大班教案包含了教学目标、教学内容、教学活动、教学方法等要素,能够有效地指导教师的教学实施。下面是一份丰富多样的大班教案范文,供大家参考学习并进行修改和完善。
大班生活活动教案
1.在游戏的情景中,激发幼儿说话的兴趣。
2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
木偶(小兔,小猴)糖若干。
(一)导入部分:
1.宝宝:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)。
2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)。
公园到了,我们到草地上坐会。
(二)基本部分。
1.小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
2.木偶表演。
a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)。
b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交。
提问:
a、小兔怎么了?
b、怎么会摔交的?
(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话。
c、是谁扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮应该扔那?
快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演。
现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)。
3.分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。
(三)结束部分。
不早了,我们开汽车回家了。
大班生活活动教案
1.了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则,并尝试记录午餐使用筷子的规则。
2.体验礼貌筷子的好处。
了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则。
试着记录一些午餐使用筷子的规则。
ppt、筷子、纸、笔、背景环境创建。
i.引起兴趣。
1.这是什么?你知道哪个国家发明了筷子吗?筷子有什么用途?
2.小结:我们中国人太棒了。我们发明了筷子。升入大班后,每次我们吃午饭,筷子总是伴随着我们。他们是我们的好朋友。他们可以为我们挑选美味的饭菜。筷子可以让我们的手更灵巧,让我们的大脑更聪明。
ii.交流讨论。
1.筷子的技术如此高超。我们吃饭时用筷子做什么?(拿食物和收集垃圾)。
2.用筷子夹食物和收集垃圾时应该注意什么?(筷子应该对齐)。
3.现在我想录下来。我怎样才能把它画成直线?(顶部和底部长度相同)。
4.总结:“小筷子,对,整洁,拿起食物,吃得快rdquo。
5.吃东西时,除了用筷子整齐地吃外,还应该注意什么?(老师根据孩子们提供的信息进行指导)。
说明1:值班学生分筷子。
(1)展示值班学生的照片并问:这是谁?她午餐做什么?(送筷子)。
(2)谁将是当班学生并试一试。你怎么送筷子?
(3)您发现了哪些问题?(让孩子们纠正问题)。
(4)总结:“你的问题是什么?”;值班学生,分开筷子,对齐头和脚”
(5)如果我想记录,我该如何画图?(先画什么?以后画什么?)。
(6)总结:所以当我们记录时,我们应该考虑画什么?我们也应该画简单的画。这张桌子可以用正方形表示。它应该简单、易懂、快速。
指导2:不要咬筷子尖。
(1)使用筷子时还应注意什么?
(2)让我看看被咬的筷子。这筷子怎么样?
(3)摘要:;孩子们有很好的技能,他们的牙齿不咬筷子尖”
(4)如果他们不咬筷子尖,如何记录?
指导3:不要把筷子放在周围(关键指导记录)。
(1)显示图片:他们的筷子在干什么?(放错地方)是这样吗?
(2)小结:过去筷子不能放错地方ldquo;好好吃饭,喝汤,把筷子整齐地放在桌子上。
(3)如果需要记录,您如何记录?
(4)记住,把这张照片保存一段时间,然后自己记录下来。
指南4:收集垃圾。
(1)我们刚才说筷子可以收集垃圾,筷子的尖是对齐的,如何在碗里拉垃圾?
(2)教师演示并提醒孩子们如何记录。
(3)吃一顿好饭,捡垃圾,收集垃圾,然后送回家。
6.午餐时使用筷子需要遵守哪些规则?(儿歌小结)。
7.遵守这些使用筷子的规则有什么好处?
小结:让我们加快进食速度,做一个有礼貌的好孩子。
iii.记录使用筷子的规则。
1.孩子们在小组中记录使用筷子的规则,老师在参观时观察并指导他们。
2、要求:
(1)讨论并选择规则。
(2)选择要绘制的人。
3.记录和显示。
将记录的数据粘贴到相应的后台环境中。
附件:童谣:有礼貌地使用筷子。
值班学生,分开筷子,对齐头和脚,整齐地放置。
小筷子,捡起食物,快速地吃。
孩子,技能高超,不咬筷子尖,吃好食物,喝汤,将筷子整齐地放在桌子上,使用好的食物,捡起垃圾,收集垃圾,然后送回家。
活动反思:
优势:活动选材。
本次活动选材来源于儿童生活,是主题背景下的活动。生活习惯是儿童自助服务不可或缺的一部分。在日常生活中,我们发现孩子在吃饭时使用筷子存在一些问题,所以我们将这些不良习惯以小组活动的形式呈现出来,并将自制童谣与生活习惯相结合。
大班生活动教案
大班音乐活动《值日生》(歌曲)
1.学会有表情地演唱歌曲,能创编简单的动作进行歌表演。
2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3.产生热爱劳动的情感。
自制值日生的图片。音乐磁带,录音机。
能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点:能大胆进行歌表演。
情景教学法,游戏练习法。
一、设置情景,引起幼儿歌词兴趣。1.请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2.提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3.讨论:你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?
4.小结:虽然有时我们会分工去做,当别人的劳动遇到困难的时候,我们也要去帮助其它值日生,不能只顾自己,要大家一起做,班级是我们大家的,我们要互相帮助。
1.观看情景表演。
2.回答教师提问,知道值日生的工作。
3.谈谈自己喜欢当值日生吗和值日生的光荣。
4.认真倾听教师小结,知道班级是大家的,要互相帮助。
通过谈话、情境、讨论、等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。
二、学唱歌曲,理解歌曲内容。
1.学会歌曲歌词,有节奏的念出歌词。
(1)带领幼儿有节奏地念歌词。
(2)要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
2.学唱歌词,有表情的演出歌曲。
(1)带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。
(2)引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
(3)鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
3.带领幼儿完整演唱歌曲。
1.学习歌曲的歌词,有节奏的念出歌词。
2.学习有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通过有节奏的朗诵歌词,有表情的演出歌曲,幼儿能够更加容易的掌握歌曲,记忆歌词。
三、鼓励幼儿自由创编动作,尝试与同伴合作表演歌曲,体验乐趣。
1.让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。
2.在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。
1.根据歌词内容创编动作和表情。
2.进行歌表演。
情绪的表达离不开声音、表情和动作,所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情,以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。
大班生活动教案
能积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用,从中体验活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
发现生活中的数字,尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
一、开始部分:
师:"今天,小朋友都带来了有数字的物品,我们去参观一下,都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考,自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分
1、提问:
(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?
(2)小朋友还在哪些地方看到过数字,它们有什么用?
2、仔细观察,了解数字的更多作用。
(1)通过说明方式,幼儿交流、讨论。
(2)提问:观察中,哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?
3、利用游戏,升华主题。
游戏《数字排队》:让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。
三、结束部分:
想象作画,尝试用数字解决生活中的问题。
在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班生活活动教案
1、尝试制定班级文明如厕公约规则,并用绘画的方式表征。
2、知道公约人人要遵守,由自主准守公约的意识。
纸、笔、卡;幼儿如厕时的照片。
一、分享:
说一说,你知道的文明如厕的有关规则有哪些?
二、观看照片,引出主题,激发讨论。
(1)小朋友上厕所时不文明的行为有哪些?
(2)屁股擦不干净是文明行为吗?
(3)看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做?
三、自额上制定班级文明如厕公约,并引导幼儿记录公约内容:
(1)如厕时文明的行为有哪些?同意制定这项公约吗?
(2)不推人这一条怎么记?为什么这么记?谁愿意来试一试?
(3)大小变大后整理衣服又怎么表示?
(4)洗手后不要将水滴到地上又怎么表示?等。
四、记录后,幼儿集体说一说公约内容。
五、活动延伸。
完成如厕公约,制定保护环境宣传画,张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论:活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画,逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工,有人画,有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上,每组请一名幼儿介绍,第一组介绍完后,其他组介绍时,如有与第一组内容重复的就画掉,内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商,以第一小组内容为主,其他组内容作为补充,所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺:我是大班的小朋友,我要自觉遵守班级公约,做一名爱护环境的好孩子。
大班生活动教案
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
表情图片、好方法的图片
一、观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?
总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?
总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。
小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法
2、你从哪里看出菲菲生气了呢?
小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)
5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)
小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)
小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。
1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。
3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。
4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。
大班生活活动教案
随着现代科技的日新月异,“卡”与人们的生活关系密切,给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了“乘公交车刷卡、购物刷卡”的情景,“刷卡”也给孩子们带来了新的乐趣,生活中还有哪些卡,它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:“应密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握教育时机,积极引导”。伴随着孩子们的疑问和好奇,我们共同收集了各种各样的卡,创设了环境城市里的卡,旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡,拓展其生活经验,满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望,并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密,既有利于相关经验的积累,又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。
重点:能大胆表述卡的名称、用途。
难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录。
请幼儿收集生活中各种各样的卡,了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有。
选择地将收集的卡进行筛选。
不同种类的卡(散放在两张长桌上,可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵宾卡、门卡等,可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)。
2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)。
一、我认识的卡激发对卡的兴趣。
(一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋,在和同伴自由交流中,能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称,如:交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。)。
(二)重点提问:
1、生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿:接送卡)。
2、我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)。
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。
二、我喜欢的卡了解卡的不同作用。
(一)除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)。
(二)重点提问:
1、哪一张你也很喜欢的,为什么?
在幼儿说自己喜欢的卡的同时,老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系,并适时地追问,如:有孩子说:我喜欢贵宾卡,它可以打折。有孩子问:什么是打折?老师追问:打折是什么意思?在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?(在模拟场景的运用中,幼儿共同寻找和验证,进一步帮助幼儿了解卡的作用。)。
3、幼儿操作,说说理由。
小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。
三、观看视频比较卡的异同。
(一)重点提问:
1、录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡,(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)。
小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)。
2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(幼儿:有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)。
小结:原来卡使用的方法不都是一样的。
(二)重点提问:
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。
3、幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。
(不一样的地方:颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。
相似的地方:都有文字、一样小、硬硬的、数字,在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿)。
小结:是啊!发明这些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一张卡就有那么多的学问,只要我们经常多看看,多想想,多比比,就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡(延伸:大胆想象)。
你还想发明什么样的卡呢?
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成,在活动中孩子们表现出了很大的兴趣,很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神,幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展,层次清晰,过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活,孩子有一定的生活经验,老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动,所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问,让孩子畅所欲言,又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。
活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式,积极调动了孩子在活动中的主动性。在卡与场景配对过程中,不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记,并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现,丰富了孩子的视野,生动地表现了“一卡多用”的先进性。通过活动设计,一方面培养幼儿在生活中有求异的精神,另一方面提高了大班幼儿学会观察—归纳—求同、更加全面地认识事物的能力。
大班生活活动教案
2、鼓励幼儿大胆创新,多元思维,并有必须合作的意识和本事。
有必须的表现欲望。
能设计、制作出新颖、与众不一样的时装。
1、孩子有必须设计服装的基础。
2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等)。
3、各种小装饰、vcd(看时装表演,引起兴趣用)磁带(最终模特走台用)。
一、看时装表演录相,引起设计时装的欲望。
1、教师:今日请小朋友看一段录相。
2、幼儿观看录相。
3、谈话:这是什么表演,你喜欢吗?为什么?
二、大胆创新、设计、制作时装。
1、教师:让我们也来设计、制作时装吧!
2、幼儿设计、制作时装。
3、教师巡回指导。
(1)、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装。
(2)、鼓励幼儿合作设计出时装。
4、教师:小设计师,你设计了什么时装?
5、幼儿简单介绍自我设计的时装。
三、扮演小模特,来一场时装秀。
1、教师:我们来扮演小模特,来一场时装表演好吗?
2、幼儿在背景音乐中,进行时装表演。
大班生活活动教案
1、接待幼儿入园:提醒幼儿主动和教师打招呼,加强晨检工作。
2、进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水,以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
1、合作天地:搭建“未来小学校”
2、“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。
3、“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。
4、把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)。
5、奇妙的数:进行加减法的练习。
6、开心一课:情景表演“小学校”。
7、表演区:自编舞蹈。
重点指导:
1、合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。
2、蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
(一)活动名称:主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’。
(二)活动目标:
1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维本事及动手操作本事。
(三)活动材料:
1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
(四)活动过程:以游戏的形式进行。
一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏能够进行多次]。
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自我组装“小机器人”。
结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天必须要教回教师。
四、户外活动:
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
大班生活活动教案
1、尝试制定班级文明如厕公约规则,并用绘画的方式表征。。
2、知道公约人人要遵守,由自主准守公约的意识。
准备:纸、笔、卡;幼儿如厕时的照片。
一、分享:
说一说,你知道的文明如厕的有关规则有哪些?
二、观看照片,引出主题,激发讨论。
(1)小朋友上厕所时不文明的行为有哪些?
(2)屁股擦不干净是文明行为吗?
(3)看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做?
三、自额上制定班级文明如厕公约,并引导幼儿记录公约内容:
(1)如厕时文明的行为有哪些?同意制定这项公约吗?
(2)不推人这一条怎么记?为什么这么记?谁愿意来试一试?
(3)大小变大后整理衣服又怎么表示?
(4)洗手后不要将水滴到地上又怎么表示?等。
四、记录后,幼儿集体说一说公约内容。
五、活动延伸。
完成如厕公约,制定保护环境宣传画,张贴在班中合适的地方。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
(1)讨论:活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
(2)幼儿分组绘画,逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工,有人画,有人出主意等。
(3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上,每组请一名幼儿介绍,第一组介绍完后,其他组介绍时,如有与第一组内容重复的就画掉,内容不一样的就保留。
(4)形成班级公约。
教师与幼儿协商,以第一小组内容为主,其他组内容作为补充,所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺:我是大班的小朋友,我要自觉遵守班级公约,做一名爱护环境的好孩子。
大班生活活动教案
(一)活动目标:
1、愿意帮忙他人做一些力所能及的事,体验关心帮忙别人的欢乐。
2、能注意到别人的困难与需要,主动帮忙别人,具有同情心。
(二)活动准备:
1、经验准备:
(1)请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。
(2)请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。
2、物质准备:表演所需道具等。
(三)活动过程:
1、谈话引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语:请小朋友认真看表演,看看发生了什么事,小朋友是怎样帮忙他们的。
2、观看情景表演,引导幼儿大胆表达自我的看法。
1)请幼儿观看第一组情景表演:一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子;一个幼儿摔倒了,另外一个幼儿将他扶起来。
3)请幼儿观看第二组情景表演:一个小朋友悲痛地哭,另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
3、说说"我明白的需要帮忙的人",引发幼儿乐于助人的愿望。
2)幼儿相互交流自我的经历和感受。
3)小结:你们都是很善良的孩子,都能及时帮忙需要帮忙的人,让他们感受到温暖与幸福,教师真为你们感到骄傲。
4、开展互相帮忙模拟活动:互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
(四)活动延伸:
家长平时带幼儿外出时,在遇到需要帮忙的人或事时,进取帮忙,为幼儿做乐于助人的好榜样。
大班生活活动教案
1、引导幼儿清楚的讲述,发展口语表达能力。
2、能与同伴合作,大胆想象,设计生活小区。
3、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。
1、课前已对小区作过调查,了解小区内的设施。
2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。
3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
师引导:小朋友,最近我们对身边的小区很感兴趣,收集了很多的资料,我和你们一样,还拍摄了些我们蓬莱的小区,我们一起来看看吧!
1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。
2、请若干个幼儿说说自己的感受。
小结:我们蓬莱有这么多的小区,有老一些的小区,有新建的小区,蓬莱的变化真是越来越大了,也越来越美了,我知道你们也有自己生活的小区,而且还做了调查,有了好多的发现,让我们一起分享一下吧!
1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)
2、说说喜欢自己小区的理由。
3、老师随机的贴上喜欢的标记,如:绿化很好,贴上花草绿树的绿化标记。
4、小结:刚才,我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由,是呀,小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境,还有各种便利的服务。如:儿童乐园、健身中心、超市等,可以使我们生活的更美好。
引导幼儿:今天,我们来做小小设计师,看看每一组上有很多的材料,如房子、树木、花草等,呆会我们小朋友分组商量一下,怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿,每组选出一名代表,来介绍一下设计的生活小区。
1、幼儿分组合作。
2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。
1、各组说说自己设计生活小区的想法,为自己的小区做宣传。
2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。
3、集中交流,老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。
大班生活活动教案
1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。
2、体验泥条造型活动的乐趣。
1、已掌握搓泥条的技能,对各类树的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。
3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图,轻音乐。
提问:你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?
小结:树有很多品种,它们的样子也各不相同,有些还特别有趣,一起来看看吧!
1、大家谈。
教师:“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)。
2、讨论。
树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型,也可多人组合造型。)。
3、想象。
假如你是神奇的森林魔术师,你想变出一棵怎样奇特的树呢?
教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。
师:“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先,想好要做一棵怎样的树,然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点,这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样,看看谁制作的树最奇特。”
要求:
1、先想好树各部位的主要特点。
2、选择合适的工具进行树的细节装饰。
3、能利用辅助材料进行树冠装饰。
(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆造型。
(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。
师:“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树,你们开心吗?好,现在把你的作品带到教室里去,和你的好朋友一起欣赏,分享你的快乐吧!”