教学目标是指教师在一节课中希望学生能够达到的预期结果,我们需要清晰地确定课堂教学目标。以下是一些优秀的一年级教案,希望能够对您的教学有所启发。
一年级音乐教案
1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
2、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
3、通过为歌曲伴奏的过程中学习使用自制打击乐器,为歌曲伴奏。
学会听间奏,认识反复记号。
钢琴、录音机。
一、常规练习:
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3、复习前课内容。(唱游为主)。
二、新课学习:
1、小练习:节奏练习,教师介绍自制打击乐器的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)。
2、欣赏童声合唱《放牛歌》。
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
3)自由活动:随《放牛歌》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3、歌曲学习:
1)教师范唱歌曲。
2)学生模唱学习歌曲。(注意间奏、学会看反复跳跃记号)。
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的.伴奏学习与运用)。
4、通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
一年级音乐教案
教学内容:
聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教学目标。
1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。过程与方法。
3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的'演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分。
别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
5、随着复听歌曲的录音,分组表演。
6、小结。
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
2、听歌曲录音,分小组拉手:
听第一段歌曲向左方向走,
听第二段歌曲向右方向走,
第三段反之,
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
一年级音乐教案
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。
《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。
积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。
在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。
一、故事导入。
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。
2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?
3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》。
二、学习歌曲:
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。
2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)。
3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。
4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)。
5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动:
1、认识图形(圆形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)。
四、复习与拓展。
1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。
2、说说你认识的好朋友。
3、集体舞。
1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。
5小节里圈同学做邀请动作。
6小节外圈同学做邀请动作。
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。
3、以音乐的方式做自我介绍。
复习歌曲;音乐游戏;《传传传》。
本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。
鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。
2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)。
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)。
学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:
上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;
高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作。
弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形。
1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。
2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。
老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。
1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。
3、了解学生各项音乐素质。
本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。
在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。
怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。
(模唱练习)。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同学好同学好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同学好同学好。
1、《我们一起来唱歌》。
1)集体背唱歌曲。
2)抽查部分同学独唱歌曲。
3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。
4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)。
5)创编歌词××××××唱一唱。
6)邀请好朋友一起唱一唱。
2、《玩具进行曲》。
1)集体背唱歌曲。
2)与老师接龙唱复习。
3)抽查并颁发音乐娃娃标贴。
4)红绿灯游戏。
5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱。
6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走。
7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;
8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。
3、《传、传、传》。
1)集体演唱歌曲。
2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)。
3)跟着音乐节奏练习。
4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。
一年级音乐教案
1、学唱《小铃铛》这首歌曲,学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
能正确地唱《小铃铛》。
歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备:教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
1、玩玩,动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的`啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点,教师可从游戏入手。游戏后,再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》,并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后,教师可做如下活动:让一组同学边敲铃铛边表演;另一组同学唱唱名;还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境,给学生创造了一个无限遐想的空间,充分激发了学生的学习欲望,使学生全身心的投入到其中,学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱,让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
小结
这节课大家表现真好,你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家,你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
一年级音乐教案
2、学唱歌曲《雁群飞》。
1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由a、b两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。
a段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。
b段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。
2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。
能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲。
能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句。
演唱法、聆听法。
电子琴、多媒体。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、导入。
小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。
2、初听歌曲。
3、了解歌词。
让我们一起来听听歌曲唱了些什么?
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
4、复听歌曲。
(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。
(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。
5、.表现歌曲。
(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。
(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、小事导入。
有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。
以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
2、初听歌曲。
(1)说说歌中唱的什么内容?
(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?
3、学习歌词。
随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词。
4、复听歌曲。
找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
5、学唱旋律相同的地方。
让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。
6、再听歌曲。
让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。
7、学唱歌曲。
(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。
(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。
(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。
(4)生齐唱歌曲。
(5)师指导演唱。
(6)分角色演唱。
(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。
8、编创动作表演唱歌曲。
你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。
9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。
一年级音乐教案
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。
2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。(设计目的:培养学生的自由创编能力)。
3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同来评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
一年级音乐教案
在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
准确有感情地演唱《跳绳》
加入打击乐伴奏
电子琴、录音机
1、引出题目:你们喜欢跳绳吗?今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
2、师范唱,让学生随着音乐的节拍自由律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。
3、朗读歌词,启发学生理解“小绳子,很灵巧”的意思,师创设一种民主的'氛围,让学生理解歌曲。
4、跟琴唱歌,用听唱法学会歌曲。
5、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
6、自编动作表现歌曲,师作指导。
7、编创歌词:
小绳小,真轻巧。
身体健康学习好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱,以调动学生学习的积极性。
1、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长;乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短,为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。
2、指导学生把红绸和乒乓球的点,从视觉上感受长与短。
一年级音乐教案
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
一、师生问好,交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
老师:小朋友们,你们喜欢过年吗?
生:喜欢。
老师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?
生:不知道。
老师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)。
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。
三、播放《龙咚锵》。
1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。
2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。
3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。
四、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。
老师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。
五、编创与活动:送贺卡。
这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。
六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。
一年级音乐教案
教学目的:
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的`方式,探索感知,体验音的强弱。
教学重点:
1、通过歌曲的演唱,学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知,体验音的强弱。
教学准备:
电子琴、录音机。
教学内容及过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱,让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声,轻声地填词,教师注意发现问题,纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时,可合着录音伴奏。
5、听范唱,分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一,鼓励学生发挥各自的想象力,编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束。
音乐一年级教案
教学目标:
1、同学能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
教学重点:
同学能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
教学难点:
歌曲中多处出现连续的十六分音符,同学演唱时能吐字清晰。
教学过程:
一、组织教学
1、学生排队随音乐拍手进教室(背景音乐《娃哈哈》)
2、师生问好歌
二、导入
1、今天,来了一位朋友,他可是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的,他是谁呢?(出示阿凡提图片)秋天到了!阿凡提家乡的水果都熟了,想邀请小朋友们到他的家乡去游玩——-新疆维吾尔族。下面我们就一起到美丽的新疆维吾尔族来看看阿凡提的家乡吧!
2、美丽的新疆不但有好吃好玩的,还有漂亮的服饰赏心悦目的舞蹈。我们跟着图片一起学一学舞蹈的动作吧!
动脖、翻手、旁点步交替拍手转圈、贴脸(邀请学习新疆舞的小朋友演示动作)
4、齐跳《娃哈哈》
三、教学
小朋友跳的真好,感觉好像已经来到了新疆维吾尔族了。看到了我们能歌善舞的小朋友们,我们的。好朋友响板带来了一位特别要好的朋友,也想来凑个热闹。
1、认识手串铃
一看二摸三试
用线条或图形表示手串铃
2、手串铃的演奏方式
摇奏法:一只手拿手串铃,
通过手腕的摇动发声,这种方式适合演奏一拍。
拍奏法:通过另一只手拍动拿乐器的
那只手震动发声,这种方式适合演奏两拍。
3、手串铃演奏歌曲《娃哈哈》
跟音乐课件,师指线条学生用手势演奏。
手串铃很开心啊!小朋友们都记住我了,认识了新朋友可不能忘了老胖友哦,邀请响板也来参加我们新疆之旅吧!
4、响板手串铃伴奏歌曲《娃哈哈》
认识合奏谱。响板手串铃同时表演,师打节奏,学生手势练习。
分组练习:手串铃组、响板组。
小朋友们表现的特别好,我们的小伙伴响板和手串铃已经悄悄地来到了小朋友的身边。我们也来悄悄的找一找好吗?请小朋友正确使用,如果不好好使用他就会悄悄地离开你来到动动组哦!
5、歌表演《娃哈哈》
动动组奏奏组pk
四、教师小结
师:小朋友们不仅歌唱得好,舞也跳得棒!我相信,能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客!有机会的话,可以去阿凡提的家乡新疆去看一看,感受维吾尔族的民族特点。
五、师生再见
1、师生再见歌
2、学生在《娃哈哈》的音乐声中走出教室。
一年级音乐教案
课题《谁的歌儿多》课时第一课时
课题《谁的歌儿多》课时第二课时
小青蛙找家
第十课快快跑
教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二课时
一、组织教学师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟,像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力,鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的'规范、整齐,首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。
一年级音乐教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案,欢迎读者参考!
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)。
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴,多媒体,打击乐器。
(一)寻找生活中的声音。
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)。
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)。
3、想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)。
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)。
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
音乐一年级教案
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》,并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
1、同学们看!这些小头饰和衣服漂亮吗?
你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上。
2、师:“听说,我们班的同学不仅聪明,而且还很大胆、自信呢,那你们能和着音乐欢快的节拍,走进教室吗?”
播放vcd《爱我中华》(在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”)。
3、提问:“我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族?”
找学生回答。(民族资料)。(出示地图,让学生从地图上找到这个民族所在的位置)。
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈?
播放各民族的舞蹈。(vcd)。
让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作。
5、简单介绍各族的特色服饰。
藏族。
新疆维吾尔族。
蒙古族。
傣族。
汉族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特点,你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象)。
你跳得正棒,发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒,下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗?(师巡回指导)。
通过讨论,学生将加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后,放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符处的配法,还可以考虑休止符处的动作设计,或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏,并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来(两小节)。
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
音乐一年级教案
教学目标:
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备:电子琴,录音机
教学内容及过程:
1 听音乐问好,律动。
2 新学期寄语
3 复习上学期内容。
1、聆听《玩具兵进行曲》
a、完整聆听全曲。
提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》
a 完整地聆听歌曲。
b 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
c 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
d 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。
小结。结束全课。
一年级音乐教案
一、巩固歌曲《快乐的小笛子》,用优美抒情的声音来表演。
二、聆听《星光圆舞曲》,感受钢琴的音色。
三、感受音的长短,听辨音的强弱。
一、复习歌曲《快乐的小笛子》,要求学生用优美抒情的歌声来表达。
二、复习《法国号》,要求学生用富有弹性的声音唱。
三、感受音的长短。
1、用比较的方法说说:瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短?
2、用碰铃和木鱼敲一敲,哪个声音长,哪个声音短?
3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
4、将学生分成小组,对课本上的思考题进行思考讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。
四、聆听《星光圆舞曲》。
1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色,让学生说说你听了有什么感觉?
2、再听乐曲,说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。
3、复听乐曲,随着音乐用动作表示出三拍子。
五、编创与活动:走走跳跳。
1、学生围成一圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲敲,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。
2、师用强弱分明的力度来敲,第一组用强音__,第二组用弱音__,便于学生反映在动作上。
3、改变方法:学生随师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。
4、让学生献计献策,怎么样才能让活动更有趣,让学生动脑参与到编创活动中。
5、根据学生的想法走走跳跳。
6、小结评价。
在学习休止符过程中,同学们能理解,但是实际演唱时总出错,于是当遇到四分休止符时,让学生点一下头,刚开始同学们动作比较生硬,慢慢练习,同学们掌握了休止符的运用。
在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题,只要我们思考,就能想出适合学生学习的方法,在以后的教学中我将不断的摸索,使我们的教学更具特色。
音乐一年级教案
1、歌曲《如果你高兴》。
2、唱游《十个小印第安人》。
3、歌曲《牧童谣》。
1、能根据音乐内容、节奏、速度、情绪,有感情地进行唱游活动。
2、学一个新的音“la”。
3、通过唱游活动,融入人文知识的教学,让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环。
1、感受不同的风格、不同文化的生活环境。
2、建立“la”音与“do、re、mi、sol”的相对音高观念。
电子琴录音机。
教学时间:三课时。
歌曲《如果你高兴》。
一、复习、表演。
1、听中动。听音乐有节奏地拍手;听音乐有节奏地拍腿;听音乐有节奏地跺脚;听音乐有节奏地弹舌。全班做声势游戏。
2、听中读。跟音乐小声的跟读歌词。
3、背唱歌曲。在前面的活动与朗读歌词中,同学们对歌曲已很熟悉。此时,教师可请学生跟着钢琴伴奏背唱歌曲。歌唱过程中,教师应通过范唱、手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌是的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫。
4、自编歌词。启发学生用身体的其他部分的名称编成歌词填入乐曲中演唱,并伴以相应的律动。
二、表演。
用身体作为乐器为歌曲伴奏,并做一定的动作表演。学生创编的身体的其他部分进行演唱,并伴以相应的律动。
三、小结。
教学反思:
唱游《十个小印第安人》。
一、复习、表演。
二、学唱新歌。
1、游戏引入。教师提出要求:请同学们听音乐自报编号进课室。讲故事,鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。
戴头饰的十名学生,随着歌词里的数字一个个出场,跳印第安人风格的跑跳步,然后,再随音乐一个个退场,或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏。
让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物,围着篝火多跳几遍,让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动,达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结。
教学反思:
歌曲《牧童谣》。
一、复习、表演。
二、学唱新歌。
1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词,来抒发儿童热爱生活的真挚情感。
2、感受歌曲。先听教师范唱,感受歌曲的情感表述与音乐风格。
3、学唱歌曲。教师弹琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词,感受la的音高。
4、学新手号。学习新手号,做教材第41页的活动“唱唱”。
5、师生互动。学生演唱歌曲,教师用牧童笛伴奏;教师演唱歌曲,学生自选感受由四个音构成的湖北民歌《牧童谣》的风格。
三、表演鼓励学生表演歌曲。
四、小结。
教学反思:
一年级音乐教案
1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《其多列》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《快乐的一天》:
(1)听前,引导学生谈上学第一天的`感受。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
三、结束部分:
小结。
音乐一年级教案
1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。
3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。
1、培养学生得创作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。
钢琴、课件等
一、情景导入:
1.师:复习歌曲《在农场里》。
师:今天老师还带来图片,玩个游戏,让学生分辩动物,瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。
b、师:说说马与小毛驴得区别、
c、传说中得八仙之一张国老,骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今,影响广泛,很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。
二、新课教学
1、师:这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》,聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声,并且进行模仿叫声。
扳书: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕噜噜噜噜我摔了一身泥
学生用自然得声音轻巧得模仿声,保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声,并在自然中养成良好得唱歌习惯。
2、歌曲旋律
用lu来跟钢琴模唱旋律。
唱谱两遍来,熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉
3、节奏歌词练习。
老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、
用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词,风趣得特点来感受歌词,并掌握节奏。
4、学唱歌曲
a、学生随琴演唱歌曲、
b、学生唱熟歌曲并背词,学会歌曲。教师再放一遍歌曲、
5、填谱,让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。
三、综合体验
师:唐老伯农场里有哪些动物。
三、综合体验
师:唐老伯农场里有哪些动物。
生:小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴
师:要就是让您们来开农场,您会养什么动物。
师:您们可以为您自己养得开心农场起个名字,相互参观农场。
生:分组分角色来表演,学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐,并学会歌曲。
四、音色听辨
欣赏《donkey donkey i beg you》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲,走进音乐世界,并在农场里开音乐会。
五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然,懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣,如歌般得美好。