通过写心得体会，可以对自己的成长和进步有更深入的认识。接下来是一份关于心得体会的分享，希望可以对大家有所帮助。
计算机课程学习心得体会
激情燃烧的季节，红树扎根的鹏城。我做梦也没有想到，毕业走向社会工作若干年后，还有机会能走进课堂认真的上课学习，这段时间，整个人仿佛充电一般，动力十足！每天早出晚归的上课，复习，学习！仿佛找到了久别的校园氛围，这种感觉很好，在这个喧闹的欲望都市，能让人在忙碌之余，保存一颗上进学习的心态，实属不易！
走进——的课堂是一个偶然的机会，听朋友介绍了好几个培训中心的大概情况，也去实地具体的了解过，但是都没有下定决心，偶然在网上搜到了——的介绍，就有意识的发了个留言，结果第二天就接到了——缪老师的电话，她随和热情洋溢的声音，有问必答的专业服务态度以及对——的亮点介绍，让我动心了，学校是一个大家庭，而老师良好服务无疑打开了这个家庭的一扇窗，让本来还在犹豫的学员能下定决心，放下顾虑踏上了无怨无悔的求学路，呵呵，于是，第二天就带上报名费和相关证件，直接到位于福田区上步中路的深勘大厦19楼，——缪老师热情接待了我，并且带我参观了——各个教室，看到了这里学习环境的优雅，而后又来到——文化走廊，分享了——培训文化教学人性培训的成功。还有学员和老师之间的真切友谊！一颗惴惴不安的心就定了下来。
参加双高培训和学习的日子，感受时光飞逝的速度，也许是刘向斌老师的讲解太引人入胜，也许是——良好的学习氛围让我忘情，半个月的培训还没来得及重温，就在不知不觉就结束了，有些依依不舍，有点回味无穷，带着满腔的自信和良好的'情绪状态，我分别参加了高办和用友的考试。几乎所有的考题老师都剖析讲解过，所以基本上没费太多的功夫就圆满完成了，走出考场的时候，阳光明媚，仿佛听到了歌声飞扬，喜悦的心情溢于言表！虽然考试成绩还没出来，但是我已经有十足的把握可以通过，感谢——圆了我的学习梦，让我重返年轻时代！！
这么多年，奋斗在深圳，总有一个梦想，深圳给了我一份事业，工作面对客户总有一份淡然，因为一切尽在掌握中，但这只是生活的一部分，漂泊在外，总想完成那一份责任，给妻子爸妈和宝宝一份温暖想要让这座城市不仅留下我的青春，也要种下我的家，把父母妻儿都留在身边，需要这样的地方盛满梦想......在迈向成功的路上，学习永远是前进的动力。人生有梦，逐梦成真，而——在我的圆梦旅程中写下了浓墨重彩的一笔！！
计算机课程思考心得体会
近年来，计算机技术的发展迅猛，对于人们的学习和工作产生了重要影响。作为一门重要的学科，计算机课程的学习在学生的日常教育中占据了重要的位置。在我与计算机课程的接触和学习中，我深深地体会到了它的重要性和必要性，同时也获得了很多启发和收获。
首先，计算机课程的学习使我了解到了计算机技术的广泛应用。计算机已经渗透到了我们生活的方方面面，不论是学习、工作还是生活娱乐，我们都离不开计算机。通过计算机课程的学习，我深入了解了计算机的工作原理、内部构成和基本操作方法，使我能够更加熟练地使用计算机进行各种操作。还学习了一些计算机的基本应用软件，如MicrosoftOffice，AdobePhotoshop等，这些软件在实际使用中极其实用。通过这些学习，我意识到计算机技术不仅是未来专业发展的必备技能，也是我们日常生活中必须要掌握的重要工具。
其次，计算机课程的学习提高了我的信息处理能力。在如今信息大爆炸的时代，我们面对着海量的信息，如何高效地筛选、整理以及利用这些信息成为了重要的能力。通过计算机课程的学习，我学会了使用各种搜索引擎和数据库，能够准确地检索所需要的信息。在课程中我们还学习了如何高效地使用Excel进行数据处理和分析，这在我日常的学习和工作中极为实用。计算机课程的学习不仅提高了我的信息处理能力，也使我养成了主动学习的态度和方法，使我能够更好地应对信息爆炸的挑战。
再次，计算机课程的学习培养了我的团队合作与解决问题的能力。在计算机课程的学习中，我们经常需要进行小组合作完成一些项目。通过与其他同学的合作，我学会了如何与人合作，如何分工合作，如何共同解决问题。在项目中，我们经常会遇到各种难题，通过团队的努力与沟通，我们能够找出解决问题的方法，并最终完成项目。这种合作与解决问题的能力在今后的工作中极其重要，无论是在团队合作还是解决具体问题时都能够派上用场。
最后，计算机课程的学习启发了我对计算机技术的进一步思考。通过学习计算机课程，我意识到计算机技术不仅是一个工具，也是一门科学。计算机技术的发展给人类带来了无数的便利与进步，但同时也带来了许多新的问题与挑战，如网络安全、隐私保护等。通过对计算机技术的深入学习和思考，我认识到要更好地应对这些问题和挑战，我们需要不断追求技术的创新和发展，并与其他学科相结合，形成更多的交叉学科研究。只有这样，我们才能充分发挥计算机技术的潜力，为人类的发展和进步做出更大的贡献。
综上所述，计算机课程的学习使我深入了解了计算机技术的广泛应用，提高了我的信息处理能力，培养了我的团队合作与解决问题的能力，并启发了我对计算机技术的进一步思考。这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响，并使我能够更好地适应和应对日新月异的信息社会。我相信，通过计算机课程的学习，我会在这个快速发展的科技时代里更加出色地发挥自己的潜力。
计算机建模课程心得体会
计算机建模是当代计算机科学领域中的一门重要课程，通过计算机建模，我深入了解了计算机的工作原理和模拟仿真的基本概念。在这门课程中，我不仅学到了课本知识，还培养了实际应用技能和动手实践能力。通过对计算机建模课程的学习与实践，我得到了一些宝贵的经验和体会。
在计算机建模的学习过程中，我发现理论学习和实践操作是相辅相成的。在课堂上，老师通过讲解理论知识，引导我们了解模型建立的基本方法和流程。这些理论知识为我们的实际操作提供了指导和基础。而在实践操作中，我们可以通过自己亲自动手，积极参与建模实验，将课本知识变成实际能力。实践操作的过程中，我们会遇到各种问题，但正是通过解决问题，我们才能更好地理解并掌握知识。
在课程学习中，注重动手实践是非常重要的。通过实际动手实践，我们可以更加深入地理解和掌握计算机建模的方法与技巧。在我上计算机建模课程时，老师布置了许多实践任务，我们需要根据实际情况进行模型建立和仿真操作。通过反复实践，我发现在实际操作中，遇到的问题和困难是理论学习中无法想象的。只有通过实际操作，我们才能充分了解问题的本质，并掌握解决问题的方法。
在计算机建模课程中，团队合作也是非常重要的一部分。通过团队合作，我们可以共同完成一个复杂的建模任务，互相学习和借鉴他人的经验。在我的课程中，我们往往需要分成小组进行实验和报告，每个小组的成员需要相互配合和协作。通过团队合作，我们不仅可以提高自己的能力，还可以共同解决问题，实现更好的结果。团队合作是现实生活中的常态，通过计算机建模课程，我们可以培养自己的团队协作能力，为将来的工作和生活打下基础。
在计算机建模课程中，我还学到了持续学习的重要性。计算机科学技术发展迅猛，新的技术和方法层出不穷，我们必须保持学习的状态，不断跟进和更新自己的知识。在课程结束后，我并没有结束对计算机建模的学习，而是通过了解行业新技术、学习相关课程和参与实际项目，不断扩展自己的知识面。我相信只有持续学习，才能在计算机领域中保持竞争力。
总之，计算机建模课程是非常有意义和实用的一门课程，通过学习与实践，我深入了解了计算机的工作原理和模拟仿真的基本概念。通过动手实践和团队合作，我不仅增强了自己的能力，还培养了自己的团队协作和解决问题的能力。在未来，我将继续保持学习的态度，不断更新知识，提高自己的竞争力。
计算机课程的心得体会
讲课人：xxx。
授课班级：xxxx。
[教学目标]了解文章的保存方法和存储路径技能性；
掌握正确保存文章的操作方法和掌握不同路径保存文件的操作方法。
[情感性目标]培养学生形成良好的操作习惯，在写文章的过程中要及时存盘。
[教学重点]掌握正确保存文件的操作步骤。
[教学难点]培养学生形成良好的操作习惯。
讲授过程：
二、导入新课----导入本节课的主要内容-------编辑和保存文章。
三、提出本节课的任务：巩固上节课的内容，把课文的内容打入电脑，然后以自己的名字保存在d盘自己的文件夹里。（广播教学）让学生自己动手学着老师刚才示范的操作练习，老师巡堂解决学生的问题，提醒学生应该注意的问题。在学生练习的时候，老师还通过系统监控学生的屏幕。把一些学生遇到的问题在课堂上讲解。当有的学生不做练习时，提醒他们要完成今节课的内容，而且今天所保存的内容是为下一节课作准备的。完成所要输入的字，然后以自己的名字保存在d盘。老师对汉字输入快的学生进行了表扬，而且鼓励其他同学要更加努力，只要大家通过努力，你们也可以打得很快的。
四、练习。
1、单击工具栏中的“保存”按钮或者单击“文件”菜单中的“保存”。
2、这时会弹出“另存为”对话框，在“文件名”框中，输入文件名。
3、单击“保存”，文件就默认存在“我的文档”中。教学内容在老师的教学过程中，让学生在wordxx中将自己输入的内容保存起来，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的扩展名，进一步巩固学生的输入能力。
点评：（1）巩固学生的知识。及时让学生动手、动脑去学习，而且这样可以了解到大部分学生学习的情况，这样比较好。
（2）老师讲解得很详细，对打字快的同学进行了适当的表扬，这样可以促过学生的学习。
（3）老师让学生理解到打字的重要性，而且对学生进行了思想教育，还有老师把这节课的重点难点都给学生讲得很清楚，这点值得我学习。
听课心得：这节课讲的内容虽然比较少，但在教学过程中，老师严格要求学生遵守纪律，详细的给学生讲解，而且老师比较细心的指导学生，同时，适当的表扬可以促进学生的学习。
计算机语言课程心得体会
在计算机科学领域，计算机语言是非常重要的一环。无论是编写软件还是设计网站，我们都需要掌握至少一种计算机语言。随着计算机技术的飞速发展，计算机语言也得到了更广泛的应用。在这样的背景下，我在大学学习了计算机语言课程，从中获得了很多的收获和体会。
第一段：课程背景。
计算机语言课程是我大学计算机科学专业中的一门必修课。该课程旨在让我们了解计算机语言的基础知识、语法和特性，通过编写一些小程序和项目来巩固知识。该课程的学习难度较大，需要下一定的功夫，但收益也是非常大的。
第二段：学习收获。
通过学习计算机语言课程，我对计算机编程有了更深层次的认识。我学会了如何使用编程语言来实现具体的功能，例如建立简单的网站或编写数据存储应用程序。另外，我还学习了如何在编写代码时保持良好的编程规范，从而编写出高效、可维护的代码。
第三段：进一步提高自己的技能。
学习计算机语言并不仅仅只涉及到课堂知识，也需要我们进行一定的实践。我尝试了许多不同的编程项目，例如编写一个小型的网站或是一个简单的游戏。这些项目不仅帮助我巩固了知识，还提高了我的编程技能和解决问题的能力。
第四段：重视团队合作。
在实践项目时，我发现团队合作非常重要。每个团队成员都有自己不同的专长和技能，可以在项目中扮演不同的角色。通过协作，我们可以相互交流和帮助，为项目的实现提供更好的解决方案。因此，我学会了如何与他人合作，如何组织工作分配和如何协调各种资源。
第五段：总结。
通过学习计算机语言课程，我不仅学会了计算机语言的知识，还提高了自己的编程技能和解决问题的能力。重视团队合作，加深了我对软件开发团队合作的认识。尽管学习计算机语言课程需要付出很多的努力和精力，但收获也是相当丰厚的。我非常感激这门课程给予我的机会，为我未来的职业道路打下了坚实的基础。
计算机课程学习心得体会
随着信息技术的高速发展并迅速渗透到生活的各个方面，计算机日益成为现代人学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰。进入大学，真藓科青藓计算机无时无刻在充盈着我们，给我们乐趣在研读的生活增添了乐趣。然而这个学期将是自我能力的一个好时机，在这个学期我们要进行全国计算机应用技术的考试。这就要看你在平时上课有没有认真听讲，在上操作课的时候有没有认真的完成老师所布置的，还有平时自己积累的知识跟经验，这些都科研工作将成为面临考试的一项重要的准备工作。
计算机课是一门知识性和技能性相配合、理论性和操作性都很强的科目，既不同于人文课程又和计算机的专业课有所区别。我们应该坚持“边讲边练、精讲多练”的做法，因材施教，激励着我们的学习兴趣，应积极拓展我们的学习目标，使我们为今后走向社会在具体工作岗位上的计算机应用打下良好的基矗对一些从小就没有良好学习习惯的同学，出现了一些在学习过程中不够自觉的现象。但是老师你极其总是很耐心的辅导我们教育我们，使我们正确的体悟计算机在我们学习生活中的重要作用。在刚开始的计算机教学当中，老师你每节课安排相应的练习任务，抓住乐我们学习计算机的心理特点，完成的学生可以在课堂上作自己事的事，比如玩下小游戏，聊下qq等加强了爸爸妈妈的积极性。如在何璐怡打字练习时，每节课要是比上节课进步一分钟，或是在在汉字录入部分，每分钟比上节课社会变革5个字，就可以自由练习。上机课时你总是在同学间教育我们怎样做对的事，怎样使用正确的复音，怎样才能更快的打好更多的字元。打字成绩好的同学在学习任务的.驱动，可以更好的掌握更多更全面的计算机知识。让后为了争取自由时间去游戏，会很好地敲定学习任务。在计算机课中，并不会完全的在两节课时间里让大家完全的做练习，在敲定教学任务的情况下，给予了我们一片自由的游线天地，满足了我们的好奇心，又电脑系统大幅提高了计算机学习的目的。使我们在课堂上更加积极的去完成作业，并使自己可以得到更多的自由的时间，这样也要求我们更加熟练的掌握老师上课时所讲内容。以练为主，讲练结合。以练为主，讲练结合。许多知识是靠在操作实践中而获得的，所以我在操字母?正确引导我们大胆探索，从操作方式中去找方法，这样在实践中使我们充分掌握了shift键的作用，茅塞顿开，从中得到了乐趣，并体会了掌握计算机知识必须以练为主的真谛，培养了解决实际操作问题的能力。初学者对计算机都是十分薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难要从整体上较好上面理解很把握应用软件，不是仅仅靠买几本专业书就能知道的，我们早起不仅要多做练习，记笔记，还要实际应用。
其次，学习了常用的办公软件，主要有word，excel，powerpoint等，以及常用的几种开发工具的应用技巧，同时也学习了应用解决实际一些过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时得心应手.为了提高大家的认识，对策老师不仅采用实物预览的办法，而且还为我们提供实践操作的创设机会来为大家讲解有关成立局域网以及网络维护方面的知识，介绍了一些平时我们很少用到的网络检测命令，对我们今后维护自己的局域网络有很大的帮助.
同时在方远电脑学校的学习中我们不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流.同学们坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不看清楚的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间相互合作即使得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率.
通过这次学习我真正体会到了知识的更新是很快的，随着教育体制的改革和教育理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教育理念，转变我们传统的教育价值观，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个人必须要的第一个问题.只有不断地学习，以求掌握最新的知识，才能在以后把在工作中做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.我相信在中曾更多的讲课机会中，我们懂的也会越来越多。
计算机课程的心得体会
激情燃烧的季节，红树扎根的鹏城。我做梦也没有想到，毕业走向社会工作若干年后，还有机会能走进课堂认真的上课学习，这段时间，整个人仿佛充电一般，动力十足！每天早出晚归的上课，复习，学习！仿佛找到了久别的校园氛围，这种感觉很好，在这个喧闹的欲望都市，能让人在忙碌之余，保存一颗上进学习的心态，实属不易！
走进——的课堂是一个偶然的机会，听朋友介绍了好几个培训中心的大概情况，也去实地具体的了解过，但是都没有下定决心，偶然在网上搜到了——的介绍，就有意识的发了个留言，结果第二天就接到了——缪老师的电话，她随和热情洋溢的声音，有问必答的专业服务态度以及对——的亮点介绍，让我动心了，学校是一个大家庭，而老师良好服务无疑打开了这个家庭的一扇窗，让本来还在犹豫的学员能下定决心，放下顾虑踏上了无怨无悔的求学路，呵呵，于是，第二天就带上报名费和相关证件，直接到位于福田区上步中路的深勘大厦19楼，——缪老师热情接待了我，并且带我参观了——各个教室，看到了这里学习环境的优雅，而后又来到——文化走廊，分享了——培训文化教学人性培训的成功。还有学员和老师之间的真切友谊！一颗惴惴不安的心就定了下来。
参加双高培训和学习的日子，感受时光飞逝的速度，也许是刘向斌老师的讲解太引人入胜，也许是——良好的学习氛围让我忘情，半个月的培训还没来得及重温，就在不知不觉就结束了，有些依依不舍，有点回味无穷，带着满腔的自信和良好的情绪状态，我分别参加了高办和用友的考试。几乎所有的考题老师都剖析讲解过，所以基本上没费太多的功夫就圆满完成了，走出考场的时候，阳光明媚，仿佛听到了歌声飞扬，喜悦的心情溢于言表！虽然考试成绩还没出来，但是我已经有十足的把握可以通过，感谢——圆了我的学习梦，让我重返年轻时代！
这么多年，奋斗在深圳，总有一个梦想，深圳给了我一份事业，工作面对客户总有一份淡然，因为一切尽在掌握中，但这只是生活的一部分，漂泊在外，总想完成那一份责任，给妻子爸妈和宝宝一份温暖想要让这座城市不仅留下我的青春，也要种下我的家，把父母妻儿都留在身边，需要这样的地方盛满梦想......在迈向成功的路上，学习永远是前进的动力。人生有梦，逐梦成真，而——在我的圆梦旅程中写下了浓墨重彩的一笔！
计算机课程的心得体会
在3-10周我选修了“学习计算机络故障分析”的课，通过课程我学习了：计算机无线络故障与排除；计算机络故障与排除与络诊断工具；计算机络层故障与排除；计算机物理层故障与排除；计算机数据备份；计算机络故障检测与排除方法的知识。也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。在无线络出现故障时，我们应该分析可能出现的故障。如排查连接线路，解决只发不收故障。排查连接方式，解决间歇断故障。排查连接位置，解决上迟钝故障。对这些可能出现的故障进行逐一查看，一步步的检查和分析，从基本开始。例如：在无线访问操作时，发现访问速度非常缓慢的话，我们应该进行两方面的排查操作。首先排查确认的是我们当前访问的web服务器是否正处于繁忙工作状态，要是处于繁忙工作状态的话，我们唯一能做的就是尽量避开上高峰期;要是在任何时段访问web服务器时，访问速度一直很缓慢的话，那多半是无线传输信号比较微弱引起的。而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因，往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度，我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方，而且确保该设备与工作站之间不能有较多的水泥墙壁，不然无线信号的传输很容易受到外界干扰，导致信号衰减幅度巨大，从而影响无线上的访问速度。
出现故障与排除我们应该从络本身来说，经常会遇到的故障有：无力层故障；数据链路层故障；络层故障；以太络故障；广域络故障；tcp/ip故障；服务器故障；及其它业务故障等。其中引起这些故障的原因有几种：一是逻辑故障，二是配置故障，三是络故障，四是协议故障，五是dos攻击，六是络管理员的差错，七海量存储问题，八计算机硬件故障，九软件故障，十使用者发生错误。
在这些故障中，我们一步一步的诊断。而故障诊断有：确定故障的具体现象，分析造成这种故障现象的原因；收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息，从络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集；根据收集到的情况考虑可能的故障原因，排除某些故障原因；根据最后的'可能故障原因，建立一个诊断的计划；执行诊断计划，认真做好每一步的测试和观察，每改变一个参数都要确认其结果。
故障诊断后，我们要进行故障的排除。首先识别收集故障的现象。对故障现象详细描述。对计算机设备本身的运行状况进行检查。列举可能导致错误的原因。缩小搜索范围。隔离错误。诊断的软件工具有络监视器、协议分析器、性能监视器。诊断的硬件工具有数字电压表、络测试仪、时域反射计、高级电缆检测器、其它硬件工具等。
络故障中常用的测试命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all参数查看络配置情况。ping命令主要是用来检查路由是否能够到达某站点。tracert命令用来检验数据包是通过什么路径到达目的地的。netstat命令可以显示有关统计信息和当前tcp/ip络连接的情况，用户或络管理人员可以得到非常详尽的统计结果。nslookup命令一般是用来确认dns服务器动作的。
既然络会出现故障，所以我们就应该有管理。对络进行监测，提前预知故障；发生故障后，找到故障发烧的位置；解决故障；记录故障产生的原因，找到解决方法；故障分析预测。还有对计算机里面重要的数据进行备份，以免丢失。
在上完课后，我体会到在平时我们使用计算机的时候，我们应该多注意自己的计算机的安全，而且还要经常的去查看和检查自己的计算机，以免出现不必要的故障。还有就是在平时多学习一些计算机的防护知识，以便对自己的计算机进行维护。
大学计算机课程心得体会
在3-10周我选修了“学习计算机网络故障分析”的课，通过课程我学习了：计算机无线网络故障与排除；计算机网络故障与排除与网络诊断工具；计算机网络层故障与排除；计算机物理层故障与排除；计算机数据备份；计算机网络故障检测与排除方法的知识。也在上课的过程中了解到平时自己电脑出现故障时要冷静的对待。在无线网络出现故障时，我们应该分析可能出现的故障。如排查连接线路，解决只发不收故障。排查连接方式，解决间歇断网故障。排查连接位置，解决上网迟钝故障。对这些可能出现的故障进行逐一查看，一步步的检查和分析，从基本开始。例如：在无线访问操作时，发现访问速度非常缓慢的话，我们应该进行两方面的排查操作。
首先排查确认的是我们当前访问的web服务器是否正处于繁忙工作状态，要是处于繁忙工作状态的话，我们唯一能做的就是尽量避开上网高峰期;要是在任何时段访问web服务器时，访问速度一直很缓慢的话，那多半是无线传输信号比较微弱引起的。而导致无线传输信号比较微弱的最主要原因，往往就是无线路由器设备的连接位置摆放不当;为了尽可能提高无线信号的强度，我们一定要将无线路由器设备摆放在一个位置相对较高的地方，而且确保该设备与工作站之间不能有较多的水泥墙壁，不然无线信号的传输很容易受到外界干扰，导致信号衰减幅度巨大，从而影响无线上网的访问速度。
出现故障与排除我们应该从网络本身来说，经常会遇到的故障有：无力层故障；数据链路层故障；网络层故障；以太网络故障；广域网络故障；tcp/ip故障；服务器故障；及其它业务故障等。其中引起这些故障的原因有几种：一是逻辑故障，二是配置故障，三是网络故障，四是协议故障，五是dos攻击，六是网络管理员的差错，七海量存储问题，八计算机硬件故障，九软件故障，十使用者发生错误。
在这些故障中，我们一步一步的诊断。而故障诊断有：确定故障的具体现象，分析造成这种故障现象的原因；收集需要的用于帮助隔离可能故障原因的信息，从网络管理系统、协议分析跟踪、路由器诊断命令的输出报告或软件说明书中收集；根据收集到的情况考虑可能的故障原因，排除某些故障原因；根据最后的可能故障原因，建立一个诊断的计划；执行诊断计划，认真做好每一步的测试和观察，每改变一个参数都要确认其结果。
故障诊断后，我们要进行故障的排除。首先识别收集故障的现象。对故障现象详细描述。对计算机设备本身的运行状况进行检查。列举可能导致错误的原因。缩小搜索范围。隔离错误。
诊断的软件工具有网络监视器、协议分析器、性能监视器。诊断的硬件工具有数字电压表、网络测试仪、时域反射计、高级电缆检测器、其它硬件工具等。
网络故障中常用的测试命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all参数查看网络配置情况。ping命令主要是用来检查路由是否能够到达某站点。tracert命令用来检验数据包是通过什么路径到达目的地的。netstat命令可以显示有关统计信息和当前tcp/ip网络连接的情况，用户或网络管理人员可以得到非常详尽的统计结果。nslookup命令一般是用来确认dns服务器动作的。
既然网络会出现故障，所以我们就应该有管理。对网络进行监测，提前预知故障；发生故障后，找到故障发烧的位置；解决故障；记录故障产生的原因，找到解决方法；故障分析预测。还有对计算机里面重要的数据进行备份，以免丢失。
在上完课后，我体会到在平时我们使用计算机的时候，我们应该多注意自己的计算机的安全，而且还要经常的去查看和检查自己的计算机，以免出现不必要的故障。还有就是在平时多学习一些计算机的防护知识，以便对自己的计算机进行维护。
计算机文化课程心得体会
随着计算机技术的飞速发展，计算机文化成为一门必不可少的课程。在这门课程学习中，我所收获的不止是计算机技能，还有更深层次的体会。
第一段——入门初学。
我是一个计算机小白，对计算机只有一些基本的操作了解，但是在计算机文化课程中，我通过学习计算机硬件、软件和网络的构成以及各自的功能和作用，逐渐了解了计算机的概貌。在课外自学中，我也开始涉及到了一些编程语言。对于我来说，一切都是新鲜的，充满了期待。在老师耐心的带领和同学的悉心帮助下，我逐渐融入了计算机这个大家庭。
第二段——熟练操作实现技能。
对于计算机小白来说，学好计算机文化课程中最重要的一点就是熟练掌握计算机硬件、软件和网络的操作。我们需要熟记常用的快捷键和应用组合，掌握如何快速找到我们需要的文件和应用程序，熟悉网络环境下的参数设置。在我耐心的不断练习下，我终于熟练掌握了计算机的基本操作技能，能够同其他同学进行轻松的技能表演和比拼，实现更高效便捷的计算机操作。
第三段——编码探索思维。
编程探索带给我最深远的体会，不单纯是一个单个任务的完成，更是一种思维和感悟的过程。编程是一个非常好的锻炼逻辑思维的方法，通过编程，我深刻意识到了需求的重要性，即通过细致地设想每个细节，从而避免无谓的修改。编程过程中，由于我的经验还不够，错误也是屡次出现，但我学会了及时调试代码，分析每一个错误并试着解决问题。有时，一条简洁的代码足以证明一位顶级软件工程师的实现思路和创造力。这种从零开始，最后完成一个功能应用的创造过程，犹如一次精神旅程，让我享受到了创造力和思维的乐趣，也让我拓宽了自己的思维视野和想象力。
计算机文化深深的代表了新型信息社会的本质特征。在以前的时代里，人们往往依赖于机械和人力，而在如今的时代里，计算机几乎涵盖了每个领域的意义，像一个智慧的大脑为我们服务。从这个角度上看，计算机文化课程的意义不仅仅是帮助我们提升计算机技能，更是教会我们如何去认识和理解计算机文化所存在的社会意义。
第五段——我的收获与感悟。
通过这门课，我不仅会进行基本的计算机操作，应用课堂中所学的软件，还体验到了编程的快乐和乐趣。更重要的是，经过学习和掌握计算机文化，我有了更加全面的思维能力和信息沟通方式，有了更多的思维和灵感的来源。与此同时，我仿佛更加有信心，因为计算机文化课程中的体会让我知道了，只要肯动手，其实学习还是很容易的，要有兴趣和持久的耐性，才能体会到思维的乐趣和知识的收获。
总之，计算机文化课程是一门非常有意义的课程，它并不单是一门学科，更是一个生活价值观，一种关于创新、思维和精神世界的内涵。希望在未来的日子里，我们能够不断深入学习计算机文化，更好地掌握计算机技能，发扬计算机文化的精神和价值观。
计算机课程思考心得体会
计算机课程是现代教育中一门至关重要的课程，它不仅仅是教我们如何使用计算机，更是培养我们的操作技能和思维能力。相信经历了一学期的学习，我们对计算机课程有了更多的了解和体会。在这之中，我们收获了很多知识和技巧，更重要的是，我们对思考这个过程有了更深入的认识。
首先，计算机课程让我懂得了学习的重要性。在课堂上，我们学习了很多基本的计算机知识，比如操作系统、网络、数据库等等。而这些知识不仅仅是为了考试而学习，更重要的是让我们能够在现实生活中应用这些技能。而要做到这一点，就需要不断地学习和实践。正如老师所说：“学习就像是一个宝石的抛光过程，只有经过不断的刻苦钻研，才能闪光发亮。”所以，我们必须要有学习的动力和持之以恒的精神。
其次，计算机课程让我明白了技术进步对社会的影响。计算机技术的日新月异，真正改变了我们的生活。比如，我们现在可以通过互联网在家里购物、交流、娱乐，这些都离不开计算机这个工具。而这些背后的原理和技术，正是我们在计算机课程中学到的。通过课堂学习，我们更加清楚地认识到了科技的力量对社会发展的推动作用，也更加珍惜当今的科技成果。
再次，计算机课程培养了我们的创新思维。在课堂上，我们不仅要学习基本的操作技巧，更要锻炼自己的动手能力和思考能力。老师经常给我们布置一些实践性的任务，要求我们通过自己的动手实践来解决问题。在这个过程中，我们不仅能够巩固所学的知识，还能培养自己的创新思维。因为只有我们不断去尝试，去思考，才能找到最佳的解决方案。而这样的创新思维，对于我们未来的发展和工作都是非常重要的。
最后，计算机课程让我认识到了团队合作的重要性。在实际的项目中，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的。正因为如此，校园里组建了很多计算机社团，让我们有机会在团队中合作完成各种任务。通过团队合作，我们能够学习如何与人合作，如何有效地分工协作，更重要的是学会了尊重和信任他人。这是非常宝贵的财富，将会在我们未来的学习和工作中受益无穷。
总而言之，计算机课程并不仅仅是一门学科，更是培养我们思考能力和实践能力的一种途径。在这门课程中，我们学到了很多知识和技术，更重要的是培养了我们创新思维和团队合作精神。相信在未来的学习和工作中，我们会将这些心得体会应用到实际中，取得更加优异的成绩。计算机课程让我们不仅仅是使用计算机的人，更是思考问题和解决问题的人。
计算机文化课程心得体会
近年来计算机文化课程被越来越多的学校引入，以培养学生的计算机技能和思维能力。我所在的学校也不例外，我在上完了这门课程后，意识到计算机文化的重要性，不仅仅是让我们学会使用计算机软件和设备，还让我们了解到计算机在当今社会的重要性和应用范围。
计算机文化课程是网络时代必修的课程之一，是一门通过教授计算机基础知识，开展计算思维训练，提高学生信息素养等课程。我所在的学校开设了计算机文化课程。我们学习了计算机软件的基本操作，包括Photoshop、Word、Excel等软件的操作方法和技巧。通过课程的学习，我认识到计算机技能对现代化社会和职业生涯的重要性，也了解到了许多数字化信息世界中的一些新概念。
课程中教师组织我们进行了一些实践操作，如使用Photoshop设计图片和制作海报，使用Excel绘制各种图表和数据表等等。在实践中，我们深刻认识到计算机软件的人性化操作。教师在指导我们的过程中，也充分考虑了我们的年龄特点和操作习惯，加深了我们对软件和行业的了解，让我们受益匪浅。
在课程中，教师采用了多种教学方法，包括幻灯片、案例分析、视频讲解等等，提高了课程的多样性和趣味性。同时，老师也注重培养学生的自学能力，鼓励我们多上网深入了解各种计算机技术。这种教学方式让我们体验到了学习计算机的乐趣，也增强了我们的学习和思考能力。
计算机文化课程的最大价值在于提高学生的信息素养，培养学生信息获取和利用的能力。我们学会了如何利用计算机获取各种信息资料，如何判断信息的可靠性和真假。学会了科学上网和利用各种搜索引擎加大信息获取的精度。在当今这个以数字化技术为主导的时代，了解计算机技术和运作原理，学会利用计算机解决问题和开展工作，将会成为人们求职和生活的必备技能。
上完计算机文化课程后，我感到计算机文化知识是每个人都需要学习和掌握的一项必修技能。计算机文化课的学习和实践过程，让我了解到计算机的重要性、近几年计算机技术发展的快速性，深刻感受到这个时代对人们计算机技术的要求。通过上这门课，我意识到计算机技能不仅仅是IT职业人员的专属，它的范围已经涵盖到各种职业领域，因此，学会运用计算机技术成为人们今后职业发展和个人成长的必要条件之一。
综上所述，计算机文化课程为我们开拓了一条新的知识之路，不仅强化我们的信息化素养，更为人们今后的职业和成长奠定了基础。学习计算机文化课程不仅是面对未来社会的选择，更是自我提升和锻炼的必修课程。
计算机课程的心得体会
【论文摘要】缺乏学习兴趣、基础差、底子簿，这是当代中职学生普遍特点。培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必须要面对的首要问题。《计算机网络技术与应用》课程，知识涉及面广，内容抽象，专业性强，是典型的疑难学科。教师只有抓住该学科自身的特点，以激发学生兴趣为突破口，理论联系实际，从多角度挖掘课堂教学潜力，才有可能从困境中挣脱出来。
现代教育提倡注重人的发展，然而基础差、底子簿、对学习缺乏兴趣，这是当代中职学生普遍的特点。要想强化中职教育，提高教学效果，培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必须要面对的首要问题。《计算机网络技术与应用》是中等职业学校计算机专业的一门专业理论课，该课程内容不仅涉及到通信技术和计算机技术的相关知识，还与物理学、数学等学科知识密切相关，内容抽象，专业性强，在教学过程中，由于很多抽象的理论环节教学设备很难发挥作用，而有些地方现有设备严重滞后于理论发展水平，针对这种理论性很强的专业课，教师该怎样进行教学的组织，才能改善教学效果，引导学生走出学习困境呢？以下是本人在教学实践中的一些做法，希望能对《计算机网络技术与应用》专业教师的教学有所帮助。
一、密切联系生活，开展讨论教学法。
虽然《计算机网络技术》是一门专业性很强的尖端技术，但它毕竟是一门应用技术，所以许多原理的产生都来源于生活，也正因为如此，我们在教学中应该抓住这一特点，让教学从生活开始，首先鼓励学生思考解决生活中的问题，然后逐步过渡上升到教学理论，从而完成对理论的认识和理解。例如在对网络协议部分，介质的访问控制方式的教学中，先让学生分组而坐，以小组为单位各自进行讨论，讨论题目：当前的讨论过程该由谁发言，请制定一个规则。（要求：规则对每个人都是公平的，要能够避免相互干扰。）制定过程应在中间有一、二次结果展示，教师作进一步引导和修正，最终各组均完成规则制定后，教师对各组结果进行评价总结，以上讨论可在20-25分钟内完成。接下来教师提出教学任务，结合前面的讨论结果，很快完成csma/cd和tokenring两种协议的讲解。如此一来，把本来很枯燥的理论，通过学生自己的讨论弄得明明白白，课堂也显得生动有活力，增强了学生的自信心和学习兴趣。另外诸如停止等待协议、信息传输方式等内容都可以采用类似的教法。
二、寓教于乐，在游戏中完成教学。
教材中还有一些内容，象iso的osi网络结构模型，内容抽象，历来是教学中的难点，由于各层是按功能划分的，而功能往往又是为解决针对网络通信中遇到的某一问题而设计的。例如在讲数据链路层时，课前我们可以把学生分成2组，然后布置做一个模拟通信的游戏比赛。到时要求每组在每一次对决中派2名队员参赛，并由对方派一名队员协助完成比赛。在互不相见的2名同组队员之间分多次进行传送一篇文字信息，传递任务则由对方所派队员完成，对方队员必须担当起在2人之间传递信息的义务，但允许有3次随机设置故障的机会（丢弃、乱序或增减字数）。针对比赛中对方队员可能设置故障的种类，参赛方必须要解决好信息被对方丢弃、信息传递顺序被打乱及内容被篡改（这些实际上对应于数据链路层差错控制，流量控制等处理机制）识别和应对措施。比赛以在限定时间内传送信息最完整正确的一方获胜。这样布置完后学生可以利用课余时间积极想办法做准备，无形中督促学生去预习，并探讨解决问题的方法，正式上课时，教师将准备好的要传递的信息（可将一段文字分解为每10个字为一段的信息包，在字条上留出少量空间共参赛者标注使用）及传输故障信息（为传递信息者设置传递故障之用，可将原信息包中关键字更换，以歪曲信息含义）分别交给参赛队员和信息传递着，按预定规则进行。完成竞赛后教师应结合教学内容对比赛结果进行评价和总结，通过这样的竞赛活动学生对通信协议的理解一定是深刻和终身难忘的，学生在游戏中也会体会到学习的乐趣。如仅为一节课，这样做或许有些麻烦，会显著增加教师的工作量，但osi模型这块内容如果揉合到一起，都通过这种方式，每节内容只要对竞赛要求稍作改动，便可适用于其它各层的教学，甚至分组交换也不在话下，这样准备工作相对就轻松多了。
以上方法应用于课堂教学，成败的关键在于课前的准备阶段，要注重细节的设计，要求教师要有很强的预见性，充分估计到实施过程中可能遇到的问题，并制定合理的应对措施。这些方法虽然对教学设备依赖性小，却能很好的体现以学生为中心的教学思想，应用的好会产生意想不到的效果。
三、适时运用多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。
现代化教学中，多媒体技术应用已经非常普及，合理的应用可把抽象内容直观化、枯燥内容形象化。可以化解知识难点，优化教学效果。例如通过交换机访问其他网段的计算机，通过路由器访问其他网络主机的过程；域名与ip地址解析等过程本是看不见摸不着的抽象过程，利用传统方式教学方式讲解有一定的难度，如果利用多媒体课件，以动画的形式将其展现出来，学生一目了然，一看便知。这样不仅降低了学生的理解难度，而且会增强教学的趣味性，提高教学效果。
四、注重教学内容拓展，使理论与实践紧密结合。
在《计算机网络技术与应用》这门课程中，对于某些网络设备的学习，只注重了工作原理，而忽视了应用的细节部分（或许是因为这些内容属于其它课程）。如网卡的学习，主要介绍了网卡的结构及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识，教师在教学中可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，这样纯理论不枯燥，学生反而会觉得理论能指导实践。课程在网络应用技术中主要介绍了电子邮件、www服务、ftp等的理论内容，如电子邮件系统的工作原理、使用的协议等，既枯燥又难懂，在教学中可以结合电子邮件的收发工具进行教学，有助于学生对基本原理的理解并提高对实际应用的重新认识。结合相应的社会实践活动，纯理论的教学也会变得绘声绘色、张驰有度。适合中等职业学校学生的学习特点。
五、推广新成果，应用项目教学法。
近些年，教育改革不断取得一些新的成果，项目教学的推广无疑取得了很大的成功。在《计算机网络技术》这门学科中，有很多内容很适合采用该方法，例如：在网络操作系统学习的过程当中，可以把各种服务器的架设，当作一个个项目。通过使用项目教学法，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，学生通过解决在处理项目中遇到的困难，领会分析问题和解决问题的思想和方法。
六、充分整合资源，建立多功能实训课堂。
工学结合是近年来我国职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。但在理论教学阶段，也必须注意加强学生动手能力的培养，为学生顺利进入实践环节做好准备，在这种状况下，要发展职业教育，还必须要加强校内实训基地建设。对于《计算机网络技术与应用》这门课程而言，可以充分整合现有资源，建立起多功能实训课堂。就目前情况，即便在经济相对落后的地区，职业学校都有若干供教学用的机房，我们可以充分利用这些设备，适当添置网络硬件（若干台交换机、路由器等），根据自身需要把其中一个或若干个改造为多功能实训室。该实训室可以完成诸如组网、网络硬件配置、网络操作系统及服务器配置等大部分与《计算机网络技术与应用》课程相关的实训。这样我们可以把课堂搬进实训室，边学习边实训，在提高学生学习兴趣的同时，培养了学生的动手能力。
教育是一项复杂的工程，职业教育又是其中最具灵活性，也是问题最多的部分。在教育改革呼声最高、最关键时期，作为教育工作者更应该沉着冷静，既要勇于探索新的教育理念，又要善于挖掘传统教育的灵光。相信通过我们的共同努力，职业教育必将会迎来一个又一个春天。
参考文献。
[1]计算机网络[m].机械工业出版社，蔡开裕20xx.
计算机课程思考心得体会
如今，在信息技术迅速发展的时代，计算机课程成为了学生们日常学习的一部分。作为一名参加计算机课程的学生，我深感计算机课程不仅传授了我们一些实用的技能，更培养了我们的思考能力与创造力。在这篇文章中，将探讨计算机课程在学习中的思考心得体会。
第二段：培养逻辑思维能力。
计算机课程能够培养学生的逻辑思维能力。在编程的过程中，我们需要清晰地思考问题的解决方案，并将其转化为一系列的规则与步骤。这种训练不仅提高了我们的逻辑思维，在解决问题的能力上也得到了提升。比如，在解决一个复杂的编程问题时，我们需要将问题拆解为多个较小的子问题，并逐一解决。通过这样的思考过程，我们不仅能够解决实际问题，还能锻炼我们的思维能力。
第三段：激发创造力。
计算机课程还能够激发学生的创造力。在编程的过程中，我们需要根据问题要求和自己的想法，设计出创新的解决方案。在这个过程中，学生需要运用已学的知识和技巧，灵活地运用这些知识来解决问题。这样的实践培养了我们的创造力，让我们在遇到问题时能够提供不同的解决方案。并且，计算机课程提供了许多创新的平台，如网页设计、图像处理等，让学生能够更好地展示自己的创造力。
第四段：提高问题解决能力。
计算机课程提高了学生的问题解决能力。在编程中，我们常常会遇到各种各样的问题，而这些问题的解决需要靠我们自己进行调试和排查。这种自主解决问题的能力，对于我们的学习和未来的工作都是非常重要的。通过计算机课程的学习，我们不仅能够掌握技术知识，还能培养我们解决问题的能力。在解决问题的过程中，我们需要耐心、细致，经过多次尝试才能找到解决方法。这种习惯让我们在面临其他问题时，也能运用同样的思维方式，得到更好的解决方案。
第五段：提升合作与沟通能力。
计算机课程还能够提升学生的合作与沟通能力。在编程的过程中，我们常常需要与同学一起合作，共同解决问题。这要求我们不仅要有良好的合作精神，还要具备良好的沟通能力。在与他人交流时，我们需要清晰地表达自己的想法和意图，同时也要理解并接受他人的建议。通过与他人的合作与交流，我们能够学会倾听和尊重他人的观点，形成良好的协作与团队精神。
计算机课程在培养学生的思考能力、创造力、问题解决能力以及合作与沟通能力方面发挥了重要作用。通过计算机课程的学习，我们能够充分发挥自己的潜力，培养出更为全面的能力。因此，我们应该珍惜这样宝贵的学习机会，努力学习并将所学应用到实践中。计算机课程为我们的学习和未来的发展提供了强大的支持，我们应该认真地思考和总结，在计算机课程中不断成长、丰富自己的世界。
计算机课程的心得体会
计算机网络的出现改变了我们使用计算机的方式，也改变了人们学习、生活、娱乐以及工作方式，这也就使“计算机网络技术”成为了高职院校计算机相关专业的一门重要的必修课程。该课程要求学生掌握计算机网络基础知识和应用技能。传统的课程体系也是以知识块构建课程体系的，但作为高职院校，更多的是希望加强学生的实践操作能力，培养学生的职业技能，本文就基于工作过程系统化理论为基础，探讨如何将其应用于计算机网络技术教学的实践当中，促进高职学生动手能力和职业能力的双重提高。
一、课程的性质及作用。
计算机网络技术课程是面向计算机网络、软件、计算机应用及相关专业的一门专业基础课。在教学计划中，本课程起着承前启后的基础课作用。学生在学习《计算机应用基础》、《操作系统》等的基础上再学习本课程;通过本课程学习，对后续课程如，《网络安全技术》《网页制作》、《asp.net》等起到良好的支撑作用。本课程设置上要求学生掌握计算机网络的基本知识、数据通信基础知识、传输介质、局域网技术、网络操作系统、网络安全等计算机网络技术及相关技能，加强学生组网、管理和维护的实践动手能力培养;通过本课程学习，使学生能够学会局域网组建、互连、维护和因特网服务与应用等技能及网络必须知识，网络操作系统的安装、维护、管理。因特网的接入、常用网络设备的配置、维护等操作技能。
本课程在对学生技能培养的同时，加强学生综合能力的培养，如分析问题、解决问题的能力、综合处理事务及故障排除的能力，为学生参加以后的网络管理员、网络工程师等打下良好的基础。为以后从事网络技术相关工作及络其他课程奠定基础。
二、课程设计的理念与思路。
依据基于工作过程系统化的理论，《计算机网络技术》课程在设计上注重实践能力的培养以及技能的训练，将基础理论教学与实践训练有机结合;通过与行业、企业单位相合作，共同探讨计算机网络技术课程的培养规格：
(一)在课程理念上，注重在如下四个方面的设计。
1)创设学习情境，在学习情境中体现基于工作过程系统化思想，注重在学习情境中贯穿知识点的学习与运用;注重学生实践能力的培养。
2)转变以教师教，学生学为主的教学模式，将学生的“学”放在教学的主体地位，关注学生的学习过程，由简单学习情境入手，循序渐进，逐步加大学习情境的深度，在实际问题的解决中提高学生分析与解决问题、最终达到综合应用的能力。
3)在知识的习得上，教师对知识点的讲授以金字塔方式变化，充分体现“教是为了不教”的思想。
4)改变传统的考核模式，改变环节评估考核的权重及评价的方式，加强过程评价和阶段性评价，在每一个学习情境的完成过程中，给学生三方面的评价，即：自评、互评、教师评。
(二)课程在设计思路上从以下几个方面展开。
1)以学习情境划分大学时块，依据学习情境的子任务再划分小学时块，最后细分到课时的安排。
2)在课程的目标定位上，将课程的培养对象定位为计算机网络的管理员，以企业单位日常工作为背景，以具体的案例为例，采用“任务驱动，项目导向”的教学方法，培养具有解决实际问题的网络组建、管理和维护人员。
3)整个课程内容实现三个转变：a.主体的转变：由原来的“以教师为主体，以学生为中心”转变为“以学生为主体，以培养职业技能为中心，教师引导和辅助”。b.知识系统的改变：由原来的按理论知识体系讲解转变为理论知识为教学情境服务，需要什么理论知识讲解什么知识，使学生能够真正做到理论联系实际。c.知识性内容呈现方式的转变：随着学习情境的逐步加深，知识性的习得越来越少，能力性的培养越来越高。真正体现“教师为了不教”。d.环境的转变：将原来理论知识在教室，实践内容上实验室打破，在实训室中边做边讲边实践。e.身份的转变：学生由internet服务的使用者向小型企业网管理员的转变。
(三)课程教学内容的组织与安排。
依据工作过程系统化理论在课程的教学内容上，对原有的知识体系进行了重构，以项目的形式展开，理论知识融合在项目实践所需的知识中。
在课程的教学过程中，可以采用小组形式组织实践课程，以5~6人为一组，进行实践环节训练。一般由老师提出学习情境并出示学习任务卡片，学生通过需求分析――设计选型――方案实施――网络配置――测试验收――评估等环节完成基于工作过程系统化的学习。
三、结束语。
在基于工作过程系统化为基础理论的《计算机网络技术》课程在设计过程中，重点针对高职院校培养“高级技能型人才”的特点，充分考察企业行业对网络人才的需求，以学习情景下的项目构建课程，把理论知识和现实岗位的情景联系起来，实现了知识与技能的对接，激发了学生学习计算机网络技术的兴趣，也为学生的职业能力发展奠定了坚实的基础。
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计算机文化课程心得体会
计算机文化课程，作为大学本科生必修课之一，是一门比较接地气的课程，涵盖了计算机的历史，硬件结构和操作系统、网络、多媒体以及计算机的文化价值等多个方面。作为非计算机专业的学生，通过几周的学习、实践、思考和磨练，我对计算机文化的认知深度有了大的提升，同时也感到计算机的应用方式和文化价值的多元性。
第一段：笔者认知上的改变。
在传统意义上，计算机是用来玩游戏、打字、上网等生活和工作中虽然离不开，但是很容易被大众所忽视的一种工具。但是通过一段时间的学习，我意识到计算机除了完成上述基础任务外，还可以在教育、娱乐、文化传播等领域发挥越来越重要的作用。在学习课程期间，我深入了解了计算机文化在电子游戏、互联网和数字音乐等领域的应用。同时，我还了解到了由计算机技术所带来的数字生态和文化。这些新的认知和思考方式让我对计算机产生了更多的好奇和探究欲望。
第二段：实践操作中的磨练。
在课程实践过程中，我通过各种软件实现了不同的操作和应用，其中缺少不了多媒体设计和编程技术。学习中我发现，单单学习理论知识是远远不够的，所以我们需要通过实践来掌握这些知识。一个良好的理论基础和充足的实战经验，才能让我们真正掌握计算机文化这个知识体系。
我认为，计算机文化实用性和娱乐性的较好结合，非常契合当今社会的需求。在计算机文化学习过程中，我发现，无论是掌握计算机的基础知识，还是与数字文化的关联和较多应用，计算机文化都是一个开放、多元的学科。不同专业背景的人可以挑选不同方面进行学习，了解它们背后的文化意义和价值。
当我们对计算机文化有了更进一步的了解，我们也会需要更加敏感地认识计算机文化中的意识形态差异。即，任何文化或既有的习俗和社会价值观都需要我们凭借自己的判断力进行判别、接受与发展。同样的，计算机文化也是普遍存在着意识形态上的巨大分歧。每个人都会因为自己的文化背景和身份角色，对于某些计算机文化元素存在不同的理解和接纳程度，充分体现了计算机文化的多元性。
第五段：认知推进和内省思考。
在计算机文化的探究和实践中，我们不仅需要增长自己计算机技能，也需要结合本身的身份和情感，从中尝试寻找到内在的文化符号。通过探索计算机文化中的价值，不仅能够更好的发挥计算机文化所包含的潜能。不同的计算机文化，不同的人群，更多的是对生活价值和文化内核的寻求和探索。我们需要通过思考和内省，更好激活我们学习计算机文化的动力，提升我们的计算机文化素养，并运用计算机技术来实现我们自己的人生价值。
总而言之，计算机文化课程的学习，除了更好的熟悉计算机和各种数字技术的应用和发展方向外，更多的是在思想层面上对数字文化、数字生态和数字内核等问题进行探究和反思。计算机文化的复杂性和多元性，让我们有了更加广阔的人生视野和文化背景，增强了我们的文化自觉，从而更好地处理当今社会和工作中的众多问题。
计算机课程的心得体会
学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的.条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导；二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术提供了物质基础。
青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。
1、培养兴趣，循序渐进刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。
人们常说兴趣是最好的老师，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop，网页制作软件frontpage，还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，现在又在老师的专门指导下学习了课件平台。
在学习的过程中我发现我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。
2、善于研究，多问问题学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。
当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。
课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。
3、亲自动手，乐于尝试哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。
也许我们在某一方面的创意是非常好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简单的做起，由简单到复杂，根据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。
1、选择合适的媒体现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。
课件平台还有flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和蒙泰瑶光包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。
2、简洁实用是课件制作的重要原则不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别好看，在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。
计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
大学计算机课程心得体会
如今已经是信息时代，作为主流信息工具的网络越来越重要，网络是信息的载体，是人们传递感情的工具。随着信息社会的不断发展，网络的应用将会更加广泛和深入。因此在e校园看视频自学网络知识，我选择了《计算机网络基础知识》这门课程。我个人对于电脑和网络是很感兴趣的，但由于学习的东西不多，经常是在玩游戏，真正运用到网络的技术性的东西实在少到可怜。象做博客，我只是会一般的做法，也能把它搞得与众不同，但我全然不知道其中的奥秘。象做课件之类的东西，我以前只是耳闻，半点也不懂。
学了这门课程后，虽然懂的不是很多，但已经不是什么都不知道的了，这也就行了。我并不要求学得很精深，毕竟我并不是干这行的。而制作网页的知识，学了一点，也会做一些简单的网页了，其实我觉得这就够了，我还没有想做自己的网页发布到网上的念头。但我不是说不要学习计算机网络技术，相反，我们学习越精深越好，我的观点只能代表我个人的想法，毕竟这个时代学得越多，活得更好的可能性就越大。只不过人的精力有限，只能学到你能承受的地步。如果精力旺盛，足够学一切技术，自然也没人反对。网络之中目前我最感兴趣的还是做博客，时不时写些自己的感悟或者转载些别人的好文章，上传一些漂亮的图片和朋友们分享，这让人感觉到难得的愉悦。好东西，大家一起分享才有意思。
学习了这门课程，最大的收获就是能把博客做得更漂亮，能做一些简单网页，算是扫盲了。至于其他的比如网络安全的知识，的确很有用，但不是我兴趣所在，有杀毒软件就够了。
通过学习计算机网络这门课程，使我更加对网络刮目相看了！以前对网络的认识只是停留在初级阶段，只是初步了解了网络的用途，例如上网查信息，聊天等。现在我也认识到网络的用途是相当巨大的。通过网络我们可以做生意，现在商务的发展趋势是电子商务，而且将在不久的将来取代传统的商务模式！不仅如此，网络也必将对我们的日常生活产生深远的影响。远程教育，网络会议已不是什么新鲜的事情。将来我们极有可能足不出户的就买到我们想要的东西。
当然，上面的东西还都是较理论的，这门课程还带给我们一些实用的技术，例如局域网的组建和一些上网时常用的技术与方法！使我们上网无障碍！
这次的学习，能够马上学以致用，这是我最大的收获！
计算机课程的心得体会
兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。
要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。在我第一次介绍这么课程时，首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。
让同学举例说明他们自己使用网络的情况，觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。
教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。
运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。因此结合教材内容给他们提一些问题，让他们下去搜集资料、寻找答案，能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。
学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了，整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。
教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构，变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。
比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。这时再重复介绍网络体系结构框架。
（1）确定学习目标表的能力；
（2）获取有关信息与资料的能力（知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料）；
（3）利用、评价有关信息与资料的能力。
讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。
教学的目的就是要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。这种源于学习过程本身的评价有利于激发学习动力，又能使教师在教学中及时了解学生的进步，促进学生的自我监督和调节。师生们正是在这种相互监督、交流、反思过程中实施着评价。