编制教学工作计划需要考虑学科特点、学生需求、教学环境等因素。下面是小编为大家整理的一些教学工作计划实例,希望对大家有所帮助。
小工具教案
在六年级里,我们应该引导学生通过批判性和逻辑性思维来建立证据与解释之间的关系。我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。在完整的探究过程中,学生首先提出问题,然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。在部分探究过程中,培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。
杠杆是简单机械的基础。在研究“打开盖子的工具”的过程中,我们期望学生通过研究打开油漆桶盖子的铁片和打开饮料瓶的开瓶器,比较分析,发现它们的共同点和不同点。相同点是这两种工具都是当作简单机械——杠杆使用的,它们都能够帮助我们比较容易地打开盖子——都能省力!我们从它们上面都能容易的找到杠杆的三个点:支点、重点、力点。通过仔细观察,我们还能够发现,这两种工具也是有不同点的,他们作为杠杆的三个点的位置是不相同的。打开油漆桶盖子的铁片,支点是在重点和力点之间的;打开饮料瓶的开瓶器的支点是在开瓶器的末端,也就是在力点和重点的另一端的。引导学生经历深入分析就很容易产生新的问题:为什么不同的杠杆都能省力呢?是不是所有的杠杆都省力呢?如果不是这样,那么符合什么条件的杠杆才能省力呢?因此而引出了下一研究主题——杠杆的秘密。通过观察,描述在利用杠杆这种简单机械来帮助我们解决生活中的一些实际问题时,因为杠杆支点位置的不同而带来的力的变化。
1、认识了解生活中常用的简单机械——杠杆。
2、能找到杠杆的三个点:支点、重点、力点。了解不同的杠杆他们的三个点的位置是不相同的,从而产生的作用也是不同的。
3、实验,体验部分探究的深入过程。
油漆桶、铁片、开瓶器、末开起的饮料瓶、筷子、镊子、剪刀、钳子等。
(一)活动:打开油漆桶。
1、不用工具打,用铁片打的不同感受。
2、观察用铁片打开油漆桶盖子的过程中,盖子及铁片各部分的位置变化。
3、引入杠杆,寻找杠杆中的三个点:力点、重点、支点。
4、再次体验用铁片打油漆桶盖子的过程,观察力点、重点、支点的变化及力的方向。
(二)活动:打开一瓶饮料。
1、体验用开瓶器打开一瓶饮料。
2、认识开瓶器也是一种杠杆,观察这一过程中的三点。
(三)比较用铁片打油漆桶盖子和用开瓶器打开饮料过程中力点、重点、支点的不同及各点力的方向不同。
(四)寻找生活中其他地方应用到的杠杆。
(五)比较生活中杠杆的不同应用,产生问题,引导学生深入探究的情趣。
小工具教案
1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2、体验它们给人们生活带来的方便。
1、小工具以篮子来装:扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机
2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子
一、说说工具
(价值取向:出示工具箱,看看说说认识的小工具,激发幼儿探究的兴趣。)
1、孩子们看这是什么?
2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。
(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)
二、故事欣赏
(价值取向:听听小工具们在争吵的故事,进一步感知工具箱中工具各自的本领。)
1、听故事第一段:
提问:小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)
2、第二段:
提问:你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)
工具们都说自己的本领大,猜猜工具箱会说什么呢?
小结:每个工具都有自己的本领,给人们带来了安全和方便,但是要团结在一起,才能发挥最大的作用。
三、使用工具
(价值取向:在修理物品的情境中尝试使用小工具,感受小工具在人们生活中的作用。)
1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西,看看是什么?
(螺丝松了的椅子,螺帽松了的黑板,坏掉的书)
2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。
3、幼儿修理。
4、你们觉得小工具怎么样?
5、小结:小工具本领真大呀,可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好,真了不起!
找找工具(价值取向:拓展工具经验,了解生活中有各种不同的工具。)
我们家中还有许多小工具,请你们回家去找找。
社会小工具教案
1、在看看听听说说中初步了解工具箱中各种工具的作用。
2、体验它们给人们生活带来的方便。
1、小工具以篮子来装:扳手、螺丝刀、透明胶、剪刀、钉书机。
2、坏了的书若干本、螺帽松了的黑板螺丝松了的椅子。
一、说说工具。
(价值取向:出示工具箱,看看说说认识的小工具,激发幼儿探究的兴趣。)。
1、孩子们看这是什么?
2、里面会有哪些小工具呢?一起来看看。
(剪刀、透明胶、钉书机、螺丝刀、扳手、电笔)。
二、故事欣赏。
(价值取向:听听小工具们在争吵的故事,进一步感知工具箱中工具各自的本领。)。
1、听故事第一段:
提问:小工具们是为什么争吵呀?(要比谁的本领大。)。
2、第二段:
提问:你们觉得小工具们中谁的本领大?它有什么本领?(讨论)。
工具们都说自己的本领大,猜猜工具箱会说什么呢?
小结:每个工具都有自己的本领,给人们带来了安全和方便,但是要团结在一起,才能发挥最大的作用。
三、使用工具。
(价值取向:在修理物品的情境中尝试使用小工具,感受小工具在人们生活中的作用。)。
1、小工具们又和好了真好!我们班级里有些需要修理的东西,看看是什么?
(螺丝松了的'椅子,螺帽松了的黑板,坏掉的书)。
2、让我们用工具来修理一下他们吧!每样东西选用适合工具的哟。
3、幼儿修理。
5、小结:小工具本领真大呀,可帮助我们把许多已经坏掉的东西修好,真了不起!
活动延。
找找工具(价值取向:拓展工具经验,了解生活中有各种不同的工具。)。
我们家中还有许多小工具,请你们回家去找找。
小工具教案
1、在实验的过程中了解生活中常见的小工具(筛子、漏斗、镊子),初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。
2、能正确地选择和使用这三种常见的工具,用时注意安全。
3、尝试自己动手动脑解决问题,体验操作成功的喜悦。
1、一篮黄豆、大米混合的豆子;五个装着棉球的小口瓶子;米和小口瓶。
2、镊子、筛子、漏斗等工具。
1、创设情境,激发兴趣。
(1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱,引发思考。
(听说大三班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?)
(2)在幼儿期待中,教师努力想徒手打开箱子,引导幼儿回忆相关生活经验。
(谁有好办法能帮老师打开箱子?)
(可以用小刀、剪子……)
(3)教师使用小刀打开了箱子,幼儿初步感知工具的作用。
(小工具还真有用,果真帮了我大忙)
(活动一开始,教师努力创设一个问题的情境,激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。)
2、发现问题,大胆猜想。
1、把棉球从瓶子中取出,
2、把黄豆和大米分开,
3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”
请你们自由选择一项任务去试一试,当音乐停止了,就马上回来。
(播放一段三分钟的音乐计时。)
(材料:一篮混合着黄豆、绿豆的豆子,几个装有棉球的小口瓶子,豆子和小颈瓶。)
(2)幼儿分小组自由选择一项任务,徒手操作。
(活动结束,没有一组能在规定时间内完成任务?)
(3)教师提出问题:“你们完成任务了吗?为什么我们没能完成任务?”
(4)鼓励幼儿大胆猜想:“有没有什么东西可以帮助我们,让我们能比较容易地完成这些任务呢?”
(幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑,教师适时引导幼儿分析面临的问题,鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。)
3、操作体验,验证猜想。
小工具教案
本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段,积极调动学生学习信息技术和画图的积极性和表现欲,让学生在课堂上动手操作,多渠道培养学生的自学、思维能力,树立学生在学习中的主体地位,从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。
教师通过生动有效的教学过程,唤起学生对的制作图画兴趣和热情,在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
本课题选自人民教育出版社出版的《初认photoshop 》这一章第二节,这一章既是对前面一章中制作图画的基本思路和方法基础上,初步学会使用一些图画工具,又是以画图的操作为主线对计算机技术用于处理图像和应用的进一步说明,利用这些工具制作和修饰图像,为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的加工图像的基本操作。
由于学生的基础和学习成绩存在差距,学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究,完成教学过程。
1.学会新建空白图像。
2.初步学会使用渐变,文字,移动,矩形选框,油漆桶,喷枪等工具。
3.了解制作图画的基本思路和方法。
通过学会“渐变”和“添加文字”工具、制作简单的告示牌,了解渐变和添加文字工具的用途,学会制作图像的一般方法。从而总结归纳制作图画步骤和方法。
情感态度与价值观:
1.激励学生融入自己的思想去创作,感受运用信息技术创造作品的乐趣。
2.提高学生创作图画和欣赏图像的水平,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习态度。
学会使用渐变,添加文字工具。
教学难点
了解制作图画的基本思路和方法。
教学方法
“创设情境法”“任务驱动法” “实例演示法”等。通过情境导入,以任务为主线、以学生为主体,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程
复习打开图像文件,把一幅图像简单的编辑加工引用多种色彩模式观察图像的变化。完成后互评。
引入新课
打开几幅漂亮的图像给同学们看,提出问题:你们喜欢旅游吗?旅游过程中看到破坏环境的问题吗?那我们制作一个告示牌,提醒大家爱护环境好吗?引导学生积极展开讨论、自由回答,并予以评述。
布置任务
渐变和添加文字工具的各种用途,同学们先我给你们操作一遍,然后你们动手操作好吗?让新建一幅适当大小的空白图像,单击渐变按钮,引用各种渐变类型观察渐变效果和添加文字效果。
阅读操作步骤,并欣赏,发现问题,及时指出。
练一练
制作一个简单的告示牌。
相互协作,共同完成练习。
布置任务
制作一个贺卡
相互协作,共同完成练习。完成后展示作品。
解决问题
教师在班内巡视,帮助有疑问的同学。
小工具教案
1、了解在厨房里做菜需一些小工具,有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器,知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜,对厨房中的西欧工具感兴趣,喜欢观察成人使用小工具。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器,厨房中的小工具:打蛋器、端碗夹等。
2、事先与食堂工作人员联系,帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。
一、尝试操作,了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干,引导幼儿观察。
萝卜丝和豆腐干是什么样子的?
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
阿姨切得是什么样的?好不好?为什么觉得好?请你们想想办法,讨论一下可以怎样做,使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀,豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?(让幼儿自由发表自己的意见)
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器,提醒幼儿注意安全。
5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干,体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干
阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了,让我们来尝一尝。
一、拓展幼儿的经验,激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣
1、幼儿讨论。小朋友在家中,还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?(教师根据幼儿的回答,出示相应的小工具)
3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具,是如何使用的。
1、对幼儿发展的反思:幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。
3、 对师幼互动的反思:互动的不够,可能是我比较拘谨。
4、 对活动效果的评析:教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。
小工具教案
1、认识几种常见的工具,知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理,体验与同伴合作的愉快。
1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀,水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱(内装各种小工具),供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
一:组织教学:小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入:
小锤子,敲敲敲;小钳子,夹夹夹;小剪刀,剪剪剪;订书机,咔咔咔。小小工具用处大,本领强大人人夸。好,小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢?(小锤子、小钳子、小剪刀、订书机)它们有什么本领呢?(小锤子能修坏了的桌椅;小钳子能夹钉子;小剪刀能剪东西;订书机会订书本。)
三、刚才,小朋友都说得不错,想一想你在生活中还见过哪些小工具?(水果刨、剃须刀、打气筒等)它们分别有什么用处呢?教师根据幼儿的回答,边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、自行上车上的螺丝松了,该用哪种工具好呢?
2、有很多张白纸,我想订成画图本,用什么工具好呢?
五、分组操作:出示小小工具箱与便于拆装的玩具,请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中,提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问:小工具为什么吵架?他们各自是怎么说的?大胡子爷爷对他们说了什么?引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、将工具投放到区角内供幼儿操作。
七、播放蜜蜂做工的音乐,带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室,结束活动。
本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处,让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中,随机进行了安全教育,使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时,也有一定的危险性,引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏,让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高。
中班《小工具》幼儿园教案
1、让幼儿通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
(1)小工具:板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
(2)每组:新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
(3)小工具展览会。
一、教师由桌上的物品介绍引出,提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?
2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?
3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?
二、操作、讨论。
1、幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。
(2)这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?
(3)这本小画书用什么方法钉成了?钉书机还有什么用?
(4)谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?板子还可以做些什么?
(5)这两只笔可以画画了,是谁做的?用了什么?(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?;(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、小结:刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
4、幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?
人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮助大家做许多事情,人的本领真大呀!
延伸:由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展,对于人的本领大的认识,他们首先是从周围简单的事物开始的,随着幼儿认识的`提高,知道人能继续改造、创造,并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品,以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
一节活动,老师应该自己考虑一些问题。例如:当出示钳子螺丝刀扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误。
我认识的小工具教案
一、直接导入:
师:这节课我们来上一节数学课。同学们都知道,数学总是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。(板书课题:计算工具的认识)。
二、自主探究计算工具。
你都知道哪些计算的工具?谁愿意给大家介绍介绍?
生可能会答:计算器、算盘……。
设计意图:学生课前通过预习,查找资料。课一开始即让学生展示自己所了解的计算工具,发散学生思维,提高学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法,从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1.远古计数:
师:看来同学们的知识都非常丰富,但有关计算工具的知识还远不止这些,计算工具从古到今,随着人类社会的不断进步,经过了漫长的发展过程。远古时代,人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中,产生了计数的需要。人们就用什么来计数?(板书:远古计数)。
生回忆:手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2.算筹:
师:这种方法只能计数,而不能清楚的表示出计数级是什么事情,人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。(出示课件)。
(板书:算筹)。
师:介绍算筹:我国古代人用算筹计算。算筹是用271根木棍或竹子制成。在多媒体白板上展示。算筹是如何用来计数的。有数位,哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是1,二个就是2,五个就用一个横棍来表示……空格表示零。
3.算盘:
师:后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前,算盘已经在我国广泛使用。出示实物。
展示算盘:上面有两颗珠子,每颗代表5,下面每颗珠子表示1。一档共表示多少?表示15。因为我国古代是15进制。现在是满十进一。所以算盘后来游船到日本、朝鲜等国。进行了改进。就是老师手里的'这个算盘。上面是1颗珠子。一档表示多少?一档表示10。它的特点是结构简单,使用方便,特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法,更为简便。
4.计算器:
师:我们现在最常用的计算工具是哪一个?
生:计算器。
师:你在哪里见过计算器?
生可能回答:菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……(学生介绍)。
师:拿出你手中的计算器,同学们可以互相看一看,你们的计算器各部相同?因为根据各种不同的需要,所以有科学专用的计算器,有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。
设计意图:展示学生手中的计算器,让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解,为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。
5.电子计算机:
师:接下来科技又向前推进,人们又发明了什么?
生:电脑。微机。
师:电子计算机。(出示课件)。
生看课件:台式电脑,笔记本电脑,掌上电脑。
师:随着科技的发展,人类计算工具会更加先进。就等着在座的各位,你们这一代人去实现。
设计意图:通过了解计算工具发展的演变史,认识算筹、各种算盘,了解算盘计数,让学生感受古代劳动人民的聪明才智。使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深,从中受到爱国主义的教育。课件的展示快捷,而且本身它就是电子计算机,展示现代科技的发达。并引导学生,科技不会停滞,未来更先进的计算工具就等着你去发现,发明。
三、计算器的认识和使用。
师:现在我们就来学习使用计算器。拿出你们的计算器。你认识哪些功能键?他们都是干什么的?自己按按试试,琢磨琢磨。
生摸索,尝试各个键子的作用,发现了就说出来。
师根据学生的发现,引导全体学生学习。跟着老师的指示尝试。
师:还有date表示日期,老师刚才听见有的计算器有声音,你知道如何去掉音乐和声音吗?自己琢磨琢磨。
师:电脑展示各个功能键的名称。边出示,边讲解。
师:现在我们就来用你手中的计算器进行计算。尝试一道加法:4468+1792=。
生进行操作。然后说出结果,并说明输入过程。先输入4468,再输入加号,输入1792,再输入等号。
结果就出现了。(师可用电脑课件实际演示计算过程。)。
6.34-4.7=。
生进行操作,输入数据,并说出计算结果。
生讨论方法。可以用纸记录下来,再接着算。可以……。
师:我们来学习存储运算键的使用。m+表示存储数据,m-表示删除数据,mr表示提取数据。我们来尝试一下。输入520-438,算出结果,输入m+进行存储,然后输入6396÷,再输入mr进行提取,输入等号。
师:重新演示一遍,以巩固。出示一道题目,让学生运用这种方法计算,并找一名同学到电脑上来演示。边演示边讲解过程。
设计意图:认识计算器,我选用自主探究法,让学生自主了解计算器各个功能键的作用,并在老师的指导下能运用计算器进行四则计算,探究计算规律,尤其是存储功能键的使用更是有趣又有难度。既培养学生观察、推理能力。也可以端正学生对待计算器的正确态度,懂得合理地利用它。
四、练习应用:
师:看来同学们都会使用计算器,那我们就借助计算器来做一个游戏好不好?
1.闯关游戏:
(游戏规则:1、以小组为单位,共闯两关,两关都过即为获胜。2、每关开始以老师口令为准。)。
2.寻找方法速算:
25×4×8=13897×16×0=99+199=155555÷5=。
五、拓展延伸:
师:今天这节课我们一起认识了计算工具,你还想了解哪些有关的知识?课下同学们可以到网页中继续去了解计算器的相关知识。
小工具教案
1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。
2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。
3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。
二、活动准备。
1.各种交通工具的图片与玩具若干。
2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程。
(一)创设情景,引出话题。
1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?
2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?
3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
(三)帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话未来的交通工具。
1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。
2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透。
科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。
艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透。
在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。
六、环境中渗透。
在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。
七、家庭中渗透。
请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。
八、活动评价。
有益的学习经验:
1、学习朗诵儿歌,能较好地表现诗句的重音与停顿。
2、知道对人谦让是很好的。
小工具中班社会教案
活动目标:
1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、图片。
2、故事ppt。
活动过程:
(一)启发谈话,引起兴趣。
教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?
(二)看图书,了解故事内容。
(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)。
(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?
(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)。
(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)。
(二)情境表演,巩固经验。
1、自由组合,表演“借书”。
2、个别表演,师生评价。
3、迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
(三)师生总结,提升情感。
1、教师:你喜欢丁丁的哪些地方?
2、师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。
3、教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
(四)欣赏故事:《宋濂借书》。
教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?
教师小结:
这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。
活动延伸:
在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。
小工具教案
播放光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,还请幼儿学一学模仿这些声音,这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡,引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮,是马拉的)。
2.播放汽车开动时的声音,请幼儿认出是什么,然后出示汽车模型,引导幼儿描述汽车特点。
3.播放火车开动时的声音,请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机起动时的声音,请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏:请两位幼儿在前面表演“我是谁”,一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分。
教师和幼儿共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
小工具中班社会教案
二、活动目的:
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力。
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。
1.教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。
2.与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。
3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。
4.幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)。
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?
三、结束。
请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。
活动目标:
1、在分享玩具和食物的同时,能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
活动一:小熊让路。
活动目标:
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人,别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备:操作卡片《小熊让路》。
活动过程:
1、幼儿看卡片,教师讲述故事,通过提问帮助幼儿理解只有关心别人,才会使别人快乐,才能让别人也关心你。
提问:
a、小动物为什么不愿给小熊让路?
b、小熊应该怎样做才对?
c、如果你是小熊,你会怎么做?为什么?
2、继续讲述故事,帮助幼儿体会关心别人后,别人对自己的关心。
提问:
a、小动物为什么又给小熊让路了?
b、小熊心里又是怎样想的?
小结:在地方小的情况下,应该与他人分享空间,这样才会得到别人关心和帮助,自己才会感到快乐。
活动二:分享好处多。
活动目标:
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备:时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程:
1、看录像,了解互相关心分享空间的好处。
提问:
a、为什么一班的小朋友玩游戏了,而二班的小朋友没有玩到游戏呢?
b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏?
c、你怎么做的呢?
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象,询问原因,讨论解决方法。
小工具教案
3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动。
6、发展身体协调性。
7、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
小工具教案
本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性,在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划,引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。
基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容,设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动,此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起,通过提出问题,引导他们从不同的角度探索问题,展开相关调查研究,使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。
社会小工具教案
提问:
(1)这是什么车?(警车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?
(3)警车是用来干嘛的呢?(抓坏人)2.出示救护车图片,幼儿观察。
提问:
(1)这是什么车?(救护车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?
(3)救护车是用来干嘛的呢?(抢救病人)3.出示洒水车图片,幼儿观察。
提问:
(1)这是什么车?(洒水车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(像下雨一样)(3)洒水车是用来干嘛的呢?(向路面上洒水和冲洗马路,把马路上的灰尘洗掉,让空气变得清新)4..出示邮政车图片,幼儿观察。
提问:
(1)这是什么车?(邮政车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?
(3)邮政车是用来干嘛的呢?(运送信件)5、.出示吊车图片,幼儿观察。
提问:
(1)这是什么车?(吊车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(长长的手臂)(3)吊车是用来干嘛的呢?(盖楼房时运重物的)6、再次观看图片,巩固对车辆的认识。
神奇的小工具大班教案
活动目标:
1、认识几种常见的工具,知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理,体验与同伴合作的愉快。
活动准备:
1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀,水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱(内装各种小工具),供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
活动过程:
一:组织教学:小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里都有哪些小工具。
二、儿歌导入:
小锤子,敲敲敲;小钳子,夹夹夹;小剪刀,剪剪剪;订书机,咔咔咔。小小工具用处大,本领强大人人夸。好,小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢?(小锤子、小钳子、小剪刀、订书机)它们有什么本领呢?(小锤子能修坏了的桌椅;小钳子能夹钉子;小剪刀能剪东西;订书机会订书本。)。
三、刚才,小朋友都说得不错,想一想你在生活中还见过哪些小工具?(水果刨、剃须刀、打气筒等)它们分别有什么用处呢?教师根据幼儿的回答,边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、自行上车上的螺丝松了,该用哪种工具好呢?
2、有很多张白纸,我想订成画图本,用什么工具好呢?
五、分组操作:出示小小工具箱与便于拆装的玩具,请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中,提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问:小工具为什么吵架?他们各自是怎么说的?大胡子爷爷对他们说了什么?引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、将工具投放到区角内供幼儿操作。
七、播放蜜蜂做工的音乐,带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室,结束活动。
活动后反思:
本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处,让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中,随机进行了安全教育,使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时,也有一定的危险性,引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏,让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高。
小工具中班社会教案
活动目标:
2、初步了解自己的身体,能说出人体主要部位的名称和五官的名称,知道五官的基本功能。
3、在老师的带领下活动小手和五官,听音乐指令有节奏地活动。
活动准备:
幼儿面向教师就坐,前面预留一定的活动空间。
活动过程:
1、和中班幼儿打招呼,简单介绍自己是邓老师,和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2、以和蔼的口吻和幼儿交流,
师:宝贝们,你们知道我是邓老师了,可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿,请他们介绍自己的姓名)。
师:你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子,逐步深入:“我在艺昕幼儿园”,“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
3、带领幼儿进一步了解和认识自己,实现自我认知。
师:我有一双手,你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇,你们会吗?我的手会在身上爬一爬,你能吗?试一试吧。
师:在幼儿园里,我们渴了要喝水,饿了要吃饭,都用小嘴巴,让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴,啊————,像小老虎一样叫一叫,啊呜————,像小花猫一样叫一叫,喵—————。
师:幼儿园里有卫生间,我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴,谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看,哦,站着尿尿的是小男孩,来,我们一起说说看:我是男孩,我站着尿尿,我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦,让我们说说看:我是女孩,我蹲着尿尿,我是漂亮的小姑娘。
4、带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》,有节奏地活动手掌和手指,并指认人体五官。
5、评价幼儿的活动情况,表扬愿意参与活动的幼儿,鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
体验后反思:
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的,是该园第一次正规开展的集体教育活动,因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子,感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下,在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前,组织一节集体教育活动真的是很不容易的,是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张,说话全部使用的是儿童口吻,又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握,因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴,在模仿小乌龟爬时,创编出了几种不同的爬行姿势,很是让我欣喜,看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾,比如小班的孩子,只有半数左右的孩子能和老师互动,参与活动,有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态,尽管我关注到了他们的表现,也鼓励了,但是他们仍然不愿意参与,我尊重了刚入园幼儿的不适,没有过多地干预他们,把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利,幼儿参与活动的人数较小班明显增多,除了极个别的幼儿外,大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的`表现积极,情绪愉悦,让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极,语言表达比较起来就显得有些被动了,在老师的反复引领下,有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话,这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系,而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达,他们还不习惯,相信随着入园时间的增加,这种现象会改观,幼儿会愿意开口表达的。
小工具教案
1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。