个人总结是一个循环的过程,每次总结都是对之前总结的延续和完善。接下来,请大家一起来看看小编为大家准备的个人总结范文,希望能给大家带来一些启示和启发。
暑期社会实践支教活动个人总结
xx年夏天,西北师范大学三农服务社,选派了16名学生赴庆阳市镇原县开展为期15天的支教工作。我们一行8人作为西北师范大学的学生,受省教科所的选派到镇原县张大湾村支教。
时光荏苒。仿佛大学为我们召开的“西北师范大学暑期支教动员大会”就在昨天,为期半个月的支教工作已经到了尾声。回忆已经过去的15个日日夜夜,有激情,有平淡,有欢笑,有泪水……有太多太多的感触涌上心头。
xx年夏天,是阳光明媚的季节,xx年7月14日,我们怀着满腔热情,奔赴镇原县,展开我们为期半月的支教生活。
盛夏的暖意丝毫遮盖不了沿途秀丽的风光。起伏连绵的群山,以及碧草秀丽的河川,都让我们这帮久在学校的学生们感受到了自然的气息。7月15日中午我们顺利到达支教地:镇远县张大湾村。迎接我们的有张大湾小学的曹国锋校长及任课老师,有村里的领导还有社区学习服务中心的各位成员。王支书和曹校长首先向我们介绍了这里的基本情况,张大湾小学现有教师7名,在校学生146名,因为张大湾村山大沟深,交通不便,导致基础教育师资力量十分薄弱,农村教师队伍整体水平和农村教育质量相对落后,素质教育的实施也是刚刚起步,再加上山村小学不同于城里的学校,硬件设施不足,教学手段也较为落后,尤其是作为整个村子来说,xx年7月才正式告别煤油灯,截至去年才过上了自来水的生活,自然条件的艰苦由此可见一斑,所以摆在我们面前的困难也是显而易见的。
活动中我作为支教负责人,总的来说就是负责安排好我们一行8人的教学任务,同时也教好我自己的课程。
我主要负责的是初中班(六年级及其以上)和中班(三、四年级)的综合课的教学工作,综合课就是政治、地理、历史的大综合,当初考虑开这门课的原因是考虑到下面的学生们接触外界新鲜事物的机会不多,而外部世界瞬息万变,一个人要立足于社会不能仅仅掌握书本上的知识,也应立足社会了解社会,掌握一些基本的为人处世的原则,从而才能做一个有益于社会的人。
正是出于这样的原因我才觉得这门课程很重要,因为它既不同于语文的言辞凿凿,也不同于数学的严密逻辑,而是更多的注重一种内在的人文修养,是自身基本素质的积累,所以这门课程对我的第一次支教活动来说既是机遇,又是挑战。
机遇是我作为一名文科生,政治历史地理,作为接触时间仅此于语数外的课程来说,应该说是驾轻就熟,高中三年长时间的聆听老师的教诲,这一次终于有机会让自己一试身手,内心的激动是可想而知。但机遇与风险是并存的,而且这种不可预知的风险让我在支教初期吃足了苦头。
按原先的设想,我的课程是以奥运圣火的全球传递为主线,从中选取十个具有代表性的国家和地区,讲述当地的地理环境及风土人情,以及其政治、经济、文化、外交等等各方面内容以此开阔同学们的眼界,同时穿插一些关于该国的逸闻在增强课堂趣味的同时也便于同学们理解和记忆。
设想是不错,可是在上课第一天,这样的思路就遇到了挑战。首先,因为学科的特殊性,使得课程难度不易控制,这样造成的结果是同样的课程,对于初中班的学生们来说因为或多或少有所接触,所以相对来说这样的安排显得简单,而对于从未接触过这类事物的中班学生来说,这些课程是新鲜的,也是很具有诱惑力的,可问题是——他们听不懂。虽然第一次面对地球仪的他们很兴奋,一个个跃跃欲试想要一显身手,可显然他们也仅仅是被地球仪华丽的外表所吸引,而对于课程本身来说,他们就所知有限了。
在做过这些准备后,我的课再一次开始了。这一次我没有拿备课笔记,只是随身带了地球仪,因为今天的课程已经完全在我的脑子里。
初中班学生一如往常,可我不是昨天的我了。通过前一天的了解,我基本掌握了孩子们的期望,在做过精心准备之后,综合课注定不会让他们失望。……果然课程很成功,当下课铃声敲响的时候,学生们起身说再见,一个叫李文的学生跑过来对我说:杨老师,我觉得你给我们上课时间过得太快了!不知道怎么的,那一刻就被这个孩子给感动了,这也许就是教师职业最为吸引人的地方吧,因为不知道什么时候,感动就会突然跳出来缠绕着你,让你为之眼角湿润。
作为我们支教课程又一个比较突出的亮点,每天下午长达一个半小时的素质拓展课无疑是具有很强吸引力的。在这节课上我们根据学生们的爱好为他们开设了武术,舞蹈,合唱,篮球,乒乓球等妙趣横生的课程,而其中的前三项是要服务于我们最后的一项同郑州大学的文艺汇演的,所以时间紧任务重,人人心里都憋着一口气。我在素托课上教的是乒乓球,乒乓球既然作为中国的国球,那么整体水平肯定是很高的,果然学生们的表现都让我很欣慰。
为了让孩子们不至于对紧张的学习感到厌倦,我们也穿插了两场知识性与趣味性都很强的奥运知识竞赛,学生们和老师们都很热情的支持了我们的活动。此次除了支教支农调研三大块外,在活动的最后,我们还有和郑州大学赴镇原支教小分队联合办一场文艺联欢活动的任务,前面提到的武术,舞蹈,合唱等都是我们为这次活动所作的准备。大家分工明确,尽职尽责的做好了自己的工作,使得活动取得了很大成功,而我也有幸作为主持人之一,同大家一起感受活动的热烈,也算是对自己的一次锻炼。而我们的学生们克服了时间的不足,保质保量的奉献了一场精彩纷呈的汇演,他们,才是最棒的!
在这个世界上,农民是最勤劳最朴实的人。他们一辈辈面朝黄土背朝天,耗尽心血也只为了田地里那一点微薄的收成,他们是最可爱的人!我的老家就在农村,幼时的农村生活让我始终不能忘怀家乡人民的淳朴与热情,即使现在在张大湾,可当我面对他们的时候,他们的面目间依旧有我父辈的影子在闪动,所以有时候真觉得自己有种要哭的冲动。
作为我们活动的第二重任——支农工作无疑也是很有分量的。为了让我们的下乡活动能有个满意的收获,我们早早就做了准备——画了宣传画,贴到了村里最为醒目的地方,以此来吸引听众;让学生们带话给家里人,说学校安排了丰富的农业信息,欢迎各位家长的光临;并请村里领导事前做了动员等等。而我们,也确实为了那天的.活动准备了许多丰富多彩的项目。
志愿者支教个人活动总结
我在中心寄校开展一个多月的实践活动。觉拉中心寄校位于藏区,六个班,三百多个学生。因玉树地震教学楼塌了,新教学楼在建设当中,目前均在帐篷内进行教学。学校需要语文老师为孩子们提供更好的语言环境,文化节排练演出也需要志愿者老师带来新鲜的东西开拓孩子们的视野。在35天的支教活动中,我代了一年级语文课,一天两到三节课,还上副课比如美术课,音乐课。为文化艺术节编排两个节目,六年级全体同学的诗朗诵,校舞蹈队的踢踏舞,训练主持人。在校运动会负责相关事宜。负责文字方面的编写工作。充实有意义。
暑期支教活动让我收获很多,一直到现在,我还有点恍惚,仿佛还在支教学校,和孩子们,和队友在一起,从未离开。第一次真正爱上这些很调皮却实在淳朴的孩子,第一次和我们六个队友度过那些快乐难忘的时光,虽然这次中心寄校的支教有些不完美的地方,但大家一起承受一些东西,一起变得成熟和坚强,一起学会放下和坚守自己的理想,一起面对并不完美的世界,也不失一种人生经历。
首先,支教让我提高了自理能力。在支教期间,需要自己挑水,用牛粪烧热水,部分站点的学校还需要自己做饭。这需要很强的动手能力,我发现队友们即使是男孩子,也比我能干,我发现自己欠缺之处,决心要改变自己,提升自己。队友之间相互照顾,但更多的是照顾好,保护好自己。男孩子在团队里做到照顾女生没有错,但女孩子更应做到自立自强,不要麻烦男同学。支教期间很多事还要自己面对和承担,比如我上课的时候,前排男孩子头上有一只长的深色蜈蚣在头发里钻进爬出的,孩子们都害怕的看着我,没办法,我硬是用手把它捏下来放在地上,当地是不准杀生的,包括一只蚂蚁。这种情况下,你不得不面对并且冷静处理。支教回家,我尽可能帮家长做事,不仅想证明我的成长,当然也要锻炼自理能力,提高自我。
第二点,就是提高了教学能力和把握课堂的水平。在去支教之前,我自己从没有完整的上完一节课,而此次支教也是给我提供了宝贵的机会。在一年级代课,因为那里的孩子第一语言是藏语,第二语言是汉语,上课真是语言不通,令人头疼。我从单纯的讲解到加上图画说明,编儿歌,肢体动作,改变讲课方式,丰富课堂内容,降低知识难度,简化授课用语,从糟糕的第一节课到很成功的一节公开课,中间有不断地调整和反思,回头想想一切付出都是值得。一天中午,我碰到一年级孩子们在房前集体念书,因为他们班主任卓玛老师回来了,我没有再教他们,孩子们见到我就涌上来争着和我握手,真的很感动。孩子们单纯可爱,可我也没有带给他们更多的东西。
那些日子也让我明白了责任心与爱心的重要性。当地孩子很调皮,但也很单纯很可爱。宁校告诉我们,当一个人有责任心和爱心的时候,潜力是无限大的。我们需要带着这两颗心去面对那里的孩子。那里的孩子有家境稍好些的,也有的因为地震成为孤儿,有的因为挖虫草摔断了胳膊。有些经历的孩子是不太好教育的,真的需要有责任心和爱心的老师帮助他们健康成长起来。在支教期间,为校文化节排练节目,音乐剪辑,节目编排,每天的训练,服装,化妆都要一个人担,有时候很忙很累,但是也是培养责任心的时候。在河边给孩子们洗澡,看到瘦小的孩子站在河里瑟瑟发抖,心里有点难受,但也是爱心慢慢培养的时候。这里的老师孩子们告诉我,从事任何行业,但特别是教育业,责任心和爱心至关重要。
最后一点呢,就是意识到沟通交流的重要性。在支教期间,也会与队友发生些不太愉快的事情。没有良好的沟通,会降低团队良好的协作能力,导致团队的内部矛盾。今年的团队沟通不畅,也是这一个多月磕磕绊绊的原因之一。一个团队,定期开会总结,有事大家敞开心胸沟通,并在沟通的时候注意把握好自己的情绪,注意语气和说话的方式,相信这样团队的团结力会大大提升。
本次支教自己做的比较好的地方是任务完成的还不错,上课基本完成教学任务,排的节目在会演时挺成功的,基本得到了学校老师和前来观看到领导的认可。不足之处是没有与当地孩子有更深入的沟通,支教后期早起方面做的不好。
支教活动个人教学总结
一学期的支教生活即将结束,现回顾自己的工作和表现,总结如下:
一、服从领导安排,认真踏实工作。
二、精心准备并做好示范课和专题报告。
我在繁重的.教学工作之外,还承担了一项十分重要的任务,那就是指导汴塘学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后,我提出了许多的意见和建议,并悉心指导授课教师,使青年教师的教学水平有了很大的提高。
三、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。
农村中学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。
在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。
要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
一学期的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一学期,我觉得值!
志愿者支教个人活动总结
刚来到湘西时我便被这里的山水震撼了――原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高高低低很有个性地独立或绵延,这里的水在哪都能见着,绕山而行又不随山而止。
第一天就见识到了这里村民的淳朴,在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。走到哪里都能感受到村民的热情。第一天就有董哨村支书留我们吃饭,后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西,有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。
来之前以为这里会很落后,来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道,而是宽宽的马路,村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己的现状,政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放,经过了新农村建设,这里已经发展了很多,但是偏远的地理位置让这里不能像其他地方那样发展迅速。这里人的生活水平仍然很低,基本还是自给自足的生活模式。自己种粮吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路,多数人选择外出打工,但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟,这倒也成了他们的出路。这里山多平地少,能种稻的地极少,倒是种烟不仅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的办法,毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到董哨村会计的想法,他认为补抽要发展还得靠农业,发展大棚蔬菜,开展养殖业,养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要发展不能靠打工,打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源,开展旅游也并不现实,发展农业才是正道。既然董哨村会计寻求到出路,其他干部应该也是有想法的,我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人,本以为都是本地的工人,一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路,这里山高路险多是盘旋的山路,需要很高的技术,而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的,为什么这里的工人就缺少技术,别处的工人就有这些技术呢?这个问题我一直想不太明白。如果能解决技术上的障碍,这里也是可以靠自己的力量发展的,不用总是靠政府出资。据我所知,我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村,还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活条件显然是不现实的。
来到湘西过了二十几天有意义的生活,真有点不舍……希望我们真的为湘西做了点什么。
暑期支教个人总结暑期支教活动总结
公元二零零九年七月二十日清早,我与本队其他队员踏上了去往穆寨乡杨南湾村的班车,开始了我为期两个星期的“奇幻旅程”。一路上风景清新亮丽而且不失浓郁厚重的历史文化气息,秦始皇陵兵马俑、华清池、骊山等著名的风景名胜尽收眼中,可是我却无心观赏这些美景,我的内心在勾勒另一番景象:黑暗简陋的教室里学生们明亮求知的双眸;蜿蜒泥泞的乡间小道上孩子们欢畅的歌声,青青的操场上师生尽情嬉戏的欢乐身影。
颠簸的班车将我们载到了目的地,一下车,低矮破旧的土房霎时映入眼帘,黝黑淳朴的乡民带着些许的拘束招呼我们,而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远,羞涩稚气的脸颊上还着几分好奇,远远地观望我们这一群“不速之客”。
第二天,我们迎来了二十来名学生(后来是三四十人)。孩子们仍还很羞涩,都不愿打开话匣子,我们老师们便一一与他们耐心交谈,询问了他们基本的学习、生活状况。渐渐地,孩子们开始与我们大胆聊起来,从他们的话中,我们惊讶地了解到这些年龄还很小的孩子平时要做很多家务活、农活,他们的父母大都打工在外,家中的老人还体弱多病,需要人照顾。“穷人的孩子早当家”,这一帮学生在第一天就给我们所有老师上了深刻的一课!
以后数天的生活便步入了正轨。从赏心悦目的山野风光到苦不堪言的食宿条件,从热情豁达的当地乡民到令人哭笑不得的学生,从激情洋溢的课堂到无话不谈的“夜总会”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话,那段生活的点点滴滴汇成了记忆中的一条清澈的小溪流水,时刻滋润着我的心田。
一、山野风景。
下雨的山野,风景尤其迷人。杨南湾小学被青翠的山野环抱着,在夏雨中,活像一幅风姿隽永的山水画:远处、近处,雾气腾腾;房檐、屋梁,雨滴哒哒。周围十分安静,我和队员余巧玲唱着儿歌,在雨声中感受自然的悄无声息的力量,仿佛自己变得纯真了很多。
我们很幸运,5xx年一遇的天文奇观日食被我们遇到了。但是,我们也是最不幸运的,日食当天天空阴郁,到处云雾缭绕,我们只能轻微地感受到天色逐渐暗淡了下来。趁着这一天文奇观的出现,我给学生们详细地讲解了日食和月食,甚至讲到了神州飞船和外太空,原以为学生们听不懂或是不感兴趣,没想到他们每个人都兴致勃勃地聆听,眼睛里泛着亮光,我真恨不得把所有的天文知识都将给他们听!
看不到日食没关系,山村的夜晚给我们献上了一份珍贵的礼物:皎洁的月亮,点点的繁星,鸣叫的昆虫。城市的夜晚是看不到、听不到这些的。我们坐在院子的长凳上,议论北斗七星和其他繁星,感觉那些星星很远,又很近。
支教期间,我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老师带着一帮孩子去小溪边玩耍。与其说是我们带着他们,倒不如说是孩子们领着我们,这一条条山路,他们早已走得熟透了。一路上,绿绿的山坡看起来非常柔软,非常平滑,我恨不得从这绿毯似的山坡顶上一口气滚到山下。小溪的水没有想象的那样清,可孩子们玩的十分洒脱,大家弄得满身是水,满身是泥。回去的路上,女孩子们采了山间的野花,男孩子们则打打闹闹,十分活跃。在与几个五六年级的女生交谈的时候,我感受到山里的孩子十分会体贴理解他人,同时也感知到她们对外面的五彩世界充满了好奇与憧憬。
二、我的学生们。
说到那一帮孩子,他们的玩意可多着呢!不同年龄段的孩子性格迥异,对他们要采取相适应的教育方法才能达到事半功倍的成效。
一二年级的学生对世界充满了好奇感,而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的知识充满自豪感。当你给他们讲任何“稀奇古怪”的知识时,他们会瞪大水汪汪的眼睛,露出惊讶的表情,认真地聆听。也经常会有个别学生露出自豪的、“不屑”的神情,高举小手,大声叫喊:“老师,老师!我知道,我知道!”然后不管是否经过老师的同意,他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。接着会传来另一个自豪的声音“老师,这我也知道!”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团,活像开一场激烈的辩论会。不过一会儿,你要讲的话题早被抛到了九霄云外。
一二年级的孩子们是快乐的天使,他们自己会发掘很多快乐的元素,还会将快乐的一点一滴传达给每位老师。可是,我总感觉到快乐中的些许忧伤。课堂上他们知道毛主席,但没听说过毛泽东、周恩来;当被问到“你们是什么族?”他们稍有迟疑,然后自豪地、异口同声地回答“中国族!”课间,他们会津津有味地吃方便面,有些还露出羞涩的笑容慷慨地招呼老师吃。晚饭后,他们又一股脑全涌到学校来玩游戏,其中数“圈老师”这个游戏最热门,这群孩子的娱乐方式真是少的可怜,要不然怎么不吃饭就跑到学校来疯玩。
三四年级的学生是最乖巧的。我有幸当上他们的班主任,近距离去感知他们带给我心灵的触动。课堂上,学生们比较积极、勇敢地配合老师:他们能举一反三,但不像一二年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话,他们往往能引用前面课堂的知识深化所讲课程的深度,拓宽其广度;他们有着严谨的求学态度,一个字的发音,一个不清晰的笔画,甚至一个不起眼的标点符号,他们都要一一确认。课余、放学回家的路上,三四年级的姐姐们大都非常体贴照顾自己一二年级的弟弟妹妹,而且她们回家还要照顾年迈的老人。
最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式很简单,不经任何雕琢。一堂课后,一个女生跑过来羞涩地递给我一封信,打开一看,一句句纯真的话语感动得我说不出话:老师,谢谢你,你不要走!相信仅这一句话就会拨动每一个支教老师的心弦。到快要离别的时候,孩子们热火朝天地叠起了手工制品:纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钱包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡,还有各种橡皮泥做成的作品,一下课,学生们便将这些小玩意一股脑塞给老师,我们每个老师的房间都积累了一大堆礼物。还有一个平时调皮的女孩子在“给老师的一封信”中给我说说:感谢我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣,这让她感受到受人关怀的温暖。这么一件小事她还铭记在心头!
五六年级的学生虽然没有一二年级学生那样活跃,三四年级学生那样认真,但他们很有自己的思想,对事物有独到的判断力,也很有责任心。与其说和他们是师生关系,倒不如说是好朋友:一起聊天,一起玩象棋,甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿条件。
说到了蝎子,我便忍不住想讲一讲支教期间的食宿状况。虽然有幸没有受到蝎子、毒蛇的进攻,但各种不知名的昆虫把我们害得苦不堪言。对我们这些远道而来的外地人,蚊虫们毫不留情。我每晚被盯得体无完肤,另一个队友更惨:脚背和嘴肿了起来。男生们发扬“女士优先”的美德,集体住在一间比较简陋的教室里,打着通铺的他们应该也不好受。
打道回府的前一晚,我们所有人一起在那间教室打通铺,聊到很晚。结果第二天一大清早,我被一股浓烈的烧焦味熏了起来,原来是一个男生的被褥着了火。我和队长赶紧处理了一下,而其他人仍在沉睡,看来十几天的工作真是把大家累坏了。
支教期间,做饭是一项艰巨、挑战的工作。本队队员都不是烹饪高手,不少队员(包括我)甚至几乎从没下过厨房。但做饭问题从来未难倒我们,而且,每天的做饭时刻是大家在一起谈天说地的轻松时刻。虽然我们的厨具、厨艺、厨料都很“简陋”,但“厨师”们明确分工,认真操作,团结合作,虚心进取,使饭菜一天比一天可口,一天比一天丰盛,从起初的家常便饭到后来的“花样小吃”,“厨师”们忙的不亦乐乎。做饭这段经历是我支教生活中很宝贵的记忆,很珍贵的财富,我将永远珍藏着它们。
四、属于我的课堂。
当了十几年的学生,这回终于可以过过当老师的瘾了。为人师表,才真切地感受到当一位老师的不容易。前面已经说过,针对不同年龄段的学生,制定相适应的教学方法是课堂成功的关键。
一二年级的学生很活跃,想象力相当丰富。作为老师,课堂上不仅要启发的想象力,还要树立威信,这样才能使课堂秩序井然,又张有驰。
三四年级的学生相对比较羞涩,老师一定要调动他们的积极性,鼓励学生勇敢发言。也不乏有积极的学生,这时,怎样使一个人的积极扩大成全班的积极是课堂成功的关键。
五六年级的学生已有了自己的思想,思维也相对比较成熟,作为老师要充分备课,使所讲课程有一定广度和深度。平时要多和他们交流,使他们知晓自己与外界学生的差距,鼓励他们迎头赶上。
我主要教三四年级的语文和音乐,授课情况总体较好。语文方面,我为每位学生打印了配有插图的课文,并在必要时使用多媒体教学工具,还在课堂上夹杂幽默元素,这些都使课堂效率大大提高。音乐课主要以练习为主,适当讲一些与所选歌曲相关的知识,以加深他们对歌曲的理解。
但无论是语文课还是音乐课,教给学生们一些普通的生活常理是最重要的。讲《麻雀》是在传达亲情,讲《一夜的工作》是培养学生对伟人的崇敬之情,讲《金色的鱼钩》是让他们感知革命先烈高尚的人格,树立珍惜今天幸福生活的态度,讲《桂林山水》是让学生徜徉在祖国秀丽风景的画卷中,培养对祖国壮丽河山的热爱之情。还有很多励志的课文、歌曲,我在这里就不一一列举了。我想:十几天的时间,我给学生们讲的专科知识他们能记住的并不多,但这些生活常理将使他们获益匪浅。
五、“夜总会”
一天中大部分时间是和学生们待在一起的,所以队员们自己齐聚在一起的时光就显得弥足珍贵,而黑夜总结大会(简称“夜总会”)为我们提供了很好的机会。它通常在一间光线昏暗的教室举行,所讲内容涉及教学情况、课程安排、家访情况、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲聊。最有意思的是课程安排,队长像一个兜售课程的小商小贩,大声叫卖:“五六年级的语文课,谁要?”“一二年级的体育课,谁要?”队员们则像购物的顾客,提着篮子慢慢挑选。
“队员评价”也是我们队很有特色的项目,每次会议针对一个队员,大家进行全方位的评估。别人对我的评价比较高,这大大增加了我的自信心。队友眼中的我和我自己认识到的自我有不小错差,从他人口中,我更加全面地认识了自身,感觉获益不小。
每次谈完常规事情,大家都要聊一聊其他话题。比如各自专业、男女朋友、明星大腕、未来设想、等等。这时是一天中最放松的时刻,其中的快乐可能只有经历的人才能感受到。
六、当地乡民。
支教期间开心的时候很多,可有些时候也会有莫大的伤感。这些伤感的一份子来源于家访的经历。通过家访,我们了解到当地很多家庭经济情况比较差:父母大都外出打工,体弱多病的老人留守在家,孩子的生活、学习仍有相当大的困难。不少家长对孩子的上学问题不太重视,有些甚至不支持孩子继续念书。针对这些情况,我们耐心地劝说家长们不要放弃供孩子读书,还教导学生自己要坚定求学的信念。
虽然当地乡民生活不宽裕,但他们对我们这些远道而来的客人十分热情。每次家访,家长们都执意留我们吃饭,平时还托孩子送来自家的蔬菜。最要感谢的是村长和校长,他们给我们最基本的食宿问题提供了很大的便利。
补充一下,那个失火的被子和一口用坏的锅是校长的,我们本来要赔偿,但校长执意不要。
七、尾声。
公元二零零九年八月一日早上,我们准备踏上回程的班车。孩子们一直笑着和我们在村头玩耍,直到我们上了车,他们才好像意识到什么似的小声哭了起来。没有发生我想象中的“惊天动地”的场面,我们队员们也是笑着离开的。我不禁感到些许的伤感,异样的伤感。
……。
“叮铃铃”,电话响了。
“老师,你说我今天写什么作业呢?”
“老师,我会发短信了,我以后给你发短信!”
“老师,你们什么时候回来看我们啊?”
……。
原来故事还没有结束,这帮孩子!(杨南湾-任娜)。
从杨南湾回家已经很久了,可是一旦静下心来,或者挂掉孩子们打来的电话时,当时的记忆所有的感觉都会像潮水般涌来。在这个注定不是平静的夏天。
很早以前就有了去支教的愿望。身为一个从小过着四平八稳生活的人,我希望能有这样的机会为自己年少时光增加一些不一样的色彩。
今夏,这个愿望终于成真。
我们团队一行9人,7月20日早晨离开西安,经过辗转终于来到临潼区穆寨乡杨南湾村。村长帮助我们把众多行李从村口运到了学校,校长也在学校迎接我们,这让我们感受到温暖少了些旅途劳顿。
杨南湾小学的条件是比较艰苦的,但是比我们来之前想象中的要好一些:学校空地里长满了杂草、除了一架平时没有人用的脚踏风琴没有任何硬件设施、大部分桌椅破旧不堪、没有任何体育器材、但是有自来水和烧水壶,我们的应该生活不成问题。
整顿了一下午后我们吃到了自己做的第一顿饭,虽比不上家里的饭菜,我们依旧吃的乐呵呵的,因为大家对未来的日子都有着满满的希望和憧憬。
我们第二天才开学,并没有见到我们的“学生”,那时候我的感觉还是有些不太自信,因为时间不充裕自己准备得不够充分,心里有些忐忑。但是好在我们的课越上越有感觉,学生们除了特别调皮捣蛋的都非常配合,我们能从他们的眼中看出对知识的渴望,这也是我们最欣慰的地方。
第二天我们开始报到了,这一天没有上课,是我们开始互相认识和交流。开始正式上课后,我们和学生们逐渐认识熟悉。最初,学生们和我们说话的时候会很害羞,腼腼腆腆的,但是渐渐的,随着我们在一起的时间越来越长,他们的问题渐渐多了起来,上课也变得积极了。到了最后一段时间,我们已经非常融洽,很多学生可以和老师一起打闹,低年级的学生特别喜欢拉老师的手,也喜欢在老师面前争风吃醋。
家访的时候我们遇到过一些情况很困难的家庭,那些家庭的孩子又特别懂事,他们把所有的事情都装在心里,承担着不是他们的年纪应该承担的重量,让人非常心酸。我们只能祝福那些孩子,大雪压青松,青松挺且直。
期间,我们也遇到许多困难,上课遇到挫折暂时情绪低落、蚊虫叮咬、没有吃的揭不开锅、
大雨困深山,这些困难因为有队友互相鼓励和温暖我们不断克服。阴天里5xx年一遇的日食也为我们这次的相聚想得那么特别。
我知道十一天的时间太过短暂,我们的力量太过微薄。但是我也知道我们的感情不会完结,我们的故事不会有终点,就像我们的队歌唱的“让爱传出去,在前方漫漫人生路,有你的祝福,没有过不去的苦。”我们的爱会延续下去,然后收获出更多的爱。在了解孩子们之后,一种义不容辞的责任感悄上心头。我们不能随便给他们什么承诺,但是想要让他们相信自己会营造一个光明温暖的未来,贫穷即使是与生俱来的,也决不会伴随一辈子。
当我能亲身经历过支教中的种种,我明白爱的传递是一种职责,我们无权要求什么名称,什么回报。宁愿把这看作一种情缘。
你们知道吗,我们也好想时光驻足,我就能永远和你们一起唱歌跳舞,住在你们温暖的微笑里。
从期待到不舍,从不舍到回味。假期在家,回想十来天的点点滴滴,时常一个人笑了起来,妈妈不解的说我神经了…..也是,时间就是这么流去了,留下的也就在了心里….
学期末,报名参加这个活动,一开始,按要求徘西校区部分的课表。没有做的时候,我想十之八九的人认为这是一个简单的事情,也许会不屑一顾的说“it’sapieceofcake”.而经过之后,却是另一番滋味:首先,是信息交流上,一时的食物可能会带来很多不便和不必要的麻烦,我第一次得到的消息是说六天一周,近乎用了一天时间吧课程安排好,在只剩几个代课老师没有安排好时,得到通知说一周是五天的,于是又不得不再重新开始….其次,就是关于协作的问题,因为临近期末考试,第一个一块排课表的同学因上午有事,我征求她的意见后就一个人先做着了,晚上的时候让她帮着把余下的几门课填上代课的老师,不想晚上后,她有重新做了一份。我们思路不同的是,我想主要课程上,一个人主要带一个或两个年级的课,这样方便备课也照顾个人的志愿;她的思路是备课不是问题,每个人的跨度都可以很大..这是在一六天一周的时候,就等于白做了两份,所以,以后若能做到更好的沟通和交流,或许能更好的做事和结余精力。
越来越接近出发的时候,也是一直思考支教的意义。出发前,就一再被告知,要端正自己的心态,认清自己的作用,把自己摆放在对等的位置上来做自己力所能及的事情。我想,我参加这个活动的想法不外乎两个:一是期待一个不一样的假期,让自己在经历中成长,二是用自己的生活经历,给山里的孩子介绍学习的感受感悟,介绍外面的世界,自己所要做的就是像队服上的标语说的“行知合一,放飞山里梦想”,让他们知道外面的世界很大,让他们燃起内心的理想。我们去了,绝不是以给予者的身份的,而是一个分享者和展示者。在活动之后,我才真正的体会,在这个过程中,我得到的远多于孩子们得到的:他们教我重新认识自己,他们教我发现自己,他们教我什么是快乐,他们教我什么是纯真,他们甚至还教我坚强;在教学相长中,不只是在书本上,在生活的其他方面也是互为师长的。
第一天中午的时候,我本想在看看孩子们让他们在教室休息然后午休,而到了三二班时,孩子们却说了个我事先没有意料的问题:我们中午没有安排志愿者在中午陪着孩子!而去年的经验,有些孩子以为我们也会陪着他们。当时这也让我一惊:以孩子为中心,是我们支教的宗旨,而计划永远都不会是滴水不进的缜密。当天是不能再安排了,在当天的交流会上把这一信息反应上去。与此类似的是关于备课的问题,对于孩子们的程度和所学的内容事先没有了解,备课只能力求充实。而一个意外的情况是,初中的学生远多于预期,程度也不错,或者说程度相差很大,对于他们说的已经学过、会了,就又要求志愿者能随时变化自己的教学内容。
说到教学,这里我的感受有三点:一是备课不能机械的列出框框条条,对于引入课题的话题应该是随手举出的、身边的甚至是方才的东西,课堂举例也是一样力求简单易记又有代表性;授课内容不能局限于课本,更不能把一节课看成是一个课时的任务,草草了事,而是要结合自己的感受讲述自己的体会和方法,在欢笑中把课程内容讲解开来。二是对于课堂上自己备课浅的问题,首先要稳住心神,临变不惊,弄清他们说的学过和会了是什么程度。就在当时的情况看,举例说他们说学过孟德尔遗传定律,而了解后,才知道他们所谓的学过只是书本上介绍了,像科普读物那样只是介绍名词,为了解性的内容,而连孟德尔遗传定律的基本内容都没有的。三是,我最深刻的体会就是,我们会在讲课的时候,不经意间模仿我们以前的某位我们敬仰的老师,我们的言谈、表情、动作,都会受到心目中那位老师的影响。这样也有利于我们形成自己的授课风格,因为是不经意的模仿,也更有利于我们得心应手的授课。
每天的生活似乎都是一样的,早读巡视、上午授课、中午陪伴、下午授课、晚上三个会议、时常听课,但是每天绝不相同,不同的班级、不同的笑脸、不同的故事、不同的而又相似的快乐…..每天不同的时间空隙,去和孩子们聊,甚至有时候听他们大声的背诵诗歌都是快乐的事情,即使是最后一个去吃饭,中午不睡觉,晚上晚睡……每天下课后在火炉边谈论刚刚发生的趣事,在小组聚会上分享一天的感受,畅玩游戏,分工做饭,我有时想,都说两三天后会进入相对的状态的低潮期,而我们组似乎没有明显的情绪变化,大家至始至终都是那么的干劲十足!而这期间,因为环境和个人体质的缘故,有不少同学出现过敏现象,这在很大程度上影响同学们的情绪,不过因为是事先预料到的,又有相应的准备,事情还在可控制的范围内。我们队也有三位比较重的,而大家相互安慰、相互鼓励,大家在走过困难的时候,也得到了战胜困难以外的东西!
家访是日常安排的一项重要内容。家访,每家都不一样,而每家都能教会我们不一样的东西。家访的对象不全是表现不好的孩子,而是在平时的'表现中需要我们给与关注的孩子。同样的一个感受是那些所谓的调皮捣蛋的孩子,他们上课有时候有意扯开话题,让人很是恼火,而我的一个感受是,他们再怎么调皮,只要自己不慌,有很多时候还是能恰当的转到所讲的话题,有时候很牵强也没有人会计较,反而因为回到话题而很好的控制课堂氛围;对于那些过分的,适当的打压损他两句,然后赶紧注意活跃课堂氛围,也是不错的。我记得有一次竟然把一个逃课的孩子镇哭了!我立即心软了,赶紧边劝边训的朝向和其他孩子说话,即让他不甚难堪也给自己一个台阶。有时候适当的分化连在一块的两个捣蛋孩子,也不失一个策略。最后的结果,孩子们是不会记得那些不快乐的,我走的时候,一个孩子还送了我一个自编的蛐蛐笼子!他们需要的是更多的耐心、关注和关心!“咱们班有导弹的吗?”我开口在一个班的第一句话就这么问,“有,我也不怕!因为,我也是捣蛋,是“捣蛋”防御系统!”这些也是我的“导弹”防御系统吧!
离别,永远都是感伤的!当孩子们让我们留下自己的联系方式他们在一旁黯然落泪,当他们一遍遍的问我们明年还来吗我们不能给出明确的回答,当孩子们在黑板上画着为我们送行的板画写着朴实的语言,当孩子们将自己折叠的纸鹤等塞到我们手里时,当车来到而孩子们还拉着不让离开,当车子启动而窗外是孩子们噙满泪水的双眼……..队友们说,我太感性了….
两个月前,当我站在讲台上,面对几个面试官开动我短暂的试讲时,已经注定了我的暑假不再平凡,也不再庸庸碌碌,因为小金支教成了我暑假的主旋律。
当生活真正开始时,教学也成为了我们的主要内容。我作为二年级的班主任,需要负责学生的到校情况,需要保证每一堂课都有老师。因为陌生,刚开始的他们有一些沉默与拘禁,我们所要做便是调动他们的积极性,也正因为如此,不到两天,我们已经从老师与学生成为朋友。
他们的一举一动常常让我想起自己的童年,想起在大雨里的肆意,即便淋湿了全身,也只为那一刻的放纵;想起大汗淋淋之后在凉水中的快意,不会想自己是否会感冒,只为那一刻的舒畅;想起在老师的带领下,尽情的读书,没有烦恼的泪水,没有生活的忧虑,只有那份童真的快乐,充满了纯真与幸福。
现在回想起每天中午一大群学生围着我们给他们讲故事的场景,感觉是满足更是幸福,羡慕他们无忧无虑的嬉笑打闹,因他们的单纯、善良而感动。看到他们每天快乐的生活,快乐的学习,才明白我们能带来的是那份快乐,也许短暂,也许持久。而他们却给了我们难忘的记忆,永远的幸福,就像动员大会上所说的那样,我们付出了却收获了更多。
十天的生活就那样的短暂,当每一个同学问起明年暑假还来不来的时候,他们期待的眼神让我难以回答,我不知道以后的暑假会不会像豆姐那样与支教结下不解的缘分,把每个暑假都献给支教,更不知道自己的下一步将是什么。一个同学简单的一句话“如果以后不来,就永远见不到了”让我哽咽。是啊,也许以后永远都见不到了。而我却不敢承诺,害怕那份承诺得不到回应,只能说有机会一定会来。
十天里最大遗憾是我们没有带更多的体育器材,每次上课都会因为同学之间争吵体育用品发生矛盾。
但是支教的生活是幸福的,与学生建立的感情更是珍贵的。当我们从一大群学生夹杂着泪水的视线里离开之时,我们再一次沉默了,因为不舍,因为我们错了,在最后一天让他们流下了不舍的泪,经历了离别的痛。而我们回到学校从新开始的不一样的生活,没有了那份无忧无虑,更没有了生活的纯真,却有了更多的珍贵朋友。
在家的日子里,偶尔还会接到小金小学学生的电话,有满足,更有从没有过的成就感。我的暑假因为支教变得充实而美好。
操场上的汗水挥洒,课堂的活跃放纵,晚上的杀人游戏,小组全体出动的做饭经历……都已经成为最美好的回忆。当我们富有激情,用心去做一件事,一切都会那么美好,都会那么快乐,因为快乐最美。(小金-胥杨)。
当我再次打开记忆的盒子,我们的支教已经过去半个多月了,然而支教生活的点点滴滴依然在我的脑海中挥之不去。
因为喜欢感受大山的气息,感受那淳朴善良的氛围,因为喜欢和孩子们在一起,于是经过一个月的充分准备,7月22日,我们14个志愿者同学,怀着无比兴奋与激动的心情来到了穆寨乡王湾小学。刚下车孩子们便欢欣雀跃地跑到我们身边帮我们搬行李,叽叽喳喳地吵个不停,看着这群可爱的孩子们,突然觉得这个地方对我来说并不陌生,我想要亲近他们,了解他们。也许正是由于这个原因,十天的支教生活才会过得那么开心。
我们王湾小学开设一至四年级四个班,我主要负责全校的音乐课程,所教歌曲都是经过精心挑选出来的,旋律感强而且积极向上。孩子们真的很聪明,一节课学稍长一点的歌曲完全没有问题,有孩子还嚷嚷:“老师,再教一首吧!”甚至中午课前我去教室,本来想给他们辅导一下假期作业,可有人说:“老师,我们唱歌吧!”这下可把我害苦了,金嗓子含了一片又一片,嗓子偶尔还是疼,最严重的一次几乎说不出话来。但我仍然很开心孩子们喜欢我的课,喜欢音乐。授课之余会给他们讲那些音乐家的故事,并让他们到讲台前面来唱歌,刚开始孩子们有点胆怯,我便鼓励教导他们要勇敢,孩子们逐渐变得积极起来,有几个孩子唱得确实还不错,我们队友也说他们挺有潜质的。兴趣是最好的老师,说不定我们王湾小学未来还会出现音乐家呢!就在前几天,一位女学生还打电话问我要歌词,她说一定要学会那首歌呢!一切的一切,都让我倍感欣慰与自豪,而且有了一种成就感。
在这里,每当看到孩子们那种对知识渴望的眼神,清澈的眸子充满了对未来的期诉,我好想可以多教他们一些知识和本领。每天早自习和午自习,我们志愿者同学牺牲休息时间,或者教孩子们念诗,或者写生字,或者读英语,或者纠正错题,我们竭尽所能为孩子们做些什么。而到了体育课或者下午放学后,就和孩子们一起玩游戏:跳大绳、跳皮筋、篮球、排球,还有很多说不出名字的小游戏,都带给我们许许多多的快乐。那一刻,仿佛回到了小时候,可以无所顾忌地疯玩,想笑就笑,想喊就喊,很痛快,很开心,感谢孩子们让我们能有这段难忘的经历。
记得有个志愿者曾说过:“从小学开始上思想品德课,老师教了十几年都没有使我明白奉献的含义,但在这里,一切豁然开朗——奉献就是一种社会责任感,我明白了我以前为什么会消沉和迷茫——社会责任感的缺失使我对整个人生的意义产生了怀疑。现在,我找回了社会责任感,也就找回了人生的意义。”我知道自己的这次支教算不上什么奉献,但我希望有更多的人关怀帮助那些穷苦山村的孩子们,他们不应该被遗忘在角落。在家访过程中我们发现,这里的孩子大部分是留守儿童,很多的父母外出打工,有的好几年都不回家,他们由爷爷奶奶或亲戚抚养,难以想象,这种环境给孩子们幼小的心灵带来了什么。可是,在这里,你看不到自暴自弃的孩子,也看不见荒废学业的学生,看见的只有笑脸和对生活的希望,还有稚嫩的肩膀上过早的重担。俗话说,穷人的孩子早当家,他们的懂事、听话时时刻刻感动着我,而我们也需要那种成长,需要去那里寻找在繁华的都市里丢失了的社会责任感。穿梭于熙熙攘攘的人群,看着车水马龙,高楼大厦,我会特别怀念孩子们,怀念那里的点点滴滴。
虽然我放弃了暑假安逸的生活,来到这偏远的乡村,但我一点儿也不感觉后悔,相反,我觉得收获了很多。因为有了我们,孩子们这个暑假不再寂寞和无聊,因为有了我们,他们有了欢乐的歌声,同时因为他们,让我感受到做一名老师的光荣和责任。希望能有更多的朋友带着希望继续这项事业,将支教进行到底。(王湾-周海宏)。
盼望已久的支教活动,终于在的暑期得以践行。一所播种希望的学校、一群天真可爱的孩子、一组活力四射的队员让这个夏天不再平凡。精彩而充实,感动而难忘,满满的全是美好的回忆。
志愿者支教个人活动总结
感悟大山里的秘密。
关内志愿者张福生。
有些东西只有真正亲身实践过才会深刻理解其意义。伟人改变环境,能人利用环境,凡人适应环境,而庸人抱怨环境。经历过这次支教,让我懂得,其实自己是多么地幸运,我们没有权利一味抱怨,而是要承担义务去尝试改变--改变自己、改变他人、改变环境。
曾经参加过很多次支教活动,但这次是时间最长、距离最远的一次。7月17号从家里出发,心情比较复杂,心中还有很多的忧虑,因为刚从学校回家不到几天,上一趟旅行留下的疲惫的影子还没完全消失,而现在又要启程。一个人的时候,常会问起自己,同样身为农村的孩子,同样生活在偏僻的山村,为什么还要跑这么远去大山深处参加义务支教,没有任何报酬、完全自费!类似的问题,身边的朋友和父母都有问起,他们说,如果是为了想在暑期增加社会经验和阅历,提前体验一下作为准教师的角色,那么我可以在家附近找一所学校实习;如果是想要去体验一下艰苦的生活,那么我可以留在家里帮父母分担一下家务;再如果是想的的确确做一些公益事宜,我也可以留在村里,帮助村里的乡亲父老一起修马路;如果……这一串串的假设也不是毫无道理。
带着这样的一些困惑,我来到了北川,参加了一个叫做“中国心”的志愿者组织,参与到北川关内一个叫做马槽小学项目点的支教活动。()从关外到关内,我们翻越过了一条叫做“擂禹路”的大山,这是一条越过多米大山山顶的山路,据说,它是地震时期解放军官兵打通的一条从关内通往关外的“生命线”。翻过大山,再历经一个小时的山路,我们到达了支教目的地。这是一所四周被高山围绕,在地震之后新修的学校,面积不大,只有一栋教学楼、一栋住宿楼和一个操场。由于学校是新修的,基础设施比较健全,和城里的一些学校相比,这所学校的设施并不占下风。难以想象这是坐落在一个落后山区的学校,因为自己想象中的支教地学校都显得很破旧。这样的状况和心中的期望形成了一定的落差。但是,当到开营第一天迎接孩子们的时候,当看到那些穿着朴素,眼神充满纯真和渴望的孩子以及他们老实、纯朴的家长的时候,在心中形成的落差立刻消失了。我为孩子们能够在这样一个落后偏僻的地方享受和城里边孩子差不多的教学设施而欣慰,而高兴。但是,在这里,教学硬件得到了改善,但是这里的教师资源和教学资源依然贫乏,而且,离开了学校,孩子们的学习环境又回到了原点,依然让人担忧。在这个时候,我之前的忧虑和困惑彻底消失,更加确定自己来这的理由,更加坚定了这次支教的信念。
怀着释然、豁达和奉献的心态,我渐渐地、安心地展开了工作。在这里,我的身份已不再是大学生,而是这里的一名志愿者老师,自己的一言一行都会或多或少、或重或轻的影响到学生。带着这份责任、尽心和决心,我慢慢进入工作状态,慢慢习惯这里的生活。在这里,我们所有的志愿者们有明确的分工,各就其职。非常荣幸我被安排到高年级任课,并且担任高年级的生活老师,能够有机会能与这里的孩子们有更多、更近的接触。这十几天下来,和孩子们的沟通和生活还算圆满,和志愿者老师们在工作上的合作还算成功。当然,在这个过程中也发生了一些小插曲,产生过不愉快。但是,这些问题在最后的总结大会中得到了沉淀。
身为教学组的老师,能有机会参与到家访和后勤的工作,感到非常庆幸。同时,正是因为这些不一样的工作体验给我留下了不一样的感受和不一样的收获。作为一名师范生,作为孩子们的老师,我非常珍惜和重视与孩子们交流。在与孩子们的相处中,发现这里的学生非常懂事、真诚、勤奋,但是这种惯有的农村孩子的乖巧塑造出了他们沉默和内向的性格,他们在课堂上不太敢放开,不敢大胆发言、表演,不敢主动回答问题或者提问;他们有自己的思想和能力,但是不善于表达,不能充分发挥自身的特长和个性;这或许是因为信息和交通以及环境条件的限制,这些孩子们的视野似乎被周围的大山所阻挡,不够开阔,非常有限,他们都希望越过高高的大山,寻求那片宽广的天地;他们和城里的孩子一样,都渴望能够快乐幸福的学习和生活,希望自己的学校有健全的、先进的设施,希望课堂上充满知识和乐趣。面对他们的美好期待,我们志愿者们只有全力以赴。
在后勤和教学各项工作中,在和其他来自全国各地的志愿者的合作和交流中,在与自己所教班级的学生相处中,同样得到了许多宝贵的财富。那种志愿者们之间的互帮互助,师生间的情节和友谊让人难以忘怀。
一天的家访,让我再一次体会到浓浓的乡情和责任。孩子们的家长对我们都十分热情和感激,他们把孩子交给我们,希望我们能够给孩子们带去知识,帮助他们成长。这个时候,我更加明白自己来到这里的意义所在。同样作为从农村生长的'孩子,我深刻理解家长们的心情,对于他们来说,孩子是他们的希望,而对于山里的孩子,只有读书,只有知识才能有机会让他们走出大山。在大山里,一个孩子的大学梦不仅仅是个人求学、求知的梦想,它更是承载着一个家庭、一个家族以及祖辈世世代代的期望和责任。但是,又是在这样的大山里,在这个经济和教育落后的地区,对于那些贫困家庭,他们追梦的路途是如此艰辛坎坷,甚至希望是如此渺茫。此时此刻,我更加深刻地体会到了我们微薄的帮助对他们来说意义有多大,也更加确定自己十几天的坚守没有白费。
“成长营”的活动已经接近尾声,也许真的只有时间能够改变一切,在即将离别的时候,才懂得更加珍惜和不舍。仔细回想这些天的经历,发现的确有那么一幕幕瞬间让人难以忘怀。在离开之际,突然各种感动、各种思索完全占据了曾经存在的遗憾。也许,换了一种环境之后,随着时间的前行,会慢慢淡化离别时的那种复杂的情感。但是,我想,自己永远不会忘怀这一次支教的感人经历,曾经留在这里的记忆将会永远封存在脑海。或许,在十年之后、二十年之后……再回想起当年那一个个感人的故事,定会有不一样的滋味。
暑期支教助学励志支教个人总结支教助学公益活动
在湘西的日子,已如飞驰的列车,与我的生活渐行渐远。向记忆的远方挥一挥手,依稀听得到孩子们的欢笑,唤醒了我心中的真实,我无法说清这种感觉究竟证明什么,但是我只求能够再次出现,原封不动的供我受用,使我最终彻悟。
回忆很甜,过程实难。
特别的感动献给特别的排达坝。
记得7月13号的上午,当小皮卡拖着我们满身的疲惫,越过无数盘山石子路,来到排达坝村时,我们的身上,行李上,又多了几层尘土,就像是我们遇到的困难,我们要面对,要拨开尘土,在风雨中伫立!我们不是在孤独的奋斗,这其中,村里的支持,是实实在在的给予了我们帮助。当我们面对一栋空楼的无助时,村长送来了被子、厨具、柴火。记得我们还在为第一顿饭没有炊具做菜而发愁时,村长正好邀请我们去他家做客,苗家人朴实的菜肴,大碗的腊肉,填补了我们队员的胃,更温暖了我们孤寂的心。还有麻老师的酸菜,以及她作为一名乡村教师对我们的关心。村里对我们的关心,使我们不止一次受感动,印象很深刻的一次,是支教的中期,我们队的柴火不够用了,一打听柴火的价格,一百元只有五十公斤的柴火。对于本来经费就紧张的我们,这种价格难以负担得起,想想先前有学生家长问过我们需不需要柴火,都被我们给推辞了,因为我们坚守的'原则,这柴是不能收的。正当我们发愁的时候,不得已,我们就去跟村长商量,村长特别热情,立即帮我们解决。有天夜里,我们看都院子里有个背着一大捆东西的人正准备往楼这边来,还拿着手电筒,是谁啊,当时还特警觉,走进一看,原来是村长给我们送柴火了。村长说担心第二天支书那边的柴不能及时送到,怕我们没柴做饭,临时给我们顶一顶。村长朴实低调的为人,我们很受感动。记得汇演前夕,他还冒雨给我们送来音响。一个村的领导者,往往可以代表这个村的形象,排达坝的村民们个个热情,以至于我甚至会怀念在井边和他们一起洗衣服时的情形。村里对我们的支持,是我们支教的最大动力之一。
特别的爱献给特别的你。
作为一二年级班主任,是我的福气,当然,这是后话,因为其过程实在令人“挣扎”、“纠结”。确实,正如乔燕所说,我有更多与孩子们接触的机会。是的,而且意义不同,更加带有一种责任。无论有课没课,都要去班里瞧一瞧,若是遇上赶集、做饭、甚至是小偷懒,会不去教室。可是有意无意,心中牵挂,第二天特向见见孩子们有什么变化,问问有没有听话呀之类,其实,是心里有歉意。而孩子们难得在意。想教好他们,就是要舍得花时间。当然,还得花点物质上的,给点小诱惑,当时我几乎每天都有准备糖果,发给当天最听话的小朋友,那时扯着嗓子的一句:看谁坐的好,棒棒糖就给谁!之后的片刻安静总会被调皮的孩子们的告状声打断,或者是安静以后,突然有排小孩因为椅子不结实而塌下去后的哄堂大笑,亦或是看着瞬间所有小朋友们都坐的笔直,用渴望的眼神盯着你手中的棒棒糖时,你都不知道到底要发给谁的那场景。我不得不偷笑,没有什么比这更可爱的了。汇演前夕,我们排节目,在副班主任的大力协助下,我们班的孩子们越来越听话了,我看着他们站得笔直的小身体,强忍着自己好动的那种表情,我自己都会当着他们的面笑出声来,于是全班也会跟着我一起笑,有的笑得还吹鼻涕泡泡。他们脏脏的脸笑得最好看了。实在是可爱得让我招架不住。我们班有个叫龙斌的孩子,顶调皮,忘不了上课时他肥肥的身体坐在课桌上的样子,白白的脸上总是划满的污垢,整一个“小猫王”。汇演的前一天,还特别叮嘱他要洗干净脸,第二天真的洗干净了。往往,孩子们感动自己的,就是这些小细节。记得有天早晨去井边洗衣服,遇到龙斌的妈妈带着他在洗衣服,龙斌蹲在那里刷双小拖鞋,正在刷的那双被他洗出了颜色,另一只还灰头土脸的呆在旁边,他那认真的样子真是可爱,没想到如此调皮的孩子也有专心致志的时候。还有我们班的龙其珠,有次是去最远的排座村走访,我本来就慢,路上还拍拍照,就掉队了很长一段路,刚好走的还是没走过的小路,就是其珠陪着我走,那么小的女孩,肩膀上还架着大大的脑袋,吸鼻涕的时候,眼里总流露出最真诚的目光。手里一边拿着早晨从家里带到学校没吃完的中午饭,一边对我说:老师,要小心。按理说,这句话应该是我对她说才是啊。所以说,跟孩子们交流,流露出来的都是不惨任何杂质的真诚,面对镜头,他们也不会摆特别的动作、表情,但拍出来张张好看,张张天然。
个人来说,我们去支教,并不能带去多么丰厚的知识,更多的只是关注。所以,对孩子们的关心,是我们最能做的,也是孩子们最需要的。我们班的调皮大王龙闯情,一连几天都没来上课,我想啊,是不是故意要引起我们的注意呢?于是我也故意冷了他几天,后来,感觉时间有点长,就决定去家访,才知道,原来是感冒了,当时见了我们,他也没怎么说话,答应我们会去上课以后,我们也就准备回去了,那天傍晚还下着雨,在他家门口撑伞的时候,无意中回头,发现他从窗户中探出头在看我们,顿时我就感觉到,家访有效果了。最感动的是第二天我还收到他给我的信。还有我们支教结束的那天,想把礼物交给他,发现人突然不见了。托他姐姐带给他后,当天再见到她姐姐的时候,听说龙闯情看到礼物中我写给他的那些话,哭了。为什么我会多次提到我的这位学生呢?因为在我看来,他是我了解到的最缺少关爱的学生之一,从小就被母亲抛弃,父亲在外打工也不回来,只寄过六百元回家。我们支教的责任之一,就是尽量多的给予我们的爱。
让这一刻在我们心中沉淀。
特别的歌,给特别的我们。
“当我睁开双眼每一天都会记得大家的笑脸······爱,因为在心中平凡而不平庸世界就像迷宫,却又让我们此刻相逢ourhome”
暑期支教个人总结暑期支教活动总结
xx年年是一个特殊的年份,因为它既是中国改革开放三十周年,又是中国的奥运年。而xx年年的暑假于我来说也是一个特殊的暑假,因为在这个假期,我有幸成为一名志愿者参加了主题为“新农村,新xx,新奥运”的大学生支农支教活动。十几天的时间,不长,却足够我回忆很久很久。
xx年年x月x日上午,我与二十二名来自不同高校的大学生志愿者从西安出发,于当日下午到达xx省洛南县麻坪镇合兴村(另有三名大学生志愿者作为此次活动的协作者已于x月x日到达)。大学生支农创业中心主任即此次活动的负责人马永红接待了我们,并且组织了为期一天的培训工作,向我们介绍了活动村庄的概况和支农支教活动中的注意事项以及活动的方式方法。不能不说,这里条件很艰苦,热无电扇,冷无暖气,没有自来水,村民喝水用水得去井里担,有时候甚至用雨水。村中仅有一个小卖部,供应油盐酱醋等基本生活用品,而衣服、农具等稍贵的生活及生产用品还得翻山越岭去另一相邻镇政府所在的街道上购买。年龄小的孩子在合兴村和农兴村共用的小学里上课,年龄稍大的小孩就得翻山到另一所小学上课。城市突飞猛进的现代化,其他农村翻天覆地的变化,目睹这里的一切,我才真正看到了城市与农村、农村与农村之间的差距。值得欣慰的是,越来越多的大学生以及有志青年加入了支农支教队伍,越来越多的人在关心关注着农村的发展,我们已经是第三批来这里进行支农支教的大学生志愿者了。按照组织上的规定,我们与农民同吃同住,并且吃饭住宿都付费,另外不接受任何的吃饭邀请和馈赠,不拿群众一针一线,不给农民增添任何负担。因此,我们的活动受到了农民的支持和拥护。
xx年年x月x日一早,志愿者组成三个小分队分别赴合兴村、农兴村和槐坪村开展支农支教活动。
蔚蓝的天,青青的山,来不及欣赏这里的风景,我与八位队友踏着被洪水冲坏的路和桥,唱着支农歌曲走向槐坪村。村里的两名志愿者(一位和我们差不多大的.女生和一位即将升入高三的男生)以本次活动当地协作者的身份迎接了我们。在他俩的帮助下,我们联系好了住户。在住户家放好行李后,我们先后拜访了村支书和村长,然后商讨计划活动内容。由于支教是我们队此次活动的重点,所以我们首先要解决上课地点的问题。在村民的支持下,我们最终将xx小学作为上课地点。槐坪村小学很小,破旧的两间教室,坑坑洼洼的操场。听小孩说,学校只有两名教师,只教语文和数学,只有三年级以下的学生在这个学校上课,而三年级以上的学生必须每天翻山越岭到村外的孤山小学上课。解决好上课地点问题后,我和队友便开始了招生工作。小孩子们都很积极地报名,家长也十分支持。看到那些纯真的笑脸,听着村民质朴的问候,我和队友下定决心一定要尽自己最大的努力做好本次活动。
我们的活动内容包括支教、调研、支农、文艺四个部分。其中以支教和调研为主,文艺是指要为活动后期的联欢晚会做准备,划分到支教当中,调研的主题是“新农村新xx新奥运”,支农就是帮助农民干一些力所能及的农活,开办农民夜校,我们将支农与调研相结合,因此,我们队又分成了支教组和调研组,支教组五人,调研组四人。我是支教组负责人,负责写支教计划,分配每天的支教任务,写每天的支教总结。我们确定了七天的支教时间,并制定了课程表,开设了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、趣味地理、历史故事、德育、奥运专题等课程。由于报名的学生小学一年级至初中二年级的都有,所以我们将学生按其就读年级分成大小两个班,其中大班为小学三年级以下的学生,小班为三年级及三年级以上的学生,考虑到有好几个初中生,我们又将学校的办公室设成临时教室,如果初中生有需要可以随时让我们的支教人员在办公室对其进行单独教学。
暑假赴甘肃支教活动个人总结
年的暑假于我来说是一个特殊的暑假,因为在这个假期,我有幸成为一名志愿者参加“2013年金陵科技学院赴甘肃支教”活动。十几天的时间,不长,却足够我回忆很久很久。
临近期末考试的前一个月,我偶然在学校食堂门口看见了招募大学生支教的活动,这让我一下子激动起来,因为在这之前,我看到宿舍楼下也贴着国家招募支教的海报,不过当我登上官网查看,才发现他们需要的是应届毕业生或者往届毕业生,条件不符合,我为此失望很久,直至现在遇到这么好的一次机会,可以在2013年的暑假去甘肃支教,多么令人兴奋啊!
报上名的那天开始,我就知道,这一路必定不会一帆风顺,但是我必须要报名面试成功,有决心才会有希望。收到面试成功的通知之后,避免不了地开始了一系列的校园募捐活动,发动全校的师生进行募捐,收获也不小:衣服,玩具,书包,本子,笔,等等,足足装了13个大麻袋,占据了半个教室。我们的领队也找来电视台进行宣传。这次的支教可谓是做足了准备,所有人都在期待7月5日的火车。
7月5日当天傍晚7点的火车,我是下午4点至6点的考试,因为迫不及待,还没等到交卷时间,我就提前带着行李赶去火车站。我看到早早在那里等待我的同伴们,他们和我一样穿着队服,在人群里是那么显眼,我心想,终于踏上梦寐已久的征程了。
21小时的火车真不是想象中的那么容易,团队里有很多没有出过远门的孩子,从一开始坐上火车时的喧闹,到中途疲惫不堪的睡着,再到最后看到连绵不断的山脉时的惊喜。到甘肃省兰州市的时候,大家已经很累了,休息了一个晚上后,第二天早上又赶着车去陇南市宕昌县,又是7个小时的大巴路程,在山路的盘桓、颠簸中,我们憧憬着这次的支教之梦。
在我们到达宕昌县秦峪小学之前,就已经知道那是一座比较贫困的学校,当我们坐了21小时的火车,又坐着7个小时的汽车,再转1个小时的小面包车来到这个学校的时候,它在大山中的矮小还是给了我一个小小的震撼,一条土路把我们引向它,揭开它深藏在朴实艰苦之下的面纱。
在与学生接触之前,因为是被安排成7个队员里的队长,我有幸见到了校长并且与他沟通教学方面的事情,这是一个朴实得像是普通农民的中年男人,他带我们见了几名留校的老师,他们淳朴的笑容和拘谨的动作,又是倒茶,又是给我看他们学校的概况,这让我很是感动。
因为没有多余的房间,我们被安排在学生宿舍,我第一次看到,山村教育的艰苦,一间十平见方的屋子,十张陈旧的单人床,两张布满岁月痕迹的木桌,简单而朴素。
走进简陋的'教室,看到破旧的桌椅,才知道学习条件也很艰苦。黑板是发白的,桌椅是破旧的,玻璃是有着黑色裂痕的,还有那因为冬天生火而熏黑的墙壁,甚至,我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里没有电扇,一顶都没有。我们的到来,引起孩子们一阵骚动,他们好奇,他们求知,他们用渴望的眼睛看着我们,这让我的心沉甸甸的,多了一份责任。
孩子们坐在教室里,渴求的眼睛明亮而闪烁,对知识的热爱震撼我的心灵。我的心又一次震撼,孩子的脸庞是质朴的,也是纯净的,更是坚毅的,他们在提醒着我,艰苦的环境,只能带来物质的贫困,而他们那颗渴望强大,渴望走出去,渴望知识与力量的心是不会被困住的。
实践期间,我们尽量把我们所学的精益求精,我们知道,十几天的时间,我们不能带去知识,但我们要带去一种理念,要带去一些冲击心灵的东西。
从诗歌鉴赏到历史地理,从英语语法到数学运算,从美术训练到音乐爱好,我们想把我们知道的都告诉孩子们。我们要让孩子们知道,这个世界很大,这个世界很精彩,他们有必要也必须通过自己的努力走出去,走到更美好的世界,再把更美好的东西带回来,建设家乡。
我曾问过孩子们,我说:“老师们是不是耽误你们放暑假了?”孩子们一边笑着,一边争着说:“没有,我们喜欢和你们在一起。”当时我就愣住了,在大城市里,大多数孩子都不喜欢上学,看到老师就怕,可是这里的孩子,缺少对新鲜事物的认知,他们喜欢学习,喜欢新东西,喜欢我们。
我还记得,回家的前一天,有个小女孩来到我宿舍,她扭扭捏捏,睁着大眼睛,许久才问:“老师,你可不可以不要走?”我放下手中正在叠的衣服,没有回答她的问题,反而问她说:“老师明年再来看你们,看你们有没有变高,好不好?”她说好,可是我分明从她的眼睛里看到了悲伤。
暑期社会实践是短暂的,与孩子们分别十分的不舍,孩子们是可爱的,他们的坚强的求学精神是可敬的,我没有经历过他们那样的苦日子,没有在那样艰苦的环境中学习过,这次我看到了,我听到了,我也感受到了。
虽然我们的力量是微弱的,但我相信,国家的号召不是一句空话,我们有着去支教的热情,有着去传递知识的精神,如今,我们又回到了校园,我们还是平凡的大学生,我们还在为完成我们的学业而努力着,但,我们的心灵受了一次洗礼,我们的目标有了新的升华,我们更懂得去感恩去珍惜,当然,更要去回报!
年支教活动个人教学总结【精选】
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作,主要分为支教半年及其半年以上的长期支教,支教1—3个月的接力支教和寒暑假的假期支教。下面小编给大家带来支教活动个人教学总结,可以点击查看更多相关的教学总结喔。
时光促,十五天的支教生活在我们不知不觉中便已停止。回望这半个月,有欢笑与冲动。我们的各项工作都能够有序进行,这离不开我们前期充分的准备;当然弗成避免的,也有不足与遗憾,我们也涌现了一些失误和瑕疵,但我们都能够实时发明问题,并解决问题,最终较为圆满的停止了本次支教运动。
一、工作回首。
在本次支教运动中,我的工作主要分为三部分。
第一,教授教化工作。
我们本次支教运动的重心就是为山区的孩子们带去知识,坦荡他们的眼界,富厚他们的世界。我主要担负一二和三四年级的手工先生,以及五六和初中年级的影视鉴赏先生。在同样的课程上,我会依据学生的年龄和接收能力的不合,设置不合的授课内容。例如,手工课上,由于一二年级的学生年龄较小,上课容易受其他事物的影响,因此在课上,我就需要继续提醒学生集中注意力;而三四年级接收新鲜事物的能力相对较强,因此在备课历程中就要增加课程难度,增多课程内容。影视鉴赏课上,由于对初中的学生相对不了解,因此我选在课间时分对他们进行查询访问,了解学生的具体喜好与想法,在鉴赏选择的题材和内容上也更为仔细。
第二,调研运动。
由于山区的孩子上学路途遥远加之家长接送未便等诸多因素,我们采取了只在上午教授教化的方法。于是下午的时间我们便开端挨家挨户进行走访查询访问。以"家长关于孩子教导问题的意见"为题,我们在以天山村为中心的邻近八个村进行了调研,我主要负责从天山村到板庙村的路线,在调研历程中进行拍照工作。尽管路途遥远,天气炎热,然则年夜家都保持不懈。随后我们年夜家协作整理了调盘问卷以及录音稿。
第三,汇总工作。
在本次支教运动中我担负秘书组组长。在支教停止之后,我们秘书组负责汇总所有资料,整理成册。
二、经验与教训。
这次支教运动为我提供了一个很好的社会实践机会;一方面,我可以亲自走上讲台,体验当先生的感到,并能与不合年龄阶段的学生面对面相处,尽管时间很短,但他们每小我都在我的脑海中留下了深刻的印记;另一方面,支教磨练了我的意志,使我各方面的能力都获得了锤炼。但同时,我也意识到了自己在各项工作中的不足之处,希望在往后的生活学习中,我能够获得改进,争取成为更好的自己。
在这十五天中,我收获了太多太多,感激每一位介入其中的人,希望以后还可以有机会介入其中,施展自己对这个世界的作用。
时光飞逝,一年的支教工作即将结束,回顾这一年来自己的工作和生活,由于得到了领导的关爱,同事的帮助,学生的喜爱,才使我体味到支教赋予我的那份感动与精彩。在这一年的时间里,有辛苦地付出,也有幸福的收获。面对挑战我没有退缩,面对困难我依然执着。这一年,我无论是在思想上还是业务上都有了进步,现从以下几个方面作以总结。
一、调整心态,乐观面对新岗位。
友谊中心学校是我的派出单位,也就是说我一直工作在这里。我熟悉这里的一草一木,这里有见证我成长的领导,有与我合作多年的同事,有我日夜牵挂的学生。突然离开自己熟悉的工作单位,来到一个陌生的地方必然会有着种种的不适应。所以,我首先调整自己的心态,积极乐观地面对一切。
匆匆地做了准备后,我拿了简单的生活必须品来到了繁荣乡中心学校。很快我就熟悉了这里的工作环境和生活环境。仿佛回到了我的学生时代,住宿舍,吃食堂,去教学楼。我又找到了年轻的感觉,此时,面对新环境我是新老师,教的是新学生,但有一点没有变,那就是“教书育人”这个理。
其它困难都可以忍受,唯一让我揪心的就是孩子想我的时候。孩子刚三岁,正是需要我的时候,每次在电话里听到孩子哭,我心如刀绞般的难受。我一上班就是五天,孩子都由婆婆来照看。有一次,婆婆腰疼的起不了床,一连好几天,硬挺着,也没叫我请一天假。我觉得亏欠婆婆的,也亏欠孩子的,同时,也发自内心地感激家人对我的支持。正是有了这坚强的后盾,才让我的支教工作无后顾之忧,也是因为这,我更要努力。
繁荣乡中心学校有教职工93人,平均年龄48岁,其中在近四年即将退休的教师有22名。我在这里接触到的老师都非常敬业。虽然工作繁重,没有一个因为劳累而放弃;虽然病痛缠身,没有一个因为伤病而后退。看到他们努力工作的状态,深深地感动了我,鼓舞了我。我要以他们为榜样,默默地为繁荣的教育事业奉献自己的力量。
二、专业引领,发挥支教作用。
作为一名支教教师,我知道对老师进行专业引领是我义不容辞的责任。来到繁荣中心学校,我先深入各个教学组,对教师的情况进行调查了解。通过填写教师基本情况调查表了解教师的专业发展需求以及在教学工作中存在的困惑,在此基础上结合本校实际情况制定计划。
1、以专题讲座为主,对全体教师进行培训。
根据小学语文学科的特点,在新课程推进过程中,老师们教学理念的更新,遇到的问题和面临的困惑,都是我讲座的主要主题。我通过查阅资料,结合自己的教师实践和感悟,精心准备讲座。在这一年中,我先后做了题为《牵手引领,共同走向高效的语文课堂》、《用精当的评价语言,换取精彩的课堂》、《小学习作教学中的问题与对策》、《小学阅读教学中的问题与对策》、《小学口语交际中的问题与对策》、《班主任工作的智慧》。受到了学校领导和教师们的好评和认可,对教师们的语文教学起到了很好的引领作用。
2、上好示范课,构建高效课堂。
作为一名支教教师,为所在学校上示范课是我应尽的责任。在这段期间,我分别在校教研,骨干教师示范课等活动中,上了不同年级不同课型的课。如《我喜爱的》、《二泉映月的诞生》、《美丽的小兴安岭》等课。通过研讨、交流、反思,使听课教师们对新课标、新课程、立足常规教学创新构建高效课堂有了新的认识。
3、成立工作室,同伴互助。
我深知“独木不成林”的道理,作为一名市级骨干教师、县级语文名师,我不能辜负了领导对我的信任,更有责任带动同事们共同提高专业能力。在校领导的支持和同事们的帮助下,于20--年5月在繁荣乡中心学校成立了“郭艳茹名师工作室”在工作室成立后,组织成员进行理论学习,提高理论水平。通过互相听课,针对教学中存在的问题切实有效地进行指导。在11月7日迎接县进修学校继续教育部检查中,我们工作室代表本校进行的课堂教学、团队才艺、课后反思的展示获得了第一名,充分展现了繁荣中心学校教师的教育魅力。
4、指导青年教师、带动成长。
我走上教育工作岗位已经15年,虽然在工作中并非出类拔萃,但我愿意把自己的一些经验和方法与青年教师分享。我发现身边有许多自身素质较高,潜力较大的青年教师。在工作中我与他们结成对子,作为重点培养对象。在生活中,我与他们成为知心的朋友。在田楠楠和王冬梅老师参加县青年教师优质课评比活动中,我指导他们进行备课,制作课件,经过充分准备在比赛中取得了优异的成绩。
三、认真上课、关爱学生。
支教期间,我主要承担的是二年一班和二年二班的语文教学工作。面对着这一群活泼可爱的孩子,我不敢有丝毫的懈怠。我精心地备好每一节课,认真地组织教学,生怕因自己的疏忽犯下什么过错,愧对这些孩子。
根据学生的实际情况,在在学过程中我不断调整教学方法,尽量从学生的实际出发,使之适合学生的实际水平。在常规教学中我认真对待每一个教学环节,了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到,对教学效果不断加以反思。我平等对待所有学生,对于纪律较差的学生,我晓之以理,动之以情。在课余时间带领学生开展一些趣味性的活动,丰富学生的生活。
对于生活上有困难的学生给与更多的帮助,在我教的班级中存在着一些学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保的孩子。他们有父母离异的、有父母一方去世的、有父母外出务工的等等。面对班级中的孩子,我通过调查了解,摸清孩子们家庭情况,建立档案。这样才能了解孩子们的心态,把握教育的方向,找准教育的切入点。才能急他们之所急、想他们之所想,从根本上去帮助他们。
四、不断学习、完善自我。
虽然我在繁荣中心学校支教,但我仍然抓住一切学习的机会,争取在教育教学水平上有所提高。
今年的5月份我代表我县参加了市级品德与社会学科的教学大比武活动。经过认真准备,取得优异的成绩。11月份又在教研会上上了一节公开课,获得与会老师的好评。通过参加各项活动使我的教学视野不断拓宽,教学能力得到加强。
知识的更新需要系统的学习,除了在学校积极主动地参加学校组织的业务学习,我还利用课余时间阅读一些教育教学论著,从中汲取营养,获得知识。
在此期间我还参加了“国培”,怀着一种“空杯心态”,在“国培”的十余天聆听了省内为的教育专家的讲座,教学名师的专业引领,深入到课堂中观摩骨干教师的课,与省内外的教育同行交流讨论,使我耳目一新,为我今后更好的进行教育教学奠定了基础。
人生若百年,三万六千五百天。并非天天都有精彩片段,但支教的这一年,在我的工作生涯中留下浓墨重彩的一页。
本人于20--年-月来到白云区广州市第一一六中学参加为期三个月的实习支教活动。在此期间担任初一初二两个年级的健教心理课的课程教学任务。在整个实习支教的过程中,我获益匪浅,为以后步入社会积累了一定的经验和教训。
在工作上,我积极主动,能吃苦耐劳,勇于承受压力,勇于创新。在工作中能及时完成学校下发的任务,能主动配合学校的一切工作,在年级里配合级长下发的监考、看楼层等任务,帮助学校进一步建设了心理咨询室,并且按时完成学校下发的健康教育任务。
在教学工作上,我认真备课,反复考虑课程的设计对于初中生的心理发展特点是否相符,由于缺少专业的指导老师,我多次询问同专业的同学以及学校老师,保证每一节课的质量,用心上课,课后及时反思总结,及时发现学生的问题。并且虚心向班主任——刘老师,及其他经验丰富的老师请教。经过一个学期的教学工作实践后,我认为自己无论在教态、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。从一开始的不自信,手脚慌乱,说话有点紧张导致的混乱到可以自信的站在讲台上讲述课程。并且我的课程得到了学生们的喜爱,在学生的作业中,看到了一定的教学成果。
在班主任工作上,这几个月的时间里我通过指导老师的指导和点评基本熟悉了初中各项班主任的工作基本方式和流程,学到很多班级和学生管理的经验,与学生也建立了深厚的师生关系。及时了解学生的学习与生活情况,对于违纪的学生及时进行教育,并适时开展有意义的主题班会,指导学生进行宣传栏的布置,向学生传授学习经验等。所管理的班级在本学期获得多次流动红旗,且在校运会期间获得德育风尚奖一等奖的荣誉。
在生活上,我待人真挚,作风严谨,严格遵守支教学校的各项规章制度。与支教的其他老师相处融洽,互相帮助。实习期间未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象,并与支教学校的老师和睦相处,交流融洽,取长补短,虚心好学。
在这三个月的实习中,本人各方面的思想和能力都得到了锻炼和提高,非常广州市第一一六中学的领导和老师们给予我的支持和关怀,它们将是我今后学习工作前进的鼓励和鞭策。面对以后的工作,我将会更加努力拼搏,牢记自己的责任,怀着对工作的热忱,不断地提高自身的综合水平,为自己的未来打创造出一片精彩。
一学期的支教生活即将结束,现回顾自己的工作和表现,总结如下:
一、服从领导安排,认真踏实工作。
二、精心准备并做好示范课和专题报告。
我在繁重的.教学工作之外,还承担了一项十分重要的任务,那就是指导汴塘学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后,我提出了许多的意见和建议,并悉心指导授课教师,使青年教师的教学水平有了很大的提高。
三、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。
农村中学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。
在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。
要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
一学期的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,但是我认为,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一学期,我觉得值!
根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神,结合我乡教育现状,20--年8月,我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教,二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教,取得了明显成效,促进了开发区教育事业的均衡发展,产生了良好的社会效益。
20--年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估,现总结如下:
一、措施得力成效显著。
这些教师响应局的号召,带着各校领导的殷殷嘱托,奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状,我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排,在学校教育教学工作正常运转的前提下,每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习,每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动,我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等,为支教工作正常运行迈开了可喜的一步,收到了实效。同时,这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理,教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》,教育体育局出台政策得力,深受农村学校欢迎。
二、倾心支教,为农村教育的发展贡献力量。
半年来,支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚,以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去,涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎,工作认真,尊老爱友,他们所带的班级在中考中获得优异成绩,为学校赢得了荣誉。他们不负重托,任劳任怨、扎根学校,在他们带动下学校各项工作都有了明显变化,教学质量稳步上升。
教师白海峰无私奉献,一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课,不怕底子差,不怕任务重,在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务,把好的教学经验传授给其他教师,互帮互学共同前进,为我校课堂教学发挥了积极的引领作用,同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力,为学校留下了深刻的印象。
在座谈中,刘竹霞深有感触的说:“此次支教使我心身得以锻炼,在基层老教师身上学到了很多长处,终身受益”。总之通过考核发现,半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着,用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机,赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。
三、强化管理,受援学校工作扎实到位。
支教教师的到来,如一股春风,给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作给予了高度重视,将其视为改变农村教育教学面貌、带动农村教师业务水平整体提高的有利契机,专门召开了会议,妥善合理地安排支教教师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励考核机制,细化考核内容,严格按照量化考核办法实施对支教教师的考核。
在业务管理上对支教教师实行专项管理,建立支教教师专项档案,内容涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的各个方面,随时记录他们在支教期间的工作情况。为充分发挥支教教师的示范引领作用,学校专门安排支教教师作了公开课、示范课,先进的教育理念和教学方法得到推广应用。
结合教研组活动,大部分支教教师以专题讲座的形式,把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子,支教教师深入课堂听课、评课、导课,指导年轻教师解决教学中存在的实际问题,充分发挥传、帮、带作用,实现在教学实践中共同提高的目的。
为使支教教师更加安心农村教育工作,农村学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难,如为支教教师准备宿舍、筹建食堂,并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下,最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情,同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
义务支教个人实践活动总结
随着20**年5月22日最后一次活动的结束,我系青年志愿者协会在上边村文化室的支教活动也暂时告一段落。在与上边村村长协定后,支教活动从5月22日正式开始,之后每周星期日上午在上边村文化室开展支教活动,每次活动经过我系参与成员的充分准备和认真总结之后展开。总体上说,本次支教活动取得了不错的成绩。
1.我协会和上边村村长取得联系后,向村长提出支教策划何方案,在开展支教活动前在上边村做好宣传。
2.在每次支教活动开始前,我协会会选拔一批优秀志愿者,要求他们在支教前做好的准备,确定教学内容。
1.碰撞知识,激荡智慧
在支教活动中,英语是我们教学的主要内容,我们志愿者针对年级差别的学生,采用不同的教学方式和内容,高年级一英语为主,低年级以画画、默写字母为主。
2.锻炼身体,增强体质
支教活动中,志愿者们教小朋友跳舞、玩游戏、做体操等,同时也教他们上体育课时应注意的安全问题,加强了他们的安全意识。
3.科学知识,你我共享
我们开展了趣味脑筋急转弯比赛,小朋友们热情的参与其中,并从中学会怎样去思考,动脑筋想办法。
1.活动内容安排有待完善。支教活动虽然安排合理但局部仍然粗糙。首先是对支教活动的各个方面考虑不周全,有些各方面出现空缺;其次参与支教的成员准备得不够充分,负责人未能及时监督和检查任务落实情况;再者是对支教对象(学生)的管理机制未建立起来。
2.某些教学内容缺乏创新性和趣味性,这支教的活动的展开有些阻碍。
1.探索更加合理的支教模式和职教内容。
2.加强参与支教人员之间的交流,彼此之间相互总结经验,以增加经验和灵活处理的能力;注意监督检查任务落实情况,减少不必要的阻碍和麻烦。
3.制定出适应学生的支教制度,更加完善支教活动的人员安排和活动模式。
4.不断发掘资源,充分利用现有资源,使活动更加丰富多彩,使活动能长期进行。
支教活动总结
刚来到时我便被这里的山水震撼了——原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高高低低很有个性地独立或绵延,这里的水在哪都能见着,绕山而行又不随山而止。
第一天就见识到了这里村民的淳朴,在这里谁有困难便会有很多人来关心帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热情。第一天就有村支书留我们吃饭,后来就有大哨村支书像邻居一般给予我们所需的东西,有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。
来之前以为这里会很落后,来时才发现这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道,而是宽宽的马路,村里的路也多数是水泥铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想改变自己的现状,政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放,经过了新农村建设,这里已经发展了很多,但是偏远的地理位置让这里不能像其他地方那样发展迅速。这里人的生活水平仍然很低,基本还是自给自足的生活模式。自己种粮吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,连布都是自己织。这里的人一直在寻求生存的路,多数人选择外出打工,但去年金融危机打工的人回来了很多。现在有很多人选择种烟,这倒也成了他们的出路。这里山多平地少,能种稻的地极少,倒是种烟不仅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的办法,毕竟国家不鼓励种烟。在我们调研的过程中了解到村会计的想法,他认为补抽要发展还得靠农业,发展大棚蔬菜,开展养殖业,养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发现这里要发展不能靠打工,打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源,开展旅游也并不现实,发展农业才是正道。既然村会计寻求到出路,其他干部应该也是有想法的,我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发现这里有很多修路的人,本以为都是本地的工人,一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路,这里山高路险多是盘旋的山路,需要很高的技术,而这里的人虽然打工的很多但有技术的却很少。其实技术不是学历决定的,为什么这里的工人就缺少技术,别处的工人就有这些技术呢?这个问题我一直想不太明白。如果能解决技术上的障碍,这里也是可以靠自己的力量发展的,不用总是靠政府出资。据我所知,我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村,还有十几个中等下等的村我们没有去过。如果都靠政府的力量去改变他们的生活条件显然是不现实的。
来到过了二十几天有意义的生活,真有点不舍……希望我们真的为做了点什么。
支教活动总结
这个假期利用十天的时间去济南南部山区支教,经历过很多事情,自身得到了一定的锻炼,觉得很有意义。支教工作已经结束有一段时间了,早就想对我这几天的所见、所听、所思、所感有一个真正意义上的盘点,但是这笔是握了又放下,就这样拖了一段时间,还只是一个题目赫然于纸上。不是懒,而是不敢!害怕自己浅薄的文字不能将这十天所经历的一切完整的表达出来,不能将我在这十天当中所感悟到的所有真实的再现。
十天的支教生活就这样过去了,真的感觉过得好快。回头想想,留下很多美好的回忆,和孩子们,和队友们,甚至是和这些朴实的村民们。来的这些天,大部分时间都在下雨,所以导致屋子里很潮,而由于我们要打地铺,所以,我们的被子什么的都是潮潮的,但尽管是这样,还是留下了很多温馨,快乐的回忆。
在这里,我们在生活上,真的会有很多不方便。就像,这里没有水管,每天都要男生去几百米外的地方去提水,即便回来自己拉了管子,但是管子到不了我们住的地方,所以还是免不了让男生去提水,真的辛苦男生们了。还有这里没有洗澡的地方,对于女生来说,真的很不方便。另外,买菜的地方也没有,要赶集去,到很远的地方,去的时候,都会列一张单子,一次买完。去赶集的同学会很辛苦。这里,要向他们致谢。但这些我们都一一克服了,也并不是什么很大的困难。
我觉得,在这里的每一天都是充实的,有意义的。每天早上超哥都会在六点的时候准时打开扩音器放歌,喊我们起床,虽然有时候很不想起来,但是一想到自己的任务,就会麻利儿的起床。然后就开始了我充实快乐的一天。每一天,我们都是自己做饭,大家在家里都不是经常做饭,有的甚至都不会做,所以,每次都是大家一块努力的。我们都有分工的,我们有大厨,有切菜的,有翻炒大厨,还有打下手的。大家都配合的很好,很融洽,顺利的完成我们的做饭任务。不得不说,我们大厨做的饭很好吃的,每次我们都会吃的很干净,当然,这也贯彻超哥“浪费可耻”的理论。大家都是轮流去提水的地方刷碗的,不过,到了后来就是谁闲着谁就去刷了,大家都很自觉,也很积极的去做每一件事情,承担着自己的责任。我们在这里吃的最多就是土豆了,但是我们会有不同的做法,虽然吃了好几天的土豆,但是都没有吃腻,现在还会回味在那里吃的每一顿饭。还有,每天中午都有两个邻村的小孩和我们一块吃饭,虽然他们很顽皮,但是也给我们增添了很多的乐趣,我们又一次的体会到了孩子的那种天真,单纯,还有我们身上已经失去的一些东西。他们刚刚和我们一块吃饭的时候,还有一些腼腆和不好意思,但是,随着和我们一天一天的变熟,他们也放得开了,和我们相处越来越融洽了。每天我们都会开例会,然后备课,最后还有理论学习,谈一些深刻的话题。但是,后来就是大家一起聊天了,说说自己的大学以来的生活,谈谈自己的理想,自己的目标,很愉快的聊一些大家都有兴趣的话题。之后,大家还会在一起唱歌,打扑克,就像一家人一样的相处。我觉得这些画面很温馨,深深的印在我的脑海中,是我很宝贵的财富。
在一开始分配任务的时候,我就是要每天上山去给瓷娃娃林林上课,而剩下的队友们就在下面的教室里给孩子们上课,所以和我感情比较深的就是林林。林林患有脆骨病,行动不是很方便,他的爸爸妈妈白天都要去干活,所以,白天都是林林奶奶在家里看着林林,奶奶今年都七十了,身体还算健朗,但是每次林林去上厕所,奶奶已经抱不动了,都是半抱着,让林林自己用一半的力气,但是即便这样,奶奶每次还是会气喘吁吁的,每次看见心里都会觉得挺难受的。每次去,奶奶都会很热情的给我倒水,还会给我拿桃子啊,杏啊,还会给我砸杏仁吃,我会觉得很不好意思,也会很感动。奶奶还给说了很多家里的事情,真的是很艰辛,而奶奶背负这么沉重的家庭的负担,更是不容易,林林奶奶真的很伟大,也很让人敬佩。她的那种面对生活的重压,勇敢面对,不抱怨,不逃避,并且在这种情况下还能感恩,宽以待人的精神,真的值得我们学习,这是现在很多人都做不到的。再说林林,林是一个很聪明的孩子,接受新知识的能力很强,教给他的知识很快就能理解。因为林林刚上三年级,刚刚开始接触英语,所以进度比较慢,我们的目标就是这几天把26个字母学会,学好,当然我们也完成了这个目标。林林的求知欲很强,在聊天的过程中,林林对很多东西都很感兴趣,所以,每天我都会给他搜集一些课外知识,第二天讲给他听,每次看到他很认真的听我讲的时候,我都会很欣慰,也感到很满足,觉得自己的努力没有白费。在接触过程中,我觉得林林是自尊心很强的孩子,或许是身体有缺陷的原因吧,他不希望别人看到他的不好的地方,总是在我的面前表现他的长处,然后还会给我讲他的一些事情,在家里还有在学校的趣事。刚刚见面或许有些腼腆,但是慢慢的就爱说话了,很快就和我混熟了,是个挺外向的孩子。林林还有一种超出他年龄的心态,每次谈话的时候就会觉得,他说的话不像他这个年龄的孩子说的话,而且对于生活他有一种很淡然的态度,那次问起他他骨折的事情,他很自然而然的说没事,好像就是一件很普通的事情,其实这让我很诧异的。那种心态,我感觉我都没有,而他只是一个十岁的小孩。这些天的`相处,和林林,和奶奶都有了感情,虽然每天走山路会累,但是真的到离开的时候,心里还是会很不舍,很难过。不过,我答应奶奶和林林了,以后有空我就会去看他们的。我也觉得这是我应该做的。在最后一天,我还上了一节公开课,讲的乐理。当时我说上乐理课的时候,孩子们都疑惑的眼神看着我,问我乐理课是什么,我忽然意识到,这些孩子们真的比城里的孩子少了太多东西。本来我以为我上课的时候孩子们会有睡觉的,但是没想到,孩子们都很认真的听我讲课,讲这些他们没有接触过的东西,他们感到很好奇的东西。一堂课下来,孩子们都听得津津有味,表现出了很大的兴趣。所以我觉得,在这些孩子的课堂上,也应该增加一些有关艺术的东西,他们当中的很多孩子都有这样的艺术天分,如果有可能,不应该让他们埋没。
第二天一早,我们就收拾了行囊,踏上了回家的路。但是,这十天的回忆深深的刻在了我的心里,这里,慢慢都是温馨的回忆。这一次的支教经历,会永远留在我的记忆中,这几天,我收获了很多,它会是我生命乐章中很重要的一部分,这段回忆也是我生命中很宝贵的财富,我将永远保存。
支教活动总结
20xx年11月2日,我们新闻传播学院学习部的成员去了***市平山县平山镇东曲提完全小学进行了一天的支教工作。这是一个非常有意义且兴奋的活动,也是我上了大学以来或者长这么大以来做的第一件非常有意义和价值的事。通过这次支教我也有很多的感想和感触。
支教前的我还只是一名初入校园的大学生,是一个被传授知识者,而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了,说实话挺有压力的呢!永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情,还有那群可爱孩子眼睛里投射出的新奇的眼神。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起。我负责的是三四五六年级的表演课,相对来说五年级和六年级的孩子年龄稍大些,教课的时候明显的比三四年级的孩子听话很多,也配合很多。三四年级的同学非常的活泼可爱,印象非常深刻的是,因为现在已经十一月份,天气已经很冷了,学习部教课的老师都是里面只穿一件薄衬衣外面套一件工装,当时冷的直打哆嗦,但是开始给孩子们上课的时候就都忘记了寒冷。大课间做操的时候四年级的一个小女孩拉着我的手对我说“老师,你的手好冷啊,我给你暖暖吧。”瞬间就觉得好感动,心里好暖和。
在我们去这个小学支教之前,我们做了很多的准备工作,了解到这个学校只有十个老师,且艺术科类的课很少,所以我们就正好的为孩子们准备了包括戏曲,表演,播音主持等艺术课程,让孩子们学习到他们平时学习不到的知识,拓展他们的思维和激发他们的艺术细胞。我们给他们带来了很多课堂之外的东西,用一种很新颖的方式教授给他们,虽然不知道他们会接受多少,但是相信对他们的思想和未来是有益的。最起码的我们给他们带去了快乐。当然没有什么事情是完美的,准备的再好也都会有美中不足的地方。像我们给每个年级都准备了一节不同主题的主题班会。我们的想法的都是要把一些美好带给他们,讲给他们一些道理或人生启示。但是我们却忽视了他们自身的一些问题。我们的主题班会有包含家,感恩,这些比较触动人心的话题,当我们真的给他们讲的时候却出现了让我们意想不到的问题,这个学校里有的孩子是孤儿,有的孩子是单亲家庭,他们会抬着他们的头问老师:“老师我已经忘了爸爸妈妈长什么样子了,怎么办啊?”或者是自己一个人开始默默的流眼泪,想念自己的那些亲人,对于这些孩子,我们是心酸的。而且之前也没有考虑到怎么处理这种状况。我们只能给他们几句显得苍白无力的安慰。但是孩子们大部分还是积极配合老师,去认真听老师讲的话。所以他们的世界真的是最美好的。
在支教的最后我们还给孩子们准备了文艺汇演,全是学习部里的优秀人才们发挥自己的特长给孩子们带去了很多的表演与欢笑,虽然在技术上,条件上都有限制,由于节目排练的时间也短,所以在节目的衔接上也有小纰漏,但是大家也都很努力的争取做到最好。也赢得了大家尤其是孩子们的热烈掌声。我觉得孩子们的掌声是最让卖力演出的老师们欣慰的东西。
经过这次支教还有一点很重要的就是,真的体会到当老师的不容易,也体会到教育真的是一项很神圣的事情。以前什么都不懂,在中学时代的时候常常与老师作对,不好好学习。但是这次真的感受到作为一位老师对学生的热爱,而且真切感受到,课堂上撕扯着嗓子给学生讲课,管纪律很难受。这次支教回来,我们好多小伙伴嗓子都哑了或着觉得嗓子很难受。大家都体会到了当老师的艰辛。我觉得支教不仅是去教育孩子,还是教育自己。孩子得到很多知识的同时,我们也从中学习和收获了很多东西。
自我感觉很成功的一次支教,在成功的前提是学习部全体成员良好的合作和团结。搭档与搭档之间的默契,所有人的齐心协力。通过这次支教我也认识到自己身上存在好多的问题与不足,也有很多考虑不周的地方,同时也学习到了很多珍贵的东西。我会好好吸取这次的经验教训为下一次做好更充足的准备,积极吸取别人身上的优点来弥补自己的不足。
最后觉得做有意义有价值的事情是学习部存在的正能量,也是学习部越来越强大的奠基,希望我们学习部的小伙伴们一起共同努力,共同成长,共同进步,做更多更好更有意义的事情。
焦冰鑫。
20xx年11月5日。
支教活动总结
来得轰轰烈烈的xx年湘西支教在八月平平静静的结束了,它毕竟是暑假的一件大事,回头仔细想想,无论是前期准备,中期运行,结束反思还是教学、走访、生活……各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的认识过程,都有必要和价值总结和反思。
进入培训阶段,教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能,四大主题的培训,着实让我充实不少。
会长中肯的介绍:那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识,甚至很调皮上课很容易闹哄哄的,教学是很难的。支教是危机四伏的伟大,一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教,并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望,反而是很多时候工作没做好,倒像是去游玩的,打扰了当地人宁静的生活,打乱了正常的教学秩序,影响很是消极。
去过支教的学长学姐的经验介绍:二十天你以为你能做什么?改变一个人,不可能!甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能,你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识,我们要做的更重要的是拓宽他们的视野,启发他们的思维,传授学习的经验方法。
就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识,渐渐的明白,真的不是自己想像中的那个样子,它的影子越来越近,越来越清晰。
总以为自己可以专攻写作,利用自己看过的书还不算太少,再搜一点专业技巧,或多或少可以启发孩子们一点,写作如此重要的一块,对他们会很有帮助的,像写作文体分类,表达方式,修辞手法等等工具,日记、书信、通知、启事……等应用文体,都是很有用的。
另外,学长学姐介绍开拓视野很重要,我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们,像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景,以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说《追风筝的人》;情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》,当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉,经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的《雾都孤儿》的故事。其他的如《钢铁是怎样炼成的》,马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限,不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课,激发他们的阅读兴趣,让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。为了给孩子们一个展示自己的平台,还特意设计了课堂的五环节:今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。
实际去支教了,要做真正意义上的老师了,讲台就是我的舞台,整个教室由我掌控了,还真的有点忐忑不安。
支教活动总结
犹记得在最初选拔阶段的时侯,我激动中包含紧张,既渴盼自己能被选中成为我们内江师范学院义务支教服务队的志愿者,又担心自己不够优秀而与义务支教服务队无缘。最后经过充分的准备,我顺利通过了面试选拔,当时就感觉自己是这个世界的幸运儿,感觉一切都那么美好。
一切就这么有条不紊的开始了。面试以后,我被分配到了大富社区,我的队长是李茹茹。面对第一次参加义务支教,除了一股乐于奉献的精神和积极的热情意外,老实说,我对我所支教的对象和地点都还不是很熟悉。考虑到我们的实际情况,于是我们的队长就很热情、很有耐心的带着我们每一位志愿者去熟悉我们支教的地点,每一户的走访,每一户的引荐……面对如此情景,感动由然而生,那是一种对工作的认真与负责;那是一种乐于奉献的真诚与无私;那是一种对每一位家长及志愿者的尊重与友好。那一刻,我深深的被折服了。于是,我暗下决心:我的支教之旅一定要竭尽全力用我的真诚、用我所能把知识教授给那些极力渴求知识的孩子们,让他们能够在我的帮助下更上一层楼,离理想更进一步。
心灵的交流跨越年龄的代沟。在队长的引荐下,我来到了我所支教的那个社区。认识的是一个上小学四年级的非常活泼的小女生。仍然铭记在心,在与她见面之前,原以为她或多或少会害羞,没想到,在我们见面那天她完全没有生疏之感,而是给了我一个热情的拥抱,并用她那甜甜的童音叫着我老师,那一刻,说不出的惊讶于喜悦。只觉得虽然我们素未谋面,但是都有一颗真诚的心,我想这足以跨过年龄及任何可能影响我们之间感情交流的障碍。
另一番的课堂,另一番的情趣。在队长的引荐后,孩子的天真与童趣永远都毫不遮掩的显露。那是一个星期六的下午,那趟课,我主要与她交流为主,通过交流了解她们在学校的课程进度,方便帮她进行期中或期末复习,再次一便给她设计书本以外的延伸课程,帮她开拓眼界。在第一堂科中,我们相互交谈了很多关于学习方面的话题。例如:英语有什么用,喜不喜欢学习英语,以前的英语课堂是什么情况等等。或许这些话题看起来,对于一个小学生来说太复杂不适合她们,但是事实证明恰恰相反。我发现:虽然年纪小,但是不代表思想的局限或者狭窄。当然以一种交流的方式开启我们的课程之旅,心与心的沟通,这一刻,结下的不仅仅是师生情,还有友情。
就这样,顺其自然的每周星期天下午2:00——4:00成了我们相约的固定时刻,每一堂课程我都为那个小孩儿设计了特别的教学内容,快乐中学习,学习中体验快乐。
支教活动个人总结
首先,我先做一下总体介绍,我们每天早上从八点十分到十一点二十五,下午从两点二十到四点五十,上午时早读加三节正课,下午两节正课加一节活动课。早读基本上是英语,由英语老师带同学们练习口语。正课一共是八门,具体包括:语文、数学、英语、音乐、体育、美术、社科和实验课。下午的活动课,我们通过借鉴我们大学选修课的模式,把班的建制打乱,按同学们的兴趣划分了兴趣小组,有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘画兴趣小组、兴趣体育小组。
我们所有的课程教学工作围绕我们的协会支教的宗旨“传授理念 培养兴趣 扩展视野”展开。
传授理念即把我们的思想,我们的是非观、人生观、价值观传授给学生。我们主要是通过在上课过程中特别是社科课,和同学们的交流,引导同学们正确人生价值观。
培养兴趣即培养学生们对各学科的兴趣。我们平常的授课除英语外不是以知识性为主,因为他们的知识老师将会教给他们,再加上我们不是专业老师,知识性肯定有缺陷。所以我们上课过程中,以各学科在生活中的应用为主,像数学课都是生活中数学或挑战思维的趣味奥数题,这类题目学生因为体会到学习数学的好处,所以会慢慢喜欢上数学。再加上我们的各类学习方法的引导,我们希望他们能自主学习。因为我们相信,我们教的知识他们总会忘记,但是学会了学习方法,他们可以获取无尽的知识。
扩展视野即让孩子了解外边的世界在发生着什么,那里的人们生活状态是什么。我们每天都在和他们说外边的世界,希望他们不要局限于他们父父辈辈生长的环境,让他们想走出去,也坚信凭借自己努力一定能走出去。
围绕我们的宗旨,我们开展了除具体支教教学外还有支教活动:在每个班建立了图书角,开展了为期二十天的讲普通话活动、抽出一个星期每天检查同学们的卫生习惯,用两周时间培养学生们的午休习惯,当然我们所在的这一段时间学生们的生活习惯和思想都有很大的改观!贵在坚持,孩子们,未来看你们的了!
其实,每个活动的开展都是围绕我们的支教宗旨“传授理念 培养兴趣 扩展视野”开展的。把这几个活动拿出来是因为他们比较有代表意义。
1、活动课。因为每一个孩子都是与众不同的,我们坚持个性化发展。为了培养学生们不同的兴趣,也为了开阔学生们视野,我们每天利用下午一个小时的时间开起来活动课或叫选修课。我们借鉴大学选修课的模式,把班的建制打乱,按同学们的兴趣划分了兴趣小组,有健美操兴趣小组、影视欣赏兴趣小组、棋类兴趣小组、绘画兴趣小组、兴趣体育小组。通过实践证明这种效果是显著的,就拿我们一个三年级学生来说,她的梦想是做一个舞蹈家,所以她选择了健美操小组,通过近二十天的学习,她离她的梦想更近了,而且最后这位同学健美操成功入选我们的联欢会。个性化教育,按学生们兴趣教学,我们在实践。
2、我们的趣味运动会。我们在支教中期了解到学生们从来没看过运动会,为了扩展同学们视野,所以我们特举办此次运动会。我们的运动会很特殊,按常理来,有点自相矛盾甚至可笑。既然是趣味运动会,一些流程上应该从简,项目向搞笑靠拢,我们不是,我们开幕式很正规,领导致辞、入场式、运动员代表宣誓…我们都有,有些项目甚至不是体育项目,像你来比划我来猜。我们认为,运动会本身并不重要,重要的让孩子们去体会,去经历,去感受。没开过运动会,但你必须知道运动会开幕式流程是什么,没玩过,但你必须知道怎么玩,我们海派别人称我们的学生为土老冒。再就是我们的运动会,就是给你提供一个见识、经历的机会。
3、联欢会或叫支教成果汇报演出。联欢会是我们支教最后的活动,也是我们协会的传统特色活动,我们所有队员对此高度重视。从两周前就开始准备,已经开始做策划,准备晚会一切事项。从节目上看我们可以分为:队员节目、队员学生节目、学生以前经典节目、学生新编节目、村民代表节目。通过这个活动,充分激发了学生的表现欲望,也为学生、队员、村民提供了一个自我展示的舞台,同时增进了老师、学生、村民间的感情和互相了解,为我们整个支教活动划上了一个圆满的句号。
我们山东经济学院“齐鲁情”大学生支农促进会古浪支教队,在出发前协会给我们制定了两个重点:支教和对外交流。由于此次活动是西部爱心公益、上海公益联盟和西北师范大学爱心天使西部助学会主办,我们协办的,所以对外交流的机会难得。除了,我门同主办方的交流外,我们还同黄羊川镇国际会展中心、当地大学生组织雁归社、南开大学义工联盟、中国地质大学、兰州大学红丝带爱心社展开了交流,更是和雁归社和南开大学义工联盟确定长期合作关系。通过交流,我们学到了其他学校开展类是活动不同模式和先进经验,也推广了我们协会的经验成果。这有利于我们协会,在日后在类似活动者的完善,有利于我们协会的发展壮大。
在外我们九个人就是一家人,所能依靠的也只有我们九个人,所以我们必须要团结,我们就是相亲相爱的一家人。
在娱乐方面,我们每一天上完课休息时间,特别是晚上我们会在一起唱啊,跳啊,闹啊,我们尽情的欢笑,有笑声化解了一天的疲惫,迎来了新一天的而生活。我们每周会有一天休息时间,利用这一天我们组织大家集体出去玩,领略当地大自然风光的同时也增进大家的友情。此外,在支教期间,我们的队员包蓉迎来了她二十岁的生日,我们那天聚在一起,为她过了一个,简单而隆重的生日。
没有规矩不成方圆,我们每一个队员都牢记我们的支教纪律,并严格遵守。我们每天准时六点起床,六点半统一早操,然后一起早餐、上课、午餐、休息、上课、晚餐,每晚坚持开会并进行批评与自我批评。每天我们要求统一佩戴协会标志,左臂红领巾,胸前会员牌,有活动还要统一队服。当然,还有其他例如:做最便宜的车,吃最简单的饭;不拿群众一针一线,接受的礼品必须要付钱;不轻易许诺,许诺的事必须要兑现等等。
娱乐的生活和严明的纪律保障了我们各项工作顺利有序的开展。
支教活动总结
时光飞逝,岁月如梭。转眼间,一个学期的工作就要接近尾声了。感觉时间过得飞快,真的是在我们不经意间就悄悄流逝了。而我们人文社科学院青年志愿者协会的工作也即将迎来学年工作总结的阶段。在这一年里,我们协会的每一位志愿者都以一颗热忱的心去认真对待每一次的志愿者服务工作。不管是风吹还是日晒都一如既往地进行着每周的爱心支教活动。因为爱和责任,所以我们一直坚持着。虽然在这一年的时间里我们学到了很多在课堂学不到的东西,同时也积累了不少的经验。但是即使有再多的收获,我们都应该持一种辨证的态度来认真审视我们的这项活动。
其实,一直以来“圆梦行动”爱心支教是我们组织都尤为重视的特色活动。我们也一直在努力着想把这个活动做得更好、更出色。在活动期间,我们的志愿者和前来上课的学生们相处得很融洽。虽然说课上他们是师生关系,但是课后他们就变成了朋友。这只是一声铃响就可以改变的关系,想起和学生们一次次的课后交流,这真是一幅幅和谐的画面。
活动开展以来,我们协会的每一位成员始终谨记着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,此精神一直贯穿着我们的每一次爱心支教活动。在活动过程中,我们也在尝试着不断提高我们志愿者队伍的自身素质以及支教水平。为的是让这个活动的质量能有更高层次的进步。在此,虽然我们没有把活动做得很出色,但或多或少还是会有许多惊喜或者意外的收获。
在“圆梦行动”爱心支教活动过程中,我们所取得的成绩和收获:
一、首先,从前来参加补课的一些学生的角度来说:
也许她们每一节课吸收的知识不是很充分,可能也达不到我们所预想的效果。但是至少她们能坚持每一节课都按时到教室上课,并且认真听讲、积极回答问题以及与老师和谐相处等等。这一年以来始终坚持着。这对于她们来说有以下几点益处:一、参加周末补课能锻炼并培养学生自身的学习主动性;二、可以进一步提高并扩展学生原有知识面的深度和广度;三、在课程安排上,我们开展素质扩展与心理疏导两门特色课程,目的在于增强学生的自我增强与自我调节能力。
二、其次,从志愿者的角度来说:
爱心支教对于每一位志愿者的重大意义在于,这是一次宝贵的成长与历练的机会。在这项志愿服务活动中相信每一位志愿者肯定也会受益匪浅。一、不管他们之前是否有过支教经历,每一周的支教活动志愿者都会从学生的学习反馈表中发现自身存在的不足,这对志愿者来说是很不错的自我修正的机会;二、在与学生的课堂互动中,志愿者可以学习到更多与学生有效沟通的方式和态度;三、在人生阅历方面,也能增加当代大学生参与社会实践的机会并让其积累更多的社会经验;四、作为一名志愿者,参与爱心支教志愿服务活动也是履行志愿者的基本责任,为社会奉献自己的一份爱心和力量,从而体现当代志愿者无私奉献的精神。
三、再次,从我们协会的角度来说:
此次活动对于我们人文社科学院青年志愿者协会这个组织来说也是一次考验与进步并存的契机。此次爱心支教活动不仅对于志愿者来说是一次历练,其实对于我们这个组织来说也是一样的。例如:志愿者的招募、面试、选拔、到最后的合格上岗都是一个复杂的进行过程。这对我们组织的每一位干事来说都是需要认真审核的。当然这也要求我们干事自身必须具备一定的水平和能力,才能胜任这份工作。
再者,对于支教过程中出现的一些小问题或是矛盾,也是需要协会干事有效协调与安排。这就是锻炼我们这个组织的诸多宝贵的机会。这一次次的磨练使得我们这个组织越来越成熟、也越来越坚强。
四、最后,从社会发展角度来说:
我们的爱心支教志愿服务活动传递的是社会的一种正能量。那就是勇于奉献、乐于助人的优良传统精神。也许这个效果或是社会影响比较渺小,但是无论怎样这对构建和谐社会来说能够起到一定的促进作用,营造一种良好的社会氛围。
但是,事物总有两面性。在这次爱心支教活动过程中,虽说我们有不少的收获,但也仍存在着一些不足的方面。
一、首先是学生出现的问题:
时而出现学生提出与学习无关的问题,或是随意要求老师临时更改预先安排的上课内容等等。这些不良的习惯和态度对于我们的支教活动,确实是有不可忽视的影响。毕竟学生是我们这个活动的主体,她们一旦出现问题那就意味着我们的活动就会收到阻碍。
二、其次是志愿者存在的不足:
一、一些志愿者的授课方式学生不怎么接受,可能由于是课堂上缺乏趣味或是互动性;二、性格稍微内向的志愿者课后与同学的交流较少,这就影响志愿者与学生之间的情感互动与交流。
三、最后是我们协会存在的不足之处:
一、我们对于因特殊情况而临时缺勤的志愿者,未做好充分的候补准备,以致于影响了授课进程。二、在支教过程中,学生反映有关志愿者不足的方面,我们没有落实到位。例如:学生反映志愿者上课缺少与学生互动,虽然我们也有找志愿者本人谈过,但是她还是喜欢用自己的方式继续上课,认为那样的方式会让学生学到更多的知识。最终还是没有达到学生的要求。这是我们没有切实做到位的地方。
通过发现以上的不足,我们针对存在的问题提出的预改善的措施。
一、在学生方面的改善:
为学生量身定制属于个人的学习进步卡,激发学生的学习主动性和积极性;多与学生沟通交流,了解他们的思想动态和价值观,努力矫正学生对学习的不良态度。
二、在志愿者方面的改善:
通过开设一些校内户外活动,加强志愿者与学生之间的情感交流;多接纳学生的想法和建议,尽量做到让每一位学生从支教活动中都能获得最大利益。注重志愿者自身素质培养和提高,鼓励志愿者间互相交流支教心得体会,互相学习一起进步。
三、在组织方面的改善:
在以后的工作过程中,我们组织要尽量做到最合理的安排志愿者参与志愿服务活动;考虑要更为周全,最好是另外储备一支候补队伍以防出现临时状况时,把影响程度减到最小。
支教活动个人总结
五天的支教行深深打动了我,如果说过去的自己只是一只思想被束缚在这个物欲横流的现实世界中的蚕蛹,那么如今,我已破茧成蝶,振翅欲翔了。从十八个孩子的.眼中,我没有看到一丝因失去双亲而致的孤僻,反而看到了他们身上类似一般孩子的快乐,那无暇而天真的目光令在场的每一个人为之动容——原来爱也可以如此博大,她可以埋没亲情的流失,可以湮没伤痛的极限。而这一切,都归于刘保宏夫妇——这对人群中不起眼却在道德的世界里熠熠闪光的农民夫妻。他们是我们的榜样。他们视荣誉为起点,以助教兴国为信念,仿古今严慈,释父母情怀,养天地爱心,凝人间真情,只为培育孤贫儿童成民族栋梁。他们用他们纯朴善良的心,进一步继承和发扬了中华民族济难助困的传统美德,攀起希望工程的一片蓝天,为人们树立了优秀的道德风范。他们深刻地向这个世界阐释:平凡也可以如此伟大,庸俗也可以如此高雅。
五天的支教生活将值得我们用一生来铭记。下地劳动磨砺的是我们的意志,农家生活带给我们的是全新的生活体验。哭和泪、喜悦与笑容伴随着支教五天的酸甜苦辣,感动与感触缠绕着五天的百味俱全。一双双渴求知识的眼睛是一种触动,可怜而不可悲,真诚却不乏天真。我们用我们所学的知识,武装这里的孩子;而他们用他们的真诚,滋润我们逐渐干涸的心灵。