教学工作计划可以帮助教师更好地与家长、学生进行沟通，形成教育共同体，共同促进学生的全面发展。下面是一些教学工作计划的实例，希望能给大家提供一些有益的思考和借鉴。
《小青蛙》音乐教案
1、乐意模仿池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
1、主题相关的经验。
2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。
一、进入小池塘，伴随着乐曲，模仿各种小动物的动作
春天到啦，池塘里的水变暖和了，游来了许多小动物，它们是谁呀?
二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?
(引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，跟着乐曲有节奏地说唱，进行音乐节奏练习)
三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙，进一步感受歌曲的快乐情绪
小青蛙真快乐啊，它们的歌唱得真好听，舞蹈跳得真快乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!
四、音乐游戏好朋友，愉快地唱唱跳跳
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
青蛙音乐会小班教案
小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物，它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的，本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合，通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。
感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。
音乐、图谱、小乐器。
一、律动。
带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场。
二、听赏音乐、节奏表现。
1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。
——看看这些青蛙一样吗？哪里不一样？
——听一听，它们是怎么唱的？
2、学唱节奏型，感受十六分节奏。
3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。
4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。
幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。
三、尝试演奏。
幼儿自选乐器，合作演奏。
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。
6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
《青蛙音乐会》教案
1.引导幼儿理解儿歌内容，感受作品的意境美。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿根据画面进行联想的能力。
4.能掌握儿歌，会背诵儿歌。
1.多媒体课件。
2.儿歌挂图，音乐。
3.教学用书。
一、请幼儿听蛙声，并告诉老师你们听到了什么?由此请幼儿展开联想。
二.请幼儿欣赏多媒体课件，引导幼儿观察画面并提问，幼儿举手发言。
1.小朋友都看到了什么?
2.他们在干什么?为什么?
3.小青蛙用什么做话筒，用什么做舞台。
4.夜晚黑黑的，小青蛙们用什么当灯笼呢?
5.小青蛙们是怎么唱的呢?出示挂图
三.引出儿歌----青蛙音乐会。
1，老师有表情的朗诵儿歌，请幼儿回答问题：儿歌的名字叫什么?
2，出示挂图，带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)
3，发给幼儿教材用书，让幼儿自己看书并读儿歌。
四.老师请小朋友完整背诵儿歌。
五.在小青蛙的音乐背景下，带领孩子游戏，活动结束。
小班音乐《青蛙音乐会》教案
活动目标：
1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、通过图片和老师的动作记忆歌词。
3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、复习律动。
t：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！
二、新授歌曲。
1、范唱，熟悉歌词。
t：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？
t：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片）。
2、巩固歌词。
t：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？
t：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？
t：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！
3、提取学习策略。
t：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？
t：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。
三、结束舞蹈。
t：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！
t：小青蛙们玩的开心吗？让我们去换个朋友再玩玩吧！
活动反思：
今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的'青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。
我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。
文档为doc格式。
音乐《青蛙》教案
1、在游戏中掌握︱××︱×××︱的节奏型，初步尝试用乐器伴奏。
2、幼儿通过手指游戏、表演等形式，体验音乐的生动有趣。
活动准备：
节奏卡一张、青蛙头饰、蛙鸣器、音乐光盘。
这次活动的重点是：学习︱××︱×××︱节奏型。
难点是：幼儿突破重点的基础上尝试使用乐器伴奏。
基本节奏练习，手指游戏，乐器操作，游戏。
1、自然地进行节奏练习，听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体各部位练习巩固节奏：︱××︱×××︱。
2、听《青蛙》音乐学习儿歌，请小朋友说说音乐里有谁？它在干什么？你是怎样听出来的？然后老师引导小朋友在音乐中玩几次手指游戏，在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和前边提到的节奏型。
3、小朋友玩鸣蛙器。提出问题：可以怎样操作？能发出几种响声？再用器乐伴奏，“呱呱”部分用蛙鸣器刮出的声响，“跳跳”部分用蛙鸣器敲出的声响，同时注意引导小朋友注意音乐中的节奏，也就是活动中一直强调的节奏型。
4、在活动的最后部分，让小朋友戴上“青蛙”的头饰围成一个圆“池塘”进行游戏。
中班音乐小青蛙教案
（一）学唱歌曲,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。
（二）能根据歌词内容大胆想象,并乐于用动作表现小青蛙。
（一）重点:理解歌词内容,感受小青蛙快乐、自豪的情绪、情感。
（二）难点:能清楚地唱快节奏的八分音符乐句。
（一）青蛙手偶。
（二）音乐cd(歌曲《小青蛙》)。
（一）小青蛙的歌声。
1、教师出示青蛙手偶
——呱呱呱,谁来了?听,小青蛙正在唱歌呢!我们来听听它唱了什么。
2、听录音完整欣赏歌曲一遍,初步了解歌词内容。
——小青蛙唱了些什么?(幼儿自由述说。)
3、教师小结
——小青蛙不仅向我们介绍了它的长相,还向我们介绍了它的本领。
（二）小青蛙真能干
1、教师清唱歌曲
——小青蛙介绍自己时是怎么唱的?(教师用图谱的方式记录歌词内容,并引导幼儿学说歌词。视幼儿的倾听情况,教师灵活把握清唱的遍数。)
2、学唱并表演青蛙捉虫
——小青蛙的眼睛为什么张得大大的?它是怎么捉害虫的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“看见害虫我就一口吃掉它”。)
——为什么小青蛙捉虫那句唱得那么快?它看到害虫时的心情是怎么样的?(引导幼儿掌握八分音符乐句节奏较快、急促的特点。)
——小青蛙真能干,谁能学一学青蛙捉虫的动作?(鼓励幼儿边唱边想象、表演青蛙发现虫、捉虫、吃虫的动作。)
3、学唱并表演青蛙唱歌跳高。
——除了捉虫,小青蛙还有什么本领?谁能学着小青蛙的样子边唱边跳?这时它的心情又是怎样的?(引导幼儿有节奏地学唱乐句“又会跳高又会唱歌呱呱呱”,并加上动作。)
（三）我是快乐的小青蛙。
1、师幼合作表演。
——小青蛙真可爱,让我们一起跟着小青蛙们去池塘边捉虫、跳高、唱歌吧。(教师边唱边表演前三乐句,幼儿边唱边表演第四乐句。)
2、同伴合作表演:幼儿两两相对站立,一人扮演昆虫,一人扮演小青蛙。音乐起,两人根据各自的角色自由表演,待到第四乐句时,扮演青蛙的幼儿即面对扮演昆虫的幼儿做发现虫、捉虫、吃虫的动作。第二遍,互换角色。
中班音乐小青蛙教案
1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
1、课件
2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰
3、图谱
4、盖头
一讲故事引出歌曲，并回答问题?
1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。
2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？
二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。
1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？
2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？
3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？
4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？
青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。
三、 节奏演奏
1、寻找身体乐器演奏
师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，
乌龟对话时（拍手）、
公鸡对话时（跺脚）、
猫咪对话时（拍肩膀）、
找到青蛙后（拥抱)。
四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。
带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。
五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。
1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。
青蛙音乐会教案
1、感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
中班音乐小青蛙教案
1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。
重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。
1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
2、物质材料：音乐vcr，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放vcr《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。
2、 发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。
师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我 是 一只 小 青 蛙， 我 会 怎样 叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。
4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
小青蛙音乐教案
1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、通过图片和老师的动作记忆歌词。
3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
小青蛙音乐教案
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
1、栓好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐。
4、稻田图片。
5、气球伞。
一、故事导入。
师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
三、教师带领幼儿随乐律动。
师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！
师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）。
师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）。
师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？
毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜爱有人怕。
蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。
四、乐器加入。
1.教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！
l2.幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）。
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。
（听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的.稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2~3遍）。
师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？
六、放松。
师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！
师：捉到虫子高兴吗？
小青蛙音乐教案
1、初步熟悉旋律，学习按音乐的节奏做动作。
2、启发幼儿创编各种动物的叫声并作动作。
3、体验与同伴一起游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。
启发幼儿在初步熟悉旋律的基础上进行创编各种动物的叫声并作动作。
一、音乐导入，教师扮演鱼妈妈带小鱼宝宝们入场。
师：跟着妈妈去池塘玩吧，我们去看看池塘里有些什么呢？（双手合掌做鱼儿游动作）这里有荷叶，我们游到荷叶那里去休息一下吧！
二、小青蛙出场创设情境。
1、对话引起幼儿兴趣。
小青蛙：嗨！小鱼，你们好！
小青蛙：你们玩的真开心，我可以和你们一起玩游戏嘛？
师幼：好，一起玩游戏吧。
小青蛙：我想和你们玩捉小鱼的游戏，等会请你们仔细的听音乐，当歌词出现“捉鱼虾，捉鱼虾”时，我会做什么动作，记住咯！
2、播放音乐，小青蛙在捉鱼虾歌词出现时双手做抓的动作。
三、师引导幼儿随歌词创编动作。
1、师：刚才呀，小青蛙在和我们玩捉小鱼的.游戏，当歌词出现“捉鱼虾，捉鱼虾”的时候，小青蛙做了一个什么动作啊？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我们）那我们能不能让他捉到啊？不能，我们要想个办法，妈妈这里有一个好办法，可以让小青蛙捉不到我们。你们仔细的听，认真的看，妈妈是怎么做的。
2、师幼随音乐创编动作。
师：刚才，妈妈学的谁在唱歌？
幼：呱呱呱，呱呱呱。
3、边唱边做左右拍手动作。
师：我们学会小青蛙的叫声，小青蛙就不知道我们躲哪儿了，那我们再来学学这个本领吧。
妈妈学了小青蛙的叫声之后做了什么动作？
幼：躲起来。
师：我做了一个像山洞的动作躲起来，我们再来学学这个本领吧。
4、请幼儿示范做动作。
5、请幼儿边唱边做动作。
6、跟随音乐边唱边做动作。
四、捉小鱼游戏。
1、师：请小青蛙出来和我们一起做游戏吧！
3、师引导幼儿创编其他动物声音。
1、创编小鸭子的声音并带入音乐中。
幼：小鸭子。
师：小鸭子怎么叫的？
幼：嘎嘎嘎。
2、创编小牛的声音并带入音乐中。
3、创编恐龙的声音并带入音乐中。
4、请小青蛙再出来做游戏，将刚才创编的声音加入游戏中。
5、随音乐下场，活动结束。
师：我们有没有被捉到，我们再去找更多的宝宝一起玩吧，跟妈妈一起喝池塘里的小动物说再见。
青蛙音乐教案
小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。
小百科：青蛙，系两栖纲蛙科动物的统称，无尾目。成体基本无尾，卵一般产于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。
中班音乐小青蛙教案
1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。
2．在活动中感受数量递减的规律。
3．在游戏中体验歌唱的快乐。
1．ppt课件
2．音乐。
3．小青蛙指偶。
师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。
（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）
出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。
过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。
三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。
1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容
提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢
2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）
提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？
原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。
3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词
1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音
2.大家一起完整唱
3.分组唱
1.集体表演唱
2.幼儿三人一组表演唱
师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。
师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。