教学工作计划是教师科学教学的基础，对于提高教学质量和教学水平至关重要。需要提醒的是，这些范文只是参考，每个教师在制定教学工作计划时应根据实际情况进行灵活调整。
小班乐高教案
1、知道机器人的耳朵实际上是一个声音传感器。声音传感器，能够使机器人象人一样具有听觉。
2、会利用声音传感器控制（启动）机器人运动或停止；
3、编写程序让机器人沿黑线行走。
一、引入光电传感器使机器人有了视觉，能分辨物体的颜色，那么，能不能让机器人象人一样有听觉，能听到环境的声音呢？当然可以，我们可以给机器人安装一个声音传感器。
二、nxt声音传感器。
参见nxt常用面板中的“声音控制”。探索活动。
1、试试各种声音效果，并记录下nxt接收到的声音大小值。
操作方法：
（1）将声音传感器连接到nxt输入端口2；
（3）向声音传感器说话，看看显示屏的效果；
挑战任务。
制作一个声控机器人，要求启动后原地不动，听到声音后开始运动，再次听到声音后停止运动。
分析：启动机器人后，让机器人进入等待状态，当声音值达到预设的阀值后，机器人前进，同时，再次监听声音，如果再次听到声音，则stop！
乐高培训教案
设计概览教学主题速度公式的应用涉及学科（领域）。
物理授课年级八年级前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）。
速度的定义课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）。
可从以下方面进行描述：
1.课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）。
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）。
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）。
运用乐高机器人探究速度公式在实际中的应用。
在智能驾驶的研究中，智能小车首先必须能准确地停车，我们重点是要解决如何合理运用速度公式实现定点停车的问题。
教学目标知识与技能：
学生能用速度公式进行简单计算。
过程与方法：
1）。
学生能经历自主设计实验方案并实施的过程。
2）。
通过实验，学生能认识到测量结果会存在误差。
情感态度价值观：
1）。
学生能如实记录实验数据。
2）。
学生听取同伴的意见，修正发展自己的观点。
同时《新课标》要求“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
教学重难点：
1、速度公式理解2、会用速度进行简单计算。
关键词。
速度、路程。
教学或学习过程说明：
在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）。
与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）。
活动时长教师活动学生活动工具与资源。
5分钟。
老师提问造成交通事故的主要原因。
了解驾驶员注意力不集中和车速对交通事故的影响投影construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）。
活动时长教师活动学生活动工具与资源。
15分钟。
学生要设计实验和数据表。
测试并记录数据，分析数据。
使用乐高机器人搭建智能小车。
15分钟。
10分钟。
设计实验比赛，设计一定的速度，让学生是小车在一定的速度下运动，能在指定的位置停下来学生小组设计实验，并进行实验秒表，小车，刻度尺评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）。
学情调查学生的动手能力，实验的趣味性。
学生自评学生自评字节操作情况。
学生互评小组间实验设计的合理性。
教师评价小组内动手能力不同，学生的动手能力层次不齐。
其他评价小组间和合作交流情况。
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）。
度优秀生鼓励深层次的思考问题，学困生鼓励有所收获，获得一定的成就感，
体会。
到做中学，乐中学即可。
教学反思（请在实施后填写）。
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：
学习。
目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——是不是让。
学生。
快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
学生确实在“乐中学，做中学”，但对大多数学生来说要独立完成操作确实有一定的困难。
需改进实验，让实验分层能进行会更好。
动物的教案
1.能借助拼音读好课文。
2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
【教学重点难点】。
重点：课文第二、三自然段。
难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
【教学时数】2课时。
【教学过程】。
第一课时。
一、揭示课题，激发兴趣。
1.谁知道“过冬”是什么意思？
2.出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？
3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。
乐高动物教案模板
月日（星期）累计教案1个课题（内容）：
第课时。
教学目标：
1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。
2、介绍乐高积木的有关历史。
教学重难点：
学生初步了解乐高积木，培养兴趣。
板书设计：
初识乐高积木教学过程：
1、欣赏导入、激发兴趣：
2、介绍乐高积木的历史来源：
乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌lego说起。商标“lego”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“leggodt”，意为“playwell”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。
多年来，“lego”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（billund），占地12000平米，离公司总部也不远，legoexperiencecenter将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)。
3、介绍乐高积木的价值：
孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。
教学反思:。
用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。
月
日（星期）累计教案2个课题（内容）：
乐高积木的认识。
第1课时。
教学目标：
1、介绍乐高积木的制作材料。
2、激发学生乐高积木的热情。
教学重难点：
激发学生乐高积木的热情。
教学过程：
1、展示乐高积木作品。
看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积木是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积木的作品了。
（放大乐高积木。让学生了解乐高积木。）。
2、了解乐高积木需要的工具。
乐高有专门的城市系列，每个套装（set）就是一个场景，大场景基本上是一栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。
3、学习乐高积木的基本技法：
乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑中建构的过程。在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长，从而形成一个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。
美国哈佛大学教育学院的霍华德•加德纳（howardgardner）教授提出：“学生积极主动地使用和研究有形的器材，并不断对他们迫切想得到答案的事物提出问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。反之，如果只是被动地接受，很快就会忘记。
西摩•佩珀特(seymourpapert)，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合作创立者，多媒体实验室的创立者，logo编程语言的发明者，曾师从皮亚杰，长期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“learningbymaking”的建构论（constructionist）学习观。他说“建构主义意味着在做的过程中学习，乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。学生在做的过程中学到的知识，留下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”
教学反思：
用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是，对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案3个课题（内容）：
精彩的车轮世界。
第课时。
教学目标：
1．学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。
教学重难点：
掌握乐高积木的技法与窍门。
教学过程：
讨论一下：许多交通工具都是有车轮的，这些轮子的大小都是不一样的，但是他们都是圆的。
从工程套装中找出所有的轮子（拿一个给大家看）和轮胎（拿一个给大家看）。让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。解释一下交通工具的底盘是它的彩色身体。让孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。
让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高娃娃。
教学反思：
在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌入到底盘上去了，轮子是可以转动的。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案4个课题（内容）：
吊钩和横梁第1课时。
教学目标：
1.理解推和举用力的不同方向2.研究吊钩与横梁的机械装置。
教学重难点：
学生掌握“乐高积木”的技法。
教学过程：
现在让孩子们去拉椅子。问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们？
讨论机器是如何来完成推,拉以及举起和下降的工作的?
帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。让他们使用吊钩和横梁。
教学反思。
在孩子们搭的时候问他们,吊钩有什么用？第周第课时上课时间月日（星期）累计教案5个课题（内容）：
空中表演。
第1课时。
教学目标：
1．以小组形式制定计划。
2.理解螺旋桨,机翼在飞机飞行中的作用。
教学重难点：
让学生掌握乐高积木的技法与窍门。
教学过程：
讲解搭小熊的方法。
这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后。
问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行？有时，飞行员会在一起飞行,上演一场空中表演。让我们看看，我们一个班级的飞行员是否也能一起飞。让孩子们都站起来，从左飞到右。让一个学生带头绕着教室飞，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。
问孩子们：有没有看见过空中表演？它是怎么样的？那里的飞机是哪种飞机？飞机在做什么？什么是绝技？在空中表演的时候，还有些什么东西在飞机旁边？如果没有一个孩子看过空中表演,可以用照片或录像来介绍整个过程。
讨论空中表演的安全性。讨论中应包括噪音,安全警戒线，第一救助站和安全防护装置。
让孩子们想想看在空中表演的现场，我们可以搭些什么有趣的东西（甜点站，婴儿推车，纪念品商店等）。
让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现场还要有好玩的事情可以做。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案6个课题（内容）：
疯狂的飞行员。
第1课时。
教学目标：
1、理解并运用飞行部件和机器。
2、锻炼口头表述能力。
教学重难点：
学习乐高积木搭法——全搭、半搭。
板书设计：
全搭、半搭教学过程：
问孩子们：鸟是如何飞的？小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔？
问孩子们：如果搭了一架飞行器，但是永远也不能飞起来。那是出现了什么问题呢？
如果它使劲想飞起来，会发生什么问题呢?
让孩子们搭建一架疯狂（不安全）的飞行器,它不需要飞起来。让孩子们试着用乐高零件来搭。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案7个课题（内容）：
农作物喷药机。
第1课时。
教学目标：
1、认识空气撒播系统。
2、学习螺旋桨是如何工作的教学重难点：
学习乐高积木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。
教学过程：
一、导入。
在孩子们的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把这些豆子倒到工程套装的深铲子里。解释现在这个铲子里都装满了豆子。再让孩子们把铲子倾斜，把豆子都倒到杯子里去。
让孩子们搭建一架飞机,可以装满一飞机的东西，还可以倒出来。
教学反思。
本节课上学生人人都投入“乐高积木”工作，而且人人参与实践制作，至于评价工作在这节课中得到重视，让学生充分显示自己能力及成功的喜悦。在课程结尾，我利用课件将收集到“乐高积木”信息资料展示给学生，让其拓宽眼界，同时学生对乐高积木的兴趣得到提高。第周第课时上课时间月日（星期）累计教案8个课题（内容）：
客机。
第1课时。
教学目标：
1、学习比例。
2、练习估算技巧。
教学重难点：
学习乐高积木搭法——连续乐高积木搭、法兰西结、平式花瓣搭。
教学过程：
一、导入。
拿一根工程套装中的长梁出来，给孩子们看。问孩子们：猜测一下多少块duplo积木才能搭成这个长梁。让他们猜，不要让他们试。
让孩子们给一架小的飞机加上翅膀，并且使翅膀和机身成比例。如果机身比较小，那么翅膀也应该比较小；如果机身比较大，那么翅膀也应该比较大。让孩子们给另外两幅图片上的飞机加上翅膀。
解释一下：从飞机的一个翅膀的顶端到另一个翅膀的顶端就是翼展。让孩子们伸出手臂来，扮演一架飞机。看看谁的翼展最大？先估计，然后再测量比较翼展大小。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案9个课题（内容）：
救护直升机。
第1课时。
教学目标：
1、理解机器工作的原理，并在搭建中灵活运用。
2、学习螺旋桨与机翼相抗衡的知识。
教学重难点：
提高学生的动手实践能力。
教学过程：
给孩子们讲个故事，然后告诉孩子们当故事结束后，他们需要马上搭建一样东西去解决问题。
有一天，sam和sue决定带着他们的马liberty去远足。他们在一个晴朗早上出发了。他们带上了野餐的食物，也给liberty带了一瓶水。他们穿过一个丛林，来到一条小溪旁。他们径直爬到了山上，坐在山顶上，美美的吃了一顿。当他们准备回家的时候，sue发现liberty不见了。他们四处找他，叫它名字。sam还吹起了他那特别的口哨。那时，他们听到了liberty在后面叫。啊呀！liberty被卡在悬崖里了，孩子们也够不到它。sue让sam陪着liberty，然后自己跑回去，叫了一架救护直升飞机，从山中把liberty救了出来。
讨论一下，直升飞机是如何升降盘旋的。相对于一般的飞机来说，这使得它能更好的进行营救工作，因为一般的飞机需要很大的地方来起降。
让每一个孩子都搭建一架直升飞机来救liberty。他们是否需要吊钩和起重机把它拉上来呢？他们是否需要一个吊桶把它装进去？他们甚至可能需要慢慢的把马送到山下去。告诉孩子们，这些完全都由他们来决定。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案10个课题（内容）：
建筑工地。
第1课时。
教学目标：
1、在理解机器、车轮和运动零件的基础上灵活运用。
2、使用问题解决的技能。
教学重难点：
提高学生的审美情趣。
教学过程：
通过描述一个建筑工地来设置一个场景，在那里需要一些帮助。工地上有一块非常大的石头需要搬走，同时工地的树上有一只小猫，下不来了。我们需要搭建许多特殊的机器完成这些任务。
让每一个孩子搭建一辆装有大轮子的汽车，车上配备了一些特殊的装置能够解决建筑工地上的一个问题。
教学反思：
在孩子们搭建的时候，问孩子们他们的机器可以在工地上完成哪些任务？
第1课时。
教学目标：
1、学习可以用来铲和倾倒的机器。
2、练习分类。
教学重难点：
1、懂得乐高积木的清洁和保护。
教学过程：
问孩子们：是否知道什么是可再生的东西。解释：某些材料例如：瓶子，报纸，汽车轮胎等都可以进行再次加工和重复使用。不要把这些东西丢掉，这样你还可以节省垃圾站的空间。问孩子们是否知道什么是垃圾站。
让孩子们把乐高零件分为两堆：“可再生”和“垃圾”。用两张标签做记号，帮助孩子进行分类。
让每个孩子找5个轮胎放到“可再生”的一堆里。告诉孩子们轮胎可以再生产为其它新的东西——例如新的轮胎。
让孩子们找5块积木作为食物，假装吃完后，把它们放到垃圾堆里面去。告诉孩子们吃过的食物是垃圾，应该把它们扔掉，这样也不会有人吃了会生病了，但是它们在垃圾站里最终仍会回到地里去。
让孩子们搭建一辆倒垃圾的车，它有用来铲垃圾的铲子，有一个可以堆放垃圾的车厢或垃圾箱。教学反思：
在孩子们搭建的时候，问孩子们家里可以重复利用的有哪些东西？
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案12个课题（内容）：
钻孔。
第1课时。
教学目标：
1、学习钻孔机是如何工作的2、研究钻孔可以做的工作。
教学重难点：
在操作中掌握乐高积木的搭法。
教学过程：
给孩子们玩一个“猜一猜”的游戏。把钻子和钻头（或图片）藏在毯子的下面，然后给他们一些线索，让他们猜是什么东西。例如，可以告诉他们：我是一种可以帮助打洞的工具。我有一个很尖的头，能够不停的转动。我可以在地上打很深的洞，即使碰到坚硬的石头，我也不怕。当你的牙齿上需要打洞的时候，牙医会用一个小的我来帮忙。当孩子们猜到是钻孔机时，把毯子掀起来，揭晓答案。
让每一个孩子在乐高套装里找一个很长的梁，然后使它站到肥皂上去。
让孩子们搭建一辆带钻机的配有轮子的车子。然后帮助他们在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案13个课题（内容）：推、推、推第1课时教学目标：
1、理解推的原理。
2、理解大型推土机的用途。
教学重难点：
乐高积木完成的后期工作。
教学过程：
先来玩一个儿歌的游戏。给孩子们念儿歌，如果有谁知道了儿歌中的大机器是什么，就可以举手。
“我有两个大轮子，可以压出深印子。我有两个大轮子，向前向后多灵活。我有一把大铲子，推走垃圾不费力。我有一把大铲子，整天挖土大力士。”
讨论一下：为什么这个机器可能是推土机，挖掘机，或是倒铲机。告诉孩子们这些大的建筑用的机器都称为重型推土机，它们可以清理泥土，这样人们就可以建路或者建造不同的建筑。
让孩子们每个人搭建一辆重型推土机，可以用工程套装里的铲子，轮子和底盘。也可以用其它套装中的零件，做一个与众不同的底盘。他们是否能装一个铲子，可以让它向前后推东西？第周第课时上课时间月日（星期）累计教案14个课题（内容）：怪物音乐第1课时教学目标：
1、学习去唱一个故事。
2、学习冒险故事的基础。
教学重难点：
1、请孩子搭建自己的样子模型和笨怪物一起走一走。
教学过程：
一、帮助小朋友学唱这首歌（贝多芬第五首的音调）哈哈哈哈！波波波波！我是一个怪物！你是谁？我出来走一走，我看见了什么？我会跟你走！你会跟我走！
我看见一头牛！我看见一只狗！我看见一匹马！我看见一只猪！hahahaha！booboobooboo！iamamonster!whoareyou?igoforadoisee?i’llwalkwithwalkwithme.iseeacow,iseeadog,iseeahorse,iseeahog.二、让孩子制作一个农场，再一次唱歌并把各种的动物放进农场或者创造新的抒情歌曲。请孩子创造一个怪物的歌舞并表演给家人看。请孩子在作业本上圈出在歌中出现的动物。
三、问题列举：
你怎样通过唱歌讲述一个故事？
教学反思：
在小朋友建造的时候，问一下在什么地方能看到歌里的这些所有的动物住在一起？（嘉年华，游乐园等）第周第课时上课时间月日（星期）累计教案15个课题（内容）：惊奇又有趣！第1课时教学目标：
1、学习怎样的意料之外的事情可以称之为有趣。
2、学习怎样创造意外的组合。
教学重难点：
让孩子创作并制作一个有趣的故事，如马骑着人，鸡骑着牛，或是房子造在汽车上等。
教学过程：
让孩子说一个有趣的故事或笑话或是一个糊涂的故事或笑话。
二、讨论怎样的意外事情发生让故事变得有趣。
三、邀请孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的骑者都生活在这里。让孩子制作一棵用各种意外的材料制成的有趣的树。让孩子在作业本上圈出不同寻常的骑者。
四、问题列举：
哪个场景出人意料的：一个妈妈对着小宝贝唱歌还是小宝贝对着妈妈唱歌？
教学反思：
在孩子制作的时候，为什么马骑着人很有趣？
第周第课时上课时间月日（星期）累计教案16个课题（内容）：啵！啵！第1课时教学目标：
1、知道悲伤的故事导致悲伤的情绪。
2、能为别人而感动。
教学重难点：
请孩子创造并制造一个故事或对话它能让别的小朋友感觉情绪低落，如：两个好朋友吵架了；一个男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。
教学过程：
一、让孩子知道你要跟他们说几个单词请他们想象这些单词。之后，请他们有什么情绪感受。
例如：一个大冰淇淋；在很累的时候爬进被窝；当爸爸妈妈对自己作的事情生气的时候；当找不到自己心爱的玩具的时候。
讨论他们过去感受到的不同情绪的称呼。如生气，高兴等。讨论什么时候，什么人，什么事能让自己感受到情绪低落。分享一些别人说的事，他可能会伤害他人的情绪。
二、让孩子改掉他们故事或对话的结局，那样大家就高兴起来。请孩子创造一个能让大家感觉开心的故事。请孩子在作业本上给人脸画上微笑。
三、问题列举：你能让我看你的笑脸吗？生气的脸？第周第课时上课时间月日（星期）累计教案17个课题（内容）：木偶聚会第1课时教学目标：
1、知道怎么做木偶。
2、在众人面前练习表演。
教学重难点：
让孩子给乐高积木贴上粘纸并用积木砌好用来站稳他们的小木偶。
教学过程：
一、问小朋友有没有人看过木偶表演？看过什么类型的木偶？描述木偶表演的情况。讨论什么样的故事能做好的木偶表演故事。
二、让孩子给小木偶用布料和绳做头发，薄纸做上衣或是别的衣物来装饰他的木偶。在孩子用乐高软积木搭好舞台后，请他们表演一个关于木偶过生日的木偶秀。请其他孩子在每队表演的时候做观众欣赏。让所有人都享受聚会食物。
三、请孩子做一个动物木偶和人物木偶，并创造一个他们之间的故事。请孩子在作业本上为小木偶作一顶聚会帽子。
四、问题列举：
你能想出多少种不同的木偶？第周第课时上课时间月日（星期）累计教案18个课题（内容）：猜一猜是什么？第1课时教学目标：
1、通过转动连接部分来学习运动。
2、知道猜的和知道的区别。
教学重难点：
让孩子根据经验用管道和玩具砖块堆砌一个足以用来藏小球的结构，至少要有一个是用管道做的。
教学过程：
一、让孩子将一个小球藏在三个塑料杯子其中的一个里。
解释你会猜小球在哪里：看第一个杯子，小球不在里面；看第二个杯子，小球也不在，这时你就知道小球在哪个杯子里了。向小朋友解释什么是排除法。在孩子轮流看塑料杯子的时候，解释什么是猜，什么是基于知道的基础上的。
二、让孩子将球放进这些结构中。让孩子作三次尝试，找出别的孩子将球藏在哪里了。让孩子用乐高积木建造一座房子并将乐高人物藏在里面。让孩子在作业本上用颜色笔装饰球。
三、问题列举：
比如，你知道今天晚上会吃什么？是猜的还是已经知道了？
教学反思：
在孩子搭建的时候提问：能否将球隐藏在一个玩具的零件中？
动物瓶教案
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结：比 5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
小结：比5少的数有4、 3、2、1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
7、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
动物的教案
《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小朋友们去公园的路上偶遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息，能够萌发幼儿好奇心，引发幼儿探索动物与气象变化的奥秘。
设计思路（结合《纲要》）。
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动目标认知目标。
了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
动作技能目标能够根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
情感态度目标激发幼儿的好奇心，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动重难点。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
物质准备1.《动物气象台》的ppt课件。
2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴图片。
经验准备幼儿了解到天气预报对生活的影响。
活动方法多媒体演示法、提问法、模仿体验法。
活动过程。
活动环节教师活动幼儿活动设计意图。
开始部分。
1：谈话导入。
老师呀原本计划明天想带小朋友们去人民公园玩，可是呀最近总是下雨，老师可发愁了，不知道明天该不该带小朋友去人民公园，有没有小朋友可以告诉老师，老师应该通过什么方式才能知道明天的天气呢？（电视、天气预报）对呀!老师怎么没有想到可以看天气预报呀！在我们日常生活中，其实就是通过天气预报来得知天气的。
2:我们赶紧打开电视看看吧。
哇！小朋友们看，明天是什么天气啊。
1：幼儿思考得知天气的方式（看电视、听广播、看天气预报）。
基本部分1:模拟外出游玩情境并介绍小猴子朋友。
2：沿途分别遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉儿等气象播报员，使幼儿了解动物会预报天气。
3：总结所遇到的动物气象员，并分别用肢体语言模仿动物的表现。
2：运用已有经验回答其它动物们在天气变化前的表现。
3：运用肢体动作语言模仿小动物预报天气引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
结束部分和动物气象员们学习《天气歌》。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨顷刻就来到。
蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨马上来报道。
板书设计《动物气象台》中班科学。
动物挂图以及情境图(花、小草、大树、凉亭)。
活动反思。
大班健康绘本《肚子里有个火车站》公开课视频+原版ppt课件+教案反思中班科学《有趣的沉浮》优质公开课视频ppt课件教案表格小视频（幼儿园沉与浮）。
动物教案
活动目标：
1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。
2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。
活动准备：
背景图一幅，头饰若干。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）。
2、感知理解歌词内容，出示背景图。
看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）。
引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范唱。
（2）整体教唱。
（3）边唱边做动作。
4、分角色表演歌曲。
请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。
活支结束：
把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。
文档为doc格式。
动物的教案
1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。
2、能运用较为合理的'方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点与难点
重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小动物建个房子。
难点：创作出独特而有趣的房子。。
教学准备
教具：、范作，示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的“建造”材料。
学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、情景导入
1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。
2）欣赏：《风娃娃与小动物的故事》
3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？
合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子）
2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？
合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。
3、“小兔房子投标会”
1）说说你们小组为小兔建造的房子？
2）你们的房子有什么设施？
3）你们的房子有什么优势？
4）最能体现小兔家的特色之处在哪？
5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？
6）估计花费多少钱？
4、师生交流，小结：
制定最经济，实用，美观的小兔之家。
5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？
1）说说他们的房子你觉得的怎么样？
2）你们从他们的房子中吸取了什么优点？
3）他们是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的吗？
四、学生作业
合作小组一起为小兔建造一幢美观、实用的房子。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示会”
2、教师小结
小兔真开心，谢谢大家，今天你帮小兔建造了房子，你在这个过程中，想说些什么？
（可以自己说，对同学说，对小兔说等等）
小班乐高教案
2、学习和理解循环和分支程序结构。
一、师引导。
我们的机器人已经具有类人的视觉功能，通过光电传感器，可以识别颜色，通过超声波传感器感受物体的远近。
今天我们通过一个实际任务来比一比，看谁的机器人最能干。
二、任务描述。
让机器人沿固定的黑跑道行走，看谁的机器人走完全长所用时间最短。
第19/21页。
三、任务分析。
黑色跑道是单路线，没有叉道，因此我们可以采用单光感走黑线。单光感走黑线原理：在黑线上往白色区域走，在白色区域往黑线走。即走“之”字形。
观看“跟随暗线”视频，理解单光感走黑线的原理。
四、程序分析。
1、分析。
如果在黑线上：c走，b停即右转；如果在白色区域：b走，c停即左转。上述动作反复重复执行。
2、循环程序。
需要反复执行的一段程序我们可以放在一个循环中。
在生活中循环执行某一任务的例子很多，比如跑绳、拍皮球等。
3、条件分支程序。
在这个任务中，我们要根据机器人所处位置决定机器人重复执行那一段程序，象这样的`程序叫条件分支程序。
五、试运行。
1、如果机器人认不了黑线，说明你的条件分支中黑白分界阀值设置不正确，应重新测定黑、白区域的光值，再取平均值。
2、如果机器人左右摇摆太大，说明你的机器人转角弧度太大，可适当减小马达的能量。
《小动物》教案
1、学习几种表示动物叫声的拟声词。
2、尝试模仿不同动物的声音和动作。
1、课件《小动物过桥》。
2、动物头饰。
一、故事引入：
2、引导幼儿想象兔子、猫咪等小动物走路的动作。
3、小结：小朋友们很聪明，都能想起来小动物们是怎么走路的，我们一起来看看，小动物们是怎样走路的。
二、学习儿歌：
1、教师播放课件“小动物走路”，点击“小兔子”，提问：这是谁？小兔子怎样走路的？
教师小结：原来是小兔子来了，小兔子走路跳跳跳，点击“走路”，幼儿欣赏。
2、依次分别点击企鹅、小鱼、猫咪，方法同上。
3、播放课件，请幼儿完整欣赏。
4、幼儿学念儿歌“小动物走路”
三、模仿游戏：
幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在教师带领下模仿不同动物走路时的动作。
四、延伸活动：
教师可再设计其他动物过桥，让幼儿谈谈他们是怎样过桥的，并用动作和声音表演。
《小动物》教案
1、能设法调查出同学饲养小动物的经验。
2、能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。
3、能根据以往的经验制定一个较为全面的饲养小动物的计划。
重点：如何指导学生制定研究计划。
难点：如何指导学生制定研究计划。
记录表。
2课时
(一)导入新课：
2、师：哪些同学养过小动物呢?有什么经验和体会?
3、学生汇报，并进行记录。
4、讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程中发生哪些变化?
(二)学习新课：
1、制定养小动物的计划。
(1)师：我们有这么多的同学饲养过小动物，自己也有了一定的经验，那么现在你是否愿意再体验一下科学饲养的乐趣呢?(板书课题)
(2)查找资料或向有经验的人请教，制定饲养小动物的计划。
(3)小组成员进行分工，并坚持长期的观察和记录。
2、制作小动物的生长情况记录图表。
(1)师：要想养好小动物，我们需要做好哪些准备工作呢?
(2)学生确定观察重点和小动物生长情况记录图表。
(3)各小组汇报制定结果。
3、制定研究计划。
(1)师：关于小动物生长过程中的变化，想研究什么?
(2)学生分组讨论。
(3)各组学生对各组的研究报告进行交流。
(4)教师小结：有了研究计划仅仅是研究的开始，更艰巨的研究任务在等待着他们，只有持之以恒地进行观察和研究，才会有收获，考验自己耐心和毅力的时候到了。
13.养小鸡
我们小组的研究计划
年月日
动物的教案
活动目标。
1.让幼儿认识动物的家。
2.发展幼儿的分析、概括的能力。
3.培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
活动准备。
动物住哪里。
2.动画片-小兔子，真可爱。
动画片。
幼儿园课件。
活动过程。
一、导入。
1.谈话激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天可热闹了，来了很多的小动物，你们想知道都是谁吗？
2.课件—图片。
教师演示动物图片，让幼儿分别说出动物名字。
鸟，蜘蛛，熊，蜜蜂，松鼠。
教师：多可爱的小动物呀，你们喜欢它们吗？
二、展开。
（1）教师：这些动物有没有家呢？它们的家住在哪里呢？
（幼儿自由讨论，回答。）。
（2）课件演示。
引导幼儿通过观察，了解动物的家分别是什么样子的。
鸟——鸟巢。
蜘蛛——蜘蛛网。
熊——山洞里。
蜜蜂——蜂巢。
松鼠——树洞。
（1）教师利用图片，出示动物，让幼儿分别说出这种动物的家住哪里？
（2）出示动物的家（图片），让幼儿分别说出，这是哪种小动物的家？
3.交流讨论。
（1）教师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？
（2）引导幼儿根据已有的'知识、经验进行交流，进一步丰富幼儿的知识，
并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
（3）教师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
4.动画片--小兔子，真可爱。
（1）教师：小朋友都很喜欢小动物，有的小朋友还非常喜欢养小动物，
你养过什么小动物，谁来给大家说一说？
（鼓励幼儿大胆介绍自己养的小动物。）。
（2）教师：嗯，很多小朋友都喜欢小兔子，小兔子很可爱，
现在呢老师就请小朋友来看一看一群可爱的小兔子。
（3）幼儿观看动画片-小兔子，真可爱。
三、结束。
教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
《动物歌》教案
1、唱准sol、mi的音高，尝试改编歌词。
2、了解小动物有各自的本领。
动物玩具或图片。
一、复习：鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dolmisol。
二、谈话：
小动物有许多好听的歌，你会唱哪些小动物的歌？
（请幼儿上来试试）。
三、师出示小鸭玩具，引出鸭妹妹的歌。
53553。
小鸭来唱歌，
提问：小鸭师怎样唱歌的？（引导说出呷呷地唱）。
53553。
呷呷呷呷呷。
（鼓励幼儿一起演唱，唱准5、3两个音）。
三、改编歌词，进行演唱。
1、游戏：小动物的歌声。教师说动物名字，并请幼儿模仿其叫声，用dolsolmi。
2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物，并进行改编歌词演唱。
如：5355353553。
小鸡来唱歌，叽叽叽叽叽，
小狗来唱歌，汪汪汪汪汪。
五、变化形式进行演唱。
1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。
2、游戏中，教师也可以运用些头饰，让幼儿带好头饰学动物叫声，增强游戏的趣味性。
动物的教案
一、生听着音乐做各种动作进教室。
二、进行发声练习：
（师）小猫叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小鸡叫，叽叽叽。
三、创设情景，导入新课。
2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。
3、播放歌曲，学生完整聆听，思考：歌曲中唱的是哪些小动物，你能说出它们是怎样说话的吗？出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。
四、歌曲教学：
1、用听唱法学唱歌曲。
（1）指导学生打着拍子听。
（2）学生跟着录音小声唱。
（3）指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。
（4）提问：小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
2、分角色演唱。
（1）分男女对唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）师生对唱：老师唱上句，学生对动物的叫声。
3、启发学生编创歌词。
谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。
（1）游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。
（2）出示各种动物的头饰，学生模仿相应的动物的各种动作，戴着头饰跟着音乐表演歌曲。
5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。
动物园教案
动物问答歌（阅读）
挂图
１、教师介绍儿歌的名称。
２、出示教学挂图，教师朗读儿歌。
３、幼儿看图书，听教师朗读儿歌。
４、幼儿跟读。
５、教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
在学习过程中，当幼儿比较熟悉儿歌内容后，可以结合做模仿动作，提高幼儿的学习兴趣。
附：儿歌：动物问答歌（韩叙）什么动物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长？大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水？小鱼小鱼会游水。
动物的教案
通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演，大胆学说角色对话。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
故事挂图录音磁带。
1教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
《小动物》教案
有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
2、掌握饲养小动物的技巧。
1、培养交流能力。
2、发展观察能力，坚持写饲养。
通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。
针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。
1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养。
2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。
5.活动中用的小物品。
课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。
师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！
学生自由汇报家里养的动物。
师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）
1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容：
（1）你为小动物做了哪些事？
（2）小动物在你的照顾下有什么变化？
（3）你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养中印象最深的内容。
交流要求：
（1）的学生声音自然、表达清楚。
（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。
（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。
3.教师根据学生或了解
的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。
学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。
4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。
5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？
学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。
1.下列行为对吗，为什么？
（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。
（3）芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。
播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
1.游戏：动物的种类
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。
2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程
请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物，并写观察。
《找动物》教案
４引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏
二．小动物找伙伴
１．老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音
２幼儿自选小动物的头饰，进行游戏
４违反游戏规则停玩一次
《动物》教案
教学目标：
1、通过观察记忆，认识动物的形象特征，了解其生活习性，我喜爱的动物。
2、在练习时，学会与他人合作，培养集体主义的精神，幼儿教案《我喜爱的动物》。（人文主题）。
3、在娱乐中培养学生编讲故事的能力。
教学过程：
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么动物？出示动物的某一部分，让学生猜一猜是什么动物（教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考）。
2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）。
3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗？”
二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。
1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物（说出形态特征、生活习性）。
2、扮演一个动物的动作、叫声。
3、听《狐假虎威》的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。
三、分二种形式进行练习：
1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的'动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。
2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。
四、评价。
1、请三个学生评出最好看的作品。
2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。
《找动物》教案
1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
人手一只玩具小兔、小猫、小狗；三幢自制小房子。
一、看看说说，引起兴趣
1、这是什么呀？有几幢呀？
2、是谁的家？（用三种不同方式引出小房子的主人）
二、找找玩玩，体验快乐
1、你和谁一起玩的？
2、你们一起玩了什么？
“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。