培训工作总结是一个个人学习成长的机会,能够帮助培训师发现自身的优势和不足,进而不断提高自身的教学能力。在下面的范文中,你可以看到一些培训工作总结的亮点和创新点。
行走在研修学习的道路上培训工作总结
本次学习如导航明灯引领我看到了教育的本真。
特别是看了张志勇副厅长的《把考试忘掉之后剩下的就是教育—2020暑期漫话教育之二》之后,对"谁离教育的本质越近,谁就离教育的自由王国越近。"这话的理解越发深透。
"真正的教育是为孩子终身而奠基的,而不是为了做题和考试,考试和做题的教育是摧残人性的。课堂不能再围绕做题来进行,提高学生的素质才是根本。"多么实在的话语,多么透辟的见地,引领我们一线教师看清教育的本质,也给我们一线的教师点燃了教育的信心。
试想,这样的教育将是一种怎样的新气象?我们想想都有一种抑制不住的兴奋:忘掉考试之后的教育,带来的必然是教师和学生心灵的解放、潜能的释放;忘掉考试的教育,带来的必然是学生更加主动、更加健康、更加全面、更可持续的发展;忘掉考试的教育,带来的必然是师生幸福的教育和教育的幸福!
研修培训工作总结
岁月滑翔的声音,就像鸟儿舒展羽翼的声音。这远程研修的日子,正悄悄滑过我的指尖,有太多的收获、太多的感言……研修班就象是一个大花园,花园里,百花齐放。同一个平台,一样的执着;同一个梦想,一样的张扬。我们一路欢歌,一路收获,一路忙碌,一路成长……一堂堂异彩纷呈的录像课,激情四射的讲课风采,让我们如沐春风,激励我们乘课改之风,挥鞭从此起航。那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂,个个优秀的案例,让人过目不忘。无论宏观的课堂结构,还是细微的问题设计,处处可见新教改倡导的理念元素,一位位博学多才、睿智理性而又不失幽默风趣的学者专家,引导我们重新全面认识新教育改革理念;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节需扬弃。
轻点鼠标,点出精彩页面;轻敲键盘,敲出激扬文字。网上交流时,一篇篇精彩的文章,赞美也好,质疑也罢,在彰显老师们文采的同时更多地展现出老师们对新教改的全新理解与全面支持。
课后作业,是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。看到别人一篇篇精彩的作业,文采飞扬,一条条精彩的点评,透着智慧、思考。交锋的思想,闪光的智慧,吸引着我们……就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我们的心里是充实的,甜蜜的。
搜索着专家和同行的评论,徜徉于美轮美奂的细心聆听,汲取经验,记下专家课堂精彩的瞬间,同行的肺腑之言;敲击键盘,声声入耳,道出自己的心声,发表真心的评价;欣赏了那么多优秀的文章;积累了那么多丰富的经验;细细品味每一篇文章;键盘敲打,字字肺腑,慢慢抒发每一份感动,看灿烂的笑脸,张张照片在荧屏中映射;看飞扬的文采,滴滴露水在清澈中晶莹,看触动的言辞,片片飞花在悠然中轻摇。
每一次浏览、每一次阅读,我都会有一些小小的震动,为一种新的思想,一种不同的视角,一种未曾有过的共鸣,一种似曾相识的感觉,我仿佛回到了读书时代,回到了那种共同学习,共同交流的美好时光……看看时间,才知已经快深夜十二点。这才觉得觉得腰酸背痛、头昏眼胀。
这流金的岁月,有激情与文采一并飞扬;有忙碌与硕果一起成长。远程研修,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信,在这明媚的夏天播下的种子,定能迎来一个硕果累累的秋天。
汲取教育教学智慧的琼脂玉液,让我明白,远程研修可以如此精彩,梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!它成就了永恒!它会永远定格在我心灵的天空!
这流金的岁月啊,我们一起走过……
培训研修工作总结
根据国家教育部、省教育厅、孝感市教育局关于班主任培训工作,我们利用双休日分9期共15个班对我市中学小班主任进行了培训,共培训学员1200人。这是我市首次举办班主任工作培训,局党组高度重视,且得到了各中心初中校长、市直学校校长、师训专干的大力支持,培训工作取得圆满成功,达到了预期的效果。现将本次培训工作总结如下:
此次班主任工作培训之所以能取得圆满成功,与局领导的高度重视密不可分。
为了搞好班主任培训工作,市教育局成立了以分管副局长任组长的“应城市班主任培训工作领导小组”,召开有局班子成员、相关股室负责人、市进修学校校长、中心初中校长、市直学校校长、师训专干参加的班主任培训工作专题会议。会议要求各中心初中、市直学校校长为培训工作的第一责任人,对我市的培训工作起到极大的促进作用。
为及时了解情况,反馈信息,教育局还成立了班主任培训督查组,由主管师训工作的副局长肖红为组长、师训股股长王志平、进修学校校长吴桂元为成员,对各培训点进行督导检查,发现问题,及时解决。
此次班主任培训工作,各乡镇中心初中校长、市直学校校长是本单位班主任培训工作的第一责任人,各师训专干是本单位培训班的班主任。各培训点严格考勤制度,实行一天四点名制度。各单位认真执行教育局要求,学员迟到早退现象很少,请假者更少,几乎没有旷课现象。为了保证培训效果,各单位在管理上下功夫,纷纷采取行之有效的管理措施:有的中心初中把参培学员的姓名贴在坐位上,制定座次表,师训专干点名时,到教室一看就知道谁来谁没来,不影响教师上课;有的乡镇对各学校参培教师的出勤情况实行量化考核,纳入到年终考评中;有的学校要求本单位教师培训结束写出心得体会,校长批阅后上交中心初中;有的学校统一为参培教师购置笔记本,培训结束交中心初中检查。这方面做的好的单位有:杨河、三合、郎君、城北、杨岭、陈河、义河、东马坊、四里棚、黄滩、城中等。
各培训点除了对参培教师进行严格管理外,还提高服务意识,为参培教师尽可能地搞好服务。如有的学校安排中餐;有的学校安排往返交通工具。在这次培训工作中,各单位严格的管理和周到的服务是培训工作圆满成功的保证,参培教师既体会到了培训的重要性,也体会到了关怀和温暖。
此次培训的任课教师是教育局统一组织,通过说课评选活动,从进修学校专任教师、市直学校优秀教师中评选产生的,他们业务素质高,敬业精神强。
在前期的备课过程中,教育局先后派他们到武汉、孝感参加培训者培训。回来后,按专题分为四个备课小组,集体备课,资源共享,共同提高。各位教师阅读了大量书籍,查阅了很多资料,在讲课过程中把理论和实际相结合,使得培训更具针对性和实效性。在此次培训中,每位教师都制作了精美的课件,全部运用多媒体辅助教学,很受学员欢迎。
此次培训,除城区的几个培训班外,其它培训点全部在乡下,任课教师没有一个因路远或刮风下雨而迟到、早退。为了不影响正常的教学秩序,这次培训都是利用双休日,授课教师都是连续工作,但他们不怕苦,不怕累,没有一句怨言,兢兢业业,坚持上课。聘请的实验初中教师徐平、实验小学教师陈迎华、蒲阳初中教师祁全红、蒲阳小学教师周归等结合自身工作经历,讲述班主任责任心,鲜活的实例催人泪下;市进修学校几位讲课教师结合事例,从理论和实践结合的层面分析案例,赢得阵阵掌声,深受学员喜欢。
1、培训形式与教学质量获得普遍认可。
此次培训,我们共分两个大的阶段:第一阶段为“基地培训”,即在市教师进修学校举办的3期培训班,培训各地、校的'骨干班主任;第二阶段为“阵地培训”,即在各地、校开展的班主任全员培训,大面积采取“送课下乡”。教师送课下乡减轻了学员的经济负担,深受广大农村教师的欢迎。送课下乡也便于各乡镇培训点的管理,参培学员出勤率高,保证了培训效果。对于这次培训的质量,各单位都认为培训效果好于以前的历次培训。各培训点的看法是对此次班主任培训形式和教学质量的一致认可。
2、教师参与培训的积极性空前高涨。
此次班主任培训前期准备工作中,各单位报名参加培训的教师有1125人,培训结束,实际参加培训的1200人,多出75人,参加培训的教师中,有的教师离培训点远,交通不便,早上5点多起床往培训点赶;有家属住院托别人照顾,不误学习;有的老师临近退休强烈要求参加学习,这些教师任为:掌握班主任技能才能带好一班人,自己虽然快退休,但要站好最后一班岗。这些现象在以往的教师培训工作中是很少见的。
3、班主任工作理念和方法得以更新。
通过我们在培训期间与学员的交流,对教师授课的满意率达85%以上,学员反映最多的是“建议多开展班主任培训活动”。有的学员说,通过四位老师的讲授,我知道了如何做一名合格的班主任,如何能做得更好;有的学员说,几天功夫,我们班主任业务能力大大提高了,知道班主任不应是简单的说教,还要有心理辅导技术,而对学生团体,我们首先学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交流,做心理疏导;有的学员说,通过这次培训学习,现在看来,做老师,不做班主任是不完美的;有的学员说,老师讲得那么好,即便天气再热,我们都乐意听。
为了把今后的培训工作做得更好,5月20日上午,教师进修学校召开了任课教师座谈会和师训专干座谈会,对今年的培训工作进行总结。我们认为以下几个方面存在不足:
1、从办班形式、学习效果看,乡下效果好,城区效果差,小班效果好,大班效果差,乡镇单独编班效果好,城区混合编班效果差。
2、师资培训教师素质仍需提高。
此次培训个别教师上课效果不太理想,总体来看,兼职教师讲课效果要好于专职教师。今后必须顿促进修学校提高专职教师提高业务素质;市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学效果突出的教师建立兼职教师培训库。
3、应多增加学员之间交流的时间。
学员中有高素质的优秀班主任,他们本身就是宝贵的培训教育资源,虽然此次培训任课教师均安排有互动时间,但个别教师安排时间稍短,交流互动的提前准备工作不充分,此方面的效果不太理想。
总之,本次的班主任培训工作,虽然我们取得了良好的培训效果,但是我们也认识到了存在的不足,我们将在今后的工作中开拓创新,把培训工作做得更加完美。
培训研修工作总结
在20xx年8月5日至8月10的第三批小学教师"研修奥运会"上,在临沂市临沭县进修学校附属小学的研修现场,正悄悄进行着一场没有硝烟但却激烈异常的比赛。
8月4日,学校领导召开教师研修动员会议,强调这次研修的重要性,号召全体参研教师要本着认真负责的学习态度对待这次研修。会后,刘秀艳校长召集语文教务主任王芳老师和数学教务主任陈丽老师,研究这次研修如何能调动老师们的积极性。最后决定语数两组进行团体对抗赛,采用县里的奖励制度(指导老师推荐加1分,专家推荐加3分,被县简报选用加3分,被省报选用加5分,如果同一篇文章重复中奖,可以累计加分)。两名队长立刻走马上任,负责各自团队的视频学习、研修作业、随笔感想、评论研讨以及新闻报道等。两个团队的教师也都积极响应,纷纷"摩拳擦掌",争取在研修中取得好的成绩,为团队争光。一场持续六天的研修奥运比赛正式拉开了序幕。
两队队员积极备战,安静地在自己的工作室里看视频,发评论,写作业,写随笔。你看,队员们有的聚精会神,观看学习视频;有的眉头微皱,进行作业构思;有的在敲击键盘,输入一篇优美的文字;有的在凝视细想,发出一段随笔感悟……终于,两队都有各自的收获:语文被指导老师推荐作业及随笔7篇,获得7分。其中胡丽老师的随笔《无用于事,有用于人》被省专家推荐,再加3分。李善美老师的随笔《你是我的眼――远程研修起航》被县语文研修报选用加3分。王芳老师的随笔《重逢的季节》在省《指导教师简报》第2期上发表,加5分。语文组的最后得分是18分。而数学组则在陈丽主任的带领下,作业及随笔被指导老师推荐6篇,获得6分。其中李佃强的研修故事《课改,研修方式的改变》被省简报选用,为组内挣到了重要的5分。黄瑞杰老师的新闻稿《精心组织暑期远程研修工作》发表在〈今日快报〉第2期上,也挣到了5分。数学组的最后得分是16分第一天的比赛,语文团队以2分的优势暂时领先,看来,还是语文老师文采稍高一筹啊。
今天天气特别炎热,整个上午老师们都坐在电脑前,重复昨天一样的.工作。虽然办公室内有风扇,可是十多个人挤在一间屋里,有的是西晒屋,有的在顶楼,许多老师热得汗流浃背。或许是因为天热的缘故,今天语文组老师的状态好像都不佳,没有发挥出最好的水平。到下班时,语文组作业和随笔共被指导老师推荐17篇,共计17分。数学组则有5名老师的6篇作业和随笔被指导老师推荐,取得6分。我的一篇故事《这里的研修更精彩》被省课程简报第二期选用,为组内加了5分。黄瑞杰老师的《远程研修助我们成长》分别在省课程简报第2期和《今日快报》第3期获得发表,为本组挣到了10分,这个消息,可是振奋了数学组全体队员的研修心情。这样,数学队又以2分之差反超了语文队。顿时,数学老师们昂首挺胸,吐气扬眉。
天气依然是那么炎热,太阳依然是那么炙烤着大地,室内的研修热情却比昨天高涨。今天,语文组的老师们可是不甘示弱了,他们集思广义、群策群力,把集体的智慧凝结在一起。很快传来李善美老师的捷报:她的《流水帐,流不去的记忆》先被指导老师推荐,在县简报上发表,后被省专家推荐,在《今日快报》第四期上发表。这样,她一个人给团队争得了12分,为语文组在今天的胜利做出了伟大的贡献。与之相比,今天数学组的表现稍为欠佳,只有史桂晓老师的作业《立足课堂,贴近生活,长期发展》被省专家推荐加了3分。此场比赛结束时,语数两组的比分是。55:50,语文组的队员们终于大大出了一口气,而数学组的队员们却也不服气。
今天的比赛进入了白热化:除了被指导老师推荐的作业和随笔外,语文组李世彩的《抖抖糗事,逗逗乐子》被省专家推荐;李善美的作业《为有源头活水来―――三年级炒鸡蛋话题习作》和随笔《爱你不是两三天――研修小话剧》荣登县简报;胡丽老师的《研修"走火入魔了"》被省专家推荐。截至下午6时,语文组今天的得分是22分,总分是77分。数学组卢娜老师的随笔〈我校的拼命三郎们〉被省专家推荐,黄瑞杰老师的随笔《瞧,这些幸福的妈妈们》先被省专家推荐,又发表在《今日快报》第五期上,再加上其他的队员的8分,今天得分19分,总分是69分。
经过四天的研修,老师们虽然稍显疲惫,仍在继续坚持,比赛在有条不紊地继续进行着。今天,语文组共收获了15分,数学组共收获了18分。此时,两个组的最后比分是92:87,语文组以超出5分的优势走进决赛。数学组的老师们,可要努力啊,加油啊,继续拼搏啊,坚持到最后,或许会发生大逆转呢!所以,为了最后的"金牌",不要气馁!
今天是研修的最后一天,也是进行决赛的一天。这将是最令人激动的一天,也是最扣人心弦的一天。经过五天的激烈角逐,两个团队的最后得分相差无几。今天,是他们将发挥自己最大的努力,利用好自己最后的一次拼搏机会,为自己的团队争取多拿一分。到底"研修金牌"将花落谁家呢?相信你一定也在拭目以待吧!
行走在研修学习的道路上培训工作总结
本次学习让我信心满怀,有了自己的新打算。
教师面对的是天真烂漫的学生,要拥有宽阔的胸怀,用教师的人格影响每一位学生,精心呵护每一位学生。
一是给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用各种适当的方式,给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。
二是注意培养学生的自律能力,关注学生的情感态度和价值观,培养学生的合作精神。特别是对待那些学习困难者,要用赏识的方法,促使他们产生一种内驱力,促进他们成就动机的发展,促进他们发现自己,看到自己潜在的力量和优点,从而满怀信心地不断争取成功。
三是努力提升自己的专业技术水平。扮演好教师是教育促进者、是学生学习参与者的角色。帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,指导学生形成良好的习惯,掌握学习策略和发展认知能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛,与学生分享他们的感情和想法一道寻找真理等。
培训研修工作总结
4月,我参加了临朐县第一期中小学班主任培训班,有幸聆听了省级专家的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后之不足,虽然我已做了十几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
(一)用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
(二)多与学生进行沟通,及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情安慰;要注重引导,不要命令训导。另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。同时,为了更好地理解和应用与学生沟通的方法,本人也学到了一些心理学上的技巧,比如倾听与询问的技术,影响学生的技术和非语言技术,这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
吴艳华老师的讲座的主题是“班主任心理健康教育基础”。从她的'讲座中我体会到,小学生心理健康是个必须要重视的问题,根据小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(二)尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
(三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。
班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。
培训研修工作总结
园林一小作为“20年万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位,20xx年8月26日与教育部同步举行了开班典礼,配合教育部师范司、中国教师研修网,组织我校31旬班主任参加了远程培训,经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促,培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况的总结如下:
首先,20xx年8月初,园林一小根据教育部相关文件精神,对“知行中国—小学班主任教师培训项目”高度视,校领导多次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。
按照教育部培训项目办的统一安排,从8月26日起,我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动,先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习的操作培训,对学习进度及作业要求进行说明,我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设,从网络反馈的信息来看,具体情况的良好。
我校安排的辅导教师,从接受任务的第一天起,就主动地开始了网上学习和工作,真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训,但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展,积极为学员解答各种疑难问题,积极和学校领导联系协商,努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中,我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效,我们将参加学习的`31名学员按年级划分学习小组,共分为6个小组,选出6名小组长,负责督促学员学习。在模块学习期间,园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导,开展辅导和。中研讨活动,并收。学员的学习情况的。给。个培训工作以极大地促进作用。
质量是培训的生命,严格管理就是质量的保证。为此,我们采取了一系列的措施。
一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”,即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发表一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题。
二是园林一小班主任培训qq群,以提供一个学习互动交流的平台,解决学习过程中的实际问题。
三是对班级实行分学习小组进行管理,制定了小组长职责,将责任落实到人。
四是举办技术操作培训,为学员的学习扫除了技术障碍。
五是班级管理员、辅导教师认真负责,全程跟踪监督学员的学习,天天挂在网上:看通知、学专题、评文章、发感言;答疑解惑,落实到每一个学员,每一个栏目,每一项内容。保证了我们有效的监督,促使学员每天按时按量完成作业和思考题,提交问题,发表文章和评论。
六是积极发布学情,电话联系学习落下的学员,提醒他们把握学习进度,认真学习,克服困难完成学习任务。
用以上措施,我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度,要使广大学员获益最大化,因此我们形成了一个网络培训管理链,即园林一小校长—德育校长—学员导师—学习小组长—学习小组各成员—学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。
本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性,学习内容的经验化,管理细节的连锁性,极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习,积极反思,大胆模仿。在短期内了解了班主任工作的基本理论,初步拨散了心中的疑云,有一种劳有所获的愉悦,一种跃跃欲试的兴奋,培训效果相当明显。表现在:
一是学习态度的转变。
大多数学员起初都是在无奈,被逼的状态下进入学习程序的,可一个模块下来,不少人就感到了学习的价值,由被动变主动,由主动再转变为模仿着学,反思着学,效果大不一样。
二是学习过程扎实、有效。
综上所述,我们的学员按照计划,约定和要求环环相扣地学习,吸收,有的还到网吧学习,生怕错过学习时间、内容;有的边学边记或拷贝资料,反复学习,恨不得把专家的经验立马变成自己的技能;有的虚心地抛出自己的疑问,积极参加网上研讨;还有的敢于质疑,善于分析,勇于探讨。20xx年8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%,截止到20xx年11月6日,在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务,其中,在推荐作业中,龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业,在培训总结中,龚春艳老师的作业也被评为优秀。
班主任远程培训的意义和影响是深远的,尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾,又以容量大,快捷,便于。合优质资源等优势被广大的教师所接受,是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题:
1、部分教师没有上网条件,难以保证学习时间和效率。
2、教师工作量大,压力大,学习负担重。
3、学习过程中技术性问题还较多,教师层次不一。
4、网络通畅度不高,影响学员学习效率。
研修培训工作总结
很高兴,继“xx市特殊教育干部教师任职资格培训班”之后,又来到首都xx师范大学校长培训学校接受“20xx年xx市特殊教育学校干部老师北师大研修班”的特殊教育管理、特殊教育理论与专业知识的再次充电学习。
在新民市特殊教育学校工作一年多的时间里,我逐步熟悉了特殊教育,在平时的工作中,也在努力探索我校的建设与发展。虽不完全算是个“门外汉”,但特殊教育的先进理念与专业知识对于刚入行不久的我来说还是求知若渴。因此,我深信这不仅是一次充电、解渴的机会,在这次培训中也一定还会寻到一些促进我校进一步发展的宝贵经验,解决工作中遇到的一些困惑。
专家教授讲座;
特教校长报告;
挂职锻炼和参观观摩;
特殊教育考察;
团队破冰与团队建设;
撰写心得体会及学校发展建议书。
行前,看到培训计划中安排的具体内容,有很多都是我期待的:《融合教育背景下的特殊学校职能转变》、《特殊教育科学研究结果如何为特殊教育政策服务》、《培智学校综合化教学》、《特殊教育形势与我们的任务》《特教教师专业化与课程改革》、《特殊教育学校的课程管理》、《特殊儿童的行为管理》、《特殊教育课堂教学组织与评价》及挂职锻炼和参观观摩等。
听了各位特教专家、教授的讲座,又填补了我所欠缺的理论知识,更新了教育理念,提高了专业知识,了解了发达国家特殊教育发展的情况;更加理解了融合教育的涵义、特教教师专业化对促进课程改革的重要性、特殊教育发展的形势、明确了在融合教育这个大背景下我们特殊教育干部教师的任务,边听边与专家教授交流,在感悟大师风采的同时,也促使我不断思考着怎样促进我校进一步发展,明晰了我校发展和建设的方向。
团队破冰活动让我们深刻认识到团队建设的关键,一个领导者的领导力及其在团队建设中的作用。数青蛙这个环节的活动,在给我们带来许多乐趣的同时,更让我们永久记住了:方法永远要比困难多。回去的工作中我会在借鉴先进校好的经验基础上,寻找各种有效方法解决工作中的难题。
在诸多内容中,特殊教育的发展形势及智障教育学校的管理和教学如甘露般地吸引力着我。由于聋生生源的逐渐减少,我校于20xx年7月聋生班毕业后,已由聋教育、智障教育的综合类特殊教育学校转向单一的智障教育学校,由此,我们的研究方向也完全转向智障教育的探索过程中。在工作中,我们的老师一直在困惑没有统一的教材、系统的教学内容,现在使用的三个版本的轻中重度智障学校教材也不完全适合我校学生情况、班级情况教学。通过挂职锻炼、校长报告、参观观摩,了解了xx几所学校的单元主题教学、综合化教学的管理模式及异同,我们心中的困惑有所明晰。
智障学生障碍类型多样,程度不一,个体间差异大,个体内也存在很大差异,即使有统一的教材也不能在每个班中适用,更不能适合每一个学生的个体需要,单元主题教学、综合化教学解决了这一问题。根据班级学生的整体情况、个体差异需求而制定不同的教学目标,根据教学目标来确定相应的教学内容。
1、量身定做的教学目标及教学内容,更加适合学生自身学习需要。
2、给教师充分的发挥空间,教学中有很大的灵活性,做到有效教学。
3、可以根据学生学习和掌握知识或技能的情况,延伸或缩短教学时间,调整教学内容,使学生有效学习。
4、更加关注了知识的连贯性。
5、减轻了学生的课业负担,提高了学生学习的积极性。
6、打破了学科界限,做到学科间的融合。
学生走出校门后能在社会中生存是我们最终的教育目标。职业教育是我们学生将来生存的前提,学校职业教育发展得好,就为生存教育打下坚实的基础。宣武培智学校职业教育的发展给我们提供了很好地借鉴经验。
学生的进步是学校发展的根本和源泉,我会深记周庆军处长在开学典礼上对我们的嘱咐:责任在肩,责无旁贷。我将带领我校教职工把特殊教育不仅做为职业更做为事业、专业来发展,使新民特殊教育更上一层楼,为xx市特殊教育的发展添砖加瓦,为国家教育事业均衡发展做出一份踏实的答卷。
培训研修工作总结
我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训,我特别珍惜这次难得的机遇,这次班主任教师培训,不仅有幸结识了许多郑州各地的精英同行,充实的培训生活更令我豁然开朗。从精彩的讲座中,我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式构建,更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标,反思了以往德育教育工作中的不足。一些国内知名的对德育教育工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,是我的德育教育观念进一步得到升华,真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会:
刚一开讲,朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育,德育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的,而我们现在的现状所体会到的却是烦闷,改变这一现状要明确一个出发点站在孩子成长的角度影响家长,相信一切有利于孩子成长的家长们都会支持,针对于如今不许孩子集体外出的现象,他又提出了三个越,即越出去越安全,越经历越安全,越活动越安全,并通过自己带学生远足和女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。将组织过的远足活动方案深入浅出的讲解,他的理念是生活即教育,社会即课堂,人生即远足让中国文化,世界文化,融入校园文化,孩子们只有走出去,经常走出家门,走出校门,体验过后才会迅速成长,懂得自我保护。
引用魏书生老师的`一句话事事有人做,人人有事做,朱洪秋教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了班级分工图,将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部分,做到一人干一事。此外他还提出了百名标兵评选办法使学生互相评价弘扬别人优点,真正做到个性化发展。
做德育必须将德育走向全员德育,德育的三个走向分别是:全员德育,自咎自育,积极德育。他强调老师只有三件事:上好课,抓好分,搞好德育教育。
理解学生的内心世界是与学生心灵沟通的基础和出发点,柏拉图说过健康的内心培养健康的身体,学生青春期会出现很多错误的信念,教师心理辅导应先建立关系(聆听,关注,支持),然后聚焦问题(主要问题与紧迫问题),接着评估分析(自我信念与环境交互),进而辅导措施(专业技能应用),针对不同的厌学类型,吴增强教授还给出了相应的干预策略。通过具体事例,阐述了如何破解青春期烦恼,正确的引导学生明确的选择青春期遇到的感情问题,并明确我们辅导的宗旨:培养学生爱的能力。
研修培训工作总结
幼儿园教师远程研修已全面启动,为促进全体参训教师做好充分准备,保证教师研修效果,开发区教委采取了一系列行之有效的措施。顺利拉开远程研修的序幕。
1、机构健全。
为切实做好本次培训工作,教委成立了以教委副主任为组长,中心园园长、教委培训负责人为副组长的培训领导小组和监督检查工作小组、技术保障小组等工作管理机构。成立了技术指导、后勤服务、安全管理等各种保障机构。
2、措施到位。
教委根据幼儿园实际情况,努力贯彻落实研修活动各项要求,确保研修取得实效。全园分后勤、一线两大组,组长及时对教师作业的完成情况、质量进行监督检查,及时传达网上的各种通知及要求。
一是领导巡查制。要求各管理小组每天对教师研修情况进行全程监控,确保学习培训不走过场。
二是研修考勤制。参训教师在研修期间按时签到、签退,不允许无故请假。
三是晨间通报制。教委每天培训前对每位教师的研修情况进行通报、反馈,总结通报前一天各教师培训情况,包括出勤情况、作业提交情况、教师讨论参与情况等,发现问题及时处理。
四是评课制度。要求参训教师们一边观看视频讲课,一边进行评课记录,然后集体研讨,要求每人必须最少说出三点优点或不足,提高老师们的观看效率和理论水平。
五是个人反思制度。要求每位参训教师每天研修结束,将一天的收获和存在的问题反思记录下来。
六是研修考评制度。根据教师的作业质量,被指导教师、专家推荐的情况,建立量化奖惩考核制度,计入个人年度考核中。
七是作业审查制。严格要求作业质量,不允许教师直接从网络下载作业,支持原创。教委成立作业审查小组,每天对每位教师的作业进行审查。
由于措施、管理到位,开发区幼儿教师参训积极性高,培训质量也将得到很好的保证。
加强学习努力研修培训工作总结
我有幸参加了“示范性名师工作坊培训项目”的培训,真的是机会难得,受益匪浅。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解,通过网络参与了工作坊主题研讨,核心问题研讨与交流,认真书写研修反思,浏览学习共享资源。参与专家引领性资源学习,参与发布教学设计。认真提交研修成果,参与区县组织的线下特色活动,参与优秀教学设计分析、优秀课例。认真书写培训感言、研修总结。参加网上答题、网上评论、网上交流等活动。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为从教二十多年的教师,我深知自己在教学过程中还存在许多不足。珍惜来之不易的学习机会。可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结:
一、教学观念的调整。
通过这次培训学习,结合我校我班实际,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天,用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生是行不通了。知识媒体的进步和信息时代的快速传播,学生见多识广,知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践,提高教育教学。
实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣。充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师,从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的'引领下,我的思想受到极大的震撼:平常我在学校上课,考虑的是如何上好一堂课,争取考出理想的成绩,对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习,专家们的讲座为我指明了努力的方向!
三、改变工作方式,谋求共同发展。
新课程理念提倡培养学生的综合性学习,而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人较好的完成,这就要求我们教师要善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。除此之外我还明白,人生没非因为成功而骄傲,教学亦如此。我将不断的努力,力争让学生得到全面的发展。
四、展望未来。
在今后的教育教学活动中,我将继续虚心地利用网络学习,利用网络成长;兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作;理论结合实际,实现自己的教育梦想。
培训研修工作总结
网络学习快接近尾声了,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。
通过这次培训,我知道了师德师风的真正含义:所谓师德,即教师的职业道德,它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德,至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则;师风,是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等。只有每个教师重视自身的师德师风建设,学校的政治面貌才会焕然一新,才会从根本上教育学生做一个爱学习,懂礼貌,具有团结合作意识,遇事积极想办法解决,做一个健康,快乐,阳光的少年。
陶行知先生曾说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”作为教师,我们应该首先具有爱心。把学生当做自己的孩子来对待,当你戴着爱的眼镜看学生时,你会发现每个孩子都非常可爱,每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用温暖的眼神提醒学生,他做了不该做的事时,他会觉得不好意思,并立刻改正,专心听课;当你偶尔用手轻轻抚摸学生的背或头,并轻言细语和他交流时,他会用羞涩或愉快的表情来传达他的愉悦。
此外,教师的爱心必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,要关心学生,做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生负责,善于发掘每一位学生的个人潜能,不断发掘学生的闪光点。俗话说得好:种瓜得瓜,种豆得豆,当你播撒下爱的种子在学生们的心中,你最终会得到学生们的拥护和爱戴,而学生们也会在爱的沐浴下健康快乐的成长,做一个体格、人格都健全的人。
教师的责任也是重大的。在每个学校,都把学生的.安全教育放在工作的第一位,是工作的重中之重,安全包括人身安全和心理安全。教师除了日日讲学生在校的安全之外,还时时提醒学生们注意校外的安全及应对措施。教师也要关注学生的心理健康,近年来,学生的心理健康越来越引起人们的关注,中学生违法犯罪现象呈上升趋势,这都与学生的心理健康有关,学校应把心理健康作为学校重要工作来抓,尤其是教师,发现学生有心理方面的问题,要正确的引导,确实让学生健康成长。
二是不讽刺、挖苦、歧视、惩罚学生,尤其是问题学生,要有耐心,更要有爱心,不要动不动就训斥、讽刺、歧视、体罚学生,三是全面评价学生。几乎每个学生身上都有其闪光点,教师有善于观察了解,教师;全面了解学生优缺点,客观、公正、全面评价学生;不要只用成绩分数来评价学生,学生要德智体美劳全面发展。
要做新时代的创新型教师。我们不仅要有驾驭课本教材的能力,也要有推陈出新的创新意识,要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力,这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑。要有不满足现状的、奋发向上的精神,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。
虽然网络培训就要结束了,但是它仅仅是我进行网络学习的开始,在以后的工作中,我会更加努力,希望它能一直陪伴我,不断地成长。
研修培训工作总结
临沂光耀实验学校将远程研修与学校最近开展的"反思研讨课"活动结合起来,很好地做到了学以致用。
学校要求老师们在准备反思研讨课时参考研修中的磨课方式,先自己进行第一次备课,再发挥同伴互助的作用,改进教学设计,实现二次备课;听评课时,进行分工观课与评课,从教师提问、教学目标达成、学生参与、问题设计等不同地角度进行观课,评课时对观课数据进行统计和分析,从科学客观的角度为本节课定位。评课完毕后,讲课人再次完善自己的教学设计。这种做法,使反思研讨课活动的开展更具实效性和科学性。
鼓励老师们在常态教学中注重分析与打磨研修主题中涉及的内容版块,如识字方法的多样化、算理与算法的有机结合等,通过课堂自我观察、课后对照分析与反思等方式,使自己的教学方式更科学合理,教学效果更高效优质。
研修培训工作总结
"唉,我昨天的作业又没被推荐……"早上,一位同事见了我就诉苦。你看他两眼暗淡无光,一副愁眉不展的样子。
"别着急,今天再努力!"我安慰道,"好好保留着,回头再细细地修改一下,保不定哪天的论文比赛什么的就能派上用场了呢。更何况,只要是自己真真的写出来的都是自己的财富。""嗯,你说得对!真金不怕火炼,当然,我得再好好打磨打磨。呵呵……"见她阴转晴我笑了。
是的,我要说:"请一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的,谁都盼望再辛苦之后灯能亮起来以不负我心。但是,因为种种原因或许会存有遗憾,即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁,请问问自己:我真正想要的是什么?研修的真正收获是自我专业的成长啊!
还记得"钓不为鱼"吗?那碧水蓝天、那鸟鸣婉转、那清风惬意,不都是钓者的享受吗?
还记得"醉翁之意不在酒"吗?那"山水之乐"得之于心才是最美呀!
诚然,那一盏灯的确代表着一份肯定,但那也不过是一个评价的工具,不必让自己成为评价的俘虏,但求真真实实,但求竭尽全力,但求无愧我心。
现在,远程研修已近尾声,接下来的分散研修还有一年的时间,而我们专业成长的路还有很长很长。在没有显性评价的情况下能否自觉地进行自主研修才是对我们真正的考验。
让我们一起在最后的研修时光中以平和之心求研修之真吧!
让我们在长久的专业成长路上以执着之心求教育之幸福吧!
研修培训工作总结
我园先后召开了干部会、教师动员会、学员培训会。会议园长亲自主持,带领学员明确远程培训的意义,讲清了培训的任务;学习了合格学员、优秀学员的评价标准,提出人人争当优秀学员的培训要求;为每位学员下发了网上学习需要注意的事项要求,帮助教师熟悉学习步骤,以确保远程研修工作顺利进行。
为保障研究培训顺利开展,学校成立了领导小组、学习小组、技术保障组。为每个工作组制定了具体工作和分工。
领导小组——全面布置和协调全程培训工作。
学习小组——挑选骨干教师作为学员组教研组长,成立远程学习qq研讨群、及微信群,针对老师们在远程学习中遇到的疑惑进行解答,研修过程中予以沟通、督促其学习,保证圆满完成研修。
技术保障小组——专业教师反复调试设备,对设备进行了新一轮的维护和保养,为培训有效开展提供硬件支持。
今天研修正式打响,虽然是星期天,但是全体学员教师和园长一大早都齐聚幼儿园,开始学习前园长又再次给老师们提出学习要求,鼓励老师们都争当优秀学员,之后大家集中收看学习了朱家雄教授的讲座,然后分散回各班进行学习。目前幼儿园正在装修,所有的教学设施、家俱、材料都还没有进行整理,老师们挤在盛满物品的办公室,虽然闷热并蚊虫不断,但是大家都在非常认真的学习,认真做着笔记,积极完成作业,主动的参与学习评论,劲头十足。
相信这次培训对教师的专业发展和教育教学能力的提高一定会起到积极的促进作用。
研修时培训工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编帮大家整理的研修时培训工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
盛夏季节,我们再一次欣喜地迎来了山东省初中教师远程研修开幕的日子。
这不由得让我们回想起了去年暑期的远程研修,当时的情景还是那样的熟悉,一切都历历在目:登录平台、观看视频、发表评论、提交作业、书写随笔、打磨课例……我们由一个初次触"研"、对研修感到陌生的研修新手,变成了一个热爱研修、痴迷研修的不折不扣的"研修控"!
又是一年研修时!今年的研修是在暑假期间,身边没有了活蹦乱跳的学生们。这不正是一个让我们潜下心来研修的`大好时机吗?不必再去担心预备铃响起时研修视频看不完的依依不舍,也不必再去担心既想写研修作业又有学生作业待批的左右为难,我们可以全心研修!
又是一年研修时,又是一方大舞台!舞台的帷幕已经徐徐拉开,我们以积极的心态登台亮相,更会用更加饱满的热情和必胜的信心完成我们的精彩演出。"心有多大,舞台就有多大!"愿我们每个研修人都能在这方舞台上尽情地展现自我,将自己的精彩与大家共同分享!
研修培训工作总结
20xx年是中国取得四川抗震救灾胜利的一年,是北京奥运会取得成功的一年,是嫦娥奔月的一年,也是世界发生经济危机的一年。面对一系列困难与挑战,我们的党和带领全中国人民以中国人所特有的团结一心,社会主义的信念和效率取得了一个又一个骄世的伟大胜利。
回首20xx年,我校也面临着一系列困难,教育经费紧张,中考生员质量数量锐减,在校领导的正确领导下,广大教师以十中人所特有的一种牺牲奉献精神,克服了经济、经费的困难,胜利完成招生任务和高考任务,为上级学校培养了一大批合格人才。学校的校本培训工作,优质人力资源开发活动不但没有因此受到影响,反而开展的更加生气勃勃,蒸蒸日上。学校的学习风气更加浓厚而强烈。下面具体汇报总结一下我校的优质人力资源开发校本培训研修工作。
一、年度长春十中优质教育资源校本研修培训策略。
1.用科学发展观指导学校的校本研修培训工作,把学校打造成生成、开发优质教育资源的母机。
我们站在学校生存发展的高度看待教师的继续教育工作,制定了一系列教师继续教育培训的规章制度,积极参加教师专业发展型学校的评估,大力促进教师专业发展水平的不断提高。营造良好的适合优质教育资源生成开发的环境氛围。
2.把每一位教师都视作具有优质教育资源开发的潜能。
把教师的继续教育和学校的优质人力资源开发结合起来。视每一位教师都具有生成开发优质教育资源的潜能,充分地利用广大教师的聪明才智,调动广大教师学习提高的积极性,无论老中青教师,职位高低,只要你有一技之长,都可以像专家学者一样被请上培训的讲台。使我校的培训讲台成为众多有进取心的教师的获得荣誉展示才能的圣坛。我们试图利用对教师的高起点、高期望,积极开展打造名师名校工程。
3.以校为本,根据校情学情,科学灵活地确定培训内容和培训方式。基本培训研修原则为:。
专家学者与我校教师相结合。
教育理论与教育实践相结合。
经验教训与展望未来相结合。
信息交流与活动竞赛相结合。
领导骨干与普通教师相结合。
经济实用、效率与便捷相结合。
二、20xx年度长春十中优质教育资源校本研发培训模块及主要内容简介。
培训者或组织单位。
培训对象培训方式培训内容时间地点。
德育培训。
校长陈金锁。
全员。
讲座。
政治思想职业道德培训。
08.3.23。
校长陈金锁。
全员。
讲座。
学校常规制度培训。
08.12.
主任何会术。
全员。
经验交流。
怎样帮助学困生。
08.5。
老教师娄泓真。
全员。
讲座。
怎样开家长会。
08.6。
青年教师王薇等。
全员。
经验交流。
后进生的转化工作。
08.7。
校长孙靖。
班主任。
讲座。
班级团队管理制度。
08.3。
主任樊伟东。
班主任。
讲话。
怎样开好主题班会。
08.4。
教学培训。
校长徐永田。
全员。
讲座。
教学培训。
08.3。
骨干李桂娟。
教师。
讲话。
单元训练。
08.5。
教学培训。
主任李亚洲。
教师。
讲话。
考试常规。
08.6。
专家王嘉伟。
全员。
讲座。
教师心理健康。
08.11。
信息技术培训。
主任柏辉。
教师。
讲座。
教师博客档案的建立。
08.6。
骨干教师培训。
校长办公室教研室。
全员。
学习交流。
省市骨干培训的辐射传导。
08.9。
青年教师培训。
校长办公室教研室。
全员。
08.10。
校长办公室教研室。
青年教师。
自修。
教师手册、
学历培训。
校长办公室。
部分教师。
业余。
4名读研,一名读博。
教师读书活动。
科研室。
全员。
自学。
利用博客交流心得体会。
08.5。
教学实践。
反思活动。
教导处。
科研室。
青年教师汇报课。
实践。
反思。
教学操作技能。
08.10。
比赛。
教学设计大赛。
教师。
做中学。
发
研修培训工作总结
今天已是研修的第二天了,大家聚精会神的观看着视频,认真的做着记录。专家们的见解犹如醍醐灌顶,让我们茅塞顿开。在这第一天的学习中,感触最深的还是身边这些研修的学员,他们是最美研修人。
在我们学校,有一位49岁的女教师--官修梅。由于关节有毛病,在夏天不能开风扇,不能开空调。然而,为了让大家不受炎热侵扰,她坚持让大家开空调,用棉衣盖在腿上,坚持研修,每天来的最早,走的最晚,精彩的研修,让她忘记了暂时的病痛。
周伟,孩子刚刚3岁,由于幼儿园放假,爱人工作忙,孩子无人照顾。研修中的周老师既要完成研修,又要照顾孩子,没办法,带着孩子一起观看视频,一起完成作业,父女共同研修,为今天的研修增添了闪亮的一笔。
在我们周围,有一批老教师,他们年龄都是年过50的老教师,花眼、皱纹、对电脑陌生是他们共同的特点,他们并没有因为这些就抱怨、就提意见,相反的,他们用一上午的静坐、认真听讲、详细记录,来弥补自己的不足。他们用自己的实际行动证实什么才是榜样,什么才是朴实。虽满头银发,但是激情满怀;他们吃苦耐劳的精神,认真学习的态度,坚持不懈的韧劲,成为广大中青年教师学习的楷模。
研修培训工作总结
伴着雨声坐到电脑前,开始了今天的研修,分享着《玫瑰的幸福》我也倍感幸福;听到《我是巧克力做的》时,对老师充满了敬佩,真是细心、负责的老师;看到《毕业典礼》我想替孩子们感谢老师赐予的"心灵大餐"。今天的案例太精彩了,让我的心灵又一次震撼,做一名幼儿教师真好。
做充满激情的、有爱心的幼儿教师。
作为一名新时代的幼儿教师应充满激情。激情是一个人开创事业的原动力,是每个人生命中喷薄而出的朝阳。它引导你去奋斗、去拼搏;激情也是催人奋进的号角,更是人们百折不饶的意志力。每天我们用微笑迎接每一位孩子和家长,用饱满的热情参与孩子的各项活动,在活动中言传身教,培养他们的兴趣、爱好、习惯等。永远的激情应该成为我们品格的追求,只要生命在,激情就在。
做努力上进的、专业的幼儿教师。
"三人行,必有我师",要善于发现别人的优点和长处,以取他人之长,补己之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题,以宽容之心对待。一次性的学校"充电",一辈子的工作"放电"现象已不再成为可能。因此,不仅要以不断进取的精神去进行业务方面的继续学习,还应接受各方面知识的学习培训,使自己在日趋专业化的幼儿园教师队伍里,越站越稳;拥有一颗坚强的心,去迎接时代的挑战,并在努力中体验到不断进取的快乐与成功。
幼儿教师是专门与幼儿的心灵世界打交道的人,能直接感受到幼儿感情的人。正如徐特立老前辈所说:"教书是一种很愉快的事业,你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活,为社会作出贡献时,你会多么高兴啊!",每一位教师都要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感,它让我们在教学的道路上日益充实起来、丰富起来、愉悦起来,幸福起来。
研修培训工作总结
7月11日,是山东省幼儿教师远程研修的第四天。天不作美,天刚蒙蒙亮,倾盆大雨就袭击了整个齐鲁大地。睡梦中,我被雨声惊醒,心中默默祈祷,雷公公不要驾临。可是雷公公还是闷声闷气地来了,虽然昨夜凌晨两点才进入梦乡,此时却毫无睡意,我可怜的研修,不要被雨婆婆和雷公公给挡在门外啊。祈祷果然凑效,七点多,雨婆婆变成了小雨姐姐,我们准时从家出发,奔向研修阵地——林子镇中心小学接收室。
技术支持,保驾护航。
对网速的要求很高。虽然接收室是光缆,可是因为并驾齐驱地看视频,我们的电脑还是招架不住了。有的电脑网页刷新很慢,有的电脑甚至直接罢工。杀毒对他们根本不堪一击。不怕不怕,我们有强有力的技术后盾做保障。任忠利老师是我们的电脑维修专家,拿出装程序的杀手锏,把每台电脑都换了新的血液。这下可好了,电脑如加了油门的汽车,跑得那叫个快!
虽然是幼儿教师远程研修,我们的主任刘天庆,副主任崔界红,都是小学教育教学的行家,可也算是学前教育的外行了,却依然陪伴在我们身边,给我们以强大的精神支撑。在炎炎夏日的研修里,给我们的研修带来一丝丝清爽。
我们走在研修的大路上,聆听专家的精彩讲座,浏览精美简报的涵盖内容,品读同行的精彩片段,分享朋友的丰硕收获的快乐。我们团队中的毕艳丽老师和陈艳老师的随笔感言被指导老师推荐,沈秀红的作业二不但打响了被指导老师推荐第一枪,,同时也打响了我们县作业被专家推荐的第一炮。
一路欢歌,一路笑语,漫漫研修路,满满研修情。享受这场研修雨,我们豪情满怀!