优秀作文不仅可以加深我们对学习内容的理解，还可以培养我们的观察和思考能力。小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望能够为大家提供一些写作的参考和指导。
《起跑线》有感
这篇文章表达的观点是很犀利的。它先指出，何为启蒙老师，是“拟定儿童一生蓝图”的人。文章写道，小学是人成长的初级阶段，像一枚干细胞开始迅速分化。此时从老师处学到的东西完全融进生命、化入血液。大学之后所学，则只能作为附加知识——骨架已经搭起，骨缝已经闭合，不论是长肌肉还是长脂肪，总之是没法再长高了。——这就是启蒙老师的重要性。因此，启蒙老师是一个非常危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中成形。因此，启蒙老师必须尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。
接着，他又指出，实际上，现在的小学老师——本该是儿童启蒙老师的人，却在不遗余力地在成为中国教育考试机器上的一颗颗螺丝钉，让学生死读书、读死书，后来读书死。文中举了一个例子，旅华多年并在华娶妻生子的英国著名出版人马克·基多发表了一篇文章，声称准备从中国撤退，他认为中国的基础教育只是一个“考试中心”，孩子们的天赋被榨干，只培养出两种人，赢家和输家。“中国并没有这样一条大道，能把孩子培养成领导人、发明家和革新者，但这才是教育的最终目的。”
可能有的同事会说，大环境这样。我们只是应试教育车轮下裹挟的一个零件，我们有什么办法？是啊，一开始我也是这么想的，我们有什么办法？可是反观——这恰恰说明我们没有了为人师者的独立和崇高啊！没有了独立的人格，我们就当然听命于应试教育的指令；没有了为师的尊严，我们当然就屈服于物质世界的诱惑。
文中提到现在流行期民国教材风，民国时期的教育确实能给我们以启迪。当时的许多大家如钱穆、夏丏尊、朱自清、叶圣陶等都曾入中学任教，那时一个学科组，抵得过现在一个大学。他们的启蒙很简单，就是提供给儿童更多的趣味和自由，没有了这二者，填鸭式只能培养出庸人。陶行知曾做过一次演讲，他拎着一只大口袋上台，众人皆以为里面装的是要分发的材料。却不料他从中掏出一只大公鸡和一把米。他强按住公鸡的头命其吃米，结果公鸡拼命挣扎，一粒米也不肯吃。后来他松开手，重获自由的.公鸡却踱着步自行吃起米来。他解释道：教育就如喂鸡，如果让学生多发挥主观能动性，那么效果一定会好得多。
文章还举了一个例子，一个现代社会启蒙老师的先行者——复旦附中的语文特级教师黄玉峰。他采用自主教材——老庄、蒙田、茨威格，开办各种名人讲座，带着学生逛书店、看话剧，甚至浩浩荡荡组织“文化学旅”。结果以“素质教育”应对“应试教育”，他的学生有着惊人的战斗力。我想，我们也应该向使儿童天赋和自由萎缩的应试教育宣告叛离了，我们也要独立思考了，也要独立作为了。当我们在教语文的时候，我们要反思：学生爱识字吗？学生爱学习吗？学生爱读书吗？学生爱作文吗？学生会学习吗？学生会读书吗？学生会作文吗？学生的灵性发展了吗？学生的心灵走向崇高了吗？如果向着肯定的答案走，那我们就在向着启蒙老师的方向努力。
如果有可能，我要在学校的醒目的地方书写：
爱学习、爱读书、爱生活；会学习、会读书、会生活。
再写上：启蒙——绘就孩子一生的蓝图。
起跑线观后感
《起跑线》再度发扬了印度电影触及社会痛点，批判社会现实的优点。与本片沉重的主题不同，《起跑线》用缤纷的色调和诙谐的调侃连接了教育不公、贫富差距、数典忘祖、社会歧视链、子女培养目标和人性异化等主题，结尾的处理让人惊喜连连，讽刺意味十足。
《起跑线》在叙事手法、镜头运用、人物塑造等方面中规中矩，故事也简单的很：一对“暴发户”夫妻拼尽全力让子女入学。然而小人物的命运却牵动着整个社会，给观众强烈的带入感。
《起跑线》中还有这样一段话：“在印度，英语不仅仅是一门语言，而是阶级的象征。”又说：“你的女儿是服装店老板的孩子，以后肯定子承父业;而我们家孩子就不一样，出来以后一定要开拓一番事业，所以我们只说英语。”听听吧，这段言语多么的轻巧，好像穷人就活该穷一辈子，自己就应该永远富足一样。
《起跑线》最滑稽的一段是主角一家为了装富人，去照相馆拍假照片，显摆自己出国旅游。而笑点的担当则是男主角，每到关键时刻，男主身上的市井痞气就戳穿了“富人”的谎言。人们总是说，培养一个真正的贵族，需要三代人的时间。《起跑线》则真实的告诉我们，原生家庭和经济背景给一个人留下的烙印，是一辈子无法摆脱的，也是任何谎言所不能掩盖的。这就好比从没学过英语的男主角，就算无比努力地翻烂了字典，写的推荐信也是乱七八糟;从未体验过富人生活的男女主角，就算浑身名牌也丝毫不像贵族。
《起跑线》第一次让我惊讶的地方在于，影片不仅满足于装富很难，反而进一步展示了装穷更难。正如台词所说：“贫穷这门课程，不是一天两天能够学会的'。”看看印度社会吧，富人的社区干净整洁，豪车豪宅;穷人社区，一下脚就能踩着牛粪，到处是蚊子，冲厕所的水都没有，吃水靠抢，吃米要靠分配。但无论贫富，都把英语当成了阶级的象征，只不过富人欢迎英语，而穷人则对英语表示强烈排斥。
《起跑线》用鲜明的对比有力地回击了这些毫无根据的鄙视。男女主角虽然富有，但在孩子入学的问题上却不择手段，以伪造贫困证明，欺骗学校，牺牲穷人入学资格为代价，获得了德里文法学校贫困生入学名额。
实际上，本片笑料的来源，从本质上讲是夫妻二人对孩子教育理念的不同，这正是安吉丽娜朱莉和布拉德皮特之间离婚的主要原因。男主坚持认为无论在哪所学校，关键要让孩子快乐，对新鲜的教育理念和教学方法不屑一顾。女主则更加实际，与其有一个快乐童年，她认为更重要的是一个美好的未来，进行高强度超龄学习。总之，一方让孩子遵从个性发展，另一方则注重孩子的服从与认同。我认为这两点完全可以兼顾。我们总说先做人再做学问，但在实际教学中，老师连知识都讲不好，怎么去教做人呢?老师把责任推给家长，家长则把希望寄托在老师身上，两头都落空，把孩子耽误了。好在夫妇二人最终达成了一致，在学习知识与阶级教育面前，还是选择了让孩子做一个健康而阳光的人。
影片的最后，阳光明媚，男女主角牵着女儿走出校园。曾经他们为了走进这所学校而费尽努力，吃尽了穷人的苦，富人的累，而今天他们走出来却无比的轻松。校园里坐着一批仰仗权势的富豪，校园外则是巨大的贫富差距。一对父母能做什么呢，一个人又能做什么呢?只能让自己的孩子更加幸福罢了。车厢里满是孩子的笑脸，可能他们永远也不会知道自己的人生本可能是另外一种样子，而这种寒意，在暖暖的阳光之下，变得更加刺骨。
《起跑线》观后感
《起跑线》这部电影聚焦的是教育问题，比起我们大家都看过的《三傻大闹宝莱坞》说的是大学教育，这部电影的点可能更多的是放在我们的义务教育这一方向。
男主角服装店老板拉吉，算是一个小有成就的男人。靠着他的服装店，能开上宝马住上豪宅，可以说是在中产阶级里面混的偏上游的那一种人了。但是，他的女儿马上面临上学了。印度的教育资源是极度不平均的，私立的幼儿园和学校有着更好的硬件设施和师资资源，虽然很贵，但是大家都是挤破了头才能弄到一个入学名额。公立的虽然便宜，但是条件差，教室里面连课桌都没有，是只有穷人才会去的地方。为了能让女儿上好学校，夫妻俩不辞辛苦的弄到了学校旁边的学区房，希望能够在富人区生活，来让女儿接近他们想要达到的那个阶层。可是在诸多尝试之后，他们发现原来上个幼儿园远比他们想象的要困难，这时候采取常规手段，已经不太可能让自己的女儿进好学校了。最后他们就瞄准了每个学校专门向穷学生开放的贫困生指标。
这部电影有别于最近几部阿米尔汗的印度电影。聚焦的方面在男女平权这样的话题上更多一些。电影主要的方向是教育，男女主的家庭设置就不太像我们之前所看到的常规印度家庭的刻板印象。男主是一个有点怕老婆的耙耳朵形象，其实这样的家庭，就比原来的那种传统印度家庭更接近中国的家庭形象。所以这部电影在讨论教育问题的时候，带入感就会更强一些，它的语境和我们还是挺接近的。我们和印度一样，都是人口大国。
如何让我们的教育资源平等，本身就是一个我们一直在探讨的话题。我们当下的实际情况其实是寒门再难出贵子，社会的阶层固化将会越来越严重。这一点，在电影里面通过一些方面的展现是揭露的挺明显的。例如平民窟的穷人，会说我家里就是三代穷人，从我爷爷那一辈子就开始穷，所以我早就知道穷人怎么生活了。穷人的孩子从小就没有办法获得良好的教育，即便是能通过某种政策得到入学的资格。但也最终会被高额的户外拓展费用吓得不敢入学。而富人呢，大家现在都不是傻大款了。从怀孕的时候就会开始操心孩子的教育问题，孩子还没进学校就已经掌握了几门外语。自然而然的就会更强的竞争力。
印度的社会阶级固化的可怕，你在看电影的时候是能鲜明感受到的。而我们呢，我不好说跟他们一样，但是很明显，我们也是有这种趋势的。不信，你们自己去查一下这些年来的高考状元。原来可能还有几个寒门子弟，但是现在基本上都是中产以上家庭出来的孩子，成绩优异而且课外活动也同样出色。最让我记忆犹新最近的一个新闻，好像说的是两个漂亮女生学霸什么的。我就觉得挺蠢的，都什么时代了，好看和学习早就不再是对立面了，还拿出来做新闻。更加让我关注到的是，说这两个女生其实原来成绩并不好，但是后来出国去深造什么的，终于成功。这意味着什么，家里肯定有钱。当你处于一个较高的社会阶层之后，成绩不好也不是太大的问题，你是有办法来解决这个问题的。给钱，让你去最好的学校，认识最厉害的人，只要你不是一个真的废物，肯努力，成功就是理所当然的。这已经成为了我们社会中很普遍的现象了，富二代早就不是我们早期的刻板印象中的二世祖（当然这种人还是会存在，而且也不少）也有相当一部分人，成为了我们这个社会的精英，中流砥柱。
而我们山区里的孩子呢。虽然我们是九年义务教育，但是这九年的质量，其实是天与地的差距的。很现实的就是越来越少的人能够上到名牌大学，且不说在大学学到的知识一不一样，你能接触到的人，层次就会差别很大。这是直戳人心的。
电影很荒诞的安排了一段让男女主这样的富人，去平民窟那里住一个月的荒诞戏份。就有点像《变形计》）虽然很戏谑，但是那种贫富差距带来的巨大鸿沟被展露无遗。我们不说富人一定冷漠，穷人一定热心。但是生活中的点点滴滴，给我们的带来巨大反差，在电影里观众是能很容易的感受到的。例如富人开party吃着鱼子酱，但是穷人喝水都要靠抢。电影里面有一段很触动我的戏。就是在贫民窟的孩子被筛选出学校之后，看着爸爸在哭。他上去拉了一下爸爸问对不起爸爸没事，孩子爸爸我们只是不幸运吗？这个时候，我忽然感觉到很无力，因为我们已经看清了社会的发展方向，这种方向太不可逆了，我们似乎只能努力延缓它却无法去改变它。
社会贫富差距越来越大，电影的主角作为一个中产阶级。自然而然的就会产生焦虑，电影拿教育资源作为一个标杆。富人有权有势，进学校能给学校带来更多的好处，穷人有着某种形式化的指标。唯独中产，比上不足比下有余，里里外外不是人，这不也是不公平吗。富人因为富有所以更富，穷人因为穷所以更穷。这是我们明显的社会大趋势。教育就是很大的一方面。所谓鲤鱼跳龙门，我们为什么诞生科举制。就是让寒门有才之人，得以有机会展现自己的才能，得以有机会获得教育。而现在这条路，似乎开始越来越难走了，下面的孩子无法通过教育来与上面的孩子竞争，教育已经不太能改编他们的原生阶级。
《起跑线》这部电影，以宝莱坞习惯性风趣幽默的方式给我们扯开了印度社会的遮羞布。话题沉重，但是却又不会让人压抑。我觉得挺厉害的。当然，这部电影，时刻不忘输出那种真善美的价值观。让你觉得，这世界纵使有千般不堪，也有这些光，能让你继续去相信美好。我觉得电影的优点就是它的缺点，因为这些商业化的元素影响了它的批判性。但是我依旧推荐。因为即便是讽刺，也是能让我们深思的，这就够了。
起跑线作文
时间就好像夏日里一颗流星，稍纵即逝。转眼间，我已结束了小学六年快乐的童年时光，站在新的起跑线上，迎接初中三年的旅程。
站在新的起跑线上，我要改掉爱看电视、不敢尝试的坏习惯。俗话说好习惯能伴人一生，坏习惯也是如此。每一次听到“我准备好了，我准备好了……”海绵宝宝那可爱滑稽的声音，我都忍不住以刘翔110米跨栏的速度冲到电视机前享受；每次一听到要跑步，要演讲，我就像一只缩头乌龟，久久不敢面对。但是——站在新的起跑线上，“爱看电视”、“不敢尝试”不会再成为我的代名词，它们不会成为我人生路上的绊脚石。再见，坏习惯！
站在新的起跑线上，我将有理想、有目标，并为之努力。流沙河说过：“平凡的人因理想而伟大；有理想者就是一个大写的人”。我的理想就是好好学习，考上好的大学，我要为了它努力奋斗。爱迪生说得好：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”只有辛勤耕耘才能换来一方沃土，开出一片花海。站在新的起跑线上，“理想”与“努力”会使我跑得更快，他们为我加油鼓劲，让我不放弃，最后冲过终点！
站在新的起跑线上，我更要学会做人。林逋说过：“处内以睦，处外以义，检身以正，交际以诚，行己之道至矣。”意思是说家里相处要和睦，社会上相处要义气，用正直检验自身，与人交往要诚信，做人的方法就这些了。我虽然不能做得如此完美，但也可以遵纪守法、言而有信。站在新的起跑线上，它们将教会我怎样跑，做我的双脚，带着我登上成功的领奖台。
站在新的起跑线上，我已经准备好了，让我们出发吧，跑出好成绩，letsgo！
起跑线作文
“别让孩子输在起跑线上。”这句话在早教界流传甚广，于是一些家长担心自己的孩子输在起跑线上，便通过各种培训班给孩子超前满灌与其年龄不同步的知识。
但是，买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车以后才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
中国人自古即有“神童情结”，但神童大多未必成才。东汉孔融，10岁与士大夫论老子、孔子，长大后当官主政，却弄得民不聊生，最后抛妻弃子独自逃跑，应验了“小时了了，大未必佳”。南朝江淹，少年成名文采风流，几年后文章就写得干巴巴，落得个“江郎才尽”的名声。
北宋方仲永，5岁无师自通能作诗，20岁却“泯然众人矣”，徒留“伤仲永”。如今，就连风靡一时的中科大少年班，培养出的“中国第一天才少年”宁铂，最后也在2002年出家为僧。
傅聪三四岁时就已能感受音乐的强大吸引力，但他是直到17岁才立志终身投身音乐的。傅聪坦言“从未做过一夜成名的明星梦”。直到他19岁以后在国际比赛上拿了奖，父亲傅雷还一直劝他“不要一直埋头练琴，多去森林里散步思考、去博物馆和美术馆吸收营养……”
2005年，10岁的张炘炀以510分的成绩考入天津工程师范学院，成为全国年龄最小的大学生。2008年夏天，13岁的张炘炀通过北工大硕士研究生的复试，成为全国年龄最小的硕士研究生，再次成为众人瞩目的焦点。2011年，16岁的他成了最小的博士生，被北航数学专业录取。2011年10月，央视《看见》栏目对他进行专访时，他先是要求父母全款给自己在北京买房，并且声称这样做只是“希望活得有尊严”，继而直指“白领对北京毫无建设”。
当火箭升空加速时，会出现超重，航天器里的人会有严重的压迫感，这是速度带来的后果。张炘炀十六年来，以异乎寻常的速度赶超他人，这个孩子的内心也承受着必然会有的巨大压力，他的成绩、挣扎、狂妄和脆弱，都是这个压力的后果。
解放孩子们的手吧，让他们尽情去玩;解放孩子们的脚吧，让他们到处去跑;解放孩子们的脑吧，让他们自由去想。还孩子一个愉快幸福的童年，发展他们自由自在的天性吧!
请让孩子输在起跑线上，输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之，此大智慧也。
《起跑线》有感
这篇文章表达的观点也很犀利。它先指出，何为启蒙老师，是“拟定儿童一生蓝图”的人。文章写道，幼儿教育是启蒙教育，像一枚干细胞开始迅速分化。此时从老师处学到的东西完全融进生命、化入血液。大学之后所学，则只能作为附加知识——骨架已经搭起，骨缝已经闭合，不论是长肌肉还是长脂肪，总之是没法再长高了。——这就是启蒙老师的重要性。因此，启蒙老师是一个非常危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中成形。因此，启蒙老师必须尽最大的努力让自己和自己的孩子走向崇高。
现行的.中国教育体制就是应试教育，正如文中所说的：中国的基础教育只是一个“考试中心”，孩子们的天赋“被榨干”，只培养出两种人：赢家和输家。的确，没一个孩子都在为能考上一所好的大学而每天在老师和家长的监督与催促下努力学习。有很大一部分的孩子对学习根本就没有产生兴趣。这样的教育模式是否会完全涂抹学生的创造力？让孩子成为一个只会生存不会生活的人？我质疑......
其实，现在的教育模式是在社会的压力下形成的。孩子的压力非常大，来自家庭，来自学校，来自社会。导致孩子不得不学，老师不得不压制学生的其他方面的兴趣，破事孩子们按照家长、老师事先制定好的模式去生活。我想，这真的不是孩子们所向往的，真是可悲可叹啊！
虽然对现行的教育模式有诸多看法与不满。但有的时候我们真的是别无选择，在这里我只想说说自己的想法，说到启蒙先生，这应该是影响孩子一生的关键人物。所以作为老师，一定要扮演好启蒙者的角色，让孩子们实实在在受益。我想，教育首先要做到时刻以身作则，要求孩子们做到的事首先自己必须要先做好，给他们做一个榜样，这样他们才能接受与服从。其次，要了解孩子们的内心世界，都说孩子的世界是单纯的，既然他们起初是一张白纸，那么就得让这张白纸不断地完善，而不要弄上污点。只有了解了孩子的心灵世界，才可能很好的教育他们，对待不同的孩子要用不同的方法。另外，不要让恐惧占据孩子们的心灵，不要让孩子们觉得，我是怕被老师批评，怕家长批评才努力做得更好的。要让孩子们真正的以兴趣为基础，让他们真正的信任你，以信任代替恐惧。另外，教育要源于生活，高于生活。
让我们以孩子的利益出发，真正做到一个优秀的启蒙先生吧！
起跑线作文
人生的起跑线，希望昂扬；希望的起跑线，充满辉煌；辉煌的起跑线，引我们走向初中；初中的起跑线，荡漾梦想；梦想的起跑线，注定，会绽放。
梦想是起跑线，承载希望……20xx年8月22日，我，作为一个迷茫的新生，来到了这个将伴随我走过三年，乃至六年的学校，怀揣着梦想站到了能这个让我放飞希望的地方。
梦想是起跑线，汇聚力量……现已是冬天，但看窗外的树，郁郁苍苍，丝毫没有要凋谢的意思，仿佛还是骄阳似火，夏意正浓。回首昨天，它们在春天勤生绿叶，快乐的吸露；它们在夏天献出浓阴，受尽了夏日的烘烤；它们在秋天遮风避雨，在尝尽瓜果飘香，享受雨露滋润的同时，饱受雷电的煎熬。是这汇聚了力量，使得它们在冬天，依然绽放，有了梦想才使得它们这样，“岁寒，然后知松柏之后凋也。”但在这背后，是多么的煎熬与酸辛。曾抱怨这个学校，早起晚归，但早上，仅有的一缕最新鲜空气就被我们呼吸了，而晚上，那一丝最皎洁的月光，便是我们的.指路明灯，有了梦想，便会就是接受这一点，从而汇聚力量。
梦想是起跑线，造就辉煌……要使我们成功，就必须要有梦想，为什么雄鹰能翱翔碧海青天，在云霄中穿梭，有的却只能飞，而飞不高？为什么大多花儿能开放于广阔大地，有的却只能过小的夭折？为什么弱肉强食？为什么秦能统一天下？为什么勾践能成为春秋时期最后一位霸主？——梦想，打拼成绩，梦想造就辉煌！
梦想是起跑线，波澜荡漾……勾践曾臣服于吴王夫差，但最终，称霸天下。贝多芬，在追梦的路上，双耳失聪，但他这个名字，却流芳百世，妇孺皆知。雄鹰，或许曾跌倒过，但却坚强的再次起飞，虎豹，或许曾失败过，但却固执的永不言败。或许，那些外表光鲜亮丽的人们，在实现梦想的路上，曾失败过，但他们，坚定不移的精神，却引领他们不断向前直至成功。在追梦的过程中，或许会波澜荡漾，但是，只要有坚定不移的信念，就一定能成功！
梦想的起跑线，注定，会绽放！
确定起跑线
生：（争先后地说）记得。
师：那么你们认为哪一项比赛最有趣呢？
生：赛跑（大多数同学）。
生：我发现了，100米跑运动员起跑位置是在一条直线上，400米跑运动员起跑不在同一起跑线上。
师：孩子们，你们说他说的好不好？
生：好。
师生：刚才这位同学观察得非常仔细，大家为他鼓鼓掌好吗？
（热烈的掌声）。
师：100米跑运动员在同一起跑线上起跑公平吗？
生：公平！
师：为什么？
生：因为都是直跑道，距离相等，所以公平。
师：摸摸孩子的头，说“你真聪明”！
你们再想一想：400米跑的运动员如果也在同一起跑线上起跑，会怎样？
生1：不公平，因为外圈大，内圈小。
生2：我也认为不公平，因为越靠里圈的运动员跑的距离越短，这对跑外圈的运动员很不公平。
师做沉思状。
师：哦，不公平？那么你们认为怎样才公平呢？有没有好的解决办法？可以小组讨论。
一番讨论，交流后。
生：起跑线应该依次提前，确保每一位运动员都跑400米。
师：应该依次提前多少呢？请看大屏幕。
出示课件（400米运动场模拟图）。
生：自信地说：能！
师：好！请你上来画一画好吗？
生上台画，但是他画起来，很随意，有的距离长，有的距离短。
生都感觉很迷惑，但没人说话。
师：是不是缺点什么？（微笑着）。
生：恍然大悟，是的，我认为应该先确定要依次提前多少米。
师：你们认为应该依次提前多少米呢？
生思考，但没人回答这个问题。
二、介绍400米运动场，探究确定起跑线位置的方法。
师：好，接下来，我们就带着这个问题一起走进运动场，共同研究一下如何确定起跑线的位置。（板书课题：确定起跑线）。
师：请看大屏幕（课件出示，400米运动场平面图；这是400米运动场平面图，你们知道400米运动场的400米是指哪一条跑道的长度吗？）。
生：最里面的一条的跑道（第一跑道，内侧线的长度。）。
师：介绍400米运动场（各跑道、直道、弯道、直径、道宽）。
师：你们知道如何求第一跑道的周长吗？
生：认真观察平面图，有部分同学已经有所发现，并举手想说，我示意他们把手放下。
生：好。
（课件出示：第一跑道内侧线抽象图）。
师：这条跑道包括哪些部分？
生：两条直道和两条弯道。
师：两条直道有什么关系？弯道呢？
生1：两条直道相等，两条弯道相等。
生2：两条弯道合起来是一个图。
（课件演示：证明学生想法）。
师：刚才他们说的好不好？请为他们伸出你们的大拇指。
生：都微笑看、点头，并伸出了大拇指。
师：现在让你们求第一跑道的全长，你们会算吗？
生：会。
师：开始吧！
学生静静地列式计算，我下去走动巡视，并在一些细节上提示一些学生，展示学生的作品（列式及计算过程）并给予表扬，对不仔细的学生给予提醒。
师：第一条跑道的长度会算了，第二道跑道如何计算呢？
生：我想应该是一样的。
师：什么一样？有不同的地方吗？
生：计算方法一样，但第二条跑道的直径要比第一条的长。
师：有谁知道第二条跑道的直径怎么求吗？
（课件出示抽象图2）引导学生观察。
生：第一条跑道的直径应该等于第一条的直径加上道宽。
师：故做迷惑状。
生：有5名学生着急地说：“不对、不对”。
师：你认为是多少？
生：我认为直径加上两个道宽。
生：也就是道宽×2。
师：好，现在你们能不能算出第二条跑道的长？试一试吧！
生：独立完成，师巡视，完成后展示学生作品。
师：第二跑道与第一跑道的差是多少？
生口答：6.28米。
师：也就是道宽×2。
三、寻求更优的解决途径。
（课件展示过程）。
师：你们觉得这个求相邻跑道差的过程麻不麻烦？有没有更好的办法呢？
生1：麻烦。
生2：我认为可以用外圈周长减去内圈周长。
师：你是怎么想呢？
生2：直道都是相等的，不同的是弯道部分，所以我用外圈减去内圈。
师：大家认为他的想法好不好？
很多学生齐声说：“好”
师：你是一位非常有头脑的学生！
师：圈的周长怎样计算？
生：c=兀d。
生：兀d2—兀d1。
师：根据乘法简便运算法则，还可以怎样表示？
生：兀（d2—d1）。
师：孩子们，你们再观察一下，（d2—d1）实际上就是什么？
学生观察大屏幕上的课件。
生：两个道宽。
师：也就是道宽×2。
师：那么上面的算式还可以怎样表示？
生：兀×2×道宽。
生：道宽×2兀。
师：为什么？
生：因为只要知道道宽就可以求出相邻跑道差了，也就可以确定起跑线的位置了。
师：嗯！（微笑点头）。
生都笑了，感觉满意了。
师：现在，你们能不能说出其他相邻跑道的差呢？
生快速地口答：6.28米。
师：真棒！
课件动画演示，让学生有一个更为直观的印象。
四、解决问题，学以致用。
生：想！
（课件出示基本练习题）学生独立完成后同桌交流、汇报。
师：看来同学们对如何确定起跑线的方法已经很好的掌握了，素质真不错，不过，老师这里还有一道有挑战性的题目，不知……（故意不说完）。
生：我们想挑战！
师：既然这样，那开始吧！
（课件出示：创新练习）我巡视后发现，求200米路的起跑线依次提前多少米？这个问题只有少数学生能正确解决，大部分同学还是用道宽×2兀进行计算。
师：是不是遇到麻烦了？
生苦笑着说：是的。
引导学生观察课件，让学生发现200米跑只经过一个弯道。所以他们的跑道差是一个外弯道减去一个内弯道。
生：我知道了，应该用道宽×兀，就可以了。
师，同意他的观点的请举手！
大部分同学举起了手，并微笑。
师：现在能算出来吗？
生自信地大声地说：能！
学生口算。
五、谈收获，谈体会。
师：通过这节课，你们学到了什么知识？有什么收获？
师2：我知道400米跑道确定的起跑线的方法，还知道200米如何确定起跑线！
六、拓展延伸。
生：想！
（课件出示：黄金跑道）带着音乐欣赏。
师：今天的课就上到这里，下课了！
学生一时未反应过来，还沉浸在课堂中，不愿离开教室。
确定起跑线
教学目标：
1、通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
教学重点：如何确定每一条跑道的起跑点。
教学难点：确定每一条跑道的起跑点。
教学过程：
一、提出研究问题。（出示运动场运动员图片）。
1、小组讨论：田径场400m跑道，为什么运动员要站在不同的起跑线上？（终点相同，但每条跑道的长度不同，如果在同一条跑道上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。）。
2、各条跑道的起跑线应该向差多少米？
二、收集数据。
1、看课本75页了解400m跑道的结果以及各部分的数据。
2、出示图片、投影片让学生明确数据是通过测量获取的。
直跑道的长度是85.96m,第一条半圆形跑道的直径为72.6m,每一条跑道宽1.25m。（半圆形跑道的直径是如何规定的，以及跑道的宽在这里可以忽略不计）。
三、分析数据。
学生对于获取的数据进行整理，通过讨论明确一下信息：
1、两个半圆形跑道合在一起就是一个圆。
2、各条跑道直道长度相同。
3、每圈跑道的长度等于两个半圆形跑道合成的圆的周长加上两个直道的长度。
四、得出结论。
1、看书p76页最后一图：
2、学生分别计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。从而计算出相邻跑道长度之差，确定每一条跑道的起跑线。（由于每一条跑道宽1.25m，所以相邻两条跑道，外圈跑道的直径等于里圈跑道的直径加2.5m）。
3、怎样不用计算出每条跑道的长度，就知道它们相差多少米？（两条相邻跑道之间的差是2.5π）。
五、课外延伸。
教后反思：
《起跑线》有感
暑假里，每逢空闲，我总会拿起心爱的书，读起“赢在起跑线上”。……时间一眨眼就过去了，我已经读完了它，读懂了它，并对它深有感受：
人类的大脑是在3-5岁时算学习的起跑线，父母应该在这时就开始教育孩子，但往往家长总是忽略了这段重要的时期，认为孩子还小，还没到学习的时间。其实3-5岁正是孩子接受力最强的时期。对孩子来说，世界还是充满问号，他们心中满是疑问，他们有很强的求知欲。孩子在早期就会说话，不用人教，而且学的都不会忘记，有哪个孩子小时侯会说话，长大了就忘了呢？当然，学习语言也要有一定的环境。家长要在这时候就对孩子进行细心的教导，让他们学习一些技能，了解一些知识，无论是哪一方面，对孩子的将来都是有利的。
但是起跑线单单只是3-5岁期间吗？
其实，起跑线的范围是很大的，并不是3-5岁才叫起跑线。往往有些家长认为，每一学期刚开始就是起跑线，或者升一个年级就是起跑线。其实起跑线并不只有这些，在我看来，在做事前的一切，都叫起跑线，比如说：明天要上新课，当老师开始讲的时候，就代表着裁判的枪声响起，各个同学都开始“飞奔”。在这之前，你如果做好充分的准备，就能领先，比别人“跑”的.更快。而且，起跑线不一定指学习方面的，各方面都可以。只要做好准备，在“跑”的时候就一定很轻松，比别人更行！
起跑线对我们来说是多么的重要啊！也许，一个人的成败就看他在起跑线上的发挥！好的开始是成功的一半！让我们每一次都做好充分的准备，每一次都在起跑线上取得领先！取得优势！每一次都比别人下更大的功夫！多做一点；多学一点；多了解一点。做到真正的赢在起跑线上，做一个真正的好学生，好孩子！
让我们努力吧！奋斗吧！飞奔吧！
起跑线的作文
“跑起来，坚持就是一种胜利，加油……”在我耳边徘徊着一声声的呐喊声和呼喊声。今天我们班女生测试800米的竞赛，一个个都做好了拿好成绩的准备，而我恰恰相反，牛仔裤搭配大棉袄。看着她们一个个拖着身体到终点时，脸上却仍挂着笑容，想必她们跑得还不错吧。但我的心却不由得升起一股寒气。
“滴答，滴答……”时间匆匆飞逝，该轮到我们小组了，我跺了跺脚，舒展了身体，像要打前锋战一样。当然我还时不时地向身边的人望t望。呵！幸好没有给我很大压力的对手。信心满满的我正在得意时，哨声响了。呼！人一溜烟没了，我急忙追赶上去，随她们的脚步跑跑跑……此时，跑道上只有我们跑步的脚踏声了。
“加油！加油……”呐喊声突然响了，但到了第三圈的我已两脚发软，两眼直冒金花，像犯上了什么老年症一样。不行了！我真的不行了！当我要倒下的时候，一声“加油”给了我力量，前一秒的念头就被这一声“加油”踢到了九霄云外。我拎拎了沉重的步伐，拖着沉重的身体，自己鼓励自己，继续前进。踏过终点线的那一刻，我几乎睡在了草地上，待我回过神来去寻找那位为我“加油”的人时，周围已经渺渺无几人了，那声“加油”我只能永远珍藏在心中了。
虽然我的成绩不是很好，但至少我踏过了终点线，完成了一个“使命”。同样，跑道上那条白色的起跑线好比是我们心中那条五彩的梦想的起跑线上。不管在那之间的过程是如何，只要你能跨过终点线，那便是一个胜利！每个人心中都有一声属于自己的“加油”声，让它触动自己，化心动为行动，把自己最美的笑容留到最后。过程是痛苦、艰难的，但终点永远是快乐的。------梦想的起跑线在你眼前，终点线也会一直等你，加油吧！
有起就有落，有浮必有沉，有付出必有回报。
起跑线作文
连续两天都看关于教育方面的电影昨天泰国的《天才枪手》今天印度的《起跑线》我来说说《起跑线》的观后感:为了让孩子上最好的学校煞费苦心都想把最好的给孩子这点和我们国家的大多数父母一样。当不懂茫然的时候，会出现各种不同的声音，这时候就需要理智的判断，那些该做那些不该做而因为妈妈的急于求成，导致爸爸运作了很多非常规手段，一步错步步错，一个谎言需要无数谎言来补漏。电影还呈现了富人和穷人为了孩子能进名校竞争。穷人需要付出更多，到最后也不一定会胜利。最后，好在爸爸三观正直，意识到胜之不武，主动承认错误，校长的反应让他意想不到，才晓得校长也是生意人，所以在演讲时，说出了“教育失去了其本质，现在教育是门生意了”这样的经典台词！
我想说最贵的最好的不一定就是最适合的找准定位，选择最适合的才是最正确的每个孩子都是不同的个体,那么也需要因材施教。
起跑线观后感
“起跑线”在汉语词典中的意思是运动员的起跑位置。如果起跑位置好，就意味着成功了一半。在我们生活中常听到“不让我的孩子输在起跑线上”类似的语言。今天分享的这部电影《起跑线》讲述了一对印度中产阶级的夫妻，为了让自己的孩子不输在起跑线上而费尽心思上贵族学校的故事。
这样“无微不至”的父母，在日常生活中并不少见。之前，园内也分享了关于《六种无爱的家庭模式》的讲座，其中一种就是包办型的家庭。包办家庭的表现例如：早上送孩子上幼儿园，到了教室门口在一口豆浆，一口早饭地喂、帮孩子换好室内鞋再离开等等。许多父母都想为孩子做力所能及的事，剥夺的却是孩子发展照顾自己的能力。被包办的孩子，当他离开父母的时候，他连穿衣、穿鞋这基本的生活自理能力都没有。
还有家长过度保护的家庭，孩子到了新生的环境容易生病、抵抗力下降。所以让去孩子做力所能及的事，扔掉“包袱”去放松地玩，比起父母过度的保护要好的多。夫妻俩为女儿选择学校的画面。两人去到了排名前五的学校挑选，有注重自然教育的学校，拥有游泳池，欧式食堂等等豪华设施的学校，还有上历史悠久的学校。但是这些在丈夫眼里却觉得并不是主要问题。妻子米图生气地说：“孩子念不到好的学校，就进不了好的中学，进不了好的中学就考不上好的大学，不上好的大学就不能进去好的跨国公司，找一个好工作，这样孩子就会被同伴撇下，那孩子就会崩溃，最后孩子就会学坏，然后吸毒。”
所以为了妻子，丈夫无奈妥协。但因为想要在名校读书，需要住在学校附近，因此举家搬到富人区。“别让孩子输在起跑线上”，中国的父母大多数都有这样的焦虑。所以给孩子报各种各样的兴趣班，有些甚至不在乎孩子的意愿。把自己的焦虑恐惧带给孩子。所以切合孩子实际，并不是成人认为“好的”就是属于孩子的。为了让女儿上好的幼儿园，通过面试。给皮雅找到培训机构，让她上各种各样的兴趣班：学英语、数学、画画、美术等，包括后来夫妻两人也接受面试培训。
但是结果并不如愿，开始并没有面试上排名第一的幼儿园。在培训中介的蛊惑下，夫妻又以贫困生的身份送皮雅进入名校。两人又不惜搬到贫民区。过了一个月的苦日子，装穷来获得贫困生资格。这一切其实都是皮雅妈妈的需求，并不是孩子的需要。先是逼着丈夫搬离旧市区；办聚会；禁止女儿说印度语、只说英语。想方设法送女儿进最好的学校。在生活中也会有一些因为是成人的需求，而导致的问题出现。所以合理看清属于谁的需求，才不会弄成影片中啼笑皆非的事情。
电影中起跑线，其实父母重视孩子自己和周围环境对孩子的影响，对孩子负责任何尝不是一件美事，但不忘孩子的真正的需求，把能力交还给孩子，健全道德自主的孩子才是教育的本质，才是真正赢在“起跑线上”。
起跑线观后感
写下题目，就有一种念书的时候被要求看完电影写读后感的感觉。这几天感觉都很悃，中午强迫自己走了1个多小时，晚上健身房30分钟之后实在感觉不行，庆幸自己做了看电影的决定。
不知道是不是人生中以后都不会去印度了，衡量了一下还是选择了看印度电影《起跑线》，谈不上有多大的期许，只是觉得在健身房再多运动一会，估计就倒下了，还是休息一下比较适合我今天的精神状态。电影院里面也真的是只有小猫三二个了，有时候感觉可以和陌生人一起为某些笑点大笑几声也是好的状态。
谈不上有多大的惊喜，只是有一些估计全人类都很有共鸣的东西再加上一些印度文化元素在里面。教育这件事情，从来都谈不上绝对的公平；至少在我看到的世界里面，富有的有权力的人永远可以选择更好的教育，当然这无法保证他们的孩子一定出色，甚至也无法保证他们的孩子有健全的人格，但是从机会本身来讲，是的，他们在教育权力的认知和选择上都更优先。电影的话只是一个投射，不是说贫穷就更有人情味，富有就没有人文关怀，在我的认知里面，无论贫穷还是富有，都享有同样的层次不齐的面貌和人格。
电影好看，是因为在现实的世界里面，我们找不到这样一个多金、爱老婆、爱孩子然后傻到说我要揭穿你这个虚伪的假面，宁愿让自己的孩子不在这里上学，所以才会觉得感人，所以才可以傻傻流流眼泪也觉得蛮爽的。比起教育的公平，或许那些朴实的夫妻之间的爱、人际间的关心、对子女成长的关心，才是让我们觉得唏嘘和珍重的点。影片的最后，只有那个一直说要让孩子接受最好的教育，为了达成这个目的不惜所有代价的老婆给自己的丈夫鼓掌，其实这个就是返璞归真了。而我们穷其一生，无非是在所有的金钱权力幸福的追寻中，最终找到这样最简单的感情和最真切和重要的教育，绕一个大圈子，回到最简单的.命题。
什么是最可贵的？是不论在贫穷还是富裕的情况下面，还能不忘初心，做到原始的自己。作为“生意人”，男主当然不是不谙世事的傻白甜，可是他最可爱的地方，是无论怎样的改变，都没有背离“爱”这个字眼，是对家人的爱，是对别人付出的珍重，所以让一切嘲笑他的“精英阶层”人士都显得那么的渺小。
教育公平从来不是一件简单的事情，作为独立的个体，改变阶层也真的不是一件简单的事情，但是电影最重要的部分，其实是说只有“爱”才可以改变很多事情。让你打败别人的不是“恨”，而是足够多的“爱”。当对方看到男主可爱的女儿选择了原谅，当男主站在舞台的中央说出了全部的事实，其实不过就是揭露了人生短短至多一百来年最重要的秘密，“爱”是最大的武器。
起跑线观后感
教育一直是一个富有争议的话题，对于"放养式"和"精英式"这两种教育方式的争论从来都未曾停息。这个寒假，我看了印度电影《起跑线》更是挖掘了二者的内涵，引人深思。
中产阶级的印度夫妇拉吉和米图起初持有这样的观点，他们认为精英式的教育才能锻炼出卓越的竞争力，方能在激烈的社会竞争机制中夺得先机。这种观念的形成很大程度因为他们的亲身经历。这对夫妇在生意场上小有成就，但作为贫苦出身的他们，不会英语，也缺失高等教育，顶着"暴发户"的帽子，让他们饱受上流社会的唾弃，且与上流生活格格不入。
丈夫拉吉曾质疑是否有必要挤破脑袋让女儿上名校，但妻子米图非常激动地表示，"我们不能让皮雅接受我们所接受的教育",因为她觉得正是因为没有接受到好的教育，他们才只能待在中产阶级，接着她又表示，好的学校能提供良好的英语教育，而英语在印度"不仅仅是一门语言，还是阶级的象征。"。
令人印象颇深的是拉吉第一次为女儿报名，缺乏经验，结果排在了很后面，因为很多家长都提早排队，有的甚至凌晨12点就来了，为了确保位置不被抢走，甚至就地睡觉。事实就是没有父母愿意孩子输在起跑线上。
排队无果，拉吉则高价寻求名校咨询机构，按照咨询顾问的要求进行了各种努力仍未被名校录取。后来听说名校对贫困家庭孩子有录取名额，又咬牙假扮穷人，搬到穷人区生活，接受名校派来的调查员的审核。最终他们如愿以偿地获得了名额。
但最让人心酸的莫过于拉吉的贫民邻居，他为了给孩子凑足学校收取的课外活动费用，只得冒着生命危险去碰瓷。这种情况，当然是比较极端，甚至说是过于戏剧化，但它确实反映出，在争夺教育资源的路途上，穷人已经被逼上绝路。
此情此景也让拉吉意识到了自己正剥夺了一个穷人孩子享受教育的权利。而后拉吉为纠正自己的欺骗而努力，匿名捐助公立学校，到名校主动提出放弃孩子学籍，并当众讲述自己的故事，让孩子从名校退学，去上普通的公立学校等。影片的最后我们才从女儿皮雅的脸上看到那久违的轻松的笑容，这笑容里没有父母的约束，而是一种重获自由般的喜悦。
给我的思考是也许很多家长一心希望子女接受到最优等的教育，其实不然，并非每个孩子都适合学习，并非每个孩子都能接受所谓的精英式教育，盲目的追随学业上的"优秀"是不明智的。因材施教才能更好的权衡利弊，"放养式"教育有点顺其自然的意思，但并不意味着放纵，适当的放手是孩子成长途中必不可缺的一部分。
很多时候，教育的理念是会被社会的导向所左右的。绝大多数学校和家长心中都有种根深蒂固的想法——成绩论英雄。嘴里说的最多的是别人家的孩子成绩优异。我们往往很局限地通过成绩去评判一个学生的优秀与否。其实教育全对不仅是局限在成绩上，更是在做人的品行以或是德道的培养。与其父母的全权包办，倒不如适当地让孩子自己做选择，人生的路不止一条，每条路途都是荆棘满布，但每天路的终点都将会是不一样的一方天地。
起跑线作文
昨天偶然看了一部印度电影《起跑线》，这是我最近看过的印度电影里不太喜欢的一部，影片当中的重重矛盾，都是因为女主人公米图一心想要挤进富人圈子所导致的一系列故事环节。为了得到进入顶级学校的有限名额，不惜一切代价去做各种努力，学区房、办派对邀请想要巴结的各款高端人群到家里做客。在经过各种努力后无果缠无奈之后，一听说名校每年都有百分之二十五的份额是留给穷困生，又实在没办法交代给周遭那些好不容易接触到的高端人群，就借口去巴黎旅行，还在摄影棚摆各种姿势拍照发到网络，要羡煞众人并宣称已然成为了所谓的“高端人士”，其实却是听信了小商贩的伎俩去穷人区租了一间破旧肮脏的平民窟房子，目的只有一个，就是想要通过顶级学校的关于申请''rte”穷人名额的测试，可谓不惜一切代价。电影里那些为了显示自己是高富帅的举动让人啼笑皆非，满身的名牌和logo，以及故意炫耀的各种在外人看来多么可笑。故事里倒是多了几分戏谑，气质是由内而外散发出来，而不是因为听到了自己喜欢的音乐就开始不顾旁人肆无忌惮地摇摆起源自本能和热爱的印度舞舞风。结局很显然美好，因为孩子的父亲拉吉因为当众揭发了校长包庇和袒护作假家长令许多穷人孩子失去了上好学校的机会，自己也因此主动申请转学，送孩子去了公立学校，就是那所因为他们经历了各种苦难的过程中曾经为他们伸出援手的贫民朋友们给了他们上过的关于贫穷的一门功课，令他们内心有愧想要偿还给那个曾经被自己偷窃了上高学校机会的孩子的好朋友的学校。
中国也有关于学区房导致的一系列问题，为什么没有导演去拍同样题材的电影呢？印度底层的社会问题，中产阶级的焦虑在这部电影里非常清晰的呈现了出来。全都是为了孩子，但为了孩子做到这么不惜一切代价的家庭少吗？不少。持有这么急迫想要让孩子成才的愿望，我相信世界上每个角落都会有。阶层固化与贫富差距所导致的一系列问题被电影赤裸裸呈现在了观众的面前，仿佛是导演向世人挥出来的一个耳光，现实里我们需要多一些这样的反思，才会有进步的机会。
起跑线观后感
清明时节雨纷纷，小长假第一天有雨的日子，选择“躲”到影院看一场印度电影《起跑线》，上午的场次偌大的影院只有连我在内的4个人，基本上我可以把双脚搁在前排的座位上，把包包放在身边的座位上，这种貌似包场的感觉特别不错，简直是vip贵宾级待遇，这就是错峰观影的好处。
从小就对印度电影有好感，印度出美女，印度片载歌载舞美轮美奂，印度片内容往往有许多反转情节，剧情一波三折，直指人性最深处。
此番观摩的印度电影《起跑线》也不例外，说是喜剧，但是从头看到尾我没觉得有啥让我可乐的，倒是反映的都是些社会现实的问题，贫富差距、教育平等、弄虚作假、暗箱操作等的尖锐矛盾。
故事《起跑线》讲述的是一对中产夫妇怕孩子输在起跑线上千方百计为其择好的受人追捧的私立学校，在择校过程中屡屡受挫却逼得夫妇两屡屡出招，甚至不惜假扮穷人到贫民窟生活以期获得贫困生的审批通过名额，把本应属于真正的贫困生的名额给侵占了，直至中产夫妇搬回高级住所，曾无私帮过他们的贫民窟的兄弟找上门来，谎言揭穿时，男主人意识到了自身的错误，却又被道貌岸然却很卑鄙的校长而驳回，让男主人出了下下策，当众讲述自己的故事，揭露校长的真面目，最后把自己的孩子转学到了自己资助的公立学校读书了。
印度电影依旧走反映社会现实、人性善恶的路线，有人的地方就有江湖，有钱人的思想不一定都高贵，穷人的境界不见得低俗。在印度这样一个贫富差距悬殊，人口稠密的国度里，有很多人情人性的文章可做，一如同样人口稠密的中国。
记得去年看印度电影《摔跤吧，爸爸》，即便是励志电影，依然揭露出了印度官员的很多阴暗面，此番的《起跑线》也不例外，这大抵也成了阻碍印度发展的最大的绊脚石。
看电影，一方面看故事情节，另一方面领略印度风情，对印度贫民窟印象深刻，对印度最底层人民的生活感同身受，但是环境不好人却不一定不好，许多的善良真诚在人贫困的时候最看得到感受得到，反倒是富有了却有点麻木了似的。
看了电影，我陷入了沉思，若是年轻些，我一定觉得现实会像电影里一样美好，但是现在年纪也不轻了，也经历过一些挫折打击，反过来再想想若是此事放到现实里，碰到同样的情况，有几个人能做到像男主人公一样大公无私，我心里打了大大的问号谁还不是想尽办法挤破了头不让自家孩纸输在所谓的起跑线上啊！其实以我的个人成长经历来看，人本质好的到哪里都好，不管是私立学校还是公办学校，不管是到上层做事还是留守基层干活，自身过得硬才是根本，外因或许会干扰一时，但是内因则决定一世，所谓的起跑线都是目光短浅的人定义的，人生漫漫长路，是场马拉松跑，起跑线的作用微乎其微，要有终身学习不断进步的理念才能笑到最后。
起跑线的作文
人们常说“别让孩子输在起跑经线”，但“起跑线”到底是什么？带着这个疑问，我观看了印度电影《起跑线》，对起跑线有了新的认识。这部电影讲述了一对印度父母为了让自己的孩子不输在起跑线上，千方百计地想将她送到最好的学校的故事。他们先是购买学区房，为报名连夜排队，找教育机构咨询，甚至想去贿赂校长，最后，听说排名第一的学校的校长不愿招收做服装生意的孩子时，又打起贫困生名额的主意，他们伪装成穷人入住贫民区，并顺利拿到入读名额。最终，他们却选择了公立学校。“可怜天下父母心”，虽然他们为了达到目的而不择手段，但不得不说，他们对孩子的爱是伟大的。我们的父母也一样，耗费大量金钱，为我们报了各种辅导班、购买学位房……想尽办法给我们提供更好的学习资源。
我由衷地钦佩剧中希亚姆及他的家人。他们勤劳善良、乐于助人，无私地帮助拉吉一家。希亚姆知道拉吉的工资被扣光了，居然从自己微薄的收入中拿出一半给他们。最后，为帮助拉吉的孩子筹学费，竟不惜碰瓷，将赔偿的费用全部交给拉吉。看到这里，我感动不已，这是多么高尚的品质啊！他们虽然穷，可比起那些有钱却为富不仁的人来说，他们更值得尊敬。我要学习他们这种善良、无私奉献的精神。
电影还用诙谐的手法描述了教育的不公。上层社会的孩子自出生开始，就可以享受优质的教育资源，顺利地升入名校；而普通人以及穷人的孩子只能在公立学校就读，孩子从一开始就不在同一起跑线上。电影的尾声，拉吉因良心爱到谴责，向校长坦白自己靠欺骗的手段获取了入学名额，希望把名额还给邻居希亚姆的孩子。没想到校长居然因为希亚姆是真正的穷人而拒绝他的请求。教育的商业化让拉吉感到愤怒，他在入学典礼上说出真相，揭露了校长的虚伪，但台下的家长们却选择了麻木、冷漠，只有妻子米塔为他鼓掌。“知错能改，善莫大焉”，我不禁为拉吉的正直、勇敢而喝彩。他在用行动引导女儿做个诚实、正直的人。这让我想起自己的经历，有一次，数学单元测验卷发了下来，居然是100分！我兴奋不已。老师讲评试卷的时候，我发现有一道题做错了，可老师判了正确。我的心乱了，如果告诉老师，肯定要被扣分；如果不告诉老师，这不是我真实的成绩，跟弄虚作假有什么区别？正当我纠结万分的时候，想起了老师和家长曾一再告诫我，要做一个诚实的孩子。成绩固然重要，但如果失去了诚信，就会失去老师、同学们的信任。想到这里，我便在老师讲评完试卷后告诉了老师。事后，老师给了我一个大大的赞。看了电影，我很庆幸自己当时做了正确的选择。
父母都想给孩子画一道最好的起跑线，但如果只为了个人利益而不择手段，那就是给孩子提供了一个反面教材，得不偿失。观看了印度电影《起跑线》，我认为，拥有一颗善良、诚实、正直的心，才是孩子真正的起跑线！
起跑线作文
感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
故事主要讲了一个从乡下来的女孩安小花来城里读书的故事。小花与苏老师来到大城市，准备来这儿上预备班，可是，苏老师却因为积劳成疾而晕倒了，手足无措的小花只得去当钟点工。而苏老师并不知道小花在当钟点工。在这期间，小花认识了许多好朋友,他们都帮助小花瞒住苏老师她并没有去上学这件事。可是有一天，苏老师还是知道了真相，刚开始苏老师很生气，可当她知道小花是为了自己住院的医疗费而去当钟点工时，她激动得热泪盈眶。最后，小花住的乡村寄来了苏老师的住院费，小花也在大城市里上学了。
人穷志不穷，这是安小花常对自己说的一句话。这句话不仅仅鼓励穷孩子应该奋发图强，并且还告诉了那些以为钱是万能，看不起穷孩子、山里娃的人。家境穷没关系，自己没有志向，那才是最可怕的；相反，人穷志不短的人，将来也可以成为社会的有用之才，就像剧中的孙发发。他爸爸那么惯着他，使他变得目中无人。幸亏在安小花的帮助下，使他改变了错误的想法。
安小花，一个来自山村的孩子，为了得到更好的学习环境，才花那么多的周折，大老远的到城里来。她为了给苏老师治病而放弃学业。她要忍受城里人的歧视，又要打工挣钱交住院费，还要顾上自己的学习，那是一般人一定忍受不了的，可见安小花是多么的坚强。在人生的道路上坎坎坷坷，困难重重，但安小花不向命运低头。这种精神是值得我们赞扬和学习的。
看看安小花，再对照我自己，我不禁脸红了。安小花在这种环境下，不怕困难，可我就不一样了。小时候，我看见毛笔，便觉得很新奇，便想学习。回家后我便请求妈妈。妈妈想想便同意了。我高兴的一蹦三尺高。以后我努力的学书法。有一次，老师要求我们练习书法。我回家后开始练，可没过多久手就酸了，非常麻，从那时起，我对写书法产生了反感。上课心不在焉，回家不好好练习。我跟妈妈说了以后，妈妈摇摇头，帮我辞掉了。现在想起来可真后悔呀！
我懂得了做事一定要坚持。
“坚定你的信念，脚下的路自己去走，人生之路，没有过不去的坎。”“‘有理想的人会有明天，没有理想的人只有今天’一句台词，让我们扬起了理想的风帆。”“站在人生起跑线上，凝视前方，珍惜每一个机会，书写美好人生。”
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《起跑线》观后感
今天我们去电影院看了儿童剧《人生的起跑线》，刚听这名字我就感到一种新鲜感朝我扑来，我迫不及待的想要看那到底是个讲什么的儿童剧。
原来啊！故事讲的是一个姓苏的老师带着一位农村的名叫安小花的女孩来城里参加少年语文竞赛预备班，可是刚来到济南就遇见了一位爱捉弄人的孙皮皮同学，他给安小花搞了一场恶作剧，害的苏老师旧病复发而昏倒被送往医院，而因为苏老师生病要住院，懂事的小花悄悄地去打工给苏老师挣住院费的钱，苏老师知道有这么一件事，她是既感动又着急，感动的是小花居然会为她挣钱，着急的是因为小花已有好几天没去上课了，怕她会不会跟不上学习的进度，而小花却一点也不后悔为苏老师做这些事。
这个儿童剧让我看见了有钱人的奢侈，只知道好吃懒做，依赖他人，整天像个“少爷”一样的等着人家来伺候，根本就不会体谅他人。而贫穷人呢？不像有钱人那样，他们虽然穷，但他们的心底十分的善良，知道如何关心、体谅他人。
我们应该向安小花学习那种吃苦耐劳的精神，而不是像孙皮皮那样只知道当“小少爷”那样的人。我们只要人人都有一颗平常的心，用平常的方式对待生活；我们也应该有一颗感恩的心去爱每一个人，关心每一个人；我们更应该有一颗拥有好品德的心，在这里我想对孙皮皮说：“每个人都是平等的，上帝赐予人们的都是公平的，不能应为他哪里不好就嫌弃他、小看他，更不能去骂他，说粗话，知道了吗？”
亲爱的伙伴们，让我们心存感恩，携起手来，走向美好的明天吧！
《起跑线》观后感
周三是私人家庭影院的会员日，有时观影半价、有时免费饮料供应、有时赠送一场。今日恰逢周三，享受观影半价。爸爸、妈妈、外婆还有我来到私人影院看了一部早就想看的电影《起跑线》。这部电影讲的是和我们中国家长一样担心的“择校问题”。
电影开头，男女主人公为了女儿能上当地最好的幼儿园，可谓是百费周折。他们花了巨款买了学校附近的房子。为了能跟邻居交好，他们费尽心思，但依旧无法和别人融合。不光如此，为了能顺利通过学校的面试，他们找培训班，不仅女儿要培训，连他们自己也要培训，结果依旧却因为他们自己的学历不够而没有如愿。最终，他们想要用贿赂的方式没如愿后，用富人装穷人的手段骗取名额，让他们的女儿顺利入学，而一直默默帮助他们的人却落榜了。
主人公心里不踏实，他选择用资助贫民窟的公办学校，让那里的学生拥有漂亮的校舍，丰富的课外书和崭新的课桌椅来平衡自己的良心。再后来，默默帮助他们并落榜的人发现了他家的骗局，正准备告发他们时，却被他们可爱的女儿感动，再次原谅了他们。但最终，主人公再也欺骗不了自己的良心。他请那些公办学校的孩子们来到民办学校的汇报演出上表演，并发表了自己的一腔感慨，告诉人们不应该如此死板、固执地认为自己比别人高端。虽然没有人来呼应他，但他的妻子成了他最有力的支持者。最后他们将女儿转到公办学校去上学。
看完以后，我深深被主人公的勇气和仗义而感动。如今我们身边，很多人都想让自己的孩子上有名的学校，为此也是大费周折。这都是家长的一片苦心，但其实真正需要的是我们自己去努力！
这是一部好电影！虽然有点过，但还是真真切切地呈现出社会现象。
《起跑线》观后感
今天上午，我去奥斯卡影城看了一部电影——《起跑线》。这部电影讲了这样一个故事：拉吉和米塔为了让他们的孩子——皮娅上私立学校，用尽各种手段：买学区房、办假的证件、变成穷人……最后，皮娅终于上了这所学校。电影结尾，他的父亲因良心发现，又送皮娅回到了公立学校。
看了这部电影，让我不仅想起了我的妈妈，为了供我上补习班，她花了一万多块钱。还给我买了许多资料，就为了让我考上一所好的中学。
记得去年冬天，外面的雪下的非常大。外面是多么的冷呀！但是妈妈听补习班老师说要买资料，她拿起衣服就准备出门。我说：“妈妈，外面太冷了，不买了吧？”妈妈却说：“雪下的再大，天气再冷，为了你的学习，我也要去买。”当时我非常感动，妈妈冒着大雪去为我买资料。
还有一次，那是今年的7月8日，我准备去洛阳参加二外考试入学考试。我的爸爸妈妈5点多起床，开车陪我去洛阳。在我考试那两个多小时中，爸爸妈妈他们一口饭也没吃，一口水也没喝，一直焦急的等在那里。我考完试后，我告诉妈妈：“这次的题太难了，没考好，估计考不上了。”妈妈没说话，却把我带到饭店，让我吃一顿大餐。吃饭时，妈妈说：“没事，没考上没关系，成绩不重要，只要自己努力就行。”听了妈妈的话，我心中既感动又惭愧，我的妈妈和皮娅的妈妈一比，我觉得我的妈妈太好了。我很庆幸我生活在一个民主的家庭。
看了这部电影，我知道了爸爸妈妈在背后为我付出了很多很多。我一定要努力学习，不辜负父母对我的期望。