期中教学总结与反思（精选17篇）

通过教学反思，教师可以发现自己在教学中的不足之处，从而不断提高自己的教学水平。接下来是一些教师在教学过程中遇到问题后的反思总结，值得我们深入思考。

下半年体育教学期中总结与反思

为了更好的贯彻省市区教育工作精神，完成体育教学任务，以创“大校、名校、强校”为目标，发挥体育优势，现对本学期上半学期体育教学工作总结与反思如下：

第一、加强理论学习，提高专业水平。认真倾听了罗娟老师等专家的讲座，向专家学习先进的教学理念。学习阅读《中国学校体育》《体育教学》等专业书籍向本学科的专家学习。阅读了《窗外的小豆豆》学习校长的爱心及先进的教学理念。通过学习提高了对教育的认识，提高了个人的`教学能力。

第二、加强集体备课和个人备课，认真上好每一堂体育课。加强集体备课，发挥集体优势解决教学中遇到的难点。根据兰山区体育与健康学科初中八年级第上学期教学单元划分任务目标及检测标准，结合本学校、学生实际情况安排教学内容，教学重点一、科学发展体能；常见运动损伤的预防和紧急处理。教学重点二、加强学生身体素质练习，练习体育项目；立定跳远、引体向上、俯卧撑等，提高学生的力量。三、学生学习篮球的基本技术。学习了篮球的传接球、篮球的原地运球和行进间运球、篮球的投篮、篮球的三步上篮动作，通过学习学生基本掌握了动作，在以后的学习中要想办法提高学生的练习密度，加强徒手练习的次数，课堂中多加游戏性的练习，提高学生的练习兴趣。保证学生在愉快、安全、合作、中学习每一节体育课。

第三、加强团委工作，认真进行每周升旗的组织工作，让学生队伍整齐，精神饱满的参加升旗仪式，接受爱国教育，公平公证的进行纪律检查，及时表扬表现突出的班级。由于学生多集合速度慢，升旗前的纪律不好保证。应和上课的教师沟通，及时下课；加强对学生的管理及时到达升旗的指定位置，及时的对早到的班级表扬，并给以相应的赋分。紧跟课间操，及时处理突发性事件，保证课间操顺利进行，及时对技术不到位的人员进行技术指导，提高课间操锻炼的在整体水平。

高中期中考试教学工作反思总结

经过了差不多两个月的教学后，学校组织了第二次教学统测，成绩出来后我认真地看了自己所教班级的排名也认真地听取两位校长的会议上对我们的教育，进行了深刻的反思!

说句实话，我是天天都在反思，我比较喜欢记录下自己教学心得，然后和我的同学交流切磋。那么，现在我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路，我觉得很艰辛，我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难过万分!因为我是新教师，我比较喜欢创新，比较注重学生自由发言，以学生为主，但一段时间之后就有学生对我说老师，您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲很多的。于是，我对他们解释，我有自己的教学方式!本来，我一直喜欢用全英教学的，但学生下课立刻反映说他们听不懂!后来，我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是，就用了中英结合的方式上英语课了。

而每次由学生说搞活动，学生的确兴奋好一段日子，但好景不长，有些学生利用活动练习时间自由聊天，根本不是在认真学习，我就开始焦急了，于是就采取了我讲他们听的教法了!说来惭愧，效果也不好，虽然自己准备那么多的知识去讲，往往受学生情绪干扰，一看他们对我讲的东西不感兴趣，(如语法)我就会让这个知识点快速过。然后，等他们有兴趣来问时，才说，但往往学生很少会主动去问我!于是，我就叫他们先回去复习再讲，但说真的，有几个真正回家复习了呢?其实，也只能是追踪到那些成绩好的乖孩子!

所以，我又开始反思我的教学模式，因为学生在课堂上的不够认真，应该说为了弥补这些过错，我天天布置作业，量不多，其实只是想让他们带书回家温习一下课文!没想到也引起了学生的不满!有学生就抱怨我天天都有作业，太多了!他们很忙!当时，听了真是吐血，我说我收了还要改比你们工作更大啊!你们做一份就行了，我要改100多份啊!其实，我之前也抓过差生补习的，但似乎他们并不领情。后来，我研读了李镇西老师的《爱心与教育》和万玮的《班主任兵法》后，我发现，光有爱心和死拼是没用的。我觉得自己做的工作正如王家文老师所说的，这就像是一个朴实的农民把全部心思都放在了庄稼上，到头来也未必有收获!的确，尽全力而学生成绩仍不见起色是什么原因呢?是还没有把学生的学习欲望挖出来啊!所以学会管理是很重要的!一定让学生学会自觉为您服务，认真学好你任教的那一科!在英语专家秦秀白谈英语学习方法中，秦秀白提到“好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。weliveinandbylanguage.要学会在生活中学英语。”所以，我现在一直在想方法，希望自己能突破这一点，让自己导出学生自觉学英语，这样比逼他学的效果好上好几倍呢!可是，出路我还是找不到，因此我要不断向优秀的老教师学习，一定要做到让学生喜欢上我的英语课。在李镇西老师《走进心灵》的引言中，有例子提到：比如某重点中学，一位语文教师为了给毕业班的学生多补一些知识，一次又一次地占用学生的自习课。学生开始还能“理解”老师，到后来实在无法忍受了，便给校长写信诉说他们的苦恼。当校长向语文老师转达学生的意见时，这位白发苍苍、快要退休的老师流泪了：“我可是一分钱的报酬都没要啊!我义务为学生补课，把我的全部身心都给了学生，可换来的竟是……”李镇西老师评价该老师是：“我一点也不怀疑这位老师对学生真诚的爱和他无私奉献的精神，但是我为他感到悲哀，因为他在付出”爱心“的同时，又“爱你没商量”地占用了学生本应该自己支配的自习课时间。可这也是学生的权利啊!”当我看到许多书写到这点时，我在反思，我在对我的行为做检讨，很多时候，我抓了学生上来默写单词，补习，中午时看到他们不想睡觉的，抓出来给我读书!我有没有想过他们需不需要我天天对他们的那种无私的爱，就连作业布置多点，学生都有怨言。

我一直在想，对比别班不用天天做作业都有那么好的成绩，我在哪方面出错了呢?我认真找结果，认真查自己身上的错误!得出结论是：对待学生的方法我一开始就用错了!这里的学生，应该很多方面还是需要老师强制去学的!而我一开始就用比较开明的方式让他们自主发展，想用爱心同化他们，但后来发现严格的老师比我做起事来轻松自如很多，而我带给学生的爱心，他们是看得到，但他们却钻了空子!这使我不仅怀疑自己当初的教学方式是不是选择错误了!微笑教学应该改为严肃脸孔教学才可以，等树立了威信让学生形成习惯之后再微笑教学。有段时间，我以一种“爱你有得商量”的态度抽学生给他们补习，结果报名的是清一色的优生。这搞到我真的很气愤!但又无法表露出来，只能表示很高兴看到他们报名。于是，就这些事情我也去请教了谭丽仪老师，她也是觉得逼学生学效果不一定好，但有时也不失是一种方法!但最好是让学生喜欢上你，然后他们觉得为你一定要学好才行。这样才会有效果!一定要让学生觉得你什么都懂，服你!

在我以准备好公布了!希望能激励到学生。

其实，说真的，有多媒体上课的班级效率会比没有多媒体上课的班级高一倍，而我也比较习惯用多媒体上课，但是，为了借一台手提电脑都要提前好几天去预定，往往借到了，欲望也没有了!真希望学校的多媒体改成台式电脑，一插u盘就可以用了!都方便!我想现在很多老师都干脆用粉笔上课也许就是太麻烦又没效果的原因吧!因为一装手提都去了两三分钟了，有时还会有事故，耽搁了半节课，所以干脆就不用了。但是，多媒体的效果是很好的啊!我在复习的时候就是在(1)班用了多媒体上课，学生记笔记的都增加了，而在(7)班大多数只是张大嘴巴看着我。

不过，看到许多老师不用多媒体也能上得那么好，实在羡慕。因此我要多听这些老师的课学到更多的教学技巧让自己能更好地服务于学生。我永远记得这里一个校长对我说过：“一分耕耘，一分收获;你付出了多少，你就收获多少。”虽然目前我没有发现自己收获了什么，还有些学生和我闹过情绪，但天光了!当我发现我们班的差生自觉走上讲台齐声说，老师，我们一定努力拿个四优班给你看时，我感动了!虽然他们没有能够立刻转变为很认真拼命去学习，但他们起码最近的纪律都做得很好了!所以，我也相信，我这样努力地付出，终有一天，我是有所收获的!因此，我要更加努力地工作，为了学生的一切，为了一切的学生。我会认真反思反复思考找出有效的管理班级方法做一个有智慧的老师---因为我发现一旦自己班级管理好了，威信起来了!你说什么学生都愿意去听，他们只要愿意去听就有效果，这样教学也就上来了。

在教学上虽然经过了大概一年时间的洗礼，但觉得自己很是很嫩，实在惭愧，经验的不足导致我把精力放错了位置---在维持纪律上，在监督学生课后温习上，往往上出的课达不到自己的预期目标，有时自己也很情绪话，如自己为了上好一节课反复在宿舍练习，但某些学生却不领情地在下面瞎搞时，自己就来气，整节课思路就乱了。

所以，以后这些我都要改!希望同事和领导继续帮助和监督我!

期中考试教学反思总结

时间过的真快，走入教育岗位来到我们北曲河小学已有两个半月之久，期间进行了两次月考，还有这刚刚结束的期中考试。怀着很沉重的心情批完五年级的数学卷子，发呆好久，也思考好多，看着卷子都是课上经常强调的题型，为什么依然出错？真的很茫然。

也有同事在小白乡带五年级数学，为什么人家的成绩比我们好很多，30个学生的班级只有2个不及格，同校的也有及格率是100％的。我着急了，平时也在抓我们的学生，但是成绩却不尽如人意。好多次的问自己，是否付出了100％的努力，回答是否定的，刚开始来到这陌生的环境，心情好复杂，逐渐心情也逐安静下来。细细琢磨我们的孩子，都很可爱，很亲，接下来只有尽自己最大的努力，让孩子们有个好的成绩，给家长们一个好的答卷。有几个学生的数学计算能力很差，尤其是整数的乘法和除法，简直是一塌糊涂，因为每一个题几乎都要涉及计算，所以这方面能力很差，也想过办法给学生补一下以前的知识，但是时间不允许。乔丽欣的计算能力就很差，其实其他的知识掌握的都很不错，下一步接下来的时间要抓住这几个学生的基础，利用边角时间多做题，多练习。

面对即将来临的家长开放日，心情也好沉重，如何向家长交代，面对每一位家长应该说什么，考虑好多。什么都是白说，把孩子们的成绩提高上去，才是硬道理。退一万步讲不为别人，也为自己的发展努力。努力的去生活，去工作，给别人瞧一瞧！

期中考试教学反思总结

期中考试已经结束有些日子，家长会已经开过，第一次面对山东省全面实施素质教育下的期中考试，一直在适应教育观念的转变，没有静下心来总结自己的教学工作，今天静下心，来觉得还是有必要整理和调整一下自己的教学思路。

自从学校实行以导学稿为载体的“六案合一”的教学模式以来，教师和学生都需要一个适应过程，自己在这方面做了一些有益的探索，但是经过一年来的反思，尤其这次期中考试的检验，总体效果还可以，但存在的问题不少。下面结合自己的教学反思和一些教学现状，谈几点思考。

每科每次在做学法指导的时候都强调的预习的重要性，都笼统介绍预习的方法，却从来没有在这方面做更细致的研究，由于教育教学观念的问题，对于预习环节没有真正重视。在导学稿的编制使用中，对预习环节内容的设置，预习内容的选择，都缺乏细致的研究，更深层次的考虑，如转变学生的预习观念，更是缺乏。结果是学生对数学预习的理解就是做题，注意力只盯在定义定理的记忆，甚至是仅仅在课本上画出来，没有自己的理解思考，不能提出问题，机械地去把导学稿上的题目急于做完。考试后专门做了一个实验，检验学生对预习的理解，和预习方法的掌握，给了一些补充材料，让学生预习，没有具体的习题，结果是一部分学生无所适从，把后边的合作探究，自我测试统统做了一遍，而对于预习材料内容一无所知；一部分学生把有关定义定理圈出来，却不知道定义内容涵义；还有一部分学生也是仅仅把材料中的问题做了简单回答，对材料的作用却不理解；只有极少的一部分同学达到预习效果。而我们的课堂教学是基于学生高效预习的教学方式。结果导致学习负担过重，学习效率低下，连预习的最低要求，对最基础的只是的理解掌握目标没有达到，组内交流不能参与其中。造成两极分化严重，尤其对于自觉性差，自学能力比较弱，数学基础薄弱的学生听课存在很大障碍，个别学生正逐渐失去学习兴趣，缺乏自信心，产生畏难情绪。

经过两年时间的学习，班级多数同学对于小组合作学习模式已经认可，并且对于合作学习的意识已经形成，合作学习的方法基本掌握，合作学习能力不断提高，学生的对于小组合作探究交流学习的参与热情不断提高，尤其对学生在学会合作，学会交流，学会倾听方面的着力培养已见效果，形成“预习成果交流展示(包括组内和班级)”——“组内互助合作探究(针对预习中存在的个别疑难问题)”——“师生合作探究交流指导(针对组内合作探究交流的共性问题)”——“知识的达成规范”——“自主检测合作交流”——“组内查缺补漏课外互助”教学模式。班级整体教学成绩不断提高，但是对于一些学生的参与程度关注和观察不细致，仍然存在有些学生参与热情和参与能力不高，只当观众，被动接受，缺乏主动学习，今后在这些行方面要下大力气细致研究。

这个问题在期中考试前已经有所思考，在一次复习讲义的处理中发现，学生在课堂中没有掌握或者，没有彻底明白的问题不能及时有效地研究透彻，松懈麻痹大意，课堂知识达成规范改错，查缺补漏完成不及时，甚至不改错，也反映出浮躁，注意力不集中现象，这也说明在课堂教学的模式，有些方面需要完善。

第一学期期中的教学反思总结

本期我担任九年级化学教学工作。通过一期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重学生基础。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩差，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上多思考多动脑筋，做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的积极性和学习化学的兴趣。

二、注重学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。

让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来。

三、精心准备好每一堂课，提高教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意帮助学生改善学习态度，改进学习方法，以提高学习成绩。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好主意、好想法。

五、存在的不足和努力方向。

存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力较弱，成绩较差。努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

语文初二期中考试教学反思总结

八年级数学期中总结及教学反思范文模版

一、完成的教学内容如下：

第十六章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

第十七章勾股定理本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题。

第十八章平行四边形本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清平行四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

共进行了三次单元测试。

二、教学中的亮点：

1、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

2、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。

三、教学中的不足：

重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。

在数学教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。

重视学习环境在教学过程中的作用。

通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。

现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。

交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。

5、重视学习方法在教学过程中的推动作用。

要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。

四：改进的措施。

在各单元的教学中首先加强基础知识的教学，重视对基本概念的教学，小学数学的基本概念是进一步学习的基础，是教学必学内容。重视这方面的教学有助于学生形成正确的分析和判断能力，能正确地分析，这是学习数学必备的能力。

在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。计算不过关、学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题。从期末试卷中所反映出来的问题中。在今后的数学教学中还是要从以下几方面着手。

整体的数学教学还是要从最基础的抓起，计算是基础中的基础。从试卷上所反映出来的问题说明本班学生在最基本的计算上还有待于加强。其次是培养学生分析问题的能力，解题的关健是会分析，分析能力的提高，才能更有效地解决问题的。再次学生的形象思维能力还有待于加强，对于图形题、作图题这类比较抽象的空间思维能力的题，学生的解决能力还存在欠缺。我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强学生分析问题、概括问题、发现问题的能力，在教学中多重视学生的反馈，注重学生学习能力的培养。最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。

二年级语文期中考试总结及教学反思【】

期中考试结束了，就我们班的本次期中考试情况做以下分析和总结。参加考试的学生51人，90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人，60分以下有1人，平均分87.7，最高分100，最低分58分。从本次成绩来看，学生成绩悬殊较大，且高分不多。

一、好的一面：

1、部分学生书写较规范、工整。

2、大多数学生基础掌握的还是不错的，多音字组词、看拼音写汉字、换偏旁组词、课外阅读失分还是较少的。

3、一些学困生在基础知识上失分率比起以前有所降低。

二、不足的一面：

全班语文成绩普遍存在的问题是前后鼻音分不清，翘舌平舌分不清，记忆模糊。其次查字典失分较多，大部分学生都会查字典，但是这次考的字是首笔查字法，大部分学生还是查偏旁。再次，课内阅读，失分比较多。如第七大题的填空题，很多百花园的内容都已经要求学生背诵了，可是考试的时候很多学生记忆模糊分不清楚，可见撑握的不是很牢固没有真正理解。

三、改进措施：

分同音字和形近字，计划每学一课，就把容易错的形似字列出来，让学生作为笔记记在书上，反复复习。

2、重视词语和句子的积累，在下阶段的教学中，我准备在课文中让学生用常考的的词语进行造句，并让学生写在课作上练习，以理解字词，加深印象。

3、对于阅读理解的问题，下阶段我主要训练学生的读题能力，主要采取先读懂文章的主要内容，再读懂题意，然后在做相应的练习。

4、多朗读，多抽查，检查背诵效果，反复朗读背诵加强巩固。

4、由于二年级的学生词汇量较少，对于看图说话，主要训练学生根据这几个句式练习看图说话：

谁？在那里？干什么？干的怎么样？

什么时候？看见谁？在那里干什么？干的怎么样？

同时通过多媒体出示一下范文让学生读、背，为写作积累一些词句。总之，教好语文还有很多空间待我们去研究，去探索。这样语文的教学质量和成绩才能不断提高。

2014/5/9。

期中考试教学反思总结

紧张的期中考试终于告一段落了，为了不耽误教学，学校只用了一天加一个上午的半场就考完了。随之而来的就是大家对于分数的期待，不过改卷子的过程却让我一点期待都没了。选择题的第一题考察对化学家贡献的识记，37个人就有17个人错。第四题关于实验现象的描述，也是17个人错。第五题考察物质分类，26个人错。甚至第九题的送分题，即使不学化学，靠常识也应该能做对，仍然有两个人写错。对于后面的化学方程式的书写，由于我们是刚学习完化学方程式就迎来了期中考试，没有给学生太多时间去练习，但也已经有了四五天的时间，有一道题考了两个化学方程式，全校两百多人写全对的寥寥无几，更不用提后面结合题目考察的化学方程式了。

最后一大题有关化学方程式的简单计算，考试前扣了好几遍，基本上以前都是根据反应物求生成物的多，这次却是根据一种反应物求另外一种反应物的质量，很多学生看也不看，就去求自己想当然的生成物去了，种种类似的错误数不胜数。通过最近的两次考试，我也在不断地反思自己，是不是自己的教学方法出了问题，除了最近因为要考试得抓紧时间赶课之外，可能自己对于同学们的监督、辅导还不够。尤其是对于成绩比较弱的学生，没有狠抓他们的基础。在接下来的时间我一定会好好改进这些，争取在下一次考试时大家都不再犯同样的错误。

期中教学反思

本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试，我班学生发挥还算正常。现将情况总结如下：

本次考试参考人54人，及格人数41人，优秀人数21人，学困人数9人，最高分91.5，最低分20，平均分数68.7。

根据学生的答卷的情况来看，前段时间，我在以下方面做得较好：

1、重视了字词句子的教学。所以学生在这次考试中，较好地完成了第一，二题。只有中下水平的学生有失分。

2、加强了词句训练，在平时的教学中，我十分重视词句的训练。如：关联词的运用，句型的变换，词语的填空及修改病句等。在这考试中较多学生较好地完成了四、五、六、七题。中上水平的学生较少失分。

3、做好后进生的帮教工作，一开学，我就安排一对一，好帮差，这次中考初见成效，我班的后进生明显少了。

4、做好单元测试工作及奖励工作，激发学生学习语文的兴趣。及时命题测试，认真评卷，达到单元过关。

不足之处：

1、我班尖子生的分数不高，这有待于培养。

2、我班学困生有几个的分数太低，2个30多分，1个16分，有待于提高。

3、我班普遍学生阅读理解能力较差，有待于加强。

今后措施：

1、抓好学生的书写，要学生把字写规范。

2、扬长避短，继续抓好课堂教学。

3、重视“抓两头，促中间”，使优生更优，中等生闯优，后进生前进。使每一个学生都充满自信，使班里形成一股比学赶帮超优的良好学风。

期中教学反思

主要考察了学习地理的方法，地理图表的识读等。90%学生都掌握较好。

主要存在的问题是：

1、经纬网图的判读：如何判读并写出某地的经度、纬度，如何依据经纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度，如何利用经纬线定向等。

2、地形图的判读：如何判读等高线地形图，区分山地不同部位的名称等，部分学生还理解不够，运用能力不强。

1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。

3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备(课件、教具、学案等)等，每一节课都当做公开课一样去对待。

4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。

5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。

6、教学中应强化练习。

7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。

期中教学反思

不知不觉期中就过去了，作为本学期学生学习情况和教师劳动成果的检验，本人对本阶段的教学做一反思。我觉得，知识的积累还是要靠平时一朝一夕点滴的积累，它讲求的是一个过程，课前预习，平时上课，课后复习，这都很重要。其实期中复习也只是进行适当的整理与归纳，最关键的还是在平时。

首先，四会内容掌握不够熟练。

据初步统计，全年级有百分之20%左右的学生在默写四会单词的时候有错误，这是最不应该的，也是最应该引起我们任课老师注意的地方，更是老师平时最应该注意的地方。基础的东西没有学会，那么学其他的东西都是空的。

其次，对某些单词的具体意思理解不到位。

平时的时候高年级的老师也经常说，学生对于she和her，he和his等等单词是最容易混淆的。学生只理解单词字面的意思，没有把单词结合到句子整体性地理解，这也就失去了学习英语的真正意义。我们老师平时应加强单词和句子结合的练习，更应该结合生活，合理贴切。让学生理解学习英语真正含义，学以至用。

再次，对句子的理解很不够。

学生很机械地完成对句子的记忆，对于它的汉语意思很模糊，很多学生当老师读出来是才知道意思，如果老师不读，就不知道其意了，所以应在这方面下功夫。

还有就是，有的学生上课注意力不集中。有的题目讲了很多次了，再出现还是做错。学生对于一些基础的知识掌握得不够牢固，对于一些灵活的，实际应用的题目却欠缺能力，以后我会在这些方面下苦功，争取取得更大的进步!我要做一个教学的有心者，不断的用归纳整理的方法来帮助学生记忆，提高学习的效率。

期中教学反思

俗话说：“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进行的方向更明确，前进的动力更饱满。”期中考试就像一面镜子，照出了我与学生在教与学上的一些不足。结合开学以来这一段时间的教学工作，及期中考试的成绩反思自己的教学行为，仍有很多不足之处，影响到了我的教学工作和学生的考试成绩。如：教授的内容欠缺灵活性，同一道问题，给学生们提供的参考问题的问法太少，以致做题时这样问会答，换一种问法就不知道怎样答了，象这次期中考试，问题的问法特别新颖，有的连老师也没有想到，可想而知，学生们会怎么样了。这就要求我在今后的教学中，要充分的考虑问题，尽自己的所能给学生提供多样性的问法和答案，使学生们能开阔视野，拓展思维，不断提高从多角度回答问题的能力和水平。还有，我缺乏一种敬业精神，一定程度上得过且过，不求甚解，使得教学工作深度不够，在今后的工作中，我要培养自己对工作的热爱，以诚实的态度、一颗爱学生的心对待工作，潜心钻研、热心辅导，无私奉献，使学生们都能发挥他们的潜能，达到最好的学习效果。

一、没有好好利用课堂的40分钟，任何课程都不能依靠抢占学生的课余时间来提高成绩，优秀的老师应该明白课堂的重要性，怎样调动学生学习的积极性，这是一个优秀的老师首先必须考虑的问题。怎样组织课堂才是最有效的？学生怎样学习才能达到最好的效果？二、不能很好地领会新课改的精神，新课改要求变老师的教为学生的学，而我在课堂上讲得太多，用领导的话说就是老师讲得头头是道学生听得昏昏欲睡，课堂效果可想而知。我连讲得头头是道都不行，这样学生更加不会有什么好的成绩出来的。三、教学管理没有真正落到实处，领导一而再再而三强调落实教学管理的重要性，而我在这方面可以说做得很不细致，虽然学生的作业也做了，但是很多同学只是抱着敷衍老师的态度去做的，没有真正理解题目，对于这一点我以后一定会加强教学管理，把对学生的要求真正落到实处。四、没有做好边沿生的思想工作，很多同学认为作业应付过去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的边沿学生，应该加强与他们的沟通，切实解决他们的问题，帮助他们把学习搞上去是当务之急。

我决定从以下几个方面着手，改变学生出现的这种状况：争取在下一次的考试中取得更辉煌的成绩。

1、教师多讲。

在平时的教学中，多讲解学生薄弱的知识。把一音多字的练习穿插在对课文生字的重点理解上，注重学生平时和课堂上说话的语序与逻辑性，当学生出现语病时，及时纠正。

2、学生多练。

利用课外活动及自习课辅导的时间，出一些学生容易出错的习题让其练习，让学生熟记每一种题型的做题方法，达到熟能生巧的地步。

3、学生互帮。

学生结对子开展“一帮一”活动，每个优生寻找一个需要帮助的对象，让学习有困难的同学遇到难题时不再不知所措和退缩，养成他们勤学好问的习惯。

4、培养习惯。

一个好的习惯能够成就好的人生，在平时的生活和学习中，注重培养学生上课专心，做事认真，学习细心的好习惯。

5、注重积累。

利用黑板的一角，利用课前两分钟，让学生对成语、古诗、名言警句、好词佳句等知识的强加积累。并在每个星期抽出一节课，教师有针对性的对学生进行课外读物的辅导。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信，经过一翻拼搏与努力，孩子一定会取得丰收的果实！

期中教学反思

我们学校如期举行了期中考试。现针对九年级学生在测试过程中出现较多的问题对我前半学期的教学反思如下：

根据试卷分析，多数学生对英语基础知识和基本技能掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还是很扎实的。如今学生们已经步入了九年级，之间有着各种各样的差异这也是不争的事实。但要尽量避免两极分化，教师应精讲多练。

学生的听力水平有待提高。语言学习是一个先输入后输出的过程。而当前我们的英语教学对学生的语言输入主要依靠老师，学生聆听原汁原味英语的机会较少。虽然我们的教材都配有录音磁带，但无论是在课堂上还是在家里，学生听的机会比较少，认读(对单词形象记忆)的时间相对较多，因而缺少了由耳朵听到单词的音，大脑迅速反应出单词的这种能力的训练，因此在做听力题时有的学生一时反应不过来，导致了跟不上录音播放的速度。在今后的教学中一定要保证每堂课学生都有一定的听录音的时间，并且是不看着课本听，这样会过多的依赖眼睛，要完全的靠耳朵去听，这样才能真正锻炼学生的听力。

学生的笔试能力比较差，英语学习是一个听、说、读、写能力共同发展和提高的.过程。当前阶段我们把听、读、说放在了前面，对写的要求相对较低。因而造成了学生做题的能力较差的现象。好多学生会说，会读，但一到纸上换了换样子他就不会做了。这说明学生掌握的不扎实，他的听、说、读、写没有同步。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下进行享受学习英语给他们带来的快乐，为以后的学习奠定良好的基础。

期中教学反思

反思这次的期中试卷，难度系数一般，85%以上的内容就练习过，但学生考试成绩出来后还是不理想，只比前次考试好了一点点儿。反思这种结果，学生学习数学的积极性没有充分调动起来，还在就是在教学过后，学生的练习量少，再加上练习后只是让组长检查做完了没有，自己没有真正从学生那里直接得到反馈。以致学生在应付教师做题，自然成绩就难以提高。还有最让我头疼的是，快毕业了，学生的思想好像涣散，特别是学困生，课堂上满是茫然的目光，一提个问题出来，生怕喊到自己回答，总是在想办法躲避老师的目光，学生这样刺得我心痛，可一到下课生龙活虎的背影更让我心酸。

改变不了学生，只能改变自己的教学方式，课堂上激发学生学习的兴趣是最重要的，我想预习是差生学好数学的一个重要环节，要培养他们的预习习惯，必须充分考虑到他们的实际能力，根据他们已有的认知结构，适当调整预习要求，增加一些他们所能理解的问题。通过预习，独立思考，使他们能解决这些问题，并且课堂上让他们去解答这些问题，使他们尝试到成功的喜悦，学困生平时主要由于“注意力不集中，思想开小差”所造成，为了把他们的注意力吸引在课堂上，要综合多种教学方法才能使他们觉得课堂上有兴趣，从而促进他们掌握知识；还有就是课堂要有意识多提问差生，要有一定的时间等待差生的思考，这些也是很重要的。

对于学生的作业，我反思的是分层作业的必要性，让差生感觉到自己会做题目的信心，这也是给差生一种上进的机会。但愿在有限的时间里，提高学生的学习成绩，培养学习的良好习惯。

期中教学反思

在小学阶段培养孩子良好的学习习惯，是每一位老师肩负的重要职责，开学至今，我主要从以下几个方面培养学生良好的数学学习习惯：

40分钟的上课时间非常宝贵，因此课前必须让孩子养成认真准备的习惯。通过课前观察我发现，每节数学课打铃后总会有那么几个孩子经常会乱翻东西，要么就是拿课本，要么就是找文具，还时不时的有东西掉下去，这样不仅影响自己的学习，还经常耽误大家的时间。因此，要想上好一节数学课就应该从课前准备开始，起初，我先就数学课上需要准备什么物品，怎样摆放提出了如下要求：课本摆在桌角，练习本夹在书中，课上要用的文具要提前从文具盒里拿出来，摆在桌角，上课不允许铅笔盒再发出声音。同时，我以“休息”两字为提示，每节课特意强调这两个字，并告诉学生们当听到这两个字时就应该马上收拾，逐渐的当每节课下课后听到休息这两个字后，他们会自觉地跟着说收拾，在说的同时将下节课的学习用品准备好。

首先，我们要用心设计课堂中的每一个环节，吸引孩子们的注意，当学生说话时，我们同样应该认真倾听学生说话，为学生养成倾听习惯做好榜样。在课堂上对于正在认真倾听的孩子要及时予以表扬，比如，“你听得最认真。”“你把别人说的话都听懂了，真了不起！”“瞧，某某听得多认真哪！”抓住学生善听的“闪光点”，激励学生参与到倾听中来。与此同时，当你表扬认真听讲的孩子时，往往受益的是一大片，这样就能把孩子们的积极性充分地调动起来了，他们会一个比一个听得认真。

课后作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识。良好的作业习惯主要包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成等。因此针对每一项作业都要制定出系统的作业格式要求，教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。诸如字的大小、空行、题目的排列、错题更正的`形式、卷面的整洁度等，面向全班提出统一要求，不合要求的就要重作。为培养学生良好的学习习惯，我还制定了激励措施，从听课、回答问题、作业等方面对学生予以评价和奖励。

习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中才能取得预想的结果。

期中教学反思

最近我们进行了期中考试，对试卷上的各个题作了分析。这次期中试题比较简单，成绩相对来说还可以，但是很多同学由于不认真复习，没有掌握熟练导致丢分。

第一题选择正确的读音大家基本都做对了，但有少部分同学做错了，这都是不小心造成的。

第二题看拼音写汉字，错得较多的是“鼎盛”的鼎，很多同学将上面的“目”写成了“日”。这个字我在黑板上已经写过，而且讲过，还写过10遍。可有的同学还是不入心，写错。还有“憧憬”的“憧”比较难写，有的同学写错。以及“忧郁”的“郁”，有的同学能想成了犹豫，导致写错。还有其他错得比较分散，但不是很严重。

第三题写成语，错得最多的是“铺天盖地”的“铺”，很多同学写成了遮，或者其他白字，这都是平时记得不牢固，导致考试时提笔忘字。当然其他也有错的，都不集中。

第四题填写日积月累中的句子，这个本不应该错的，但是最后一个大家普遍记得不熟，“守信是一项财宝，不应该随意虚掷”不是添字就是落字。

第五题解释带点词语的意思，“弗”的意思本来应是“不”，但大多数同学都错写成“不如”。而“以”的意思本来是“认为或以为”，有的同学不知道，可见注释背的不熟。今后有待于加强训练，还有“知”应当知识讲，可有的同学写成了知识渊博就不对了。

通过看试卷我发现，第六题课内阅读《匆匆》选段中，同学们错的.最多的就是第3小题，将选段分成三部分，并写理由，同学们大多数都是在第二部分错了，从而导致理由也写错了。还有的同学是在第2小题概括几件事写错了，他们想当然地写成了仿写句子。所以我认为，同学们审题还是不够认真，对课文理解不够透彻。

而第七大题课外阅读《终南望余雪》，同学们错的最多的就是填从——望——看到的景色，和从诗中哪两个词烘托出“余”字的精神。我认为，同学们出错的原因是对诗的理解太肤浅，不深刻。

在第八大题《我是中国人》中，很多同学将四字成语写成了四字词语，解释词语意思没联系上下文，标句子标多了。我觉得同学们出错的原因是：审题不认真，成语和词语分不清，短文读的遍数太少，没理解好就下笔做，所以才会出错。

期中考试的作文是命题作文，要写身边的一个“了不起的人”，并且要求同学们用上语言描写，动作描写，心理描写等细节描写。同学们的选材都切合主题，没有跑题的现象。大多同学的扣分在3到5分，也有只扣一两分的同学，大多数开头都是开门见山，写出自己要写的人物。在文章的中间部分，绝大多数同学都是用一两个具体事例，来描写人物的“了不起”，在叙述事情的过程中，有一部分同学很好地运用了各种细节描写，通过细节描写，使人物形象活灵活现。在文章的结尾，有一部分同学能够结尾点题，还能够首尾呼应。再一次概括人物的“了不起”。以后写作文，同学们还要注意多运用各种细节描写，还要首尾呼应，文章才会更加精彩。