通过总结,我们可以更全面地了解自己,提高自我认知与自我管理能力。以下是小编为大家整理的一些有关总结的范文,希望能对大家有所启发和帮助。
小学六年级班主任个人工作总结
六年级的最后一个学期即将结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的.尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。
进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业。针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,避免“早恋”的烦恼。
我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励。
早自习安排二名优秀的学生参与管理,每天早晨到校后带领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的宝贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。
充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹,严重影响了教学楼的秩序。这个时间段,我会不定时检查同学们的课间活动情况,真正做到有序而不乱。
六年级下学期,是学生学习的关键时期,这一阶段,我们主要是教育学生明确学习态度,学会学习方法,复习时不急躁,科学制定复习计划,合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多一些关注,对于学习上有困难的学生,我对他们放低了要求,只要求他们学会最基础的知识,脚踏实地,搞好复习。面向全体同学,以鼓励为主,严格要求,使他们都能以优异的成绩进入中学。
小学生活一晃而过,迎接学生的是光辉灿烂的中学生活,真心希望每一个学生都能学业有成,健康成长!
小学六年级班主任个人工作总结
六(4)班作为一个新组建的班级,我接手后在本学期主要抓了以下几个方面来促进学生的进步,班级的发展。
对高年级学生应是专制加民主。专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。平常抽出时间来,多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近,以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子,现在也能服服帖帖的,接受老师的批评教育。
一开学,我就告诉学生:一个班级就是一个小家庭,这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱,每一位学生的成绩的取得,也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气的培养上,我让人人都行动起来,自己管理好自己,做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子,我就一对一的帮助,找几位表现好的与他们一一对应,批评与监督,班级的管理要发挥全体同学们的积极性,大家来共同管理班级。
在班干部的培养上,我的感受是做好指导,让他们能放开手脚,先对班干部讲清要求,明确职责,让他们各负其责,其次充分信任他们,由扶到放,让他们一步一步,逐渐能独立工作。这一学期在同学们的共同努力下,取得了一些成绩。用学生的话说就是:只要是比赛,我们班就一定能取得奖状.。而且出去的学生也能时时想到我是萧王庙中心学校的学生,我的一举一动都代表着萧王庙中心学校的形象,取得的成绩不但是我自己的光荣,也是班级的光荣、学校的光荣。这些代表着学校出去的学生也有不俗的表现:葛章露同学在奉化市田径运动会中获得了两个第一名,竺挺同学在奉化市迎元旦现场书画赛中荣获三等奖。
多了解一些知识非常的必要,这是我在这学期刚得到的启示。11月22日那天中午,我吃完午饭不到12点就来到了学校,从操场经过时,看见我们的12位学生在打排球比赛,男、女生各一组,但令人想不到的事情发生了,女生一边有一个球飞了过来,两个男生都去接,互相撞了一下,一男生倒下了。并且造成了非常严重的后果,大腿骨骨折。当时学生们还不知道,一直在拉他,让他站起来。有一位学生走上教室来喊我,说竺登辉倒在地上,一直在哭,说腿痛。我走到走廊上,发现学生们还在拉他,当时我就让学生们放开手,让他躺在地上,我急着走到操场,来到他身边,问他:能站起来吗?他痛苦地摇摇头。得到医院去看。怎么去?他又动不了。这时蒋培延老师看见了,走了过来,让学生搬来一把椅子,然后蒋老师抱起他放在椅子上。我一边和孩子们送学生去医院,一边联系学生的家长。我们班的几位学生搬着椅子,把他抬到医院。医生看了后说:“我们的处理方法非常的巧妙,没有使学生受到更大的伤害。”后来得知病情较为严重,在奉化市人民医院做手术,得花费较多的医疗费。又听说这个学生参加了农村医疗保险。我就与学生的家长联系,让他们去办理住院手续时带上医保卡。而学生的家长说:孩子的名字弄错了,纠正过来比较麻烦,就不去报销了。我听了后,多方打听,了解改名字的程序、改名字的地点等告诉学生的家长,我跟学生的家长说:“现在事情发生了,孩子的苦头也要吃,你们家长得照料孩子也辛苦,现在能报销的也要去报,是家庭受到的损失减少的最低的限度。”
以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验,我知道还有许多工作没做到位,还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把我的班主任工作做的更好。
小学六年级班主任个人工作总结
(1)班的班主任。我曾教过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。于是我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。我着重抓好以下四方面的工作:
板报是宣传的最有效,最直接的途径。我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好,当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的`培养。
守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题。我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现。
在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。
如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法。自己管理自己,发挥能力是我们六一班的班风。
六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新。
我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。
当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。
我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去。每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。
回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作,当好每一个学生喜爱的班主任老师。
小学六年级班主任工作个人总结
在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
为了更多的了解学生的心理活动,我每星期布置一篇周记,字数不限,内容不限,但必须是自己心理的真实想法合感受。每篇周记我都自己阅读,并且写好批语。既不给学生增加负担,有能了解学生。看到学生仔细阅读我的批语,我感到非常地满足。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
六年级是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体,例如,班队活动、自主晨会、红领巾广播等都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助;我还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
本学期,为了培养学生地责任感,我特地在班上实行了岗位制。就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有“官”做。除了担任班委工作的学生外,还有一部分学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”,例如,负责讲台整理卫生工作的是“台长”,负责楼梯卫生工作的是“楼长”,负责包干区卫生工作的是“区长”,学生感到很新奇,每个人都发现了自己的工作岗位,其中有位同学,平时我行我素惯了,从来不插手班级工作,这学期主动请缨,要求负责黑板的卫生工作,自封为“板长”。还有很多稀奇古怪的职位名称,由此,每个人都是班级的主人了,班级的卫生工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了。学生毕竟是学生,总有孩子气,所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级,让学生自治自理,不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,笑对毕业考试,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
临近毕业的学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励学生允许自己有30分钟的休息时间,一定要劳逸结合。
四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得很顺利,学生的整体素质不断的提高。我们班级还被评为优秀班集体。这是对我一年工作的充分肯定。如果我还有机会担任班主任工作,我将一如既往,带领学生们走向光辉的明天。
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小学六年级班主任个人总结
班主任工作是管理人的工作,不仅仅要有高度的职责感、事业心,而且要有较强的组织潜力,较高的教育艺术和科学的教学方法。以下是本站小编为您整理小学六年级班主任工作总结,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击本站查看。
教师是一个神圣的职业。xx年,带着心中的那份向往,我开始了自我漫长的教学生涯。海会师范毕业后,我被分配到基层海会镇高垅小学,从事农村一线的教育教学工作。我当了18年的语文教师,做了18年的班主任。寒来暑往,看着一批又一批学生成长、进步,我明白我在为祖国的未来奉献着自我的力量。我认为做老师就要做班主任,因为,班主任的工作让我更贴近学生,更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村,学生大都来自于贫困家庭。很多家长在外打工,孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管,有不少家长自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科学的家教,孩子们容易养成一些不良习惯。生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班群众就像进了我的家。看到他们每一张小脸,我都感觉亲亲的。我要对每一个孩子的成长负责,把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。班主任工作可说是千头万绪,我每一天都不厌其烦的做着。
作为班主任,首先要抓好班级的教学成绩。“再大的困难,我也要把后进生教育好。”这是我给自我教育教学工作定的要求。为了不让一个后进生掉队,我给了后进生多一点的关爱和辅导。
xx年,我在二年级接了一个留级的孩子,名叫陈里伟,重读的他仍然跟不上班,甚至连字也写不拢,写不端正。我想:陈里伟虽然是后进生,但智力没有什么问题,勤能补拙,必须要把他的成绩提高。在校,我抽课余时光把他叫到身边,帮他补习,手把手教他读书、写字、做题。每到星期六,我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来,帮他们辅导功课,给他们讲解,督促他们做练习。有时我看到他们八点半还没有来,就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。请过两三次,他们就循规蹈矩了。陈里伟等同学的家长送来钱物,我断然拒绝了,我说:“要报酬,我就不会给你们的孩子辅导了。”因此,这些家长都说:“周老师真好,无偿给学生补课。”我想:学生的进步就是给我最好的补偿。看到陈里伟同学的字写端正了,成绩进步了,期末考试还考了七十六分,那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里,我始终没有放松对他的辅导和教育,也曾多次和家长联系,和他们讲道理:“教育孩子比什么都重要,你们不能只顾外出挣钱,把孩子留给老人带,也要抽点时光管管孩子啊!”我的话最后打动了他们,孩子的妈妈在家的时光多了,放假了,还请来当教师的侄子来做家教。在大家的共同努力下,陈里伟顺利地读完了小学,以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班,班里有三个特殊的后进生,因为他们已经是在读第三个一年级了。把他们教育好,是落在我肩上的又一个重担。我先了解到他们的基本状况,他们的命运都受过波折。李文超,遗孤,被姑父姑母收养;罗千,被父母遗弃,养父母收养她不久就离婚了;陈敏,父母为生儿子从小把她送人,直到妹妹、弟弟相继出世,才把五岁多的她领回家,别人都说她在家中是“丑小鸭。”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。了解了状况方能找到工作的突破口。班上困难补助的机会我首先就给他们,他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。我还找到他们身上的闪光点,来激励他们学习。陈敏、李文超劳动潜力强我让他们管小组的劳动;罗千美术好我让她负责黑板报上要画的资料。我经常表扬他们为班群众做了很多事,也不断激励他们还要认真学习。老师对他们的重视,让他们学习也来劲头了。在我的帮忙和他们的努力下,他们的学习成绩都进步很快。从一年级到此刻,他们消除了考试不及格的现象,还经常考八十多分。我想:十几年来,我所教的班级的语文成绩在全镇同年级中都名列前茅,这和我个性关爱后进生是分不开的。班主任要对孩子的安全负责。我的思想里总是绷紧一根系着孩子的安全的弦。我每一天都要对孩子们进行各项安全教育,有时还要保护孩子们的安全。
我们学校地处庐山脚下,每年上半雷雨天气较多。碰上大暴雨,学校至胡家墩、涧洲徐、茶场的必经大路就会被庐山下来的水淹没。“护送孩子们放学!”成了全体教师的重要工作。有一次,连续下了几场雨后,又突然降下倾盆大雨。茶场路肯定又被淹没了。放学了,看看天气,无情的雨还在不停地哗哗下着,恐怕一时是停不下来。在学校的号召下,我们准备全体老师出动,组成一支坚强的护送队伍,颔着一些孩子超小路走。在我的帮忙和指导下,我班的六个孩子把裤脚扎好了,我背起身体弱小的徐青的书包,和快要退休的罗老师带领六个孩子出发了。一路上,“留意摔跤!”“慢点路滑!”“这儿让我牵你们一下!”不时地从我口中说出。突然,一股凉气传遍我的全身,我一看,原先我的裤子都湿透了。我想:孩子们的生命高于一切,保护孩子们的生命安全是教师,个性是班主任义不容辞的职责,为了孩子们的安全,我的这点困难算得了什么呢!当我们走到涧洲徐的小桥时,我大声说:“同学们,别走,我帮忙你们过桥。”那小桥,拱形,五米多长,窄得只能一人透过。下雨时,桥下水流湍急,桥上又没有扶栏,更令人生畏。我说:“徐青,我先背你过去,其他同学在这边等着。”我背起陈青,留意地踏上小桥,一步一步慢慢向前走,眼睛直视小桥,不敢往桥下看。最后安全地到了桥的那一头。我再过来时,懂事的陈腾说:“老师,我胆大,我能自我过去。”我立刻说:“不行,万一有个闪失怎样办?最起码让我扶你过去。”说着,我在陈腾后面拉着他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地经过了小桥。我们把一个个孩子安全地送到了家,家长们都连声说:“多谢老师!”当我回到家里时,已经是下午一点钟了。看到我满身泥水,劳累不堪的样貌,爱人十分心疼。我安慰他说:“不把孩子们安全送到家,我们不放心啊!”
对孩子们思想品德的教育我是一刻也不敢放松。为了我的班主任工作做得更彻底,我不但关心孩子们在学校的表现,也留心孩子们在家的行为。我就利用开家长会或家访的机会进行调查,发现有不良行为的同学及时教育。这样一来二去的,有些家长只要遇到孩子不听话的事,都要来找我帮忙。他们都说:“老师的管教对孩子最有用!”
一天中午,我吃过了饭,正准备上班,忽然有人敲门。开门一看,原先是班上的胡巧的妈妈。只见她满脸愁容,一见到我,就拉着我的手说:“周老师,帮我管管胡巧吧!”我说:“慢慢说吧,发生什么事了?”我忙给她让座、倒茶。经了解,原先,胡巧妈妈发现,胡巧可能经常偷家里钱,有时钱没数,少了也不明白,这次当确定钱少了五元后,先问出是胡巧拿去买零食吃了,而且原先也拿过很多次,然后打了孩子一顿,还说:“我去告诉你们周老师,叫她在班上点名批评你,看你知不明白丑!”听完她的诉说,我又一次感觉到了我的班主任工作的不到位,因为我竟然不明白学习认真、成绩优秀、劳动用心、爱帮忙同学的胡巧也存在这样的恶习。我先让她放心,说必须要把胡巧教育好,再给她讲教育孩子要讲究科学,不能粗暴。下午,我上语文课,下课前,我留了几分钟点,我在班上说:“此刻我要给大家讲一个故事。有一位二年级的女同学,她有很多优点,学习认真、成绩优秀、劳动用心、善于助人、又有礼貌等,但是她也有一个缺点,就是经常擅自拿家里的钱,不懂得家里只有父亲做工挣钱的难处。她妈妈找到她的老师,要求她的老师在全班点名批评她。”这时我注意到了胡巧的脸色有点发白,可能是在在等待老师对她的点名批评。我想如果这时点名批评,可能会给孩子幼小的心灵造成伤害,还会激起她的逆返心理。我之后讲下去:“老师并没有听她妈妈的话,因为她想,那个孩子是女孩子,女孩子脸皮薄,自尊心强,只要单独叫她改正缺点就行。如果她还不能改,说明这个女孩子是脸皮厚,到那时,就不会再顾及许多了。”这时我又注意到了胡巧的脸色由白变红了,因为我讲的这个故事只有她听得最明白。下课了,我找了个适宜的机会,温和地跟她说:“我相信你必须能改正缺点。”她顺从地点点头。之后,听她妈妈反映,她再也没有擅自拿过家里的钱。
多年的班主任工作,让感受到班主任的工作资料是琐碎的,是繁重的,也是艰辛的。班里的孩子不舒服,要带去看医生;爱逃学的孩子偶尔又逃学了,立刻要去找、去教育;带低年级劳动时要帮着干,带高年级劳动时碰到脏、累、难的活要带头干;六一前夕要指导孩子们排练文艺节目……我认为,为了我们的事业,为了每个家庭、更为了祖国的未来,我们做班主任的再苦再累也值!多年的班主任工作,也让我感受到做班主任是快乐的。当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变,当我被孩子们围着快乐地谈笑,当孩子把我当成最好的朋友,当家长告诉我,孩子变了,变得懂事听话了,当我生病时,全班同学一齐来看我……那种幸福和快乐是从心里往外涌的。我的工作态度和教育教学水平在学生家长中获得了较好的口啤,也换来了一些荣誉。xx年,我获得了全国青少年“春蕾杯”征文园丁奖,xx年和xx年评为镇级“优秀教师”,xx年被评为镇级“师德标兵”,多次获得校级讲故事、演讲、文艺汇演、运动会团体总分等比赛的指导奖。在荣誉面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自我就应做的工作,我必须要更加尽职尽责、任劳任怨地工作。
多年的班主任工作,还使我深深的体会到班主任工作的重要和艰辛。班主任不仅仅要有高度的职责感、事业心,而且要有较强的组织潜力,较高的教育艺术和科学的教学方法。
时代的发展,社会的进步,对班主任工作提出了更高的要求,我决心不断总结工作经验,用心探索工作方法,努力提高育人水平,为我们伟大的祖国培养更多的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才贡献力量。
小学六年级班主任个人工作总结
本学期是我所带学生在小学阶段的最后一个学期,注定教学工作要认真、扎实、有效。
六年级的孩子已掌握了一定的学习语文的方法,所以,这一学期的教学我采用让学生自己提出问题或引导他们根据课文提出重要问题,然后由学生自己读书、思考、交流、讨论,直至解决问题的方法。相信这一方法能为学生们更好地适应初中语文学习有帮助。
因为是毕业考试,所以,本学期的课程要提前结束。于是,每篇课文我都会仔细地读,精心地备课,力争做到二至三节课结束。
为了了解日常教学效果,每天的听写、两天一篇的日记,我都会认真地一一批改,绝不落掉任何一个同学的。力争做到上课速度快,学生掌握情况好。
为了让学生的复习落到实处,我在上完课,并把本册课本内容一一仔细复习完后。根据语文课的特点,先简单复习了拼音,然后重点复习了句式:反问句与陈述句互换、关联词的`运用、修改病句、陈述句与否定句的互换、直述句与转述句的互换等。每种句式的复习我都将方法一一总结出来,再举出例子进行说明,然后再由学生进行练习。
为了不断提升自己,在日常教学中,我积极听课,向每个老师学习好的教学方法。课余,还经常阅读《小学语文教师》等杂志,向全国优秀教师取经。
六年级参加考试的科目共有五科,为了保证每个学生的全面发展,也为了让每个学生为今后的学习打下良好的基础,我在平时的教育教学中有意识地加大科学、品社、英语等课的管理力度,力争让班里的每一个学生都成为优秀的小学毕业生。
小学六年级班主任个人工作总结
在日常的教学中,家庭作业是学生学习的一项重要内容,既可以温故知新又可以查漏补缺,还可以预习新知。但老师们都知道家庭作业有布置无检查就收不到预期的效果,平时老师工作又比较繁忙,不可能天天亲自全批全改,如果抽查,部分学生就会钻空子,不能了解学生整体的作业完成情况,于是我们班从上个学期开始就设置里各科作业记录本,每天让大组长检查各科作业并详细记录,比如每组中哪位同学完成较好,哪位同学少做了哪几道题,然后对应的在小组评价中计分,为小组评价的公平性提供了依据。上课前老师查阅记录本就可以清楚的了解全班学生作业的完成情况,做到心中有数。上课过程中,有针对性的提问或安排学生的学习活动。经过一个学期的坚持,不写作业的学生减少了,作业完成好的学生增加了。
2、锲而不舍,治理不写作业弊病。
刚接手六二班时,就听说班里有五六个不写作业常态化的名牌学生,事实证明确实如此。为了降低他们在新班里的影响度,开学两周后,班内常规工作基本稳定后,我就着手这几名学生的转变工作。因为每周班会课上都会强调学生的作业情况,提前放风:完不成作业的同学将会受到严惩。可是吉伟峰、王振通、王文昊和司念波总是把纪律不当回事,写作业是老大难,这几位真让任课老师头疼。有一天,这几位的作业又没完成,恰好我在校值班,吉伟峰、司念波是寄宿生,从中午吃过饭到下午上课,又从下午吃过饭到晚自习下课,我一直陪着他俩在写前一天的家庭作业,到晚上九点半,他俩才拿着作业让我检查,其实带上罚做的一遍才写了大作业纸一张半,问其原因,极为丰的回答很让我无语,他说:我想着磨蹭着天黑了你就不管俺们了,就不用写了,八点多了看着挨不过去了才赶紧写的。我不禁感叹:这些鬼精灵的孩子们呀,你们要是把这心思用在学习上多好啊!经过一番教育,在以后的学习中,虽然他们也会偶尔完不成作业,但是对于他们来说已经是很大的进步了。同时,也用他们的事例教育并影响了班里的其他同学。
3、用好班干部,减轻班主任负担。
作为班主任,除了要完成日常教学工作,还要做好班级管理工作。班级事务琐碎繁杂,班主任不可能面面俱到,为了发扬民主,也减轻自己的工作负担,学期初安排好班干部,从清洁区劳动任务的分配到课前、自习课的纪律都安排班干部轮流负责,使班级工作有序进行,这得益于有王欣冉、张雨荷等几位班干部的协同管理、及时反馈。
六年级班主任个人总结
忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐。下头就这学期的班主任工作做如下总结:。
进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做,事事有人做”的班级管理方法,按照学校领导的分工方法,将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候,学生不熟悉自我的职责,也不明白如何参与管理,前一个月,我几乎每一天7:20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一齐共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该注意的问题;每一天午时离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理情景,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被教师表扬了,谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺利进行,学生的在校生活节奏有序,我也简便多了。
允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的不良做法。这学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还搞个恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么“忘家里了”,要么“把课本忘教室了”,要么“我写了,不明白哪去了”等一大堆理由,之后,我找他谈话,并在班里公开的讲:“‘人无完人,金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找教师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了,素质提高了。
这学期,我和孩子们一齐商榷的主题是:欢乐成长,超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们安全的情景下,认真做好学生思想教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内经过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情景,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累。所以,经过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。
我和学生们共处的这三年中早就发现,这74个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力。经过与各科教师沟通,也了解到这几个孩子很异常,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,异常的就与家长沟通,并继续每一天记录班级日记,对于牛硕、李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自我,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点。渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变。异常是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也十分高兴孩子的转变。此刻,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师,这几个孩子各方面提高很大,班级的整体面貌也改变不小,孩子们的团体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的高兴。
这学期,学校实施“有效导学,高效课堂”,让班内学习参差不齐的孩子得到了互助,孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,到自主学习、探究,养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀,有的英语很棒,有的语文出色,所以不管课堂、课下都认真负责,耐心帮忙其他人。还有部分孩子除了组内帮忙外,还有专门的一对一帮扶对象,经过这学期的帮扶学习,班里的学困生不断转化,课堂纪律也好了,更重要的是享受到了学习的乐趣。
小学六年级班主任总结
本学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结。
一、从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,透过这普通的称谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
六年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:古诗文比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
六、加强家校联系b。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生。
六年级班主任个人总结
在这一学年度的工作中,我担任了六年三班的班主任,并承担语文教学工作。我严格遵守国家法律和法规,拥护中国共产党的领导。能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作计划任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的师德工作总结如下:
一、认真开好教师会议,在校长、主任的组织下,认真学习了《教师法制教育读本》、《现行教育法规与政策选编》,以及有关师德方面的“案例”,在电大学习了《专业技术人员权益保护》,并认真作好记录,还进行了考试。通过学习,使我进一步理解了教师的权利和义务,进一步明白了教师所肩负的重任,提高了自己的思想政治觉悟,并付之于行动,更加努力地开展工作。
二、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自己的言行举止(做到语言文明,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。例如:开学初,教室里经常有垃圾,学生没有什么环保意识,我一边用班会课教育他们,一边用自己的行动来带动他们自觉保持清洁卫生。只要一看见地面有垃圾,我就低头捡起,不久,学生也不由自主地“争捡垃圾”,还能够自觉做到不乱丢垃圾了。
三、做到了关心、爱护全体学生,尊重学生人格,从不体罚学生,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师,有成为了学生值得信任的朋友。a。我常常以“父母心”来对待学生,不仅关注学生在校内的生活,还关心他们在校外的生活。经常与家长联系,了解各方面的情况。有些家长也把我当成了朋友,与我一起探讨教育孩子的方法。b。作为班主任,同时还是一个语文老师,我结合教育教学的特点,将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中,帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观,促进学生全面发展。本学期重点抓了两方面的教育:
1、举行了“关爱父母,用行动回报父母”的班队活动;
2、开展了以“理解老师,尊敬老师”为主题的写体会比赛活动。
3、做到不辞劳苦,出了2本班刊《书香一角》。通过这些具体的活动,使学生在思想上、行动上都有了良好的转变,在学业上也有了非常大的进步。我还严肃认真地按照学校德育工作计划,定期向学生进行专题教育,并要求学生对每一个主题教育都要记笔记,写心得体会,以便检查教学效果,一旦发现有学生的思想出现问题,及时找他谈心,纠正他的一些不良思想和行为。例如班上的信希同学,他在“周记本”里经常说同学的坏话,仿佛与那位同学有深仇大恨,而且流露出想“打人”的情绪。于是我多方面去了解情况,分别找他们谈话,最后化解了他们的矛盾,使他们能愉快相处。c。不仅关心学生的学习,还关心学生的身体。从不加重学生的学习负担,注重“劳逸结合”,在课堂上,发现他们有些疲劳了,就常常给他们讲一些有意义的小故事,或课外的小知识,让身心得到休息,还可以从故事中获得做人的道理。而且在每一周拿一节课让学生看课外书,或去室外进行体育活动。一旦有学生生病了,马上带他去校医室看病,或请家长过来接孩子回去看病。
四、在提高自身思想政治觉悟的同时,加强教育教学专业理论和业务学习,不断提高教育教学业务水平,加强工作总结。认真参加科组教研活动,和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想,并把这些新的教学方法运用到教学中去。本学年度参加了学校的青年教师“比武课”,获得二等奖,一共听课四十多节,(其中在江华小学听了八节,在范罗岗小学听了四节)。从听课、评课中可以学到书本上没有的方法和经验,大大提高了自己的业务水平。在期末考试中,学生的学习成绩都有了较大的进步。
五、遵守国家法律法规,热爱学校,遵守学校规章制度。从不迟到或者早退,有时候生病了也能坚持上好课,才去宿舍休息,或者就先跟同事调课,所以本学期做到了满出勤。我尽量做到严于律己,对工作认真负责,一丝不苟;与同事团结协作,顾全大局。
总而言之,通过这一学年度的努力,在教书和“育人”上都取得了良好的成绩。我能够得到了学生的信任和拥护,获得了家长的好评和支持,这都是我的荣誉,我将继续做得更好。在今后的工作中,我还将戒骄戒躁,更加勤奋努力地工作,把所有的热血都奉献到自己衷心喜爱的教育事业上,为祖国的教育事业奉献自己应有的力量!
小学六年级班主任总结
本学期我担任的是六年级(1)班的班主任,在近一学年的教育教学工作中,我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地,使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学,我有以下几点感触:
根据我班学生的年龄特点和六年级这一的过度学年,我首先想到的不是学习,而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高,生理和心理的成熟比较早,如果不合理的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,特别是我们班有好几个单亲或组合家庭的孩子,在某种程度上或多或少的影响了学生的学习和生活,学习成绩更是无从谈起。针对这种情况,我密切地关注着每一个同学,发现问题及时地解决,加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作,使其树立远大的理想,以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来,班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与,征文比赛,手抄报比赛,运动会比赛,孩子们都很积极的参与,也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培养。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定是高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
当学生有错时应与家长取得联系,但要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习,不给家长增加负担,但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见,共商育人良策。学生来自不同的家庭,对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
班主任工作精心而又繁琐,在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
小学六年级班主任总结
一、思想方面:
从思想认识上来说,通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考,使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解,通过这普通的称谓,我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
六年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的.活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:古诗文比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生。
小学六年级班主任总结
来到花二,接手六(4)班,我真正体会到小学班主任工作的琐碎和辛苦。本班学生的特点是:男生明显多于女生,学习基础很差,没有养成良好的习惯,对老师的引导和教育有一定程度的逆反心理,遇事易冲动,好打架,给班级活动的开展带来了不少阻力。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期以来的付出、收获和感悟。
一学期以来,我注重向同事学习,向我的指导老师冯锦华学习,在班级管理上获益匪浅。
我们班的学生来自全国不同的地方,不同的社会阶层,(主要是社会底层),不同的家庭环境,(是完全缺少文化的家庭环境),她们或生活艰难,或缺乏关爱;但同时我也深刻地感受到:蓝天班的学生也有属于自己的梦想,她们的心灵中也祈盼温暖的关爱,她们的眼神中也有渴求知识的光芒。通过一段时间的相处,我了解了他们,也默默地在心里告诉自己:尽自己的能力,给他们一缕阳光,让他们在花园二小的学习生活过得愉快、充实,让他们记住这段美好的日子。
目标是一个人、一个团队前进的动力和方向。开学初,我就和全班同学一起树立了切实可行的团队目标:建设温馨、向上的班集体。同时,通过和学生的深入交流,也帮助每位学生树立了他们个人的学期目标,有时我们甚至会一起讨论他们人生的目标和他们美丽的梦想。由于我们班的同学基础较差,所以我们不把目标定得太高,我只是要求每位同学根据自己以前的成绩来定目标,比如下次考试比以前进步10分、5分、3分、哪怕是1分,我也会很好地鼓励他们。我经常给我们班同学说:今天我们也许不能超越同年级的同学,但是将来我们会的,只要我们一起努力,我们要赢在未来。目标激励着我和每一位同学:大多数同学学习的积极性提高了,班级集体荣誉感增强了,本学期汉字英雄大赛我们有1人进入参赛名单;六年级组男本垒王是我们班朱彦臻,徐文龙获得了常州市征文三等奖;冬季运动会:拔河一等奖、盘踢二等奖、双蹦二等奖,流动红旗最多时连续7周。
短短的一个学期,我和同学们一起,体会着努力的艰辛和收获的感动:在心里辅导课上,同学们之间表现出的团结和相互关心让我感动;在我们班朱彦臻获得了本垒王称号时,我们一起欢呼甚至流泪;在拔河比赛中,我们取得了年级第一名时,同学们自豪地说:我们班终于有了一次第一名;在循环红旗连续在我们班驻留7周后,我们为自己加油和鼓励。最让我感动的是,在元旦联欢会上,同学们的最后一个节目竟别出心裁地全体起立为我唱了一首歌。他们唱歌时是那样专注,那样动情,让我在那一刻感觉到,我所有的付出都是值得的。
我们班的家长很多不会发短信,飞信对于家长来说形同虚设,我只能用电话方式和家长沟通。
我只是一个最普通的代课教师,我可能在某个枝头停留,也可能只是偶然飞过;但既然缘分让我和这群孩子共度这段时光,我就要用心让每一个日子发亮;既然缘分让我和大家相识,我就会好好珍惜一起工作学习的时光。有了这样一个令人欣慰的'开始,我想,我们这个班集体不会辜负学校的希望,在下个学期,她会更加温馨、更会向上!开展“我爱读书行动”:针对我们班同学的情况,我要求同学们好好利用图书馆这个资源,每次多借几本书,认真阅读,然后交换读。我在读书时如果读到好的文章都会读给同学们听。上次我给他们读的《读者》上的一篇文章中,里面有这样一句话:要么拼,要么滚回家去。这句话给了部分同学不小的震动,全班同学听了这篇文章都有所深思。前两天的语文测验,作文题目是《什么改变了我》,其中一个一向比较调皮的男生就写了题为《一句话改变了我》的作文,提到的就是这句话“要么拼,要么滚回家去”,写得非常好。相信他会在以后的日子里不断地改变自己。
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
六年级班主任个人总结
时间在指间流逝,还来不及体会其中的酸甜苦辣,一学期,转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如下总结:
要求学生以"小浪花文明班"的要求进一步规范自己的文明行为,及时发现各种安全隐患,并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容,如果安全出了问题,什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们:你和同学发生摩擦该怎么办?你发现同学打架你怎样处理?在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识,让学生体会,打架对谁都没有好处,遇到事情应该冷静,告诉老师,老师会帮你解决,不要为了一时逞能而做错了事。当然,对于同学间发生的一些问题我及时处理,设身处地为他们着想,慢慢地学生也就信任你了,也愿意跟我说心理话,我解决问题也就轻松多了。
六年级要面临毕业考,所以学习是我们的一大重点。所以,本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间:早自修和午间。早晨,我安排了值日班长进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读,或者头天放学前跟班干部说好作业,第二天早晨班干部再向同学们布置作业,这样学生就有事情做,而不致于吵闹。中午12:00要求学生进教室学习,有时让他们看课外书、有时上课,有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少,而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的,因此,我给这些同学换了座位,确立了同桌学习小组。根据他们的特点,给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围。
虽然六年级的学生学习任务比较重,但对于学校组织的各种活动和比赛,我们都会全心投入。因为通过活动或比赛,给了学生各种锻炼的机会,他们各方面的素质也同时得到提升,使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。半学期来,学校也组织了不少活动和比赛,比如"跳长绳"比赛、"小歌手"比赛等,我鼓励同学们尽可能参加集体的活动,并作好安全教育工作和思想动员工作,强调同学们应该有纪律性,有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛,我尽可能让学生自己去实践,而我只是一些指导或建议。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情,不管结果怎样。同时也让学生体会到,不管做什么事情都要付出汗水。
我觉得对高年级学生不妨民主一些,因为比起其他年级,他们要成熟一些,能力强一些,有什么事可以和他们商量商量,要多空出时间来,多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,他们就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔,和同学、老师态度都差的学生,经过几个学期的感情投资,我真正感受到了他们的进步,特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法,遇事也更冷静了。
这是我一学期来做班主任的工作总结,也是我四年来带这个班级坚持所做的一些工作,我知道可能还有一些班主任工作没做到位,还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练,我会吸取更多的班主任工作经验,用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生,把我的班主任工作做得更好。
时光荏苒,这学期即将过去,忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结:
进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做,事事有人做”的班级管理方法,按照学校领导的分工方法,将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候,学生不熟悉自己的职责,也不知道如何参与管理,前一个月,我几乎每天7:20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该注意的问题;每天下午离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理情况,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺利进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了。
允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的不良做法。这学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还搞个恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么“忘家里了”,要么“把课本忘教室了”,要么“我写了,不知道哪去了”等一大堆理由,后来,我找他谈话,并在班里公开的讲:“‘人无完人,金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了,素质提高了。
这学期,我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长,超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们安全的情况下,认真做好学生思想教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累。所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。
我和学生们共处的这三年中早就发现,这74个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通,也了解到这几个孩子很特别,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,特别的就与家长沟通,并继续每天记录班级日记,对于牛硕、李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自己,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点。渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变。特别是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也非常高兴孩子的转变。现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师,这几个孩子各方面进步很大,班级的整体面貌也改变不小,孩子们的集体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的高兴。
这学期,学校实施“有效导学,高效课堂”,让班内学习参差不齐的孩子得到了互助,孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,到自主学习、探究,养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀,有的英语很棒,有的语文出色,所以不管课堂、课下都认真负责,耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外,还有专门的一对一帮扶对象,经过这学期的帮扶学习,班里的学困生不断转化,课堂纪律也好了,更重要的是享受到了学习的乐趣。
总之,我们学校和谐、美好的环境改变了我,领导、老师那民主、团结的师德影响了我,让我在这里幸福地工作着,虽然有时任务较重,但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的成绩,离不开领导、老师对我的支持,在此深表感谢!当然也有遗憾不足的地方,我将再接再厉。
六年级班主任个人总结
不平凡的xxxx年过去了,回顾一年来工作,我在校领导的关心下,取得了一些可喜的成绩。但也存在着一些不足,为以后进一步搞好工作,特小结如下:
作为一名六年级班主任,我能利用橱窗板报、晨会、周会对学生进行思想教育,对学生进行献爱心教育,我班能运用读书、故事、竞赛游戏等各种方式,让学生身心能够健康的发展。强化学生的安全意识。平时,我注意环境的变化和特点教育学生,因此,全体学生能从小事做起,从身边事做起。
工作中,我注意学生能力培养,开展各类竞赛,促进班级干部与学生主动,生动的发展,通过自律、自护教育及“一帮一”学习竞赛,学生品质获得培养。
培养学生干部,指导班委工作,发挥班队干部的模范带头作用,本学期我能做到每月召开一次儿干会,指导他们工作,发展集体智慧,共同合作努力提高班级工作,平时班级儿干协同工作各负其职,真正地做到了老师的助手作用。
今年市提出有效教学过关活动,在这活动中我首先做到有效备课、有效上课、有效训练,备课中教学目标明确具体,能突出重点,突破难点,体现教师为主导,学生为主原则,训练为主线,做到备教材,备教法,备学生。上课中,能突出学生的主体地位,课堂上能让学生阅读的让学生阅读,能让学生问的让学生问,能让学生思考的让学生思考,能让学生讨论的让学生讨论,能让学生动手的让学生动手,能让学生总结的让学生总结,做到面向全体学生,关注各个层次的学生,因材施教,发挥教师的主导作用,课堂上我能在重点、难点、疑点上下功夫,抓住课堂40分钟,向40分钟要效益。训练中,我能做到精选习题,正确把握练习的深度和广度,对于同层次的学生提出不同要求,有梯度,份量适中要求学生完成的作业和测试题,我首先自己先做一遍,归纳解题方法,规范解题步骤,作出标准答案,真是功夫不负有心人,通过一年的努力,我任教的五数受到领导和家长们一致好评。
教育学生就得根据学生的心理动机,结合学生的年龄特点,努力钻研教育方法,全面地进行“三结合”教育,让学生在学校、家庭、社会的一个有机结合下健康成长。
成绩只能代表过去,当然,工作中也存在着不足之处,有待于今年工作中进一步提高。
六年级班主任个人总结
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
六年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
小学六年级班主任总结
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。班主任的工作至关重要。今天,我结合上半学期以来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会。
学生已经进入了六年级,思想已经接近成熟,作任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作。上半学期我主要从以下几方面进行教育:
1、发挥自身表率作用。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范。每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的,规范的班级制度,即班规。
对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行表扬。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课、晨会。
晨会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每天的晨会课时间,对学生进行教育。在上晨会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定晨会主题,以求取得最佳的教育效果。上半学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;对学生进行安全教育,法制教育;带领学生学习雷锋,了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
有人曾说过,一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几,如果放弃了对后进生的教育,对集体而言,集体的希望才失去了百分之几,而对于一个家庭而言,每一个后进生是家庭希望的百分之百,如果这个家庭失掉了这个希望,就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理,这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战,为了挽救一个后进生,为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体,找回众多家庭的希望,我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生,决不放弃任何一个集体,是每个教育者的信念,也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。以往的班主任经验告诉我:在教育影响后进生的过程中,师生之间往往会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该先取学生的最佳接受点去教育学生,以情激情,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。
1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多,他们身上有许多不良行为,为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理”的教育,帮助他们克服身上的不足。
六年级班主任个人总结
小学六年级的学生的学习成绩是最不稳定的,担任了这么多年的班主任,对此我是深有体会,或许往上不敢断言,但是小学阶段的确如此。有些时候作为班主任的自己会比较着急,但是如果学生的学习积极性没有调动起来的话,很多时候是毫无意义的,因此在开学的时候可以看到这样的状况,相当一部分同学的成绩都在十几名到三十几名之间浮动,说明他们的发挥极其不稳定。
六年级的教学工作中,家庭教育是不可缺席的,还记得在刚开学的时候,班上有个尖子生的成绩下滑很快,而且白天总是悄悄在桌子底下看漫画,尽管我将其没收,但是对方毫无悔改之意,因此我只好先去拜访她的家长,希望能够通过双方的共同努力解决问题,可是当我到她家以后根本就看不到她的家长,据邻居所说是去打牌了,当学生家长回来以后竟然将学生成绩不好的原因都归咎在学校上面,而且还振振有词地认为将来升学是以地域划分,就近入学,又不像是中考和高考那般重要,没有必要引起重视,在我的再三沟通之下都没有引起对方的重视,这让我不禁有些泄气,还好学生后来自己引起了重视,并将成绩提升了起来。
在小学的教学科目中最为重要的便是数学科目,因此在平时的教学工作之中,我给予了数学老师最大的支持,不但将自习课用来做数学试卷,而且根据往年的题型来出题,并自费复印试卷,尽管学生对此不怎么感兴趣,但只要能够提升学生的数学成绩,或者说是将他们的成绩稳定下来,那么这些付出都是值得的。除此之外还要为学生初中的英语学习打好基础,因此这个学期的时间是以数学和英语教学为主。
在前不久召开的家长会中,我向家长强调了升学的重要性,希望家长能够引起足够的重视,或者说在最终的考试之前能够监督学生,将那些漫画和小说都监管起来,因为这学期我已经没收了不下于二十本了,可还是无法制止。其实最为重要的还是要保证学生晚上的睡眠,确保他们晚上的确是在按时休息,而不是在被子里玩手机。
接下来便是学生们为数不多的小学时间了,希望他们能够理解我的良苦用心,将心思都放在学习上面,玩心不要再那么重,毕竟小学的基础如果没有打好,初中的学习很容易跟不上的,因此这一点不仅仅需要老师们的努力,还需要学生自己引起重视,这才是最为重要的。
小学六年级班主任总结
在毕业班做班主任,往往会碰到许多意想不到的挑战,有让我大发雷霆的时候,也有让我感动欣慰的时候,本学年的班主任工作,我一如既往地从以下几方面尝试,努力让自己做一个轻松快乐的班主任。
一、引领好班干部队伍
我一向追求的班主任工作境界是对整个班级工作都控制在手,又不必事事亲历。
本学年我继续大力培养班干部,大多数情况下,学生不良倾向是没有老师的时候才表现出来的,所以班干部便是老师的代言人,是班主任的协助者,他们是正确舆论的先锋和榜样。
对待班干部我通常会表现出非常关心信任他们,同时又严格要求他们。
我通过各种方式帮助班干部树立威信,鼓励小干部大胆工作,教给他们一些工作方法。
我继续推行值日班长制,我班的值日班长会对当天和近阶段的情况做记录,大到班级的各项活动,小到有某一个同学不遵守纪律,班里的小事情他们都能自己解决,一些解决不了的我会微笑着提出建议或自己亲自解决,各项工作都能比较顺利地开展,也取得了不错的成绩。
二、创设好班级舆论
一个班级有了正确的舆论,使班集体成员的思想和行为有正确的标准。
班主任就不必一遍遍强调是非观念,规章制度,“苦口婆心一小时,不及看到游戏机的一刹那”,这句话说出了我们教育工作者的悲哀。
而他们同伴给他们施以好的影响,有时比老师更有效。
行为有偏差的学生犯了错误,班里大部分同学会对他有看法,他也自动会受班级舆论的影响,认识到自己的错误,不好意思再犯了。
借力用力,借助集体的力量,我班的多位后进生和特殊学生都得到了有效的转化,因为真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
三、形成集体荣誉感
学生有了较强的集体荣誉感,班主任无须在各项活动中做很多的动员工作,学生会自觉地为集体荣誉而努力。
现在有很多学生受成人影响,缺乏孩子应有的率真可爱,他们或事不关己懒得过问,或考虑情面,或胆小怕事,或于己无益的事不做等等。
我会利用集体活动增强学生的集体荣誉感。
各类比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动,都是我培养学生集体荣誉感的极好机会。
鼓励学生齐心合力为班集体争光,当他们尽情体验成就的欢乐时,集体荣誉感便开始形成。
在学校开展的各项活动比赛中,我说的做的都不多,我鼓励并相信孩子们会努力地为班级荣誉而努力。
学生们为班级成功而全班欢呼,为失败而痛哭流涕。
在集体荣誉感的驱使下,学生在如艺术节、运动会等多项活动中佳绩频传。
四、调整好工作状态
想想班主任辛苦是辛苦,但可以得到更多学生的信任与尊敬,可以得到到更多的成就感,那是一种精神层面上的享受。
为了获得学生的理解与尊重,我能尊重学生,适当降低自己的位置,不侮辱学生的人格,尽可能地多用鼓励与表扬。
教育学生注意时间、地点、场合,让每位学生都感受到老师对他们的关注与期待。
这样学生会更加自重,谨言慎行,班主任才会有威信。
还有,我尽量对学生一视同仁,赏罚分明,学生信得过我,很愿意接受我的意见与建议,愿意与我交流。
我常常以冷静的态度来处理学生的错误,跳出易怒的心境,以平和的心态去解决问题,多与学生进行心与心的交流。
因为学生的劣性、坏习惯不是一朝一夕养成的,就凭你几句话就能改正?就算暂时改掉了,他还会有一次又一次的反复,人的教育必须慢慢来。
还有,学生毕竟还都是孩子,犯的也大多不是原则性的大错误,干吗搞得跟阶级敌人一样。
必须允许他们犯错,督促他们改正。
事实证明,教育效果非常好。
我们都经历懵懂无知的学生时代,谁不曾梦想拥有一份来自教师微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、语调、温柔的接触和友好的态度?所以,多展开笑脸,为学生,也为自己。
当了高段的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。
现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。
在当时我们的`心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。
现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。
学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。
与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果。
在与六(2)班学生相处一年中,我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点,请同行们批评指正。
(一) 要懂得去爱每一位学生
作为一名老师,爱学生会是基本要素。
这个爱字可不要随口乱说。
爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。
此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友。
班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮,班中的男孩特别爱捉弄她们,还经常收到些小礼物。
我得知这事后,跟她谈了好几次,向她们分析如何正确的处理同学之间的关系。
我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果,跟她商量事情的解决方法。
她们没有想到我的消息这么灵通,通过推心置腹的谈话,她们的心开始平静下来,把精力放在学习上。
老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。
尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力。
班中的柳世冬同学就是很好的例子。
(二)要像天平般公正平等地对待每一位学生
学生的眼睛是雪亮的,老师偏爱谁多一点,处事哪里不合适,他们心中有数。
要想成为学生心目中的好老师,其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生。
身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了。
有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习。
当时我就只批评了那个后进生。
小风波虽然平息了,但后来有人向我打小报告,班上有人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承担。
说实在的,听了这话心里很不舒服。
但这的确是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律。
从此以后,对于“公正”一词,我就更加谨慎对待了。
(三)师生之间的关系应该是平等、民主 传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了。
学生也有自己的主见和想法。
新一代的师生关系应该是平等的、民主的。
例如,班干部非评选应该是民主选举。
班中的规章制度不是老师一人订的,而是集合全班同学的意见,再在平时的实践中不断地完善而得出的。
就连班中的规矩都有自己的一份意见,学生主人公的身份充分体现出来。
学生们在班上有言论自由,能够自由地提出老师的不足之处,只要态度是诚恳的、正确的。
我信奉的一句话:就是宁疏勿堵。
学生的意见不说就不代表它不存在。
这种情况下情愿他们掏出真心话,老师对其意见分析改进,更能使教学得以顺利进行。
学生做错了要改正,老师做错了也要勇于面对。
"天子犯法与庶民同罪"不要因为自己是老师而以权欺人。
记得有一次,班中的《每课一练》的答案少了一份,平常程凯同学胆子较大,我猜测可能使他干的,于是在没有真凭实据时,就"落实"名单,我就开始对他狂轰烂炸,让他承认错误。
可是他不肯承认,还说老师不相信他。
突然我猛地有一种感觉,是否自己真的弄错了?后来仔细一回想,的确是把他冤枉了,原来那份答案由于撕下来的时候,撕破了,前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶。
我对自己的莽撞行为懊悔不已,当着全班同学的面,郑重地向程凯道歉。
我也没想到,这一举动后来对班上的同学有着积极的影响。
(四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气
坏人坏事,几乎都会寄生于每一个集体当中。
但是,这些寄生虫能否祸害整个集体,那就要视乎怎样控制他们了。
一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥,但只要人人都抛弃这粒老鼠屎,这锅粥就能安然无恙。
所以,培养良好的班风,培养正确的舆论,把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中,并让班干部和品学兼优的学生起带头作用,整个班就能走上轨道。
程凯和竺马生鹏是班上的头号人物。
他俩对同学进行东捣蛋,西捉弄,在班上横行无忌。
身边还跟着几个头脑简单的,听从他们的话,参与起哄。
和他们谈过几次话,效果不大。
于是,我尝试利用班队课时间,把这些同学的所作所为编成一个个案例,让同学们去议论,发表个人见解。
由于是对事不对人,大家都敢畅所欲言,我也让他们自己参与讨论,让他们在这种情况下对自己的行为作出评价。
这样的议论进行几次后,效果明显地出来了,他俩也能逐渐融进集体中去。
当然,做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进。
我也会不断地从别人身上吸取经验,让班主任工作做得更出色。