优秀作文需要具备独特的思考角度和深刻的见解，能够引起读者的思考。让我们一起来阅读以下这些引人入胜的优秀作文范文，感受作者的智慧和情感的流露，相信它们会给我们带来很多的思考和感悟。
吴老师作文
吴老师的个子高高的，不胖也不瘦；她的皮肤白白净净的，圆圆的脸，满面红光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，总是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是在长在两池清水岸边的青草；她那双美丽的眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴。当老师讲课时，你在下面小声说话或做小动作的时候，她就会用生气的眼神盯你好一会，当你积极回答问题的时候她会用含笑的眼睛足足看你两分钟，好像是在欣赏一件什么宝贝似的，这时啊，你会羞着低下头来。
记得第一天来上学的时候，教室里的课桌都是长方形的，还有桌子的下面有一个洞，我并不知道是干什么用的.，我很好奇。于是当老师讲问题的时候，我悄悄地把脚伸进了桌洞，第一次老师发现了我，把我批评了后，让我坐下了；第二次我又把脚伸进了桌洞，老师又发现了我，把我批评了后，又让我坐下了；第三次我又把脚伸进了桌洞，老师发现我后，脸色阴沉下来，两道眉毛倒竖起来，眼睛瞪得那么大，显得很凶，用教杆打着我的桌子，我害怕极了。虽然这样，但老师也有让我想念的地方――讲课。
老师在讲课的时候是那样的丰富多彩。例如题目：麦子熟了，像金色的海洋。老师会讲麦子为什么变黄，麦子为什么这个季节熟……每一课都会让我受益匪浅。
这就是我们一年级的班主任――吴老师。
吴老师作文
吴老师是一个又善良又“狠”的老师。善良时作业都不知何处去了。当然，像我这么“贱”的人，老师布置的作业堆得比珠峰还高呢！
一天，我又没完成背书的作业。说实话，我没完成作业的次数还真多。大多时候，吴老师也就让我补起来。或者我再赖一赖，也就过去了。
这次，吴老师没让我补了，而是罚我使劲抄书。要背的抄五遍，《珍珠鸟》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他还不要让我写其他作业了，我的.作业只有两个字“抄书”。那几天抄书抄得我整天晕头晕脑。这还不够，吴老师还不让我参加运动会的迎面接力训练，其他同学在操场练习，我只能在教室抄书。他还说我连我最期待的800米比赛也不能参加。同学在操场训练着，我在教室里一个句子一个句子反复反复地抄，抄到我都可以背下来了。你们不知道是什么感受呀！
这之后，我再也不敢不做作业了，因为我再也不想错过我最喜欢事。他对我狠了这一把，我也就变得听话一点了。
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吴老师作文
来到楼下，丁老师见同学们没什么好玩的，就让我们玩下棋。就在这时，不知谁喊了声“吴老师来了！”哎，下棋又泡汤了！我回到操场上，看见吴老师还嬉皮笑脸的，一看就来气，忙去问：“吴老师，你刚才去哪里了？”“我刚才在大队部打印东西，忘了还有一节课……”什么，居然会忘了？说明吴老师不重视我们嘛！真是气人啊！
二气，
三气。
“零零零！”下课零声终于响了，这是我有史以来最想下课的一次！突然，吴老师出现了。他满头大汗，喜气洋洋地正跟陈建锋说着什么。啊，气死我了！吴老师玩得这么高兴，也不问问我们玩得怎么样了。至少，也别这么激动嘛！
现在，我还正气头上呢！如果能给我个雪糕降降火，那还差不多，呵呵！
吴老师作文
我们班有一位幽默的'老师——吴老师。
吴老师上课可幽默了。有一次，老师问我们一个问题：“你们挨过打吗？”同学们说：“挨过！”老师接着说：“原来你们都吃过竹笋炒肉丝啊！”同学们笑得都弯下了腰。老师又接着说：“你们犯了错，如果爸爸妈妈打你，妈妈打你，叫女子独打。爸爸打你，叫男子独打。如果爸爸妈妈一起打你就叫男女混合双打。你们喜欢这样的运动吗？”“不喜欢，”我已经笑得合不拢嘴了。吴老师接着说：“既然你们不喜欢，那的用心做人了啊！”
我的吴老师作文
在吴老师没教我们之前，我就久闻她的大名．听说她是一个教学好、态度好、全面素质好的好老师。
开学第一天，我一进教师，就看到吴老师正对着我甜甜地微笑。
吴老师上课可真怪！过了好几天，吴老师竟一篇课文也没上，而是让我们写有趣的作文。记得有一次上课，她就让同学们把“丑小鸭”比做自己周围的一位同学，想想这只在安同学，想想这只在安徒生老爷爷笔下受人欺负的“丑小鸭”在我们的笔下会变成什么样子？会变成让人羡慕的“白天鹅‘吗？给吴老师这么一激励，同学们久久未开动的思维一下子变得十分活跃。大家纷纷举手，说出来的'故事，各不相同。各有各的色彩，各有各的清洁！在我写作文的时候，灵感犹如潮水一般一波接着一波，又宛如天上一颗颗小星星那么耀眼！那么明亮！
还有一回，吴老师想出奇招，让我们到讲台上面去“毛遂自荐”——自己推选自己做班干部。我当时的心理正犹如是左右为难，既想当一回班干部，又不敢举手。但最终我把自己的小手举了起来。可我一站在讲台上心就蹦蹦乱跳。这时，吴老师悄悄地走到了我的后边，跟我说了句只有我们两人才听到的话：“别紧张！你行的！”听着吴老师的这句话，看着吴老师这如阳光般灿烂的笑容，我心中的一块大石头放了下来，轻松自如地完成了这次“毛遂自荐”。
吴老师不仅上课怪，留得作业也一样怪！不仅留一些简简单单的作业：抄词语、抄生字、背书……还留了许多出人意料的作业：“采访一个人，从何入手？”、“个体户调查”、“摔鸡蛋比赛”……数不胜数！吴老师可真是一个既怪又神的好老师啊！
我的吴老师作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的我的吴老师作文，希望对大家有所帮助。
吴老师是我的语文老师，我可喜欢她了。她又高又瘦，一头短发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，总是笑眯眯地望着我们。她的声音总是那么动听，我们听着听着就入神了。
这节课，她给我们上《推敲》这一课。我们先大声朗读课文，争取把课文读熟练，字字入目，别读错了，还要读准字音，有不懂的字或词，要查字典或词典。朗读熟练后，她又让我们带着“这篇课文写了什么”的问题去默读课文，思考问题。几分钟后，吴老师让我们一个人读一个自然段，看到老师满怀期望的眼睛，我想都没想就举起手来。结果，老师让我读第一自然段。我怕自己站起来读会紧张，就坐着朗读，但心里还是忐忑不安。没想到，老师听我读好后，不仅没有批评我不站起来读，反而满意地看了看我，那一刻我心中充满了无限的感激：老师真好！我喜欢她！
每到周一，吴老师就会娓娓动听地给我们讲一个有趣的故事。我记得老师在读《我和小姐姐克拉拉》的时候，讲到克拉拉躲在被窝中，害怕随时会有强盗闯进来时，只见老师哆嗦着身子，用颤抖的声音说：“强盗……可能……会……进来。”我们仿佛身临其境，也害怕起来。
吴老师给我带来了快乐，更教会我很多，我真喜欢吴老师！
我的吴老师作文
她身材苗条，看似严厉的脸上有着一双比湖水还清澈明亮的眸子，一张能说会道的小嘴和一头微卷的短发。她——就是我们的吴贤老师。
吴老师可“懒”了！别的数学老师一节课40分钟口若悬河地讲个不停，下课十分钟都不放过。她呢？每次讲课不超过20分钟。
吴老师每次上课都先让我们四人小组讨论，在大家都热烈讨论时，她这数学老师倒在一旁悠闲地散步，一边监督我们。不过，每当我们提问，她就会很快过去解答。讨论完了以后，吴老师自己不讲，反而又让我们上去讲课，反串老师的角色，其他的小组再上去进行补充。就这样，每次我们都能凭自己的`能力透彻地理解每课的内容。当然，每当我们大家遇到非常难理解的题目时，她总会用十分精辟的、易懂的语言给我们讲解，让我们不仅理解了题意，还学会了解题的方法。
如今，我们班的同学都拥有了很好的口才和解题能力，这可都是吴老师“偷懒”的功劳呢！
吴老师的不仅教学水平高，教育方法也很独到。她总是通过幽默的话语来让我们改正错误，而不是一味地简单说教。例如有一次，我们班做小测试时，又有很多人没写名字，这是我们班的一大缺点，很难改正。吴老师先是耐心地让我们认领自己的卷子，然后微笑着说：“以后，要是谁再不写名字，就和我一个姓吧！”大家先是一愣，然后都大笑起来。从此，再也没人不写名字了，毕竟，谁会想姓“无”呢！
这，就是我眼中的吴老师，一个幽默诙谐，一个教学有方，一个兢兢业业的好老师！
神奇的吴老师作文
最近，我们班的同学都打起了乒乓球，不管是大课间还是体育课，大家总围着球桌不散。
一节体育课，我们正打得不可开交，体育吴老师走了过来。他风趣地说：“干什么呢，也加我一个吧。”老师的要求总不好拒绝吧。他第一个对战的是我们班公认的最“王婆”奖徐雨州，徐雨州的特点是“徐公打球，自打自夸”。吴老师一开始就发转球，接着左一个，右一个，直打得徐雨州晕头转向，再来一个“大力扣杀”，哈，完胜!接着他一连胜了几大高手，我们有些急了，再这样下去不是个办法。于是我们想出了一个非常不君子的.方法——把他向我们借的乒乓板要回来，这下他该走了吧?可是他一点也不急，对樊俊涛说：“来，再来!”樊俊涛莫名其妙地发了一球，只见吴老师把手一挥，球又飞了回来，几回合下来。樊俊涛显然有些累了，而吴老师却越战越勇，最后又胜了。这不是传说中的“铁砂掌”吗?哇，好神奇耶!胖胖的赵许浩不服输，他发了一个转球，想从老师的手上滑出去，吴老师这会却没有用“铁砂掌”，而是用了“弹指神功”——他的手指一弹，把球弹了过来!赵许浩慌忙一接，却没接到，原来吴老师也用了转球。第二回合，赵许浩把球发得很高，想让老师接不到，我们真替吴老师捏了一把汗，这回不管“铁砂掌”还是“弹指神功”都来不及接。这可怎么办呢?各位，下面是见证奇迹的时刻，只见吴老师双脚一蹬，离开地面，使出了撒手锏——“铁头功”，紧接着一道闪电划过，球弹了回去，只留下一个目瞪口呆的赵许浩。
课后，大家在一起议论着：“他有可能是个武林高手，以后体育课我们可得小心了，弄不好他还会降龙十八掌呢!”
吴老师作文
吴老师是我三年级到现在的语文任课老师，她很活跃，经常带我们搞一些活动。吴老师上起课来非常认真。
记得四年级上学期的时候，语文的第4课《火烧云》，主要是说晚霞照耀着天上的云，颜色和形状变化多端。吴老师为了让我们学校学好这一课，就带我们到操场上课。吴老师让我们坐在草地上，把天空当成了黑板，指着天上的云，说：“看！这块很像小猪，胖乎乎的`。”然后学着小猪的样子做，逗得大家哄堂大笑。讲到结尾的时候，吴老师又指着天边的一块云，说：“大家快看！‘龙喷水柱’表开始啦！”接着，她又学着那块云的样子做了起来。直到那块云走了，她才停下来。
在“六一”儿童节快到的时候，吴老师对大家说：“同学们，这次的‘六一’儿童节我们搞一些什么活动呢？大家回家想一想吧！”于是，我们回家想，但总想不出好主意。第二天，吴老师说：“等到‘六一’儿童节那天，大都买一只白鸽，到操场上放飞。”在“六一”那一天，吴老师也买了好几只白鸽，带我们来到操场。她教我们双手举着白鸽，轻轻一放。于是，大家拿着白鸽把它们送上了天空，而有一些留在树上，同学们放学或下课，就到操场上喂白鸽。吴老师搞这项活动，不但让同学们懂得了和平，还让同学们的课余生活更加丰富多彩，大家都称赞她。
吴老师，谢谢您，是您把知识教给我们。我爱您，吴老师。
吴老师作文
金山区山阳镇被文化部命名为“中国民间(民乐)文化艺术之乡”。这个总人口3.5万的小镇，平均每4个人中就有1人会吹拉弹唱，而他们中几代人都是大吴老师的学生。
大吴老师名叫吴永祥。上世纪60年代从上海师范学院毕业，分配到山阳中学做数学老师。年轻的他面对的是破旧的茅房，坑坑洼洼的操场。学生本来就不多，缺课的缺课、失学的失学。没人相信从城里来的吴永祥能留在山阳中学，并在讲台上一站就是50多年。
扮演大吴老师的是知名淮剧演员、白玉兰奖得主张华。舞台上，那个数学老师公文包里放着一支竹笛。家访的时候没有人理他，他就坐在草垛上吹起悠扬的曲子。就这样，他用音乐把学生带回课堂。
编剧朱蓓蕾通过真实的细节和人物建构了《大吴老师》的故事。她说大吴老师兢兢业业做好本职工作的精神让她很感动。她觉得这样的人其实很难被社会所了解和认可。她希望能把大吴老师的形象树立起来，让观众相信世界上有这样的人存在。
《大吴老师》的导演李莎很赞同大吴老师的教育方法，也很欣赏他与世无争、豁达乐观的人生态度，他是“真正把艺术教育当做信仰来做了”。李莎记得，朴实的大吴老师看完排练后说：“你们别把我写得这么好。”
音乐剧最后一幕的布景是一个小小的破旧屋子，那是照着大吴老师家的真实样貌还原的。大吴老师这么多年一直过着清贫的'日子，七十多岁的他还作为山阳中学特聘辅导员，为新成立的全国乡村少年宫而忙碌。
我的好老师吴老师
吴老师又高又瘦，她有一头长长的.黑发，她很美丽，她是一个很爱笑的老师，我们大家都很喜欢她。可是吴老师今天要走了，我好伤心，不仅是我伤心，全班小朋友都很伤心，有的都哭了。
今天吴老师给我们每个小朋友发了一张卡片，要我们在上面写上想对她说的话，
作文。
我写了一句祝福的话:“祝您永远美丽、健康、我们也很高兴收到您的礼物，谢谢您！
吴老师
我们班有一位瘦瘦的、高高的，走路一阵风似的级部主任。他是谁啊？那便是我们班的数学老师——吴老师。
吴老师是个特别的数学老师。记得有一天，吴老师上课时带来一个盒子。我们七嘴八舌地问老师：“老师老师，这是什么啊？”“这里面装着什么东西啊？”吴老师却神秘一笑，压低了声音说：“小声一点，这个东西我还没有给三班看呢！（吴老师教两个班，四（3）班和我们四(4)班）！可别惊动了三班。大家先回自己的座位，我一会儿就给大家揭开盒子里的秘密。”大家听了老师的命令，回到了各自的位置上。吴老师小心翼翼地打开了盒子。随着大家异口同声的“哇！”几个崭新的教具露了出来。这些教具是由许多超长的边组成的正方形、长方形、三角形……。“今天我们上‘谁的稳定性最好’这一课，为了这节课，我特地买了这些教具。谁认识这些教具朋友啊？请给我们介绍介绍！”……一节生动有趣的课开始了。
吴老师不仅是个好老师，他在艺术方面也很有天赋。在20xx年的小主持人大赛里，我们的吴老师可没少出现，常常以评委的身份正襟危坐在评委席上依次给选手打分。他给其他班上的同学打分时总像蔫了的花朵一样，无精打采的。而给我们班的两位同学打分时，他是精神抖擞，不时点头微笑，给出很高的分数。这可不是吴老师偏爱我们班，而是我们班的同学表现的确很出色哦！
我们经常在学校广播里听到吴老师字正腔圆地宣布一些赛事的章程，在学校的各种赛事中也经常看到吴老师的身影，他在做主持人呢！
好一个多才多艺的老师呀！
吴老师作文
吴老师是我们班每一个人都敬爱的数学老师。他的鼻梁上总架着一个黑框眼镜，他的脸无论是皱着，还是伸展着，看起来总是那么严肃。再加上那个黑框眼镜，就显得更严肃了。好像除了上课，都没见见他怎么笑过。走在过道上，正在玩耍的学生都纷纷退让，生怕惹怒了这位看上去十分严厉的老师，那后果不堪设想。他的教学并不和他的外表一样死板，反而生动有趣。无论他讲的是哪个重点，都会举出三四个令人开怀大笑的例子，并配上古怪的表情和动作，让我们无不哈哈大笑。说也奇怪，自从吴老师教我们数学后，那一个个不及格的，都跳上了90。他不仅给我们讲数学，还会给我们灌输许多“心灵鸡汤”，有时，他讲着讲着，就讲了一节课。同学们都喜欢叫他“数老”，他听了后只是满脸微笑。他不但是我们的数学老师，还是学校的副校长。每次上课，那办事的电话总是接二连三地打过来，他为了不耽误我们的学习时间，甚至丝毫不管，或是几句了事。他好像把打来的电话当空气似的，继续给我们讲题，好像什么也没发生。
一次，我刚刚做完值日，教学楼里的学生早已在欢笑声中散去了。走在过道里，我不经路过了吴老师的办公室，正巧窗帘没拉好，我透着缝隙望去：吴老师正坐在电脑前，双手在不停地敲打着键盘，一颗颗汗珠从他的头上一滴，一滴地滑下来。在朦胧的灯光下，他的影子拉得老长。望着那个背影，好像已不是课堂上风趣幽默的吴老师了，反而像一位年迈的老教师。这么晚了，吴老师怎么还不回家呢？突然，我想起了吴老师给我们发的数学作业，总是每天一张的，常常会有些错字。他是在给我们出题呀！我们总是不理解吴老师的好意，一有些错字便斤斤计较。这是吴老师用他的休息时间为我们付出的心血呀！他办的事本来就多，还要开很长的会，休息时间别说有多珍贵了，可是无论是多忙，他总会抽出来时间来为我们出题，常常熬到深夜，一天的休息时间都没有10小时。要像不关心我们的老师，他早就叫你买练习题了，也不管题好还是不好，就叫你做，做完自己改。吴老师是副校长，他却为了给我们出些题，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十岁的老教师了，但他为学生付出的东西，早已远远地超出了其他教师。望着那个背影，我早已热泪盈眶。
吴老师，您是辛勤劳动的园丁，您也是每一位老师的骄傲。那一个朦胧的背影，再次涌上我的脑海。
吴老师心得体会
作为一位教师，吴老师深知认真备课的重要性。在教学过程中，她时常花费大量的时间和精力准备课件和教学材料。吴老师通过充分了解学生的需要，为每一堂课量身定制教学内容，使得教学过程更加生动有趣。她认为只有充分准备，才能给学生带来更好的学习体验，同时也能提升自己的教学水平。吴老师深信，认真备课是教师成长的基石，只有每一堂课的准备得当，教学才能更上一层楼。
段落二：关注学生个体发展，激发潜能。
吴老师非常重视学生个体的发展。她深知每个学生都是独一无二的，有着不同的学习能力和潜力。因此，吴老师在教学中注重引导学生发挥自己的特长，并提供不同的学习方式和策略，以满足每个学生的需求。她经常组织小组活动和讨论，让学生们互相合作，激发他们的潜能和积极性。通过关注学生个体的发展，吴老师帮助学生们更好地发现和发展自己的优势，从而取得更好的学习成绩。
段落三：培养良好的学习习惯和思维方式。
吴老师意识到培养学生良好的学习习惯和思维方式至关重要。她鼓励学生制定学习计划，培养自主学习的能力。她教授学生有效的学习方法和技巧，让学生们能够更高效地掌握知识和解决问题。吴老师还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，在课堂上鼓励学生们思考，并提出自己的观点。通过培养良好的学习习惯和思维方式，吴老师帮助学生们在学术上和个人生活中都取得了巨大进步。
段落四：注重学生情感发展，创造温暖的教育环境。
吴老师十分注重学生情感的发展，并致力于创造温暖的教育环境。她不仅关心学生的学业，还关心学生的身心健康和生活动态。吴老师经常与学生进行心理交流，帮助他们排解压力和解决困惑。她邀请学生们参与班级活动和社会实践，让他们全面发展。吴老师的关怀和呵护让学生们感到温暖和受到尊重，形成良好的学习氛围和教育环境。
段落五：与家长密切配合，实现共同成长。
吴老师非常重视与家长的密切合作和沟通。她定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的需求和发展情况。吴老师鼓励家长参与学生的学习过程，分享学校和家庭的资源，实现师生家庭的良性互动和共同成长。她相信只有学校和家庭的紧密配合，才能让学生在学业和成长中获得更大的收获。
总结：
吴老师凭借自己的努力和热爱，取得了出色的成绩。通过认真备课、关注学生个体发展、培养良好的学习习惯和思维方式、注重学生情感发展以及与家长密切配合，她创造了一个良好的教育环境，并帮助学生们取得了优秀的学习成绩。吴老师的经验与体会，不仅对教师们具有借鉴意义，也对学生们的成长和发展有着重要作用。她展示了一位优秀教师应具备的素质和才能，为教育事业的发展做出了贡献。
大吴老师观后感
一个阳光明媚的上午，学校组织我们去看淮剧，这部淮剧的名字叫做《大吴老师》。这是我第一次听说淮剧，一想到马上就要看了，心里别提有多兴奋了，真想快点见识什么是淮剧。我们兴高采烈地坐上大巴来到目的地——金山区文化馆。
在这部淮剧中，我认识了一位叫大吴的数学老师。主要讲的是大吴老师为了教村里的孩子，付出了自己宝贵的一生，把自己的本领教给了村里的孩子们。他喜欢吹笛子，他会用美妙的笛声来唤醒学生心中未点燃的梦，把他们带进课堂。我很喜欢大吴老师的`教育方法，他把本来枯燥的课堂变成热闹而欢快的课堂，学生们都很喜欢他，也很爱戴他。
我是一名小学三年级的学生，看完后很喜欢这位大吴老师。我觉得他是一位有责任心、有耐心的好老师。我想起了妈妈说过的话：“有爱就要追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多给予他人时，往往是越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。”我被这位大吴老师震撼了，更被他那份无私奉献的精神深深感动着，我想长大后也当一位这样伟大的老师。
大吴老师观后感
大吴老师，是金山教育的一面旗帜，他的精神值得我们每位教育工作者学习。我有幸观看了淮剧《大吴老师》，我被这位人称“大吴”老师的事迹所震撼到了！更被他的这份无私、奉献的精神所深深地感动着，对大吴老师深深的敬意。
舞台上，那个数学老师公文包里放着一支竹笛。家访的时候没有人理他，他就坐在草垛上吹起悠扬的曲子。就这样，他用音乐把学生带回课堂。我很欣赏大吴老师的教育方法，与世无争、豁达乐观的人生态度，他是“真正把艺术教育当做信仰来做”。
自己是一名普通的幼儿园教师，在我的教育生涯中没有成绩来衡量自己的业绩，有的就是自己的良心。孩子的世界是纯净的，在这样纯净的世界里工作着是一种而平美丽凡的快乐，浪漫又富有诗意，我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽，我感谢生活赠予我的这份自豪与甜蜜，让我的心停留在童年的.快乐时光。
音乐剧最后一幕的布景是一个小小的破旧屋子，那是照着大吴老师家的真实样貌还原的。大吴老师这么多年一直过着清贫的日子，七十多岁的他还作为山阳中学特聘辅导员，为新成立的全国乡村少年宫而忙碌。
如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人的方向，这就是教师教育的魅力所在。
给吴老师的信
您好！本学期即将结束，新年即将到来，在这辞旧迎新之际感谢您对我学业上的指导和生活上关心。本学期在您的精心培育下，我在学业上又取得了较大的进步，为鞭策自己今后更加努力学习，我将本学期学习上的收获向您做如下汇报。
这学期共开设了11门课程，其中收获较大的是语文、数学、微机、英语等4门课程。
语文课通过学习一些经典优美的`文章，不仅使我扩大了字汇量、学会了几种体裁文章的写法方法，而且开阔了视野、提高了对文章的欣赏能力。如宏伟雄壮的钱塘江大潮；魏格纳的“大陆漂移”学说；巨人如何从一个冷酷的人变到一个拥有爱心的人；秦兵马俑气势仿佛让我看见了秦始皇统率秦兵南征北战的情景…。
数学课学会了大数的读写；角的度量；两位以上数的乘除法；四边形、梯形的画法；统计图的利用；合理安排时间的技巧。
微机课学会了橡皮、填充、直线、曲线、矩形等工具的使用，以及给图添加文字的技巧。
英语课不仅使我增加了近200个单词的词汇量，而且学会了一些新句型和新语法，这极大地提高了我英语实际应用能力。
吴老师，以上就是我这学期的主要学习收获，为不辜负您的栽培和期望，我会抓紧本学期的最后一段时间，加倍努力复习，力争考出好成绩，为四（3）班争光。
祝您工作顺利！
您的学生：陈立仁。
我的好老师吴老师
当我看到这样一位70多岁的老者还奋斗在教育工作的第一线时，当我看到大吴老师充满激情的带领着他的学生开展乐队排练时，不由得为自己也身为一名人民教师而倍感骄傲！大吴老师在半个世纪的教学实践中，影响了数个生命轨迹，推动了学校艺术教育的发展，为地方文化的绚丽作出自己特有的贡献，从而让自己的生命之花绽放美丽。作为一名80后的青年教师，大吴老师身上体现的责任心、爱心、热心、恒心、信心和无私奉献精神永远是我们青年教师学习的榜样！