教学工作计划可以提前安排好每一堂课的教学内容和教学步骤,帮助教师更好地组织教学活动。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划的案例,希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿元教案
1、对图书有兴趣,能主动要求成人讲故事,读图书。
2、知道正确取放图书、翻阅图书的方法。
3、懂得爱护图书,不乱撕乱扔。
4、能安静倾听成人讲述阅读内容,并能简单说说听到的内容
5、会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事
6、能理解图书上的文字与画面对应的,知道一幅画可以用一段话来表示
7、喜欢用涂涂画画,说说演演的方式表达自己的阅读感受
8、能发现图书中的常见符号,并能了解这些符号代表的意思
中班幼儿阅读目标
1、愿意反复阅读自己喜欢的图书,并能把看过的故事讲给别人听。
2、愿意细看图书画面,知道图书中有页码和文字,并能对画面做有序的观察。
3、能专注倾听他人讲述,并能大体讲出所听故事的主要内容。
4、能根据连续画面提供的信息,大致说出故事内容,语言完整清晰
5、能随着作品的展开产生不同的情绪反应,基本体会作品表达的情绪情感。
6、能理解老师提出的问题,愿意通过翻阅图书寻找答案。
7、能运用已有的阅读经验,尝试编编画画故事中的主要情节。
8、喜欢扮演故事中的角色,愿意学学角色的动作和语言
9、对生活中常见的标记符号感兴趣,知道它们表示一定的意义。
10、对图书中出现的文字感兴趣,愿意指认熟悉的汉字。
大班幼儿阅读目标
1、尝试独立阅读图书,并能坚持看完一本图书在看另一本。
2、愿意阅读篇幅较长的图书,初步感知分段理解故事的方法。
3、喜欢与他人谈论图书故事的有关内容,对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
4、能感受文学作品的语言美,并能在多次阅读同一作品后,完整回忆并讲述文学作品的主要内容。
5、能根据部分情节或图书画面的线索,合理猜想故事情节的发展。
6、能大胆猜测故事中角色的语言动作和心理活动,并能主动邀请朋友表演自己喜欢的情节选段。
7、知道各类常见符号的意义,并愿意尝试运用简单的图画和符号表现事物或故事。
8、学会质疑,能带着问题查找相关图书,用各种方式完成阅读信息的收集与记录。
9、能有序连贯的讲述阅读过的图书和故事,讲述时能使用形容词、同义词等,语言生动,表情自然。
10、愿意和同伴合作阅读,能耐心倾听他人讲述阅读的感受,大胆表达自己的想法
11、了解书的完整结构,愿意尝试编书报,诗配画等活动。
12、能积极认读常见的.汉字,会正确书写自己的名字,阅读写画的姿势正确。
幼儿园幼儿生活教案
1、感知服装的样式的不同。
2、喜欢并学会用恰当的语言描述服装的款式、颜色、大小等。
了解服装的样式,训练幼儿用完整的语言叙述。
1、《幼儿操作》:《生活中的服装》。
2、适合时装表演的音乐。
一、时装表演。
1、今天我们班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀,我们来进行时装表演好不好。
2、他们表演的好不好呀,咱们夸一夸他们吧。
二、描述服装。
1、谁来说一说你喜欢那件衣服?为什么呀?
2、小朋友你们想一想,今天我们穿的这些衣服适合在什么地方穿呢?
3、你还有什么样的衣服不适合在这些地方穿呢?(睡衣、运动服、泳衣)。
4、你还见过什么样的服装呢?(礼服、职业装等)。
三、操作。
1、请小朋友把《幼儿操作》打开到13页,把服装与适合穿的地点用线连起来。
2、教师检查后幼儿自己帖奖励粘贴。
幼儿园小班科学教案
1、进一步认识猫的外形特征,并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌,理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫,因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫,模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫,爱干净,洗洗脸,洗洗脚,
不用水,真方便,洗干净,去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫,边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
幼儿园大班科学教案
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语:
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌:小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?
综合小结:
耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。
后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?
幼儿教案
1、帮助小朋友厂解火灾结人类带来的危害。
2、学习着火时的急救措施。
3、教育小朋友不玩火,发现火情及时扑救或报告。
发生火情时如何急救。
掌握身上着火时的自救方法:
火灾录像或图片、带夹子的红手绢一块、空脸盆一个、玩具电话一部。
1、看录像或图片,让小朋友了解火灾给人类带来的灾难。
2、讨沦:火灾是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看图片讨论:
(1)当房屋或家里的物品着火时,你该怎么办?(用水、沙、土灭火,打119火警电话报警,向外呼救,想办法逃出去……)。
(2)当你衣服上着火了怎么办?(跳入水中,脱掉外衣,滚动等。)。
4、教师小结:当发现火情时,要及时扑救或打119火警电话报警;如果被火围困,要想办法逃出去;如果烟雾大,要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰或匍匐前进;衣服着火要赶紧用水浇灭或就地打滚。
5、游戏“身上着火了””
小朋友围坐一圈,一位小朋友手拿一块带夹于的`手绢在圈外走,当老师说“着火了”时,拿手绢的小朋友迅速将手绢夹到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服着火了,“着火”的小朋友迅速想办法自救,如:就地打滚,脱掉外衣或坐到盆里。游戏可反复进行。
1、向小朋友讲述因玩火造成火灾的实例。
2、学打火警电话“119”。
身上着火时,能用正确的方法自救。
小朋友通过看录像、图片,了解了火灾的危害,学习了一些简单的急救措施。通过游戏使小朋友掌握了身上着火后的自救方法,增强了防火意识和自我保护意识。
幼儿园幼儿生活教案
知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。
常见的交通布置。
两课时。
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来,先小组交流,在全班交流。
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰,三位学生分别举红、黄、绿牌,代表红灯、黄灯、绿灯,两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯,一位学生扮演交通警察:“请大家听我指挥。”
1、在农村公路上没有交通标志的地方,我们应该怎么走?
(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。
2、在有交通标志的地方,你是怎样过马路的?
(红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。)。
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。
(如:须在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走。)。
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
1、不注意安全,受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容,再玩一次吧!
幼儿园幼儿生活教案
学生通过对几首音乐作品的欣赏,对音乐在生活、音乐在社会中的功能有一个初步的了解,使学生认识到音乐在我们生活中的广泛应用,并能为场景配置音乐。体会“生活中处处都有音乐”,“音乐伴随我们终生”的道理。
初步能为生活中不同场景配置背景音乐。
2、能识别音乐中的情绪,利用听觉和视觉产生创造想象力。
通过音乐欣赏了解音乐中的情绪,重点失去分“实用音乐”和“背景音乐”
教学过程:
1、学生听《欢迎进行曲》,又节奏的进入教室。
2、师生问好。
1、a、实用音乐。
师问:刚才播放的音乐曲名是什么?
3、《欢迎进行曲》属那一类?
4、播放《摇篮曲》,并简介“勃拉姆斯”。和《欢迎进行曲》比较,在音乐情绪上有什么不同?(前者音乐情绪热烈、激昂;后者安静、祥和。)。
5、放《婚礼进行曲》,学生说出音乐的情绪,教师小结。
(1)、上面三首乐曲都属于“实用音乐”,它是生活中不可缺少的部分,和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。
(2)、请同学举出三首实用性音乐的例子(国歌、队歌、葬礼进行曲)。
b、背景音乐。
1、解释“背景音乐”:又称“环境音乐”,是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上,“背景音乐”起到了一定的经济作用。
2、课件打出一个商厦,播放一段配音:在商业上,背景音乐可以影响消费者的购买习惯,研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐,可以使顾客不知不觉的放慢脚步,同播放快速音乐相比,销售量增加38%。
4、师:假如你是一位列车长,请根据背景音乐的特点,选择最适合旅游心理的音乐(同学讨论回答并说处理由)。
音乐可以使人振奋精神,陶冶情操,开发智力,是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐,就是热爱生活。
1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子。
2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐”
幼儿园教案
在未来的社会,新知识新发明都在以惊人的速度增加,新的产品和新的观念也在不断的推陈出新,低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的,因此培养创造力发达的人,是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段,幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。本节课以最能引起幼儿充分想象的“梦”为主要线索,引导幼儿充分发挥想象。教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练,让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。
1、根据主题内容,引导幼儿大胆想象可能发生的事情。
2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。
3、知道爱护小动物,爱护图书和玩具。
1、故事图片2张,小花猫的手偶一个,若干剪开的动物图片。
2、磁带,录音机。
3、图画纸、蜡笔。
1,教师讲故事引题。
1、教师:“陶陶躺在地板上睡着了,他会做什么样的梦呢?请小朋友想一想。”
(1)、引导幼儿充分的发挥想象,并用完整的话讲述出来。
(2)、教师用录音机记录下比较好的。
2、教师:“那么陶陶到底做了一个什么梦呢?”教师出示故事图片2继续讲述故事。
陶陶梦见来到一个大森林里,那里景色很美有好多的小动物,自己家的小花猫也在这里呢,他和这些小动物一起游戏,又唱歌又跳舞很是开心突然……教师讲到在这里停住。
(1)、提问;突然会发生了什么事情呢?请幼儿想象创编。并用完整的话表达出来。
(2)、教师将比较好的用录音机记录下来。
1、教师继续讲故事:
突然,小动物的身体都裂开了,他们都死了,森林里没有了笑声和歌声寂静的可怕。陶陶很伤心叫着小动物的名字,这时候他家的小花猫一下子变成了一只比他个子还要高的大花猫,它用一个塑料袋套住了陶陶的头,陶陶喘不上气好难受。大花猫说:“你刚才不是也给我套了一个塑料袋吗?我也让你尝一尝滋味。那些小动物不也是让你撕碎的吗?现在没人和你玩了吧!哈哈!!”陶陶害怕极了大声的喊妈妈,一喊就醒了。
教师:“陶陶的梦醒了,想一想他做了这样的一个梦心里会怎么想呢?(要爱护小动物,爱惜自己的玩具和图书)他会怎么做呢,请你想一想然后表演出来。”
请幼儿进行表演,可利用教师提供的手偶、图书,图片等道具。
教师:“其实我们每个人都会做梦,有美好的,有恐怖的,有神奇的。下面就请你用小画笔把你的梦画出来。”
课后延伸活动:
1、幼儿的作品放置到活动区内,幼儿互相评价并将一将自己的花的内容。
2、教师整理幼儿创编故事的录音,请幼儿欣赏。激发幼儿想象创编的兴趣。
够很好的引导幼儿在平时的生活和活动中积极主动的进行思考和创编。
幼儿园幼儿小班教案
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么。
小熊为什么要画一棵大树呢?老师来讲一个故事。
1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:
粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)。
3、提问:
大树的身体是什么?
大树的手臂是什么?
大树的脚又是什么?
你们喜欢大树吗?为什么?
3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。
1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)。
小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体?
什么是大树的手臂?
什么是大树的`脚?
2、肢体语言。
(1)你们的身体做什么?
你们的手臂做什么?
你们的脚做什么?
你们的手又可以做什么?
(2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。
大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?
3、幼儿画大树:
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?
小朋友们可以在树下做什么呢?
幼儿园教案
经过了火辣辣的夏天,秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄,天气开始变凉,各种各样的水果开始上市,秋天又是丰收的季节,是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美丽。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的兴趣和感受。
在一次的饭后水果——吃橘子的过程中,有孩子说:“今天吃橘子真开心,橘子上面的颜色真好看,有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果吗?”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒,沈毅风说:“我知道橘子皮可以煮水喝,我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天还有哪些水果?……孩子们对秋天的水果产生了兴趣,我们就以秋天的水果为切入口,展开了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和人们生活的关系。
2、乐意参与各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
种子展览会
种子的传播
剥花生(建178)
撒豆豆
果实的分类
落叶树和常绿树(学91)/林中的树(多248)
捡落叶(亲子活动)
七彩叶
叶子变变变
一片红枫叶
花园里有棵梧桐树(学181)
红茶坊(多302/学112)
秋天的花(学185)
观察天气的变化(与人的关系)
学习记录天气预报
看云识天气
线索四:菜篮子
菜场调查表、参观小菜场、买菜
辨认蔬菜
制作蔬菜汤
样样蔬菜都爱吃
小菜园
快乐种植园
蔬菜变变变
1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示,并附上相应的汉字,布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。
2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园,供幼儿互动。
1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰,制作。
2、 在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。
3、 语言区中投放实物与字卡,找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料,进行讲述、讨论。
1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片,制作成秋天的图画书。
2、帮助孩子带1~2种水果,了解水果的名称,特点、口味和营养价值等。
3、了解秋天的水果有哪些?为什么其他季节的水果也会有?
4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等,分别放在盒子里,自制标签,做成种子标本。
6、开展亲子活动,和孩子一起去拣一些落叶,制作树叶标本,或树叶拼贴画,拍摄秋天的景色,并进行展示。
7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买,制作,帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程,注意色彩的搭配。
教案幼儿
设计意图:
在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力,提高绘画技能。
活动目标:
1、初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行创造)。
3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备:
1、“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干,《小花猫》mp3音乐一段,红五角星若干。
活动过程:
一、儿歌导入,引发兴趣。
1、师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)。
2、师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)。
(评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)。
二、理解儿歌内容,初步掌握绘画步骤。
1、师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)。
2、教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)。
三、幼儿练习,尝试按照儿歌内容绘画。
1、交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。
2、幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。
3、作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)。
四、讲评活动。
1、师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2、师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)。
五、结束活动。
(评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的.终点,又是再一次创造的起点。)。
活动延伸:
1、体验快乐:我与小猫做游戏。
2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议:
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系,在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
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幼儿教案
能够成为好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老师那在上课之前呢,我们先来做一个小活动,学几个课堂小口令。小脚并齐----------并并齐。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我静息小眼睛--------------看黑板。
多练习几遍。
二、导入新课。
老师:123——我坐端,小眼睛——看黑板。
好,非常棒!
(在黑板上画几棵大树,一片草地,和盛开的鲜花,小鸟,蝴蝶)。
在一片美丽的大森林里,生长着许多高大挺拔,郁郁葱葱的大树。绿油油的草地上盛开着色彩缤纷,香气扑鼻的花朵。小鸟儿唱着婉转的歌曲,在空中自由自在的飞翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花丛中翩翩起舞。。。
这时,你们瞧,谁来了?
出示图片——小猴子(聪明伶俐的小猴出来了。小猴们经常穿梭在丛林之中,用他们的长尾巴在树枝间荡秋千。)。
接着,你们看谁出来了?
出示图片——兔子(活泼可爱的小兔子,一蹦一跳的出场了。)。
出示图片——公鸡(看,高傲的大公鸡正向我们走来。你们看他一副雄赳赳气昂昂的样,像一位大将军似的)。
出示图片——孔雀(瞧,美丽的孔雀公主也来了)。
接着出来的是爱吃坚果的小松鼠,走路一摇一摆的鸭子先生。出示图片。
三、师生互动。
小动物们都聚集在了一起,他们想干什么呢?我来问问他们。
我们把他们编成一首儿歌,好不好?我们一起来,我说一句你们说一句。
谁的尾巴长?谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?
谁的尾巴最呀么最好看?公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼儿教案
量量影子有多长。
活动目标:
通过活动,引发幼儿对探索影子的兴趣。
活动准备:
绳子、小棒、粉笔。
活动过程:
一、画影子。
指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。
二、量影子。
请幼儿从各种测量工具中选择一种,量一量自己的影子有多长。
三、比一比。
1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比,看一看谁的影子长、谁的影子短。
2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。(如:幼儿发现自己比别人高,但为什么影子比别人短?)。
四、再量影子。
1、换一个地方再画下自己的影子。
2、使用第一测量时用的工具,量一量这次影子有多长,和第一次测量的影子的长度比一比。
活动小结:
“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣,教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动,它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。
教案。
(二)认识蚕豆。
一、活动名称:
认识蚕豆。
二、活动准备:
蚕豆种子若干,盛器几只(可用碗、盆、盘或大蚌壳等)。
三、活动过程。
1、把蚕豆分给小朋友玩。
2、老师提问:这是什么?
让孩子们一起触摸,玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面,听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音,使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的,有点像小石子,蚕豆的颜色,有的呈灰黄色,略大的一头有一条黑线。
3、给幼儿讲:刚才我们知道了蚕豆是硬硬的,像小石头,其实蚕豆也是有生命的,它在“睡觉”,现在我们来想办法使它醒过来,看看蚕豆是怎样生活的。
4、指导孩子将蚕豆放入盛器内,再倒入适量的水,让孩子们记住蚕豆干瘪的样子,过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。
5、过一二天后,孩子们会发现:蚕豆变大了,长得胖乎乎的。
让孩子们说说自己的新发现,教师启发孩子观察盛器中的水,是多了还少了,让孩子了解蚕豆是会吸水的,蚕豆把水喝光了,就长胖了。
6、再引导孩子们添加适量的水,蚕豆要喝水,再过几天,蚕豆就会张开“小嘴巴”啦!蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦!让孩子们相互交流自己的发现,告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根,再过天还会有什么变化。
几天以后,在这根的周围又长出一些细小的根,胚芽发育,又长出细小的、绿色嫩叶,孩子们的观察情绪在老师的指导下,兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦,蚕豆长出“绿辫子”啦。
四、活动延伸:
幼儿教案
一、活动目标:
1.体验手部动作与影子之间的关系。2.萌发对手影游戏的兴趣。
二、活动准备:
1.已有做手影游戏的经验。2.台灯若干。
三、活动过程:
1.它们是谁。
2.谁是新邻居。
幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。哪些小动物成了新邻居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的究竟是谁?3.手影像什么。
打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、活动建议:
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附]故事。
新邻居。
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
·家长们在寻找宝宝的班级博客,您建了吗?中班语言游戏:找朋友(附儿歌)。
活动目标:
1.感受作品中有趣的意境,学习朗诵诗歌。
2.了解交朋友的基本方法,懂得朋友间要友好相处。:
活动准备:螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。
活动过程:
1.猜谜语引出儿歌。
老师:“嗨!小朋友看这是谁呀!”
学生:“小狗”
老师:“哦,跟它打声招呼吧”“小朋友们好,今天我小狗呀,遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗?八只脚,抬面鼓,两把钳子前面舞,横着走,嘴里常把泡沫吐。”
学生:“螃蟹!”
小狗(老师):“你们真聪明,谢谢小朋友,再见。”
老师:“小狗高兴得回家了,那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的?来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦,你们真棒,请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢?”
老师:“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢,帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》,你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了”老师带感情的朗诵一遍。
2.欣赏儿歌,出示小螃蟹指偶。
老师:“帽子老师要提问你了,小螃蟹都去找谁做朋友了,它为什么没找到好朋友呢?”
3.再一次欣赏,老师边朗诵边用指偶表演。
老师:“小朋友想一想,小螃蟹是怎样去找朋友的?他见到小鱼是怎么做的,见到小虾?小蝌蚪呢?”老师:“你们回答得真棒!那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音,游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音,一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。”
老师:“你们真厉害!这是儿歌里一共有几个小动物,咱们来分成组表演一下,好不好?”
幼儿自由分组练习。
5.表演儿歌。
老师:“咱班的小朋友真聪明!今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢!下面我请4个小朋友来表演一下,看他们的表现棒不棒”
活动延伸:
老师:“今天中4班小朋友表现得非常好,如果你是小螃蟹你会怎么办呢?你的好朋友是谁呢?你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论,老师作出总结。
6.结束部分。
老师:“哦,今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友,呢么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友,好不好?”
音乐停,自然愉快地结束。附儿歌:小螃蟹找朋友。
小螃蟹,横着走,急急忙忙找朋友。
掉小虾手指头,拽着小鱼不让走,拉到嘴边咬一口,挥着大钳到河边,吓跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皱眉头,为啥找不到好朋友。
活动目标:
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成。
3·了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
活动准备:
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程及指导要点:
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。
2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?
五、动手制作陀螺,结束活动。
班健康活幼儿园中动教案-体育活动:快乐的小兔。
活动名称:快乐的小兔。
活动目的:
1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
关键点:引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程:
操作环节操作要点。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)。
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)。
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)。
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)。
2、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动.
幼儿教案
1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:学具:空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条,1-6的数字一组一份。
教具:1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。
1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)
2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
3、制作动物瓶感知此6少的数量。
先让幼儿找出比6少的`动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。
师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确,为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
4、将数字、实物、图卡对应匹配
请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿操作后,集体检查个别幼儿。
5、游戏:数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。
幼儿教案
节假日后幼儿来园时,生病带药的幼儿总是特别多,分析其原因,有以下几种方面:
1、假日生活没有规律。幼儿在园时按照科学的作息时间进行各项活动,而在家时则不一样,尤其是节假日,有的家长与亲朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娱乐,这样导致孩子的生活规律紊乱而引起孩子的免疫力下降。
2、吃零食过多。孩子在园时没有机会吃零食,而在家时,家长往往给孩子买大量的零食,这样零食中的各种化学成分悄悄的潜入了幼儿的体内,成了一些病症的主要形成因素。
3、饮料代替白开水。幼儿在园时老师会定时给幼儿提供饮水,还按幼儿的需要随渴随喝。而到了节假日,家长常常因为带孩子逛街、旅游等而不便于给孩子提供足够的开水而以饮料来代替。幼儿体内缺乏水分,毒素不能及时排出而导致疾病的发生。
4、睡眠不足。幼儿在园有充足的午睡时间,而在节假日,很多孩子几乎都不睡午觉,有的孩子晚上也睡得很晚,不能保证充足的睡眠时间,容易出现头昏、头疼、厌食、反应迟钝等症状,严重的还会影响其生长发育。
十一长假就要到来,家长要合理安排假期生活,在保证孩子身体健康的情况下,渡过一个愉快地节日!
幼儿教案
执教老师:叶佩。
指导老师:肖琼华。
活动目标:
1.能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰,辨认数量7,初步感知理解7的守恒,加深对7的含义的理解。
2.在操作和游戏活动中,体验数学活动的乐趣。
活动重点:感知理解7的守恒,加深对7的基数含义的理解。
活动准备:
1.经验准备:幼儿认识过七星瓢虫;大部分幼儿能点数7个物体并说出总数,认识数字7。
2.物质准备:
(1)七星瓢虫的卡片1张,画有“瓢虫”的图片(需幼儿帮忙穿“7星衣”)6张,画有七星瓢虫形象的操作小卡片(部分点已涂黑)和画有“瓢虫”(无点)的图片老师、幼儿人手一张;(2)数字宝宝“7”的卡片一张;(3)在地上画两个圆圈。(4)不同颜色、大小的圆点(可贴)若干,水彩笔若干。
活动过程:
1.常规儿歌(坐坐好儿歌):请你跟我这样做,我就跟你这样做。让幼儿安静坐好,做好上课准备。
2.老师刚才遇见一个朋友,它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了,七星瓢虫们都会参加!”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣,“这就是老师那个朋友,小朋友们见过它吗?有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片,让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”,让它们能参加舞会。教师初步总结,幼儿初步感知理解7的守恒。
3.幼儿在下面自己动手操作,给圆点涂色和贴圆点,加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。
4.总结评价:“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同,但都是7个。教师引导幼儿逐一点数,并出示卡片“7”。
5.拓展活动:数学游戏——《七星瓢虫》。
玩法:7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌:“我是庄稼小卫士,七星瓢虫7颗星,请你快快帮助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内,7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6.活动结束。
教师:“听!舞会的音乐响起来了,小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧!”
幼儿教案
[小熊戴着粉红色的帽子出去玩,一阵风吹来,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”
小青蛙说:“行啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送蘑菇去当点心,我们边走边找吧。”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。
小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子吗?
小松鼠说:“好啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送伞去呢,我们边走边找吧!”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活动目标:
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
活动准备:故事情节图片、动物头饰。
活动过程:
一、大图书阅读。
(一)翻开第一幅:
师:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么办?
(二)翻开第二、三幅。
师:小熊遇到了谁?会说什么呢?会对小青蛙说什么?小熊还会怎么说?(是自己接着说)你能帮我一起找吗?师拿出角色头饰,一个戴在自己头上,一个呆在幼儿头上,两人模仿对话。其他幼儿听、看。
(三)再翻开一页。
师:小熊又遇到了谁?会怎么说?(接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话)。
(四)再翻开一页。
师:对,原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
(五)在翻开一页。
(六)再翻开一页拿片叶子当什么呀?
二、随录音听故事翻阅。
播放录音故事,幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸:你有没有帮助过别人,是怎么帮的?
幼儿教案
成长自我。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教。
语文的全部,只是一部分,一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。
有时,学生需要老师的帮助,并不是光光理解一篇文章。”教语文,不仅仅是。
教学生理解课文,更是用教材作为一个载体,教学生方法,以提升学生的能力。
阅读的目的是为了获得知识,所以阅读是一种生活,所以应让学生在语文学习。
中感受到一种乐趣。
3.这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”,帮。
我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题,更是帮我在阅读教学中进行了一。
次“美丽的转身”,让我牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自。
身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新。
课改理念的指引下,在语文教学中学会创新,向研究型和创新型的教师方向前。
进。
二、参加研修带来的思考和启示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师。
才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为。
教师,作为班主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给。
了我不竭的动力,激励我不断去探索。
收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。
这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。