幼儿园教案的制定需要教师具备一定的专业知识和教学经验。接下来小编为大家分享一些优秀的幼儿园教案案例，供大家参考借鉴。
梦想的幼儿园教案
教学目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
教学准备：
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。
教学过程：
一、导入：
新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
二、展开材料，介绍材料，
1、提问：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）。
怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）。
2、要求：
1）每次只能放一种东西。
2）注意安全。
3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。
三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：
四、探索比较不同的声音：
1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样。
2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样。
3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样。
4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同。
（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）。
五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：
1、按节奏伴奏。
2、互换乐器，伴奏。
3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？
六、教师总结。
梦想的幼儿园教案
活动目标：
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想像力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)。
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)。
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)。
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)。
梦想的幼儿园教案
活动目标:。
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。(情感)。
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知)。
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)。
重点难点:。
重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备:。
1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt:警车、消防车、救护车。
3、数卡:1-10。
活动过程:。
一、游戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛)。
二、参观数字王国，发现生活中的数字。
(认知，通过情境导入)。
引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
小结:原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
(理解数字的含义，解决重点目标)。
小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
(重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点)。
出示警车、消防车、救护车。
教师:这是什么车，车上的数字有什么作用?
小结:生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:数字与人们生活的关系。
(通过讨论内化为幼儿的'经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点)。
教师:数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样?
小结:数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
贝贝的梦想幼儿园大班教案
在前一个阶段中，我们和孩子们一起进行了《两只小手》的主题活动，在这个过程中，孩子们对他们两只小手上的十个手指发生了兴趣，尤其是大拇指，因此我们决定顺应孩子的兴趣，进行《拇指贝贝》的主题活动。
知道自己的名字，学着做手指谣的动作。
游戏：全班。
自由活动：分组指导。
语言、艺术角色、运动。
游戏：全班。
自由活动：分组指导。
语言、艺术角色、运动。
体育游戏：全班。
自由活动：分组指导。
语言、艺术角色、运动。
语言活动：全班。
自由活动：分组指导。
语言、艺术角色、运动。
音乐活动：全班。
游戏：分组、个别。
语言、艺术、运动。
语言活动：全班。
自由活动：分组指导。
语言、艺术、角色、运动。
体育游戏：全班。
自由活动：分组指导。
语言、艺术角色、运动。
在手指上画脸谱是孩子们从来也没有经历过的，所以他们见我大拇指上的脸谱非常开心，也模仿我的样子，做起了手指游戏，我也正是利用了孩子喜欢模仿的特点，在师生、生生的互动中，让孩子们体验着大家一起做游戏的乐趣。
贝贝的梦想幼儿园大班教案
1、通过观察讲述图片理解歌词，并在熟悉旋律的基础上用一一对应的方式学唱歌曲。
幼儿已非常熟悉《白鹤人家》的旋律。
师：“小朋友们看，今天来了很多老师，让我们用好听的声音向大家问声好。”
师：“客人老师可能还不了解白鹤，让我们用好听的声音来唱一唱白鹤特产，好吗？”（师幼演唱《白鹤特产多》）。
师：“我们从小就生活在白鹤人家，现在夏天到了，白鹤乡下真热闹，（直接播放ppt）到处是好听、愉快的声音，大家听——”（连续播放各种声音）。
师：“你听到了什么声音？谁来说说。”（幼儿表述）。
教师小结：蝈蝈蝈是蟋蟀在草里叫等，并在音乐伴奏下有感情的讲述《白鹤人家》的故事。
1、师：“老师把我们小朋友讲的白鹤夏天的风景编成了一首沪剧，名字就叫《白鹤人家》，大家想听听吗？”（ppt上放图谱）。
教师完整演唱。
2、师：“刚才的歌和《白鹤特产多》有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？
引导幼儿回答：音乐是一样的，唱词是不一样的。
师：“原来这首歌曲的音乐是我们熟悉的呀，就是唱词换掉了。让我们一起到白鹤人家去瞧瞧”（师幼共念《白鹤人家》），之后师马上再次演唱《白鹤人家》。
3、师：“小朋友能唱唱这首新曲吗？谁来唱一句试试看？”（请幼儿尝试）。
教师点拨幼儿“什么歌词换成了什么歌词”。
4、师“你真聪明，学了真快，大家想试试吗？”
1、师：“我们的排练结束了，请各个沪剧团准备好表演。”（小星星、小太阳、小月亮）。
2、师：“哪一个沪剧团愿意先来表演？”
老师的评价多以鼓励为主。
3、欣赏老师表演。
师：“大家想不想看看老师表演？（教师表演）。
4、师：“老师表演的好吗？下一次小朋友和老师一起来试试合作表演。
师生的沪剧表演唱巩固熟悉沪剧《白鹤特产多》的旋律，为孩子后面用一一对应的方式替换仿编曲子内容埋下伏笔。
运用ppt，在听、猜、说白鹤夏日风景的基础上帮助幼儿理解熟悉《白鹤人家》的唱词，沪剧故事化更让幼儿在情感上得以升华。
了解两首曲子“旋律一样，内容不一样”后，用个别示范法和分组指导法引导孩子用一一对应的方式替换仿编曲子，教师的巡回指导内容从歌词、唱腔、神态、姿势逐渐丰富。
在沪剧团的表演时教师可以从歌词、唱腔、神态、姿势上进行鼓励评价。
幼儿园大班教案《托起明天放飞梦想》含反思
1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子，教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天。
2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点、难点。
1、让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的，感受时间的价值，体会时间的宝贵。
2、教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
活动准备。
头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。
活动过程。
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段；开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提问：森林里怎么了？（下雨了）。
谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）。
最后它上谁家了？（小松鼠）。
小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）。
二、继续听故事至“第二天到等明天吧！”
问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）。
小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）。
小猴子是怎么说的？（我我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今天是来不及了，等明天吧）。
三、听第三段“第三天到最后”
提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）。
经过小松鼠的`提醒后小猴子开始盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）。
结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没办法了等明天吧！）。
最后，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）。
得出结论：今天的事情要今天完成。
四、观看录象《等明天》。
教学反思。
其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。
最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。
幼儿园大班教案《托起明天放飞梦想》含反思
活动目标：
1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。
2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
活动准备：
1、儿歌：《小鞭炮》。
2、红纸(裁成a4纸大小)、剪刀、胶带;对开书写纸、彩色笔;长条皱纹纸(约6x90公分)。
活动过程：
1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么?
2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么?
3、变鞭炮爆了的`魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。
4、游戏《放鞭炮》：
(1)、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。
(2)、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。
师：想象当听到了鞭炮声的时候，你想到了什么?
幼1：想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱。
幼2：想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心。
幼3：鞭炮声让我感到很害怕，想到地雷爆炸的声音。
幼4：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚。
幼5：想到火。
附儿歌《小鞭炮》。
歌词：
小鞭炮，不说话，说起话来声音大，嘭啪啪，嘭啪啪，吓坏了小鸟和蛤蟆。
我是一个小鞭炮,穿红衣戴红帽.一点着噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
过大年，放鞭炮。
三十晚上好热闹，
大人孩子笑啊笑!
爸爸放个二踢脚，
妈妈放个坐地炮。
哥哥放串小花炮，
我把摔炮举的高，
妹妹见了哈哈笑!
活动反思：
通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。
梦想的幼儿园教案
1。了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。
2。初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体好。
3。愿意参与集体谈论，尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。
重点难点。
活动重点：了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。
活动难点：初步了解蔬菜不同的营养价值，知道多吃蔬菜身体好，愿意吃蔬菜。
活动准备。
经验准备：对常见蔬菜有一定的认识。
物质准备：胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、ppt课件、音乐《找朋友》。
活动过程。
开始部分。
导入：出示摸箱，吸引幼儿兴趣。
教师：今天有几位客人来到了我们的班级，但是他们很害羞，我们一个一个的请他们出来吧。
基本部分。
一、认识蔬菜精灵。
1、白菜精灵。
请一位幼儿在摸箱摸出白菜，教师引导幼儿集体观察。
教师：“那小朋友们知道白菜有什么营养吗？”幼儿举手发言。
教师：“小朋友们说了这么多，那到底它有什么营养呢？别着急，今天呀，我们的白菜精灵来到了小三班，要和我们介绍白菜的营养，我们一起请它出来好不好？”
幼儿、教师：白菜精灵快出来！
2、胡萝卜精灵。
教师：“我们的胡萝卜精灵也做客啦，我们一起请它出来吧。”幼儿、老师：胡萝卜精灵快来呀！
教师：哇，谢谢胡萝卜精灵，它的本领可真大，小朋友们记住它的本领了吗？
3、彩椒精灵。
请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒，幼儿集体观察，讨论。教师：还有一位客人等了好久啦，我们请它出来吧。
教师：“它是谁？它是什么颜色？什么形状？它吃起来是什么味道呢？”
教师：好，接下来，我们一起请出彩椒精灵，看看它要和我们说些什么？幼儿、教师：“彩椒精灵快出来吧。”
二、了解常见蔬菜的营养（ppt讲解）。
教师：我们一起看看图片上的人怎么了？后来他们怎么样了？教师播放图片，幼儿仔细观察，讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳？教师：哇，小朋友们真厉害，记住了每个蔬菜精灵的本领。
小结：蔬菜精灵们身体里都有很多的营养，多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。
结束部分：
三、游戏：我的蔬菜朋友。
教师：这几样蔬菜中你最爱吃什么？
教师：现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵，我们一起跳舞吧。（播放音乐《找朋友》）。
活动总结。
本次活动设计意图贴近本班幼儿需要；在本次活动中，师幼互动融洽和谐；但是，考虑到小班幼儿是直观形象思维，学习方式应以亲身体验为主，认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜，让幼儿进行直观操作；同时，在介绍蔬菜的功能时，除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外，还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。
幼儿园大班梦想课程教案
活动目标：
1、大胆地表述自己的梦想。
2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。
活动准备：
1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。
彩色笔、图画纸。
活动过程：
2、画出梦想。
――选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。
――幼儿作画，教师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。
3、展示作品。
――向同伴介绍自己的梦想，说说自己准备怎样实现梦想。
――请幼儿回家继续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。
幼儿园大班美术教案《水果的梦想》含反思
活动目标：
1、知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。
2、尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔。
活动过程：
一、故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二、抛出问题：“怎样能产出水果奶?”
三、幼儿思考，得出答案：
1、出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶?
2、得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了。
四、为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果。
2、请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果?
根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，
3、请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果。
比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点。
五、拯救大行动：喂奶牛吃水果。
2、每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。
3、画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。
六、交流与分享：
a)欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果?
b)完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。
活动反思：
在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。
先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。
在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。
在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的.紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。
这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。
梦想的幼儿园教案范文
活动目标：
1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。
2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)。
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，_请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的'梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)。
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)。
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)。
活动延伸：
引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。
活动反思：
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
小百科：梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。
幼儿园教案
2、乐意参加游戏，体验游戏的快乐。
1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。
2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。
3、音乐磁带，录音机。
一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小脑袋”（带幼儿活动头部）
教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出了翅膀”（带幼儿活动肩、臂部）
教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出了蛋壳了”（带幼儿活动腰、腿部）
3、鸡妈妈说：“宝宝们，我们一起去学本领吧！”
二、游戏：小鸡捉虫（青菜地一）
1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！
2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师：“青菜娃娃身上有许多虫子，肯定是生病了，我们应该怎么做才能帮助他们呢？”
3、教师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有很多，看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小朋友说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现，自己捉的虫子应该放在哪个框里。
4、幼儿根据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等，教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。
（青菜地二）
1、教师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了，我们去帮助它们吧。
2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。
3、听教师口令吃虫子。
三、小鸡悠闲散步
1、教师：“小鸡真能干，做了一件大好事，帮助蔬菜娃娃把所有的害虫都捉完了，真开心，让我们一起去散步吧！”
2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。
我的梦想幼儿园老师
每个人都有梦想，但什么是梦想？梦不是想法，也不是幻想。不只是喜欢它，不是想得到它，不是想实现它，而是不断地在他身后挥舞着他无形的翅膀。
事实上，梦是真实的。只有通过努力工作、艰苦奋斗和脚踏实地的努力，一个人才能拥有梦想并实现梦想。然而，我已经有一颗梦想的种子深深扎根在我的心里。我的梦想是成为一名教师，用白色粉笔教授知识，用宽广的胸怀关心学生。这是我从小到大的梦想，也是我的`第一个梦想。
老师是一把能帮助我们打开智慧之门的钥匙。教师是指引我们走向成功的灯塔。教师是治疗各种疾病的良药。
我想成为一名教师，因为教师可以教育学生，为祖国培养一代又一代的花朵。虽然我还是个学生，但我会努力学习，为将来当老师做准备。
虽然做老师很简单，但做起来却很难，因为老师不得不把作业批到深夜，处理课堂上的琐事，处理同学之间的冲突。总之，当老师很累，但是他们毫无怨言地带领我们前进。
这些只是我目前的想象和梦想。我会用我勤奋的学习来消除“如果这两个字，成为一名真正的教师，完成了我心中的教师梦。
文档为doc格式。
我的梦想幼儿园老师
您一遍一遍的反复示范，才有了孩子们今天的欢歌舞蹈；
您既是一个教育者，更多的时候是妈妈；
您谈不上“鞠躬尽瘁，死而后已”，
可您不愧“蚕吐丝尽，蜡炬成灰”；
如果没有您的大爱执着，
哪会来得金榜题名；
如果没有您的无私奉献，
哪会有这累累硕果；
您是教育领域中的一点火星，
但您的力量足以燎原；
您是教师队伍中的冲锋者，
没有您的勇往直前，
哪里会有莘莘学子成千上万；
今天我把您比作小草，
可您并不小，
您是永远的那么不平凡；
我为您骄傲。
我为您自豪。
我为您的职业感到无上的光荣。
幼儿园教案
1. 逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2. 乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
1. （出示图片蜘蛛）师：这是谁，它有什么特殊的本领？
2. 师：我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
1. 完整欣赏故事一遍，初步理解。
提问：故事的名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？
先是哪只小动物？按照顺序表达。
2. 分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
（1）逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。（集体和个别回答）"兜风"什么意思？注意量词的使用。
（2）蜘蛛一直忙着做什么？
（3）蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？
小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。
3. 幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。
幼儿分角色进行故事情节表演。
你们喜欢这只蜘蛛吗？为什么？
小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
幼儿园教案
1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3．大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。
大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐
一、猜一猜
1．出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍
的是什么地方。
2．出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。
二、填一填
出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。
1．幼儿拼图
2．请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。
4．我们拼的是图纸中的哪个地方呢？
三、拼一拼
出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送
2、请幼儿介绍自己的拼图
t：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼
出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。
1．幼儿合作拼图。
2．说说自己一组拼的是什么？
3．启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1．验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。
2．邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。
幼儿园教案
幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和与社会环境的相互作用中进行的。在一日生活和交往过程中进行社会学习，成人对幼儿关爱、肯定、信任、尊重的态度及为幼儿提供的自主、成功的机会等，都有利于提高幼儿的自尊自信，形成对人、对己的正确态度，因此，对处于交往能力蓬勃发展的中班幼儿来说，开展萌发自尊自信的情感活动尤为重要。
《指南》中强调：关注幼儿的感受，以平等的态度对待幼儿，保护其自尊心和自信心。我班幼儿升入中班后，基本能够情绪愉快的在集体中自主选择游戏伙伴和游戏主题，但大多数幼儿在集体中表达和表现还不够自信，比如在绘画、讲述等活动中比较拘谨，并且在生活中有依赖的情绪，可见，幼儿缺乏对自己的认可，表现为在生活中不够自信。因此，此次活动我为幼儿营造宽松、愉悦的氛围，支持他们自主、自信表达，在游戏中体验自己很棒，发现自己的进步，树立自信。
1、认知目标：通过过去的自己和现在的自己对比，知道自己的优点。
2、能力目标：在情景中，感受自己的进步，觉得自己很棒。
3、情感目标：相信自己越来越棒，体验长大的快乐。
重点：在情景中，感受自己的进步，觉得自己很棒。
难点：通过过去的自己和现在的自己对比，知道自己的优点。
通过运用了提问法（激发兴趣）、发现法（经验回放）、对比法（发现进步），引导幼儿在轻松愉快的氛围中，自主表达获得自信的体验。
幼儿通过模仿、同化、强化、体验来进行社会学习，幼儿的自尊、自信是一种积极的个性品质，也是幼儿发展极为重要的内在动力，它实现的基本途径是来自于交往过程和各种活动过程中的“体验”。
我班大部分幼儿的家庭现状是6：1的情况，虽然已经升入中班，但是孩子的很多事情仍然由家长“包办代替”，缺乏自主意识，但在幼儿园中，幼儿进步非常大，也有“长大了”的自我意识。通过活动，为幼儿提供充分表达表现和展示的平台，帮助幼儿树立自信。同时，4—5岁幼儿的社会认知能力明显提高，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动，情绪情感和行为反应，在幼儿一日生活的各个环节中，通过观察我发现我班幼儿已经具有表达表现的欲望，因此在此次活动中，我通过谈话、对比等方法使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，获得成功的感受，体验自尊自信。
第一环节：“翻翻乐”我来介绍自己，鼓励幼儿自信表达。
首先播放ppt，出现幼儿小婴儿时候的照片，通过提问：“孩子们，照片中都有谁？找找看你在哪？”引导幼儿发现自己。当幼儿找到自己时，引导幼儿用鼠标点一点，出现幼儿现在的照片，看看是不是找到自己了。这时我会说：“请你向好朋友介绍一下小时候的样子吧？鼓励幼儿向同伴介绍自己。
第二环节：“小影集”讲讲我的故事，帮助幼儿体验自己的进步。
首先引导幼儿展示自己收集好的“小影集”，我会说：“孩子们，看一看，小时候的自己和现在的自己有什么不一样？”引导幼儿结合自己的经验，通过对比，自由地向同伴、老师介绍自己的进步。其次，请幼儿结合自己的“小影集”到集体面前为大家讲讲自己的故事，教师运用白班为幼儿播放，支持幼儿表达。再次，通过教师小结：“孩子们，我发现现在的你们有了很大的进步，你能自己的事情自己做、能帮助别人做事情、还能争当小老师教我们做事情呢，你们真的很棒！”。最后，请家长和幼儿一起进行“叠被总动员”“拼摆总动员”的游戏，引导在快乐游戏中感受自己最棒，获得愉快的体验，感受自己的进步。
第三环节：“点赞啦”知道自己很棒，引导幼儿相信自己越来越棒。
在这一环节中，首先告诉幼儿：“小朋友你们真棒，张老师为你们点赞，还有一些大朋友也要为小朋友点赞呢！”引导幼儿欢迎家长朋友，并说：“孩子们，你们长大了，学会了很多的本领，有很大的进步，爸爸妈妈非常高兴，为你们点赞。还有很多的爸爸妈妈也要为小朋友点赞呢，我们一起来看一看爸爸妈妈的视频吧，相信你们会越来越棒的。”播放“夸宝贝”视频。
第四环节：“跳起来”我真的很不错，体验长大的快乐。
播放音乐“我真的很不错”鼓励幼儿伴随音乐为家长表演，在愉快的氛围中充分表达自己的情感，体验长大的快乐。此环节为提供情感表达的空间，树立幼儿很棒、很不错的自信。
结合中班幼儿喜欢与同伴交往，能够在自主的表达中感受到愉悦的特点，活动能够让幼儿在倾听和表达中学习；同时，活动中的体验式学习也能帮助幼儿获得积极的情感。因此本次活动我将情感体验贯穿活动始终，巧设“翻翻乐—小影集—点赞啦—跳起来”层层递进的四大环节，沿着“自信表达—经验回放—树立自信—情感升华”的教学策略逐层落实目标。
说活动延伸
社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以我们要遵循幼儿社会学习的特点，对幼儿的情感教育，不仅仅在一节活动中，最重要的是潜移默化的渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，让幼儿在积极健康的环境中充分发展自尊和自信。班级中后续开展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活动。
幼儿园教案
1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。
2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。
3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。
1.反应天气现象的图片
2.灾害性天气的视频
1.导入
(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》
(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样？我们可以干什么？
(3)说一说还有什么状况的天气？并试着把它描述出来。
2.了解天气与人们日常生活的关系
(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气？
(2)讨论：天气对你的生活有什么影响？你喜欢什么天气？你不喜欢什么天气？
(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助？
(4)你遇到过哪些特殊的天气？遇到恶劣天气我们该什么办？
小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
3.认识常见的天气符号
1.教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。
2.游戏：找朋友
(1）展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义
(2）幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。
(3)操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么？
4.了解灾害性天气
(2)讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报？
小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。
1.收集天气谚语
2.了解哪些动物可以预报天气。