新闻报道是记者通过采访和调查，对事件的真相进行还原并加以报道的一种形式。接下来是一些引人注目的新闻报道，希望能够给大家带来新的视角和思考。
最常用的新闻稿
顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力图文字的流利精准。对西席社团而言，由於时常必需揭晓对特定教育政策、事务的看法，此种写作方式反倒合适社团在揭晓声明时使用。
这段很风行一种叫做“华尔街日报体”(dee)的格式，这个格式的首要独特的地方就是在文首特写新闻事务中的1个“镜头”，一般是以1个人的言举动主，从而引出整个的新闻报导，比如央行关於房贷要加息的消息，新闻报导就能够从1个普通城市居民的住房贷款举动写起，比力能切近现实，切近群众，切近生活。
标题对於新闻报导很重要，甚至都出现了1个标题就是一条报导的'情况。故而，标题要炼取新闻事务的“精华”，把最吸惹人的地方体现出来，同时要简洁。要是需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副标题。要是要写作比力长篇的查询拜访性报导、深度报导，就要注重在文中按照事务敍述了了的需要，适当加一些小的标题，以归纳综合1个部分的内容，便於受众阅览(针对印刷电视机台而言)。
除上面所说的以外，要注重一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”;文中要只管即便使用直接引文，只管即便少地进行记者的不雅点抒发;行文要流利，不要艰涩等等。
最常用的新闻稿
新闻要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新闻构成：题、文、图、表。
题：扼要、凸起、吸惹人。
文：导语100至200字：开门见山，人事时地物。
主体300至500字：深切浅出，阐扬大旨。
结束语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预报下阶段勾当。
图：视需要加入有助於读者理解的图片。
表：视需要加入有助於读者理解的表格。
写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、夷易友好的敍述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜(一页尤佳)。
写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏离事实、交接不清、内容空洞。
这个之外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增长文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。
新闻稿。
几种常用的新闻稿
又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中出现，接著，则依新闻的时效性或思维规律性敍述。咱们国家的新闻报导一般是遵循时间顺序，可是这类"讲故事"的写法已经不合适受众的阅览习惯（一般人没有时候间听你讲长篇大论），所以"新华体"在吸收中外新闻报导之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事务中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体论述导语中的`这个重要部分，形成支援，不至於使受众在接受时形成生理落差。故而，第二段现实上是1个过渡性段落。
再次，按照事务成长的时间顺序把"故事"讲下来。
最常用的新闻稿
折衷式，又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中出现，接著，则依新闻的时效性或思维规律性敍述。咱们国家的新闻报导一般是遵循时间顺序，可是这类“讲故事”的写法已经不合适受众的阅览习惯(一般人没有时候间听你讲长篇大论)，所以“新华体”在吸收中外新闻报导之长的情况下诞生了。
基本格式(除了标题)是：先把事务中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体论述导语中的这个重要部分，形成支援，不至於使受众在接受时形成生理落差。故而，第二段现实上是1个过渡性段落。
再次，按照事务成长的时间顺序把“故事”讲下来。
几种常用的新闻稿
此种写作方式是目前电视机台经常使用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在熬头段，或是以「新闻撮要」的方式出此刻新闻的最前端，此种方式有助於电视机台编纂下标题，亦有助於阅听人快速清楚新闻重点。源于美国新闻界迎合了受众的接受生理，於是患上到了遍及的仿照，此刻中国的许多都市报所使用的都是这类格式。
基本格式(除了标题)是：先在导语中写1个新闻事务中最有新闻价值的部分(新闻价值通俗来说就是新闻中那些最凸起，最新奇，最能吸引受众的部分)，比如一场球赛方才结束，不雅众/读者/听众们最想懂患上的是结果，或者是某个球员的阐扬情况，就先从这里写起。
其次，在报导主体中按照事务各个要素的重要水平，依次递降写下来，最后面的是最不重要的。同时注重，1个段落只写1个事务要素，不克不及一段到尽头。
由于这类格式不是切合事务成长的基本时间顺序，所以在写作时要只管即便从受众的角度出发来构思，按受众对事务重要水平的熟悉来安排事务要素。故而需要长期的'实践经验和宏不雅的对於受众的熟悉。
此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文布局的写作方式，依序别离是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用於特写。
又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中出现，接著，则依新闻的时效性或思维规律性敍述。咱们国家的新闻报导一般是遵循时间顺序，可是这类"讲故事"的写法已经不合适受众的阅览习惯(一般人没有时候间听你讲长篇大论)，所以"新华体"在吸收中外新闻报导之长的情况下诞生了。
基本格式(除了标题)是：先把事务中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体论述导语中的这个重要部分，形成支援，不至於使受众在接受时形成生理落差。故而，第二段现实上是1个过渡性段落。
再次，按照事务成长的时间顺序把"故事"讲下来。
顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力图文字的流利精准。对西席社团而言，由於时常必需揭晓对特定教育政策、事务的看法，此种写作方式反倒合适社团在揭晓声明时使用。
这段很风行一种叫做"华尔街日报体"(dee)的格式，这个格式的首要独特的地方就是在文首特写新闻事务中的1个"镜头"，一般是以1个人的言举动主，从而引出整个的新闻报导，比如央行关於房贷要加息的消息，新闻报导就能够从1个普通城市居民的住房贷款举动写起，比力能切近现实，切近群众，切近生活。
标题对於新闻报导很重要，甚至都出现了1个标题就是一条报导的情况。故而，标题要炼取新闻事务的"精华"，把最吸惹人的地方体现出来，同时要简洁。要是需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副标题。要是要写作比力长篇的查询拜访性报导、深度报导，就要注重在文中按照事务敍述了了的需要，适当加一些小的标题，以归纳综合1个部分的内容，便於受众阅览(针对印刷电视机台而言)。
外墙常用的几种涂料分类
外墙涂料类，基本分为乳胶漆、弹性涂料、质感涂料、真石漆、多彩涂料、金属漆（目前用得少）；其它的，还有些特殊工艺，比如清水混凝土效果的，比如制成品仿砂岩效果的板材直接黏贴的。更多相关信息请关注相关栏目！
1)价位，从30~100多都有。
2)仅有清洁作用，好的乳胶漆几年后仍能如新。无弹性，无防开裂作用。
3)只能用于广东、香港等无外墙外保温地区。且更常用于旧建筑更新（旧建筑的沉降已经完成）。
1)用于有外保温地区，因外保温为板块拼接，所以会随建筑物沉降产生错位，从而引起外墙涂层错位拉力，会使涂料开裂。故必须使外墙涂层有弹性防开裂功能（树脂）。
2)价格从几十块到上百块都有，主要差距在所用树脂的不同质量。常规做的弹性涂料的价格，包工包料在40几块钱，这个做的比较多一点。
3)弹性涂料分两种：一种单层的一种复层的。最初起源于日本时，只有复层弹涂，即起到弹性防开裂的夹层+起到清洁功能的面层分开，这种因价格较贵，所以进入中国市场后开发了单层弹涂，即将两种功能合一，合入面层中。弹涂的清洁功能和防开裂功能其实是一对矛盾，不同品牌会有不同侧重（有良好弹性的材料比如有一定粘性，就必然会有吸附污染物的性能，其情节性能必然下降）。
4)根据项目造型情况和施工工艺，可以分成平涂的，小拉花，大拉花或者浮雕造型，但是其肌理必然比质感涂料要单调。
5)如图，即是一种浮雕造型，其在面层下加入一层专门的浮雕造型层。
6)弹涂脱落，往往是因腻子、底气等质量问题，或者因为渗水。
1)主要是仿铝板效果。
2)无弹性作用，因此不适用于有外保温的地区。
3)如需加入弹性层，则：可防止开裂，但是缺乏了金属感。
1)真石漆的材质主要以天然石材粉碎颗粒做成，真石漆一般分单彩或者多彩（也叫多色，不同于多彩石），真石漆价格基本上都在100以上，国产的品牌70元左右的'比较多。
1)多彩石涂料和真石漆还是不同，目前只有少数国外品牌能做多彩石，国内一般不能做。
2)其原料和真石漆不同，不含石材颗粒，是树脂做的。多彩使用树脂或者乳液做成的，液体状的时候有点类似珍珠奶茶的效果，喷涂之后，有其他颜色的小点，类似花岗岩的效果。
3)施工工艺：基本是一遍施工，不同于真石漆需多次、多层喷涂。
4)相对于真石漆，其效果缺乏凹凸质感。
5)价格不一定低的，基本上100元上下，看不同厂家，100以上的比较多。仿石材要看仿哪种石材，现在市场上真石漆和多彩价格差不多。个别石材，有时候真石漆贵有时候多彩类贵，这两年用的很多，因为相对真石漆来说，有些石材，这个产品能仿的更像一些。
6)多彩石：
1)质感涂料是用石英砂做的。。。就是有点像是一些小砂子做成的效果。
2)质感涂料的优势是能够做出更多种不同的肌理感，更为丰富。
3)劣势是，质感涂料基本都是单色（也可复合做多色），所以往往较适用于西班牙乡村式、南加州风格。
4)价格：要看做什么造型的，一般最简单的造型，基本上60几块，有些会到100多。
5)弹涂和质感涂料差别：弹性涂料只能做出少量肌理效果，其他的都做不出来的。
最常用的新闻稿
新闻要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)。
新闻构成：题、文、图、表。
题：扼要、凸起、吸惹人。
文：导语100至200字：开门见山，人事时地物。
主体300至500字：深切浅出，阐扬大旨。
结束语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预报下阶段勾当。
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写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、夷易友好的敍述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜(一页尤佳)。
写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清新。
切忌偏离事实、交接不清、内容空洞。
这个之外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增长文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。
常用的几种传球方法
引导语：篮球传球需要队员的默契配合以及一定的传球技巧，以下是小编整理的常用的几种传球方法，欢迎参考阅读!
从胸前传球快速、有效,是最常用的传球方式。双手持球的预备站位： 面向要传球的队友，抬头、屈膝，手指张开，将球持在胸前，两肘微向外，伸臂向外推球时，向前跨出一步，球出手时手指向上、向前推。
击地传球通常用来将球从防守队友张开的手臂下传出。双手击地传球的技术要领与上面讲到的从胸前传球一样，只是球传出时手指向下有力，使球碰地板反弹后，到达接球队友的腰部位置。
低手传球是一种近距离的传球，通常用于将球传递给离自己较近的队友： 用手指托住球的.下半部，伸臂出球时，向传球方向迈一步，做随球动作时固定手腕，也将球传向接球队友的腰部位置。
我们经常看到在篮球比赛中抢到篮板球的队员用这种方式将球传给位于远处前场处于有利位置的队友。双手头上传球可以越过防守队员，并且可以传得很远。 双手从球的两侧面持球(手指尖朝上)，置于头顶，肘部微屈，向传球方向跨一步的同时手腕向后转，球移至脑后，将球向前抛出，手腕向下转发力。(同样要做好 随球动作)
几种常用的教学方法你是属于哪种教学方法
测试结果：
a.你是属于水果香形象。
你充满自由愉悦的气息，总是沉溺在游乐场当中，像个天真无邪的孩子。有你在的地方，整个气氛都会兴奋起来，所以你是聚会中不可或缺的人物。虽说你个性开朗，受到大部份人的喜爱，但别人一般认为难以跟你成为亲密好友，即是说，你给人的印象只是个搞笑能手。有些人觉得你爱玩弄别人，依赖性又强，所以不太愿意亲近你。不过，真正的你其实十分成熟稳重，正因透彻了解你的人不多，所以知己朋友也相当少。
b.你是属于东方花香形象。
你拥有强烈的自我意识及自己的世界，不会被他人玩弄於股掌之间，会利用自己的力量积极地达成愿望，给人有热情的印象。你不会跟朋友纠缠不清，再加上给人单独行动的印象，围绕在你周遭的人都会觉得你是一个「带有神秘色彩的人物」。「神秘感」有时是相当有魅力的意思，但是人们对於你严密的防备以及自命清高的态度，感觉无法轻松地与你对谈而觉得你难以应付。甚而变成非必要不跟你接触，对你敬而远之的倾向。真正的你其实是相当温柔的，但是除非是与你相当亲近的人，否则是无法注意到你的优点。
c.你是属于草香形象。
你拥有非常坚强的意志，不依赖他人，给人独来独往的印象。你拥有旺盛的好奇心与丰富的感受性，是个过著知性生活的现代人。骤看下你是个自命清高，不好相处的人，但是一旦跟你交谈後，就知道你很好相处，等到交情加深之後，就更知道你其实拥有很爽快的个性。你所拥有的中性化魅力，让你不论在男性团体或女性团体都大受欢迎，不过你不喜欢让人看到你脆弱的一面。你外表上看来也许很冷静，但实际上却是热情如火。能够知道你真正本性的人，才能够跟你天长地久地交往下去。
d.你是属于花香形象。
你总是给人乐观、积极和勇於面对困难的感觉，而且温柔优雅，很懂得为他人设想，给人非常擅长维系人际关系的印象。这样的你让人感到既坚强又脆弱，尤其是你那关怀体贴的包容力，更让人觉得你相当有魅力，很值得信赖。你长期给人认为你是个「拜托做事绝不会拒绝」的人，所以特别容易让依赖心强、只顾自己利益的人利用。这些人因为看中你细心随和的一面，所以会故意亲近你，然後借故占你便宜。
几种常用的教学方法你是属于哪种教学方法
中国职场[]报道：人的心理是多种多样的，对同一事物不同的人有不同的反应，研究中，不同的研究者从自己认识的角度对心理类型进行分类。
第一类是“儿童型”。
这种类型的人，大多数具有自发性，并往往在富有创造性的工作中表现较为出色，但不适合从事长期计划性工作。在与人相处方面，他们由于时常缺乏耐性，而宛如小孩子一般容易朝三暮四，所以这种“儿童型”的人通常难以信赖。
对于“儿童型”心理的人，心理学家建议：应当下决心每天为他人做一些力所能及的有益事情并不求回报，以弥补性格上的某些不足和缺陷。
第二类是“少年型”。
但他们的一贯性和好斗可能会很快演变成为固执和不妥协，因而往往容易导致同事之间发生分歧、争吵甚至斗殴。此外，他们通常不信任直觉，受周围环境的影响很大，因而经常会做出错误的决定或决策。
对这种心理类型的人，心理学家的忠告是：树立长远目标，克服短期行为。
第三类是“成年型”。
一位年轻人虽然才20岁，但已经是一家规模不大却十分成功的企业咨询公司的老板了。她说：“我知道什么是我想要的东西和怎样才能得到它。”她是“成年型”心理的一个典型。心理学家普遍认为，这种类型的人通常自信，目标明确，且富有强烈的进取心，把事业有成作为自己的最大乐趣；同时，他们又往往是具有责任感的伴侣和父母。不过，这类“成年型”心理状态的人，常会因沉湎于工作、学习而忘记自身的需要，其心身也易长期处在紧张状态，尤其当压力过大时，会作出过于敏感或者不适当的反应。
对他们，心理学家提出的建议是：交出责任，放松自我。
几种常用的教学方法你是属于哪种教学方法
浓郁的花香--去第2题。
清淡的花香--去第3题。
2.你会选择哪种香味的润唇膏?
水果味--去第4题。
薄荷味--去第5题。
3.你会把自己比喻为哪种花束?
红色系的花束(如红色/粉红色/橙色)--去第2题。
非红色系的花束(如白色/蓝色/紫色)--去第5题。
4.你跟意中人首次约会用什么香水?
带有甜味的花香--去第6题。
清爽的水果香味--去第7题。
5.你较喜欢哪种味道?
盛夏干燥的草味--去第4题。
雨后湿淋淋的草味--去第7题。
6.玫瑰和百合，你较喜欢哪种香味?
玫瑰--去第8题。
百合--去第9题。
7.你刚发现一瓶新款洗头水，你十分喜欢它的味道，那瓶子的形状是怎样?
圆形--去第6题。
长形--去第10题。
8.当你情绪低落时，哪种味道最能抚慰你的心灵?
花香--去第11题。
森林的味道--去第12题。
9.你在收视超高的剧集中看见一个香包，它是什么颜色?
紫色--去第8题。
红色--去第12题。
10.市面刚推出了一种全新的香草味雪糕，你的看法是什么?
相当引人注意--去第9题。
不太引人注意--去第13题。
11.下列哪种味道会勾起你怀念的感觉?
面包香味--去第14题。
大自然的味道--去第15题。
12.如果月亮的光辉会发出味道，你嗅到后会联想起下列哪组形容词?
刺激/灿烂夺目/香味四溢--去第11题。
沉郁/弧独/踏实/安静--去第15题。
13.你较喜欢哪种香味?
香料--去第12题。
茶香--去第16题。
14.你对体味的看法是?
非常讨厌--去第17题。
如果是自己喜欢的味道就没有关系--去第18题。
15.你觉得什么香味较有助提神?
柑橘香--去第14题。
薄荷香--去第18题。
16.你喜欢异性身上有哪种香味?
香水味--去第15题。
自然香皂--去第19题。
17.想起游乐场，你会想起哪种味道?
牛奶及葡萄--去第20题。
甜甜的糖果--去第21题。
18.如果要在房间燃点香薰，你喜欢哪一种形状的香薰?
三角锥形--去第17题。
棒状--去第21题。
19.你对於香水的看法是?
非常喜欢--去第18题。
不算十分喜欢--去第22题。
20.对於婴儿使用的肥皂系列香味有什么看法?
喜欢--a型。
不是特别喜欢--b型。
21.你知道自己的味道吗?
不知道--去第20题。
知道--c型。
22.喜欢皮革的味道吗?
喜欢--去第21题。
讨厌--d型。
小学语文老师的常用的几种教学方法
在小学语文教学中，教师的教学语言极大影响小学生语言发展与语文能力的培养，那么小学语文老师都有哪些教学方法呢?今天小编给大家分享一些，希望对您有所帮助!
要提高学生的语文素养，必须加强学生对字、词、句、段、篇巩固和学生听说读写的训练，把语文课真正上。
成语。
言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言的能力，并能掌握和运用语文这一工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流、社会交流，为将来步入社会、服务社会打好基础，加强审美教育，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。所以，语文应根据学生学习语文的内在需要重新组合，以丰富学生对内容上真正有联系的文章的感受，进而在“意相近”的层面上领悟文字表达的意义。
学生学习语文的视野是宽广的，在实际的教育教学中，必须拓宽学生的视野，着眼发展，通过补充，探究收集，调查了解等多种方式进行吐故纳新。让学生真正地感受语言文字的魅力。领略汉语言文字的风采，韵致。让学生对不同类型的课文进行分类总结，掌握中心思想并积极地联想与其他事物关联的内容、扩展思维。
培养学生的自学能力，对提高教育教学水平有极大的帮助，在语文教学中要让学生动口、动手、动脑，通过语言的实践活动来学习语言已成为当今语文教育必然的抉择。如在进行语文阅读教学时，我尝试并采用了以下措施：
首先，保证训练的时间。平时，一般的学生阅读及练习的时间仅约10分左右，因此，需加大力度，保证学生阅读及练习的时间达到每节课时的一半以上。其次，要注意训练的质量。在训练过程中，切勿盲目追求训练的数量，应有针对性、有效性地训练，侧重在听说读写方面训练。再次，训练要贯穿语文教学的全过程，训练到位，有层次，重点训练分步实施，训练过程应重视对学生学习方法的指导和迁移，特别是要帮助学生掌握培养其思维能力的过程与方法。最后，训练要面向全体学生，力求让每一个学生都能参加训练，让其在训练过程中共同参与、共同合作、共同提高。
在教学实践中，我采用了以上措施，不但增强了学生有指向的紧张智力活动时间，促使学生的知识得到了内化，还提高了学生的学习效率。
为了能更好更全面对学生的学习成果作出较合理的评价，在教育环节中，我们要大量地、及时地收集学生反馈的信息，进而确保反馈信息发挥高效性。在此方面，我采取以下方法：
一是建立逐级反馈系统。每一节课都应根据课时教学目标，特别是读、写重点和能力目标设计反馈环节。二是促使信息多向交流。充分发挥小组讨论、交流、合作的作用，让师与生、生与生、组与组之间进行交流，增加信息反馈的量与机会，增强学生的。
自我评价。
自我矫正的能力。三是及时评价，积极鼓励，让学生在以表扬鼓励为主的学习中感受成功与喜悦，促使学生更主动热情地投入到学习之中。
教学，是科学，也是艺术，是充满创造性的活动。我们要利用以上措施对教学过程中的教材、学生等各种因素作出合理性安排，选出更优的组合，才能进一步提高教学效果。从教数年中，我始终立足于课堂教学，把“学习——研究——实践”紧密地结合在一起，以提高教学质量水平为主要目的，积极投身于新课程改革中学习再学习，已初步取得了一定的成效。
课堂是活跃学生学习氛围的主要阵地，引导学生成为学习的主人是新课程改革中的一个重要的方向，是开展好课堂教学的首要任务，也是提高学习水平的重要条件。因此，引导学生做学习的主人，需要从以下几方面着手。
首先，要紧密结合教学内容，渗透爱国主义思想教育，让他们在思想教育中明确学习目的，促使他们进一步形成正确的人生观、价值观，树立远大的忧国忧民的抱负，逐步增强学生的学习动力。
其次，要紧密地结合教学内容，让学生通过自己动手、动脑、动口，去实验、观察、思考主动地解决问题，教师恰当地引导、鼓励、评价，使他们感受成功的喜悦，进而增强他们学习的兴趣与信心，使他们感受学习不是一种沉重的负担，而是一种快乐的有意义的活动。
布置作业的时，我们课业根据学生的学习兴趣，自己选择自己喜欢去完成的作业或活动，杜绝像应试教育那样只会给学生带来疲劳去布置作业，我们要想尽一切办法，让学生快乐地完成学业。此外，要留足学生参加课外活动和体育锻炼的时间，只有这样，才能增强学生的体魄、体能。在开展教学过程中，我们还要注重培养学生良好的习惯，让学生均能做到脑、眼、口、耳、手并用，使得学生的身心在整体活动中协调身体器官和谐发展。为让学生的身体素质得到保证性地提高，我们应做到：
(一)必须从思想情感上尊重每一个学生，尊重每一个学生的个性。
(二)要创造一种民主、平等，和谐的课堂气氛。
(三)在教学过程中，要留给学生更多的时间与空间，让他们有思考、发挥、表现的机会。
(四)要恰当地利用竞争机制，培养其竞争意识、参与意识、表现意识，强化语言训练，提高教学效果。
另外，在学生语文学习情况评价表中，我们应设学习态度、完成作业情况、课堂发言次数、创新精神、实践能力、学科活动等更多的栏目，指向研究性学习的全过程，从知识能力、情感态度、策略、习惯等方面全面地评价学生的表现，这样的评价，既引导学生着力于基础，又能促进学生创造力的提高，还可以使学生自觉地把语文综合素质、综合能力与自身个性、特长的发展融合起来。
高考作文指导：常用的几种结构模式
记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构。如《守财奴》一课中，巴尔扎克就将葛朗台对金钱的执着和种种为争夺金钱的种种丑态和女儿欧也妮对金钱的无所谓，对父亲的真爱鲜明对比，突出葛朗台被金钱腐蚀的丑恶灵魂，以及欧也妮灵魂的美好和崇高。记叙文中的对照结构应该特别注意不要简单地通过评价直接对比，而要在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让事实说话。
这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开。所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨。
常用的练声方法有哪几种
只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。
如《我校开展“欢度国庆，歌颂祖国”大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是“我校在旗山校区的共青团广场、a区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。”首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用“青春活动”“热情洋溢”“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。
常用的人工急救方法有几种
（5） 针灸法。
1、人工呼吸口对口或（或口对鼻吹气法），此法操作简便容易掌握，而且气体的交换量大，接近或等于正常人呼吸的气体量。对大人、小孩效果都很好。
操作方法：
(1)病人取仰卧位，即胸腹朝天。
(2)救护人站在其头部的一侧，自己深吸一口气，对着伤病人的口(两嘴要对紧不要漏气)将气吹人，造成吸气。为使空气不从鼻孔漏出，此时可用一手将其鼻孔捏住，然后救护人嘴离开，将捏住的鼻孔放开，并用一手压其胸部，以帮助呼气。这样反复进行，每分钟进行14一16次。
如果病人口腔有严重外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气(必须堵住口)即为口对鼻吹气。救护人吹气力量的大小，依病人的具体情况而定。一般以吹进气后，病人的胸廓稍微隆起为最合适。口对口之间，如果有纱布。则放一块叠二层厚的纱布，或一块一层的薄手帕，但注意，不要因此影响空气出入。
2、俯卧压背法：此法应用较普遍，但在人工呼吸中是一种较古老的方法。由于病人取俯卧位，舌头能略向外坠出，不会堵塞呼吸道，救护人不必专门来处理舌头，节省了时间(在极短时间内将舌头拉出并固定好并非易事)，能及早进行人工呼吸。
操作方法：
(1)伤病人取俯卧、位，即胸腹贴地，腹部可微微垫高，头偏向一侧，两臂伸过头，一臂枕于头下，另一臂向外伸开，以使胸廓扩张。
(2)救护人面向其头，两腿屈膝跪地于伤病人大腿两旁，把两手平放在其背部肩胛骨下角(大约相当于第七对肋骨处)、脊柱骨左右，大拇指靠近脊柱骨，其余四指稍开微弯。
(3)救护人俯身向前，慢慢用力向下压缩，用力的方向是向下、稍向前推压。当救护人的肩膀与病人肩膀将成一直线时，不再用力。在这个向下、向前推压的过程中，即将肺内的空气压出，形成呼气。然后慢侵放松回身使外界空气进入肺内，形成吸气。
(4)按上述动作，反复有节律地进行，每分钟14一16次。
3、仰卧压胸法：此法便于观察病人的表情，而且气体交换量也接近于正常的呼吸量。但最大的缺点是，伤员的舌头由于仰卧而后坠，阻碍空气的出入。所以作本法时要将舌头按出。这种姿势，对于淹溺及胸部创伤、肋骨骨折伤员不宜使用。
操作方法：
(1)病人取仰卧位，背部可稍加垫，使胸部凸起。
(2)救护人屈膝跪地于病人大腿两旁，把双手分别放于乳-房下面(相当于第六七对肋骨处)，大拇指向内，靠近胸骨下端，其余四指向外放于胸廓肋骨之上。
(3)向下稍向前压，其方向、力量、操作要领与俯卧压背法相同
4、胸外心脏按摩：进行心脏按摩要使患者仰卧在硬板或平地上。抢求者用一手按在患者胸骨的下半段，另一手压在该手背上，伸直肘关节，借助身体的重量和肩臂部肌肉的力量，有节奏地，带有冲击性地向脊柱方向压迫胸骨，使胸骨及相连的肋软骨下陷3——4厘米，然后快速松开，每分钟按压60——80次，按摩时不可用力过大，以免引起肋骨骨折。少年儿童的胸廓比较单薄，只用一个手掌用力就可以了。胸外心脏按摩不能有效地进行气体交换，因此要同时配合口对口人工呼吸。口对口人工呼吸与胸外心脏按摩的频率之比应保持1比4。（完）
胸外心脏按摩
胸外心脏按摩是发生心跳骤停时，借助外力挤压心脏和胸腔排送血液，以形成暂时的人工循环的方法。有效的心脏挤压和口对口人工呼吸能使生命的重要器官，其中最重要的是大脑，在相当长的时间内不致发生不可逆性改变。赢得这一段时间，便有可能争取到更完善的.复苏条件，显著提高病人成活的可能性。但是应注意，对于心包填塞、张力性气胸、新鲜的肋骨骨折以及心瓣膜置换的病人，不应采用胸外心脏按摩。
心脏按摩具体操作
(1)叩击心前区促使心脏复跳：一旦发现病人心跳骤停，立即使病人仰卧于坚硬的木板或水泥地面上，绝不可在柔软有弹性的床上进行心前区叩击和胸外心脏按摩。去除其过厚的衣物，救护者右手握拳，拳心向下，快速从20一30厘米的高度猛击患者心前区胸骨体下1/3处，连续叩击2—3次，若病人颈动脉出现搏动，说明心脏复苏有效。若无效，则立即进行胸外心脏按摩。
(2)胸外心脏按压：使病人仰卧于硬木板上，救助者跪在患者身旁，用一手掌根部放在患者胸骨体的中下1/3交界处，另一手重叠于前一手的手背上，两肘伸直，借操作者的体重、肘及臂力，快速、有节奏地垂直向下按压病人胸骨，施压的力量应足以使胸骨下沉3—4厘米，然后迅速解除重压，使其胸骨靠弹性自行复位，如此反复进行，每分钟80次左右。在胸外心脏按压的整个过程中必须注意：按压位置必须准确，手掌不能离开病人胸壁，以保正动作的连贯性和弹性；按压的力量大小应依伤员的身体、胸廓情况而定。身强力壮胸肌发达者按压力量可适当增大；对于呼吸，心跳停止的儿童用双指按压的力度即可；老年人骨质较脆，一旦用力过大容易导致骨折发生，所以按压时要倍加小心；每次向下按压时间较短，只占一个按压周期的l/3，放松时间应占2/3；有呼吸停止者应同时进行人工呼吸，否则单纯心脏按压很难奏效；按压有效时必须坚持不懈，绝不可半途而废。
胸外心脏按压有的效指标：
a．在快速按压时，颈动脉处可触及搏动。
b．按压后病人面色、口唇、甲床及皮肤等色泽变红。
c．按压后病人扩大的瞳孔变小。
d．按压后病人的呼吸改善或出现自主呼吸。
5、针灸法:去中医院请中医大夫进行针灸。
自我介绍几种常用的自我介绍方式
有些人，特别是性格比较内向、不善言辞的人，常常不知道具体该怎么开始这人际交往的第一页，也就是双方结识的第一句话。真的很难吗？其实，只要依据自我介绍的实际需要和所处场景，采取一不定的方法，就可以达到引起注意，结识并诱发谈话兴趣的目的。以下，就为大家介绍几种常用的自我介绍方式。
在某些公共场合和一般性的社交场合，如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时，都可以使用应酬式的自我介绍。
应酬式介绍的对象是进行一般接触的交往对象，或者属于泛泛之交，或者早已熟悉，进行自我介绍，只不过是为了确定身份或打招呼而已，所以，此种介绍要简洁精炼，一般只介绍姓名就可以。例如：“您好，我叫周琼。”“我是陆曼。”
工作式的自我介绍，主要适用于工作和公务交往之中，它是以工作为自我介绍的重点，因工作而交际，因工作而交友。
工作式自我介绍有三要素：本人姓名、供职单位及部门、担负的职位或从事的具体工作，缺一不可，除非确信对方已经熟知。例如，面试介绍姓名时，应当一口报出。有姓无名，或有名无姓，都会显得有失庄得。供职的单位及其部门，最好也全部报；有时，个体的工作部门也可以暂不报出。担负职位的，最好报出；职位较低或无职位的，则可以报出目的前所从事的具体工作。
有时，在社交活动中，我们希望某个人认识自己，了解自己，并与自己建立联系时，就可以运用交流式的介绍方法，与心仪的对象进行初步的交流和进一步的沟通。交流式的自我介绍，比较随意，可以包括介绍者的姓名工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人关系，可以不着痕迹地面面俱到，也可以故意有所隐瞒，造成某种视秘感，激发对方与你进行进一步沟通的兴趣。俗说的“套瓷”就属于此类，而时下网络上的“浪漫邂逅”更是典型代表。
在一些正规而隆重的场合，比如讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的'场合，要运用礼仪式的自我介绍，以示对介绍对象的友好和敬意。礼仪式的自我介绍，要包含自己的姓名、单位职务等项，还要多加入一些适宜的谦辞敬语，以符合这些场合的特殊需要，营造谦和有礼的交际气氛。在社交中，我们要根据具体情况采用不同的自我介绍方式，以实现既定的目的和效果。同时，还要注意掌握相应的语气、语速、以适应当时的情境，并且，力求做到实事求是，真实可信，不过分谦虚，贬低自己，也不自吹自擂，夸大其辞。这样，才能顺利完成交际中的第一关，为日后进一步交往打下良好的基础。
最常用的教学手段有哪几种
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
1.讲授法。
讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2.案例教学法。
在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。例如：王洪江老师的录像课(学前儿童常见心理问题)就是利用这一教学法完成的。
3.情景教学法。
情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，自觉增强了科学意识，提高了动手能力，取得了很好的教学效果。此外，在本门课程的教学中，这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求，也体现了其方便、有效、经济的特点，能充分满足教学的需求。
4.讨论法。
在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
5.体验学习教学法。
“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是：学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解。例如，刘艳华老师在“学前儿童生长发育的指标及测量评价”一节教学中，组织学生到幼儿园对儿童生长指标测量，然后进行统计分析，并让学生针对非正常儿童生长状况，设计出解决问题的方案，这种亲自体验的学习，大大地激发了学生学习的积极性和主动性，收到了非常好的教学效果。唤起了学生的“求知热情”，使学生在“求知兴趣”和“求知信仰”的支持下热情地求知，这时，真诚热情的态度就化作了理智的力量。