编写教学工作计划可以提高教师的教学效果，提高学生的学习积极性和主动性。为了方便大家编写教学工作计划，我们特地整理了一些教学工作计划的要点和注意事项。
画气球教案
1．尝试用棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。
2．知道找空地方画，能与同伴愉快地合作。
3．需要换颜色时，知道把棉签放回原处。
1．棉签，装有调好各种颜料的小杯子（颜料中可以加入少许糨糊）。
2．幼儿用书：《彩色的银柳》，或画有银柳枝的画纸（画纸可布置在墙面，大约3"4人一张）。
3．多种颜色银柳一把（实物或教师自制）。
1．引导幼儿欣赏彩色的银柳。
教师：你们看老师今天带来了什么？
（如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿。）
银柳的花是什么样子的？像什么？我们用手来画一画？有哪些颜色呢？
幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。
2．介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。
介绍材料。教师：看看桌上有什么？墙上有什么？猜猜今天我们用什么来画银柳？
请个别幼儿上来示范，教师讲解。教师：想换颜色怎么办？棉签应该放在哪里？
3．幼儿作画，教师指导。提醒幼儿换颜色时要把棉签放回原处。
4．欣赏作品。教师：你喜欢哪一枝银柳，为什么？
把操作材料放入美工区，让幼儿继续练习用棉签画画。用幼儿作品布置墙面。请家长帮助幼儿一起为幼儿用书《彩色的银柳》添加柳花。
《小气球》教案
气球是孩子喜欢的玩具，通过该实验让小朋友对气球会飞有一个直观的印象，并在老师的启发下对气球为什么会飞的原理有一初步了解。
1、科技兴趣的培养：激发幼儿对科技小实验的兴趣；
2、观察能力的培养：培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。
3、操作能力的培养：通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作。
4、思维能力的培养：通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。
氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。
一、引导幼儿思考问题：
幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？
出示气球，怎样让气球里充满气体？
用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）。
怎样让空气气球飞起来？
二、请幼儿动手操作：
1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。
2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）。
三、观察比较：
1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）。
2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的'？
3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）。
4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。
四、活动延伸；
1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。
2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。
课后评析：这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。
画气球教案
1、在玩玩记忆中感知气球的不同颜色和不同样式的气球，能够根据提示找规律。
2、在活动的过程中感知颜色对幼儿的乐趣。
3、根据规律来画气球，根据规律图出相应的颜色。
不同样式的气球若干，画有气球的记录纸.蜡笔.四种（红.黄.蓝.绿）不同颜色的卡片 。
1、教师谈话导入
教师：小朋友今天老师给你们来了几个新朋友和你们一起玩儿你们高兴吗？
教师：那你们要仔细观察他们穿的是什么样的衣服？并在蜡笔中找到与它相同颜色的蜡笔。
2、教师出示四种不同颜色的卡片
3、幼儿依次回答出卡片的颜色并找到与之颜色相同的蜡笔。
4、教师出示画有气球表格的记录纸让幼儿观察。 教师：孩子们每一个小格子代表着一个气球的家，每个气球的家都应该一个气球宝宝，可是在这个记录纸中还许多的家没有气球宝宝,让我们一起帮它们画上气球用蜡笔给它们穿上漂亮的衣服吧！
教师给出提示每一竖排要画出一样的气球,每一横排要图上相同的颜色，幼儿自己动手画一画。
5、游戏《踩气球》
教师出示卡片，幼儿根据卡片的颜色找到与其相同颜色的气球踩破，教师将小红花奖励给找的最多的小朋友。
6、活动延伸
在画气球前让孩子们进行讨论每格子应该画什么样的气球？应该图什么颜色？怎样画是对的？最后给出提示再记录到记录上。
气球画教案
1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
一、说气球。
（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。）
幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
画气球教案
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
【教学准备】
幼儿作画工具，教师范画。
【教学过程】
一、引出课题
师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。
二、讲解、示范
1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。
三、幼儿作画
教师在一旁指导幼儿构图。
教学反思：
1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。
2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。
画气球教案
1．学习用曲线画出气球的形态，感受节日的气氛。
2.用平涂法给气球均匀地涂色。
1.材料准备：各式气球、油画棒。
2.幼儿用书第2--3页
1.活动重点：掌握用画弧线的方法绘画气球。
2.活动难点：用平涂法给气球均匀地涂色。
3.指导要点:观察感知气球色彩及形态特点，练习画弧线，教师示范涂色的方法，引导幼儿正确涂色。
1.观察气球，感知气球的色彩及形状特点。
师：小朋友，六一儿童节快到了，老师给小朋友带来了小礼物，“瞧”这是什么呀？”
师：气球宝宝是什么形状的？
师：都有哪些颜色？
师：小朋友最喜欢哪个气球宝宝？
师：你还见过哪些气球宝宝？
小结：气球宝宝有不同的形状和颜色，一到节日的时候人们喜欢用充气的气球来装扮我们的环境，让我们节日的环境更漂亮，更热闹。
2.绘画练习：练习绘画弧线和涂色
师:我们已经看了很多不同形状不同颜色的气球宝宝，小朋友知道怎样画气球宝宝吗？那我们一起来画画吧！
（从一个点出发，像滑冰一样的，从下往上滑一圈，然后回来，中间不能中断。）
师：“有几个小朋友，他们特别想要气球宝宝，希望我们班的小朋友能够送给他们漂亮的大气球，你们愿意吗？我们一起来画一个漂亮大气球送给他们吧。“从气球线的点开始，向上画弧线，再回到原点，一笔完成。”
师：气球宝宝画好，老师现在要用自己喜欢的颜色给气球宝宝穿上漂亮衣服。
3.绘画节日气球
师：老师的气球宝宝已经画好啦，小朋友知道怎样画气球了吗？
师：现在老师把书宝宝发给你们，请你们给这几个小朋友画上你们喜欢的.气球宝宝再给它穿上漂漂亮亮衣服。
4.欣赏作品
分享评价：谁的气球画得多？画得圆？谁画的气球是没有漏气的？谁的色彩最漂亮？
1.能否用流畅的圆弧线绘画气球。
2.能否为气球均匀涂色。
气球画教案
1、学习看图填补讲述、编讲填补部分的内容。
2、发展幼儿想象力和语言表达能力。
3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。
4、教育幼儿懂得别人有困难的时候，应该主动帮助。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
6、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
取气球图片图片：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子
1、出示图（一）发生了一件什么事？
（1）现在小刚的心理很复杂，如果你遇到了困难最希望什么？
（2）这时谁看到了这件事？（兔子）
（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事赶紧跑来帮助小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。
3、小兔子跑回动物王国干什么去了？
（1）结果气球怎么样了？（讲述小朋友动作）
（2）我们给故事起个好听的名子《取气球》
（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的办法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小朋友仔细听（示范讲故事）
（4）老师把小朋友想的办法都装在了小筐里，请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后，请小朋友回到自己的座位，把故事完整的讲述一遍。
4、幼儿贴画，教师指导
请个别幼儿完整的讲述故事
5、现在请小朋友来表演故事
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
拍气球教案
星期天，妈妈和我去百合洗化买东西，临走时店里的阿姨送给我一个气球做纪念。
小学生作文大全。
回到家里，妈妈和我做拍气球的游戏。我们不停地拍打着气球，粉红色的大气球一上一下地“飞”到这边又“飞”到那边，真好玩！
拍累了，我把气球轻轻放在沙发上，也许气球也累了，它静静地躺着，只有偶尔有人走过它身边时，它才会轻轻摇一摇。
谢谢你气球，带给我快乐！
拍气球教案
活动目标：
1、提高手眼协调，练习原地向上跳，增强四肢的运动能力。
2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
活动过程：
一、热身运动。
1、教师带领幼儿做热身运动，动动脚、动动手、动动脖子。
2、教师可带领幼儿在操场上跑步，先慢慢的跑，再一点一点的加快；教师在跑步后，引导幼儿多摇摇自己的手和脚，充分活动自己的四肢。
1、教师出示气球，——这是什么？你们是怎么玩的？
2、教师可请个别幼儿来示范，幼儿是怎么玩气球的，再请其他幼儿一起来模仿这几个幼儿的动作。
3、教师示范拍气球的动作——把气球往上扔，再用手去拍打气球，不要让气球落地就可以了。
4、教师：你们想要拍气球吗？要拍气球要先学会一个动作以后才可以去拍气球。
5、幼儿练习在原地向上跳，跳好后，幼儿在用手做拍气球的动作。
6、教师指导幼儿的动作是否正确。
三、游戏《气球飞的高》。
1、教师引导幼儿自由结伴相间而立对拍球尝试拍三种不同高度的球。
2、教师引导幼儿对拍自己够不到的球，引出动作“蹦蹦跳跳”，教师用口令指导幼儿练习。
3、教师讲解游戏的规则：——幼儿可分组，可分2—3组，请每一组的'第一个的幼儿先在白色线上，听教师的口令，幼儿开始把自己的气球往天空上扔，在用手拍打气球，不让气球落地，看谁拍的最久。
4、幼儿游戏，教师一旁指导幼儿，并帮助个别幼儿拍打气球。
5、游戏可反复进行。
四、放松运动。
教师带领幼儿在操场上散散步。
五、活动结束。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
拍气球教案
1、在感知音乐《七士进阶》的基础上，能在长音与重音处准确做出打蚊子动作。
2、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。
活动准备。
1、音乐图谱《打蚊子》。
2、音乐《七士进阶》。
活动过程。
一、导入活动，幼儿听音乐进场。
1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。
二、欣赏音乐，初步熟悉音乐《打蚊子》的旋律。
2、请幼儿回答，教师小结。
三、进一步欣赏音乐，熟悉与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。
1．幼儿欣赏第一遍音乐《打蚊子》。
2、幼儿欣赏第二遍音乐《打蚊子》。
让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作）。
3、幼儿欣赏第三遍音乐《打蚊子》。（教师示范拍蚊子）。
师：蚊子真讨厌，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？
4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。
教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提醒调整。
四、在“打蚊子”的游戏中进一步听辨长音与重音，并能准确做出打蚊子的动作。
1．师幼共同做打蚊人。
2、教师做蚊子，幼儿做打蚊人。
3、分角色玩游戏。
请一部分小朋友围成圆圈做打蚊人，3-5个小朋友在圆圈内做蚊子。
五、结束部分。
现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。
拍气球教案
活动目标：
1.学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2.体验参与集体游戏的快乐。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。
活动准备：
音乐活动场地活动重难点：
一边念儿歌一边做动作活动过程：
一、游戏准备：按顺序排好二、1.老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍2.一边念儿歌一边做动作师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4.全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
教学反思。
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。
气球坊教案
1、能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响，积累10以内数量比较及数量守恒的经验。
2、发展快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。
1、幼儿活动材料《数学》第25页《气球飞上天》，水彩笔。
2、颜色、形状不一的气球卡片：圆形红气球3张，椭圆形红气球4张；圆形蓝色气球2张，椭圆形蓝色气球3张；圆形黄色气球4张，椭圆形黄气球3张。
3、三组气球卡片，大小、颜色、形状、排列位置、间距均不一样，数量均为10,6-10的数字卡片。
一、分气球——小猴气球坊准备了很多气球，请你给气球分分类，可以怎么分？
——出示颜色、形状不一的气球卡片，根据幼儿的提示进行分类，数一数每种气球各有多少。
——按分类结果进行计数，比一比哪种气球多，贴上相应的数字卡片。
二、买气球——小兔、小猫、小猪来买气球，请你数一数，小动物们分别买了多少气球？
——依次出示排列方式不同的三组气球卡片，引导幼儿不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距的影响进行计数。
——引导幼儿发现不同排列方式的气球数量是一样的。
——请幼儿先给没有颜色的气球涂色，再按图意找到相应的增1之后的数字贴纸贴在后面的方框里。
——这些气球一样多吗？（它们虽然排的队伍一样长，但是数量不一样多）
——比比哪排气球最多？哪排最少？——引导幼儿观察数量增加前与增加后的关系。