优秀作文具有思想深刻、论证充分、结构严谨、选词精确、语言流畅等特点，给人一种耐人寻味的感受。优秀作文是一篇内容充实、论述透彻、语言流畅、结构完整的文章。在写作优秀作文之前，我们需要做足够的准备工作，包括对题目的理解和相关知识的掌握。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
选择正确的人生态度
不少用户在选择叉车时都容易受到价格的诱惑，然而，只选择某种型号而不考虑叉车保养费用的公司，可能会花费比初始购买更多的费用去保养叉车使其继续工作，以下是购置叉车的一些基本指导思想，因为各公司的叉车应用场合可能千差万别，最好在购买之前先与经销商讨论各自特定的工作条件和使用计划。
户外操作。
购置叉车首要考虑的因素，是户外还是室内操作。如果叉车用于仓库外，要选择燃气、液态石油或柴油驱动的内燃机型叉车;如果叉车主要在户外的寒冷环境中工作，那么汽油驱动的叉车是最合理的选择。值得注意的是，柴油叉车应经常保持在使用状态，发动机不能总熄火;如果用户隔几分钟就启动一次叉车，那会损害叉车;另外建议，柴油叉车要定期更换机油。
另一种类型的叉车主要是为户外操作设计的，由液体石油——又称作lp驱动，与汽油燃料型叉车争夺市场。lp叉车既适合在室内又适合在户外使用，因为其尾气比汽油毒性小。lp叉车和柴油叉车的燃料费用相差无几，但柴油叉车的维护费用更少。在寒冷的使用条件下，用户有时为lp叉车装配保护罩或加热器;如果这样还不能保证叉车正常运行，那么将lp叉车转化为汽油叉车也很容易。
户外环境不仅决定了对内燃机的选择，对所使用的轮胎类型也有要求。充气轮胎适用于崎岖不平的地面;免充气轮胎则适用于户外平坦而坚硬的地面以及大多数室内场合。
室内仓储叉车。
使用电动叉车必须经常留意电池情况、检查水位并避免电池干掉。
选择叉车型号。
选择叉车最重要的因素是考虑其应用场合以及仓库的实际情况，如果叉车用于装载和卸载拖车，那前轮驱动、坐驾式平衡重式叉车比较合适。
如果叉车用于穿梭装卸货物到拖车，一个要考虑的因素是“自由起升”的问题，即在门架不升高的前提下，货叉可以升高。仓库巷道的宽度是选择叉车时需要考虑的又一个问题，三轮座驾式叉车要求有10ft(1ft=0.304?8m)宽的巷道，四轮叉车则需要更多的空间，为12～13ft宽的巷道。在更狭窄的巷道，用户更喜欢前移式叉车，其装有收回托盘用的外伸支架，可在大约8ft宽的巷道中操作。
容量是购置叉车时必须考虑的因素。建议购买比平常所需容量更大的叉车。如果叉车要搬运的托盘负载是2000lb(1lb=0.45359237kg)，那么选用3000lb容量的叉车比较合适。
购买搬运可燃或危险物的叉车时，用户必须检查其安全等级。如果叉车标有e标识，可能发生打火现象;如果叉车标有ee标识，则配备较多的安全装置;最安全的级别是ex，表示此类叉车没有引发打火的金属部件。总之，柴油叉车比ex级别的叉车更安全，专为安全而设计的柴油叉车标有dx标识。
价格pk效率。
价格仅是一个因素，经销商提供零配件和保养服务的能力与车辆价格本身一样重要。建议用户考虑叉车“一生”的全部费用，而不仅是购买价格。
大多数专家都反对购买二手叉车，除非是用来做辅助工作的备用品。如果用户只需要一辆叉车，可以购买二手叉车，但一定要确认质量合格，确定一辆叉车好坏的精明战略是先租后买。
为此，用户应当考虑叉车的效率、经销商的支持力度以及将来需要各种叉车的数量。对于精明的用户来说，长期和短期利益都应该纳入考虑范围。
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正确的学习态度作文
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云：“凡事预则立，不预则废。
比如，带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。可以先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考。
2.学会运用各种手段搜集资料。
图书馆：会检索书目，用计算机查阅书籍借还情况。
群等。
3.学会整理资料，提炼归纳观点。
通过归纳整理，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习方法来说，归纳整理崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
4.让孩子重视、订立并执行学习计划。
a.契约法：和孩子签订“契约”。
最后这位妈妈还补充道：“我希望以上的这些条款你能够同意，实际上这份合同里面所列的注意事项不仅仅适用于这部iphone手机，也适用于我们的日常生活。”据称，此位老妈的做法在美国很普遍，符合美国“契约精神”.
b、贯彻到底：不能因为一时的问题而打乱计划，计划制定出来，就是执行用的。
小学低年级孩子的自觉性较差，爸爸妈妈们有时候也无法“狠下心”来要孩子来实施计划，有时候列得好好的计划容易被各种各样的事情打乱，家长也容易妥协，殊不知，这种方式，会让孩子越加不重视计划执行的重要性。对今后的学习生活会造成很大的“隐患”.
c、学习计划要目标少，可执行度高.
3至10岁的孩子，是学习能力养成的最佳时期，一定要培养孩子自我学习的能力。制订学习计划一定要充分与孩子沟通协商。
计划执行不下去，责任也并非全在孩子。没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。学习计划实施过程中出现问题，可以经双方同意应及时修改。
正确的学习态度作文
米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。
1、拥有一个主动的态度十分重要，天才，就是主动性的爆发。遇到了一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多了许多做事的时间，可以比别人多做许多需要做的事情。你做的很多，也更容易受到老师的关注。
2、进取可以让你不停地向上，避免堕落。向上看，至少能够不往下走。
3、奋斗，就是我们平常所说的努力。那种不怕苦、不怕累的精神在学习中是很必要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能得到自信、过硬等一系列东西。态度和兴趣同等重要。
正确的人生态度作文
生老是自然规律，是生的轮回，是凡夫俗子们无法抗拒。平民百姓抗拒不了，就是大人物也抵挡不住。1968年，81岁的英国元帅蒙哥马利，非佩戴国剑参加国会典礼不行。国剑非常笨重，按规定，佩戴人员必须带着它从皇家画廊走到上议院。女王讲话时，必须把剑举起来，不能有丝毫晃动。这套动作下来，年轻力壮者也够呛了。老元帅不听劝告，结果不但举着的剑晃动起来，而且身躯也晃动起来，他最终退出了会场。
伟人、英雄在一定范围内，他们或许能抗拒一切，但他们唯一战胜不了的就是那无情的岁月。可现实生活中，看看周围的有些老人，就像英国元帅蒙哥马利那样，不听劝告，不服老。他们喜欢戴“老骥伏枥”的高帽子，唱“宝刀不老”的高调子，图的啥？就是生怕人家看不着自己，被人遗忘了，才不识时务显示自己。若此重利忧名，实是不自量力，没有自知之明。
人老了，应该从心里接受，外在接纳，保持理智的头脑，给自己一种正确的人生态度。远离物欲，淡泊名利，做些自己喜欢的，力所能及的事。努力使自己进入安详、平和、宁静、泰然之境界。所以说，服老是一种正确的人生态度，是一种崇高的精神境界。
树立正确态度高二作文
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，关于高二开学作文分享给大家。
关于高二开学作文：树立信心，迎接挑战。
随着暑假的结束，高二学生即将开始紧张而又有序的学习与生活。春回大地，万象更新。新的学期，新的起点，新的机遇，新的挑战，新的希望。机遇与挑战同在，理想与努力同行。
对于高二的学生来说，本学期是高考备考的重要阶段，是实现个人理想的重要途径。作为高二的老师，在新学期到来的时候，我最想对同学们说的四句话就是：树立信心，调好状态，迎接挑战，实现理想。
1.树立信心。
高三开学作文4篇高三开学作文4篇信心来自自己的实力和潜力，信心来自自己的努力和毅力。无论你的起点如何，仍有潜力可挖，无论你的实力如何，仍有提升空间。无论你失败多少次，只要努力就有进步;无论你受挫多少回，只要付出就有收获。信心点燃希望，希望依托信心。
2.调好状态。
对于高三的学生来说，最重要的就是要始终保持良好的状态。良好的状态包括：良好的思想状态、积极的学习状态、平和的心理状态和健康的身体状态。积极的学习状态往往源于良好的思想状态，平和的心态是保持稳定的重要前提，健康的身体状态是确保学习与生活持续发展的重要保障。
3.迎接挑战。
高考是令人向往的，但通往高考的成功之路是曲折而又充满挑战的。挑战需要勇气，挑战需要毅力。在挑战中磨炼自己，在挑战中发现自己，在挑战中发展自己，在挑战中创造机遇，在挑战中实现梦想。
4.实现理想。
理想是一种美好的愿景，理想是前进的动力。没有理想，就没有动力。理想必须与努力相结合，没有努力的理想就是空想或幻想。理想与成功之间的距离就是努力，只有愿意付出努力的人，才有希望让自己的美梦成真。
正确的学习态度作文
说了这些方法，好像只要这样做就能够进步，其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步，就体现不出来进步了。只有产生了跨越式发展，才可能看得出来。所以不进步或小幅度的退步是非常正常的。
如果你觉得自己停滞不前，那你就已经在进步了。如果初中三年在学校的名次都没有变，那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了，何况大家都在进步。
暂时的停步不前，是为你取得下一次更大的进步做准备，所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情，毕竟有很多事情是不随人愿的，更不会一蹴而就的，要有充分的思想准备和耐心等待。
正确的人生态度作文
作为职业自行车赛的世界冠军和美国冠军，兰斯·阿姆斯特朗25岁时就已经是世界体坛的一颗明星。然而，1996年，他患上了一种很特殊的致命癌症，癌细胞已经从他的睾丸扩散到胃部、肺部和大脑。医生说他只有50％的生存机会。但在接受密集化疗期间，他仍然在赛场上驰骋了一年多的时间。
换成无法控制自己态度的人，可能早已深陷在沮丧与绝望之中，放弃了比赛。但兰斯·阿姆斯特朗却让世人和他的医生无比震惊，因为他不允许极端恶劣的境况把自己打败。在治疗期间，他重新骑上了自行车，坚持训练，有时候一天就要骑行50英里。
尽管换成其他人，可能早已灰心、绝望、被彻底击倒，但兰斯·阿姆斯特朗面对致命的疾病，毅然选择了战斗到底的态度。事实上，选择与癌症勇敢战斗的人，最终仍然可能不敌病魔，但是，阿姆斯特朗却赢了，他的癌症完全消失，其中原因何在，至今连他的医生也搞不清楚。
兰斯·阿姆斯特朗还要继续面对各种挑战。这次危及生命的经历耗尽了他的精神。有一阵子，这位自行车冠军情绪非常消沉，他甚至拒绝骑自行车。有好几个星期，他更像一个什么都不在乎的小男孩儿，而不像是一个严肃的运动员。不过，随着一场事先答应参加的慈善竞赛的日渐临近，阿姆斯特朗再次展现出积极态度的威力，选择了面对挑战。
在好友的鼓励下，他重新跨上自行车，试图恢复体力，重拾对自行车竞赛的热爱。他对第二次的生命机会深怀感恩之心，在比赛中，他屡破纪录，就像他曾经战胜癌症一样，每项新纪录都使世人惊叹不已。1999年夏，他创造了一个新的世界纪录，赢得了堪称世界最艰辛赛事之一的环法2285英里自行车赛的冠军。
阿姆斯特朗一次又一次地打破世界纪录，不断震惊世界。2004年，他第六次赢得了环法自行车赛的冠军在101年的环法比赛历史中他是第一人。就在8年前，医生断定他只有50%的生存概率，但对某些人来说，坏事可以变成好事。
阿姆斯特朗选择了一个能使他脱颖而出的态度。选择的力量是上天赐给我们的最伟大的礼物之一。不错，当阿姆斯特朗遭遇到生命中最为困难的考验时，他曾经短暂地与消极态度作战，他精疲力竭。但最终，他认识到他有能力选择更具建设性的态度，而且他也这样做了，这样做的结果就是，他在继续创造历史。
在最富挑战性的生活环境中，你不仅可以选择克服困难，而且还可以大放异彩。选择正确的态度让其实现吧！
选择正确的人生态度
树立正确的人生态度，对于每一个人都是很重要的，但道理放在这里，它不会自动地成为你的思想，只有在语言行为中表现出来，才能真正的有效。
1、事情没有变，变的是你的观念。改变想法，就能改变情绪，带来完全不同的结果。
2、你真正需要的不是那么多，多出来的任何一样东西对别人都有用，将它送出去，或是捐出去义卖，让真正需要的人善用，简单生活惯之后，生命自然不再累赘。
3、爱情常来来去去，朋友总是越陈越香。曾经同甘共苦的朋友是上帝给的礼赞，花点时间列出老朋友清单，拨个电话聊聊或访友，寻回那曾有的感动与契合。
4、别让一成不变的生活，腐蚀生命的热力，试着吃半饱、花一半，使用比平时少一半的资源。试试看即使有样东西不够用了，是否能够找到替代品，既可以发挥创意，也能为环保尽一份心力。
5、日常生活需要良性循环，人生只有一次，休息是为了走更远的路。每个月定出一天可以彻底休息，放自己一天假。
6、一日平安，一日感谢。培养强烈的感恩心，每天至少谢谢一个人，告诉他们你喜欢、仰慕或欣赏他的地方。
资料。
9、你有权主导自己的生活，你有全权对别人的要求说不，你有权对批评你或贬低你的人表示意见，你有权和别人分享你的感情，收加生活控制权。
10、处于痛苦时，最有效的事物就是乐观。凡事往好处想，乐观的人可以发明飞机，悲观的`人就只能发明降落伞。
11、人生的意义在于创造，艺术可以提升人的生命境界，每做一件事，记得多加些巧思，在每件所做的事情上，发挥报告才能，加入你自己。亲自动手做，享受四肢劳动的乐趣，即使是简单的维修工作都是原创的艺术品。
12、有人为工作而生活，有人因梦想而生活，有人因为要找出究竟为什么要活着而继续生活，生是上天赋予的权利，活则要靠自我的智慧与勇气。
13、学习不一定只在学生时代，学习是更好生活的开始。无论是选一门不算学分的课，还是向同事学习某些嗜好或兴趣，甚至边开车边学习随身携带书籍，试着从不同方向找出兴趣，生命会更开阔。
14、自己是态度的主宰，而态度决定未来，从跌倒中站起来，化悲痛为力量，每种不幸都蕴含同等或更大利益的种子。
15、人生最大的压力来源是怕压力，当你相信自己能、而能面对事情时，这已是一个好的开端，一切的多虑都将消失，你终会发现：事情并不棘手难办，别人能、当然，你也能。
选择正确的人生态度
我喜欢简单，因为我知道一个人简单就会显得年轻，一世故就会显老。简单才能参悟到真知：看透大事者超脱，看不透大事者执著。看透小事者豁达，看不透小事者计较。一个人可能超脱而计较，头脑开阔而心胸狭窄；也可能执著而豁达，头脑简单而心胸开朗。还有一种人从不想大事，他们是天真的或糊涂的。
世上许多事，只要肯动手做，就并不难。万事开头难，难就难在人皆有懒惰之心，因为怕麻烦而不去开这个头，久而久之，便真觉得事情太难而自己太无能了。于是，以懒惰开始，以怯懦告终，懒汉终于变成了弱者。
在较量中，情绪激动的一方必居于劣势。假如某人暗中对你做了坏事，你最好佯装不知。否则，只会增加他对于你的敌意。他因为推测到你会恨他而愈益恨你了。其时你并没有在意这些，因为有更重要的事情要做。
真诚如果不讲对象和分寸，就会沦为可笑。真诚受到玩弄，其狼狈不亚于虚伪受到揭露。
人生真是一个多义系统，用一个系统的理念是无法感悟到人生真义，这是方法论上给我的`最大其实，我学会了把理性、情感和身体分别对待，然后整合会有更微妙之处，这样生活会变的更简单，思维会更清晰。
正确的学习态度作文
学习用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学习看成是一种负担、一种累赘。如果以要我学的态度去学习，就会感到学习是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充实自我。正像吕卓然同学所说，我觉得学习首先是一件很欢乐的事情。
2.我要学。
我们常常说兴趣是最好的教师，对学习有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自我内在的智力因素和非智力因素，动员自我的潜能，就会在学习过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，教师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为仅有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，仅有主动地学时理解到东西才是最多的。这样不是把学习成绩当做目标，而是把学到的东西当做自我的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。
也正像兰同学所说的，有了兴趣学习才会有动力，并且学习起来容易理解，知识容易记得住。如果没有兴趣，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学习主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自我喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。
3.大自学观。
把学习看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自我的学习本事。学生是否具有学习本事和学习本事水平的高低，不仅仅决定他学习的理解速度、学习的质量、学习的成绩，并且决定他以后进入社会之后会学习，会自我掌握知识，会自我根据工作的需要、发展的需要去主动地学习知识。他的自学本事就是自我的教师，换句话说进入社会之后学习是终身的事情。我们处于学习型社会，首先从素质角度看就是要培养自学本事。任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学习本事。不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在社会实践中不断地学习，凭的是自我的自学本事。人大附中的这些同学自学本事都十分高，他们有些人在发下教科书之后就开始自学一遍。所以他们学习起来很简便，他们自我已经初步掌握了书本的知识，在教师的指点下在课堂上再重点地检验自我知识上的问题，这样就更自如地把握知识、运用知识。
孟时光同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得就比较快一点，成绩就比较好，可是这样做必须提前学才会有动力。
不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。
当然学习需要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学习态度，没有对学习的兴趣往往是苦而累，成绩反而不好。这些同学学得很简便成绩又好，而那些死读书的人学习很累，学习成绩又不好。这就是学习的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪明，生来脑袋就聪明，这是爹妈给的，这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育，不断地开发自我智力潜力，提高自我的自学本事，提高了自我的素质。而素质制约了学习成绩、制约了学习广度、深度，制约了学习的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的，素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育，那是素质教育中出现偏差。应试教育也不必须就考得好。他工夫没少下，可是他没有兴趣，逼着学、不想学、效率低、掌握知识不牢靠，考试不必须考得好。这就是所谓成绩好坏的秘诀之一。有很多人一向向高考状元，考上北大、清华的同学，请教学习方法、学习经验。最好的学习方法就是提高素质、提高成绩，就是培养良好的学习兴趣。培养学习本事，提高自学素质，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。
4.富有好奇心，追求知识。
把学习看成一种兴趣就会不断地去刨根问底，追求知识。有了好奇心自我就会培养创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自我学习兴趣挺大的，并且觉得自我好奇心比较强，对什么都感兴趣，喜欢刨根问底。我觉得学习是我喜欢的事情。王菁同学对学习态度的回答是有兴趣爱好，能够学到很多知识，满足好奇心。
好奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得此刻中小学教育和媒体宣传的创新心理，即重视创新意识和创新本事的教育和宣传无疑是正确的，可是不足之处就是忽视了创新人格的培养。我觉得在创新人格、创新意识、创新本事相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培养在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了好奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自我的创新意识和创新本事，就会在事业上取得好的成绩，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感兴趣，就是凭着好奇心去追求。这些孩子具有好奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔十分重要的财富。这是肯定无疑的，因为素质规定成绩、决定成就。他们的创新人格素质高，就决定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素质差的人成就来得大。我们的素质教育其中一个重要培养目标，就是培养创新心理，尤其应当培养孩子的创新人格，培养孩子的好奇心。
把学习看成一种兴趣就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充实自我，为了掌握知识，为了提高自我的科学文化素质而学，而不会是单单为了学习而学习，为了考试而学习，为了分数而学习。有的同学就是为了分数而学习，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学习态度上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学习本身是一种吸取前人的经验和启发自我智慧的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学习还不是一种负担、我起码不像很多人那样抱着功力的态度，要怎样怎样样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我平时自我学习其他东西是学校以外的，我比较有兴趣的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学习就是使自我能够变得充实，当然还是增强自我的实力。
一个人把学习看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自我和提高自我的文化素质，就会使自我的学习实力得到增强，从而有雄厚的学习实力。我研究高考得出的规律是考生掌握和运用知识的水平是高考成功的硬件，是高考成功的基础;考生心态调节状况是高考成功的软件，起调节作用。高考成功简单可概括为八个字，就是高考成功=实力+心态。为什么这些同学学习上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，可是他们学得相比较较简便，并且无论竞赛还是考试成绩十分好，高考成绩也相当突出，能考上北大、清华呢就因为他们有着浓厚的学习兴趣，充分地提高了自我的学习本事和学习质量，掌握了丰富的科学文化知识。有了高考成功的硬件，所以不怕考，并且越考越好。
们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是准备考试，而是玩电脑、玩游戏了。
张博扬同学说我此刻的六百度眼镜对外宣传说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。学习上最重要的还是掌握知识的本事，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是本事，靠的是正确的学习态度、良好的学习方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学习态度，掌握适合自我的良好学习方法，提高自我的自学本事，提高自我的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学习、研究型社会、学习型社会的一笔最重要的财富，并且也是考试成功的素质保证。不仅仅中考成功、高考成功，各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。
米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅仅适用于足球，同样适用于学习。
学习态度包括有以下几个方面：主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要，能够说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，进取地去做，这就是一种主动的态度。主动能够使你比别人多许多做事的时间，能够比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到教师的关注。
进取能够让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。
奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。
态度和兴趣同等重要。
一是充分认识学习的意义与价值;。
二是对学习充满热情;。
三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学习态度在学习过程中不仅仅能充分调动和发挥他们的智力因素，并且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自我的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。
良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，可是，这种挑剔要适度，否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。
关于学习态度的重要性：
学习态度的重要性，夸张一些说，怎样重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至能够说，全是失败于态度。因为，学习者的成功，与学习者的提高紧密联系，而学习者的提高，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今日胜过其昨日，我们就能够说，学习者提高了;如果胜过了很多，我们就能够说，学习者提高很大。这种提高，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。
成功，是个变得十分功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看仅有上帝最终一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自我身上，自找苦吃，这不是阿q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自我需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。
良好的学习态度，是一个学者应当始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。
对于初学者来说，养成一个良好的学习态度，很是关键。
一、主动维持学习的兴趣，
二、合理安排学习的时间，
三、诚挚尊重学习的对象，
四、信任自我的学习本事，
五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学习态度是能够构成的。
态度与习惯有关。
人的许多态度，是随着习惯而来的，或者说是习惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学习态度，也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很容易构成良好的学习态度，而许多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。可是，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。
从而，良好的学习态度的养成，应当从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应当有一个良好的学习态度，都应当有一个良好的学习习惯。因为仅有这样，我们才能在学习中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。
一个学生具有进取主动的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得提高的愉悦心境，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。
而一个具有消极被动学习的态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学习会给他带来什么进取的情感体验也就无从说起了。
学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，经过交往，理解别人的示范、指导、劝说而逐渐构成的。
作为当今信息时代，学习是一个人生存和发展适应社会的先决条件，同时也是一个社会、一个国家兴旺发达的基础。党的十六大不是提出了在全面建设小康社会中要建立学习型组织和学习性社会吗诚然，学习的意义不言而喻，学校应理所当然担负培养学生进取进取的学习态度的重任。
所以，学习的态度好坏，不仅仅直接影响学习成效，并且直接关系学生个性与人格构成与发展。构成进取主动的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义。在课程改革的今日，强调进取主动学习态度的培养，这既是适应新课程的需求，学习沟通又会使学生终身受益。
8.三种学习境界。
一、第一层为苦学。
提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学。
所谓“知之者不如好之者”，到达这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，构成学习中的良性循环。
三、第三层为会学。
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的简便，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。当今的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻简便松中学好各门功课。
9.三种学习习惯。
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，异常是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识。
很多同学在学习中习惯于跟着教师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到资料繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分资料都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系。
学习最忌死记硬背，异常是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么资料，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。
即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至教师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯。
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学资料与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要经过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是经过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上头讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。
学习的重点就是学会如何思考。
10.三个学习要点。
关于学习的方法能够谈很多，但重要的应注意以下三点：
一、多读书，注意基础。
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们必须清楚。
但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。
所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。
二、多思考、注重理解。
“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，并且也不可能真正学到好知识。
知识的学习重在理解，而理解只能经过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自我动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考本事的提高。
三、多重复，温故而知新。
《论语》开篇第一句；“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。
我们主张每次重复应有不一样的角度，不一样的重点，不一样的目的，这样每次重复才会有不一样的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与本事的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
11.三种学习精神。
一、不唯书。
第一、科学总是发展着的知识体系，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自我的观点和看法。
第二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。
所以，我们提倡不唯书，并不是为了否定书，而是为了培养一种创新精神。
二、不唯师。
在中学生的学习中，很多同学上课时只会认真听讲；把教师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却很少能发现问题、提出问题，教师讲什么是什么，教什么把什么，把自我变成了一个“知识容器”。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过；“教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。”所以，我们主张同学要多与教师交流，当对教师讲的有疑问或有不一样看法时，要敢于坚持自我的观点，敢于向教师质疑，甚至与教师争论，在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终有“青出于蓝而胜于蓝”的必然。
三、不唯一。
对于一个知识的理解，能够从不一样的角度去认识；对于一道题的求解，能够有不一样方法；对于一个实际问题，能够从不一样学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，我们在学习中必须具备这种“不唯一”的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。
12.三条学习原则。
学习的具体方法，往往因人而异，不一样的人有不一样的学习特点，完全能够根据自我的实际情景采取不一样的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。
一、自觉性原则。
自觉性要求中学生能够自觉地安排自我每一天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，异常是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自我的学习自觉性如何，一切属于自我的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。
二、主动性原则。
主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，进取主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。教师讲什么，就学什么，不越“雷池”半步，很少主动与教师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问教师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和进取性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。
三、独立性原则。
独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让教师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自我独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。
13.三种学习技能。
一、学会快速阅读。
直接从书中获取知识是一条重要的途径，即使是教科书中的知识，也不能纯粹依靠教师的讲解来学习。一个掌握阅读技能的学生，能够更迅速、更顺利地掌握知识，学的更主动，更简便。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也不甚阅读，更不用说很多阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有构成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的本事，是指能够根据不一样书籍的模式迅速分清主次、把握书中资料的一种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不一样书籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐构成快速阅读技能。
二、学会快速书写。
中学阶段课业负担比较重，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。比如课堂上跟不上教师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。能够说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意，自觉地加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范。
三、学会做笔记。
做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录教师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
14.三种学习本事。
一、独立探求知识的本事。
这种本事也能够叫自学本事，在外界条件完全相同的情景下，不一样的学生所取得的学习成绩是不一样的，这有多方面的原因，但其中自学本事不一样是一个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学本事，他们不仅仅满足在教师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先经过独立思考来解决，他们总是根据自我的实际情景来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，并且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。
二、与他人合作的本事。
人类的认识活动总是在必须的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，经过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。教师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅仅要主动与教师多交流，并且要与同学进行进取的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交本事。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。可是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。”
三、流畅的表达本事。
一些同学认为，好象仅有文科要求有较好的写作表达本事，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达本事。我们那里所说的表达本事不仅仅包括文字表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自我的思想是一种重要的学习本事。语言是与人交流的工具，也是思维本事的表现，不注意表达本事的训练，不仅仅影响与他人的交往，并且会影响思维的发展，进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达本事的自我训练。
15.四位良师益友。
在我们的学习中，除了代课教师，个少还有三位特殊的“教师”，它们的作用和教师一样重要，也是我们学习中的良师益友。
一、自信。
在实际学习中，不少同学总认为自我比别人笨，小相信自我的本事。他们不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏，严重地阻碍了学习的提高。如果说每个人都有巨大的潜能，那么，自信就是开发巨大潜能的挖掘机。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能到达的高度是不可限量的。只要自我敢想、敢做，永不服输，就必须能不可阻挡地走向成功。自信是学习中的第一位教师。
二、课本。
课本是我们学习中的第二位教师。课本知识是最基本的知识，它随时伴随在我们身边，每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅仅如此，课本还起着训练同学自学本事的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的同学是很难学好知识的。
三、同学。
“三人行，必有我师焉。”同学是我们学习中的第三位教师。学习不仅仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更方便。经过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。
四、教师。
我们的任课教师是我们学习中的第四位教师。这并不是轻视教师的作用，只是指教师没有课本和同学更易接近、更方便。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，是学生学习的外围推动力，所以，上课时认真听讲就显得尤为重要。
16.四种思维品质。
通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是经过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、确定和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维本事是学习本事的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。
一、敏捷性。
是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。2、课堂听讲超前思维，抢在教师讲解之前进行思考，把课堂理解知识的过程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。
二、深刻性。
是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。2、进取开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。
三、整体性。
指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。研究问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识。2．寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识。3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。
四、创造性。
指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，坚持应有的好奇心。2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
正确的学习态度作文
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十分重要的，而且自信是学习过程中容易忽视的部分之一。
有时候学习成绩不好，人们往往归结于自己不够努力，或者不够聪明，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。其实，心理上的调整是重于学习方法、学习态度的。在学习中，心里安静，就能够踏下心来认真学习、做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力，促进自己前进;同样的，心里信任自己，总并不盲目地认为自己是对的，就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这一点看似很小，但起到了至关重要的作用：一是考试的时候，会省下时间去检查那些自己确信正确的题目，一是考试后心里会变的有根。
其实自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的，需要有过硬的本领扎实的基础。做理科题应该能够做到：做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力做对题，它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。在学习的过程中处处有所体现，所以它的作用的确是很大的，自信造就成功者，每一步成长都伴随着自信的更加成熟。
如果要创造自信，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目，那你就可以找一个在这方面不如你的，对他说：“我决定要帮你学某某科的，有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题，给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人容易忽视的题，使成绩有很快的上升，也能够增强自信。
自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果有自信，你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。
正确的学习态度作文
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话有着深刻内涵，揭示了务学与求道的基本关系。务学就是学知识学本领，掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。务学与求道必须协调发展，保证二者同步实施，同步发展。
务学与求道之间的关系，包括两方面的内容：一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。
1、思考和实干必须结合：在学习中应该善于思考，从学到的每一点经过思考扩展出许多知识，这样就丰富了学习的内容。
2、研究学习方法和实践学习方法必须结合：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试，通过尝试为自己积累许多宝贵的经验，通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法，这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。
搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。
是正确的学习态度
什么是正确的学习态度精选由本站会员“nidexiaoyang”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
1.学习是一种享受。
学习用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种欢乐，而不是把学习看成是一种负担、一种累赘。如果以要我学的态度去学习，就会感到学习是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉欢乐，用学到的东西充实自我。正像吕卓然同学所说，我觉得学习首先是一件很欢乐的事情。
2.我要学。
我们常常说兴趣是最好的教师，对学习有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自我内在的智力因素和非智力因素，动员自我的潜能，就会在学习过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，教师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为仅有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，仅有主动地学时理解到东西才是最多的。这样不是把学习成绩当做目标，而是把学到的东西当做自我的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。
也正像兰同学所说的，有了兴趣学习才会有动力，并且学习起来容易理解，知识容易记得住。如果没有兴趣，今日是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学习主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自我喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。
3.大自学观。
把学习看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自我的学习本事。学生是否具有学习本事和学习本事水平的高低，不仅仅决定他学习的理解速度、学习的质量、学习的成绩，并且决定他以后进入社会之后会学习，会自我掌握知识，会自我根据工作的需要、发展的需要去主动地学习知识。他的自学本事就是自我的教师，换句话说进入社会之后学习是终身的事情。我们处于学习型社会，首先从素质角度看就是要培养自学本事。任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学习本事。不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在社会实践中不断地学习，凭的是自我的自学本事。人大附中的这些同学自学本事都十分高，他们有些人在发下教科书之后就开始自学一遍。所以他们学习起来很简便，他们自我已经初步掌握了书本的知识，在教师的指点下在课堂上再重点地检验自我知识上的问题，这样就更自如地把握知识、运用知识。
孟时光同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得就比较快一点，成绩就比较好，可是这样做必须提前学才会有动力。
不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。
当然学习需要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学习态度，没有对学习的兴趣往往是苦而累，成绩反而不好。这些同学学得很简便成绩又好，而那些死读书的人学习很累，学习成绩又不好。这就是学习的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪明，生来脑袋就聪明，这是爹妈给的，这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育，不断地开发自我智力潜力，提高自我的自学本事，提高了自我的素质。而素质制约了学习成绩、制约了学习广度、深度，制约了学习的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的，素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育，那是素质教育中出现偏差。应试教育也不必须就考得好。他工夫没少下，可是他没有兴趣，逼着学、不想学、效率低、掌握知识不牢靠，考试不必须考得好。这就是所谓成绩好坏的秘诀之一。有很多人一向向高考状元，考上北大、清华的同学，请。
教学。
习方法、学习经验。最好的学习方法就是提高素质、提高成绩，就是培养良好的学习兴趣。培养学习本事，提高自学素质，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。
4.富有好奇心，追求知识。
把学习看成一种兴趣就会不断地去刨根问底，追求知识。有了好奇心自我就会培养创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自我学习兴趣挺大的，并且觉得自我好奇心比较强，对什么都感兴趣，喜欢刨根问底。我觉得学习是我喜欢的事情。王菁同学对学习态度的回答是有兴趣爱好，能够学到很多知识，满足好奇心。
好奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得此刻中小学教育和媒体宣传的创新心理，即重视创新意识和创新本事的教育和宣传无疑是正确的，可是不足之处就是忽视了创新人格的培养。我觉得在创新人格、创新意识、创新本事相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培养在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了好奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自我的创新意识和创新本事，就会在事业上取得好的成绩，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感兴趣，就是凭着好奇心去追求。这些孩子具有好奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔十分重要的财富。这是肯定无疑的，因为素质规定成绩、决定成就。他们的创新人格素质高，就决定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素质差的人成就来得大。我们的素质教育其中一个重要培养目标，就是培养创新心理，尤其应当培养孩子的创新人格，培养孩子的好奇心。
5.学习态度制约学习成绩。
把学习看成一种兴趣就会主动学，就会学得欢乐。这是为了充实自我，为了掌握知识，为了提高自我的科学文化素质而学，而不会是单单为了学习而学习，为了考试而学习，为了分数而学习。有的同学就是为了分数而学习，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学习态度上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学习本身是一种吸取前人的经验和启发自我智慧的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学习还不是一种负担、我起码不像很多人那样抱着功力的态度，要怎样怎样样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我平时自我学习其他东西是学校以外的，我比较有兴趣的。我觉得高考不是靠最终一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学习就是使自我能够变得充实，当然还是增强自我的实力。
一个人把学习看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自我和提高自我的文化素质，就会使自我的学习实力得到增强，从而有雄厚的学习实力。我研究高考得出的规律是考生掌握和运用知识的水平是高考成功的硬件，是高考成功的基础;考生心态调节状况是高考成功的软件，起调节作用。高考成功简单可概括为八个字，就是高考成功=实力+心态。为什么这些同学学习上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，可是他们学得相比较较简便，并且无论竞赛还是考试成绩十分好，高考成绩也相当突出，能考上北大、清华呢就因为他们有着浓厚的学习兴趣，充分地提高了自我的学习本事和学习质量，掌握了丰富的科学文化知识。有了高考成功的硬件，所以不怕考，并且越考越好。
6.学习态度制约学习效率。
们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是准备考试，而是玩电脑、玩游戏了。
张博扬同学说我此刻的六百度眼镜对外宣传说是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。学习上最重要的还是掌握知识的本事，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是本事，靠的是正确的学习态度、良好的学习方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学习态度，掌握适合自我的良好学习方法，提高自我的自学本事，提高自我的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学习、研究型社会、学习型社会的一笔最重要的财富，并且也是考试成功的素质保证。不仅仅中考成功、高考成功，各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。
7.学习态度对学习的重要性。
米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅仅适用于足球，同样适用于学习。
学习态度包括有以下几个方面：主动、进取和奋斗。
拥有一个主动的态度十分重要，能够说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，进取地去做，这就是一种主动的态度。主动能够使你比别人多许多做事的时间，能够比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多，也更容易受到教师的关注。
进取能够让你不停地向上，防止人变得堕落。向上看，至少能够不往下走。
奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。
态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。
态度和兴趣同等重要。[网友投稿]。
一是充分认识学习的意义与价值;。
二是对学习充满热情;。
三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。学习态度在学习过程中不仅仅能充分调动和发挥他们的智力因素，并且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自我的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。
良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，可是，这种挑剔要适度，否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。
学习态度的重要性，夸张一些说，怎样重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至能够说，全是失败于态度。因为，学习者的成功，与学习者的提高紧密联系，而学习者的提高，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今日胜过其昨日，我们就能够说，学习者提高了;如果胜过了很多，我们就能够说，学习者提高很大。这种提高，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。
成功，是个变得十分功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看仅有上帝最终一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自我身上，自找苦吃，这不是阿q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自我需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。
良好的学习态度，是一个学者应当始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。
对于初学者来说，养成一个良好的学习态度，很是关键。
一、主动维持学习的兴趣，二、合理安排学习的时间，
三、
诚挚尊重学习的对象，四、信任自我的学习本事，五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学习态度是能够构成的。
态度与习惯有关。
人的许多态度，是随着习惯而来的，或者说是习惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学习态度，也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很容易构成良好的学习态度，而许多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。可是，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。
从而，良好的学习态度的养成，应当从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应当有一个良好的学习态度，都应当有一个良好的学习习惯。因为仅有这样，我们才能在学习中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。
一个学生具有进取主动的学习态度，就是说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中能够不断体验到取得提高的愉悦心境，在学习上遇到困难或各种其他分心的事情时能够主动克服，坚持完成既定学习任务或目标。
而一个具有消极被动学习的态度的学生却认识不到学习的意义，在学习过程中遇到困难时会采取逃避或抱怨的态度，而不去主动寻求解决办法，学习会给他带来什么进取的情感体验也就无从说起了。
学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，经过交往，理解别人的示范、指导、劝说而逐渐构成的。
作为当今信息时代，学习是一个人生存和发展适应社会的先决条件，同时也是一个社会、一个国家兴旺发达的基础。党的十六大不是提出了在全面建设小康社会中要建立学习型组织和学习性社会吗诚然，学习的意义不言而喻，学校应理所当然担负培养学生进取进取的学习态度的重任。
所以，学习的态度好坏，不仅仅直接影响学习成效，并且直接关系学生个性与人格构成与发展。构成进取主动的学习态度对每一个学生都具有极为重要的意义。在课程改革的今日，强调进取主动学习态度的培养，这既是适应新课程的需求，学习沟通又会使学生终身受益。
8.三种学习境界。
一、第一层为苦学。
提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学。
所谓“知之者不如好之者”，到达这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，构成学习中的良性循环。
三、第三层为会学。
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的简便，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。当今的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻简便松中学好各门功课。
9.三种学习习惯。
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，异常是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识。
很多同学在学习中习惯于跟着教师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到资料繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分资料都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系。
学习最忌死记硬背，异常是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么资料，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。
即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至教师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯。
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学资料与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要经过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是经过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上头讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。
学习的重点就是学会如何思考。
10.三个学习要点。
关于学习的方法能够谈很多，但重要的应注意以下三点：
一、多读书，注意基础。
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们必须清楚。
但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。
所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。
二、多思考、注重理解。
“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，并且也不可能真正学到好知识。
知识的学习重在理解，而理解只能经过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自我动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考本事的提高。
三、多重复，温故而知新。
《论语》开篇第一句；“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。
我们主张每次重复应有不一样的角度，不一样的重点，不一样的目的，这样每次重复才会有不一样的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与本事的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
11.三种学习精神。
一、不唯书。
第一、科学总是发展着的知识体系，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自我的观点和看法。
第二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。
所以，我们提倡不唯书，并不是为了否定书，而是为了培养一种创新精神。
二、不唯师。
在中学生的学习中，很多同学上课时只会认真听讲；把教师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却很少能发现问题、提出问题，教师讲什么是什么，教什么把什么，把自我变成了一个“知识容器”。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过；“教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。”所以，我们主张同学要多与教师交流，当对教师讲的有疑问或有不一样看法时，要敢于坚持自我的观点，敢于向教师质疑，甚至与教师争论，在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终有“青出于蓝而胜于蓝”的必然。
三、不唯一。
对于一个知识的理解，能够从不一样的角度去认识；对于一道题的求解，能够有不一样方法；对于一个实际问题，能够从不一样学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，我们在学习中必须具备这种“不唯一”的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。
12.三条学习原则。
学习的具体方法，往往因人而异，不一样的人有不一样的学习特点，完全能够根据自我的实际情景采取不一样的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。
一、自觉性原则。
自觉性要求中学生能够自觉地安排自我每一天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，异常是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自我的学习自觉性如何，一切属于自我的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。
二、主动性原则。
主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，进取主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。教师讲什么，就学什么，不越“雷池”半步，很少主动与教师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问教师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和进取性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。
三、独立性原则。
独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让教师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自我独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。
13.三种学习技能。
一、学会快速阅读。
直接从书中获取知识是一条重要的途径，即使是教科书中的知识，也不能纯粹依靠教师的讲解来学习。一个掌握阅读技能的学生，能够更迅速、更顺利地掌握知识，学的更主动，更简便。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也不甚阅读，更不用说很多阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有构成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的本事，是指能够根据不一样书籍的模式迅速分清主次、把握书中资料的一种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不一样书籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐构成快速阅读技能。
二、学会快速书写。
中学阶段课业负担比较重，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。比如课堂上跟不上教师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。能够说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意，自觉地加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范。
三、学会做笔记。
做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录教师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
14.三种学习本事。
一、独立探求知识的本事。
这种本事也能够叫自学本事，在外界条件完全相同的情景下，不一样的学生所取得的学习成绩是不一样的，这有多方面的原因，但其中自学本事不一样是一个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学本事，他们不仅仅满足在教师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先经过独立思考来解决，他们总是根据自我的实际情景来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，并且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。
二、与他人合作的本事。
人类的认识活动总是在必须的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，经过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。教师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅仅要主动与教师多交流，并且要与同学进行进取的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交本事。一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。可是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。”
三、流畅的表达本事。
一些同学认为，好象仅有文科要求有较好的写作表达本事，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达本事。我们那里所说的表达本事不仅仅包括文字表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自我的思想是一种重要的学习本事。语言是与人交流的工具，也是思维本事的表现，不注意表达本事的训练，不仅仅影响与他人的交往，并且会影响思维的发展，进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达本事的自我训练。
15.四位良师益友。
在我们的学习中，除了代课教师，个少还有三位特殊的“教师”，它们的作用和教师一样重要，也是我们学习中的良师益友。
一、自信。
在实际学习中，不少同学总认为自我比别人笨，小相信自我的本事。他们不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏，严重地阻碍了学习的提高。如果说每个人都有巨大的潜能，那么，自信就是开发巨大潜能的挖掘机。不管什么时候，我们都要认识到，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能到达的高度是不可限量的。只要自我敢想、敢做，永不服输，就必须能不可阻挡地走向成功。自信是学习中的第一位教师。
二、课本。
课本是我们学习中的第二位教师。课本知识是最基本的知识，它随时伴随在我们身边，每有问题，我们首先想到的应当是查阅课本。不仅仅如此，课本还起着训练同学自学本事的作用，那些平时不重视阅读课本，只把课本当做课后练习的习题本的同学是很难学好知识的。
三、同学。
“三人行，必有我师焉。”同学是我们学习中的第三位教师。学习不仅仅需要学生与教师之间的双向传递，更需要同学之间的多向交流，同学之间的协作更方便。经过同学之间的讨论、争辩，有助于开拓思路，激发思维，互相促进。
四、教师。
我们的任课教师是我们学习中的第四位教师。这并不是轻视教师的作用，只是指教师没有课本和同学更易接近、更方便。教师的重要作用在于对知识的关键进行点拨，是学生学习的外围推动力，所以，上课时认真听讲就显得尤为重要。
16.四种思维品质。
通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是经过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、确定和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维本事是学习本事的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。
一、敏捷性。
是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。2、课堂听讲超前思维，抢在教师讲解之前进行思考，把课堂理解知识的过程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。
二、深刻性。
是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。2、进取开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。
三、整体性。
指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。研究问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识。
总结。
2．寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。
四、创造性。
指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，坚持应有的好奇心。2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
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是正确的学习态度
老师常说：“态度决定一切”，但很少细讲怎样的态度才是学习的理想状态。为此，小编为同学们。
总结。
了学霸一致具备的学习心态，让你在新的一年中重新开始，不再迷茫。
我们常常说兴趣是最好的老师，对学习有了兴趣它就变成了我要学而不是要我学。我要学就能发挥自己内在的智力因素和非智力因素，动员自己的潜能，就会在学习过程中全神贯注。如果是要我学的话，家长要你学，老师要你学，为了考试而学，那可能就会产生对学习的厌烦心理，甚至有些学生精力不放在学习上，而在网络上，变成网虫，更有甚者离家出走。正像林茜同学所说的，她认为只有在学习中找到乐趣，你就会主动地学，只有主动地学时接受到东西才是最多的。这样不是把学习成绩当做目标，而是把学到的东西当做自己的目标，这就站得更高，而不是对分数斤斤计较，所以我一向对分数比较平淡。
也正像兰?同学所说的，有了兴趣学习才会有动力，而且学习起来容易接受，知识容易记得住。如果没有兴趣，今天是被人逼着去学，叫你背公式，那样我觉得记忆效果就不会好。所以我觉得学习主要还是兴趣。如果没有兴趣应尽量培养兴趣，把有意思的部分挖掘出来，让自己喜欢上这个学科，然后在这个学科上才有发展。
把学习看成一种兴趣就会不断地去刨根问底，追求知识。有了好奇心自己就会培养创新精神。正像甘斯亭同学所说的，她自己学习兴趣挺大的，而且觉得自己好奇心比较强，对什么都感兴趣，喜欢刨根问底。我觉得学习是我喜欢的事情。王菁同学对。
的回答是有。
兴趣。
爱好。
可以学到很多知识满足好奇心。
好奇心是创新人格的重要组成部分。我觉得现在中小学。
教育。
和媒体宣传的创新心理，即重视创新意识和创新能力的教育和宣传无疑是正确的，但是不足之处就是忽视了创新人格的培养。我觉得在创新人格、创新意识、创新能力相互联系、相互制约的创新心理结构中，对创新人格的培养在中学学生中是最重要的。一个人有了创新的心理、有了好奇心，他就能刨根问底，就能为了解决问题锲而不舍，就能站得高望得远，就能发挥自己的创新意识和创新能力，就会在事业上取得好的成绩，在考试上得到良好的结果。这些同学大多有一技之长，他们对竞赛很感兴趣，就是凭着好奇心去追求。这些孩子具有好奇心，换句话说具有创新人格。这对他们将来的发展、对他们将来的成才、对他们能对国家、对社会做出的贡献是一笔非常重要的财富。这是肯定无疑的，因为素质规定成绩、决定成就。他们的创新人格素质高，就决定了他们将来在同等条件下，比那些创新人格素质差的人成就来得大。我们的素质教育其中一个重要培养目标，就是培养创新心理，尤其应该培养孩子的创新人格，培养孩子的好奇心。
学习用一种兴趣态度去学就变得有滋有味，是一种享受，是一种快乐，而不是把学习看成是一种负担、一种累赘。如果以要我学的态度去学习，就会感到学习是枯燥无味的，甚至是绝望的、头疼的事情，就会产生厌学情绪。人大附中同学他们学起来并不感觉很枯燥，而是感觉快乐，用学到的东西充实自己。正像吕卓然同学所说，我觉得学习首先是一件很快乐的事情。
把学习看成是一种兴趣就会主动去学，就会增加自己的学习能力。学生是否具有学习能力和学习能力水平的高低，不仅决定他学习的接受速度、学习的质量、学习的成绩，而且决定他以后进入社会之后会学习，会自己掌握知识，会自己根据工作的需要、发展的需要去主动地学习知识。他的自学能力就是自己的老师，换句话说进入社会之后学习是终身的事情。我们处于学习型社会，首先从素质角度看就是要培养自学能力。任何一个大学问家、大科学家都具有高度发展的学习能力。不是仅仅靠学校所学到的那点知识就能满足工作需要，就能满足创新的需要，而是在。
社会实践。
中不断地学习，凭的是自己的自学能力。人大附中的这些同学自学能力都非常高，他们有些人在发下教科书之后就开始自学一遍。因此他们学习起来很轻松，他们自己已经初步掌握了书本的知识，在老师的指点下在课堂上再重点地检验自己知识上的问题，这样就更自如地把握知识、运用知识。
孟时光同学说我学得比较好的学科都是靠自学出来的，物理、化学、数学都是自学。自学就是凭兴趣，学得就比较快一点，成绩就比较好，但是这样做必须提前学才会有动力。
在中小学阶段努力培养学生自学能力，培养学生预习功课的习惯，不仅可以提高学生的自学能力，还会减轻学生的课业负担，把学习变成要我学成为我要学。自学能力也不是天生就有的，是在自学过程中、在预习课程过程中不断得到发展和提高的。自学能力的培养不仅仅限制在课本上，而且学课外知识也是培养自学能力的一个重要途径。这些孩子们都兴趣广泛，不单单学习课本知识，对课外东西的学习也是很有兴趣的。他们很多人读过《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《资治通鉴》，不仅读国内的名著而且读国外的名著。他们在学习的过程中不断地培养自己的自学能力。这些孩子由于学习兴趣广泛，都有极高的自学能力，因此他们学习的东西多，他们都是一种大学习习惯。所谓大学习习惯就不仅仅把学习定在课本上、定在课内的东西，定在分数上，而是在学习好课内知识之外，还学习课外的知识，在实践中学、在社会活动中学，从而获得各方面的知识。这样他们知识就很渊博，能力不断得到发展，素质不断得到提高。他们不仅在竞赛中取胜，而且在学校的考试中也都是名列前茅，高考中也考得非常出色。那些不愿意学习的人，把学习看成一种负担、一种累赘，缺乏自学能力的人，他们感觉学习枯燥、感觉没味，学得慢、知识掌握得不牢。越是为分数而学、为考试而学，越学得慢、越学得不扎实，越是考不好。当然学习需要用功刻苦，这是一方面，仅仅刻苦用功没有良好的学习态度，没有对学习的兴趣往往是苦而累，成绩反而不好。这些同学学得很轻松成绩又好，而那些死读书的人学习很累，学习成绩又不好。这就是学习的辩证法。所以不少人误解他们这些孩子都是搞竞赛的，从小脑袋就聪明，生来脑袋就聪明，这是爹妈给的，这是大大的误解。他们是在成长的过程中得到良好教育，不断地开发自己智力潜力，提高自己的自学能力，提高了自己的素质。而素质制约了学习成绩、制约了学习广度、深度，制约了学习的质量，所以说考试要考得好，仅靠死记硬背是不够的，还是要靠素质、靠素质教育。素质教育不是不要分数的，素质教育的一个重要标志是在学校考核当中成绩要好。如果素质教育成绩反而下降那不是真正的素质教育，那是素质教育中出现偏差。应试教育也不一定就考得好。他工夫没少下，但是他没有兴趣，逼着学、不想学、效率低、掌握知识不牢靠，考试不一定考得好。这就是所谓成绩好坏的秘诀之一。有很多人一直向高考状元，考上北大、清华的同学，请教。
学习。
方法。
学习。
经验。
最好的学习方法就是提高素质、提高成绩，就是培养良好的学习兴趣培养学习能力，提高自学素质，就能学得好、学得广、学得深、考得好，这就是秘诀。
把学习看成一种兴趣就会主动学，就会学得快乐。这是为了充实自己，为了掌握知识，为了提高自己的科学。
文化。
素质而学，而不会是单单为了学习而学习，为了考试而学习，为了分数而学习。有的同学就是为了分数而学习，越学成绩越差，越考成绩越滑坡，这就是学习态度上出了问题造成的恶果。正像张博扬同学所说的，学习本身是一种吸取前人的经验和启发自己智慧的活动。当然这个定义可能有点哲学化了，但就核心来说我就认为学习还不是一种负担、我起码不像很多人那样抱着功力的态度，要怎么怎么样。当然我不是说这样的人有什么错，我只是说或许我跟他们大不一样吧，我的成绩只是中上或者比较优秀，我从来没有拿过第一。也正如陈心之同学所说的，我平时自己学习其他东西是学校以外的，我比较有兴趣的。我觉得高考不是靠最后一年，对我们来说高考不是突击出来的，反正我没有觉得是多大的负担。学习就是使自己能够变得充实，当然还是增强自己的实力。
一个人把学习看成一种兴趣就会学得好、学得透，就会充实自己和提高自己的文化素质，就会使自己的学习实力得到增强，从而有雄厚的学习实力。我研究高考得出的规律是考生掌握和运用知识的水平是高考成功的硬件，是高考成功的基础;考生心态调节状况是高考成功的软件，起调节作用。高考成功简单可概括为八个字，就是高考成功=实力+心态。为什么这些同学学习上与其他同学比不是那样刻苦，当然也是用功的，但是他们学得相对比较轻松，而且无论竞赛还是考试成绩非常好，高考成绩也相当突出，能考上北大、清华呢?就因为他们有着浓厚的学习兴趣，充分地提高了自己的学习能力和学习质量，掌握了丰富的科学文化知识。有了高考成功的硬件，所以不怕考，而且越考越好。
把学习看成是一种兴趣，有浓厚的学习兴趣去学习，学习效率就会高。这些人大附中的学生普遍来看，不是像有些同学那样为了高考而拼命地学，他们也是用功的，但是他们绝对不是最用功的。我采访了四百多个高考状元，他们普遍讲他们不是班里最聪明的人，这意味着他们还是要用功的，不用功他们怎么会考得好呢。但是他们也说了他们也不是班里最用功的，但是他们高考时考出好成绩就是学习效率高的体现。刻苦学习、努力学习和学习成绩是有关系的，当然话也不能绝对说，谁越刻苦谁就学得越好、谁就考得越好。如果学习非常刻苦，但是方法不对头，或者说学习态度出了毛病，也很难学得好、也很难考得好。这些人大附中的同学因为对学习有兴趣，他们不搞题海战术，他们也不是书呆子，他们也不挑灯夜战，但是看看他们高考的成绩分数之高是很惊人的，再看看他们获得的奖项就可知道他们竞赛的实力也很强。他们的知识是相当广而深的，这就是他们成功的秘诀之一。正如展望同学所说的，我肯定没有其他同学那样艰苦，不刻苦只能讲效率了。我每天睡觉时间不是很晚，也不是很早，还像中学那种，晚上基本上九点多钟就睡觉。我在学校上晚自习，上完了以后再学一会儿就睡觉了。我没见过他们挑灯夜战，他们却学得非常好。如果说他们挑灯夜战的话，正像张博扬所说的，那不是准备考试，而是玩电脑、玩游戏了。张博扬同学说我现在的六百度眼镜对外宣。
传说。
是看书看的，其实基本上是玩电脑玩的。我觉得一个效率足够的人看一个小时书就挺管用了，这个书你看一遍就能看懂，这肯定比那些看两遍三遍的人省很多时间。学习上最重要的还是掌握知识的能力，而不是时间。高考分数高不是靠拼时间，不是靠题海战术，不是靠拼命的，靠的是素质，靠的是能力，靠的是正确的学习态度、良好的学习方法。在某种意义上来讲，中小学生在基础教育期间，培养良好的学习态度，掌握适合自己的良好学习方法，提高自己的自学能力，提高自己的科学文化素质和心理素质，就具有以后自我发展、自我提高，适应研究型学习、研究型社会、学习型社会的一笔最重要的财富，而且也是考试成功的素质保证。不仅中考成功、高考成功，各种考试都会成功，因为你素质高，素质决定考试成绩，素质决定考试分数。
正确的学习态度作文
1)千里之行，始于足下。
2)前事不忘，后事之师。
3)人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
4)人无远虑，必有近忧。
5)塞翁失马，焉知非福。
6)失之毫厘，谬以千里。
7)是可忍，孰不可忍。
8)桃李不言，下自成蹊。
9)亡羊补牢，犹未迟也。
10)吾生也有涯，而知也无涯。
11)武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
12)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
13)项庄舞剑，意在沛公。
14)学而不思则罔，思而不学则殆。
15)学而不厌，诲人不倦。
16)言必信，行必果。
17)有则改之，无则加勉。
18)与朋友交，言而有信。
19)知己知彼，百战不殆。
20)智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
正确的态度决定成功作文
在两千多年前，曹操正因为注重细节而取得了官渡之战的胜利。河北冀州袁绍率领雄兵七十万亲自讨伐曹操，但是曹操手中只有七万人马，他对抗袁绍简直是以卵击石，而且袁绍粮草充沛。曹操与之作战节节失利就当他即将退兵时发现袁绍把全军粮草重地由一个好吃酒，不务正业的糊涂鬼把守，此乃兵家大忌，天赐良机。曹操即率军连夜偷袭敌军粮草驻地，果然，不出三日，袁军大乱，曹兵趁机攻打，大破袁绍。正是在为袁绍的不关注细节与曹操的关注细节让两人有了不同的未来。
古时候有如今也有，美国的一架飞机在装配时被发现在一个涡轮上有一个细细的裂纹，但是装备人员并没有放在心上，他们只是在裂纹的表面涂抹了一层漆，草草交工了事。掩饰住了裂纹。在飞行过程中裂纹渐渐扩大。终于在又一次的飞行过程中，涡轮彻底断裂，飞机失控，但是飞行人员和地面工做人员的全力减小失误，还有一百多人因此失去了生命。
细节往往能决定成功也能决定失败。
对待父母的正确态度
自从我随着哭声降临到这个五彩缤纷的世界上的那一刻，我们就要学会感恩。感激父母养育之恩，感激老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母，我为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。
当我们在宽阔的教室里听老师讲课时，当我们吃着香喷喷的饭时，当我们穿的漂亮衣裳时，我们是否想过幸福是从哪里来的？是父母早出晚归，辛苦换来的，我们知道他们的劳累吗？我们应该给父母递上一杯水，问候一声安慰，是否看到父母脸上一道道皱纹，我们更要学会感恩，去报答。
我小时候依偎在父母怀抱里，听着父母给我唱歌说话，安慰我睡觉，长大后，父母分担我的烦恼，鼓舞我，伴随我成长，过了一个又一个春夏秋冬。我们是鸟儿，父母是海洋；我们是花草，父母是大地，他们永远守护着我们，呵护着我们。
当夜晚，父亲辛苦工作了一天回家，他始终关心着我们，来到房间看我睡了没，被子盖好了没有，父母为我最早起床，最晚睡觉。母亲为我洗衣、做饭、还要工作，父亲一天工作，晚上回家。他们天天都很累。不管什么时候或过生日，而且我要什么他们都会满足我。
时时刻刻感激父母养育之恩，为父母做一些能做的事，给父母揉揉肩，捶捶背。帮母亲洗碗，扫地，叠衣服，说说心里话，不要说谎话，去干什么事的时候要给父母说，不要让父母担心，让父母减少压力。
感谢父母，在每一分每一秒都更随在我身边，对我们细心的呵护与照护。感谢父母给了我生命，给了我无私的爱，才有了今天的我。在你们繁忙的工作中，挤出时间来陪伴我，让我感觉到父母的存在。
太多太多的感谢，说也说不完，感谢你们一直照顾我，让我说声谢谢爸爸、妈妈，谢谢你们。
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正确的态度决定成功作文
英国生物学家达尔文说：“我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思考、忍耐和勤奋获得的。”灵魂不喜欢拜访懒汉的客人。耐性之美，不言而喻。唐代韩愈早有见解：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”耐性决定一切，坚持不懈的耐性会让你获得成功。
鲁迅先生说：“‘一劳永逸’的话，有是有的，‘一劳永逸’的事，却极少。”居里夫人带给世界的不仅仅是化学元素周期表上的镭，她为科学无私奉献的精神也是她带给世界的财富。爱因斯坦说：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”居里夫人无疑是这句话最好的诠释者。居里夫人的成功虽有一部分来自于天分，到很大程度上来自于她的努力。在沥青铀矿里辛苦科研的身影，她忍受者巨大的痛苦。用了8面的世间，在这8年，她忍受着劣质的工作条件，忍受着来自于化学辐射的威胁，每天干着体力活。但她坚持了下来，坚持到了最后，她发现了镭。居里夫人的耐性是可贵的，这事比发现镭还要具有影响力的东西。在发现镭元素之后，居里夫人及时做的事情不是申请专利，而是公布于众，让更多的人利用镭元素，第一次世界大战时，用的就是有镭元素发明的x激光消毒。
人的大脑是需要开发的，爱因斯坦的大脑也不过只开发了百分之十七。生活中的我们的智力水平都是相当的，而失败者与成功者差地方就是耐性，对于事业的耐性，对于成功的耐性，对于磨难的耐性。当你发现你热爱的行业并为之付出努力，几年，几十年，你将会成为这个领域的领军人物。
正确的态度
“为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”孟老夫子这句精辟的论述告诉我们，真“不能”与假“不能”全决定于一个人的态度。
态度往往直接决定了一件事的后果。大学里的一堂数学课上，教授在临下课时将一道数学题抄在了黑板上。这是一道他多年解不出的难题。他告诉学生，做不出就不要勉强。恰巧有一个学生迟到了，没听见他的话。只以为黑板上的题目是作业，就抄了下来。出乎大家的意料，这位成绩并不是很优异的学生第二天竟是全班唯一做出这道题的学生。是态度创造出了这位学生和其他同学的差异，这件事值得我们每个人深思。
正确的态度与坚强，自信，智慧一样，是一个人心中贮存的一种品质。“为长者折枝”时，“不为”与“不能”之间看出一个人敬老的态度，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”可以看出孟老夫子做人处世的态度，齐宣王虚心向孟老夫子求教治国方略，可以看出他治国的态度。
正确的态度既然是一种品质，它就不能靠一时兴起的冲动，更不能急于求成。它应渗透在我们生活的每一点一滴当中，成为我们日常生活的一部分。
正确的态度是一个人成功所必备的一种品质。成功的人大多经历过一段“瓶颈期”，所谓“瓶颈期”就是一段看似无所作为，实际上却是准备就绪，等待时机的非常关键的过程。“瓶颈期”最要命的地方就是它不知何时是头。其实许多人都经历过这种时期，可只有那些成功的人在这种时期中总保持着勤奋向上的态度，酝酿着自己的实力，也酝酿着未来。而相反有些人在这段时期中，习惯了安逸的生活，追求与进取的精神被逐渐磨去，过去所掌握的技巧与学识也慢慢退化待一直寻觅的机会从天而降时，他已无力去迎接他，把握他了。
态度决定命运。如果我们苦苦追寻的目标是一座导航灯，那么态度就是我们的交通工具。只有靠他，我们才能冲破重重困难，抵达我们心中的伊甸园。
小时侯，因为同桌的胳膊越过“雷池“而大吵大闹到赌气一个星期不理睬对方；
长大后，因为作业被同学抄袭被老师误会赖在办公室哭哭啼啼不肯走；
而后来，别人不是有意地冒犯了你而针对根本无所谓的问题死咬不放，甚至漫骂于街市……。
曾经有人说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的，则是你的胸怀。”宽容是一丝温暖的春风，轻柔地吹进你的心窝，宽容是踏过枝头的阳光，能融化你的心灵的坚冰，宽容能照亮心头的阴霾，让你挣脱黑暗的枷锁，重获光明。
“廉蔺相交”的故事给我们的启迪也是很深刻的。倘若蔺相如是个小肚鸡肠的人，那么恐怕赵国早已被强秦所灭。但正是有蔺相如的宽阔的胸怀，感动了廉颇，才使得廉颇负荆请罪，两人成为刎颈之交。让强大的秦国虽有重兵却不敢轻易攻打赵国。宽容产生了巨大的作用。
如果说，你每天都要和你不喜欢的人打交道，你心里肯定会十分不快，肯定会嘀咕：“这个人我看不惯！”但这只是性格的不同造成的，并不是看不看得惯的问题。只要你想想：“这个人我看不惯，但这只是性格的不同造成的，人家也有选择的权利。”那么，你边学会了宽容。
多一份宽容，就少一份争吵，多一份宽容，就少一份嫉妒。因为宽容，我们更加自信，因为宽容，我们的未来更加璀璨。
让我们感谢宽容吧！拥有宽容我们才拥有那么多美好的回忆；拥有宽容，就拥有了更年轻的心灵。