工作汇报是对过去工作进行回顾和总结,可以帮助我们总结经验、提炼规律,为未来的工作提供有益的借鉴。接下来是一些优秀工作汇报的特点和写作技巧,供大家参考和学习。
班主任工作演讲稿
班主任是班级的组织者和领导者,担任着非常重要的任务,每天的工作要学生的思想、学习、劳动、健康、生活等多个方面,如此繁多而杂乱的工作,就必须有条不紊地处理好班级的各项工作是一项枯燥乏味的工作,而细心就是必不可少的一个工作素养,具体我会从一下三个方面来做。
1.我经常告诉孩子们“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我们班的孩子能够微笑着面对生活,以积极的态度对待生活,勇于接受和面对生活。
2.尊重学生应该建立在信任和理解的基础上。作为“一家之主”,我珍惜每一个成员,让他们学会互相尊重,从内心感受到温暖。
3.制定班级管理制度,细化班级管理规则,明确奖惩。学生在行为规范、学习纪律、身体健康等方面的要求,并公开总结奖励。
4.共同的残疾使他们走到了一起。孩子和孩子,家长和老师,班主任和孩子都需要互相帮助。
1.建立民主有力的班干部轮换制度,发挥每个孩子的管理能力,提高班级责任感。
2.发挥示范作用,从内心关爱班级和学生,让他们在一个充满爱的集体中成长,督促他们在日常学习和集体活动中增强集体观念。
3.班级有明确的目标,那就是“孩子们每天进步,每天努力,每天成长”。
1.我发现班上的小朋友都很喜欢画画,并充分利用了我的艺术专业,鼓励和引导小朋友在画画期间改掉好习惯。
2.给他们绘画的工具和材料,让他们大胆的发挥去创造,并充分利用每一块教室的墙壁去说话,大胆的张贴自己的作品。
3.虽然画的有点不成熟,但是收集孩子们自己的想法,充分发挥主动性,可以得到快乐,培养自己的爱好。我会继续坚持发展班级特色。
以上就是我的想法和做法,俗话说:“认真做事只能做对,用心做事才能做好!”我们班主任工作就是这样,既要认真,又要有方法,认真的做好每一件事,哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要认真对待,每一个同学都要细心对待。因为我相信:没有教育不好的学生,只有不会教育的班主任。今后我会继续努力,和在座的所有老师一起在教育路上不断前行,将更多的爱献给最神圣的岗位,最可爱的同学。
谢谢大家!
班主任工作汇报演讲稿
有一位哲人说:“班主任工作是学校的连队工作。。。”对于这句话我深信不疑。开学将近三个月了,我首先感谢学校领导给了我这样一次机会,班主任工作是一项非常细琐的工作,上至“天文地理”下至“鸡毛蒜皮”,都得亲力亲为,下面就把自己所做的工作,做一个简单汇报:
一、工作回顾。
1、8月30号全天候上班――上午协助学校迎接七年级新生入学,安排新生到教室入座。到寝室入住,协助学校收取生活费近万元。中午值日,下午给新生发书,第八节课协助政教处对新生进行安全教育,晚上组织学生看安全片。
2、8月31号协助教导处分班,调整寝室,教男生学洗衣服。
3、9月1号成立了临时班委会,并召开会议,职责到人,分男女生开会。
4、走上正规以后,通过观察和了解,调整了班干部,目的是让他们各尽其才,发挥长处;全面了解学生,争取做到知人善教,因人施教。
5、不折不扣的完成各处安排的工作。
组织学生完成了《开学第一课》作文竞赛,辅导的3篇作品都获得了一等奖;组织学生参加“励志感恩”演讲会;组织学生参加感恩父母大手牵小手书信竞赛,“天地杯”作文竞赛;组织学生第一次月考,综合成绩很理想;组织学生参加运动会,国歌和武术操成绩是第三名;各个项目的成绩也不错;组织学生整理寝室,主办了一期内容丰富的黑板报;成立了学习小组;组织学生顺利进行期中考试,成绩也很理想。
二、主要做法。
人文管理:爱学生把学生当成自己的孩子(女生月经期学校还没有供应热水,家长要校长和女生宿管员的电话,要打电话找校长和女生宿管员,被我挡了……一是因为校长怕接电话,二是因为全敏也很辛苦);宁愿自己挨骂,不要学生受委屈,受损失(九年级一女生和我们班一女生伙在一起,我把自己班的女生喊走了,九年级那个女生骂我神经病。后来经过调查才知道,目的就是哄吃的。教这么多年的书,连杨凯,冯辉,郭思龙等那么调皮的男生都没有骂过我,却被一个女生骂了,虽然心里不是滋味,但自己的学生没吃亏也划得来。)。
跟踪管理:无论是白天还是晚上,都在跟学生打持久战。
两口子总动员:儿子上班了,媳妇还没娶,孙子还没抱,我们两口子都有耐心,有时间,七(1)的教室和寝室总有我们的身影。
三、存在的问题。
俗话说:“丰收之年总有欠收之人”。虽然班上取得了一些成绩,但是优生和差生悬殊太大,对差生的学习还要把耐心进行到底才行。
学生自我管理,自我教育还没有形成气候。
班主任工作汇报演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
今天,我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实,我们学校有许多优秀的班主任,比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等,给了我许多宝贵的指导和帮助,他们所带的班级有个共同特点,就是身心与学习两不误,德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本,德育为先”的教育理念,教书育人是我们班主任教师的中心工作,而学习是学生的中心任务,有效的德育要能促进学习,同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此,我想围绕“有效德育,促进学习”这一主题,谈谈自己做班主任的粗浅体会,请各位批评指正。
一、倾注情感,促进学生主动学习。
20xx年下半年,我有幸加入田稻中学的大家庭,担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久,我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”,比如逃课去打球的,上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等,总之,相当一部分学生厌学,行为习惯不太好,整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任,一下子接手初一的平行班,没有适应过来,深感“压力山大”,很快成了“高压锅”,经常往外“冒气”,批评指责学生,这种无效的“空调”使我既忙又累,可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话,使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明,情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用,并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情,当然既不会“亲其师”,也不会“信其道”。因此,我坚持以情感为“抓手”,调整心态,倾注情感。首先是采用榜样示范法,要让学生做到的,自己先做到。要让学生主动学习,以学习为乐,我作为班主任就自然要以教书为乐,以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法,维护任课教师形象,加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师,让他们在课堂上奖励学生,并鼓励任课教师多下班辅导,通过“一对一”的交往,增进师生情谊。一个学期下来,我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要,经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班,学生都比较失落。我告诉学生:“我们要顾全大局,我们不能改变事实,那就改变我们的心态,新的英语老师罗老师硕士毕业,知识渊博,教学方法新颖,你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中,我每天都向罗老师询问课堂及作业情况,只要反应良好,我就会给全班同学加操行分,不到一个月,在学生满意率测评中,我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法,开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的`家校本,在班会课上开展一些相关游戏或活动,让学生懂得感恩,并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师,从而感悟并珍惜校园生活,促进主动学习。
二、真诚赏识,促进学生快乐学习。
魏书生老师曾经说:“你把周围的人看成天使,你就生活在天堂里;你把周围的人看成魔鬼,你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里,那么我们就要把学生看成天使,努力去寻找他们的优点,并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才,扬长避短,全能成才”。依据多元智能理论,无论多么调皮的学生,身上总有优点,都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人,多相信学生,多观察学生,多分析学生,使他们全面认识自己,体会学习进步和超越自我的快乐。
比如,新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分,她自己也消极怠慢,将学习当成了“苦差事”,我和她进行了一次愉快的长谈,列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例,鼓励她只要用心学数学就能学好,并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道:“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室,不但没有骂我,反而在跟我谈了好久后,和我一起吃了水果,当时我好感动,让我想起了‘老校长的四颗糖’,我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度,最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分,谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣,激起了进一步学习的愿望,目前各方面表现都在稳步前进。
三、适度宽容,促进学生持续学习。
宽容,是一种美德,是一种情怀,是一种力量,也是一种智慧。教师对学生的宽容,是一条真诚的沟通途径,也是一种有效的德育方法。然而,宽容不是纵容,不是迁就,不是软弱,更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的,主动权掌握在教师自己的手中。因此,宽容要适度,宽容也需要技巧。
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班主任工作演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们:
大家下午好!
为了贯彻落实十八届三中全会、四中全会及在新疆工作座谈会上的讲话精神,响应“教书育人,德育为先”的号召,弘扬德育人员无私奉献、兢兢业业的精神。趁着“两会”的春风,我们迎来了我校第二届班主任节,在此请允许我代表学校,代表全校师生对班主任表示最热烈的祝贺。
班主任是班级工作的组织者,班级建设的指导者,学生健康成长的引领者,是学校德育工作的主力军,是家长和学校之间沟通的桥梁,是学校发展的脊梁。学校设立班主任节的目的在于增强班主任工作的成就感,激发班主任工作热情,提升班主任教育艺术,促进班主任专业发展,宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神。班主任节的设定,象征着一种荣誉和地位,是学校对班主任工作的肯定和感激,也包括对班主任的期待。
为了努力在全校范围内营造理解班主任、尊重班主任、热爱班主任、争做班主任的和谐氛围。在此我想借助这次机会向全校师生提以下几点要求:
1、全体班主任应该尽职尽责,爱岗敬业,关心学生、爱护学生,在做好自己本职工作的同时不断学习,提高自己的能力。
2、做教师不当班主任就失去了锻炼自己,提升能力的机会,是一种遗憾。所以全校教师应加强师德修养,不断学习,争当班主任,为自己的教师生涯画一个圆满的句号。
3、各位同学们班主任是付出最多、最有爱心、贡献最大的人,我们应该感恩班主任、尊重班主任、理解班主任。
全体老师们、同学们,在这平凡而又神圣的日子里,在这弥漫着大爱、感恩与责任的会场上,请把我们最热烈的掌声,将我们所有的赞美与祝福,呈现给我们敬爱的班主任们,祝愿他们,身体健康、家庭幸福、节日快乐!
班主任工作汇报演讲稿
班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻,自己要时时处处做好学生和榜样。我自从走上教师岗位开始一直都担任班主任,现在就谈谈我对于班级管理工作的几点体会:
一、全面了解学生。
作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。新接一个班时,要有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案,要求全班学生用一张纸填写下列内容:姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、喜欢哪一些科目,叫他们逐一写出来,然后交上来进行整理、了解,为选拔班干部,更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时,又进行了学生乘车安全排查,比较详细的登记了学生的乘车情况,又熟记于心。
班主任首先要有尽职尽责的工作态度,这是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因为班主任工作琐碎事情很多,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级,其它教师上课时,经常看一看学生的学习状态,看到的现象就比较多,将有些不良现象及时发现、及时解决,经常去扫除区看一看,能及时发现问题,让学生及时清理,又对学生是一种很好的督促。嘴勤,我们班学生放学时,校园周边车辆特别多,交通安全每天都要叮嘱。脑子勤,在遇事,教育学生多自我反思,想办法,有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心建立平等的师生关系。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中,每个学生都需要去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的'胸怀和高尚的情操去关注这些同学。
三、从自身做起,以身作则。
教师做学生的表率,“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。从自身做起,以身作则,在行事上处处做学生的榜样,要求学生做到的自己首先做到。例如保持教室卫生,如果在教室看到地上有粉笔头或废纸,我及时捡起来。始终相信身教重于言传。
四、建立完善的班委,培养学生的负责意识。
学期初,班内建立了临时班委,一个月后,同学之间比较了解了,利用无记名投票的方式民主选举了班委。同时,根据小组互助学习的特点,指定选举了各学习小组的组长,生活小组和值日小组的组长(见值日组的安排)。利用不定期的班委会和小组长会议来加强班委和组长的负责意识。同时制定了班级公约,评选出了学习标兵、文明标兵、纪律标兵、卫生标兵、体育标兵。
五、从小事做起,培养良好的习惯。
让学生养成良好的行为习惯,行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心,而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。例如,要求学生离开座位时必须把自己的板凳放到桌下。这样既保护了自己的板凳不会被随意碰到损坏,又教室内显得整齐,同时还培养了学生及时整理自己物品的好习惯。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。
班主任工作汇报演讲稿
尊敬的各位家长:
大家好!首先我代表五年级全体师生,对各位到会的家长表示感谢,感谢各位能从百忙中抽出时间来参加家长会,说明都对自己的孩子都十分关心。是啊,我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望:教育好他们!希望他们将来有出息。我知道,有很多家长都很关心自己的孩子在这段时间学习成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习能力和发展的潜能怎么样?召开这次家长会,主要目的是:通过这次期中考试,希望家长进一步配合老师,做好一些工作,加强你们和学校之间的联系,让孩子们学习上有所进步!
一、介绍本班基本情况。
我们班有学生32人,男生13人,女生19人,总体情况是男生较调皮,而女生相对活泼,整体素质相当不错,只有三五个学生各方面稍微薄弱些。经过两个来月的学习,孩子们已经具备了一定的自主学习能力,有一些同学自主学习能力很强,超前预习学习了许多知识,同一道数学题能有不同的方法做出来,记忆力也相对比较强。当然也有个别同学学的不够理想,我们除了上课,还有许多事需要做,工作上难免有疏漏之处,请各位家长谅解。
现在就各位家长关心的问题做简单说明:
(一)、教学方面:
1、这次期中考试成绩突出的同学有:张建平、李芯茹、莫洁浩、常若冰、王晶晶(给优秀学生颁奖)。
2、平时课堂上发言积极,思维敏捷的有:张建平、莫洁浩、王厚贤、李芯茹。
4、平时做题马虎、不够认真的有:陈敏、莫洁浩、王厚贤、路新宇。
5、这次期中考试成绩有很大进步的有:陈敏、王荣荣、高佳辉、王婷婷。
8、英语成绩比较突出的有:张建平、莫洁浩、李芯茹、陈敏、王晶晶。
数学成绩比较突出的有:常若冰、张建平、莫洁浩、李芯茹、王厚贤。
语文成绩比较突出的有:李芯茹、王晶晶。
数学需加倍努力的有:陈敏、王晶晶。
语文需加倍努力的有:莫洁浩、杨逸涵。
英语需加倍努力的有:杨逸涵、王厚贤、李方宇。
(二)、存在问题。
班上部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。我是班主任,是32个孩子的当家人,对于每个孩子的安全,我是非常重视的,每次上课前放学后都要讲几句,班会课上更是不停的重复,可孩子毕竟是孩子,他们是贪玩的,是好动的,一下课一阵风一样冲出教室,这是好多孩子的写照。所以也恳请家长在家一定教育孩子要注意安全,在家、在路上、在学校都要安全第一!不要到危险的地方去,不能滑楼梯,等等。孩子是每一个家庭的未来和希望,所以安全真是太重要了,学校对安全教育抓的很紧,同时也需要您的配合。
教了快一个2个月了,我觉得孩子们都很聪明,可是为什么同样拥有聪明的头脑,同一个班级,同样的讲课方式,为什么学习成绩差别那么大呢?我认为,这主要是学生的家庭教育方式不一样,造成了学习习惯差别大的后果,一个班里有32个人,32个人就有32种情况,老师不可能固定一种方法,要做到因人而意的确很难。所以恳请各位家长一定要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的培养。
(三)、给家长的建议。
因为班级人数多,我的时间、精力也有限,学生年龄也尚小,所以工作中不能面面俱到,这也是我心中最大的遗憾。孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。学生的进步和家长的关注程度有很大的关系。说到这些,有的家长同志可能又会说我忙呀!说句实在话,谁不忙?您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与学习的方法,教给他做人的道理,32名孩子这是一个庞大的队伍!有的家长可能又会说老师您多费心了,我费心那是我的职责所在,但如果单靠老师的力量是远远不够的,家长也应该积极的配合起来,帮助孩子养成良好的习惯,做到家校合一。
以上是我的发自肺腑的话语,谢谢各位家长的支持。说得不当之处敬请家长谅解。下面请我们班的语文老师万老师和英语老师张老师介绍同学们学习的情况:xx。
二、学生代表发言。
我们老师说了这么多,家长们肯定更想听听孩子们自己的心声,下面请李芯茹同学代表全班同学发言:xx。
三、学生家长代表发言。
父母是孩子的第一任老师,教育孩子的方式各有不同,下面我们欢迎xx同学的家长来介绍自己是怎样教育孩子的,大家掌声欢迎!征求家长们反馈意见和建议。
四、结束语:
学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育,家长的配合,自己的努力,社会的关心和影响。在这几个方面当中,前三者较为重要,而前两者又更为重要。因为,学生的可塑性很大,作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任,因为我们是他们的直接教育者和影响者,总之一句话,就是争取不让一个孩子掉队,让好的能更好。当然我也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好:钱,你今天少赚了,明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了,就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。
最后祝各位家长家庭和睦,生活幸福,工作愉快!
白草洼小学五年级家长会议程安排。
时间:20xx年11月4日上午8:00————9:30。
地点:教学楼二楼(东楼梯上二楼右拐北侧)五年级教室。
参加人员:科任教师、五年级学生及家长。
会议流程:
1、学生家长签到;
2、发学生成绩单;
3、班主任致欢迎辞;
5、科任教师介绍学生学习情况;
6、学生代表李芯茹发言;
7、学生家长代表发言(具体视情况而定);
8、结束语。
班主任工作演讲稿
大家好:
学校连日来举行了两个会议,一个是上周的青年教师会,一个就是今天的班主任会。学校连续召集我们共商学校大事,那是目的明确,目光远大,运筹帷幄,用心良苦啊!
我说两句吧。
班工作是学校管理重中之重,班级管理的好,是学生出成绩,学校出声誉的保障。作为班主任的我,理应为学校尽心尽力。我来学校并不久,但许多班主任的工作是有目共睹的,很多优秀的班主任,是我学习的榜样。我不敢在此班门弄斧。如果硬是要我提出一些看法和设想的话,那我只能说,学校在顾及班主任的感受和待遇上,是有待提高的。我为我们学校的班主任的无私奉献而感动,也为我们学校许多老师不愿担任班主任而担忧。其实,当班主任是有乐趣的,我是愿意当班主任的。那为什么大家又不想当班主任呢。道理很简单,班主任辛苦、烦躁、多事、回报少、回报迟(可能要到退休时,看有谁记得你不——),如果还有学生、家长、领导不理解的,还时不时要找你麻烦,多一事不如少一事,这样谁还愿意当班主任呢。所以,学校要考虑到班主任的难处,首先要提高待遇。当然,无私奉献的肯定不少,但我们要看得起自己啊。你想,有哪个不送点烟酒能使领导替你办事的?我看没有。至少在今天没有。凭什么就是我们老师讲奉献、班主任讲奉献呢?找菩萨保佑还得烧三根香啊!
今天我讲这些,可能非常浅薄,可能玷污了优秀班主任光辉形象。但现实如此,我们总得面对现实啊。从高度上讲,这是有德有才的统治者对有德有才的贤士的礼遇啊。在我们学校,在座的各位领导,当然是有德有才的统治者;在座的各位班主任,当然堪称有德有才的贤士啊!贤主遇贤士,太公遇文王啊!我们学校岂有不兴旺之理?假若有一天,人人抢着去当班主任而不愿去当一个校长的话,那我们学校的管理肯定会再上一个新台阶的。
反之,如果认为当不当无所谓,甚至不当还是一种解脱的话,那样的班工作是搞不好的。
我从中学来到小学就是一种解脱。这个我是深有体会的。
本人自感并非姜太公,但有幸识得像文王一样的刘校长,这是我校之福,500多名师生之福啊!
至于该怎样改善班主任的待遇呢,我想学校行政肯定会制定许多有效的制度,从福利,津贴,评优晋级,课时安排等方面给予考虑。人心所向,谁不拥护!
谢谢大家!
班主任工作演讲稿
我当班主任以来,除了完成学校安排的工作之外,我也主动地,有意地探索、追求适合自己的方法,同时又希望这种方法是正确的,科学的,又希望这种方法是符合学校要求的,符合家长要求的,符合时代要求的。
九年级的学生,不同于七八年级,年龄大,不能强压,会逆反的,当以理性教育为主,他们需要理解,需要肯定,需要引导。
我认为有些学生,不论学习成绩好与差,谈话是一个很好的消除不稳定的方法之一。首先谈话本身就是一种重视,是一种肯定,更是老师了解学生的有效途径。从另一种方面来讲,学生在谈话中将心中的东西给老师讲过之后也是一种自我教育,我相信他们在谈话中本身就是一种对自己的教育,有时不用老师讲什么对什么错,学生已经清楚对与错了。
让学生了解自己的状况,了解正确的学习方式,了解自己的学习方式是否正确。了解哪些是正确的,那些是不正确的,怎么改正,该向那些同学学习,然后改正不足,让自己走上正确的学习方式,并且按这种方式努力下去,学习一定会好起来的。
我曾找三个同学分别每天清除黑板滑槽灰尘,每天关窗户,每天关灯,每天换室内洗手水,在谈话鼓励之后,信心大增,这几个同学都很用心,而且几乎没有间断过,我抓住机会表扬几次,然后又有几位同学要求希望给集体做点事。并且这些同学由于在这方面得到肯定后,学习状况也明显大有好转,因此我认为多鼓励同学们用心为集体做事,事不在大,也不要太多,对鼓励学生的存在价值肯定之后,对班级管理,对学生学习都有好处。
在小学和幼儿园里,坐姿端正天天讲,天天做,进入初中之后似乎不再要求。坐姿端正对听课非常重要,一边听一边抓耳挠腮,是听不好课的,但又是同学们经常在课堂上的主要毛病之一,课堂上应该坐姿端正,将手脚闲下来,该记东西时再动笔,不记东西时就应该不能摆弄东西。
做作业:我给学生提出一个标准,把会做的题做好,会做的题要在考试卷上得分,会做的题必须要环节齐全,会做的题必须要工整,整洁,会做的题必须做到按程序做到最后一个句号。然后在熟练的基础上求速度,最后,达到在考试卷上做题整洁,快速,准确。平时做作业不能只要求快,更重要的是工整,整洁,这是每一位想学习好的学生都要超越的东西。让学生明白抓住了作业就抓住了成绩,课下作业要求自己越严格,考场上的发挥空间就越大;相反,课下作业对自己要求不严格,松松垮垮,考卷上就会狼狈,发挥的空间就越小。
以上是我当班主任的一点感受,同时,也是我在班级管理中的一些尝试,我相信,通过我不断的探索和学习,会找到一种既适合我自己、又是科学合理的方法,使我的班级进入正确的发展道路。
班主任工作演讲稿
定好弦,方能唱好曲。新班级建立之初,重视并做好管理中的“第一次”,才能在第一时间内树立班主任的威信,为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。
定好“亲和弦”。第一次见面要能叫出学生的名字,能拉近学生与班主任的距离,让学生感受到班主任的亲和力。古语云:“亲其师而信其道”,有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。
定好“团结弦”。第一次班级活动要亲自参与,班主任深入学生中,不仅能很好地指导学生活动,还能培养学生团结合作意识,有效地增强班级凝聚力,促进良好班风的形成。
定好“信任弦”。第一次许诺要兑现,班主任兑现对学生的承诺,才能让学生觉得老师是一个有责任感的、可以信任的人,才会对班主任敞开心扉,师生之间的沟通就能畅通无阻。
定好“交流弦”。注重和学生的第一次单独交流。无论是接手一个新班,还是新学期开始,要不失时机地尽快和没一个学生进行单独交流。一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心,另一方面也是为了自己尽快了解情况。不过第一次交流一般不在办公室这种正式场合,可以在走廊里,也可以在校园里,给学生创设一种宽松、平等、轻松的环境。
定好“卫生弦”。组织好班级第一次卫生大扫除。我通常安排全班都参与,人人有任务。完成后,师生共同检查,让每一个学生都明白,新学期卫生大扫除的任务范围、完成的标准,注重的细节。之后的卫生大扫除分小组为单位来完成,再进行小组之间的评比。
定好“家长弦”。开好第一次家长会。这是家长面对面地直接了解班主任的工作情况,更是班主任向家长阐述自己的教学理念,展示才华的绝好机会。因此他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信,为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。所以家长会前一定要认真组织,做好充分准备。
定好“发展弦”。第一次班会要帮助学生树立目标,制定好班级规则,班训(班上荣辱,我有责任。讲解案例)。
班主任工作中,免不了要面对无数个第一次,让我们重视班级管理中的“第一次”,让“第一次”效应充分发挥作用。定好班级管理的弦,定能奏出一曲健康、文明、积极向上的凯歌。
斯霞老师说过:“没有爱就没有教育。”高尔基也说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”可见爱是通往教育成功的桥梁。作为班主任,尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提,也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中,人人懂得爱生的重要,但不一定人人都懂的爱,因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的,古人说的好:感人心者,莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口,寓情与理,以情动人,就能与学生形成一种真诚相待,水乳交融的师生关系。
“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵,用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说:“好言一句三春暖,恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂,不管在什么场合,什么时间,作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生,用亲切的爱来教育学生,必定会起到:“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
“差生”是班级中最容易受伤的花朵,所以更需要我们班主任的格外扶持,格外关心,倍加爱护。陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过:“不是锤的打击,而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生,用智慧去启迪学生,努力去寻找他们身上的闪光点,让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限,一视同仁的。用爱润物,物会感人,用爱奉献,终有收获!(学生谢洁金、李京艳、尹其的例子)、(帮助老师拔白头发的例子)。
有句名言说:“世界上最宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的心灵。”作为教师我们应该是爱的传播者,唤醒学生爱的意识,引导学生如何去表达爱,培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物,让学生拥有一颗博爱之心(学生生日签名、母亲节的感恩教育例子)(用爱打动心。爱是要能力的,让所爱的人来爱你,那才是爱的能力;爱是一种储蓄,达到一定的程度就会被释放出来。)。
爱是一只点燃的火把,当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候,你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责;如果学生生活在鼓励中,他就学会了自信;如果学生生活在认可中,他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵,用灵魂影响灵魂,用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。
俗话说:“工欲善其身,必先利其器。”恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的是非观念。因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。
批评学生时,效果如何,并不单纯决定教师讲得正确与否,很大程度上在于找准了学生“切入口”。切入口找准了,犹如庖丁解牛,得心应手,毫不费力。(陶行知的经典案例:4粒糖的故事、“体验式”批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。)。
著名特级教师王兰说过:“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。”班主任应该做一个美的发现者,善于挖掘不明显的优点加以表扬。爱因斯坦曾经这样说过:别人赞美他思维能力强,有创新精神,他一点儿也不激动,他作为大科学家听这样的话都听腻了,但如果谁赞扬他小提琴拉的棒,他一定会兴高采烈。因此,表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上,而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点,表现出老师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志,与学生进行情感交流时,不妨轻轻一展笑容,就胜过千言万语,千万不要吝啬你的笑容,因为微笑是一种不着痕迹的表扬。
其实有时我们发现背后表扬法也非常有效果,在背后与其他同学交谈,热情赞扬某同学的长处,让听者自发的转告给受夸奖的学生。这样受表扬的同学听后,会深深感觉到自己在老师心目中的分量,从而会自觉地发挥自己的长处。
人都会犯错误,更何况孩子。犯错误是孩子的权利,而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。我们应该以一颗慈爱与博大的心善待孩子的缺点与错误,多给他们机会,引导他们走向成功。
首先我谈谈对班级管理的理解:我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生,压学生,来约束学生,规范学生的;而更多的是给学生一个生活的舞台,一个交流的空间;更应是一个充满情趣,充满人文,充满活力,充满魅力,充满吸引力的地方;是一个让孩子们身心得以舒展、个性得以发展的地方;是一个让人长大后有着美好回味的地方。(案例:很多班主任开学伊始,就制定好许多条条框框,在气势上先把学生压倒。)。
为此,我对班主任的定位是:不仅是管理学生,而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长,是一段精彩的人生旅程。
班干部管理:班干部是班级的核心,班主任的“左右手”。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作成功了一大半。班级管理分几个组轮流竟赛管理,目的是人人参与,增强班级荣誉感和责任心与竞争意识。在班级中没有专职班长,只有值日班长。学生不能做的班干部做,班干部不能做的,班主任才做(魏书生语)。当班干部应成为每个学生的必修课,让人人都有平等锻炼的机会,让他们从小树立为人民服务的思想。
班纪班规制定:由学生提出,班主任和班委会讨论制定,并成文公布,并发到每一位家长手中,让家长参与其中,督促其完成。
班级责任心培养:班级是一个集体,一个不可分割的团体,它需要很强的凝聚力与责任心才能完成。要求事事有人做,人人有事做(魏书生语)(案例:台湾中信教育董事长高震东的“天下兴亡,我有责任”;在开展各项活动中增强凝聚力与责任心。)。
班级工作小结:每周星期五的班会课由当班的值日班长进行小结评比,周一晨会再布置这一周的新的班级任务:每月由班主任主持对班务工作进行全面总结评比,其中包括学生对值日班干部的评议。(案例:小组与值日班干部的流动红旗评比)。
班级管理工作中最重要的一条原则是,公正、公平,所有的学生都是平等的,班主任是一视同仁的处理班上的工作。其实以上的各项管理旨在培养孩子的行为习惯,当习惯一旦养成的时候,我们班主任的工作自然就省心多了。
班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大力量,就会加速班级的快速的发展。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,已经成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
精心装点教室,营造积极向上的氛围。让每一面墙壁都会说话。努力打造一个积极进取、开拓创新的班级文化形象。
1、我爱我家。在教室选择一面较宽敞的墙壁设立“我爱我家”照片展。每一期都张贴孩子们和班主任的各种近期照片(在师生活动中拍的照片为最佳),张片下也可写上自己的座右铭。展示自我风采,塑造家的氛围,让孩子们树立自信心。
2、布置好图书角。图书全部来自班上同学的捐赠,只要是好书内容、形式、数量都不限,图书期末再由学生拿回家保存。平时轮流借阅,由图书馆长负责发放分配。让整个班级充满书香气息。(案例:班上五朵金花、两位好汉以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新书上市班上同学凑钱购买,一睹为快)。
3、办好班级黑板报。黑板报是班级文化的一面镜子,同时也是孩子们展示才华的阵地。内容可以是学生的习作、书画、手工艺品、优秀作业展等。力求具有时效性,要求人人参与,每一个学生每一学期至少要有一次作品上传。
4、巧设生物角。学生多的教室可以把生物角巧设在教室窗户的阳台上,不一定要求全部是花,可以是一些时令的蔬菜、药材。让学生们亲自动手来栽培,让他们在劳动中体验成功的艰辛与快乐,我想这比生硬的课堂讲解来得更具体一些。
5红花评比栏。可以分学习小组、值日班干部和个人进行评比,让红花来见证孩子们的点滴进步,以此来激发孩子们的竞争意识和对学习生活的自信心。红花评比的内容不一定限于学习,它可以涉及到平时班级生活中的方方面面。(卫生、纪律、路队、两操等)。
6、张贴好校训、班训、名人名言。把它贴在教室最显眼的位置,让学生走进教室就能随时看见,时时提醒他们的责任、义务和自己的奋斗目标。
通过良好设计组织的班级活动能为学生创造展现自己、发挥特长的条件,让了解自己才华的学生在众人面前尽情展现,从而达到发展自身的目的。让不了解自己独特能力的学生提供认识自己、发现自己的机会。不通过活动,学生的能力就难以让自己知道,也难以让他人明白,就更提不上有意识地培养提高了。同时还能利于良好班级人际关系的建立,增强班级的凝聚力。
1、
一个学年的上学期和下学期都分别开展一次春游、野炊活动。让学生心情放个假,投入到大自然的怀抱,感受到大自然的伟大与神奇。(案例:自己所带的这个班在三年里走遍了常宁的几个重要景区)。
2、班级与年级的篮球、乒乓球赛。(案例:许彬、吴帆、朱含明的体育天分及班上篮球失利后同学们抱头痛苦的情景)。
3、真组织好每个学年三月份学雷锋献爱心活动。形式可以转变,把雷锋精神扩散到我们生活中的方方面面,让学生感觉到学雷锋并不是虚无缥缈的,他其实就在我们身边。这就需要班主任平时的细心观察和积累。
4、在临近考试的时候为了缓解学习所带来的压力,适时地带领学生参观当地的麦肯鸡或麦当劳店,让他们了解平时最喜欢吃的食品是怎样生产出来的,感受一下店员严谨的工作作风与热情的服务态度。
5、校举办的各项大型校级活动。如叠被子、跳绳、演讲、团体操、田径比赛,徒步行军、班队会、元旦与六一的文艺汇演活动等。(案例:徒步行军有感而发的想起了爷爷奶奶,想起了红军的艰难,想起了班上同学的互帮互助,也有后悔不该来的……)。
6、织好每年的母亲节与父亲节。让学生学会感恩,明白自己的成长离不开周围关心自己的人特别是父母亲的无私关爱。在节日里更要在平时的日子里去回馈这种天底下最伟大的爱。(哪怕是端一盆洗脚水,盛一碗饭,拖一次地也可)。
值得班主任注意的是,不管哪一次活动都要拍好照片或摄影留念,作好资料保存。
做一个心细如发的班主任,在平凡中成就一番不平凡的伟业。
班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯,是班级常规工作的钥匙,是班主任工作的关键。
1、要学生写好周记,在第一时间内了解学生的心理状况,及时解决有可眼突发性事件。(案例:尹其、王迁的对生活绝望事件)。
2、这带每个班的几年内,满足孩子的一个合理的愿望,对学生进行人文性关怀和诚信教育。
3、给孩子一份温馨的关怀(特别是留守孩子)。如前面所讲的在每个孩子生日来临之际,在早读期间让全班同学为其唱生日歌,并送上一份班主任亲笔签名的纪念品。让孩子感受来自师生一份共同的关爱。
4、在带这个班的几年内,送一个让孩子终生难忘的礼品。(案例:给即将毕业的孩子送上一块班主任几年内积累的电子像册碟片,附录留言)。
5、让每个孩子都自备一个垃圾袋,挂在课桌旁边,让学生逐渐养成讲究卫生的习惯。
6、改变颁奖习俗,由后进生给优生颁发奖状,以此来激发他们的上进欲望,感受集体的温暖。
7、把学生平时的佳作收集起来,装订成册,同时列出习作中的一些感人语句。让这本带着学生成果和班主任评语的“作文书”一起来见证孩子们的成长。
8、平时的口头表扬改为表扬单,并且签上班主任的名字,让这份表扬变得更加庄重、严肃。
教师最大的收获是看到差生的成长而不是优生的成功。
要改变学生,必须要震撼学生的心灵。
用灵魂影响灵魂,用人格塑造人格。
田地荒芜了,最好的办法是种庄稼;那拔掉学生心灵上的杂草最好的办法是灌注美德。
对学生影响最大的不是你教的知识,而是你的个人魅力,行为习惯的培养。
当你把爱的雨露撒给孩子的时候,应该是俯下身来与孩子一样高,而不是居高临下。
人不是因为努力了才成功,而是因为成功了才努力。
人不是被事物本身所困扰,而是被其对事情的看法所困扰。(古希腊哲学家)。
班主任走了,魂在!班上的团结士气,来自内部的凝聚力,而不是外部的压力。
爱中严严中爱用爱滋润每个心灵用严缔造完美人格。
多一点希望,多一点关怀,多一点满足,多一点收获。
教师的快乐存在与学生的每一个进步当中。
对每一位老师来说,你的学生可能是你班上的百分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!
教育是一门服务与于社会,服务于人的一门学科。
我们在呼吁社会对教师多一些理解和多一份关爱的同时,也要注意自身的修养和自我调节能力,改善心理环境,保持心理健康。
学会换位思考。改变环境,不如改变心境,改变不了别人,我们可以改变自己。俗话说,是骆驼就不要埋怨沙漠。无论环境怎样,我们教书育人的职责没变,自己的这份工作还得作好。那好,我们就心平气和的做吧,不要跟自己过不去。学生不懂事,我们站在学生的位置想一想;领导的指令不能接受,我们换在领导的角度看一看,人性不同,各如其面,理解为上。批评学生,和风细雨;对待同事,宽宏大量;对待家人,温柔和气。及时的表达对他人的赞美和关爱,不计前嫌,不翻旧帐,不恶语伤人。好多时候,我们控制不了自己的急躁,伤害了别人,认识到了就要真诚的道歉,痛心的悔改。板上的钉子既是拔了,钉子眼还在。那怕是无意的伤害,也是我们做人的失误。更不能一边道歉,一边继续伤害别人,还自我安慰,说自己脾气坏,控制不了。
老子的《道德经》中有“上善若水,水善利万物而不争”把水的品质看作是至善至美的德行而加以效仿,“人法道,道法自然”提倡向自然学习。西方人则更进一步,认为人不光要效法自然,还要感恩万物。基督教徒们很注意感恩心的培养。他们亲吻土地,感谢它蕴载万物;拥抱上苍,感谢它无私的哺育……如果我们也有这份感恩心,我们就会知足长乐。在我们拥有健康和生命的时候,尽可能的给我们的学生、同事、亲友给予更多的关爱。我们为回报社会和自然而工作,就不会患得患失了。同时要炼就一颗感知快乐的心,为学生的一点进步高兴,为一节成功课高兴,为同事的一次真诚的微笑高兴,为领导的一次肯定高兴,为学习有所感悟高兴,为家人的平安健康高兴,为亲友的幸福生活高兴……其乐无比!酸甜苦辣都有营养,成功和失败都是财富,对手和朋友都是伙伴,真诚的感谢一切爱我们的和我们所爱的人!
班主任工作演讲稿
摘要:做好班主任管理工作,是加强和改善德育工作的关键。针对目前班主任工作存在的问题和困难,从保障管理制度、提高班主任队伍的综合素质、班主任培训教育、班主任工作方式方法等方面来探讨新时期班主任工作长效管理的几个途径。
关键词:班主任管理。
班主任作为学校教育教学的基本单位——班级工作的组织者和决策者,对全面贯彻党的教育方针,推进学校各项教育法规、教育教学计划的实施,促进学生全面健康成长,以及协调学校与学生家庭的联系起着不可替代的作用。能够说,班主任素质的高低,关联着班风、学风、决定着校风、教风,以至于对学生终身的影响。因此,加强和改善德育工作,做好班主任管理工作是关键。
当前,各中学均实行了班主任管理机制,但是,总体上看,班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改善中学生思想政治教育的需要,还存在一些问题和困难。
1、缺乏新型的管理理念,对班主任管理的目标性不明确。
2、片面的强调外在约束力,忽视班主任主体性的激发。
3、对班主任工作的评价体系不完善,忽视评价主体的多元性。
4、班主任管理忽视学生的主体活动,阻碍了学生主体意识和创造性的发展。
5、现代社会信息来源广泛,学生思想变化迅速,一些班主任的素养不能很好地顺应时代发展的要求。
6、对班主任工作不够重视,忽视对班主任的培训和指导工作。
班主任队伍管理体制中存在的这些问题,影响着班主任队伍主体精神的勃发,制约着学校德育的整体构建。以下从几个方面来探讨新时期班主任工作长效管理的几个途径。
(一)从组织制度上保障管理制度。
管理机制要得到良好运行,就务必从组织上得到保障。班主任工作管理机制的组织保障就是学校德育工作领导部门。学校德育领导部门要充分认识到班主任队伍建设对学校德育工作的开展的重要性,针对本校实际制定和落实相应的管理机制。只有制定了完善的工作机制才能更好的促进班主任工作的规范运作。
(二)提高班主任队伍的综合素质。
新形势下班主任的综合素质至少应包含以下的两方面的资料:一是班主任的文化素质,二是班主任的潜质素质。只有注重这两方面素质的培养,才能到达提高班主任的综合素质的目的,才能为做好学生管理工作奠定坚实的基础。
班主任的文化素质是班主任工作职责的要求,是影越逃效能的因素之一,是重要的影响力。所谓影响力,是班主任实施教育、劝告、说服或推荐等所能引起学生做出预期反应的一种心理力量、精神力量。显然影响力越大,班主任的工作效能也就越高!而这种外在的影响力是由内在的文化素质决定的,是文化素质在实际工作中的体现,因此班主任教师要想做好工作,务必发奋提高自身的文化素质。班主任的文化素质应包含以下几方面的资料:
(1)政治理论修养。包括马列主任、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论的修养。这其中所包含的关于教育的学说、关于人类社会发展的学说、关于共产主任道德教育的学说、关于人的世界观、价值观和审美观的精辟论述以及辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,都是班主任教育工作实践的指南,都是班主任坚持正确教育方向的理论基础。
(2)精深的专业知识。班主任最好能担任一门或二门课的教学工作,而且要对自己所教学科到达精通和专门化的程度。这是为了班主任在授课时能“居高临下”“高层建筑”“驾轻就熟”“深入浅出”,能把专业学科中所包含的丰富的教育因素全部发掘出来,把对学生的思想品德教育寓于教学活动中,最大限度的提高教育效能,“传道”、“授业”、“解惑”,教书和育人有机的结合。
(3)广博的相关学科知识和基本的教育理论。班主任不仅仅要有必须的政治理论功底,精深的专业知识,同时还应拥有广博的相关知识和基本的教育理论,对学生思想工作中出现的新问题、新动向都能从容应对,解决起来得心应手,既能把握时代的脉搏,又能了解学生的心理动态;既善于聆听学生的心声,又关于和学生做心灵的沟通。用知识做桥梁,用感情做纽带,亦师亦友,良师益友。
潜质是指直接影响活动的效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征,做任何工作,都要具备相应的潜质。不一样的活动任务、资料对所需潜质也提出了不一样的要求。作为中学的班主任,应对的工作对象是一群个性飞扬、才思敏捷、优点突出、缺点也突出的新时代的中学生——充满个性的群体,务必具备较高的潜质素质。班主任应具备的潜质主要有:缜密有方的组织管理潜质、机智灵敏的应变潜质、广泛灵活的交往协调潜质、深刻敏锐的观察分析潜质、沉着冷静的自制潜质、生动艺术的语言表达潜质等。
(三)从培训教育中提高班主任队伍管理水平。
做好班主任队伍的培训工作是加强队伍建设的关键,要建立分层次、多形式的培训体系,透过有效的培训手段,提高班主任队伍的管理水平,促进班主任能够与时俱进,充分发挥自身的能动作用,用心教育学生。针对我校实际,谈谈如何对班主任进行系列培训教育。
首先,对新生班主任实行集中岗前培训制度。培训的资料主要涉及政治理论、班级管理的方式方法、如何开展职业教育和心理健康教育、学生事务管理以及运用计算机、搜集整理资料潜质等。透过培训,让新生班主任能够提升自身的素质修养,了解班主任的职责,掌握必须的管理班级、教育学生的方式方法。
其次,有针对性地邀请专家、学者来校作专题报告。报告的主题主要涉及学生管理中的薄弱环节,比如心理健康教育,学生创新潜质培养等。透过专题教育,能更好地促进班主任单方面的管理潜质。
第三,为优秀班主任创造培训进修、学习考察的条件。每年就应有计划性地安排优秀班主任进行脱产、半脱产或在职培训进修,有条件还可安排专职班主任进行定向攻读学位,并就应定期安排一批班主任进行学习考察。透过培训进修,促进班主任队伍开阔视野、拓宽思路,增强解决实际问题的潜质,增长做好思想政治教育工作的才干。
第四,定期召开优秀班主任事迹报告会。透过树立典型,让其他班主任也能够借鉴那些优秀班主任在实践过程中所探讨出来的工作方式方法,避免了在班级管理中出现因工作方法不当而引起出来的问题。
第五,定期召开班主任工作研讨会。充分发掘校内的德育资源,并对其进行有效的资源整合。在管理过程中,要求整个班主任工作队伍都能够把这些有效的资源充分运用到实践工作中。
透过以上培训教育途径能够使得校内德育资源得到充分利用,班主任自身素质得以提高,管理班级的水平得到增长。
班主任在学生管理工作的实践中,必须要采用灵活多样和学生喜闻乐见的形式才能把爱国主义教育、理想信念教育、群众主义教育、法制纪律教育与娱乐活动有机地结合起来。
1、透过抓好班级和学生团支部建设,抓好学生干部与团员队伍建设和入党入团教育以及开展争做合格党员等活动,并结合“三讲”教育、“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》的学习,进一步在全体学生中开展树信心、树正气、树榜样、讲诚信等活动,促进争优创先意识和良好的学习风气逐步构成,到达教书育人的目的。
5、透过“一帮一”学习兴趣小组、开避孕药学习方法经验交流、专业技能比武等增强学生对学习的兴趣以提高学习成绩和实际应用潜质。班主任应透过这些教育活动使学生懂得教师教给学生的,不仅仅是掌握书本上应知应会的理论知识,更重要的是应对生活的挑战具有不懈追求的勇气和适应社会发展的再学习的潜质以及真诚待人、实事求是的品格。
班主任在育人工作中应无限忠诚于党的教育事业,要以实际行动实现党的全心全意为人民服务的宗旨,做到“严在当严处,爱在细微中”,关心爱护学生的成长,使学生感受到群众的温暖,增强组织纪律性和群众荣誉感。学生在成长过程中出现各种问题均属正常现象,需要我们教育引导。班主任在管理育人工作中要懂得转化一个差生和树立一个“三好”学生同等重要,在做好差生的谈心转化工作中,在“严”的基础上使之深刻认识到错误根源,还要合理给予好的较高的期望,从而使之树立信心,勇于改掉缺点和毛病。在关心学生生活中还要突出一个“爱”字,这是做好学生管理工作的核心问题,要透过情感交流使学生在学校找到家的感觉,如当学生因病住院,班主任要及时出现并给予极大的安慰。
班主任还应在工作方法上推行“三必到、四必访、五必清、六必谈”即:教室必到、食堂必到、宿舍必到;学生生病必访、家遇不幸必访、有异常表现必访、不安心学习必访;班级状况必清、身体状况必清、学生性格特点必清、学习状况必清、身体状况必清、家庭状况必清;违纪受处分必谈、旷课必谈、思想波动必谈、考试不及格必谈、与同学发生纠纷或产生矛盾必谈、理想与信念必谈。
在学生管理工作中班主任要以身作则、为人师表,给学生树立良好的榜样,密切联系群众、用心热情的为学生服务。只要这样才能增进师生关联,促进师生团结,促进校风好转;也只有这样才能以自身形象引导学生奋发成才、蓬勃进取,从而到达管理育人的目标。
班主任管理工作处在不断探索的过程中,怎样管理学生这个较特殊青年群体,目前看来,实行并强化班主任工作成效较好。但如何进一步加强班主任对学生的教育管理,有待于不断地总结经验,尤其是来自基层的实践管理经验,以进一步提高班主任的素质,使学生管理工作更加规范化、系统化,并能过各种奖励机制激发其工作热情,调动广大班主任的工作用心性,为“两个礼貌”建设,塑造完美的心灵,培养有用的人才。
班主任的专业化发展是一个目标,是一种追求,也是一项事业。既需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟,更需要带给相关的服务和建立健全相关的培养、培训制度,促进班主任构成自己的专业主角意识,激发他们的工作热情与职责感,激励他们不断提高自己专业化水平,促使他们个体的素质结构、内涵提升、自主发展和自我超越,让每一个学生都能追寻自己的梦想,实现自己内心的渴望。让班级充满生命活力,让每一个学生都愿意回到母校来寻找当年的故事。班主任的专业化发展将更好地促进学校德育教育的发展!
精选资料二:
班主任工作汇报演讲稿
记得有一句话说得非常好,“每个人手中有一个果子,拿出来大家分享,我们会尝到许多果子的滋味;每个人心中有一种见解,捧出来大家交流,我们会收获很多种思想。更重要的是,拿出果子与思想的同时,你会结交许多朋友,收获许多友谊。”
国庆前,接到学校领导安排,叫我在这七天假日里,就自己的班主任工作情况做个小结,准备向大家做个汇报;而我,非常欣喜与在座的老师有这近距离沟通交流的机会。我们的学校很大,与你们新来的老师能够相识需要一个不短的时间,那么我就要庆幸我在这不长的时间里就认识了优秀的你们。
我是20xx年来到实验小学的,虽然班级人数众多,比较辛苦。但是不久相信你们也像当初我那样爱上这个集体——团结、向上,没有是非,只有和谐和温暖。我们所有的老师都在自己各自的岗位上兢兢业业地工作着。我今天做到的我们实验小学所有的班主任也许都做到了,那么我就向新来的你们做个归纳汇报吧。
班主任的工作是琐碎的,其目的是重视学生行为习惯的培养。我把我平时的管理工作简单地归纳为五个词,它们分别是:热爱、投入、激励、信任、沟通。
一、热爱。
热爱学生,是我们教师的职业道德。这里的热爱是教导学生要热爱我们的学校,我们的班级;我们校园里的一草一木,我们教师里的一桌一凳。我对同学们说的最多的一句是:“班级是我们第二个家,是我们大脑清醒时呆得最多的地方,所以我们要爱校如家。”既然是我们的家就有理由、有义务让它更美。
孩子们小,刚刚从幼儿园跨入小学,也许他们刚刚记住老师的话不践踏草坪、不乱丢废纸,转身他们又跑到草地上打滚,随手又往地上扔了点纸屑。你问他这样做对吗?他们会立即说不对,可有时就是管不了自己。这就需要我们班主任辛苦点,经常到教室去转转,做好监督作用是一方面,还有榜样的力量是无穷的,看到地上有张废纸,我们做教师的也要主动捡起来。我觉得这时我们不要做无名英雄,可以要求小朋友们说说老师做的对不对,并夸夸老师;老师都能做到,他们会学着老师的样去做的,慢慢地他们就会不乱扔废纸等,做个守纪的好孩子了。小学生要重视行为习惯的培养,记得世界著名心理学家威廉詹姆士有段名言说得特别好:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。习惯对一个人的一生起决定性的作用!
二、投入。
作为班主任,通俗的说从事的也就是“婆婆妈妈、琐碎细小”的事,那么也就更应身先力卒,融入学生中间,唠唠叨叨,反复叮咛,从小事做起。久了学生也就随之形成了习惯。
每天早上、中午我们可以提前几分钟上班。到教室排排座位,看看地面是否干净。时间久了,学生也大都会跟着做了。
我们班上有两个挺负责任的劳动委员,都是女孩子,分别叫周欣怡和胡玉伟。由她们每节课上课之前带领值日生把教室讲台、黑板整理得整整齐齐、干干净净,让上课的老师走进教室有一种特舒服的感觉。这在我们班已坚持几年了。也多次听到任课老师的表扬,我的心里也是暖洋洋的。
三、激励。
二年级时我准备了好多小星星、小红花等,都是用蜡光纸或吹塑纸剪的。不过这也得感谢我们班上的家长,他们剪得可标准了。我们班上有一个叫杨艺纯的同学,她妈妈开了一个装饰广告店,就给我们班做了许多小星星、小苹果、小花等。
每天早上做操我从每组中找出两名表现最好的,发给他们小星星或小红花作为奖励。八朵小红花或八颗星换一本本子。这些小东西对我们大人来说是太无足轻重了,而对小孩子来说却是太珍贵了。听家长们说,孩子得了一颗心或一朵花等,睡觉都要贴在头上呢!
说实在的,我们大人都喜欢听好话,更何况小孩呢?“好孩子都是夸出来的。”教育专家早就这么说过。
现在是五年级了,孩子们也长大了,我的激励机制基本上是用组与组之间比赛来进行的。我的黑板上长期有1、2、3、4做组的标志。每天做操表现好的为那一组加一颗星,哪组干净哪组回答问题积极哪个同学为班级做了一件好事等都为那组加一颗星,反之则减一颗,每星期五评一次,哪组星最多为优胜小组,优胜小组的同学每人得一颗星,六颗了就可以到我这儿来换奖品。
作业也是,同一本本子上面得了八面小红旗就可以到我这儿换一份奖品。让他们在激励中体会到好好学习、守纪的成功乐趣,也增强了班级的凝聚力。而且在黑板上画星或在作业本上画小红旗教师极好操作,学生又特别喜欢。
四、信任。
信任班干部,让他们充分发挥作用,也减轻了老师自身的负担,又锻炼了他们的能力,两全其美,何乐而不为呢?所以班干部的培养相当重要。如我班班长唐骏瑶,从一年级一路走来,在班上同学中间已有很高威信,在年级中已小有名气。我就逐渐对他的能力加以培养,带他到行政楼走了一趟后,为年级组送东西或拿文件他都能做得很好。每天早操过后,他自觉带领值日生捡清洁区的垃圾,成为班级一道靓丽的风景线。
如每组我设置了一个纪律委员,每节课下课后检查每组座位是否整齐,是否干净,并向老师汇报上一节课本组同学的表现,力求让他们做到我在与不在、任何老师上课都一个样。
因为苏教版教材,高林生的名字响遍了大江南北,他曾说过他当了八年的教育局局长,感觉一个字:“爽!”每一个人都想当官,“不想当将军的士兵不是好士兵”。每一个小孩也都想当一个“小官”,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼机会,我进行了班干部扩充竞选,实行优胜劣汰,做得好的我保持,有更棒的就换上。在这种氛围下,班干部的工作很尽心、很认真、很负责任。
五、沟通。
这里的沟通有三个方面的,首先是学生。
作为我们每一个成人,生活在庞大的群体里,从心底来说是需要被关爱、被重视的。更何况小孩呢?每天上学或见面时,他满心欢喜或胆颤心惊地向你问声“老师,您好”时,如果你也满心欢喜地回答他“小朋友,你早或你好”,这个小孩的心里一定象春天一样暖洋洋的。
给别人一个微笑,温暖了别人,也温暖了自己。小孩子特别需要你给他们一个笑脸,所以心情再不好时,也要多给他们一些笑容。因为喜欢你这个人,他们才更愿意听你的`教导,并由此喜欢你上的每一节课!相对来说你作为教师自身的管理工作也就变得轻松了。这大概就是我们老师的人格魅力最好的诠释吧。
其次和辅导员、任课老师的沟通。几年来,我带着这些孩子一路走来,我感谢所有的任课老师和辅导员们,因为有了他们的辛勤教导,我们的学生才能有今天的均衡发展、茁壮成长!
和各科老师之间的沟通方式我就不多说了。听说宁中初中部有个体育老师当班主任,他的班代的非常好,大家都说因为他代的是体育,有充裕的时间和各任课老师沟通。我想这是有一定道理的。
还有就是和家长的沟通。有的任课老师常说我们班的家长配合班级、学校教育做得好,我知道这也是老师们在间接地表扬我,挺开心的!孩子的成长离不开社会、家庭、学校的共同关注。我认为和家长的沟通是很重要的。长期以来,手机上有未接电话我都会打过去,因为我担心是家长找我有事;家长发给我的短信我如果是一定要回的,他们信任尊重我,愿意与我沟通,我同样更应信任尊重他们。
在家长会上,我经常提醒家长要定期检查学生的书包,因为学生的书包使学生近期学习的一面镜子。您可以翻看他们的作业,看看他们回答问题的对错情况,这反映出他们最近的学习状况,上课是否听课了;如果里面装满了各种玩具,您要了解之从哪儿来的,说明他们的学习有点分心.
当老师真的挺辛苦的,但我们都知道,这个时代需要好的老师,这个社会需要好的老师。我们是省级特色示范小学,我们拥有三千多名学生,是因为太多的家长对我们满怀期待!努力做得更好,尽管有时很累,但能收获家长的信赖,孩子的进步应该就是快乐的。最后借用中央电视台著名主持人的一句话——累并快乐着!
谢谢大家!让我们在实验小学这所书香校园里分享快乐、共同进步、享受幸福!
班主任工作汇报演讲稿
教师是一个神圣的职业。**年,带着心中的那份向往,我开始了自己漫长的教学生涯。海会师范毕业后,我被分配到基层海会镇高垅小学,从事农村一线的教育教学工作。我当了的语文教师,做了18年的班主任。寒来暑往,看着一批又一批学生成长、进步,我知道我在为祖国的未来奉献着自己的力量。我认为做老师就要做班主任,因为,班主任的`工作让我更贴近学生,更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村,学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工,孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管,有不少家长自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教,孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班集体就像进了我的家。看到他们每一张小脸,我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责,把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪,我每天都不厌其烦的做着。
作为班主任,首先要抓好班级的教学成绩。“再大的困难,我也要把后进生教育好。”这是我给自己教育教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队,我给了后进生多一点的关爱和辅导。
xx年,我在二年级接了一个留级的孩子,名叫陈里伟,重读的他仍然跟不上班,甚至连字也写不拢,写不端正。我想:陈里伟虽然是后进生,但智力没有什么问题,勤能补拙,一定要把他的成绩提高。在校,我抽课余时间把他叫到身边,帮他补习,手把手教他读书、写字、做题。每到星期六,我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来,帮他们辅导功课,给他们讲解,督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来,就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次,他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物,我断然拒绝了,我说:“要报酬,我就不会给你们的孩子辅导了。”因此,这些家长都说:“周老师真好,无偿给学生补课。”我想:学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了,成绩进步了,期末考试还考了七十六分,那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里,我始终没有放松对他的辅导和教育,也曾多次和家长联系,和他们讲道理:“教育孩子比什么都重要,你们不能只顾外出挣钱,把孩子留给老人带,也要抽点时间管管孩子啊!”我的话终于打动了他们,孩子的妈妈在家的时间多了,放假了,还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下,陈里伟顺利地读完了小学,以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班,班里有三个特殊的后进生,因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好,是落在我肩上的又一个重担。我先了解到他们的基本情况,他们的命运都受过波折。李文超,遗孤,被姑父姑母收养;罗千,被父母遗弃,养父母收养她不久就离婚了;陈敏,父母为生儿子从小把她送人,直到妹妹、弟弟相继出世,才把五岁多的她领回家,别人都说她在家中是“丑小鸭。”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了情况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们,他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点,来激励他们学习。陈敏、李文超劳动能力强我让他们管小组的劳动;罗千美术好我让她负责黑板报上要画的内容。我经常表扬他们为班集体做了很多事,也不断激励他们还要认真学习。老师对他们的重视,让他们学习也来劲头了。在我的帮助和他们的努力下,他们的学习成绩都进步很快。从一年级到现在,他们消除了考试不及格的现象,还经常考八十多分。我想:十几年来,我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅,这和我特别关爱后进生是分不开的。班主任要对孩子的安全负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。我每天都要对孩子们进行各项安全教育,有时还要保护孩子们的安全。
我们学校地处庐山脚下,每年上半雷雨天气较多。碰上大暴雨,学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。“护送孩子们放学!”成了全体教师的重要工作。有一次,连续下了几场雨后,又突然降下倾盆大雨。茶场路肯定又被淹没了。放学了,看看天气,无情的雨还在不停地哗哗下着,恐怕一时是停不下来。在学校的号召下,我们准备全体老师出动,组成一支坚强的护送队伍,颔着一些孩子超小路走。在我的帮助和指导下,我班的六个孩子把裤脚扎好了,我背起身体弱小的徐青的书包,和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。一路上,“小心摔跤!”“慢点路滑!”“这儿让我牵你们一下!”不时地从我口中说出。突然,一股凉气传遍我的全身,我一看,原来我的裤子都湿透了。我想:孩子们的生命高于一切,保护孩子们的生命安全是教师,特别是班主任义不容辞的责任,为了孩子们的安全,我的这点困难算得了什么呢!当我们走到涧洲徐的小桥时,我大声说:“同学们,别走,我帮助你们过桥。”那小桥,拱形,五米多长,窄得只能一人通过。下雨时,桥下水流湍急,桥上又没有扶栏,更令人生畏。我说:“徐青,我先背你过去,其他同学在这边等着。”我背起陈青,小心地踏上小桥,一步一步慢慢向前走,眼睛直视小桥,不敢往桥下看。终于安全地到了桥的那一头。我再过来时,懂事的陈腾说:“老师,我胆大,我能自己过去。”我马上说:“不行,万一有个闪失怎么办?最起码让我扶你过去。”说着,我在陈腾后面拉着他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地经过了小桥。我们把一个个孩子安全地送到了家,家长们都连声说:“谢谢老师!”当我返回家里时,已经是下午一点钟了。看到我满身泥水,劳累不堪的样子,爱人非常心疼。我安慰他说:“不把孩子们安全送到家,我们不放心啊!”
对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。为了我的班主任工作做得更彻底,我不但关心孩子们在学校的表现,也留心孩子们在家的行为。我就利用开家长会或家访的机会进行调查,发现有不良行为的同学及时教育。这样一来二去的,有些家长只要遇到孩子不听话的事,都要来找我帮忙。他们都说:“老师的管教对孩子最有用!”
一天中午,我吃过了饭,正准备上班,忽然有人敲门。开门一看,原来是班上的胡巧的妈妈。只见她满脸愁容,一见到我,就拉着我的手说:“周老师,帮我管管胡巧吧!”我说:“慢慢说吧,发生什么事了?”我忙给她让座、倒茶。经了解,原来,胡巧妈妈发现,胡巧可能经常偷家里钱,有时钱没数,少了也不知道,这次当确定钱少了五元后,先问出是胡巧拿去买零食吃了,而且原来也拿过很多次,然后打了孩子一顿,还说:“我去告诉你们周老师,叫她在班上点名批评你,看你知不知道丑!”听完她的诉说,我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位,因为我竟然不知道学习认真、成绩优秀、劳动积极、爱帮助同学的胡巧也存在这样的恶习。我先让她放心,说一定要把胡巧教育好,再给她讲教育孩子要讲究科学,不能粗暴。下午,我上语文课,下课前,我留了几分钟点,我在班上说:“现在我要给大家讲一个故事。有一位二年级的女同学,她有很多优点,学习认真、成绩优秀、劳动积极、善于助人、又有礼貌等,但是她也有一个缺点,就是经常擅自拿家里的钱,不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。她妈妈找到她的老师,要求她的老师在全班点名批评她。”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白,可能是在在等待老师对她的点名批评。我想如果这时点名批评,可能会给孩子幼小的心灵造成伤害,还会激起她的逆返心理。我接着讲下去:“老师并没有听她妈妈的话,因为她想,那个孩子是女孩子,女孩子脸皮薄,自尊心强,只要单独叫她改正缺点就行。如果她还不能改,说明这个女孩子是脸皮厚,到那时,就不会再顾及许多了。”这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了,因为我讲的这个故事只有她听得最明白。下课了,我找了个合适的机会,温和地跟她说:“我相信你一定能改正缺点。”她顺从地点点头。后来,听她妈妈反映,她再也没有擅自拿过家里的钱。
多年的班主任工作,让感受到班主任的工作内容是琐碎的,是繁重的,也是艰辛的。班里的孩子不舒服,要带去看医生;爱逃学的孩子偶尔又逃学了,马上要去找、去教育;()带低年级劳动时要帮着干,带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干;六一前夕要指导孩子们排练文艺节目……我认为,为了我们的事业,为了每个家庭、更为了祖国的未来,我们做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作,也让我感受到做班主任是快乐的。当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变,当我被孩子们围着快乐地谈笑,当孩子把我当成最好的朋友,当家长告诉我,孩子变了,变得懂事听话了,当我生病时,全班同学一起来看我……那种幸福和快乐是从心里往外涌的。我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤,也换来了一些荣誉。xx年,我获得了全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖,和xx年评为镇级“优秀教师”,xx年被评为镇级“师德标兵”,多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。在荣誉面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自己应该做的工作,我一定要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。
多年的班主任工作,还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。班主任不仅要有高度的责任感、事业心,而且要有较强的组织能力,较高的教育艺术和科学的教学方法。
时代的发展,社会的进步,对班主任工作提出了更高的要求,我决心不断总结工作经验,积极探索工作方法,努力提高育人水平,为我们伟大的祖国培养更多的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才贡献力量。
班主任工作汇报
尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
今天,我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实,我们学校有许多优秀的班主任,比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等,给了我许多宝贵的指导和帮助,他们所带的班级有个共同特点,就是身心与学习两不误,德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本,德育为先”的教育理念,教书育人是我们班主任教师的中心工作,而学习是学生的中心任务,有效的德育要能促进学习,同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此,我想围绕“有效德育,促进学习”这一主题,谈谈自己做班主任的粗浅体会,请各位批评指正。
20xx年下半年,我有幸加入田稻中学的大家庭,担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久,我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”,比如逃课去打球的,上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等,总之,相当一部分学生厌学,行为习惯不太好,整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任,一下子接手初一的平行班,没有适应过来,深感“压力山大”,很快成了“高压锅”,经常往外“冒气”,批评指责学生,这种无效的“空调”使我既忙又累,可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话,使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明,情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用,并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情,当然既不会“亲其师”,也不会“信其道”。因此,我坚持以情感为“抓手”,调整心态,倾注情感。首先是采用榜样示范法,要让学生做到的,自己先做到。要让学生主动学习,以学习为乐,我作为班主任就自然要以教书为乐,以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法,维护任课教师形象,加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师,让他们在课堂上奖励学生,并鼓励任课教师多下班辅导,通过“一对一”的交往,增进师生情谊。一个学期下来,我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要,经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班,学生都比较失落。我告诉学生:“我们要顾全大局,我们不能改变事实,那就改变我们的心态,新的英语老师罗老师硕士毕业,知识渊博,教学方法新颖,你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中,我每天都向罗老师询问课堂及作业情况,只要反应良好,我就会给全班同学加操行分,不到一个月,在学生满意率测评中,我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法,开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的家校本,在班会课上开展一些相关游戏或活动,让学生懂得感恩,并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师,从而感悟并珍惜校园生活,促进主动学习。
魏书生老师曾经说:“你把周围的人看成天使,你就生活在天堂里;你把周围的人看成魔鬼,你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里,那么我们就要把学生看成天使,努力去寻找他们的优点,并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才,扬长避短,全能成才”。依据多元智能理论,无论多么调皮的学生,身上总有优点,都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人,多相信学生,多观察学生,多分析学生,使他们全面认识自己,体会学习进步和超越自我的快乐。
比如,新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分,她自己也消极怠慢,将学习当成了“苦差事”,我和她进行了一次愉快的长谈,列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例,鼓励她只要用心学数学就能学好,并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道:“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室,不但没有骂我,反而在跟我谈了好久后,和我一起吃了水果,当时我好感动,让我想起了‘老校长的四颗糖’,我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度,最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分,谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣,激起了进一步学习的愿望,目前各方面表现都在稳步前进。
宽容,是一种美德,是一种情怀,是一种力量,也是一种智慧。教师对学生的宽容,是一条真诚的沟通途径,也是一种有效的德育方法。然而,宽容不是纵容,不是迁就,不是软弱,更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的,主动权掌握在教师自己的手中。因此,宽容要适度,宽容也需要技巧。
班主任工作汇报
尊敬的各位专家:
你们好!
我是××小学四年级二班的班主任,我做班主任工作,已经有多年了,通过事例得出结论,要想当好班主任,首先要有一颗爱心,记得高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才可以教育孩子。”这话听起来似乎很平常,但细细想来,却蕴含着多么深刻的哲理。
如果,我们不倾注以心血于自己的工作,那才高八斗又有何用?我是这样理解的,也是这样做的。还有,我认为要刚柔相济,严爱并举。既有严谨学风,又有爱心感化。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生。能够站在他们的角度,去体会他们的感受。使自己真正走进孩子们的内心世界。从小事做起,让孩子们感受爱、传递爱。这种爱不仅仅局限于在校园内,让孩子们明白生活处处都有爱,要孝敬父母、尊敬师长,友爱同学。
班主任工作无小事,我在平时的工作中,不仅注重孩子们的知识的学习,对他们的生活也很关心。经常找他们谈心,随时了解班里同学的情况,因为这些都会影响孩子们的情绪。不止如此,在平时我还会经常提醒他们增减衣服、上下楼梯注意安全,和他们交谈时,我会用手轻轻抚摸他们的头,帮他们把红领巾系好、有时甚至是一个眼神、一个表情,这些看似不起眼的小举动却传递了老师浓浓的爱。
在和孩子们四年的学习生活中,我和他们培养了深厚的师生情,他们对我说的话总是言听计从。都喜欢和我聊天,有什么小秘密也很愿意与我分享。不仅如此,他们在接受爱的同时,也学会了传递爱,很好的增强了班集体的凝聚力,很多家长也向我反映说孩子回家之后愿意主动帮助家长做一些力所能及的家务,或者是捶捶背,端一盆热水洗脚等等。我的心里真实倍感欣慰。
我的汇报结束了,都是不成熟的观点,请各位专家批评指正。
班主任工作汇报
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责,以科学发展观为指导,积极主动开展教育管理方面的重点问题研究,加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设,解决教育管理中难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作,使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
1、带队伍:一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力,使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目:每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示:每学期至少开展3次培训活动,比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果:工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文,形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力,使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度,并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
1、工作室成员人数与构成。
工作室成员人数确定为6人,以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法。
工作室成员的招聘办法:采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
1、建立名班主任工作室(实体工作室和网上工作室)。
实体工作室(挂牌):室内有图书、杂志,提供论文信息,便于班主任查阅;同时以轮流值班的形式,每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务,特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室:在网站上开辟五中名班主任专区,名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向,确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人,以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训,使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会,为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果,并有推广的价值。
3、对学员的培训有资料的积累。
班主任工作演讲稿
首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,一开学,我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有必须工作潜质的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工,让他们明确他们具体的职责,并教给他们工作方法,指导并帮忙他们开展工作。同时利用班干部,开展兵管兵、兵教兵的活动。还有班主任能够利用班干部更多地同学生接触,多了解学生。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的更具体的状况。班干部工作有成绩时,我就及时地给予肯定和表扬,他们工作有失误时,我就更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误。热情地帮忙他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少去批评他们,个别事情放胆和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作潜质。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心,更加严格些要求他们,让他们认识到:他们就应带好头,给同学们做好榜样。还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。
这样,班主任工作就不会失去中心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,我们班主任就能够按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理。实现科学化管理班级。另外处理学生更要“细”。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律,需要你处理时。上学年,我班一个名叫郭莺莺的同学,由于有一个早上没有来上课,也没有请假,我去问她,她什么也没有说。我就主观地认为:她故意不来返学上课,叫她与值日生一齐参加冲厕所。结果她极不情愿地参加了劳动,但是,第二天她就不来上学了。我感到问题的严重性,于是,一放学,我就匆忙地骑上车去家访了。一到她家,她的父亲就说开了,他说:"莺莺这个孩子,从小到大都是很听话的,那天她没有去上学,是正因她得了感冒,是我叫她不好去返学的。”再细问焕玲同学,她说:我从小学到中学,是第一次被老师罚去冲厕所的,我没有上学,礼貌班评比时被扣了分,我觉得很对不起大家。了解状况后,我觉得我是做错了。于是我向莺莺的父亲道歉,向莺莺同学道歉。经过反复的教育,她第二天最后地又上学了。由此可见,班主任工作必须要“细”,切记不可主观武断、粗暴,更要勤于家访,主动了解状况,勾通学校与家长的联系。
不好抓一段时刻,放松一段时刻,贵在“恒心”。坚持日日如是,不放松任何一个时刻,不放松任何一个细节。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是顽石般的学生,也会终有感召转化的一天。
班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些,但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳,一份收获。一学年下来,我带的二类教学班拿了全校最多流动红旗,被评为学校的“礼貌班”。学习上由于我班上开展了“比”、“学”、“赶”、“帮”活动,比一比同学,找差距;学先进的同学;追赶先进的同学;大家共同帮忙后进的同学。班上的学习风气浓厚多了,学生的学习成绩有了明显的提高。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的职责心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中务必拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
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班主任工作演讲稿
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度职责心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体此刻“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。
首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就务必具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等状况,做好班主任工作就已经成功了一半。
处理了的学生过后应再找他(或她)谈心,并进行幽默的批评和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二天,我班的林家民同学就没有佩戴胸卡,礼貌班评比被团员检查时扣分,我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。班上的同学听后个个表示:大家必须要有群众主义思想,热爱自己的班级。之后,有个别同学埋怨说班规太严了,真的班规的条款、形式和资料都体现了一个“严”字。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们:如果我不严格要求你们,你们都不成了“低徒”了吗?同学们的笑声,化解了他们的“怨”。他们心中明白:“严”才是真爱。对于我班这样的二类教学班,大部分同学都是“学困生”,转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是:逐一细选,重点突破。抓一个,转化一个,多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过几车轮般的战术,如此反复,班上的学习风气、纪律等都很快好起了,构成了我班特有上进班风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头,“严师”给班上带来的效果。
班主任工作汇报
在我看来:形成一整套规范而严格的班级制度是一个班集体正常运作,提升质量的奠基石,班主任一定要坚守自己的管理原则,公平公正,我的班级在七年级入校以后,开始细化班级日常工作,落实到每一个人,从中发现并培养具备实干经验的学生组成班干部队伍,并讨论通过班委会制度,由此形成班级核心力量。与此同时,从《中小学生行为规范四十条》到xx中学《德育规范十项管理细则》做到认真学习,贯彻到每一个同学的内心中,并以此制定更为细致的班级规范制度,紧抓“细节”处,力争使“严谨规范”贯彻到学生的一言一行之中,例如:我们从入学就坚持的路队制度,学生们升入初二以后,随着年龄的增长,也产生了不满情绪,充分利用晨午检时间做好思想沟通,打通学生的症结,不使这种情绪延续,使学生坚持这一良好的行为习惯,从而体现班级整齐严谨的特点。两年来,我们班级用最规范的行为在学校“星级班集体”,“周流动红旗评比”中屡屡斩获“佳绩”,我班被评为校级三好班集体,优秀雏鹰中队等荣誉称号。
以制度约束学生,凭强化加强引导,学做最规范的中学生是我们基础德育教育的宗旨。
学生升入八年级以后,生理、心理开始发生变化,进入青春逆反期,明显加大班主任工作的难度,仅靠“管、卡、压”已经不奏效了,了解学生真实情况,寻求一种“疏通”渠道成为我工作中的中心,我们这一学片的学生家庭经济基础都很好,但学习上有压力,人际交往中有困惑,因此,“爱”的表现不能简单的定位于物质的弥补,我给予学生更多的是理解与引导,树立积极向上的人生目标,加大情感投入,收到比较良好的效果。在我的手机里全是学生与我进行心灵沟通的短信,每天晚上都会针对学生出现的问题及时进行交流。更重要的是家校和谐教育,我一直注重与家长建立良好的教育统一性,本学期录制“我的青春谁做主”的家长学校课程,这一契机是家长获益匪浅,进一步提升了班级管理的有效性。
在学习上,我曾经事无巨细,每一门学科都过问,帮学生们整理,复习,检测,我疲倦不堪,学生依赖心理严重,科任教师政令不通,我反思自己的行为,及时采取“放手”疗法,在班级中建立竞争机制,(小组竞争,结对子赶超,“掌声”换奖励),结果是我轻松了,科任老师觉得孩子们进步了,学生们增强了自主学习的能力,形成了班集体学习环节上的良性循环。
在全体师生的共同努力下,我们正顺利平稳地渡过青春期,学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升,班级的良好风气,班风、学风都有了很大的提高;这就为即将到来的毕业班的最后冲刺奠定了稳固的基础,提供了有力的保障。
前苏联著名的教育家马卡连科这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”并适时让孩子知道你“看重”他。
班主任工作汇报
宿舍情况:男生宿舍1—5(20人)女生宿舍1—5(17人)。
环境卫生:南教学楼楼道3—5楼。
由于我对于学生管理还处在探索阶段,所以管理教育解决得不是很好,存在一些问题,下面我对本学期的工作做一总结。
1、宿舍管理。
男生宿舍:本学期男生宿舍总共被扣分5次,一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因,箱子没有摆整齐,垃圾没有倒,还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育,并且对学生进行惩罚,如顶着烈日跑球场,跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想,究其根本原因,经我查实,主要是他们不够团结,看到宿舍有问题,如果不到他值日,他就置之不理。并且还会有坏的念头,想着谁弄不好就罚扫地,自己便轮不到。
措施:
所以针对这一现象,我改变了以往的方法,为了值日方便,学生早上7点10分必须离开宿舍,下午6点必须离开宿舍,最后又值日生检查完毕锁门,其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地,有错必罚,这是必须的,所以我根据他们自己的体能罚跑球场,并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。
效果:
此措施实施之后,起到一定的效果,可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果,对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学,做事草草了事,不够认真,对于批评教育不起任何效果,学习能力非常的弱,目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。
女生宿舍:本学期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话,因为有个女生生日,其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育,生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重,非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚!除了无语,我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。
宿舍管理总结:男生宿舍问题较大,女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转,看看,中午看情况而定,没有每天中午都去,但保证一周晚上去4次,中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改,没有让问题延续,但由于缺乏工作经验,且学生思维方式的差异,没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好!
2、环境卫生。
教室卫生:本学期教室卫生没有被扣过分,但教室卫生不能长久保持清洁,我一周有3节课去教室,进去发现教室后的清扫的物品脏乱,说了之后只能当天见效,我不说感觉就没人整理,专门安排一人整理后,由于学生喜欢在教室打闹,并且随时都会抬着扫把打闹,所以整理过后还是会被弄乱。追查起来,谁都不承认,况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情,所以不好追究。这也是普遍现象,所以,我将会采取新措施进行整改。
楼道卫生:本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过,所以我每天都去检查,一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。
1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭,学生收起来我也实在不知道该怎么办,拿出来几天就不见了,而我却根本无法追回,因为他们在一楼,上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸,或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来,检查过后收起来。
2、楼道打扫确实存在困难,不等学生全部走完根本无法打扫,而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学,存在安全隐患,且在拖楼道时,拖把上的水会滴到楼下同学身上,会引发学生之间的冲突。
以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。
xxx。
20xx年x月x日。