写作中要避免生硬的句式，可以运用修辞手法和多样的表达方法，使作文更加生动有趣。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，这些作品无论从语言表达还是内容深度都非常出色。
高考作文：逆境的名言
1.父恩比山高，母恩比海深。
2.一饭之恩，当永世不忘。
3.鱼知水恩，乃幸福之源也。
4.可怜天下父母心。
5.知遇之恩当永生不忘。
6.哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
7.天意怜幽草，人间重晚情。
8.感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅。
9.父母之爱子，则为之计深远。
10.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚。
11.不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
12.恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。
13.感恩是精神上的一种宝藏。——洛克。
14.感恩即是灵魂上的健康。——尼采。
15.没有感恩就没有真正的美德。——卢梭。
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高考作文经典：逆境出人才
成才，并不意味着非要有丰裕的条件和舒适的环境，也并不意味着逆境与成才无缘。恰恰相反，逆境能把人们铸造成天才，能铺就通往天才之路。在逆境中锻炼出来的那种坚韧不拔的品质是成才的重要条件。
纵观人类漫漫五千多年的发展史，凡是为社会文化宝库增添财富，为人类发展作出巨大贡献的人们，和那些为追逐真理而游弋在知识海洋中的科学家们，逆境就是炼就他们那非凡的头脑的火炉，就是通往成才之路的阶梯。
曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人##，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。
逆境，是促使人奋发向上的动力，是锻炼一个人意志的火炉。请那些成长在逆境中，生活在艰难困苦中的人们，特别是青少年，不要悲伤，不要哀怨，不要让不利的环境束缚住自己的手脚，而应该舒展开自己的双臂，去拼搏，去创造！
高考作文经典：逆境出人才
史蒂芬.霍金当代十分著名的物理学家。我找了很长时间，只能找到繁体字的，可是基本上也看得懂的。
史蒂芬.霍金于1942年1月8日生于牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。可能因为他出生在第二次世界大战的时代，所以小时候对模型异常著迷。他十几岁时不但喜欢做模型飞机和轮船，还和学友制作了很多不一样种类的战争游戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。
霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自我患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。由於医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究的梦想，但之后病情恶化的速度减慢了，他便重拾心境，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地应对这次的不幸，继续醉心研究。
七十年代，他和彭罗斯证明了著名的奇性定理，并在1988年共同获得沃尔夫物理奖。他还证明了黑洞的面积不会随时间减少。1973年，他发现黑洞辐射的温度和其质量成反比，即黑洞会因为辐射而变小，但温度却会升高，最终会发生爆炸而消失。
八十年代，他开始研究量子宇宙论。这时他的行动已经出现问题，之后由於得了肺炎而理解穿气管手术，使他从此再不能说话。此刻他全身瘫痪，要靠电动轮椅代替双脚，不但说话和写字要靠电脑和语言合成器帮忙，连阅读也要别人替他把每页纸摊平在桌上，让他驱动著轮椅逐页去看。
高考作文经典：逆境出人才
一个小小的声音在诉说着命运的不公，一次次的暴雨击打着理想的翅膀，为了理想，只能说；‘折断翅膀，才能更完美的飞翔。
题记。
为甚麽小小的豆芽能顶起千斤巨石！为什么有伟大成就的人总是经历不平凡的磨难？为什么雏鹰要折断翅膀，推下山崖？这一切的一切只能说明逆境出人才！
爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才考上，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年的职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强的学习工作着，利用业余时间勾画出了相对论的基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于自己不懂得问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研由于他一天工作几个小时，比一般人工作时间长的多，相当于延长了生命在他97岁的时候，却声称自己125岁了。
‘故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。所以，动心忍性，增益其所不能。’不经历风雨，怎能见彩虹！上帝为你关闭了一扇门，一定会为你打开一扇窗户。虽身处逆境，但是我们只要努力，只要拼搏，绝望就会变成希望。苦，可以折磨人，也可以段炼人；蜜可以养人，也可以害人。要记住吃苦是一种资本，逆境是一种锻炼。为了理想；我们拖着折断的翅膀；努力飞，努力飞；飞过命运的.手掌心；去寻找那个美丽的梦！朋友们，舞起你的翅膀，去挑战命运吧！！
逆境出人才，我不否认。顺境出人才，我也坚信。谁说“顺境”出不了人才？
再说影星章子怡，从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？对于她，很多争论，但不可否认的是她的成功中多数是顺境而非逆境。
有时候，顺境对人的帮助要比逆境来得快，来得实在。一句鼓励的话，对你的肯定，是一种自信的力量、一比钱，是成功的本钱、一种信任的感动得得我们不住努力的助力器，一句安慰的话，是重新站起来的勇气。我们有时会说，逆境地中出的是受过磨励的钢，而我就会说，顺境出的人才，就是好机器，好技术下炼出来的好钢。顺境和逆境都出人才。但总的来说顺境中出的人才更多更完美。写议论文最重要的是生活积累和生活体验。由于年龄的限制，一般同学的阅历较少，对生活的感受不深，这就是为什么写作能力提高缓慢的主要原因。
同学们在日常生活中，要关心国内外大事，要注意观察发生在身边的小事。有句对联说得好，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”我们要从实际生活中撷取素材，对其中的是是非非，不仅要听听别人怎么说，更重要的是进行独立思考，细心体验，加工提炼，有自己明确的评价和正确的观点。只有这样，才能写出真实的、有价值的文章。除此之外，就是阅读，这是提高写作能力的重要途径。最近，我们青岛中学语文教学正在进行广泛的“大阅读”专题研讨，同学们肯定能受益匪浅。
俗话说，疾风知劲草，烈火见真金。唯有经得起逆境的考验，在逆境中奋发向上的人，才是生活的强者，人上之人。
巢穴里的鹰雏，无法傲视大地；不经脱茧的蝴蝶，只能仰望苍穹。早在两千多年前，我国伟大的思想家孟子就曾说过，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话很好地说明了逆境对人才的磨砺作用。其实人生好比水中泛舟，但凡顺顺利利，顺风顺水的，都飞快地朝着下流而去；唯有那些搏击风浪，不惧艰险，逆流而上的人，才能力争人生的上游。
盛唐时期的李白，是天降奇才，然而其一生郁郁不得志。虽然豪笔一挥，书就千般壮丽，张口一吐，就是半个盛唐。到心高气傲的他，有怎能同流合污，摧眉折腰而事权贵呢？故得连遭贬迁。然而身处逆境的李白并没有灰心丧气，而是仰天大笑出门去。他没有惧怕困难，却把困难踩在脚下，放情于山水之间，书就了千般壮丽篇章。试想李白若是留在宫廷贪福享乐，人世间无非多了一个肥头大耳之辈。所幸李白被砭在外，才有了千年传奇的浪漫诗仙。
相比之下，西楚霸王项羽一生则顺顺利利。从起兵到将军，从将军到霸王，他几乎百战百胜，无一败绩。“力拔山兮气盖世。”表面上看视平平静静，实则早已风起云涌。不经逆境的坚强，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解。垓下一战，四面楚歌，美人自刎，霸王也意气将尽了。滚滚的乌江水里传来项羽千年不息的声音，天亡我也，非战之罪。天？天！或许确实是天，没有让项羽遭遇更多的逆境。
唯有经过风雨的天空，才能出现彩虹；唯有破茧化蝶，才能翩翩起舞；也唯有经历过逆境的人，才能成为人上之人。
高考作文经典：逆境出人才
在漫长的人生中，我们所经历的种种事情都在考验我们的毅力，正所谓“逆境出人才”就是要求我们遇到困难的时候要不吸一切代价去克服，绝不能顺水而下。
人们常说“生于忧患，死于安乐”而事实让从古至今又有几个人做到了呢？我们既然作为中华儿女就要谨记历史为现如今的社会做出贡献，虽不说要向赫赫有名的历史人物相比，但我们也要尽自己的最大努力去克服生活中的困难，为此对以后的成长中不依赖别人，不走别人铺好的道路，那样只能使自身沉迷于安乐之中从而使自身堕落衰亡。
居里夫人正符合“逆境出人才”这句话，她的实验室并非多么精致，她不怕困难专心致志地研究不知经过多少次的失败，从某个瞬间有了灵感制造出了“雷”并获得了“诺贝尔文学奖”她的一生中经历了多少的困难获得了现如今的闻名，当然像她这样的还有很多海伦.凯勒、爱迪生、贝多芬......他们的.身上都散发着一种坚持不懈，努力向上的目标，功夫不负有心人，他们在逆境中实现了自己人生中的梦想。
犹如河里的小鱼，虽小河不能与大海相比，但鱼儿却每日每夜的逆水而行，而希望有朝一日会游进大海里，去看看外面的世界，这样才能使自己在克服困难中快乐的成长，并使自身价值得以提升，而恰好相反有顺水而下的鱼儿它们只能随着河水的流淌决定自己的去处，它们毫无目标，最终堕落衰亡，它们想都没想过游到大海，又怎能看到新的事物呢？这两个事例其中一个就如陈胜所说的“燕雀安知鸿鹄之志哉”
事实说明了“逆境出人才”所以我希望不论是我，还是其他人都应该向他（它）们学习，学习他们的坚持不懈、持之以恒。
高考作文经典：逆境出人才
阿克曼教授是国际航测界的知名权威，李德仁读过他的相关论著后，毫不客气地指出了他文章中的几个问题。
新年上班第一天，阳光真好，记者前往武汉大学拜访李德仁院士。
李德仁院士是湖北省唯一的两院院士——1991年当选为中国科学院院士，1994年又当选为中国工程院院士。他长期从事以遥感、全球卫星定位和地理信息系统为代表的地球空间信息学的教学与研究，是著名摄影测量与遥感学家。
进得武大测绘遥感信息工程国家重点实验室，迎面便是王之卓院士的塑像——王院士，是李德仁院士的恩师。
李德仁院士待人平易，笑容温暖，一点没有想象中的学究之气。年过七旬，依然步履矫健。院士告诉记者，他年轻时有过多年野外作业经历，现在和学生一起爬山，他还经常能抢先占领山头呢。
本科生质疑苏联教科书，
受到王之卓教授垂青。
1957年，18岁的李德仁从江苏省泰州中学毕业，报考了北京大学工程物理系。后来阴差阳错，被武汉测绘学院(以下简称武测)航空测量系录取。当时，武汉测绘学院院长是中科院学部委员(即院士)夏坚白教授，航测系主任是王之卓教授(1980年亦当选为学部委员)。李德仁很快爱上了自己的专业。
因为高考分数遥遥领先，李德仁一进校就被任命为班长。不久，有人揭发他1957年在中学担任团总支副书记时有“不当言论”，班长被免。但因为他成绩确实冒尖，于是让他转任学习委员。
李德仁说，他一辈子最大的特点，就是不迷信书本，不迷信权威。读本科时，他就敢于对教科书上的公式打问号。大学四年级，他在苏联专家撰写的教科书上发现了问题，写了好几篇文章。文章先是交给任课老师陈适教授，但陈适是陈布雷之子，此时处世非常谨慎，看完后只简单写了一个“阅”字。李德仁不甘心，托同班女同学朱宜萱把文章转给王之卓教授(朱宜萱和王之卓的女儿是好朋友)。王之卓在李德仁的文章上写了很多批注，又把李德仁叫到自家的小洋楼，师生俩长谈三个多小时，连晚饭都耽误了。李德仁说，王教授能肯定他这个学生是对的，说苏联那位学者是错的，这对他是一个莫大的鼓励。他再接再厉，在大学毕业设计中，又把加拿大一个教授的公式给改进了。
大学毕业遭遇15年逆境，
谨记恩师王之卓嘱咐。
1963年，李德仁本科毕业，王之卓教授鼓励李德仁报考研究生。当年选拔的考试科目一共3门，李德仁两门满分、一门99分。但因为档案里有那一份1957年的“莫须有”材料，他被取消了录取资格。
克服困难的高考写作
塞曼小时候读书的自觉性并不高，成绩也一直平平。塞曼的母亲看到儿子的这种表现，心里十分着急。
一天，她把儿子叫到跟前，注视着他的眼睛，神情激动地说：“儿啊，早知道你是一个平庸无能之辈，我当初真不该在波涛中挣扎……”接着，她向默默呆立的'塞曼忆起往事：在塞曼快要降生的时候，家乡突然遭到洪水的袭击，她死里逃生，好不容易才登上了一只小船，塞曼就降生在这只小船上，母亲望着滔滔洪水和刚刚临世的小生命，想起了荷兰人的一句古训：我要挣扎，我要探出头来!
听完妈妈的回忆，塞曼才知道母亲所经历过的艰难，心灵受到强烈的震撼，暗暗发誓要发奋攻读，绝不辜负妈妈的厚望。功夫不负有心人，他终于以优异的成绩受到学校当局的赏识，被学校聘为助教。当他满怀喜悦去见母亲的时候，母亲已身染重病，奄奄一息了。在弥留之际，她用深情的目光注视着塞曼，嘴唇在艰难地颤动着“挣扎，再——挣——扎!”留下这句遗言后溘然长逝。
挣扎就是奋斗。挣扎，再挣扎，就是不满足于现状，永远拼搏。塞曼把妈妈的话铭刻在心。他将嵌有母亲遗像的金制小镜框一直挂在胸前。遇到困难和挫折时，他便凝视着母亲的遗像，回想母亲的谆谆教诲，以增加自己克服困难的勇气。塞曼在科学的道路上挣扎，再挣扎!终于攀上了一般人难以企及的高峰，1902年塞曼获得了诺贝尔物理奖。
高考押题作文：逆境成才
俗话说：棍棒底下出孝子，打是亲骂是爱。只字片语，却道出了生活的哲理，这便是：“境中出人才。”
过去听过如此一个故事：一个人得到了一个蝴蝶茧，当他看到蝴蝶在茧里痛苦挣扎，于心不忍想帮它一把，将茧口剪大，放其出来，哪个曾想蝴蝶刚一出来就死了。有时好心和爱意也会断送了它的性命，这比使其在茧里痛苦挣扎，饱受磨砺更为残忍。
同样的道理，青蛙在烫水之中，有着强烈的求生欲，为了存活，一跃而出，逃过一劫。而将其置于温水之中慢慢加热，青蛙在“温泉水浴”之中便会失去求生的本能，最后一命呜呼。这也说明了一点;在顺境中贪图享乐，无疑是自取灭亡，历代很多君王还不是由于贪图美色，误国误民，才失去天下的吗?对他人的过分过分娇纵或是总想着为其提供优越的物质条件，反而会酿成大错，贻害无穷。这部分其实都是“好心用错了地方”，可以换一种方法去表达自己对他人的关爱。
逆境中出人才，顺境有事会埋没人才。为其打造出一种“逆境”，使他在逆境中磨练出坚强的意志，不断成长，最后走向成才的道路。
古之圣人亦有逆境出人才者：盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》……其皆出于逆境也，司马迁受宫刑而作《史记》，其亦出于此也。
没苏轼的贬谪，何有在赤壁矶长吟“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情壮志;。
没李白的赐金还乡，何有“安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜”的狂言傲骨;。
没陶渊明的归隐田园，何有“登东皋而舒啸，临清流而赋诗”的旷达胸襟;。
没李清照与爱夫别离的伤感，何有“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的无限惆怅。
逆境收获了许很多多的文人大伙，作为一个凡人何乐不为呢?
在日常，也会有许很多多的不如意，生活路上还有无数个艰难险阻，在等着大家去勇敢面对，毅然与之挑战。你就是生活舞台上的“角斗士”。成败重要在于你能否变重压为动力，把握机会迎接挑战，披荆斩棘，轻装上阵，在生活路上奋然前行。
“逆境中出人才”，试着做一头身处逆境却又精明睿智，充满信心的驴子吧，最后的胜利肯定是你!
高考押题作文：逆境成才
爸爸生在那个贫苦的年代，“大革命”的“后遗症”正在袭击着那片贫瘠的土地。越穷孩子越多少，奶奶接连生了八个孩子，一位千金七位“皮蛋”，个个都一顿吃下大碗大碗的饭。这更给贫苦的家庭抹上浓厚的“苦味”。
爷爷每天都要起早贪黑的工作，但工作并不能满足温饱问题，这不仅是由劳动力不足造成的，但更多的是爷爷嘴快，从来不会阿谀奉承。爸爸说的最多的莫过于过年时的盛况，这更反映出忙碌一年所得了了。过年时家家户户都要做年饭办年货，可爷爷家就不同了。忙了一年积下的粮食只够烙煎饼的。烙煎饼时，这一张刚起，但看起来只有七八分熟时，旁边一站了一个仔儿，只得把煎饼送到孩子手中，毕竟过年得吃顿外饭。另一张刚下锅，不知是老几已经等了好久，叔叔伯伯们一个接一个，有条不紊的排队，那秩序可谓井然有序。面没有了，煎饼没有了，这年货办得可真是特别。除夕之夜吃年饭是中国的传统习俗，年夜饭也是丰盛之极。但爷爷家时辰邓别有一番风味。饺子上上下下满锅都是，这个一碗那个一碗，大家吃得津津有味。但到了爷爷奶奶这儿却只有饺子汤了，水中清晰的倒映着两位老人那印有岁月痕迹的褶皱的脸，水真清呀！
爸爸的生活环境的确是逆境，的确是苦境，但兄弟七人的成就各不相同。大伯父多年拼搏最终在村里干起了猪的“经纪人”，收入也不少了；二伯父当年在部队当兵，退役后留在了临沂火车站当警察；五伯父毅然闯“关东”，讨了个东北的媳妇；六伯父成了一名商人，坐拥庞大的工厂……但三伯父却在家务农，不仅生活不富裕，而且养成了心眼多心眼小的毛病。
逆境是相同的，但弟兄几人成就却各不相同。有的成功，有的无为。逆境是成才的前提，但逆境中那颗永不屈服的心却是成才的关键。
高考作文经典：逆境出人才
美国第16任总统林肯，一生遭遇了许多挫折。
在从政之前，林肯从事过许多艰苦的工作。1832年，他失业了，变显然使他很伤心，但他下定决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他竞选失败了，在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。
接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历尽磨难。
随后，林肯再一次决定圣驾竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望，认为自己的生活有了转机：“可能我可以成功了!”
1835年，他订婚了。但离结婚还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。
1836年，他得了神经衰弱症。
1838年，林肯觉得身体状况良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。
1843年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。
林肯虽然一次次地尝试，但却一次次地遭受失败：企业倒闭、未婚妻去世，竞选败北。
但林肯没有放弃，他也没有“要是失败了会怎样?”的想法，而是又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。
两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。
因为这次竞选他赔了一大笑钱。林肯申请当本州的土地官员，但州政府把他的申请退了回来，上面指出：“当本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。”
接连又是失败两次。然而，林肯没有服输。1854年，他竞选议员，但失败了;两年后他竞选美国总统提名，结果被对手击败;又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。
林肯尝试了11次，失败了11次，但他一直没有放弃自己的追求，他一直主宰着自己的生活。1860年他获得了生命中的第二次成功，当选为美国总统。
二、被拒绝了1009次的肯德基创始人。
桑德斯上校退休后拥有的所有财产只是一家靠在高速公路旁的小饭店。饭店虽小，但颇具特色，与众不同。可最受欢迎的、也是客人最爱吃的一道菜就是他发明烹制的香酥可口的炸鸡，仅此就给他带来了一笔可观的财富。多年来，他的客人一直对他烹制的炸鸡赞赏有加。可是令他万万没想到的是，由于高速公路改道别处，饭店的生意突然间也一落千丈，最后只好关门歇业。被逼无奈，桑德斯上校决定向其他饭店出售他制作炸鸡的配方，以换取微薄的回报。
在推销的过程中，没有一家饭店愿意购买他的配方，并且还不时地嘲笑他。一个人在任何年龄被人嘲笑都不是件令人愉快的事，更何况到了退休的年龄还被人嘲笑，这就更令人难以接受了。而这恰恰发生在了桑德斯上校身上。他不但被人嘲笑并且接连不断地被人拒绝，可见这些经历对他的影响有多么巨大。但他始终没有放弃，在没有找到买主之前，他开着车走遍了全国，吃住都在车上，就在被别人拒绝了1009次后，才有人终于同意采纳他的想法，购买他的配方。从此后他的连锁店遍布全世界;也被载入了商业史册。这就是肯德基的由来。
人们为了纪念这位桑德斯上校，就在所有的肯德基店前树立一尊他的塑像，以此作为肯德基的形象品牌。俗话说：“神枪手是一枪一枪打出来的!”缺乏坚持不懈的毅力或者认为自己不能得到自己想要的东西，这两者都是阻碍大多数人勇于改变的关键原因。如果你能够紧紧抓住自己的目标不放并坚持不懈，那么很快你就会超过大多数人。记住，是你掌握着自己的生活。如果你一心想达到一个目标，就一定会有办法取得成功。
三、爱因斯坦。
不止正因他是举世闻名的物理大师，《相对论》的提出，对增进人类宇宙思惟上做出卓越贡献，更正因我很喜爱他，喜爱那种天真、活泼、幽默、顽皮的一面，一位伸着舌头拍照的老顽童。
脑袋神奇，被喻科学家中的科学家的科学巨人，求学的经历，一点也不神奇，甚至被当做“低能”看待，四、五岁还不太会说话，喜爱静静的坐着，常常发呆，父母一度以为他有智能障碍。
小学的成绩表现，果真一如预言的糟透了，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：做什么都一样，反正你的孩子将一事无成，朽木最后被退学，连中学毕业证书都没拿到。
爱因斯坦终究还是成功了，历经许许多多的波折，他进了瑞士苏联邦工业大学就读;成功的两个关键是叔叔的慧眼与父母的充分信任，他的工程师叔叔，让他对数理愈来愈有兴趣，愈解愈有成就感，他的父母坚信儿子必须会成功，让一个曾被当成弱智的孩子，开展出光明的人生新旅程。
相关感悟：
俗话说：“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有必须影响的。逆境中的.人因更能正视自我，挖掘自己的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。
就成材而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。这样就能够解释为什么“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，正因顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不知道苦难为何物。而没有志向，没有进取心的人，又怎样能成材呢?逆境中的人则不一样，他们饱受磨难，一次次与命运和困难作斗争，为走出逆境，大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。
当然，既然环境是外因，因此不是所有身处顺境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都会成材，这之间没有必然的联系。顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，又何愁不能成材呢?相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不能。”看来，不经过风浪，就不能到达胜利的彼岸;不经历风雨，就不能看到彩虹;不经受磨难，就不能成大事。因此，青年们，如果你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战;如果你身处逆境，也不好气馁，要勇敢地克服困难。正如人说：“苦难是所学校。”而学得好坏要看自己。
怎么克服高考紧张心理
高考是人生转折点，孩子紧张，父母更紧张，如何缓解高考的紧张感，让考生轻松上阵，获取好成绩呢?下面本站小编整理了怎么克服高考紧张心理，供你参考。
高三学生因为高考和升学的压力，总体上心理健康状况较差，往往容易出现焦虑、烦躁、自卑、偏执、脆弱、情绪不稳定、苦闷抑郁、自我怀疑、自我否定、记忆力下降、注意力集中困难和人际关系敏感等心理问题。
在我给学生心理咨询的工作中，接触过很多因高考的烦恼而来信咨询的高三学生，其中有一位学生来信比较典型，我把信中的意思转述给大家。
他在信中写道：现在已经上高三了，觉得自己还是没办法进入状态，讨厌现在的好多东西，感觉没有办法把自己放在一个高三学生的位置上，心里不是不着急，有时也害怕辜负了父母的期望，但手里拿着一本书，就是没办法安下心来看看。每天都是没精打采的，上课听不进去。对自己没信心，感觉自己根本没有能力考上自己想要的大学。不知道为什么要奋斗，也不知道为什么出路只有上大学呢。心理特别累，总之很郁闷。
从这个学生的来信中，我们可以看出这个孩子的心理问题表现有：难以进入学习状态，担心焦虑，对自己没有自信心，没有学习的目标和学习的动力，身心疲惫，情绪低落、烦闷。我在给高三学生的咨询工作中发现，出现类似这个学生的心理问题非常普遍，还有个别学生心理问题的发展程度更严重，甚至已经发展为抑郁症、考前焦虑症、神经衰弱和强迫症等心理障碍，必须接受专门的心理治疗。所以，高三学生的心理状态必须引起家长、学校和社会的高度重视。
高考是一种知识水平和心理水平的综合测试。高考中，知识和能力主要是通过考生的心理素质这一载体来实现的，考生的心理素质直接决定了考生在高考中能否很好地发挥自己的知识水平和能力。可以说，扎实的知识和综合能力是高考成功的基本条件，良好的心理素质是考生高考成功的必要保证。
据调查，很多学生高考失利，往往不是因为所学知识没有掌握好或能力不足，而是因为考前的心理状态不佳造成的。考生的心理状态与高考成绩有着密不可分的关系。
中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛曾对考入北京大学的135名高考状元做过研究，发现在影响高考成绩的20个主要因素中，考场心态的重要性居第一位，考前心态的重要性居第二位，学习方法的重要性居第三位，而学习基础的重要性居第四位。
高考和升学能够引起孩子高度紧张，产生巨大压力，而且是每个高三学生必须适应和应对的，高考和升学的压力伴随高三学生持续长达一年，这会造成孩子的身心对许多疾病和心理障碍呈易感状态，在其他致病因素的共同作用下，高三的学生比高一、高二更容易引发身心健康问题。这就需要学校、社会和家长特别关注孩子的心理变化，及时帮助孩子进行心理调整。
下面就高三学生最常见的学习自信心不足、焦虑急躁心理及学习注意力难以集中这三种心理问题，来总结一下家长对孩子以上三种心理状况的调整对策。
学习的自信心能积极地开发潜能，面对学习困难无所畏惧，是考试取得佳绩的强大内因，所以学习自信心对学习非常重要。但是很多的高三学生学习上没有自信心，情绪自卑低迷，这严重影响了学习的热情和主动性。学习基础差、过低的。
自我评价。
个别教师的讽刺挖苦过高的期望目标盲目的与他人对比等，这些都是导致学生缺乏学习自信心的主要原因。我们先看一封家长的来信：
我家的孩子今年读高三了，孩子的学习成绩中等，以前的学习基础不好，孩子上高三以后想把以前的知识漏洞补上来，所以对高三的学习很抓紧。可是前几天学校进行了一次综合测试，孩子的成绩仍然不理想，孩子最近几天就很消沉，觉得自己不是考大学的材料，用功也不起作用，对学习失去了信心，对学习不像以前那样用功和有热情了。我们家长这几天也替孩子着急，可是除了能给他说几句安慰的话，我们还能做什么呢?请老师给予帮助。
从这封家长来信中，我们可以看到这个同学虽然上了高三后对学习很抓紧，但由于以前的学习基础差所以成绩仍然没有显著的提高，这个同学对学习有点急于求成、缺乏耐心，而且面对暂时的学习上的失败轻易地就否定了自己的学习能力。如果这个同学不能从自卑消极的心理中解脱出来，他就会对学习自暴自弃，最终严重影响高考成绩。
1、辨证地看待综合考试或模拟考试的成绩。
大多数的高三学生对学校组织的每次综合考试或模拟考试都非常看重。有的学生成绩考好了，受到了老师的表扬和同学的羡慕，沾沾自喜，开始狂妄自负，有的学生成绩考不好了，再加上有的教师不公正批评、打击和同学的讥笑，觉得自己很失败，灰心丧气，没有了学习的斗志，这两种心理状态都不可取。对待这些综合考试和模拟考试要辨正地看待，这些综合考试和模拟考试虽然能反映出大多数学生目前的学习水平，但并不是绝对的，考前的模拟考试和高考的成绩之间还有很大的弹性，有的同学可以相差上好几十分，所以，一次模拟考试成绩考好的同学不要太得意，而成绩没有考好的同学更不该丧失信心，而应该庆幸，因为模拟考试及早地暴露了自己在学习上存在的问题，能让自己及时补救，避免在高考时因出现类似错误而丢分。
2、学会正确地归因。
学生对每次考试的成败其实都自觉或不自觉地进行归因。正确地归因有利于学生更加努力，争取下一次考试的成功，可是有更多的学生不能正确积极地归因，总是把考试的失败归因为自己能力差等这些因素，这样的归因就调动不起自己学习的主动性，使自己更加自卑和失去学习上的信心。所以家长要让孩子在学习上学会正确的归因。
归因可以分为内因和外因，稳定性原因和易变性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我们家长能引导孩子把考试的失败归结为是自己的努力不够等内在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通过更多地努力来争取下次考试的进步。如果我们的孩子总是把自己考试失败的原因归结为是自己能力差、考试的题偏难、自己的运气不好等外在、不可控制也不稳定的因素，这显然使孩子对以后的学习仍然感到无能为力，不能激发孩子学习的主动性和学习的信心。
3、家长要用积极乐观的心态影响孩子。
家长每天和孩子生活在一起，彼此心态、情绪相互影响，所以我们家长要有意识的用积极乐观的心态去影响孩子。比如：当孩子自卑、愁苦的时候，家长要用真诚积极的语言鼓励安慰孩子：“虽然你以前的基础不太好，但是爸爸已经看到你这阶段很努力的学习，确实掌握了很多以前遗留下来的知识点，不要急，爸爸相信你继续这样坚持下去，一定能赶上来的”;“你在爸爸心目中一直都是最棒的，爸爸一直很欣赏你解决困难的勇气，相信这次学习上的困难你一定会解决的，爸爸愿意帮助和支持你。”家长始终能给孩子鼓励和信任，这是给孩子巨大的精神支持，孩子能真心感受到父母对自己的爱，产生强大的克服困难的心理动力和勇气。孩子在父母的理解和强大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困难，找回学习上的信心。
4、家长对孩子的每一小步进步都进行及时地鼓励。
孩子学习上的自信心根本上说来源于孩子学习上的成就感。当孩子经过自己的努力使他的学习有所进步的时候，他会感受到成功的喜悦，这会大大地增强孩子学习的自信心。所以当孩子在学习上哪怕只有一点点的进步，家长都要抓住时机给予及时地鼓励，让孩子看到自己的每一小步的进步都能得到家长的承认和肯定，这时他的学习成就感受就会放大，能感受到父母对自己学习的关心和鼓励，更能激发他学习的热情和主动学习的精神。
考前适中的焦虑水平反映了学生对学习积极认真的态度和注意力集中的程度。这种焦虑水平可以调动身心能量，使学习的兴奋性速度与学习效率都有所增强，因此适度的紧张或称为适度的焦虑水平对学习是有利的。所以家长发现孩子有一些焦虑但强度不是很大，不影响学习时不必过于担心。
随着高考的临近，高三学生的心理压力越来越大，尤其是成绩中等的一些学生，他们整日的烦躁不安，忧心忡忡，萎靡不振，精神上疲惫不堪，学习上常常不能安下心来，进入不了学习的状态，对知识的学习不能深入，情绪随着每次的考试成绩波动。
一位家长来信说：她读高三的女儿，最近总是莫名其妙的向她乱发脾气，焦急烦躁，情绪不稳定，对学习自己整天又着急又学不进去，一会看语文，一会看物理，一会又看数学，频繁更换学习科目，哪科也没有真正看进去，整天唉声叹气，还总是埋怨家长干扰了她的学习，家长喝水时发出声音，孩子都觉得烦得不得了，弄得家长在家里提心吊胆，唯恐招惹了孩子。
像这位家长的孩子就是由于高考压力过大而表现出了对学习高度的紧张和焦虑。高三学生产生焦虑急躁情绪一般有以下三个主要原因：
(1)对高考有过高的期望，超过了自身的实际水平。
(2)把高考作为自己唯一的出路和目标，这种压力超过了自身的承受能力。
(3)复习的广度和深度逐渐扩展，并且复习时间相对紧张。
高三学生焦虑紧张的心理状态会严重干扰学习过程和效果，并对他们的身心健康产生消极的影响，这个时候就需要家长及时帮助孩子进行心理调整。
1、客观理智地看待高考。
形成孩子心理过大压力的一个主要因素就是孩子把考大学作为了自己唯一的出路和目标，家长和老师也是这样要求孩子的，而实际上每个孩子的知识水平和能力千差万别，有些孩子能够做到，而对有些孩子提出这个要求可能就为难孩子了。所以家长应该有意识的为孩子减压，鼓励孩子认真积极备考，把高考作为对自己人生的一次挑战，但不要让孩子觉得自己的人生只有大学一条路，他仍然有其他的人生选择，让孩子尽力而为就可以了。家长对孩子学习上的要求要合理，不要强求实现过高目标，这样孩子心理压力就会减小，焦虑急躁情绪就会得到缓解，而平和冷静的心态才更利于孩子的学习。
2、正确地进行自我评价。
形成孩子情绪焦虑急躁的另一个主要因素是孩子过低的自我评价。孩子在面临高考时，如果总是看到自己的不足，就会形成自卑的心理，这种自卑的心理让孩子在学习上没有自我的控制感，总是觉得自己不如别人，看到别人学什么、什么时间学、怎么学，他也跟着人家学，宁可相信别人，也不相信自己，这样在学习上盲目地跟着别人跑，自己在学习上没有主要思路，弄得自己很慌乱而学习上又没有什么起色。
我们知道学习上要找到适合自己的学习方式和学习方法才能使成绩提高，而简单的模仿和跟随他人是无效的。所以家长有必要让孩子客观正确的看待自己，要看到自己在学习上的不足，更要帮助孩子寻找在学习上有什么优势，在哪些科目上有提高的可能。经过这样细致客观的分析，就会消除孩子的自卑心理，他们可以更客观的看待自己，心理更能明确自己应该怎样扬长避短，在学习上从哪些科目的哪些知识着手，采用什么样的学习方式更适合自己等。高三的孩子他们受神经系统的发展和生活经验的限制，他对自我的分析能力还是有限的，所以我们家长要主动帮助孩子客观冷静的对待自己和学习，消除忙乱和焦虑的情绪。
3、学习是一个积累到释放的过程，不能急功近利。
很多学生在学习上都急功近利，这个月觉得自己对学习投入了很多的时间和精力，下个月就要求成绩一定要有明显的进步，如果短期内看不到成效就灰心丧气，不再坚持或轻易的否定自己。学习是一个从积累到释放的过程，是将知识转化为能力的过程，学习效果的显现总是滞后于对知识的积累，是需要一个过程和时间的。所以家长要让孩子明白这个道理，不要轻易的否定和怀疑自己，而是需要鼓励孩子继续坚持和努力。
学习计划的制定应以孩子为主，学习时间和学习任务的安排要紧而不乱，必要时要提醒孩子及时修改学习计划。另外学习计划的安排一定配合学校的教学进度，家长要和学校教师保持良好充分地沟通，对学校的教学进度、教师对孩子学习上的要求、孩子在校的学习情况做到心中有数。家长最好能和孩子一同进行学习阶段性总结，帮助孩子分析学习上取得的进步和不足。
有的孩子学习原地踏步不是因为学习计划制定的原因，而是因为孩子没有自我的控制能力或没有坚持下来的学习品质，这时家长需要及时提醒、督促并鼓励孩子按既定的学习计划完成学习任务。
通过学习计划的制定，孩子在心理上就对每天的学习时间和学习任务心中有数，增添了紧张感和踏实感，既不会思想忙乱也不会对学习无从下手，心理保持紧而不乱的状态，这是备考中最佳的学习状态，这个状态也利于学习效率的提高。当孩子通过自身的努力，顺利完成一个阶段的学习任务时，他的心中也会充满学习的成就感和踏实感，这种感觉有利于稳定孩子的焦虑和急躁情绪，所以帮助孩子制定切实可行的阶段性学习计划，并督促孩子认真落实，无论从学习的科学性和稳定孩子焦虑紧张的情绪方面都是必要的。
5、意念中断法。
家长可以教给孩子一个简单方便的方法来帮助孩子降低焦虑水平，稳定情绪。这个方法就是高考前不想像高考的后果，不要困扰于“我能考上吗?”、“如果我考不上我该怎么办?”、“如果我没有考好我该怎么面对我的父母?”、“考上的学校是个什么样子?我能喜欢吗?”之类的问题。当孩子的脑中出现这些想法时，就要有意识的打断自己的这些想法，而用另一些想法来替代，这些想法是：高考前的任务就是如何做好复习，我要把担心、焦虑的时间用来学习，不要用现在时间去担忧未来，白白耗费现在学习的时间，我能做的就是紧紧抓住现在。高考以后的事情还是等到高考结束后再考虑也来得及。这个方法简单易行，效果快。
1、与精神易兴奋相联系的精神易疲劳表现为联想回忆增多，脑力劳动率下降，体力衰弱，疲劳感等。
2、情绪症状表现为烦躁、焦虑、情绪不稳、多虑、多疑、多怒、紧张恐惧、坐立不安、心神不定等情绪症状。
3、睡眠障碍主要表现为失眠、梦多、容易疲劳、精神不振、记忆减退、注意力不集中、思维反应迟钝等症状。
4、头部不适感紧张性头痛，头部重压感、紧束感等。
5、内脏功能紊乱胃胀、肠鸣、便秘或腹泻;心悸、胸闷、气短、肢体瘫软、乏力、濒死感;低热;皮肤划痕征阳性;女子月经不调，男子遗精、阳痿等。
大脑神经紧张失眠会导致头痛、眩晕、失眠病因复杂，其主要原因是颅内外各种病理和功能性疾病或心理压力大，精神紧张、忧虑、用脑过度，使大脑神经功能失调、血管痉挛、颅内血液循环障碍、脑细胞损伤、大脑功能受损，造成瘀血气滞、阻滞经络。如大脑长期供血不足、脑功能得不到改善，可诱发脑出血、脑瘫、脑动脉萎缩、痴呆、脑动脉硬化、精神病等病症。大脑神经紧张的危害不可小视。
高考作文经典：逆境出人才
2、不涉太行险，谁知斯路断。——欧阳坚石。
3、苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克。
4、虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。——海伦·凯勒。
5、灾难是真理的第一程。——拜伦。
6、困苦能孕育灵魂和精神的力量。——雨果。
7、迹多是在厄运中出现的。——培根。
8、苦难是人生的老师。——巴尔扎克。
9、涂改和难产是天才的标志。——福楼拜。
10、行之非艰，而知之惟艰。——孙中山。
11、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦。
12、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》。
13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》。
14、交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩。——培根《论厄运》。
15、不幸是一所好的学校。——别林斯基。
16、人们的灾祸常成为他的学问。——伊索。
17、被克服的挫折就是胜利的契机。——贺拉斯。
18、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯。
19、挫折只是穿上工作服的机遇。——凯泽。
20、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。——夏普。
21、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超。
22、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。——托夫勒。
23、逆境展示人才，顺境隐没英才。——霍勒斯。
24、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》。
25、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯。
26、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德。
27、战胜挫折格言只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉。
28、大祸过后，必有大福。——歌德。
29、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。——培根。
30、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底。
31、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡。
32、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的.锻炼的价值。——赫胥黎。
33、逆境帮助生存，危机提高警觉，困境刺激思维。——余世维。
34、奇迹多是在厄运中出现的。——培根。
35、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根。
36、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——j·雷《英国谚语》。
37、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——裴休。
38、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒。
39、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。——大仲马。
40、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本。
41、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚。
42、逆境总是有的，生就是进击落人。——冯定。
43、上天给人一份挫折时，同时也给人一份智慧。——雨果。
44、最挫折的时候，也就是离成功不远的时候。——拿破仑。
45、只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉。
46、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生。
47、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》。
48、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克里特。
49、一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正的朋友。——巴尔扎克。
50、人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。——马克思。
51、生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。——卡莱尔。
语文高考作文押题：逆境
俗话说：“穷人的孩子早当家。”环境对人的成长是有必须影响的。逆境中的人因更能正视自我，挖掘自我的勇气和巨大潜力，奋勇拼搏，而最终成材。
就成材而言，不管顺境还是逆境，都是外因，是要靠内因来起作用的。这样就能够解释为什么“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”了，因为顺境中的人容易受迷惑，他们往往贪图享受，不知奋进，不明白苦难为何物。而没有志向，没有进取心的人，又怎样能成材呢？逆境中的人则不一样，他们饱受磨难，一次次与命运和困难作斗争，为走出逆境，大多都树立了远大志向和坚定目标。人没有压力不抬头，没有动力不奋进，一旦二者兼备，就会发挥出令人吃惊的潜力。这正是顺境中的人一般不具备的。
当然，既然环境是外因，所以不是所有身处顺境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都会成材，这之间没有必然的联系。顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”看来，不经过风浪，就不能到达胜利的彼岸；不经历风雨，就不能看到彩虹；不经受磨难，就不能成大事。所以，青年们，如果你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战；如果你身处逆境，也不要气馁，要勇敢地克服困难。正如人说：“苦难是所学校。”而学得好坏要看自我。