优秀作文往往能够让人感受到作者内心深处的真情实感,让读者与作者产生共鸣。下面是一些优秀作文的片段摘录,希望能够给大家提供一些写作的灵感和借鉴。
初一作文怎么辅导
1、我国境内已知的最早人类是元谋人,距今170万年p2。
2、人与动物的根本区别是会不会制造工具p2。
3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点p1.3.4。
4、从猿到人的演变过程中,劳动起了决定作用。p2。
5、北京人使用天然火,山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。p4—5。
6、北京人过群居生活,山顶洞人过氏族生活p5。
7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域,都已经使用磨制石器p7—8。
8、河姆渡人栽培水稻,半坡人种粟,我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。p7—8。
9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。p7—p8。
11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。p13。
12、尧舜禹的“禅让”:民主推选部落联盟首领的方法。p14。
14、公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历第一个奴隶制王朝。p15。
15、汤灭夏,建立商朝,盘庚迁殷后,商朝统治稳定。p21。
16、公元前1046年,周武王经牧野之战灭商,建立周朝,定都镐。p23。
17、西周实行分封制,加强了对各地的统治。p23—24。
18、公元前771年,西周灭亡。p24。
23、春秋五霸:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。p30—32。
24、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。p31。
25、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。p32。
26、战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》p33。
29、铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。p37。
32、商鞅变法的主要内容及意义。p38—39。
33、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“甲骨文”。p41。
34、我国有文字可考的历史是从商朝开始p41。
35、商周的青铜器上铸刻的文字,叫做“金文”,也称“铭文”。p41。
36、对日食,月食的记载及二十四节气p43。
37、扁鹊是春秋战国之际的名医,他总结出中医望、闻、问、切“四诊法”。p43。
38、屈原生活在战国末期的楚国,代表作《离》p43。
39、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。p44。
40、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献p46—p47。
43、为了加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议“焚书坑儒”
44、秦始皇命大将蒙恬大举反击匈奴,夺取河套地区。
45、长城西起临洮、东到辽东。灵渠的修建沟通了长江水系和珠江水系。p59。
46、公元前2,陈胜、吴广起义在大泽乡发动起义,在陈建立了政权p63。
47、公元前2,刘邦建立了汉朝,定都长安,历称为西汉。刘邦就是汉高祖。p64。
49、文景时期,重视“以德化民”,社会比较安定,百姓富裕起来。历称这一时期的统治为“文景之治”。
51、公元25年,西汉皇族刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。p69。
52、东汉明帝令水利专家王景主持治理黄河。p73。
53、汉朝时用耧车播种,纺织业中也有了提花机p73。
54、东汉杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。p74。
55、秦汉之际,匈奴的杰出首领冒顿单于统一蒙古草原。p77。
56、公元前1,汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴p78—79。
57、匈奴首领呼韩邪单于向汉朝称臣,汉元帝时王昭君出塞嫁给呼韩邪单于。p79。
61、我国使用纸作为书写材料开始于西汉,东汉时蔡伦改进造纸术。p87。
62、成书于东汉时期的《九章算术》,是一部数学名著。p88。
63、东汉张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器p88。
66、东汉唯物主义思想家王充写了《论衡》一书。p93。
68、秦陵兵马俑是迄今为止世界上出土的艺术宝库p95。
70、2,曹操对袁绍的官渡之战,奠定了曹操统一北方的基础。p102。
71、2,曹操对孙刘联军的赤壁之战,奠定了三国鼎立局面的基础。p103—104。
73、孙权派卫温率万人船队到达夷洲(今台湾省),加强了夷洲与大陆的联系p106。
75、从东汉末年以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续内迁。p109。
76、3西晋灭亡,3皇族司马睿重建晋朝,都城在建康,史称“东晋”p109。
77、383年,前秦与东晋的淝水之战,东晋以少胜多大败前秦。p11o。
78、420年,东晋大将刘裕建立宋,此后南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝,总称为“南朝”
82、北魏的郦道元写的《水经注》,是一部综合性的地理学专著。p119。
83、东晋的王羲之有代表作《兰亭序》,称后人称为“书圣”p122、
84、东晋的顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》p123。
85、南朝的思想家范缜,他撰写了《神灭论》。p124。
86、南北朝时期的石窟:云冈石窟和龙门石窟p124。
初一语文作文辅导班
中文无处不在,生活的每个角落都能找到。比如我从游戏中学到了中文。
我是一个很爱语文,但是缺乏天赋的人。再游戏里,老师让我学语文。在一个阳光明媚的早晨,阳光普照大地,生机勃勃。老师带领我们在阳光下玩“折花”游戏。游戏规则:21人,3人一堆。听到哨声,3个人立刻组成一堆。如果最后没有堆或者超过3个,out人一定要背一首诗或者一篇课文(不能有重复),最后的赢家会被评为最厉害的人,会被老师表扬。游戏规则制定好之后,我们开始游戏,一个个都是out。因为跑的太晚,也被out罚了款。
一篇课文,一时之间,脑子里一片空白,突然想起前几天一篇背不下去的文章。我通过背诵它赢得了许多人的赞扬,接着是其他人,一个接一个,他们在背诵诗歌或文本,例如:“我在春天的这个早晨愉快地醒来,我周围到处都是鸟儿的歌唱。但现在我想起了那个夜晚,那个风暴,我想知道有多少花朵被打碎了。”这是《春晓》中的一首诗,“我的床脚闪着如此明亮的光,会不会已经结霜了?我抬起头来看,发现是月光,又沉了回去,我突然想到了家。”这是《静夜思》之类的诗。他们背得很好。甚至我们班最差的学生也背文章。我很惊讶!也很开心!我们女生中,我的好朋友小华赢了,我们班男生中,小刚赢了。他们受到老师的表扬和表扬。虽然没得奖,但是我得了一个东西,老师表扬我,说我的文章背得很好。太阳照在我的脸上,但我的心很高兴。
我是在游戏里学的中文,现在很喜欢。在那个游戏里,我了解到中文并没有我们想象的那么难。如果我们努力,一切都可以成功,我们可以很快学会汉语。
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初一作文辅导技巧
1.第一人称叙事法:由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2.第三人称叙事法:用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3.顺叙法:顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
初一英语作文辅导
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。所以家长要有意识的培养孩子对学习英语的兴趣。可以试着通过孩子感兴趣的东西去靠拢他们无兴趣的英语学习呢,开始时让孩子多参加一些英语方面的活动,比如,唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,孩子学习起来就有了强烈的动力。
二、培养孩子正确的学习态度。
1.要让孩子勤学苦练。外语是一种交际工具。学习外语是学到熟练地使用这个工具的本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。就像学游泳、学钢琴一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。著名英语大师许国璋先生曾经说过:“学外语,要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写,自有水到渠成之日。”
2.教育孩子把学英语当作一个体力活,要尽可能多地去接触英语材料,不管是听的、读的、写的和说的,接触的多了,实践的多了,英语水平自然也会不断提高。
3.让孩子明确学英语要有积极的态度。如果他们认为英语是个负担,它就是个负担!如果他们认为英语有趣又刺激,他们就会更经常地练习,进步得更快!
4.培养孩子持之以恒的精神。学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学习如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”,要日积月累,付出长期的努力。
三、引导孩子形成正确的学习策略。
1.培养语感。
(1)多重复。
学习英语主要靠记忆,而记忆本身就是一个重复的过程,要想让大脑记住一个东西,就必须反复地给大脑以刺激,看过一遍就能让我们记住的东西实在是太少太少了,这是我们人类大脑工作的基本原理和特点。英语是一门记忆量很大的学科,有效的记忆就成了关键。著名科学家茅以升先生,是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀,他的回答是:重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。举个例子来说,像howdoyoudo?(你好)这个句子,可能学过英语的人都能够张口就说出来,为什么?因为我们对这个句子太熟悉了,为什么太熟悉了?因为我们平时见的和用的太多了,换句话说,也就是这个句子我们重复的次数太多了。于是在这里,我们可以得出一个简单但又十分重要的结论:因为重复所以熟悉,因为熟悉所以能够张口就来。要将正在学习的东西学踏实,“重复”是最有效的方法。在学习一篇英语课文时,一定要让孩子重复地听,重复地读,重复地练,10遍、20遍乃至30遍地进行重复,经过这种大量的重复,所学的课文自然就会进入到他们的脑子里,所学的句子自然就会成为他自己的句子,完全能够做到信手拈来。这就是语感。所以我认为重复是很重要的事。它会让人产生语感,到孩子达到一定境界的时候不仅能读懂文章的意思(也许有的词不懂,但他们能融入到那种语境,自然明白),和别人说话时就那样顺着意思说下去了。
(2)多背诵。
背诵是英语学习中非常重要的一个环节。一个连课文都背不熟的学生,英语水平肯定不高。初一学生要坚持每天背点英语文章,可以是句子,也可以是对话、短文,每天学到的课文要背诵,经常复习,增强熟练程度,以达到脱口而出的地步。背诵也是培养英语语感的最有效的办法之一,它不仅符合语言学习、初中生的身心发展规律,同时也符合素质教育的要求。背诵不局限于教科书,也可以是讲演稿,新闻评论,散文……总之,就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵中,多次的重复不断激活记忆的单词,其用法自然而然就深入骨髓了。实际上,这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”!通过长期坚持背诵,也会帮助孩子积累不少的英语单词、词组、句型、短语及习惯用法。运用英语就会灵活自如了。另外他们的语感也会有明显的提高。在开始朗读或背诵课文时磕磕绊绊、停顿的现象就会减少。在做单项选择题或阅读时,即使遇到含有一些没见过的词或词组的考题,根据语感也能作出正确的答案。
2.广泛阅读。
(1)选一本孩子感兴趣,且翻最初几页他不查词典也能看懂的英语书,开始可选一些简易或缩写的读物,然后可选一些原著。
(2)订一份英语报纸。报纸的词汇量很大,涉及各个方面,对扩大词汇量,获取信息很有帮助。
(3)选一本与教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语阅读理解书,这类书的特点是书中的文章都是短小有趣,可读性很强。因为文章后设置了理解性的练习,孩子读了文章后可做这些练习,以检查是否看懂了,看懂多少。
(4)让孩子留神我们周围一切有英文字的商标、产品广告、通知、招聘启事等等,实际上英语已渗透到我们生活的每个角落,要是孩子有心的话,他可随时学习。
泛读是一个快速的阅读,充满着很多的乐趣。在阅读的时候,不知不觉增加了孩子的词汇量。经过一段时间的泛读后,当孩子进行一个英语交流的时候,他会发现,那些词会源源不断地出自他的口中,当他准备写一些东西的时候,很多的词汇也会跳跃于他的笔下了。这是每个人学习写作的最好方法。
四、学好英语,一套科学的学习方法是必不可少的。
1.语音学习。这是学好英语的基础。理由很简单,如果单词读不准,句子不能上口,那就无法学好任何语言,首先要教育孩子用心听老师的发音或正确的录音,听准了,就要大胆开口,反复模仿,耐心纠正,直到发准了为止。不要怕错,开始模仿时就不可能很准确,只要肯用心而又耐心,没有学不会的。
2.词汇学习。英语学习,词汇为本。没有词汇,什么也不能表达。随着词汇量的增加,阅读理解水平才有可能随之提高。大部分英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合.这样既可以使他们准确发音,又能较容易地记住单词拼写。初一年级同学应一开学就要学会拼读规则,对于一些不认识的单词,不必急于知道意思,先按照拼读规则读出来,做到“见词读音、听音写词”;在能读会写的基础上,对单词进行中英文对照,这个过程孩子们可能会感觉枯燥,不妨结合小对话或句子来学习;同时,应结合课文中的句子、短文背单词。
3.要掌握正确的学习语法的方法。要学好英语,语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则,或是能背诵语法规则,是学不好英语的。学习语法应遵循以下两个基本原则:
(1)要记忆,但不要僵化。
语言的运用总是遵循一定的规则,对于初学者而言,规则是要去遵守的,比如不同时态的构成形式,各类句式的构成要素等等。现在有一种倾向认为学习语法没用,一味地强调多掌握词汇。我认为这对学习英语的人,特别是中学生而言是一种误导。孩子掌握再多的词汇,不知道句子的构成规律,也是不行的,仍然只是一堆散乱的单词而已,没有什么意义。就象有成千上万块砖,可是没有图纸的指导你也不可能建成高楼。这也是为什么很多人面对长难句束手无策,想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。
(2)勤练习,能举一反三。
语言的掌握和运用,熟能生巧是关键。正如“拳不离手,曲不离口”一样的道理。语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化,乃至举一反三。只学而不“用”或者是完全以“学”的态度来学外语。就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,所以要让孩子学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。
现代社会飞速发展,现在的孩子们将面临更多的机遇与挑战,培养孩子学好英语,是许多家长们共同的愿望。但是,在与家长的沟通和交流中,我发现不少人会埋怨自己的孩子就是跟不上,可是,家长朋友们,你们在孩子的英语学习过程中,起着相当重要的作用,只有掌握孩子的特点,运用正确的教育方法,才能让孩子在学习英语的过程中走好、走远。
初一语文写景作文辅导
写景就是学生用语言文字把听到的、看到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的写出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。以下是本站小编为大家整理的关于初一语文写景。
作文。
辅导,给大家作为参考,欢迎阅读!
这次,我看到了华山。那里的天比别处更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表达我满心的愉快。四面都有山,地上是银色的,山也是银色的。那些山的线条是那么柔美,就像只用银色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处银色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像在回味华山的无限乐趣。
华山东南西北中五峰,分别叫作朝阳、莲花、落雁、云台、玉女。其中,数东峰最光亮,西峰最独特,南峰最高大,北峰最险峻,中峰最秀丽。
我们首先登上的是北峰。北峰地势险峻,三面绝路,只有一条通往南面的路。当年“智取华山”的故事就发生在这里。1949年,国民党残部逃到了华山,想借北峰之险负隅顽抗,解放军在老乡的指点下,用竹竿和绳子从绝境处攀登上北峰,从而全歼了在北峰上的守敌。
我们下了北峰,上了中峰。中峰十分秀丽,形如鸟头,上丰下缩。相传,春秋时期有一个人叫做萧史,善吹洞箫,引来秦穆公之女弄玉的爱慕。弄玉抛弃荣华富贵,与萧史来到华山中峰隐居。“玉女”之名由此而得。
我们来到了西峰。西峰既秀丽,又险峻。峰顶有块巨石,十分像莲花,故名莲花峰。此峰就是《宝莲灯》中沉香劈山救母的地方。山顶的一块巨石裂开,像是被斧所劈,所以叫做“斧劈石”。
我们上了南峰。南峰高大魁梧,是五峰中最高的一个。相传老子隐居此峰,在顶上写了“真源”两个大字,山上还有老子峰、炼丹炉、八卦池等。这些都与老子的传说有关。
最后,我们登上了东峰。东峰是五峰中太阳最先照到的山峰,并有朝阳台可观日出。据说,宋太祖赵匡胤曾在这里与陈抟下棋,棋败,把华山输给了陈抟。
我们参观完华山,满载而归。
江南的冬天不像北方的冬天那样寒冷,也不像新疆那边早穿棉袄,晚穿纱,围者火炉吃西瓜.它只是像小姑娘那种秀美,娇人。
一到冬天,江南的人们就盼望着下雪,因为在江南,很少下雪.不过在北方,那就不同拉,一到冬天,大地早已覆盖上了一层厚厚的积雪.我只有在电视或是在书上见过雪人,可自己从来也没有堆过雪人,所以一到冬天我就常常乞求上天能下一场大雪.记得去年,这里曾下过一场雪,可是时间不长,所以也就没能堆上一个雪人。
江南冬天的早晨,一开门,便能看见白茫茫的一片,那可不是雪花哦,不过倒也能体验一下下雪时的感觉,那白色的是霜,它是一种接近于地面空气中所含的水汽,在物体上结成的白色水晶.它能够给大地带来一种新的感觉.仔细一看,漫天大雾,乳白色的浓雾流动着,从浓雾的缝隙中望去,前方的建筑,树木更是显得乳白。
一到中午,太阳高高挂在枝头,满脸笑容地展示着自己,这时候,大雾已经散开,白霜已经融化.这时的建筑,犹如一幢幢琼楼玉宇,闪耀着银辉。
冬天的一天特别短,而晚上特别长,大约到5点时,天色已经渐渐暗下来了,我也能体会到大自然博大的气息.不知不觉中,我已陶醉在温柔的夜里.意识在逐渐模糊了,整个身心在不断弥漫,仿佛已融化在浩瀚的宇宙中。
冬天的天气像一个脾气古怪的老人,有时春风满面,有时又阴云布容。
冬天的景色像枯枝上的一芽儿新绿,向人们显示着它特有的风韵。
冬天里的人们像朝气蓬勃,热血沸腾的青年,为迎接即将到来的春积极努力着。
江南的冬天不是那么纯粹,让人感觉她的面目很模糊。立冬已经过了,可还看不到冬的踪影。除了早晚有些寒意,天未变冷;草还是青青的,树还是绿绿的,--就连湖边的柳条也还是翠翠地蘸着水,飘来荡去的;花圃里依然有花灿灿地开着;向阳的树林里,鸟儿们还在叽喳叫着,偶尔还能看到它们在地上快活地蹦来跳去。不由人心理嘀咕:“这就是冬天么?”
是的,这就是江南的冬天,她总是要和秋拥抱着,优雅地跳上一曲华尔兹,才恋恋不舍地分手,目送秋的背影走远。
江南的冬天,最令人着迷的便是阳光。多雨的江南,冬季偏是晴朗的日子居多。
清冷的早晨,躺在暖暖的被窝里睡上一个懒觉,该是很惬意的事。可是不成,睁开眼,满屋子阳光闹腾着、喧嚣着,让你再也睡不安生。打开门,放一方斜斜的日光进来,端一把藤椅,捧一卷书,泡上一杯酽酽的茶,坐在柔和的光线里,看得清空中飘浮着细细的游尘。书看得久,日光把你晒得倦倦的,一抬头,眼前只是一片斑驳五色的眩晕。就这么也便可以消磨一段长长的时光。
墙根避风的地方,总会有老人们或是袖手眯眼晒着太阳的,或是三五个一起谈天下棋的。女人们忙着洗洗刷刷--冬天是晾晒的季节,晒在阳台的被子,傍晚收起时,你可以闻得到阳光的味道。
江南冬天的风并不让人觉得威严,虽然冷冷的也有些刺骨,但朔风凛冽的日子并不多。倒是有点像个漂亮的姑娘,绷住了笑作出一副严肃的样子来,可依然是俏俏的。空气是清洌冽的,深深吸一下,鼻子有些酸酸的,神清气爽。
似乎还少了点什么。对,是雪。没有雪的冬天是不完整的。自打入冬起,人们就蹩着一股子劲,踮着着脚盼着:下一场雪吧。那滋味很像在等情人一般,搔首踯躅。
可是,盼得叶落,盼得霜降,甚至盼到了河面上结些薄冰,却总盼不来那一场雪。于是有些失落,有些感叹:今年冬天怕是没有雪了。
别急!到了岁末年头,一两场雪偏又不期而至。全然在你不经意中到来。灰蒙蒙的天宇下,千门万户的人家里,多少双眼睛在窗前看着那雪,纷纷扬扬地飘着、旋着、舞着。调皮的孩子们会伸出手来,去捉那一朵又一朵的飞絮,为的是看看它是不是六个角。
雪后初晴,最快乐的当然是孩子们。急匆匆地跑去屋去,行走在雪地里,听脚下咯吱咯吱的声响,看身后深深浅浅的脚印,已经是很有趣味的事了;更不用说还可以打雪仗,滚雪球,堆雪人……即便是雪化了,也还有可玩的:屋檐下挂着的冰凌,可以敲下来比比谁的长,可以握着当宝剑耍,甚至咬上一段,看看谁含的时间长;池塘里薄薄的冰片,取一块,用稻草穿了,拎着满世界跑着、唱着:“一九二九不出手,三九四九冰上走,五九和六九,河边插杨柳……”
有了一场雪,这一个冬天便算是完美的了,心里也就不再有什么缺憾了。--这,便是江南的冬天。
初一语文作文辅导班
如果你愿意探寻美的足迹,不经意间,你就会采撷到美的花儿,美——处处在绽放。
打开电视,你可以看到,在不久前结束的伦敦奥运会上,我们中国健儿们所展现出的美——他们用一个个近乎完美的动作展现运动之美,他们用拼搏精神与坚强意志诠释精神之美,他们用淡定宽容昭示人格之美。面对不公平判决,陈一冰平和、泰然,让全世界的人们感受到宽容的美丽,感受到中国人的美丽。最后,陈一冰虽然只获得了第二名,但是他的品格美却使他在人们心中赢得真正的“第一”——因他完美的竞技展示,因他完美的体育精神与宽容美德,他实际行动证明了“比天空还宽广的是人们的胸怀”。在此次比赛中,同样遭遇尴尬的还有叶诗文,因打破世界纪录而被质疑服用了违禁药品。面对外媒记者咄咄逼人的追问,她以淡定的姿态,良好的素养,得体的对答有力地回击了外媒记者。她身上,体现的也是一种处变不惊的淡定之美。
初一语文作文辅导
在这个漫长的寒假里,我最期待的就是寒期辅导的到来,让我可以认识好朋友,学习知识。
去电教教室,老师一部接一部的放电影,画面恐怖恶心,故事温馨感人。学生们静静地坐着。在其中一部电影中,有几个流氓加入了棒球队,但在棒球的教室里放了很多像网吧一样的电子游戏。
“梦想从此可以改变”,因为那个老师改变了流氓的梦想。他们参加了许多比赛,对自己越来越有信心,成为了正式的棒球队。
废铜是会发声的垃圾,制造出各种旋律,比如吃苹果,撞垃圾桶盖,在下水管道里安装不同的水声。最喜欢下水道传来的优美旋律。
一,二,三。我最喜欢体育课,放松压力和疲劳。三年级的学长学姐们都在打三对三的斗牛,她们强大的实力、拦网技术或者投篮技术绝对不会输给对方。
走在桥上,我看见小鱼在池塘里自由游动,荷花含苞待放,羞涩地暴露在水中,漂浮在水中,仿佛在游泳。湖水静静流淌,湖边的'野柳树,像一个洗衣服的婆婆,在微风中变成一个美丽的女人,真的很美。
冷咨询快结束了。我依依不舍地离开了学校,心满意足地和朋友告别,看着野柳树的最后一面。我向天空挥挥手,大声说了声“再见”。
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初一语文作文辅导步骤
为顺利完成本学期的任务,提高教育教学质量,根据学生的实际情况,对部分同学有针对性的补缺补差,为此我制定本学期学生辅导计划如下:
1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、辅导内容:
1、义务教育课程教科书七年级上册。
2、思维、阅读、写作能力方面的训练。
辅导方法措施:
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:
1、有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。
2、加强对学生的课堂管理,要经常提问学生。
3、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。
4、培养课外读物的阅读能力,多背、多读、多写、多练。
四、需要注意的问题:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
初一作文辅导技巧
文章有了好的开头,又有了充实的主体,大功即将告成。俗话说“编筐窝篓,重在收口”。文章的结尾就是收口。这就好比一桌宴席本来吃的挺香,可最后一口吃出个臭虫来,满嘴苦涩,大伤胃口,所以同学们千万不能忽视文章的结尾。
怎样结尾?用“豹尾”比喻恰当形象。所谓“豹尾”就是说文章的结尾要自然、简短、有力。一般说来,文章的结尾与开头相对应的。在一篇文章中,有什么样的开头,就有与之和谐一致的结尾。作者构思,往往思此顾彼,首尾勾连,贯通一气。结尾是一篇文章的总收束,大家应高度重视。
结尾的方法很多,常见的有3种:一是总结全文,点明题旨。或画龙点睛,如鲁迅的《丧家的资本家的之走狗》的结尾;或卒章显志,如杨朔的《香山红叶》的结尾;或醒明本旨,如袁鹰的《姑苏台》的结尾;或概括结论,如缪建新的《袁绍为什么要杀田丰》的结尾。二是自然收束,含而不露。或喻托寄意,如魏钢焰的《红桃是怎么开的》结尾;或蕴含哲理,如巴金的《爱尔克的灯光》结尾。三是展望未来,或对读者提出希望,发出号召。
现在结合课文和其他选文学习文章的结尾。林海音《爸爸的花儿落了》的结尾是:“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”安徒生《丑小鸭》的结尾是:“大家都说:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。……他感到非常难为情……他感到太幸福了……他竖起羽毛,伸出他细长的颈,从内心发出一个快乐的声音:“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!””都德《最后一课》的结尾是:“他……使出全身的力量写了两个大字:法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了——你们走吧。”胡适《我的母亲》结尾是:“我在母亲的教训下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人来管过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”鲁迅《阿长与山海经》结尾是:“我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大概是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”朱自清《背影》结尾是:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那胖胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”上述这些篇文章的结尾的方式不尽相同,但它们的共同特点就是总结全文,点明题旨,自然收束,含而不露。
一言以蔽之,文章的三段式结构要做到凤头、猪肚、豹尾,就必须做到开头绚丽多彩,引人入胜;中间实实在在,货真价实;结尾收束全篇,顾及全文。
初一作文辅导技巧
引用名言现文采,巧用诗歌显诗意;。
故事寓言倍新鲜,排比反复铺文气;。
设问开篇无沿边,对比映衬突重点;。
欲扬先抑开胃口,抒情议论气不凡;。
环境描写托气氛,歌词开头彻云际;。
倒叙开头吸读者,新颖动人切题体。
卒章明旨画龙点“睛”
――考场作文的最佳结尾法考场文好的开头能“醒”人眼目,让入神怡;好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者,使之出手慷慨,从而获得高分。
为了避免离题之虞,考场文最佳的结尾法要数卒章明旨,画龙点睛。或许有同学认为,画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去,能照应头就是了。其实,画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”,它应是“题旨”。而点击“题旨”的方式又是多种多样的,它可以以“情”显旨,以“理”显旨,以“志”显旨等等。
一、抒发胸臆,画龙点“情”文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀,从而表达自己的写作意旨,它能拨人心弦,感人肺腑。例如朱自清的《春》,其题旨是:赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的.青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。”段中用了三个比喻,它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“新”、美”、“力”三个特点,这正与题旨契合,它能卒章明旨,让人震撼,余力无穷。考场文《老师,只有您站着》,题旨:歌颂赞美老师。结尾:“在我们坐着的时候站着,在我们站着的时候也站着,只有您,老师。您一生都是这么站着,站在我们面前,站在我们心中,站成一座永不风化的丰碑!”其字里行间饱含赞美之情,歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨,撼人心扉。
初一作文辅导技巧
冬天是个严肃的老爷爷。特别是三九严寒时,老爷爷很难有个笑脸。就是出太阳天气也非常冷,要是下雪啊,那就别提多冷,可我最喜欢下雪了。
下雪了,雪花纷纷扬扬的飘落下来,一朵朵雪花落在地上连成了无边无际的雪海,真像我在飞机上往外看到的云海,洁白无暇。我们小朋友就非常喜欢雪天。有的打雪仗;有的堆雪人;有的筑城堡……。我们玩得高兴极了,一点儿也不觉得冷。
虽然冬爷爷很严肃,可我还是很喜欢冬天,我更喜欢冰天雪地的冬天。
初一作文辅导技巧
到了12月份,考试的氛围已愈来愈浓,各科复习也到了最后整理、磨合阶段。为了让考生能够更好地应试,考出好成绩,考研辅导专家为大家分析出了专业课的一些应试技巧。
专业课的考试虽然是不同招生单位有不同的题型结构,但他们考查的内容大致都分为两部分,一是考查考生对本专业基本理论知识的掌握情况,二是对基本理论知识的运用考查。因此,考生特别要懂得在理论基础上联系现实分析研究。总的答题原则就是要尽量答得多一些、全一些、深一些,同时注重条理,逻辑性强,字迹工整。此外还应该注意以下几点:
1)要淋漓尽致地发挥。公共课阅卷量大,没人会细看,都是踩点给分。专业课是考查你的专业素质,因此既要全面,是每个方面都有所涉及,又要有深度,在每一点上都要分析的透彻,令人信服。总之,要“知无不言”,向导师展现你扎实的专业功底。
2)书写适当松散一些。专业课考试所附答题纸较多,如果写得过于紧凑,后面就留下大量空白,给人一种知识贫乏的感觉。而且由于篇幅长,写得太密让阅卷老师的眼睛很不舒服,得高分就难了。
3)不会的题目不要空着。遇到不会的题目可以把与该题相关的所有材料都往上面堆,也许一点都不着边际,但没准儿老师会给你几分辛苦分。有的专业成绩出来后总体会偏低,会给考生加分,这时候你答的题就可能起一些作用。所以,要有这个理念:考试不结束就不停笔。
对于各题型的解题方法,有两点需要介绍一下。
1)名词解释、简答等常归知识性题。一般来说,在专业课考试中,基本理论知识的考查对绝大多数考生并不构成威胁,通常都能获得基本分数。但要得到高分应尽量答得全面一些,名词解释涉及到一些细小的知识点比如年代、人名、论著名,最好知道几个就写几个,因为这种题型考的就是记忆。简答一般不须展开,最重要的要答得全面,这种题型绝对是踩点给分的`。
2)论述、分析等综合性题。这种题目一般最后出现,往往分值较高,临场发挥比较大,既要测试考生的基础,又要测综合的能力。这部分出问题的比较多,最普遍的现象有两个:一是不能很好地组织和展开对问题的理论分析。专业课考试目标之一是考查考生在专业领域中进行学术研究的潜力,不能对问题进行有条理的科学分析就不能得到较高分数。二是对现实问题和本专业的学术研究不了解。这样的考生难以适应将来的学习和研究工作,因为研究生阶段的学习与本科生阶段的学习最大的不同就在于前者具有更强的研究性质。因此,在答这类题的时候一定要注意基本理论和观点的掌握,思维逻辑德清晰,同时要特别注意语言的组织和表达。
以上就是考研专业课的一些应试技巧,希望考生能够根据自己的实际情况选择适合自己的方式方法按照这些技巧针对性的加强复习,拓展自己的思维,将知识融会贯通,在考试的时候能够最大限度的发挥出自己的水平。
初一学生作文辅导
寂寞,终究归零在这瑟瑟秋季。
落叶深萌处,将被黄昏黑暗吞噬的灵魂在狰狞。
无奈的目光中最下格的那个抽屉,偶尔会路过一些窃窃的幸福。
黄昏的最后一丝残阳写在沉默的嘴角,想要调色出怯弱死亡伤痕。它达到目的了,当天空遗弃了最后的残阳,她也浅浅的表露。
人潮渐渐的散了,即使是落叶铺满的林萌小道也无法囚禁住他们,但,总有人那么笨,那也只是孤寂的人。
一个人,就那样,坐在那落叶的世界里,看到那叶得凄美,不禁楚楚心酸。逼近光秃的枝丫上,还不时有浮华凋谢。当只剩下光秃秃的树时,世界里也只有凄惨与寂寞的气息。当枝丫刺透空气,可能想挽回些什么,但那又有什么好处呢?反而,增加了如雾般迷茫的折磨。
突兀,是那孤单的身影,当灯红酒绿的街道上,行人屈指可数时,便是最凄凉的一道风景。
也许,不,别人永远都不会知道,她有着怎样的心情。只能站在一旁呆呆地望着。她再也找不到任何一个比这更容易想起她的地方了,只是忧伤地望着寂寥的街道和姗姗的落叶,回忆着与她――冰,在一起的日子。
那是一段悲惨而又美丽的故事。
她,诺,与冰相遇在街头,那是一个傍晚,黑沉沉的天,要下雨了,不错,很快,街道上便朦胧着一层雨雾。诺打着一把淡灰色的雨伞,朝家中走去。这时,街道上是没有一个人的,诺,很喜欢这种感觉。在沉醉之际,诺似乎天到了悲伤的声音,朝对面的街道望去,果然,有一个女孩子,坐在长木椅上,任雨无情地吹打着她。
诺赶忙走过去,为那个女孩子撑着伞。女孩子抬起头来,用不解与落寞的眼神看着她。诺呢,迷茫的看着那个女孩子,她从她的眼神里看出了哀伤与寂寞。诺与那个女孩子,就这样望着,她们忘记了场景、时间。
一会儿,诺醒了,她问那个女孩子的名字,女孩说,她叫冰,是另一个城市的,她不属于这个城市,她甚至有些恨这个城市,她还说,自己总有一天会离开这个地方的。
冰说的这些话,让诺很不解。
于是,一问一答中,两人的缘分便拉近了。这是上天注定的,
两人一直聊,聊到深夜,还不愿分开。
下面的事情就可想而知了,她们成了很好的朋友。冰还说,在这个城市里,只要有诺就足够了。
一天,仍是雨天。但只是绵绵的雨丝,根本潮湿不了行人的衣裳。
诺,呆在家里。一会儿看书,一会儿趴在阳台上,很是无聊。她想去冰的家里,想了很久,终于拿起了包包,跨出了家门。
而冰,现在已经提着行李,准备登机了,回到那个属于她的城市。这一切,诺是不知道的,因为冰不忍心伤害她。
“请搭乘177号航班的旅客马上登机,飞机将于5分钟后起航。请……”这时,机场里的冰最后望了一眼这个让她痛苦又让她快乐的城市,登上了飞机。
初一作文辅导技巧
“万事开头难”,写文章也是这样。演员讲亮相,唱歌讲起腔,写文章讲究开头。古人在这里有过很多论述。什么“首唱荣华”“起句当如爆竹”“起要美丽”“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。”今人也说好的开头等于成功的一半等等,可见文章开头之重要。
怎样开头才算是好的开头呢?一般地说研究文章的开头,主要从两个方面考虑:一是从写作本身考虑,讲究头顺势足,开头文字既要精彩,又要便于下文展开;二是从读者接受角度考虑,讲究吸引人,讲解先声夺人,引人入胜。开头的方法多种多样,这里只谈常见的两类:其一,开门见山。这类开头,起笔不枝不蔓,直接入题。
若是记叙文,就直记其人,直叙其事。像朱德《回忆我的母亲》:得到母亲去世的消息,我很悲痛。母亲一生有许多值得回忆的事件,特别是她勤劳的一生;《一件珍贵的衬衫》在我家里珍藏着一件白色的确良衬衫,它凝聚着敬爱的周对工人阶级的无限关怀;朱自清《背影》:我与父亲不相见已二年有余了,我最不能忘记的是他的背影;《父亲和他的小店》:记忆中,父亲开过一爿小店。那时,我们家里没有其他赚钱的门路,就靠这爿小店维持一家人拮据的生活;《记忆中的小书柜》:当我10岁时,有了一个小书柜。当然老早就丢失了。我很怀念它,它是与我童年的回忆联系在一起的;《点亮生命的蜡烛》:漆黑阴沉而神秘恐怖的夜晚,突然灿烂的燃烧起一堆旺盛的篝火,整个世界立时焕发出艳丽夺目的光彩,所有的茫然、恐怖,即刻都消失的无影无踪。经历这个场景的时刻,我只有九岁。若是议论文,就开宗明义,直接立论,或者单刀直入,直接反驳。像培根《谈读书》:读书足以怡情,足以博彩,足以长才;想吴晗的杂文《谈骨气》:我们中国人是有骨气的。其二,曲径通幽。这类开头,起笔比较曲折,先旁及题旨,然后渐入正题。
若是记叙文或像《孔乙己》先交代主人公出场前的社会环境,交代两种人物的喝酒方式,为孔已己的出场做了铺垫;或像《我的叔叔于勒》先叙述菲利普的家庭现状及父母为拮据的生活而苦恼,后逐渐转入正题涉及主旨;或像《将军的夫人》那样,先交代背景,说明情况。又如《信任》的开头:“淅淅沥沥的雨,没完没了的下着,真烦人”以景物衬托人物心情;《在柏林》的开头:“一列火车缓缓的驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子”,采用自然叙事渐入法。初中生写记叙文,由于字数限定在六、七百字,所以文章的开头宜开门见山。开头不说废话,不要说那些与后文、主题联系不上的话。
作文辅导初一
实施素质教育,全面提高学生素质,注重对学生创新精神的培养……一系列教育新观念冲击着陈旧的语文教学模式,也带来了语文考试的变革,从高考到中考,翻开全国各地的试卷,我们不难发现,阅读和写作的分量明显加重,这一现实,给我们教师提出了新的更高的要求。教育心理学认为,影响学生成绩的因素一般有三个:学习心态、学习方法和智商数值,而三者中学习心态具有支配调节作用的因素。它包括对所学内容的情感倾向、个人兴趣、注意程度、求知欲望以及动机、信念、毅力等。学习心态的复杂在一定程度上造成了教学效果的差异,因此,我们可以抓住学生的学习心态来解开怕写作文的难题。
一、改变观念,让学生做学习的主人。
教学是双边活动,教为主导,这是教学的基本规律。作文教学,同样包括教和学两个方面,它不是教师确定一个命题,提出写作要求,学生就去写那么简单。而是要带动学生,激发兴趣,吸引学生去写,变“你要我写”为“我想要写”,要做到这一点,我们教师必须先改变我们旧有的观念,要充分意识到尊重学生,相信他们的智慧能力和创作能力。教师要创设有趣的情景,激发学生高层次的表达需要,因势利导的和学生一起确定作文题目和要求,让他们摆脱束缚,开阔视野,充满兴趣地进行作文。
二、指导作文,从内容入手。
作文是内容和形式的统一,一篇作文的基本要求包括两个方面,一是有真实具体的内容,二是有中心,有条理,语句通顺。前者有内容,后者是形式,两者统一,才是一篇合格的作文,不过我们应当注意到,一篇作文,没有真实具体感人的内容,无论它有怎样好的体裁、结构、语言,都是没有意义的。因此,在作文教学中首先应该关注的是内容。学生有了具体、形象的感性材料,有了大量的表象积累,就解决了写什么的问题,就有了提炼中心,谋篇布局的物质基础。
三、写作训练和说话训练相结合。
口头语言是书面语言发展的先导和基础,口头语言的发展会促进书面语言的发展,同时书面语言的发展又能改进和发展口头语言。吕叔湘先生说过:“语言是文学的根本。人类先有语言,后有文字,世界上多的是没有文字的语言,可找不着没有语言的文字,人们总是在幼儿时期就学会说话,然后在这个基础上学习和使用文字。在实际生活中,用语言的时间也比用文字的时间多得多。”认识了两者的关系,我们就可以通过说话训练来促进和提高写作水平。比如课前三分钟演讲,口述见闻,辩论会等。在讲评作文时,要提倡学生把自己的作文读给自己或别人听。这样可以自己发现不足之处,加以修改和补充。教师在教学中注重了听和说的训练,学生就能从中受到潜移默化地影响,想得清楚,说得清楚,也就能写得明白。
四、用阅读教学促进写作教学。
阅读教学与作文教学任务不同,前者侧重培养理解能力,后者侧中培养表达能力,但二者相辅相成,相互作用,这种密切的关系,主要体现在四个方面:一是学习文章的中心思想。通过学生阅读课文,理解课文的中心思想,可以提高思想认识,学习如何在作文中确定中心思想。二是学习文章的谋篇布局。学生经过分析文章的结构层次,理清文章的叙述顺序,可以学习选择和组织材料的方法。三是学习文章的写作方法。学生通过描写精彩含蕴深刻的内容欣赏之后,可以从中学到外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等一系列写作方法。四是学习语言表达。学生理解了文章的.语言,可以积累丰富的词汇,学到用词造句的方法。教师明确这些关系后,可以抓住阅读教学这一环节,指导学生摘录精彩的句、段,做读书笔记,积累自然科学,社会科学知识,写出文章提要,写心得体会。这样做,不进加深了学生对文章的理解,也学习了写作方法,发展了语言能力,深化了思想认识,同时也促进了阅读能力的提高。值得注意的是,我们不能仅仅局限于课内阅读,还要加强课外阅读,拓宽视野,丰富内容。
五、作文评价,多赞美少批评。
学生写完作文交给老师后期待的是什么?这是教师容易忽视的问题。有些教师批改一次作文的时间拖得太长;有些教师评语中用得最多的词是“不”。这些都有可能挫伤学生的写作的积极性和主动性。苏霍姆林斯基说过:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望,教育上任何巧妙的措施都无济于事的。”学生对已经获得一定成绩的事情容易产生兴趣,而且这种兴趣还会不断发展,形成某种爱好和能力。如果经过努力有了进步和提高,也会非常喜悦,并且信心增强,今后会更加努力。因此在作文教学中一定要充分肯定学生的成绩,不要吝啬赞美的语言,学生作文有了进步,哪怕是微小的,都应当及时给予赞扬,给予鼓励,而不要过多批评他们的不足,因为“赞美如阳光”,会使学生得到温暖,增强信心,激发兴趣。对于学生写作中出现的问题,要多使用商榷的评语,使学生从中发现自己的优缺点,长短处,切不可一棍子打死,抹杀学生的写作积极性。哪怕是一词之优,一句之佳,都要给予肯定和表扬,使学生看到自己身上的闪光点,让他们在成功的欢乐中充满信心地写好作文。
总之,激发学生写作兴趣的方法是多种多样的,关键是教师要更新教育思想、观念,这样才能有效地发挥教师的才能,积极调动学生的写作兴趣,从而提高学生的写作水平,做到老师善教,学生乐学。
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初一作文辅导技巧
感觉时间过过的好快好快,从初一那个蒙蒙达达的“小学生”,转眼就成为了一名高大的小伙子,心里是非常的激动。到了高中,时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差,下课后去踢球的场景,想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。但在初三中,最让我难忘的是那两个人。第一个是我旁边的一个个子较高的同学,他叫杨纪童,是个打篮球的好手,人际交往也不错,和我很合的来,记得我们在上课时的情景和下课时的打闹,想起来可真有趣,我想,我可能一辈子都忘不了他,在我难过时,他安慰我,我也在他有困难时帮助他,他说我像他的老大哥,我觉得他才是我的老大哥。如果还能见到他,我一定回和他好好的打打球,叙叙旧!我也希望他能好好的学习,考上自己理想的大学!
下一个各位都应该知道,是我喜欢的一个人,她也信杨,叫杨柳,在我眼中,她是一个善良温柔的女孩子,她很会处事,我还记得我初一调皮把她弄哭过,真想跟她说一声对不起。初二的时候,我们就已经成为很好的朋友了(和闺蜜差不过了)我们一同学习,放学一起。可以,美好的时光并不是一直都有的,在初二下期,我找她的时候她就再也没理过我,我那时是很伤心,一直到现在。(这些只是我个人的心里的感受,只是想倾诉出来,这样会好受一些)。
最后祝我曾经初中的同学学习顺利,往事如意!
初一作文辅导技巧
好的开头只能是文章好的开端,这并不意味着就能写出好的文章。真正体现出文章价值的东西在文章的主体上。主体是文章主题的载体。文章的全部思想内容都靠主体表现。
人们之所以把文章的主体部分喻为猪肚,是因为它大而实,丰而满,其比例比重占全体的五分之四以上。以《春》为例:开头只一句“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”和第二句“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”然后用细腻的文字描绘大地归春后的五幅图画。主体部分内容相对独立,画面各有侧重,五幅春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图又共汇一轴江南春景图。这轴江南春景图不是靠画笔,而是靠生动形象,富有表现力和感染力的语言。
一篇八百字的散文,主题内容占用七百余字,这个猪肚可谓丰满而充实。再例《最后一课》作者用五分之四以上的笔墨,叙述了法国阿尔萨斯在遭受普军侵占以后,师生上最后一堂法语课的情形。小说通过系列的心理描写和细节描写刻画人物,通过环境描写衬托悲凉气氛,使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去了国土时备份沉痛的心情,达到了揭示主题的目的。三例《一间珍贵的衬衫》作者在开头交代了这不是一件普通的衬衫以后,接着就采用顺叙的方法微微叙述这件衬衫的来历。主体部分完全按着记叙文的要素要求时间、地点、人物、起因、经过和结果来写的。读后,文章的主题立显,那就是人民爱人民,人民人民爱。由于主体部分突出,这篇文章的结尾只用很少文字点题。
这是正面的例子,不少同学写的文章就是反面的例子。写《我第一次学做饭》本来主体内容应放在学做饭上,可他偏把为什么学做饭写了很多。写《精彩的一幕》没有抓住生活中的小镜头去描摹瞬间的精彩,没有用放大镜的方法去再现人性的美丽,缺乏对瞬间的捕捉,对细节的驾驭,因而精彩的一幕写的不精彩。难忘的人和事很快就忘了。写《初三记事》写不出具体事来或没事可写。其实初三生活应涵盖两个方面的内容,怎样写好这篇作文的主体内容,你们感受最深,也最有发言权。繁重的课业负担压得你们喘不过气来,一天8小时甚至10小时的上课使你们失去了平日的快乐,各科老师都强调自己学科的重要,每天的练习卷堆满案头,即使这样,晚上放学后还要挑灯夜学,伟大的双休日啊,又被各科辅导班占得满满。这还不算,你们还要直面父母那无休止的嘱告和企盼焦凄的眼神,真是天将降大任于斯人也,必先苦其心志。面对此情此景能说不苦;同样,在学习中获得了知识,在竞争中磨练了意志,也饱尝了欢乐。如果以此为内容为叙事主体,猪肚不就充实了吗。
初一学生作文辅导
时光飞逝,我们已经成了懂事成熟的中学生。艺,已不是我的同班同学,全年级十三个班,我在第一个班,她在最后一个班,离得最远。我和艺渐渐疏远,接触逐渐变少,取而代之的是新的伙伴。
她,和我一样怀念以前的朋友。我俩的成绩差不多,在班里都排在中等位置。刚开学时,我们还都在班级队伍后奋力地追赶着,每一天,每节课,每一次考试,仿佛都是那样的残酷。那时的一次课间,她和我在操场散步,她突然说:“叶子还是绿的。”我仰头看墙上的爬山虎,它们的叶子,绿得深沉,绿得凄凉。“好怀念去年的这个时候。”她说。
这个学期快要过去一半了。我和她在学习方面都有了很大的进步,从以前的“落后生”到现在的“中等偏上”,已经很不容易了。在这半学期的时间里,我们都付出了很大的努力。一天,下体育课后,她突然惊喜地对我说:“你看,叶子红了!”我朝她手指的方向望去,映入我眼帘的是一片红艳艳的秋叶,好似一面炽热的火墙。她跑过去,摘了两片叶子,一片递给我,我突然想起了艺……她见我正发呆,便对我说:“你看,漂亮吧,是不是惊呆了?咱们只顾学,连叶子红了都不知道!”
我似乎明白了什么。我再一次仰望这一墙红叶,它们红得热烈,红得淋漓尽致。经过时间的磨练和它们自身的意志,它们最终得到了辉煌。
那一刻,我爱上了红色。
初一作文辅导技巧
会谈是心理辅导的基本形式和手段,会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流,会谈中的信息主要有两种:一是认知性的,一是情绪情感性的。认知性信息主要包括事实、行为、观点、意见等,可以称之为内容。情感性信息主要包括心理感受、情绪、情感等,其共同特点是体验。信息传递的方式也有两种:言语的和非言语的。作为心理辅导人员在辅导过程中所做的事主要是两方面,一方面是接收、理解来访求助者的认知性信息和情感性信息,另一方面是对此做出反应,即发出言语信息和非言语信息。
会谈不仅仅是交流信息,还是会谈双方一种具有特殊意义的人际关系。对于心理辅导人员来说,每一次辅导都是一次会谈,并通过会谈来达到影响和帮助来访者的目的。有效的会谈是需要技巧的,所以要提高辅导效果,就必须要掌握会谈技巧,其中倾听是非常重要的技术。
倾听并不是简单地听,它是全身心投入,专注地听。辅导人员对当事人的谈话不仅仅是听听而已,还要借助各种技巧,真正听出对方所讲的事实,所体验的情感,所持有的态度。倾听的习惯和态度比倾听的技巧更重要。因为在现实生活中,有很多人愿意说不愿意听,习惯于说不习惯听。倾听时应注意以下艺术:
第一,充分运用开放性提问。
在倾听时,通常使用“什么”、“怎样”、“为什么”等词语发问,让来访者对有关问题、事件作出较为详尽的反应,这就是开放性提问,这样的提问会引出当事人对某些问题、思想、情感等的详细说明。在使用开放性提问时,应重视把它建立在良好的辅导关系上,只有当事人对辅导员的信任,他才会在提问时作更多的回答。另外要注意问句的方式、语调,不能太生硬或随意。
第二,恰当运用封闭性问题。
辅导员使用这种封闭性的提问,可以收集信息,澄清事实真相,验证结论与推测,缩小讨论范围,适当中止叙述等等。回答这些问题,只需一两个词、字或一个简单的姿势如点头或摇头等,简洁、明确。但过多使用封闭式提问,会使来访者处于被动的地位,压抑其自我表达的愿望与积极性,产生沉默和压抑感及被审讯的感觉。所以采用封闭性提问要适度,并和开放性提问结合起来。
第三,善于运用鼓励和重复语句。
指直接重复或仅用某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等,来强化来访者叙述的内容,并鼓励其进一步讲叙。重复来访者叙述中的某些话语或内容,是鼓励对方的一种主要方法。鼓励与重复除了促进会谈继续外,另一个重要作用就是引导来访者的谈话朝着一定方向深化。表面上看起来,这是一种很简单的技巧,然而正是这一简单的技巧,使辅导员得以进入当事人的内心世界,展现出对来访者的关注和理解。
第四,准确运用说明。
说明又叫释义,就是辅导员把来访者谈话内容及思想加以综合整理后,用自己的语言反馈给来访者。说明最好是引用来访者谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。说明使得来访者有机会再次剖析自己的困扰,重新组合那些零散的事件和关系,深化谈话的内容,更清晰准确地作出决定。同时,也有助于辅导员确认一些关键的信息与线索,为会谈的深入打下坚实基础。
第五,有效运用情感反应。
情感反应与说明十分接近,区别在于说明是对来访者谈话内容的反馈,而情感反应则是对来访者情绪情感的反馈。也就是辅导员把来访者的情感反应进行综合整理后,再反馈给来访者,如“你对此感到伤心”、“这事让你很不愉快”等等。情感反应的最有效方式是针对来访者现时的而不是过去的情感,如“你现在很痛苦”、“你此时的心情比较好”。另外,在运用这一技术时,要及时准确地捕捉来访者瞬间的情感体验,并及时进行反应,使来访者深切体验到被人理解的感觉,这时辅导就可能朝着更深入的境界迈进。
第六,避免倾听时容易犯的错误。
初学心理辅导的人不愿意倾听,不重视倾听,喜欢自己不停地说,这是惯常的错误。除此之外易犯的错误还有:急于下结论;轻视来访者的问题,不认真听;干扰、转移、中断来访者的话题,对来访者话题作道德或是非的评判;不适当地运用参与技巧,如询问过多、概述过多等等。
初一作文辅导技巧
1、作文就是把我们平常看到的、听到的、想到的或者自己亲身经历过的有意义的事围绕一个中心按照一定的顺序用文字表达出来。最简单地说,作文就是把自己所见、所闻、所想、所感如实的写下来。
2、作文就是写文章。当然,写文章它有一定的要求,即要扣住题意、思想健康、中心要明确、内容要具体、层次要清楚、语句要通顺、用词要准确、不写或者少写错别字、书写要公正、字迹要清楚、卷面要干净、标点符号要运用正确。
3、每个人都能够学好作文,当然了要写好作文也并不容易!
4、要写好作文要做到以下几点:a.要认真的上好语文课(基础)积累词汇;(积累句子、了解课文的写作方法,把好的文章背、诵成为自己的语言。)b.要广泛的阅读各种各样的课外书籍(关键);(如果读得多,我们得到的知识也多,我们懂得的道理也多,那我们提高了自己的思想觉悟,我们就能写出一篇一篇的好作文。c.要留心周围的事物;d.要多读、多想、多写。
5、写作文说到底就是要解决“六个字、两个问题”:a.写什么;b.怎么写。
6、读书得有计划,方式有精读和粗读。精读:我定出计划来,一个学期我认认真真的读它一本书或者两本书,读书要做好摘记,好的词好的句子写下来,要写下自己的读书心得和体会。粗读:浏览各种各样的书籍,看一遍过了,看一遍过了,广泛的阅读。
初一作文辅导技巧
要赢得高考的成功,首先靠的是实力,但也不可忽视技巧。建立在实力基础上的技巧是考生避免失误,获取高分的重要保证。
1、摒弃“杂”念,排除紧张情绪。
同学们在考试之前应该摒弃“杂”念,使大脑处于“空白状态”,很多同学明知这个道理却无法做到,那么你不妨尝试与别人交谈,谈些与考试无关的话题,最好是一些既幽默又含蓄的笑话,尽量使心情放松,排除干扰。
2、集中注意,迅速进入状态。
注意力集中是考试成功的关键,一定的神经亢奋或紧张有利于大脑各部分之间的联系,有助于活跃思维,所以为了能在考试中得到上佳效果,应使注意力高度集中,确保思维的灵活和敏捷。
二、答题技巧。
1、审题要慢,答题要快。
有些考生只知道一味求快,往往题意未清,便匆忙动笔,结果误入歧途,即所谓欲速则不达,看错一个字可能会遗憾终生,所以审题一定要慢,有了这个“慢”,才能形成完整的合理的解题策略,才有答题的“快”。
2、运算要准,胆子要大。
高考没有足够的时间让你反复验算,更不容你一再地变换解题方法,往往是拿到一个题目,凭感觉选定一种方法就动手做,这时除了你的每一步运算务求正确外,还要求把你当时的解法坚持到底,也许你选择的不是最好的方法,但如回头重来将会花费更多的时间,当然坚持到底并不意味着钻牛角尖,一旦发现自己走进死胡同,还是要立刻迷途知返。
3、先易后难,敢于放弃。
答题的次序应尽量做到先易后难,这是因为一方面做容易题准确率高,用时短,能够增强信心,使思维趋向高潮,对发挥水平极为有利;另一方面如果先做难题,可能会浪费好多时间,即使难关被攻克,却已没有时间去得那些易得的分数,所以关键时刻,敢于放弃,也是一种明智的选择。有些解答题第一问就很难,这时可以先放弃第一问,而直接使用第一问的结论解决第2问、第3问。
4、先熟后生,合理用时。
面对熟悉的题目,自然象吃了定心丸,做起来得心应手,会使你获得好心情,并且可以在最短时间内完成,留下更多的时间来思考那些不熟悉的题目。有些题目需花很多时间却只得到很少分数,有些题目只要花很少时间却有很高的分值。所以应先把时间用在那些较易题或分值较高题目上,最大限度地提高时间的利用率。
5、书写规范,既对又全。
试卷不是给自己批的,要给批卷人留下良好的印象,必须书写规范,层次分明,要点清晰,重点突出,否则评卷人可能看不清,甚至找不到你的得分点,导致很多同学自我感觉良好却得了低分。因此做解答题时切忌只求结论,不顾过程,要力争既对且全,把该得的分都得到手。
1、先常规,再技巧。
大多试题都需要考你的常规思维,考你的双基,考你的运算能力,并不都要求你使用简便方法或根本就没有简便方法,所以解题时应先使用最常规,最熟悉的思路去思考,在我们常规思维受阻时,再去考虑有没有特殊技巧。
2、先特殊,再发散。
有些题目,上手较难,可以以退为进,从特殊情况着手,将普遍问题特殊化、将抽象问题具体化、整体问题局部化、参数问题常规化,先解决特殊情况,再利用思维的发散性,将特殊情况整体化、抽象化、一般化,在这个过程中,思维可能会得到“茅塞顿开”的启迪,使看起来很难的问题得到简化。
3、先结果,再探索。
对一个问题正面思考,出现了思维障碍,我们应想到“正难则反”的原则,先假设已有相应结果然后逆向思维探求解决问题的突破点、新思路,常用的反证法、分析法都是典型的逆向思维的方法。
4、先联想,再转化。
也有一些题目,往往与实际生活紧密相关,但最终解决还是离不开已学的理论知识,所以遇到这样的问题,应该先联想到实际问题的具体背景,再将它抽象化,模型化,完成从未知到已知,从实际问题到理论知识之间的转化,也有很多题目看似陌生,但若对其特征、特点、形式进行联想转化就不难发现,它们不过是我们熟悉问题的变形,于是问题也就迎刃而解了。
做完试题,如果还有时间,应认真复查,复查时:一查姓名考号答题卡;二查有无未做或遗漏的题目;三查有无誊写抄录错误;四查异法验算结果是否相同。
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