班主任工作总结是对自己一学期工作的全面总结与归纳,可以发现并改进工作中的不足。以下是小编为大家整理的几篇班主任工作总结范文,供大家参考。
年高三班主任德育工作总结
这一学期来,我担任高三的助理班主任,在此,我将这一学期的工作开展情况做一汇报:首先在班主任工作方面,感谢姚老师的指导,因为我从没有做过班主任,对待班主任工作有点诚惶诚恐,怕一个不小心,给姚老师的工作带来困扰。在姚老师的指导下,我觉得自己收获了很多。重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此,在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点:
(1)加强班干部管理,让学生自治自理;。
(2)建立晨读制度,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度。
(3)有效利用周一的班会课,组织开展专题性的活动;。
(4)重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心;。
(5)每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位;。
——通过让学生做公益(或家务)劳动,增强做一个小公民的责任意识;(6)始终把学生的养成教育放在首位,重点抓了孝顺与感恩的教育.
俗话说得好:百善孝为先。心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正当的行为,都不忍心去做,孝敬父母,尊敬长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,所以,孝是一切行为中应该最先做到的.
(7)给学生提供参教的平台,为走向社会而打下基础课文中的活动课及课后的阅读,要求学生自己讲,在讲课中找到自我,找到成功的快乐。然后,老师对学生授课评估。
(8)对学生始终如一地进行赏识教育,让学生在快乐中学习和成长但是,人非圣贤。作为班主任在带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨、研究和改进。也还有许多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生成为:(1)有一个会思考的头脑;(2)有一双会观察的眼睛;(3)有一对会倾听的耳朵;(4)有一张会说话的嘴巴;(5)有一双会操作的双手;(6)有两个会走路的双脚的未来的接班人。
高三班主任德育工作总结
德育工作是学校的首要工作,以德育为先是素质教育的根本。这一学期,在学校领导的正确带领下,高三年级坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,取得了较为显著的德育绩效。
一、撑好一个支点,继续加强队伍建设。
(一)加强管理培训,班主任队伍素质稳步提高。
班主任是学校德育管理的核心力量,班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质,为此我们年级加强了管理与监督,做了大量的工作:
(1)定期召开班主任例会。每周日定期召开班主任的工作会,及时总结一周来班主任工作中的成绩,分析并解决工作中存在的问题;布置下周的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术,尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
(2)按时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地,充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此,每周配合专项活动,指导班会课教育方向;巡视检查班会课,并做好情况记载,督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动,杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。
(3)加强班主任培训。近年来,我校聘用了较多的青年教师做班主任,其中有不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。为了使青年教师尽快胜任班主任工作,组织有关班主任工作经验交流会,学习班级管理的技能技巧。
(二)继续配合学校加强学生干部队伍建设,提倡学生自主管理。年级继续配合学校加强学生干部队伍建设,充分利用每一周班会对所有的高三学生干部进行思想教育。根据校园文明监督岗制度、校园常规管理检查制度,中学生一日常规要求,现在学生干部分工明确、合作意识很强,都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用,也最大限度的培养学生能力,最大限度的调动学生的积极性,也最大限度的配合学校管理。
二、抓好一条主线,继续坚持常规教育。
(一)强化了班级常规管理。
为了保持校园环境的整洁优美,保持校园文化的先进性,我们把工作的重点放在了德育常规管理之上,而德育常规管理注重了抓实、创新。坚持了常规检查和专项抽查相结合。学校年级以“卫生、学风”评比为突破口,以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助,强化班级常规管理,全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。各班班容班貌得到了美化和净化,学校的教育教学环境整体上也呈现出和谐、洁美、有序的特点。
(二)重视后进生的帮教,进一步完善帮教网络。
后进生的帮教是年级德育教育的难点,学校引导全体班主任重视帮教工作,通过分析、疏导、跟踪等环节,把工作做细做实,并做好记载,及时反馈,大大增进了实效,使后进学生情况趋于稳定,杜绝了在校学生的违法犯罪现象。
(三)德育活动,春风化雨,润物无声。
(1)充分利用各种传统节日,对学生进行民族精神教育,净化了孩子们的心灵,使学生在民族精神的鼓舞下健康茁壮的成长。如开展清明节“缅怀革命先烈,争做时代新人”祭奠活动等。
(2)积极组织学生参加各项活动。本学期,我年级有10位同学积极参加了教体局举办的“奥运在我心中”的征文比赛,有8位同学积极参加了省各科比赛,并取得出色成绩,全体同学参加成人宣誓仪式和汶川大地震周年纪念活动。
(四)播下感恩和爱的种子,让心灵开出最美的花。
本学年,我们还开展了感恩教育系列活动,首先,在三月份学雷锋活动日,政教处、团委联合组织学生开展了大扫除活动;其次,以班级为单位,组织了庆祝教师节,三八妇女节、母亲节等活动,为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事,说一句祝福的话语,送一份小礼物等。通过这些活动,让学生们的心灵得到一次真正的洗礼!
三、突出一个重点,继续强化养成教育。
众所周知,从小就开始并加强文明礼仪教育,是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一,作为德育的主旋律。尤其是中学阶段,养成良好的文明礼仪习惯,即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育,促进学生行为规范的内化,树立二中学生的新形象,我年级常规要求以及评比考核制度,并开展了以“礼仪教育你我他,校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育活动。
四、树好一面旗帜,继续深化文化建设。
环境育人,环境造就人,近墨者黑,近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“黑板报评比”活动,三月份,开展了“绿色班级”活动,对班容班貌进行了整改,五月,又开展了“今天我以母校为荣,明天母校以我为荣”活动,努力深化文化建设。
五、塑造一个亮点,继续深化身心健康教育。
学校推出多项举措加强预防甲型h1n1流感、手足口病防溺水、防交通事故作为安全教育的重点,引导学生珍惜生命、热爱生命,提高师生安全意识和自救自护能力的宣传教育,年级组积极动员全体师生积极行动起来投入这项工作。利用晨会从甲型h1n1流感、手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用班会会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性,以引起全体师生的重视;还下发了告家长书进行宣传等等。使广大师生加深了对传染性疾病的认识,科学、有序地做好传染病的预防控制工作。
如今,学生的心理健康问题越来越受到社会的关注,毕业班的学生更是如此,如何培养学生良好的心理素质,就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。三月份年级开了百日誓师鼓劲大会,五月份,年级组开辟了多途径进行学生心理健康教育,通过多种形式的活动,为学生提供高考心理倾诉和咨询的平台,极大地提高了学生的心理素质。
六、拓宽一个空间,形成家校共建和谐局面。
人们常说:“父母是孩子的第一位老师,家庭是孩子受教育的第一课堂”,由此可见,家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此,年级非常重视和发展家庭教育,十一月、四月分别开了一次家长会,帮助家长树立正确的教育思想,提高对素质教育的认识水平,把家庭教育与学校教育紧密结合起来,共同关爱学生。现在,家长已成为我校与家庭联系的纽带,成为学校教育和家庭教育交流的桥梁,融洽了家校关系,形成了学校工作家长支持,家教困惑学校帮助的良好局面。
七、面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念,我们面对的德育教育形势依然严峻,教育之路、创新之举任重而道远,我校同仁仍需上下求索,争取更大的进步。
高三班主任德育工作总结
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围。
理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。
态度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的榜样,激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育:相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级形成一个良好的备考舆论氛围,起到了学生自我教育的作用。
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(5)班的具体情况,这一句话成了我这一学年教育工作的指向。
20xx年秋新学期开始时,因学业原因,学校从原高三的4个生化班中分出了一个强化班,而我又是刚送走了上届高三文科班后,来接手这个理科班普通班的,无疑这给我的新一届班主任工作带来了较大的问题和难度。当时我们高三(5)班的情况大致如下:其一,学生的基本素质不太高,尤其从成绩看,很不理想。全班53人(其中一人借读),生化班年级前60名1人也没有,但后数十名却有一批,班级各项均分,全都是5个生化班中的倒数第一。班级的后进生人数较多,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看,男女生比例差异不大,女生有25人,而男生为28人,但需要指出的是班上有早恋现象却有好几个学生。其二,班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯。这大概是普通班学生最大的毛病吧!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三,相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养,少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准成人阶段学生所有的问题都存在。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。
对此,在我接手这个班的班主任工作以后,我思索再三,确立了我这届高三毕业班工作的方向,具体做法如下:
首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。
其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。
第一,稳定情绪和调整状态。开学后,利用一个主题班会,要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“普通班的我也是有希望的”为题,总结高中过去两年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在后几周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学习生活。据后来得情况看,效果还是不错的。
第二,鼓舞士气和培养班风。俗话说,士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教,工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中,5班语文科的整体成绩取得了明显的进步,不但语文成绩缩短了与语文科成绩优势班级的差距,而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名倒数第一的困境,以此来证明我们班还是行的。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。正因为如此,班级班风有了很大的起色,班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。其四,在百日誓师大会后,每一次班会前,我都要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词:我们宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奋斗一百天。专心每一天,成功每一科,力争每一分,不向困难低头,不向挫折低头,不向命运低头。我们是最棒的谏中学子,我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心,请老师放心,请家长放心,请师弟师妹放心,我们一定会努力!我们一定会成功!让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神,增强信心。
第三,以身作则和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”!其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,早上常常5点多钟到校,晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成,提高了学生学习的自觉性,养成良好了的学习习惯,落实并掌握最基本的学习方法,使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序,从而了提高学习成绩。
第四,重视发挥班委作用。 班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。
高三班主任德育工作总结
xx年高考硝烟已散,回首过去,感慨颇多,从20xx年到现在三年过去了,在这过程中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助,在此一并表示感谢。
各位领导,各位老师,很荣幸能有机会在这里与大家交流学习!谢谢领导的信任,谢谢各位老师的支持!今天我和大家交流的题目是《得在有效,赢在细节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会,和大家一起交流学习,如有不足之处,请大家多多指正!
“信心比黄金更重要”,面对世界经济危机,掷地有声地对全国人民、全世界人民发出了中国的声音。20xx级从高二升入高三之时,就开始注重培养学生的信心,用励志、用学生的内驱力点燃学习的激情,进入高三的仪式、唱响年级励志歌曲《高飞》、主题班会《我的大学我的梦》、年级统一主题活动“人生成长规划”等活动让全体高三学生给自我鼓响了信任、感动和敬佩的掌声。励志和信心教育贵在坚持,20xx级高三班主任老师用团队精神,用创新精神,用一种对德育教育的忠诚和对事业的高度责任感充分利用班夕会时间,在每一次综合考试、每一次大型考试之后,用从网络上下载的关于励志的视频和资料,如王国权的《赢在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等,通过视频和资料让学生感受榜样力量,明确高考目标。让学生一次次走出失败的阴影,让学生从感动的泪水中体会到成功与失败的心理收获,用灿烂的微笑来迎接下一次的下一次。
一个高效的团队,必须要有其持之以恒的管理制度。高三年级形成了整体管理模式,这种管理理念深入到每一个高三教师和学生的心里,成为一种思想和行为的永恒。学校领导杨校、吴校及年级主管领导颜主任时刻巡视年级,特别是主管领导颜主任几乎每天都要巡视很多次,我和于老师、许老师称这为一级管理,让校领导时刻监督年级德育管理的方方面面,适时提出宝贵意见同时也给予年级德育管理最大的支持和帮助。二级管理是年级巡视管理,组员是:我、于述海、许双林。年级德育管理的每一个细节、每一个侧面都应该深刻在年级领导的心里。通过巡视,最大限度地发现德育管理的成功和不足的方方面面,及时纠正,努力提高。三级管理是班主任巡视管理,组员是高三年级全体班主任老师。班主任巡视管理的主要目的是为了使每一个班主任了解年级班级管理的整体状况,向做的好的班级学习,不断的总结和改进自己的班级管理。正是上下联动,全面整体的管理,让高三呈现遇到困难不后退,遇到挫折不低头的整体价值观。
高三是一个非特殊的阶段,但更是一个特殊的时刻。烦躁、冲动、失望、颓废甚至是放弃都是全体高三师生共同面临的困难。年级要求全体教师,尤其是班主任老师必须走进学生,走进他们的喜悦,走进他们的困惑,走进他们的失败,走进他们的颓废。学生需要爱,高三学生更需要爱,当你用心去爱每位学生的时候,自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病,许老师送去一杯热水,学生淋雨时,高老师送去一把雨伞,学生失眠时,王老师送去一盒牛奶,学生失意时,游老师送去一句安慰,爱其实就这样简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己的细腻的`爱,感染每一位学生,教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考,都和学生分享成功和失败,一起去哭,一起去笑。正是因为如此,我们顺利度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练,更以平静的心态走过了每一次诊断性考试,每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的康庄大道,更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此,高三年级规避了一次次的教育风险,化解了一次次心理和行为的冲撞,让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。
学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试,都红榜表扬和召开表彰会,年级要求每一个班主任、教师都应该,也必须善于发现学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬,让学生体会到成功的喜欢,真诚的理解和支持。
没有惩罚,就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象,年级绝不手软,坚定不移地进行批评教育,以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据,合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延,才能营造出和谐的氛围和团队。
班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流,真诚、渴望在沟通中实现,形成了上下合心合力的德育管理局面。
每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开,一是总结和通报上周年级情况,二是安排本周工作,三更是班主任班级管理的交流和学习,互相介绍自己班里情况和班级管理经验,让沟通和学习成为德育管理的推动力。
细节决定成败,从班级口号,鼓舞士气到班级文化建设,哪一点没做好都会影响高考成绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围,关注管理细节。
(一)根据不同时期的特点,制定班级口号。氛围重在建立自信,明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生,为班集体利益而共同奋斗,增强集体主义荣誉感,同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进,极大的鼓舞了学生。
(二)注重班级文化建设。班级是学校的基本单位,也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一,根据学生年龄的特点,我自己觉得高一要温馨,高二要和谐,高三要热烈,高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班积极构建自己的班级文化,从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热情和拼搏的精神,让氛围感染每个人。
(三)提前进班,督促学生课前准备。高三阶段,学生会出现备考“高原期”,身体劳累,一些同学出现课间趴桌子的不良现象,这种现象如果解决不好,会破坏班级紧张的备考气氛,造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象,每节课前,我们要求科任老师提前两分钟进班,目的是督促学生,提前准备学习资料,另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生,让学生及时进入到学习状态中,这是高考细节问题,却和高考取得成绩有着密切的关系。
从进入高三开始,我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲,又提高了学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20xx年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。
高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法,认真的坐在一起,一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果,会成为高考不断胜利的接力棒。
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署,实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强,尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式,艺体生的教育教学及高考备考需要调动全体老师的积极性,需要形成合力,形成大的氛围。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。德育工作中,只有真心付出,才能快意于心;班级工作中,只有实现价值,才能收获幸福。
高三班主任的德育工作总结
在上级领导的支持下,在校长室的指导下,德育处以认真的态度,求实的作风出色地完成了学校制定的目标和计划。本学期除继续抓好学生的日常管理外,在新生的培训,学生的素质教育,班主任的工作指导得到加强,使校风建设更趋良性,现对一学期的德育工作总结如下:
1、抓好新生的培训。按照上级的计划,我校今年高一招收10个班,初一招收3个班,而高一所招收的近一半学生的入学分数不高。为了加强学生的纪律性和熟悉我校校规,在开学的前一个星期我校组织高一近500名学生进行了军训,内容有队列训练、枪械知识、国防法学习、歌咏比赛等,在教官的严格要求下,同学们克服了炎热的天气等困难,较出色地完成了军训任务,在会操表演中,同学们整齐的步伐,良好的精神面貌,赢得了到会领导的高度表扬,通过这次军训,培养了同学们的吃苦耐劳和团结协助的团体精神。之后,学校组织了高一和初一的700多名学生进行校规学习,并进行了考试,为日后对新生的管理打下了基础。
2、常规管理抓得实,抓得细。经过逐步的完善,学生德育管理制度已基本成一个完整的体系,制度内容包括了学生日常行为的方方面面,如考勤、学生仪表、上课纪律、晚修管理、午休管理、量化管理、奖惩制度等等。一个学期以来,我们主要抓落实,一方面,通过升旗仪式后的每周总结,指出不足,布置措施;另一方面,加强抽查和督促,学校通过值周班的例行检查,门卫的检查,午休、晚休行政的检查,德育处在各个方面的抽查,使到学校的的制度能落到实处,此外,对学生的校外违纪,如打游戏机、吸烟等行为,德育处经常进行突击检查,通过我们的努力,我校学生不仅在校内能遵纪守法,在校外也能遵纪守法。
高三班主任的德育工作总结
20xx年高考硝烟已散,回首过去,感慨颇多,从20xx年到现在三年过去了,在这过程中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助,在此一并表示感谢。
各位领导,各位老师,很荣幸能有机会在这里与大家交流学习!谢谢领导的信任,谢谢各位老师的支持!今天我和大家交流的题目是《得在有效,赢在细节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会,和大家一起交流学习,如有不足之处,请大家多多指正!
一、让励志成为高三学子的拼搏动力。
“信心比黄金更重要”,面对世界经济危机,掷地有声地对全国人民、全世界人民发出了中国的声音。20xx级从高二升入高三之时,就开始注重培养学生的信心,用励志、用学生的内驱力点燃学习的激情,进入高三的仪式、唱响年级励志歌曲《高飞》、主题班会《我的大学我的梦》、年级统一主题活动“人生成长规划”等活动让全体高三学生给自我鼓响了信任、感动和敬佩的掌声。励志和信心教育贵在坚持,20xx级高三班主任老师用团队精神,用创新精神,用一种对德育教育的忠诚和对事业的高度责任感充分利用班夕会时间,在每一次综合考试、每一次大型考试之后,用从网络上下载的关于励志的视频和资料,如王国权的《赢在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等,通过视频和资料让学生感受榜样力量,明确高考目标。让学生一次次走出失败的阴影,让学生从感动的泪水中体会到成功与失败的心理收获,用灿烂的微笑来迎接下一次的下一次。
二、让巡视成为高三学子进步的航标灯。
一个高效的团队,必须要有其持之以恒的管理制度。高三年级形成了整体管理模式,这种管理理念深入到每一个高三教师和学生的心里,成为一种思想和行为的永恒。学校领导杨校、吴校及年级主管领导颜主任时刻巡视年级,特别是主管领导颜主任几乎每天都要巡视很多次,我和于老师、许老师称这为一级管理,让校领导时刻监督年级德育管理的方方面面,适时提出宝贵意见同时也给予年级德育管理最大的支持和帮助。二级管理是年级巡视管理,组员是:我、于述海、许双林。年级德育管理的每一个细节、每一个侧面都应该深刻在年级领导的心里。通过巡视,最大限度地发现德育管理的成功和不足的方方面面,及时纠正,努力提高。三级管理是班主任巡视管理,组员是高三年级全体班主任老师。班主任巡视管理的主要目的是为了使每一个班主任了解年级班级管理的整体状况,向做的好的班级学习,不断的总结和改进自己的班级管理。正是上下联动,全面整体的管理,让高三呈现遇到困难不后退,遇到挫折不低头的整体价值观。
三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药。
高三是一个非特殊的阶段,但更是一个特殊的时刻。烦躁、冲动、失望、颓废甚至是放弃都是全体高三师生共同面临的困难。年级要求全体教师,尤其是班主任老师必须走进学生,走进他们的喜悦,走进他们的困惑,走进他们的失败,走进他们的颓废。学生需要爱,高三学生更需要爱,当你用心去爱每位学生的时候,自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病,许老师送去一杯热水,学生淋雨时,高老师送去一把雨伞,学生失眠时,王老师送去一盒牛奶,学生失意时,游老师送去一句安慰,爱其实就这样简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己的细腻的爱,感染每一位学生,教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考,都和学生分享成功和失败,一起去哭,一起去笑。正是因为如此,我们顺利度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练,更以平静的心态走过了每一次诊断性考试,每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的康庄大道,更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此,高三年级规避了一次次的教育风险,化解了一次次心理和行为的冲撞,让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。
四、让表扬成为主旋律,惩罚成为提醒和改正的机会。
学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试,都红榜表扬和召开表彰会,年级要求每一个班主任、教师都应该,也必须善于发现学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬,让学生体会到成功的喜欢,真诚的理解和支持。
没有惩罚,就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象,年级绝不手软,坚定不移地进行批评教育,以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据,合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延,才能营造出和谐的氛围和团队。
五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式。
班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流,真诚、渴望在沟通中实现,形成了上下合心合力的德育管理局面。
每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开,一是总结和通报上周年级情况,二是安排本周工作,三更是班主任班级管理的交流和学习,互相介绍自己班里情况和班级管理经验,让沟通和学习成为德育管理的推动力。
六、让“高考氛围,我是高三人”的成为高三德育主题。
细节决定成败,从班级口号,鼓舞士气到班级文化建设,哪一点没做好都会影响高考成绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围,关注管理细节。一、根据不同时期的特点,制定班级口号。氛围重在建立自信,明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生,为班集体利益而共同奋斗,增强集体主义荣誉感,同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进,极大的鼓舞了学生。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位,也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一,根据学生年龄的特点,我自己觉得高一要温馨,高二要和谐,高三要热烈,高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班积极构建自己的班级文化,从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热情和拼搏的精神,让氛围感染每个人。
三、提前进班,督促学生课前准备。高三阶段,学生会出现备考“高原期”,身体劳累,一些同学出现课间趴桌子的不良现象,这种现象如果解决不好,会破坏班级紧张的备考气氛,造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象,每节课前,我们要求科任老师提前两分钟进班,目的是督促学生,提前准备学习资料,另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生,让学生及时进入到学习状态中,这是高考细节问题,却和高考取得成绩有着密切的关系。
七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒。
从进入高三开始,我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的.士气和干劲,又提高了学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20xx年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。
高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法,认真的坐在一起,一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果,会成为高考不断胜利的接力棒。
八、几点思考和遗憾。
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署,实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强,尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式,艺体生的教育教学及高考备考需要调动全体老师的积极性,需要形成合力,形成大的氛围。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。德育工作中,只有真心付出,才能快意于心;班级工作中,只有实现价值,才能收获幸福。
年高三班主任德育工作总结
20xx年高考硝烟已散,回首过去,感慨颇多,从20xx年到现在三年过去了,在这过程中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助,在此一并表示感谢。
各位领导,各位老师,很荣幸能有机会在这里与大家交流学习!谢谢领导的信任,谢谢各位老师的支持!今天我和大家交流的题目是《得在有效,赢在细节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会,和大家一起交流学习,如有不足之处,请大家多多指正!
一、让励志成为高三学子的拼搏动力。
二、让巡视成为高三学子进步的航标灯。
三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药。
走进他们的失败,走进他们的颓废。学生需要爱,高三学生更需要爱,当你用心去爱每位学生的时候,自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病,许老师送去一杯热水,学生淋雨时,高老师送去一把雨伞,学生失眠时,王老师送去一盒牛奶,学生失意时,游老师送去一句安慰,爱其实就这样简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己的细腻的爱,感染每一位学生,教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考,都和学生分享成功和失败,一起去哭,一起去笑。正是因为如此,我们顺利度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练,更以平静的心态走过了每一次诊断性考试,每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的康庄大道,更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此,高三年级规避了一次次的教育风险,化解了一次次心理和行为的冲撞,让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。
四、让表扬成为主旋律,惩罚成为提醒和改正的机会。
学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试,都红榜表扬和召开表彰会,年级要求每一个班主任、教师都应该,也必须善于发现学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬,让学生体会到成功的喜欢,真诚的理解和支持。
没有惩罚,就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象,年级绝不手软,坚定不移地进行批评教育,以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据,合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延,才能营造出和谐的氛围和团队。
五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式。
班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流,真诚、渴望在沟通中实现,形成了上下合心合力的德育管理局面。
每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开,一是总结和通报上周年级情况,二是安排本周工作,三更是班主任班级管理的交流和学习,互相介绍自己班里情况和班级管理经验,让沟通和学习成为德育管理的推动力。
六、让“高考氛围,我是高三人”的成为高三德育主题。
细节决定成败,从班级口号,鼓舞士气到班级文化建设,哪一点没做好都会影响高考成绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围,关注管理细节。一、根据不同时期的特点,制定班级口号。氛围重在建立自信,明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生,为班集体利益而共同奋斗,增强集体主义荣誉感,同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进,极大的鼓舞了学生。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位,也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一,根据学生年龄的特点,我自己觉得高一要温馨,高二要和谐,高三要热烈,高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班积极构建自己的班级文化,从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热情和拼搏的精神,让氛围感染每个人。
三、提前进班,督促学生课前准备。高三阶段,学生会出现备考“高原期”,身体劳累,一些同学出现课间趴桌子的不良现象,这种现象如果解决不好,会破坏班级紧张的备考气氛,造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象,每节课前,我们要求科任老师提前两分钟进班,目的是督促学生,提前准备学习资料,另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生,让学生及时进入到学习状态中,这是高考细节问题,却和高考取得成绩有着密切的关系。
七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒。
从进入高三开始,我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲,又提高了学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20xx年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。
高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法,认真的坐在一起,一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果,会成为高考不断胜利的接力棒。
八、几点思考和遗憾。
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署,实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强,尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式,艺体生的教育教学及高考备考需要调动全体老师的积极性,需要形成合力,形成大的氛围。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。德育工作中,只有真心付出,才能快意于心;班级工作中,只有实现价值,才能收获幸福。
以上八方面,是我在年级工德育管理中的一些心得,不当之处,恳请各位领导和同仁指正,预祝生活幸福,谢谢大家!
高三班主任德育工作总结范文
高三是学生中学时代最为关键的一年,好的班会课有助于学生释放压力,扫清心理障碍,树立正确的高考观,以达到科学的高考目标。如何作高三班主任德育。
素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求,也是对教师提出的教育改革的重要课题,实施素质教育,就是要把学生培养成品德高尚,学业扎实,兴趣广泛,身心健康的新一代。本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育,切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容,具体从以下方面开展工作:
第一,加强品德教育。
进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育,并把重点放在训练学生具备良好的行为习惯、形成优良的思想道德素质上。
本学期学生进入高三,思想有所动荡:普遍认为自己学习成绩差,经过努力进步也不大,考大学希望渺茫。有的想退学;有的想勉强跟着到毕业,拿到毕业证就行了;有的则很紧张,整天愁眉不展;有的想努力学习,但不知怎样提高学习效率。针对这些情况,我认真进行了分析,认为学习信心不足、缺乏毅力是主要问题,要使他们安心学习,关键在于提高自信心和培养坚强的意志,还要进一步帮助他们养成良好的学习习惯。
本学期在政教处的领导下,我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体,严格执行学校的各项。
规章制度。
每星期让班委通报一次考勤情况作业情况活动情况听取各科任教师的意见经常召开班委会经常与家长联系及时了解班级情况对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作保证了安静的学习环境和良好的学风对学生加强了纪律观念的培养。
第三,加强法制教育。
积极主动与学校配合,严格做好教育防犯工作,通过新闻,教育材料:如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》,学校的法制宣传栏,法制讲座等,加强了学生的法制观念和法律意识,学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系,进一步抓好宣传工作和帮教工作。
在教育教学过程中,我始终贯穿一条线,那就是重视德育,教会学生做人。首先,我能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心爱护学生,遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗;在学生面前表现对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境迎接晨起的朝霞。教师的行为规范直接影响到学生。几年来,我习惯性地进到教室,放下提包便擦讲台桌,整理好讲台桌上的粉笔和板擦,这些都在学生中起到示范作用(学生的课桌椅排列整齐,书桌排列整齐)。
教育学生时,不要总是以训人的口气说:“你给我听着„.”如果说:“我正在听,你慢慢说„.”,这样效果可能会好得多。聆听学生的心声,可缓冲气氛,减轻学生的紧张情绪与压力,学生会觉得自己的问题已获得班主任的重视和理解,于是精神上得到支持和鼓励。作为老师,目的就是为了了解学生的内心世界需要什么,忧虑什么,做事的动机又如何?以便对症下药,采取措施去帮助他,这样一来,师生间互相信任的合作关系就会建立起来。
在做学生思想工作时,我主要采取个别谈话,这时环境和时机要恰当。一般选在休息室(教师),在了解情况之后进行,做到有理有据,对症下药。师生间的谈话应在双方关系融洽时进行。谈话前,自然引入话题,不给对方设置心理防线。让对方感受到教师真诚、亲切,消除学生的紧张心理,使他静有所思,能循序渐进地达到教育他的目的。每次要求学生做到什么,我首先讲为什么要求他们这样做,这也可以说是战前的思想动员吧。
在教育教学过程中,作为班主任,还应是一个明察秋毫的“气象专家”。能通过学生的表情来预测阴晴雨雪,及时把一切不利因素窒息在萌芽之中。做一个对每一个学生都心中有数的人。
一个班总会有那么几个常常违规的学生他们人数虽少,但影响很大。教育这类学生常是班主任无可奈何的问题。对这类学生在学习上要松辫子,在行动上要给路子,要给他们一个转变过程。遇到这类学生班主任要多一份宽容,少一点斥责,效果会好些。每一个学生都有自尊心,过分严格要求,极易激化矛盾,不利于学生健康心理的培养。这学期开学初,有一位学生迟到2、3次后,我问他的原因,他的回答是什么:“我迟到不迟到跟我的学习成绩又不成正比。”虽是高三年了,学生仍未经历社会的风雨。性格尚不健全,对事物的认识较肤浅,犹如一棵幼树,需要及时地灌溉。
对优等生的教育,在需要、动机、行为三者之间,教育应把着力点放在动机上。高三了,优等生刻苦钻研,奋发努力的目的绝不是做给人家看的。绝不能以满足鹤立鸡犬不宁群的欲望为目的,而要把今天的成功与明天的伟业联系起来。对于优等生,要用较高品质的目标激发他们的进取精神。因为一个人的潜能是否得以充分有效地发挥,很大程度上取决于一个人所面对的目标。对他们的目标要求应适当高些。开学初,我就组织学生制订。
学习计划。
近期学习目标远期学习目标奋斗目标。半学期时,再进行修订。
有了目标,就犹如远航舰看见在了灯塔;有了目标,每个人每天心中都有一个不做凡人、俗人和庸人,要“做大事,成大器”的高层次追求。无形之中,他们就淡化了身边琐事和烦恼。净化了心灵。同时也使得他们把主要精力聚集于学习。这种学习动力是一种稳定而强大的动力源。优等生也有缺点,但他们自制水平一般较高,自尊心较强,往往看不到错在何处,轻轻点一下,只起隔靴搔痒的作用。不如静观不良后果的苗头,寻找契机,切准脉搏,击中要害。令其顿悟。事实是最好的老师。优等生的“第一次”过失会使他记忆终生,“第一次”会成为“只一次”。
中学生正处在人生的黄金时期他们自我意识尚未形成,在教育过程中,由于老师一惯固有的权威性,使学生和老师之间在心理上往往有很大的距离,学生对老师往往敬而远之。有许多心理话不敢也不愿和老师讲。这样往往使我们的教育失去了针对性而盲目地进行。教师要以对学生的一片爱心,从生活、学习等和个方面去关心他们,帮助他们让学生感到老师既有父母般的爱心,又有朋友般的真诚,树立自信,增强自律,形成自主,使学生的综合素质得到真正提高。
20xx年高考硝烟已散,回首过去,感慨颇多,从20xx年到现在三年过去了,在这过程中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助,在此一并表示感谢。
各位领导,各位老师,很荣幸能有机会在这里与大家交流学习!谢谢领导的信任,谢谢各位老师的支持!今天我和大家交流的题目是《得在有效,赢在细节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会,和大家一起交流学习,如有不足之处,请大家多多指正!
一、让。
励志。
成为高三学子的拼搏动力。
二、让巡视成为高三学子进步的航标灯。
三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药。
走进他们的失败,走进他们的颓废。学生需要爱,高三学生更需要爱,当你用心去爱每位学生的时候,自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病,许老师送去一杯热水,学生淋雨时,高老师送去一把雨伞,学生失眠时,王老师送去一盒牛奶,学生失意时,游老师送去一句安慰,爱其实就这样简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己的细腻的爱,感染每一位学生,教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考,都和学生分享成功和失败,一起去哭,一起去笑。正是因为如此,我们顺利度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练,更以平静的心态走过了每一次诊断性考试,每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的康庄大道,更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此,高三年级规避了一次次的教育风险,化解了一次次心理和行为的冲撞,让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。
四、让表扬成为主旋律,惩罚成为提醒和改正的机会。
学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试,都红榜表扬和召开表彰会,年级要求每一个班主任、教师都应该,也必须善于发现学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬,让学生体会到成功的喜欢,真诚的理解和支持。
没有惩罚,就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象,年级绝不手软,坚定不移地进行批评教育,以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据,合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延,才能营造出和谐的氛围和团队。
五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式。
班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流,真诚、渴望在沟通中实现,形成了上下合心合力的德育管理局面。
每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开,一是总结和通报上周年级情况,二是安排本周工作,三更是班主任班级管理的交流和学习,互相介绍自己班里情况和班级管理经验,让沟通和学习成为德育管理的推动力。
六、让“高考氛围,我是高三人”的成为高三德育主题。
细节决定成败,从班级。
口号。
鼓舞士气到班级文化建设哪一点没做好都会影响高考成绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围关注管理细节。一、根据不同时期的特点制定班级口号。氛围重在建立自信明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生为班集体利益而共同奋斗增强集体主义荣誉感同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进极大的鼓舞了学生。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一根据学生年龄的特点我自己觉得高一要温馨高二要和谐高三要热烈高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班积极构建自己的班级文化从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热情和拼搏的精神让氛围感染每个人。
三、提前进班,督促学生课前准备。高三阶段,学生会出现备考“高原期”,身体劳累,一些同学出现课间趴桌子的不良现象,这种现象如果解决不好,会破坏班级紧张的备考气氛,造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象,每节课前,我们要求科任老师提前两分钟进班,目的是督促学生,提前准备学习资料,另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生,让学生及时进入到学习状态中,这是高考细节问题,却和高考取得成绩有着密切的关系。
七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒。
从进入高三开始,我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲,又提高了学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20xx年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。
高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法,认真的坐在一起,一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果,会成为高考不断胜利的接力棒。
八、几点思考和遗憾。
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署,实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强,尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式,艺体生的教育教学及高考备考需要调动全体老师的积极性,需要形成合力,形成大的氛围。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。德育工作中,只有真心付出,才能快意于心;班级工作中,只有实现价值,才能收获幸福。
以上八方面,是我在年级工德育管理中的一些心得,不当之处,恳请各位领导和同仁指正,预祝生活幸福,谢谢大家!
年高三班主任德育工作总结
20__年高考硝烟已散,回首过去,感慨颇多,从20__年到现在三年过去了,在这过程中许多领导、同事给了年级和我有很多的帮助,在此一并表示感谢。
各位领导,各位老师,很荣幸能有机会在这里与大家交流学习!谢谢领导的信任,谢谢各位老师的支持!今天我和大家交流的题目是《得在有效,赢在细节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会,和大家一起交流学习,如有不足之处,请大家多多指正!
一、让励志成为高三学子的拼搏动力。
二、让巡视成为高三学子进步的航标灯。
三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药。
走进他们的失败,走进他们的颓废。学生需要爱,高三学生更需要爱,当你用心去爱每位学生的时候,自己也会收获一种别样的幸福。5班学生生病,许老师送去一杯热水,学生淋雨时,高老师送去一把雨伞,学生失眠时,王老师送去一盒牛奶,学生失意时,游老师送去一句安慰,爱其实就这样简单,爱需要包容他们的缺点,爱更需要赏识他们的优点,通过自己的细腻的爱,感染每一位学生,教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考,都和学生分享成功和失败,一起去哭,一起去笑。正是因为如此,我们顺利度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练,更以平静的心态走过了每一次诊断性考试,每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的康庄大道,更是师生情感交流的宝贵渠道。正因为如此,高三年级规避了一次次的教育风险,化解了一次次心理和行为的冲撞,让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。
四、让表扬成为主旋律,惩罚成为提醒和改正的机会。
学生是在鼓励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬鼓励工作。每一次月考和诊断性考试,都红榜表扬和召开表彰会,年级要求每一个班主任、教师都应该,也必须善于发现学生身上的闪光点,不要吝啬自己的表扬,让学生体会到成功的喜欢,真诚的理解和支持。
没有惩罚,就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象,年级绝不手软,坚定不移地进行批评教育,以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据,合理地进行惩罚教育。遏制住不良现象的发展和蔓延,才能营造出和谐的氛围和团队。
五、让相互交流成为高三德育管理团队的工作方式。
班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队诚恳地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种交流,真诚、渴望在沟通中实现,形成了上下合心合力的德育管理局面。
每周日下午6:00班主任例会雷打不动必须召开,一是总结和通报上周年级情况,二是安排本周工作,三更是班主任班级管理的交流和学习,互相介绍自己班里情况和班级管理经验,让沟通和学习成为德育管理的推动力。
六、让“高考氛围,我是高三人”的成为高三德育主题。
细节决定成败,从班级口号,鼓舞士气到班级文化建设,哪一点没做好都会影响高考成绩。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围,关注管理细节。一、根据不同时期的特点,制定班级口号。氛围重在建立自信,明确学生备考目标。氛围重在鼓励学生,为班集体利益而共同奋斗,增强集体主义荣誉感,同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进,极大的鼓舞了学生。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位,也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一,根据学生年龄的特点,我自己觉得高一要温馨,高二要和谐,高三要热烈,高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班积极构建自己的班级文化,从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热情和拼搏的精神,让氛围感染每个人。
三、提前进班,督促学生课前准备。高三阶段,学生会出现备考“高原期”,身体劳累,一些同学出现课间趴桌子的不良现象,这种现象如果解决不好,会破坏班级紧张的备考气氛,造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象,每节课前,我们要求科任老师提前两分钟进班,目的是督促学生,提前准备学习资料,另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生,让学生及时进入到学习状态中,这是高考细节问题,却和高考取得成绩有着密切的关系。
七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒。
从进入高三开始,我们就积极的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲,又提高了学生复习迎考的坚强意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20__年高考取得辉煌成绩提供了有力保障。
高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科教师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、教师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的交流方式和德育管理的有效办法,认真的坐在一起,一起去研究、一起去讨论、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果,会成为高考不断胜利的接力棒。
八、几点思考和遗憾。
1、要让一个高三团队快乐、充实地工作是非常重要的。
2、及时调整战略部署,实施阶段性推进的措施是十分必要的。
3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。
4、重点工作面学生工作的细度一定要加强,尤其是学生应考心态的调整特别关键。
5、艺体生的管理和集训需要不断的探索更好的管理方式,艺体生的教育教学及高考备考需要调动全体老师的积极性,需要形成合力,形成大的氛围。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。德育工作中,只有真心付出,才能快意于心;班级工作中,只有实现价值,才能收获幸福。
以上八方面,是我在年级工德育管理中的一些心得,不当之处,恳请各位领导和同仁指正,预祝生活幸福,谢谢大家!
高三班主任德育工作总结范文
素质教育是我国经济和社会发展对基础教育提出的必然要求,也是对教师提出的教育改革的重要课题,实施素质教育,就是要把学生培养成品德高尚,学业扎实,兴趣广泛,身心健康的新一代。本学期我班积极开展爱国主义、社会主义、集体主义教育,切实以加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育为主要内容,具体从以下方面开展工作:
第一,加强品德教育。
进一步抓好中学生的日常行为规范养成教育,并把重点放在训练学生具备良好的行为__惯、形成优良的思想道德素质上。
本学期学生进入高三,思想有所动荡:普遍认为自己学__成绩差,经过努力进步也不大,考大学希望渺茫。有的想退学;有的想勉强跟着到毕业,拿到毕业证就行了;有的则很紧张,整天愁眉不展;有的想努力学__,但不知怎样提高学__效率。针对这些情况,我认真进行了分析,认为学__信心不足、缺乏毅力是主要问题,要使他们安心学__,关键在于提高自信心和培养坚强的意志,还要进一步帮助他们养成良好的学____惯。
为了达到这个目的,我利用班会时间让他们更多了解名家名人的经历,现实生活中在逆境中奋起、成才的典型事例,学__《相约在北大》,开展向体育健儿学__的宣传教育活动,树立学__的榜样,改变以往不良的学____惯,培养学生坚强的意志品质和心理素质。通过多次主题班会和个别谈心,辩论会,综合知识竞赛,元旦晚会,学校举行的九十周年校庆等活动,培养了学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质和爱国主义、集体主义精神。
第二,加强纪律教育。
本学期在政教处的领导下,我以宿舍管理、班集体建设、广播操等工作为载体,严格执行学校的各项规章制度,每星期让班委通报一次考勤情况,作业情况,活动情况,听取各科任教师的意见,经常召开班委会,经常与家长联系,及时了解班级情况,对违纪和落后的同学及时处理和做思想工作,保证了安静的学__环境和良好的学风,对学生加强了纪律观念的培养。
第三,加强法制教育。
积极主动与学校配合,严格做好教育防犯工作,通过新闻,教育材料:如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》,学校的法制宣传栏,法制讲座等,加强了学生的法制观念和法律意识,学校还加强了与法制教育挂钩单位的联系,进一步抓好宣传工作和帮教工作。
二00二年一月。
高三班主任的德育工作总结
围绕“基础厚实、主体发展、培育个性、追求卓越”的育人目标,以创新精神和实践能力培养为重点,以实施《两纲》教育为目标,以“以人为本、全员育人;加强研究、突出重点;攻克难点、夯实基础;传承创新、形成特色”为工作的指导思想,切实落实“xx年嘉定区中小学德育工作要点”,结合学校xx年德育工作计划,认真落实,扎实开展,取得实效。现主要汇报总结以下三方面的工作:
一、特色工作――重视社会实践课程的开发,立足学生的全面发展。
嘉定一中认真落实上海市《关于进一步加强中小学生社会实践工作的若干意见》等文件精神,制订符合本校实际的学生社会实践活动实施方案,以体验教育为基本途径,注重课内课外、校内校外、集中实践与分散实践相结合的学习方式,引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感为每一个学生的终身发展,为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展,全面推进社会实践活动课程的实施。
二、具体做法、措施及成效:
1、各项准备工作有序到位。
年初,利用班主任工作年会,讨论学习《上海市校外教育工作发展规划》、《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》的有关精神,并征集班主任关于学校开展社会实践的`意见及建议。
在4月的班主任会议上,学校分管领导作了《嘉定一中社会实践校本课程建设与开发》的培训,并布置了有关工作要求。
5月出台了《嘉定一中学生社会实践活动实施方案》。结合《上海市中学生社会实践鉴定表》设计了嘉定一中的《学生社会实践手册》。
6月底,具体落实“一班一基地”有关工作。
9月,布置新高一“一班一基地”工作。并于10月,对各班开展情况进行调查,提出指导意见。
9月,成立《南京社会实践校本教材》的课题开发小组,10月校本教材完成。
此外,在暑期中整理了原有的社会实践的资料,整理编写了《青年党校》、《校园讲解员》、《学生检查队》等社会实践校本教材。
2、校内实践可操作性好,达成度高。
(1)高一的始业教育与军训、与校内教育有机结合。内容包括校史教育、学校精神教育(分别由校长、校友主讲)、行为规范教育、学习方法指导等五大内容。
(2)落实“班级岗位责任制”、“寝室岗位责任制”、“班级、寝室值周制度”“学生检查队检查制度”、“清校检查制度”等,一刻钟劳动排入课表中。每个学生都有自己的具体岗位并落实相关的责任。做到班级、寝室事务“人人有事做,事事有人管”。以“完成承诺”,“自我尽责”作为行规教育起步教育,促进学生主体发展。
(3)保证每一位学生至少参加一个社团,学生还可选择参加市、区、校组织的各类主题活动,如接待新西兰的外宾来访时,进行校园讲解;运动会上作为志愿者,维持运动会场的秩序,打扫运动会场的卫生;青年党校、新疆班志愿者、高三入党积极分子分别承包了校内的空教室的卫生;校内的优秀学生还报名参加了学生检查队、国旗班的选拔。
校内社会实践课程实施,已经形成了一套有序的、高效的、评价明确的操作体系。
3、校外实践三大课程板块同时推进,学生参与率高、成效显着。
班主任德育工作总结
本学期,我担任xx(3)班班主任工作,也就肩负着学生的德育工作。一学期来,我倾注了自己的精力和爱心,班级管理得井井有条,个性是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一支好的军队需要严明的纪律,同样,一个好的班级也需要有良好的纪律。班级有了良好的纪律,才会有好的学习氛围,才会有较强的凝聚力,同学间才会有融洽的人际关系。
xx年级的学生已处于小学高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自己的思想,对各种问题会有不同的看法,有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来说是好事情,说明他们在慢慢长大,但同时,给班主任的管理增加了许多难度。因此,老师利用空余时间再三强调必须要注意纪律,大部分学生都进步很大,但是有的学生在纪律上仍会出现屡教不改的坏现象。
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格构成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱校园,爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的群众荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一齐庆贺。
当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一齐分析原因,找不足,一齐加油,争取尽量减少错误。在长期这样的氛围中,学生们有了十分强烈的群众荣誉感,班级整体风气用心向上,充满了活力。
我一向认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的能够受用终生。在平常的工作生活中,我十分注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误必须要主动承认并加以改正。我鼓励同学们向身边各方面表现优秀的学生学习,学习他们良好的习惯、礼貌的言行、认真学习的态度和用心上进的精神。同时我自己也注重言行举止,给他们树立榜样。经过一学期行为习惯、礼貌礼貌、思想品格等方面逐步渗透,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面都有很大的改变,表现越来越优秀。
1、用爱了解学生。
初建新班,大部分都不是原班生,所以了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。之后了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育状况,以便因材施教。2、用爱关心学生。
每一天我都要数次询问学生的身体状况,对生病的学生,我都是尽可能的帮忙他,如帮其烧开水吃药等,晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。
落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节,于是我做了一下几点:
1、要求学生学会“弟子规”、“三字经”,传承中华优良文化和美德,还在《守则》、《规范》做到了养成教育,做到制度上墙,学生人人烂熟于心,要求学生人人会背。
2、开展多样的德育活动,拓宽教育的主渠道
(1)给学生树立“群众第一、个人第二”的思想观念。良好的群众是我们成长的园地,个人行为会影响群众形象,一个良好群众的构成需要每个人的努力和无私奉献。我经常在班级活动中对孩子进行思想品德教育,平时我更是利用一切机会渗透德育教育,在循序渐进中,我班构成了团结互助的班风。
(2)组织学生观看反邪教的各种碟片,并举办“珍惜生命,反对邪教”的主题班会,让学生对邪教的反动本质看得更透彻,对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。
(4)对学生心理健康的教育。少年儿童学生心理比较脆弱,我经常的在班上对学生进行心理健康教育,并观察和了解班上学生的心理动态,对有心理问题的学生,我用心帮其排解和疏导。我在对学生心理健康的教育中,有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理,增强学生的社会适应潜力。
总之,德育教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生新状况、新问题,尽职尽责地做好工作,以完成我肩负的神圣使命。
班主任德育工作总结
雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。班主任是班集体的组织者、教育者和,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。
今年,我担任迪口中心小学六年级(4)班班主任。接手这个班后,我就发现了这人班的情况非常不好——班级学习风气不浓,违反纪律的现象时有发生,而且有几个学生几乎每个星期都要打架。这使我在前一个多月里常常忙于应付处理这些事而无心顾及其它。虽然说很忙,但是却没有什么成效,违反纪律的现象还是屡见不鲜。这促使我不得不进行思考,我的教育方式是不是得法。经过思考,我觉得我在学生发生违纪的事件以后才处理,教育,是亡羊补牢,有点为时过晚,于是我决定从以下方面着手,开展班级工作。
每个星期我班以学校“好习惯、好人生”中的内容为基础,确定一个教育主题,如文明穿着、语言文明、充实守信等,在这个星期内,教师以这个主题为中心,对学生进行思想品德教育。这样教师的教育有针对性,学生平时自我管理也有目的性。经过几个星期训练后,我觉得效果明显,我班违纪的现象有所减少,班风也有一定和改变。
在教育的过程中,我们知道,每个学生都有自己的个性,也都有优缺点,引导得好,缺点的改正会让他们觉得改正缺点很有成就感。特别是对于后进生来说,养成良好的学习、生活习惯十分重要,这对他们改正其他缺点有很大帮助。
表扬是帮助他们养成良好习惯的好方式。他们的思想还未成熟,分辨对错的能力很弱,正需要旁人的正确指点。很多家长都反应,孩子好象只听老师的话,老师的话就是“圣旨”,所以老师的指点更显得重要。每个孩子都想成为被关心的对象,当他有心做一件事时,需要得到他人的鼓励。一个鼓励的眼神,一句肯定的话语都很有可能帮助一个孩子养成一种良好的习惯。就好像有一次,我看见一位学生在走廊上捡起一张纸,我立刻肯定了她的做法,并且在全班表扬了她,在后来的一段时间里,我发现有更多人会主动弯下腰。一个班级理有了这样的风气,好习惯也会慢慢养成。
一个好的班集体,肯定有好的班级管理者,在班上选取一批能起带头作用的班干部带领全班进步,不失为上策。我采取的是值日班长负责的方法,让值日班长在自己的摸索中积累经验。我每个星期会召开一次班干部会议,在会议上让他们说说这个星期又学到了什么,五个值日班长互相交流经验,然后老师帮助他们解决遇到的疑惑。三个月已过,我觉得他们都有不同程度的进步,现在值日班长基本能够安排好当天的工作,并且能让同学们满意。
一个班级如果活动少,学生的空闲时间多,这样有些学生就会“闲”不住,经常做一些违纪的事。如果班主任能根据学生的兴趣,多组织开展一些学生乐于参加的活动,即能活跃班级气、充实学生课余生活,又能培养学生的兴趣和特长,端正班风。
在班级管理中,如果班主任只是忙于处理学生发生的问题,虽然他很忙,但是工作却没有什么成效。我认为,要想做一名合格的班主任,心中不仅要装着“灭火器”,更重要的是要装有“报警器”,要根据学生的思想动向,能预见学生的行为,及时进行思想教育,避免违纪事件的发生。
合格的班主任,能够了解、关心学生,做学生的朋友,在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。会注意保护学生的自尊心,理解学生,尊重他们的意见,特别是对犯错误的学生,他能冷静、克制自己,尽量不在公开场合(如教室)点名批评,更不会挖苦、讽刺、体罚学生。他相信学生,会心平气和地对待学生的过错和失败,主动关心学生,和学生一起寻找错误的缘由,恢复学生的自信心。同时,合格的班主任会全力地为科任教师保驾护航,他会明白一个良好的.班风和学风需要科任教师的顶力协助。所以一个合格的班主任既要学会教育学生的好方法又要协调好科任教师与学生之间的关系。
班主任德育工作总结
在本学期,我担负二年级一班班主任工作,倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法以下:
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格构成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修以后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现题目,学生犯了错误,我就和他们一起分析缘由,找不足,一起加油,争取下次遇上来。在长时间这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,布满了活力。
我一直以为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用毕生。在平常的工作生活中,我非常重视学生品德方面的教育。我答应学生出错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透,用自己的行为给他们建立榜样,对我们班学生来讲,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
1、爱就是了解。初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态,做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点,他们有甚么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。春季是疾病的多发期,孩子感冒的比较多,天天我都要数次询问学生的身体状态。天天吃过中饭,我总是亲身喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了以后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩谨慎理间隔,学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,碰到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在久长的这类交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的缘由。
4、爱就是责任。教师的责任不但在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会为所欲为地玩闹。我先用各种童谣进行常规的教育,不但使他们了解了一平常规,而且,对他们也有提示的作用。并且不失时机地捉住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提示,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。
班主任德育工作总结
总结。
时间飞逝,我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期,经过这段时间班级的德育工作取得了一定的进展了,但是要做的工作总结还是要做的。今天豆花问答网小编整理了班主任德育工作总结,大家一起来看看吧!
本学期,我担任了八年级4班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、创建和谐、积极向上的班风。
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、培养学生良好的品格。
我一直认为,中学时期,培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误一定要承认,要改正,那样,你还是个好孩子。由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生全班都有了一个最明显的特点,那就是诚实。在教育学生诚实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、
用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚分班的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地“看”。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不用再时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中,我尽力履行班主任的各项工作职责,关心爱护学生,严格要求学生,使学生们得到了锻炼,得到了教育。透过这半年的班主任工作,我积累了一些经验,对于做班主任也有一些。
心得体会。
首先我将德育工作放在首位,用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,构成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外,课外还联系实际,用讲故事的方法教会孩子们做一个好人,优秀的人。
二、抓好班干部队伍建设。
反之,则影响恶劣,良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是一个关键,如何选出适宜的干部来呢?我认为务必采取民主集中制的原则,根据班上学生实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信。透过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。
三、抓好班群众建设。
一个班级的好坏,从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神,增强群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人,让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭。作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,个性是对于潜能生,更应主动接近他们,这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比如:教室文化布置上以学生的习作为主,鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。透过这些做法,使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。
四、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“礼貌班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色,规范实用,富有教育性,好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关状况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。
1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到校园教育工作中去。
3、继续抓好班主任工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和校园各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。
今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。
严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末,细细回顾,现总结如下:
一、严抓德育,把爱洒向全体学生。
班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。
在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养。
每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感。
让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;
让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。
四、关心学生,使家长放心。
关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。
总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。
语言朴实,鲜活。
班主任德育工作总结
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》结合xx市教育局精神和胜溪湖中心校工作要点,结合我校的实际情况和学生的实际情况,组织和引导学生在亲身实践中,把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯,促进我校德育工作的新发展,促进学生的全面提高。充分发挥学生的主体意识,以体验教育为主题的特色教育进一步深化德育活动,使活动系列化,形式多样化,在过程中体验,内容针对性为目标,加强活动建设,德育活动要讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加,积极参加,获得体验,受到教育。
现将本学期工作汇报如下
(一)、着力抓好德育队伍建设
1 、加强师德师风建设
(1)为强化教师职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育,依据中小学教师职业道德规范的要求,与全体教师制定责任书。
(2)开展“为人、为师、为学”为主题的师德师风方案的制定及实施
2、提高班主任管理水平
一个好的班主任就能带出一个好班级。班主任是德育工作的主力军,是学校教育第一线的骨干力量。
(1)班主任从学期初自主选读一本与班级管理或提升班主任素质的书籍,做好笔记,并且每月交流心得体会,并且每月底人人就自己这个月学习的心得体会做讲座,做到资源共享。并且此项活动贯穿始终。学校对每位教师进行评比,让学习力引领班主任提升专业能力。
(2)9月份积极开展新学期的班级文化建设工作,在上一学期的基础上,各班主任结合本班的实际情况对教室内外进行调整。
10月份结合我校的体验教育课堂,在教室的后墙统一制定学生自主学习及小组合作学习的评价体系,打造各具特色的班级文化。并且学校在每月底进行评价。
11月、12月进行小组合作评价。
(二)、强化学生行为习惯的养成教育,培养文明学生。
10月份进行“轻声慢步靠右走、随手捡垃圾、随时向领导、老师问好”行为习惯教育,两个月以来,收到初步成效,并随时进行激励。
11月份开展心理健康教育,培养学生的健康心理。
12月份进行总结。
(三)、开展节日教育活动,利用各种节日对学生进行思想品德和行为习惯教育,寓德育于节日之中,让德育唤发节日魅力。
9月份:教师节:主题为“我想对老师说”,低年级学生以图文并茂的形式感恩老师;高年级学生以文字形式感恩老师。
10月份:国庆节:主题为“勤奋学习、理性爱国” 低年级学生以图文并茂的形式感恩祖国;高年级学生以文字形式感恩祖国。
11月份:感恩节:主题为“感恩帮助过我们的所有人” 低年级学生以图文并茂的形式学会感恩;高年级学生以文字形式学会感恩。
12月份进行总结。
三 、加强读书活动,创设良好的文化氛围
读书学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点,第一长处,第一智慧、第一本领。其他一切都是读书学习结果和恩泽。本学期,我校继续开展“中华魂”(中华美德颂)主题读书活动,立足学习实际,依据本班的读书计划,大力营造校园文化氛围,每天抽出不少于1小时的读书时间进行诵读,并指导学生抄写富有意义的名篇、名段、名句、注重积累。
9月份学校开展讲故事比赛,并对涌现出的优秀学生进行奖励。
10月份学校开展演讲比赛,并对涌现出的优秀学生进行评比奖励。
11月份学校开展征文比赛,并对涌现出的优秀学生进行评比奖励。
四 组织开展好文体工作
1 、在上一学期的基础上,继续组织好体艺“2+1”兴趣活动。继续开设各种活动:民族舞、爵士舞、拉丁舞、绘画、语言表演、笛子、葫芦丝、萨克斯、古筝、架子鼓、电子琴;田径等活动。
五、活动体验
实施我校体验教育的第二大途径是活动体验,活动体验分为社团活动体验和大型活动体验。为搞好第二大活动:
(1)社团活动体验:
9月份各班成立班级社团,并进行活动,学校进行监督及评比。
10月份:从班级社团的成员中选择优秀成员作为校级社团的成员。
成员们一起设计社团的徽章
通过演讲等形式选举各社团活动的社长及副社长。
依据社团活动的章程开展社团的培训。
校级社团成员积极参与到学校的活动中来,如行为习惯的监督、校文化的讲解和班级文化建设的讲解。
(2)大型活动体验:
开学初,学校组织了开学典礼,社团成员充分发挥了作用,比如:主持开学典礼、迎接领导就坐等。
班主任德育工作总结
高一年级是学生的世界观发展、变化和性格形成的重要阶段,同时面临强烈的学习压力和竞争,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生从初中升上高中期间的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自理能力培养的力度,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想品质,培养他们多方面的能力,学会规划、料理、调控自己。另一方面,利用好班会课开展一些专题性的活动,例如,如何尽快地融入班集体,如何培养良好的自我学习的习惯,如何做时间的主人,学习经验交流会等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
教育学生要充分有效地利用时间,提高学习效率。早读保证有内容;下午自习课和晚上的两节自习要尽快完成当天的作业,第三节自习要做预习和复习的工作。在高中阶段要想取得较好成绩不能光满足于完成作业,还要做好预习和复习的工作,要广泛涉猎各种有用书籍,览遍古今中外名著名篇,提高自己的综合素养和强化自己的人文品质。
要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校的大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。
把书读好,学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说,对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习:
1、举行了两次有针对性的主题班会。
开学初召开主题班会“高中,我将这样度过”要求学生有自己的学习目标和共同的班级目标。把学生写好的个人的学习目标和班级目标,张贴于班级墙壁上,时刻以目标激励着他们的学习。针对期中考情况,于期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会,学生交流自己的学习方法,改掉不良的学习方法,开始培养适合自己的学习方法。
2、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬,并号召其他学生向他们学习,以树立浓厚的学习氛围。同时,针对月考和期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生,及时地进行精神甚至物质的奖励。
3、充分利用班级宣传阵地。利用班级板报大力表扬学生优秀的学生,树立班级学习榜样;同时,利用班费购买了《考试与招生》供班级学生课后阅读,以扩大学生的知识面和激发学生学习的斗志。
4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生,我都能常与他们谈心,鼓励他们进步。对于学习好的学生,我常鼓励他们更上一层楼,并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生,我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生,要求他们在端正学习态度的基础上,努力向前。
除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。七、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平。
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。
总而言之,我这一年做的是些婆婆妈妈的小事,在班级工作中尽管取得一定成绩,但也有许多需要改进的地方。这些还要慢慢地、细心地去探索、想办法解决。
班主任德育工作总结高三年级
一、教师以身作则,为人师表很重要。
子曰:“其身正,不令其行;其身不正,虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。
二、关爱和宽容每一位学生,即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。
“金无足赤,人无完人”,有时我们当老师,尤其是当班主任的,总认为这个学生身上毛病太多,我不得不“教育”他一下,或是一堆大道理,或是一顿训斥。其实,我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神,用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一,它们只有轻些,才会效力十足,重了却收效甚微。这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生,却得不到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住:教育学生时,不要太急了,尤其是涉及到品德修养方面,要学会去轻轻地去关爱和宽容他们,尤其是那些“问题生”,因为宽容他们,他们才会有不被遗弃的感觉,他们才会亲近你;因为关爱他们,他们才会有快乐的理由。学生快乐了,亲近你了,他们才会信你之道,你的德育工作才会在他们身上顺利开展,你的德育工作在他们身上,才能生根发芽,开花结果。
三、细节决定成败,为其长远计,从小事上严格要求学生,绝不要为管学生而管学生。
古语说的好:“严师出高徒。”尤其是在职业高,要想当好班主任,必须要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子,而是为了他们今后发展,严格要求他们做人做事。
动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中,我天天要求学生在扫除中认真清扫,不论是学校检查不检查,我都亲自检查一遍,旨在让他们养成认真、诚实、勤劳的美德,因为这些美德在未来的工作中必须具备的素养。
从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到现在班主任工作已初步走上轨道,这一转眼就是一学期,这当中我更是学习者的身份,努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主任,这一学期以来,衷心谢谢领导的理解和支持,谢谢各位老师的指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教,向教学经验丰富的老师学习。目前,针对班级德育管理情况进行总结,也是对自己班主任工作的一次反思。我们21班共有学生53人,男生23人,女生30人,住校生39人,走读生14人。总体来说,开学以来,班级发展态势良好,课堂氛围良好,自习课纪律较好,并且连续获得文明示范班集体,班级凝聚力得以加强,班级各项管理也有序进行。
本期德育工作重点:一方面是抓学生常规,形成良好的行为习惯和学习生活习惯;另一方面与学生谈心,了解学生的家庭背景,走进学生内心,与他们形成良好的师生关系。
班级德育工作方面,首先树立正气,建设和谐向上的班级氛围。其次建设小组,集学习,行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组奖励制度,小组加减分制度和小组惩罚制度。最后班级管理需要规范和团队。建立班委会和班委监督委员会,共同管理班级事务。具体分为以下几个方面:
一、抓学生常规,培养学生良好行为习惯。
(一)学习常规。
主要强调自习课纪律,学生刚进入綦江中学,不太适应綦江中学的晚自习管理模式,尤其是要求学生自习课不能讲话,保持教室安静。因此,一方面用班级管理制度约束,纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理;另一方面,班主任进行明察暗访,时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。同时,由于所带班级是平行班,学生大部分来自乡镇中学,难免会染上一些社会习气,另外学习习惯也比较差,如上记笔记,如何听课等,我在班务课时进行常规讲解。
(二)操行常规。
如何等等。一方面,班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况,及时提出整改;另一方面,班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟,对班级情况也进行自查。目前来看,学生这些方面做得较好,班上有几位女生的头发需要整改。
二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理模式。
通过民主和任命两种形式,选拔出一批有能力的班委,对班级事务进行自主管理,制定了合理有效的班级规范,其主要包括考评方式,考评结果应用,奖惩制度等。另外,成立了班级监督委员会,每周评选星级班委,确保班委有效开展工作。
班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作,纪律委员负责班级纪律纠察,督促班干部值日,填写《出勤日志》。学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交《教学日志》。生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。劳动班长负责分配劳动任务,监督每天值日生工作。体育委员负责一日三操和体育课,以及校运动会,填写《三操日志》。这种班长——副班长——专值班干的分层管理模式,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干部分工协作并密切配合的开展工作.这一学期,我们通过多次班干部会议、室长会议、小组组长会议,我们制定了一系列班级规章制度,如《操行分管理制度》,《班干部工作职责》,《小组组长职责》,《值日生守则》等;对班干部提出了以身作则,积极主动,学习争先的三条原则,班干部的整体素质得到了明显的提高。开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗,和一次评优活动,这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建设。
三、建立了一套完备的监督机构——团委。
团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长,除对班干部的工作进行配合和监督之外,还安排普通同学值日,按学号的顺序,人人轮流,负责每天最后一节晚自习的“导学”。如果说班干部的建立使得“事事有人做”,那团委这一设置则使人人有事做,相当于我们班的人大与政协.也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主人,民主参与班级管理的格局已经形成.班级经费全部由学生自己管理,自己开支;班级优干评选,班干部任免全部来自学生的民主评议;班级日常生活中的一切活动,比如早操,课间操,眼保健操,班会,“三志”的记载,每一项活动都由全班学生共同参与,共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。
四、确立了班训,增强了班级精神动力。
确立了班训,增强了班级精神动力。通过“个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理健康”“珍爱生命”系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田.学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律能力,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的转变.学习过程逐步落实.经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节预习,听讲与复习、作好时间规划和自主学习的重要性。我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强,个人演讲、组织、表达、与人交往等能力以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到提高。
五、建设小组,增强了班级向上的氛围。
小组组成考虑三个条件:学习成绩,男女搭配,住校走读。全班每组六人,组成九个小组,每个小组确立了名称、目标、公约等,目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合,进行考评,以促进整个班级的发展。
六、加强寝室管理,关注学生的成长。
全班住校生总共有39人,其中分散在十个寝室,所以我们班级的分散寝室较多,这就增大了管理难度,主要工作在于一方面加强与室长的联系,及时了解学生的动态;另一方面,每周大概三次走寝室,细心了解他们的入住情况,思想变化,以及及时处理一些问题,比如学习压力和不适应问题。另外,住校生手机管理,要求不能带到教学区内,如有违者一律没收。
七、加强与科任老师、学生家长的多渠道联系。
管理好一个班级,光有班主任是万万不行的,必须是班主任、科任教师、学生、学生家长的通力合作,才能将一个班级建设得更好。所以,我时常与科任老师交流学生的学习情况,发现问题及时处理。平时一发生什么问题就及时联系家长,了解学生放假回家后的表现,做到学校和家庭共同管理,积极做好合力教育工作。
班会课,由学生竞争主持和小组轮流主持,既有学生讲话,又有小组同学之间的交流,还有班主任发言;家长会,由班主任主持,既有教师代表的讲话,又有典型同学的发言,还有学生亲笔给家长的书信。三位一体的交流,无论对我还是对学生或家长,都有很好的启示。另外,家长访校、电话家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。
高一a组黄斌。
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织的基本保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。
一、把握个别,放开大众一开学我就关注特殊学生,比如择校生中特别的学生,比如我班的高业就,身体大块,又是择校生,所以这样的学生难搞,开学第一天我就和他单独聊天,稳住他情绪和弄清楚他的性格,为以后管理做铺垫,所以到现在为止没有大问题出现。还有李幸铭经常迟到,和他聊天很多次,改进还是比较慢,但迟到次数减少了很多,以及还有几个择校生,根据他们特性,都使得他们慢慢改进坏习惯。所以我认为抓住择校生是治班的关键,其他学生就要放开给他们学习。
二、关注优生,转变差生学习。
时时刻刻关注每一个学生的学习情况,注重优生的学习方法引导,转变差生的厌恶学习感,让他们都能感受到学习带来的乐趣,通过一带一的学习模式,引导优生强化学习,带动差生学习,通过位置的调整,把喜欢说话的学生分散到各个小组,典型案例高业就、钟应诚、潘冠鹏、彭键等以前学习没学习动力,经常说话或睡觉,调整位置后,现在学习兴趣上去了,成绩也慢慢好起来了,其中高业就期中考试进入我班前40名。
三、尊重学生,不远离学生。
方法的指导,安排一些学习好的学生介绍自己的学习经验。让学习好的学生带动一大批的学生,形成一种蓬勃向上,你追我赶的学习氛围。
四、关心每个学生的转变他们刚刚从初中进入高中,年龄还比较小,很多方面的想法还比较幼稚,比如在学习方面总是抄笔记不求甚解,我班郑亘,梁媛同学,入学条件相当好,但第一月考考得很不理想,我和他们聊天,他们都说高中学习太难,功课太多学不会,以及数学没练过,英语基础差等,我根据他们具体情况指导他们学习方法,数学勤练,善于总结,学会迁移知识;英语多记语法,多看课外资料。比如在生活方面,李幸铭同学不习惯学校生活,中午和晚上很兴奋睡不着觉,而上到教室很喜欢睡觉,我和他分析了为什么睡觉时很兴奋,他说不习惯那么多人一起睡觉,所以很兴奋睡不着,老是想看看别人在干什么,我和他分析了利和弊,引导他慢慢习惯这样的生活。
年级德育工作是关系一切教育教学工作的重要基础,为进一步落实。
际,我们的年级的德育工作宗旨是:“一切为了每一个学生的健康发展“。
半年来的工作我总结为以下几点:。
一、本学期的工作作法:
1、加强管理力度。
根据合作办学的精神,本学期我年级设立了年级领导小组,德育工作。
领导小组具体负责组织实施年级德育工作。德育领导小组—班主任——任。
课教师,这样我年级的德育工作网络更为健全,更加有利于深入、有效地。
2、加强班主任队伍建设。
设是年级德育工作的关键所在。班主任是对学生人格形成是具影响力的人。
之一,是一个班集体的灵魂。在处理班级日常事务和班级管理时一定讲究。
艺术方法,不能是家长式的管理(这已经不符合素质教育的要求),这就。
要求我们班主任在任职期间多阅读有关班主任工作的书籍,和学生打成一。
片,成为学生中的一员,不断提高管理能力和管理质量;德育处开展班主。
任论坛活动,学习先进经验、研究探索共性的问题,工作情况交流等。
3、以班集体建设为载体,加强班级管理工作。
班集体建设是培养学生主人翁意识、集体荣誉感的有效途径之一,是。
开展德育工作的有效载体。各班在学期初就要认真、科学、民主地制定好。
班集体建设目标,以目标化来激发学生参与;每班每周认真开展好一次主。
题班会进一步加强班级管理工作。
4、理论联系实际,上好思想品德课。
思想品德课在整个教学过程中重占有重要地位,是向学生进行思想品。
德教育的主阵地,因此思想品德课必须以生动、形象、深入浅出地讲解课。
文,理论联系实际向学生进行“八荣八耻”为中心社会公德教育。培养学。
生有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义风尚,鼓励学生发扬献身。
精神和科学精神,组织学生参加各种实践活动。
5、搞好文化长廊。
学校各项活动,都留有照片,及时贴在文化长廊上。同时对新人新事。
给予照相留念。学生的优秀绘画、书法、手工作品等都要及时挂在光荣榜。
上,使学生人人争先进。
6、抓好升旗教育。
安全教育,及法制教育,并留下活动记录。另外,主动配合好学校不定期。
地聘请社会有关人员到学校,进行交通法制教育,使学生知法守法。
7、加大对学生违纪的处罚力度,严格要求学生按时到校,对上课睡。
觉玩手机看小说等现象要单独的进行教育,严格检查学生宿舍对晚上不按。
时回校的学生要严厉批评。认真检查每班的卫生情况。做好学校的防疫工。
作
二、工作中的不足:
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育,有时因受教学的冲击,联系不及时,抓不住季节性,致使活动不能坚持经常。
2、个别教师,特别是个别任课教师,对德育的认识不足,认为对学。
生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地配合学校和。
班主任做好班级德育工作,失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
4、对德育工作的考核还不够完善,特别是在学生的个别项目上。
1、积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵。
地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同。
学都受良好的德育教育。
2、以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类。
学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一。
步达到学科育人的教育目的。
3、采取有效措施,努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期。
做好家访,每学期必须全面家访一遍,对个别学生要随时与家长联系促进。
相互了解,达到共同教育的目的。
王承业。
高二(6)班邵剑。
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的主题班会活动。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着学习、考试等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。
又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,积极听取他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。但与学校要求,家长期望有差距,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
班主任德育工作总结班主任工作总结
我国已故著名教育家陶行知先生说:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"那么,作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个"创造之地",把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时,注意了创造教育与传统教育的区别,进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、"抓纲务本",按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以"五爱"为基本内容,着重培养道德情感,提高学生的道德认识,指导行为,使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说,"以情明理,情理交融,注重能力"这本身就突出了思品课教学既重视知识积累,强调知识结构,还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求,扣教材本身,从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标,从而在思品教学中实施创造教育。
例如:低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理,从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解,教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别,激励学生向真正的勇敢的人学习。
高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验,激发情感的共鸣,从而深切体会到老师的崇高而伟大,他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标,学生"五爱"的思想情感和小主人的责任感得以激发,学生乐于学习这门课程,体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。
二、深化教学改革,培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明:树立全面的教学任务观,渗透创造教育的精神,深教学活动结构的改革和教法改革,是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
1、精心设计课堂教学环节。
2、重视发散思维的训练。
3、为学生提供"创造大舞台"。
善于发掘环境中的有利因素,不断取得最进的支撑点,是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励,尤其是富于挑战的环境,对创造最为有利。基于这样的考虑,结合我校中高段学生的实际能力,在教学中,我注意把导行这一环节作为学生喜欢的"辩析讨论会"的形式出现,一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。
2018班主任德育工作总结【二】
德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。 知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的'培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。
思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班会活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。
但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。
(一)以情育情,以情动人
情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在一定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解情况,并打算抓住这个时机,召开一个主题班会。
通过这次班会,同学们认识到同学间,要互相“包容”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且,增强了集体的凝聚力,形成团结向上的班风。
(二)以知育情,以情促知
我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采用感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件,引起了全世界中国人民的强烈愤慨。
我趁此机会让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。同时,又让他们认识到“落后就要挨打”的道理,激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。
(三)以行育情,以情导行
情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础,也是摇动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越愿意实践,从而形成自觉行为。
在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。
值得一提的是,在这活动中,有些同学在老师面前一直是批评的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也获得一份快乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样,这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋,饱满的情绪氛围。
总之,当学生不仅学会了留心观察周围世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观察自身,努力认识自己的内心世界,把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的,他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,寻找学生对外界教育影响的最佳接受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。
班主任德育工作总结
本学期,我担任七年级34班班主任工作,班主任是班级的管理者、组织者和引领者,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
如何做好学生思想工作,正确地进行心理上的疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解学生。每个人都是独一无二的,每个学生在素质、才能、知识、个性和兴趣等方面都存在差异。即使对待同一问题或同一事物都有着不同的看法,这就要求班主任老师与学生拉近距离,深入到学生中间,与学生交朋友,了解每一个学生的情况。针对不同的学生,我选择不同的方式,认真细致地做好学生的思想政治工作。与此同时,我在做学生的思想工作坚持从实际出发,具体问题具体分析,准确把握学生思想脉搏,对号入座,对症下药。
2、循序渐进,耐心劝导。我在做学生思想工作时不能急于求成,特别注意尊重和爱护学生,教育他们时做到动之以情,晓之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对于后进生,不仅要通过恰当的方式指出他们的不足,同时还要帮助他们发现自身的优点并加以鼓励。在做学生思想工作时要遵循学生的身心发展规律,通过教育、疏导、启发,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。部分学生由于家庭、学校、社会等因素导致心理素质脆弱,存在各种心理障碍:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。
“其身正不令而行其身不正虽令不从”,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的榜样示范作用无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。所以我在班级管理中要求学生做到的,自己首先做到,这就对学生起着潜移默化的作用,在塑造学生人格方面发挥着不可低估的力量。
作为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,好的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。良好的学风是推动班级不断前进的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对学生现状,我在班级管理教育中积极鼓励学生,在学习上不会时应互相帮助,勤于向老师请教,从而使学生养成勤学好问的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,缩短师生间的距离,增进师生之间的情感,从而可以帮助学生塑造高尚的人格。
教育学生是一项工程。学生素质的高低在很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此,我在教育管理学生时密切联系家长,积极与家长沟通。通过与家长的沟通,不仅引起家长对教育孩子的重视,而且使家长能够积极地配合班主任的工作,起到了事半功倍的效果。
“有一份耕耘,就有一份收获”,经过一学期的努力,不仅学生的精神面貌焕然一新,而且还形成了良好的班风、学风;同时,学生的道德水平也极大地提高。
班主任德育工作总结高三年级
高一52班是一个新组建的班集体,全体同学来自不同的地方,因此,作为本班的班主任和教师,除对学生进行知识传授外,同时还兼有教育学生学会如何做人的任务。
在本学期开学时,我专门向学生进行德育思想教育:
1、爱祖国,爱人民的教育,首先向学生了解它们长这么大,应爱自己的父母,爱教师,爱集体,爱他人,爱祖国,爱人民。通过了解,许多学生长这么大了,也没有或主动为父母做一些力所能及的事,因此我向学生首先提的问题是进入高中,请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。许多学生回家确实为父母做一些好事。
2、接下来是劳动教育序列:教育学生进入高中阶段,自己的事一定要自己干,对于家里的事,则帮着干,而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动,爱班集体的动力和信心,这样的教育,表现在平时的劳动卫生方面,许多学生积极主动,当然也有部分学生表现比较差。
3、在开展主题班会《我的理想》的活动中,发现了部分学生想过好日子,但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望,眼光较短,因此,我对学生进行的教育是,父辈的钱不是白来的,需要艰苦的劳动,因此,我们生活花钱要节制,不要挥霍,金钱不是万能的,还有比金钱更重要的。
4、利用班上出现的问题,及时对学生进行道德教育,如我们班上有一次大的丢钱的事件,报到学校保卫们的教育也没有帮找到,利用这件事,我及时向学生进行教育:
(1)对丢失钱的学生进行安慰,并向他的家长作了解释,同时教育该学生,要注意保护自己,尽快成熟起来。
(2)在全班进行动员,找线索,同时把学生以前所在的学校的表现由班委统计起来,备案。也动员学生捐款,减轻该同学的负担,献上“同学的爱心”。在整个事件的过程中,教育了学生,同是同不们也真正认识到一个班集体也是复杂。
(3)利用班会时间,在班上专门为“丢钱事件”开了一个主题班会,会上许多同学发表了自己的看法,增强了班集体的凝聚力。
通过这一事件,教育了学生,同时该学生的家长也非常感动,向全班同学写了感谢信,感谢全班同学的爱心,感谢学校。
对学生进行了自我教育,使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准,教师把这个标准告诉学生,《中学生日常行为规范》《班规》等,使其独立思考依据,知道什么是对的。什么是错的,什么是善的,什么是恶的,什么是是的,什么是非。有了这个标准大家都能作出自我判断,自我评价,自我约束。
善于抓住班上的好人好事,发现学生身上的闪光点,利用班上的光荣榜和违纪榜,激发学生积极向上的情绪,只要是同学为班上做好事,或是学习竞赛,运动比赛,各种活动中表现好的及时上光荣榜,违纪的也及时批评教育。
班主任德育工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的班主任德育工作总结,欢迎阅读与收藏。
浅析德育过程中知、情、行的辩证统一德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的班队活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。
(一)以情育情,以情动人情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在一定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解情况,并打算抓住这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生们情绪高涨,竟相参与。当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起……通过这次班会,同学们认识到同学间,要互相“包容”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且,增强了集体的凝聚力,形成团结向上的班风。
(二)以知育情,以情促知我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采用感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件,引起了全世界中国人民的强烈愤慨。我趁此机会让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。同时,又让他们认识到“落后就要挨打”的道理,激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。
(三)以行育情,以情导行情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础,也是摇动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越愿意实践,从而形成自觉行为。在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。值得一提的是,在这活动中,有些同学在老师面前一直是批评的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也获得一份快乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样,这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋,饱满的情绪氛围。总之,当学生不仅学会了留心观察周围世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观察自身,努力认识自己的内心世界,把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的,他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,寻找学生对外界教育影响的最佳接受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。