宽容些吧，不要过多地在意那些伤害自己的话。有时候，宽容和大度不但会让自己和身边的人活得快乐，更会感染身边的人。

雪中的甘橘读后感

爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱才使我到达彼岸，爱是无私的，爱是伟大的!

自从学了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能发生的危险，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。没有这种无私而伟大的父爱，谁也不可能坚持这样长时间的、希望渺茫而危机四伏的挖掘，儿子也许因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命;而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊!如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子!”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了;如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。

也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。记得有一次，闫老师对我们说，区里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我，我感动极了。

地震中的父与子》这篇文章使我更加认识到父爱的深沉。

《大雪中的山庄》读后感

三重架构的情节设定，让人看到开头，没有猜到结尾！

一、东野圭吾，畅销书大家。

随便一个温情故事，就能赚取读者千万掬热泪，东野老师确有这样的功力。大雪中的山庄，七个演员，一台舞台剧。以三重构造的剧本，虚构了一起凶杀案，讲述了几个热爱戏剧的年青人关于爱情、友情以及事业的故事。

不过幸运的是，还好没有悲伤的结局，那个不幸的`人儿—雅美最后选择了宽恕以及爱她的人！

不再剧透了，有兴趣的话可以去读一读，一本消遣小说，阅读时大约二个半小时，一场肥皂剧的时间就可以领略本格推理三重构造的魅力。

二、我读小说的时候比较在意作者的写作手法。

正常全员活动的时间线+个别人物（久我和幸）的独白。

这样的写法好处很明显：在全员时间推进剧情时又以单一人物视角增加故事的悬念。类似的写法其实在推理小说中比较常见，可以凶手的个人独白，也可以是旁观者的视角作为侧写，还可以不拘特定人物，不管怎么运用，最终的目的，是可以让整个呈现出360角这个全方向视角，在不同的时间线上来诠释故事会让剧情更为有趣。

这样穿插的手法在影视剧本里运用还是挺广泛的，当然在小说这种题材里则不能过多，否则就太散了。

三、三重构架。

在这本小说里，所谓的三重构架，就是所谓的诡计一环套一环。

1、雅美导演的虚构的导演排戏。

2、真实实施的杀人事件。

3、为了满足雅美复仇的演戏。

高中的读后感

人生是一道复杂的选择题，时时刻刻被各种各样选项所充斥着，且任何一个不经意间的选择都会改变你人生的轨迹，《送给现代高中生的30句话》——读后感许烨瑶。作为现代高中生的我们，更是面临着各种选择的压力，但不论选项有多么复杂，结果只有两个：成功或失败。我们要用第三只眼看世界。这是高中三年一直要坚持的事，冷静地看待事物，不因一时冲动失去方向，不盲从主流与大众，要有自己独特的见解，这样对你一生都有好处。别以为父母、老师等告诫你是“读书为自己”，你就可以轻松自如。享受着父母给予的生命，你也得为他们活。妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就多握握她的手，把手牵着一起游走。未来的路她比你更清楚，听妈妈的话吧，这，就是责任！在充满辐射的当下，有盐，你便是爷；在大学生遍地是的二十一世纪的今天，有一个好学历你才能得到一份好工作，才能够不再碌碌无为虚度人生，读后感《《送给现代高中生的30句话》——读后感许烨瑶》。当你踏进丽中大门，别以为你就成功了一半，因为学校好那是学校的性质，跟你无关，将来公费生不一定上得了二本；自费生可能考得上重点。所以，我们实在没有什么本钱可以值得我们骄傲，只有努力让自己做得更好。改变自己，从现在开始！studywellandmakeprogresseveryday！记得比尔盖茨说过：人们都喜欢看电视剧，但你不要看，那不是你的生活，只有在公司工作，你无瑕看电视的。（奉劝你不要看，否则你走上了看电视连续剧之路，而且还看得津津有味，那样你将失去成功的资格）这句话适用于各种为事业而奋斗着的人们，但也同样适合我们，千万别沉溺网络、游戏。不然近五年内你一定会遭到报应的。因为你浪费的，不仅仅是时间和金钱，还有成功的资格。你是否有很多问号，为什么别人在那看漫画，你却在那学画画，对着钢琴说话？别人在那玩游戏，你却靠在墙壁背你的abc？你说你要一台大大的.飞机，但却得到一台旧旧录音机。为什么要听妈妈的话？长大后你就会开始懂了这段话。长大后你会开始明白：为什么你跑得比别人快，飞得比别人高。将来大家看的都是你画的漫画，大家唱的都是你写的歌。

高中的读后感

书中的刘备“忠厚老实”，“一心想修复汉室”，我可不这么觉得，你想，在赵云救出阿斗后，刘备怎么会舍得摔孩子呢?还不是因为要收买赵云的心!刘备也还是个心思细密的人，在曹操挟天子以令诸侯后，知曹操生性多疑，怕暴露自己远大志向，一副胸无大志的样子，学起种菜来，得以骗过曹操耳目。现在想想，要是刘备他提早展现的话，恐怕早就被曹操轻而易举地解决掉了。煮酒论英雄时，当曹操说出：“当今世上的英雄，只有你我两人!”这样的话时，要不是他反应快，借雷声掩饰，曹操迟早会因为疑心将他给杀了。可光懂得收买人心和及时反应也是没办法的啊，关键要有军事才能，说句不客气的话，刘备的领地都是靠诸葛亮给他出谋划策打下来的，至于刘备，我可没看见他有什么计谋上的突出特点。他也明白这一点，所以三国才有了“三顾茅庐”一说。

曹操一直都是以奸诈、狡猾、残忍的形象出现的。特别是“曹操杀亲朋”这一段，在他人看来简直太残忍了。吕伯奢为了招待他，特地出去买酒，他在屋里听得磨刀的“嚯嚯”声，误杀了他的家人后出门又设计杀了吕伯奢。他的那句“宁教我负天下人，不叫天下人负我!”更是让他人惊得目瞪口呆。有人指责他不道义，可若是他不那样做，吕伯奢必会带人追杀他，那他也别想活着出县了，可以说，这是生存的需要。曹操是决不会负“奸雄”这个“美名”的。当老朋友许攸前来投靠问及粮草时，曹操先答粮草可够一年，后答半年、三个月、一月，后许攸揭发他：“休瞒我，粮已尽矣!”俗话说“兵不厌诈”嘛，曹操可是把它给运用得灵活自如。

孙权在书中也算得是位“明君”了，在“隆中对”中诸葛亮这样谈：“孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”只看民附二字便可知道他有多贤明了，上下一心，老百姓拥护君主，使得他人都不敢来犯。“贤能为之用”，看吧，只要是贤能的人都被网罗去做那些大大小小的官，等于无形中为国家筑起了一道“铜墙铁壁”。他在任期间也可算是一段“太平岁月”吧。

这三人各有各的'特点，不尽相同，但相同的一点就是他们都是一方霸主，刘备善于收买人心，手下的将士忠心耿耿;曹操狡猾而善于用计谋，他的聪明使他多次度过难关;孙权能够做到“贤能为之用”，上下一心使得外人不敢来犯。他们的特点使他们多次度过难关。

我们要学刘备的心思细腻;学曹操的果断、坚决;学孙权的人格魅力。我们不能学刘备老是借助他人的力量;不能学曹操的残忍、无情;不能学孙权的出尔反尔和朋友反目。

雪中的甘橘读后感

果壳中的宇宙》是霍金的又一部伟大的作品。

第一章主要介绍了广义相对论和狭义相对论，以及爱因斯坦是如何以它为基础进行下一步的思考和研究的，同时还说明了霍金本人的看法，比如介绍相对论简史，这些内容听了多遍，自然很熟悉。还有就是里面关于膜的描述，很吸引人。这里涉及到我们对于空间维数的感知。二维的人对她们的世界司空见惯，很难理解三维的空间。对于身处四维时空的我们，去理解更高维度的空间就更难了。但是想象一下更高维度将是什么样子也是很头疼很好玩的。第二章讲了一种假设。作者假设时间是有形状的，并通过量子公式验证了这种假设与相对论的理论是相符的；第三章作者是在解说宇宙。他认为宇宙有许多重的历史，每一个历史都可以是由微小的粒子构成；第四章讲了一个预言，霍金先生预言在超引力的状态下（如黑洞）时间弯曲，我们如何降低我们自身来适应未来；最后两章用宇宙中的各种条件来拟出我们作为生物在时空中旅行的种种可能性以及我们与宇宙的关系，还提出了我们所生活的地方是否虚无等假设。

这本书的内容给了我很大的震撼。读了它，让我再碰到其他奇怪的问题时不会再迷惑，我希望更多的朋友把他做为科普读物仔细读读！

《暴风雪中的夏天》读后感

高中的读后感

《你不可不知的人性》是刘墉写的一本'处世书'，写得很大胆，笔锋像一把尖锐的手术刀，将人性的丑恶剖开摆在读者的面前，《你不可不知的人性》读后感。再次阅读后，较上次而言有了更深刻的体会。

孟子提出'性本善'，而荀子则认为'性本恶'。我认为两种观点应结合起来理解：人性本是善良、单纯、无任何杂念的，但是当融入到社会后'性'就会有恶的成分在里了，因为进入社会后，会面对竞争、利益、不公等诸多问题，同时也会遇到各种各样的人。而要想在社会中生存，仅靠学历和能力对某些急近功利的人来说是不够的，随着年龄的增长这些人就会'随波逐流'变得贪婪自私、猜忌犹疑。刘墉的这本书正教会我怎样认识人性的弱点，并学会谅解人性的弱点。

书中的一个故事给了我很深刻的印象：一个歹徒在被逼无路可逃的情况下跳入小溪，等警察想办法追下去，歹徒已经消失，读后感《《你不可不知的人性》读后感》。在看到新闻后作者的朋友埋怨警察胆小惜命，不敢跳入小溪抓捕歹徒，作者问他如果其中一个警察是他的儿子他会怎么办，朋友回答很简单'打电话叫他赶快回家，别逞强'。我想这就是人性的弱点吧。当我们遇到问题时不妨做做换位思考，想想如果自己遇到对方的'那种情况会作何选择，只怕自己的做法会与对方相同。

社会中往往会存在不公的情况，尤其牵扯到自己的利益时，人性恶的一面就会表现出来，认为自己付出多收获少，看别人投入少回报多，总之认为别人总比自己生活安逸。如果真正换位思考，站在别人的立场和角度看待问题，得到的答案应该是公正的吧。

了解了人的本性后，应该做的就是谅解，原谅不仅是一种宽容，更是一种理性的态度。只有学会原谅他人，才能得到他人的谅解。因为了解人性的自私贪婪，所以才要谅解；因为了解人性的冷漠无情，所以才要宽容；因为了解人的内心深处都有人性的弱点，所以才要学会理性的面对。

就像刘墉在书中写到的："'处世书'为我们带来的应该不是喧哗，而是宁静；不是愤世，而是达观。"同样，了解人性教给我们的应该不是厌世，而是谅解；不是偏激，而是理性。

雪中的读后感

今天，我们班学习了《地震中的父与子》这篇课文，使我们深受启发。

本文讲述的是：有一年美国洛杉矶发生大地震，父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，徒手挖掘了38小时，终于救出了自己的儿子及十四位同学的故事。

是什么靠着爸爸一直挖下去呢?为什么他的儿子会一直坚持下去呢?原来，他曾一直对儿子说：“不论发生什么，我总会和你在一起。父子两人就是靠着这句话，爸爸才会一直挖下去的，他的儿子才会在废墟中坚持38小时。

这个故事告诉我们：只要彼此坚持，彼此信赖，就会共同创造出神话般的奇迹。

地震中的父与子》这篇文章是美国作家马克·汉林的作品。

故事主要讲了：有一年，一场突如其来的大地震将美国洛杉矶变成一片废墟。在地震中，一位年轻的父亲奋不顾身的去救自己的儿子，就在他绝望时，他就回想起自己对儿子的承诺“无论发生什么，我总会和你在一起”在他悲痛的时候，这句承诺就会鼓励着他。终于，经过三十八小时的挖掘，救出了儿子和十四名同学。

当我读到：他挖了八小时，十二小时，二十四小时，三十六小时，没人再来阻挡他，他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句话是，情不自禁地眼泪花花，因为这位父亲将生死置之度外，坚持不懈的精神值得我去敬佩。

在地震面前，人类的生命像蚂蚁一样渺小!但是这位父亲却创造了奇迹!!

还记得又一次，我生病了，爸爸知道以后，就以迅雷不及掩耳目的速度将我送到了医院。

地震中的父与子》这篇课文，感动着我!也感动着你!

那天，我们学习了一篇课文，是《地震中的父与子》文章主要讲述了一位年轻的父亲在废墟中寻找自己儿子，在38小时后，他终于找到了自己的儿子以及他儿子的13个同学。又过了50分钟，终于把他们救出来了，这件事是发生在美国洛杉矶的大地震中的真实的事情。这是让人感动肺腑的故事。

从这篇课文中我明白了：父母的爱是无私的，亲情是黑夜里的温暖的阳光，刺破夜幕;亲情是黑夜里的温暖的阳光，驱走严寒。

“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”从这句中，我读之后，眼眶中情不自禁的落下了几滴眼泪，这是多么让人感动呀!

在随时都会发生地震的废墟中，阿曼达让同学先出去，自己在最后，这是了不起儿子，在父亲的诺言中，他们成为了一对了不起的父与子。

这篇课文让我感受匪浅。也让我明白了：“父母是多么的辛苦，亲情是黑夜里明亮的阳光，刺破夜幕，亲情是黑夜里温暖的阳光，驱走严寒。

读了《地震中的父与子》这篇文章后，我很感动，他们父子俩齐心协力战胜了地震的危险和困难。

本文记叙的是1994年美国洛衫机大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和其他同学的故事，表现出了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

文中的父亲为了救出儿子，竟然挖了38个小时，这个时间太长了，一般人都做不到，但是这位父亲曾经对儿子说过：“不论发生什么事情，我总会和你在一起。”所以让他满怀信心，救出了儿子。本文中的阿曼达是一个坚强、勇敢的孩子，在地震中，即保护同学，不让他们害怕，最终他们得救了，父与子的这种精神值得让我们学习。

我也发生过那样的事情，有一次，我和朋友在公园玩，不知怎么回事，突然下起雨来，我不得不和朋友们找了个地方避雨，看着雨一直下也没有停的意思，现在也没法回家，我心里想：哎!完了，这雨什么时候才停啊!好想回家呀!过了不久，一个熟悉的身影来到我面前——是爸爸，爸爸打着伞，给我披上了一件外套，说：“先穿上吧，别受凉了，我们回家再把湿衣服换下来吧!”穿上爸爸拿的外套，身上顿时暖和多了，我望向爸爸说：“爸爸，可以送送我的朋友吗?”“当然可以，走吧!”爸爸温和的说，此时我真的是感到自己非常的幸福，因为我有满满的父爱围绕着我。

父爱是伟大的，父爱是崇高的，它是我生活当中最宝贵的。

读了《地震中的父与子》后，我无比的感动。

这篇课文主要讲了有一年，美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为救自己唯一儿子的挖掘废墟36小时的事。在本文中许多处对话和片段都非常令人感动，其中有一处我记忆犹新，深受我感动：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”每当读到这一处时我就哽咽了，双眼充满了热泪。虽然这两句话是那么微不足道，可饱含了父亲对儿子的无限依赖和爱呀!

从这件事我明白了：父母的爱无处不在，只是世界上缺少发现爱的眼睛。所以我们要体谅父母做的一切，应为那都是为我们好。

高中的读后感

《吹牛大王历险记》这本书介于童话和幻想故事之间，故事的主人公是孟豪森，一个神秘的骑士，他不仅勇敢、聪明而且还富有爱心。他一生经历过许多奇奇怪怪的事情，他想选择十九个晚上讲给大家听，小说主要描写了敏豪森打猎、探险、游历和战争的经历，刻画了一个既爱说大话，同时又具有机智、勇敢、正直、热情等可贵品质的神秘骑士的形象。作者运用夸张的手法，通过大胆丰富的想象，向人们讲述了敏豪森男爵经历的一个个既惊险刺激又滑稽可笑得荒诞不经的冒险故事。让人一会儿为他胆战心惊，提心吊胆，一会儿又会让人捧腹大笑，忍俊不禁。把我们带入了一个全新的冒险、刺激，又让人向往的世界中。我们仿佛纵横驰骋在他所构筑的童话世界里，并且经历着一次次的童话之旅。

小说主人公每次几乎都是陷入九死一生的困境，最后却总能绝处逢生，转危为安，化险为夷。通过他的一次次冒险经历，也可以看出人的潜能是无限的，当在危险到来时，会无比勇敢，无法不用，无所不为。因此，我们在今后学习生活中遇到困难时，不要畏缩害怕，自己的能力和智慧。处理问题时敏豪森运用自己的沉着、大胆与心细，注意处理问题的方式方法，一定会想出解决问题的'奇妙方法。

还有就是书中的一些故事情节十分离奇，我最喜欢《一分为二的马》，主要讲了有一次伯爵攻进一座城后看到自己的马渴了，然后给马喂水，可怎么也喂不饱，他回头一看才知道，原来在攻城的时候，马被敌人切成了两半，最后找到了马，但是军医没有带针和线，就就地取材，用桃树的嫩芽将马缝好了，一年后，马背上还长出了一棵小桃树。

所有这些荒诞离奇的故事，都源于作者及其丰富的想象力。还有在主人公的人生经历中，有过坎坷，有过兴奋。可是不过是胜利或者失败他都不会沉浸在某种事态里，永远保持着一种乐观的态度，即使是失败他也最多叹一声气。这是非常使得我们学习的。在整本书中里从来就没有出现过悲观两个字，而最常见的则是幽默、乐观四个字。

不管是在打猎中想到打猎方法，获得意外收获，还是在一次次的危险经历中变得有惊无险，或在一次次的战争中屡建战功，这些离奇的故事其实也在告诉我们，人的一生中要面对许多困难和挫折，只要我们开动脑筋。学会勇敢、机智、冷静地来面对，那么总能找到解决的办法。也就像大人说的：“除了死法都是活法。”

读完这篇小说后我明白一个道理：在人生的道路上布满了困难。要自己解开这些痛苦与困难，只有刻苦的学习，获得更多知识，才能做得更好，就像莎士比亚说的那句话：不要只因一次挫折就放弃你原来决心向达到了目的。我们遇到挫折就放弃原来的目的，那是错的，应该从失败中站起来付出行动向目标前进。

雪中悍刀行读后感

再来说说《雪中悍刀行》这本书，少年时候，看武侠剧里的侠踪剑影，总是莫名的憧憬，意犹未尽处，还会忍不住幻想自己是位风流倜傥快意恩仇的大侠，剑收于鞘时渊峙星隐、剑起时又能挥出一片水银泻地云卷f风舒。日思夜想久了，于是便在心中有了一片江湖，有了一场江湖梦。说白了，《雪中悍刀行》中那个状若侠客的自己，才是我们真正想成为的自己。在书中的江湖里，我们是最自在最洒脱的那位侠客。

看着书中的江湖故事，想想现实中自己的成长经历。每个人心中都有一个江湖，有的踏足已深，有的从未踏足，可不管你来或不来，江湖就在这里，笑看着每个过往的人。

迷烽火戏诸侯的书已久，而这本雪中悍刀行已然让我到了不能自拔的地步，这里面的江湖，有儿女情长，有武林秘籍，有世外高人，有丧家之犬，有庙堂棋局，有世俗小人，似乎该有的`都有了，又似乎和我们之前看的江湖不太一样，这里的江湖还带着一颗炽热的江湖心。

初中的读后感

窗外微风轻轻地拂过，树叶奏出沙沙的乐曲，我沏上一杯清茶，翻开小说《西游记》。

百里火焰山，四周寸草不生，而这是他们去西天取经的必经之路--火焰山。孙悟空向罗刹女借巴蕉扇灭火，可罗刹女一扇阴风，使孙悟空在空中左右飘荡，左沉不能落地，右沉不得存身。但是他仍然没有放弃，经历了三次，他与猪八戒一起终于打败了牛魔王，得到了芭蕉扇。随着火焰山的火焰渐渐平息，造就了世界上最惊心动魄的成就。为了目标，他们坚强的，勇敢的.，抛弃了一切又把握住了一切。细细品味，生活不是如此?你碰到艰难困苦，遇到了火焰山，就要像孙悟空那么样勇于进取，努力克服，不要放弃，就一定能战胜它，达到成功的彼岸。就像书中的情节，有时高涨，有是低落。刚开始读时，带点苦涩，但当慢慢回味时，一丝苦味不见了，取而代之的只有芳香与甘甜。经历风雨后的彩虹固然美丽，然而值得留念的却是那段经历风雨的日子，无论经过多久，它依然荡气回肠，这正是生活给我们的礼物。

三年级暑假读后感：雪中送炭读后感

今天，我在家里看。

作文。

书，看到了一篇感人的文章——《雪中送炭》。

这篇文章主要写了作者一直在等送炭的人来，可是等了很长时间也没等到，雪又下得越来越大，作者也很不开心，突然，透过纷纷扬扬的大雪，作者又隐约看见远处一辆平板三轮车艰难地向这边走过来，这正是送碳的人，于是，作者被这情景感动了。

本文开篇是用了心理描写，作者的心里焦急，反衬了事情的紧迫——天冷、下雪、没有煤烧。手法独特，文中的主人公是一个年轻的送碳工，中心事件是雪中送煤，小作者着力写他的忠于职守和全心全意为顾客服务的精神，通过言行展现了这位年轻动人的良好的职业道德。

《雪中悍刀行》读后感

这一部世子徐凤年依然是独身闯北莽的际遇。而与之前比较不同的地方在于，纨绔而薄情的世子因缘际会下，广结善缘。

·黑店内与魔头谢灵大战一场，提高了境界不说，倒是给自己捡了个充满灵气的姑娘——陶满武作伴。说到心有灵犀，也就是如这一对大小人一样，可能自身都负有气运，不似凡人一般。陶满武竟然对杀父仇人充满亲近感，徐凤年竟然也能率先发现陶满武自身的气运以及超于常人的感知善恶的分辨力。

一路相伴，虽有繁琐，但是徐凤年始终不曾抛下她，更没有因为麻烦而曾想过杀害她。最后将她交给董卓时，董卓甚至不曾为难他，放他离去。这是一段北莽行的善缘。

·巧遇龙树僧，妙解大皇庭之谜。徐凤年在龙树僧的指引下，救下草原一个小部落。结实了美人呼延观音，为后续气运一说埋下伏笔。

惹来拓拔春隼。以初入金刚境的体魄去鏖战三大金刚境高手，不慎落败之际，竟然意外表白姜泥。（说实话，我对徐凤年的感情观真是无法理解。可能正向书中所写，他喜欢很多女子，但是都能拿得起放得下，唯独对姜泥，可以让他心中啾啾的疼）。这是书中第二段也其和姜泥的感情，姜泥御剑而来，救下徐凤年。没有海誓山盟，却直教人肝肠寸断一般隐隐作痛。

·误入匪窟。玉树临风的公子被身世坎坷的小寡妇扯出了埋藏心中已久的江湖侠气。一阵意气风发之下，悍刀起昆仑，杀进了魔窟，斩了魔头，解了小娘子的心结。更是撼动了北莽魔窟的一场阴谋。

小小魔头敢盗用李淳罡“剑来”的精神，世子怒发冲冠，也是心中对师父李淳罡的情感宣泄。剑仙李淳罡万里借剑，结怨释结，了却残生。事了拂衣去，深藏身与名。徐凤年的江湖来了。

劝解韩芳这等将门之后回离阳参军，这是世子心中的韬略展现。为之后北凉三十万铁骑对战北莽备下一段武力值。

在江湖气概中，夹杂了许多朝野谋划。这正是此书中对世子徐凤年身上背负责任的一种伏笔描写。

·一路行来，饮血养剑，不曾懈怠；即使在与人对战中，受伤流血，亦不忘以血养剑，这般刻苦，即使曹官子所见，亦是摇头叹息，感叹于世子的刻苦执念。

诸多磨难之后，世子巧遇红薯，敦煌城内一缕温香软玉，堪堪聊以慰藉一番。

雪中的冬天

作文。

800字。天地还仍然被夜色所笼罩着。一走出宿舍门，我惊呆了。

只见整个校园都变成了白茫茫的一片，地是白的，树是白的，与天空上的黑暗交相呼应。踩在雪上，感觉到很舒服，像踩在海绵上一样。抬起头，看着天上的小雪花还在飘飘洒洒的落往人间，像一个个美丽调皮的小精灵，我惬意的放慢了脚步，突然发现整个校园好美好美。

雪中送炭读后感

寒假里，我读了一篇《雪中送炭》的成语故事。

《雪中送炭》讲述了宋朝的第二个皇帝宋太宗，在一个非常冷的大雪天给平民百姓送食物、木炭、锦衣的故事。有一年冬天，天气很冷，积雪都快把膝盖淹没了。宋太宗穿着龙袍，烤着炭火，还觉得冷，就叫人烫了一壶酒来。他一边饮酒一边想：我住在气派的皇宫中，穿着龙袍，烤着火，还觉的冷，更何况那些缺衣少食又没火烤的'百姓哪？我得为他们做点实事。于是宋太宗就命令士兵给老百姓送衣服，送食物和木炭。很快老百姓都有了炭火烤，食物吃，锦衣穿。老百姓都夸宋太宗是“雪中送炭”的好皇帝。

爸爸说：锦上添花容易，雪中送炭难。我敬佩宋太宗心怀天下，时刻挂念百姓冷暖的精神。真不愧为一个好皇帝！

今后，无论是在学习还是生活中，都要力所能及的帮助别人。更要心怀梦想，好好学习，长大后做一个有所作为的人，多做一些雪中送炭的事情。

初中的读后感

《项链》是法国作家莫泊桑的一部短篇小说，女主人公是马蒂尔德是一个被资产阶级虚荣心所腐蚀的人，虚荣心作祟导致了她悲剧的一生。人生如戏，也许不经意的选择会让你付出惨痛的代价。

马蒂尔德是一个爱慕虚荣的女人，她为了去参加一场晚会，特地从自己的好朋友福蕾斯捷夫那里借了一条精美而又昂贵的项链。果然她在晚会上成了全场的焦点，赢得了所有人的目光。那时的'她如同珍珠一样光彩夺目，晚会结束以后，噩耗也随之降临——她戴在脖子上的项链不见了。但是她并没有将这个事实告诉她朋友，而是选择买一条一模一样真正的项链还给她的朋友，但她怎么也没有想到，正是因为这一条项链，使得她过着窘迫的生活，使她变成一个厌恶的粗壮的妇女，项链的价格远远超出了她的生活水平。窘迫的生活持续了十年，十年后再次遇到她的朋友，却得知哪一条是假项链。

十年光阴换取一晚的焦点，若不是她的虚荣心作祟，她会为了一时的满足而却付出十年的光阴吗？若不是虚荣心，也不会导致这样的结果，如果她在弄丢项链之后，选择告诉她的朋友，是不是她不用用十年光阴的还债呢？谁也说不清楚，因为没有如果，这是她的选择，自己选择的路，跪着也要走下去！

虽然结局是一个悲剧，但马蒂尔德却是取于承担，在当今社会又有几个人能够做到呢？

面对繁华的世界，我们面临许多选择，一个选择也许能够决定我们的一生。在困难面前，若选择奋起的人他就会成为一个成功的人，若选择一蹶不振，那么就注定是一个失败者。

我们不能选择我们出生和环境，但我们却能选择自己的将来和改变自己。别因环境和出生而怨天尤人，我们可以选择改变自己。

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雪中悍刀行读后感

雪中悍刀行此名之前，小二上酒风靡一时，烽火的文笔从陈二狗的妖孽人生开始有了重大转变，朴实无华之中带着一股装逼味儿，这应该就是所谓的返璞归真了。

这本书打着反武侠反历史的名头，其实更觉得是烽火给自己定下的目标，武侠有金庸古龙梁羽生还珠楼主甚至凤歌温瑞安等珠玉在前，要想超越实属不易，在网文之中来写传统武侠更是不合时宜，这一点和古龙先生一生致力于求新求变极为类似。

可以说武侠从雪中悍刀行开始变得不拘一格，大侠不再高高在上，同样需要吃喝拉撒。小人物也照样活得有滋有味丰富多彩。

除此之外，本书对佛儒道的描写更是堪称一绝，书中设定也不是为了设定而设定，佛门不坏大金刚，道教扣指问长生的指玄，儒家法天象地的天象境界，从刚开始阅读到的境界之分，到后面变成含义深刻的三教精粹，无一不让人拍案叫绝。

记得烽火曾说过，他本人是尊儒贬佛平道的，雪中悍刀行一书中也很明显带着作者本人对三教的理解，不说强加于人，至少对阅读之人来说，也算是有个参考，读雪中，胜过看枯燥乏味的佛道书籍。

有些人会说烽火的书写来写去，大多会出现雷同的人物，尤其是富二代官二代的玩意，层出不穷。但要我说，看烽火的书，要看细节，然后就会发现表面看似一样的人物，在经过鬼斧神工的细节处理之后，会是另一番景象。

雪中悍刀行一书，每个人物其实都向读者抛出了一个问题，引人深思，这样的书，在网文界来说，确实值得以后挖掘有用价值，而不是快餐式的看一遍就扔在一边。

所以结语就是：此书值得一买，值得收藏。

雪中送炭读后感

南宋时期，着名的诗人范成大一生写了许多脍炙人口的诗歌，深受人们的喜爱，晚年退居故乡石湖，自号石湖居士，他的着作被编为《石湖居士诗集》，其中有一首《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。”

下面为大家介绍的是我们馆藏翡翠摆件雪中送炭〔清〕，对于雪中送炭还有一个典故：“战国时期，寒冬腊月，楚国飘起了鹅毛大雪，楚怀王命人点上炉火，穿上厚厚皮大袄都不觉得暖和。他沉思了一会儿，想到有穷苦百姓正在挨冻受饿，便下令给全国的贫苦百姓和游客送去取暖的煤炭。令全国的百姓得到温暖心中也感到温暖。”这便是“雪中送炭”的由来，常用来比喻在别人给以物质上或精神上的帮助。

本作品的创作者恰是利用玉料上的多种色彩，独具慧心的打造出一副《雪中送炭》图。不仅寓意丰富，也更加珍贵。工匠对翡翠加工的过程就是赋予翡翠魂魄、性灵的过程，这之后翡翠才真正具有了艺术价值。整件作品以白色为底，莹润光亮细腻，呈现玻璃光泽，为上好的“铁化水马萨底”，利用玉料的润白完美的表现了“寒冬飘雪”这一场景。覆盖在炭上厚厚的积雪，不断融化的雪水下滴所结成的冰凌，观者似乎能感觉到严冬的寒冷。而凸雕技术将积雪的厚重感呈现，路途遥远，大雪纷飞的动感场面用这一静态画面来表现，足见立意之精巧。细节的刻画令人不禁称绝，立体圆雕塑造妯地驾驭者手持皮鞭，穿着厚厚的棉皮袄，蜷局车辕一侧，他眉毛上挑，抬头远望，行进在凛冽的风雪中，然而脸上却洋溢着希翼和向往的表情。驾辕的牛正值壮年，四蹄稳健有力的前行，浑身肌肉感非常强烈。

以圆雕及浮雕的手法将牛的线条刻画的流畅自然，古朴浑厚。同时又以阴刻线将牛身上的绳子细致地表现。车身微微倾斜，满载的车箱覆盖着厚厚的霜雪，赋予了作品以生命和血肉。就连本体基面也有一种雪滑冰坚的泥泞难行之感，堪称玉雕作品中的绝品。

从这件作品中也蕴藏着深刻意义，人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人，他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱。能够把自己丰厚的财富主动回报这个社会并积极帮助需要帮助的人们，那才算实现了人生的最高境界，即“达己为人”。这就是为什么世界上这么多的成功人士乐于做善事的原因了。“予人玫瑰，收留余香”，玉本身传达着人的道德品质，()代表儒学的仁义智勇洁，整件作品完美的玉意结合，精湛雕刻诠释玉之德，为绝世罕见之作。

由此可知，中国古代道德思想对玉的理解，对玉的美的理解完全与对人的道德品质的追求融为一体。玉的品质就是人的道德、人格。而中国历代有能工巧匠们，因受中国传统文化的影响，多用玉来表现美好的品德。此件作品是其中之一。从石器时代人们佩戴色泽艳丽的美石以辟鬼魔、护体保安，这是最为原始的信仰与寄托，到历代王朝将玉器作为财宝收藏与玩赏，玉不断的被赋予新的涵意，发生着新的作用。

初中的读后感

读了这篇小说，我深有感触：爱就在我们的生活中，时时刻刻在我们身边，有可能你并不理解爱是什么，但是你会有这种感受。爱的表达方式有很多，可以是送你一样礼物，也可以是对你一句贴心地问候、一个赞许的眼神等。爱是黑暗中的光芒，给我们光明与勇气；爱是一眼甘泉，爱是雨露甘霖，让我们对生活充满希望、快乐地成长。

同学们，我们虽然不能用惊天动地的.壮举来传递我们的爱，但是我们可以从日常生活点滴小事做起，在心灵深处播种下爱的种子，就像那些在平凡岗位上默默无闻工作的叔叔阿姨们一样，为了社会平安、祖国繁荣昌盛，不要回报，不计较得失，只要别人幸福，他们就快乐。爱是一种力量，让我们感受到温暖，时时刻刻充满着激情与昂扬的斗志。同学们，立即行动起来吧，为他人、为社会多一份爱而努力奋斗！

雪中悍刀行读后感

烽火的这本书，收了已经好久，一直未能品读，最近总算抽了点时间，也只是浅尝即止，深以为憾。

虽是浅尝，却有种汹涌的情绪想与大家分享，这篇评的名字且不去纠结它，我觉得这代表着本书的一种意境，一种绝尘的气质，具备这样品质的书，必须是一本好书，管中窥豹，可见一斑。

这本书的题材并不是大热，但是高人就是高人，出手不凡，文笔绝佳，格局大气，任何题材都能写出好书来。

且说书名，一股悍然之气扑面而来，有种铁血硬气，更有种侠气，雪夜，横刀立马，这是何等的江湖！

再说人物，寥寥几笔，就活生生的跃然纸上，一个个鲜明的人物，就仿佛跟你面对面站着，你似乎能听到他们的呼吸，能看到他们的所思所想，经历他们所经历的，这份功力，当真了得。

主角并未首先出场，先是主角的父亲硕果仅存的异性王徐骁，弟弟徐龙象和收徒的老道，痴傻而有勇力但有坚持的儿子，铁血却爱儿的父亲，仙风道骨的老道，然而这都不是重点，他们都在期盼着的想必是个了不得的人物。然而镜头拉近，乞丐黄老头，逃荒的少年就是他们等待的人物，这样的反差不禁会让我们会心一笑。

和主角相依为命的黄老头，描述并不多，从出场的衣衫褴褛，一头白发，还夹杂几根茅草，总是呵呵的憨笑着，还露出一口缺了门牙的黄牙，毫无一丝高人风范，但是这个陪着他辗转六千里的老人，之后却成了他奋发的动力。

主角北凉王世子徐凤年出场，满城惊动十足一副纨绔德行，但纨绔只是表面，隐藏着的是一颗玲珑心和十足的人情味，尤其是对身边的人，不管是丫鬟还是亲人。情也是本书的线之一。弟弟龙象对他的依恋，人屠徐骁看见兄弟情深时的眼泪等等。

人物个个活灵活现，却又没抢了主角的风头，就这么自然而然的安排在主角身边。貌不惊人的黄老头，居然是惊世高手，挑战天下第一失败，头往北，死而不倒，心中想必还挂念着那位朝夕相伴的世子吧。同样为了达成黄老遗愿的世子，开始漫漫人生征途，一副诡奇、秀丽，磅礴的山水画，徐徐展开。

主角的性格塑造无疑是相当成功的，玩世不恭又很细腻，杀伐果断不乏温柔，绝顶聪明掩藏在纨绔的表面下，这种独特的人格魅力吸引着所有的人，美人，豪杰，最终的成就必然也荡气回肠，读来欲罢不能。

这是本需握在手中细细研读的书，虽说现今的网文追求一个爽字，但有这么一本值得慢慢品味的书，不得不说是好书人的幸运。

好书需品，与诸君共享。

初中的读后感

读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳，学校如同重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理会，他坚定而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校学生当“石头”，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的`爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”，办学者及教师都充满着爱，爱教育爱学生，方能奋斗办出像样的学校。

教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。

没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在咱们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，咱们作为教师的有什么理由不去爱他们呢？教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。