教案模板需要根据教学目标和学生的实际情况进行灵活调整,以达到最佳的教学效果。最重要的是,教案模板只是教学工作的一部分,教师的教育理念和教学态度才是决定教学成效的关键。
《天气预报》教案
1、了解天气与人类的关系。
3、能制作《气象科普小报》。
在自主探究的教学模式下,增强学生综合运用信息的能力和合作能力。
1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息,运用知识解决问题的能力。
2、培养学生收集信息、处理信息,发布信息的能力。
一、趣味阅读揭示课题。
1、阅读:请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了”。
象会帮助我们预报天气,今天我们就来学习有关天气预报的知识。板书课题。
二、教学新知。
同学们在家经常看(或听)天气预报吗?(答案是肯定的,不仅同学们关心天气预报,我们的家人也关心天气预报)为什么大家都关心天气预报呢?(因为从天气预报中可以知道未来天气的变化,这样我们就可以根据天气变化增减衣服,带雨具等等。)。
除了同学所说的以外,天气的变化,还影响着工农业生产、交通运输等很多部门的活动,所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识,并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。
讨论:天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义?
2、讨论与交流。
提问:还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢?
举例:除了上面提到的现象外,一些动物、植物,包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。(鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等)。
3.图片分析:了解气象台制作天气预报的过程。
站来搜集气象资料,然后把气象资料汇集到气象预测部门,经过分析后再通过手机、电视、广播向人们预报天气,大致可以把这些过程划分成“搜集信息-处理信息-传递信息”三个环节。
同学们要知道预报是一项十分复杂的工作,国家为此投入了巨大的人力物力,为我们作出更准确的天气预报,服务大众。
三、长期测量。
讲述:同学们可不可以预报天气呢?是可以的。同学们可以学习一些天气预报的方法,例如,测量气温,观测风力和风向,测量雨量,参考电视、报纸和互联网的天气预报,也可以搜集气象谚语。
计划:分小组,准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的.,坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。
总结:观测一段时间的气象,找出气象变化的规律。只要我们持之以恒,就能成为一个小小的气象预报员。
四、制作科普小报。
同学们通过前面的活动搜集了许多关于气象的资料,现在请同学们以气象为主题,阅读课本24页提供的三点标准,小组分工合作编辑制作气象科普小报。
将编辑制作好的《气象科普小报》贴在展示墙上,让大家参观,并交流编辑体会。
五、作业。
回顾本节课的收获,完成课本26页“挑战自我”给自己评分,整体理解天气预报的流程。
六、板书。
《天气王国》教案
设计意图:
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
一、活动名称:音乐。
三、活动目标:
1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
四、活动重点:
能协调一致地用人声和乐器合奏。
五、活动难点:
协调一致地用人声和乐器合奏.
六、活动准备:
雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓,天气符号,a4纸若干。
七、活动过程:
1、活动导入:创意肢体游戏。
(1)幼儿念“我变我变我变变”,开始随节奏自由走动,在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念“我变我变我变变,我变我变我超人”,幼儿听到“超人”以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换“超人”变几种其他的造型。
提问:今天的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?
(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组,请每位幼儿分别在a4直上设计:太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象.
(1)设计太阳国的声音、节奏如:刷啦啦。
(2)设计雨国的声音、节奏如:淅沥淅沥。
(3)设计雷国的声音、节奏如:轰轰。
(4)设计风国的声音、节奏如:呼-呼-。
4、人声合奏。
(1)将幼儿分成四组,每组代表一种天气,教师手拿四种天气符号,不断更换,幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。
(2)教师操作天气符号卡,由一种天气开始,每组人声逐渐加入,在逐一减少。
操作方法:将四种天气符号卡放在黑板上,旁边画一个方形,告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。
先放一种天气符号,教师念预备拍:onetworeday幼儿开始念奏。
逐渐加入天气符号卡,提示幼儿卡片未拿出,声音不能听停。
(逐渐拿出符号卡,人声逐渐减少到最后消失。)。
(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓,请幼儿将乐器与图对应。
太阳国--雪铃雨国--沙锤雷国--手鼓风国--铃鼓。
6、乐器合奏幼儿分组取乐器,按教师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)。
八、活动结束。
《天气预报》教案
1、了解天气预报中的晴雨雪标志,了解这三种天气的特征。
2、尝试用动作表现这三种天气。
重点:了解天气预报中的晴雨雪标志。
难点:掌握这三种天气的特征。
物质准备:晴、雨、雪、风,天气标志,特征图。
引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束。
一、引题:
小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明,所以今天想让你们来帮个忙。你们想帮助他吗?那就仔细听哦!前几天小熊准备去公园里玩,但是邻居小兔子却告诉他:“不要去,不要去,明天要下雨的!第二天,果然下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想,小兔子是怎么知道第二天的天气的呢?(是看了天气预报、听了天气预报)。你们真聪明。那我们也来认识一下天气预报的标志吧!
二、认识晴雨雪:
(出示晴天标志)你们看,这是什么?那你们知道这个标志表示天气吗?我们给它一个好听又好记的名字,叫晴天。晴天的时候有很好的太阳。那你们知道晴天可以干什么?晴天我们能做一件事情,这件事情在别的天气可不能做哦!那就是晒衣服!(出示雨天标志)那这又是什么天气呢?哗啦啦下雨啦!我们叫它雨天,雨天出门我们要注意什么呢?对了,要撑雨伞。(出示雪天标志)你们来告诉我这是什么天气?是雪天,真棒!雪天我们可以打雪仗、堆雪人。(在天气标志下贴上相应的特征图)。
三、游戏环节:
除了看图片,我们还可以用动作来表示这三种天气。你们来想一想,用什么动作来表示呢?(幼儿发挥想象力进行表现)。好,那现在我们来做个游戏,我来出示图片,你们用动作来表示,好不好?(进行游戏)。
四、结束:
今天我们认识了晴天、雨天和雪天的标志,回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈,以后看天气预报的时候,你也可以告诉爸爸妈妈我们今天学的东西。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上,幼儿有时会看天气预报,从天气预报形象而又明确的标记中,认识了天气。但是幼儿只知道标志上面的图案,而了解天气种类,所以经常有老师问幼儿今天是什么天气,幼儿回答“热天”或者是“夏天”这样的回答。因此我想到要让幼儿了解天气的种类。首先就从三种特征明显的天气入手,让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特点,再将特征图与天气标志进行相对应,让幼儿加深印象。整个活动下来,幼儿的积极性比较高,但是作为科学活动,还可以增添操作的环节,以让幼儿更好的接收活动的内容。
天气安全教案
1、了解暴雨、暴雪天气里的安全保护措施.
2、提高应对恶劣天气的能力,更好地保护自己.
了解暴雨、暴雪天气里的安全保护措施.
dvd、幼儿用书。
导入活动:
1、“你们喜欢下雨、下雪天吗?”
2、播放dvd“我们一起来看看视频里因为雨和雪发生了什么事情.”(师:引导幼儿大胆表述幼:幼儿根据已有经验说说自己的想法)。
3、雨如果下得很大很大就是暴雨,雪如果下得很大很大就是暴雪.
4、你喜欢这样的天气吗?为什么?
5、说说看,暴雪天会有什么不方便?
6、暴雨天又会有哪些不方便?
7、你遇到过这样的天气吗?
8、下暴雨的时候我们又应该怎么做呢?
概念学习1、小朋友说了这么多关于暴雨暴雪天气的安全问题,现在我们一-起看看视频,看看视频里是怎么说的?2、暴雨天雨水进屋,为什么要关掉煤气、电源?3、暴雪天气里外出最可能发生什么危险?要注意哪些安全?(师:激发幼儿兴趣,大胆表达想法。幼:大胆结合经验猜测).
游戏巩固:
我是小小天气预报员1、玩法:幼儿分成5组,每组制作暴雨、暴雪天气图标,并讨论在这两种特殊天气里需要注意的安全事项.游戏开始,各组推选--名天气预报员进行天气预报,其他组幼儿听其预报内容是否正确、完整.2、规则:天气预报员不仅要报天气,还要正确说出关于该天气的安全建议.
天气变化教案
1、引导幼儿注意观察天气的变化,对每天的天气感兴趣。
2、知道晴天、雨天、阴天等天气,学习使用相应的图像来表示。
3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。
【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气,学习使用相应的图像来表示。
【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。
【教案准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨),一张阴天的图片、油画棒、作画纸。
【教案流程】。
1、师:“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志,你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。
“噢,原来晴天可以用太阳来表示。”
“那你还知道有什么天气?”(雨天,下雨。)那(雨天。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。
“噢,原来雨天可以用雨点来表示。”
“噢,原来阴天可以用乌云来表示。”
教师小结:原来,当我们看到太阳就知道是××,看到雨点就知道是××,看到乌云就知道是××。(教师手拿标志,进行小结)。
2、游戏:学说“今天的天气是×天。”
师:“我们一起来做一个游戏吧,老师把晴天,雨天,阴天的图像标志都藏起来了,当我拿出一个天气的图像标志时,请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。
教师先后出示天气图像标志,先请个别幼儿回答,然后再集体回答。当孩子没有说完整时,教师进行补充,要求孩子说完整。
1、师:“在我们的生活中,有许多的天气变化,有晴天,雨天,阴天,还有刮风、下雪等等,那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”
“对了,我们可以通过看电视,看报纸,听广播,上网等很多方法来知道每天的天气变化。”
2、“看,这是什么?(出示电视机)今天,我请小朋友自己来记录天气,当一回气象预报员,预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志),对,晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”
3、幼儿制作当天的天气图像标志。
4、师:“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了,老师也把今天的天气给记录下来了,我也想当一回气象预报员,(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在,哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)。
师:“宝贝,你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报,我们就可以提早知道天气的变化,让我们的生活更加的方便了,冷了我们可以提早加衣服,热了我们可以适当的少穿衣服,要下雨的时候,我们就可以提前带伞,带雨衣,雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家,小朋友们就去看看天气预报,明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”
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生成主题活动“天气”的设计与实施。
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天气安全教案
1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活,激发以新社会的热爱。
2、了解自然环境描写的作用。
教学重点。
认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。
写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描写对深化主题的作用。
一、导入。
二、老舍和作品简介。
老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,现代著名作家。1951年获“人民艺术家”光荣称号。
节选情节:祥子已经成了家,有了家庭负担,而且妻子怀了孕,他不得不更加卖力地拉车挣钱,维持两口人的生活,并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化,痛苦生活的无望、无聊,就是从此开始的。
三、读课文,思考:
1、祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历?
明确:一(1—6):烈日下拉车。二(7—16):暴雨下拉车。
2、文章以偏正短语为题有何作用?
四、分析讲解课文。
1、读1—2节:作者是怎样描写烈日的?从哪些角度运用了哪些方法?
3、小结:写烈日,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格,揭示了他的痛苦生活遭遇,推动了情节发展,表现了主题思想。
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夏至天气教案
1、通过夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力。
2、培养和提高学生的表现力。
通过表述和绘画,自由的表现夏天。
如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
图片、彩笔、纸
一、导入新课
1、谈话:
小朋友们,你们暑假过得开心吗?
请问大家一个小问题:通常是什么季节才会过暑假呢?
2、揭示课题:
对,小朋友通常是在暑假里度过暑假的。今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
二、讲授
1、回忆夏天,并谈谈自己眼中的夏天
3、看了这么多的图片,你能用自己的话来说说夏天的特点吗?
4、说说下面哪些颜色让你感觉炎热?哪些颜色让你感觉凉爽?
5、欣赏学生作品
三、学生作业,教师巡回指导。
把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
四、展示与评价
1、互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。
2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
《认识天气》教案
1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
3、从实际出发,在生活中体会天气对我们动植物的影响。
4、查阅资料,收集相关知识。
教学重点:人类生产生活与气候的关系,天气对植物的影响。
教学难点:如何描述不同的气候以及影响;能够叙述天气对我们的影响。
多媒体课件、粉笔、图片。
新课导入:
我们的生活与天气息息相关,那同学们了解天气对动植物的影响吗?
新课讲解:
一、天气对动植物的影响
雨雪大风,干旱洪水,对我们日常生活影响是巨大的,根据ppt上的图片,说明天气对动植物的影响。不同气候季节动植物生活的.生活状态。
二、动物气象员
雨前,空气中水汽多,高空风大、空气激烈流动。这造成了燕子不能高飞,一些虫也集中在近地面的区域活动,所以,燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。雨前,小虫活动少,而且网遇到雨水后,粘性变小,粘不住飞虫,这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
三、小知识
有一天,天空上乌云密布,好像要下雨了,却迟迟不下。我以为不会下雨,就跑出去玩了。
我出去看到了许多奇怪的现象。首先我去了池塘看小鱼,看到鱼儿们纷纷冒出头来。我不禁产生疑问:鱼儿们不都生活在水里吗?他们这样应该会呼吸困难吧。我急忙跑回家问妈妈。“孩子,这样的现象说明快下雨了,鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸,所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。我高兴极了,急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。我想它们可能是在为搬家做准备。于是我为它们去除路上的障碍,为它们铺了一条宽阔的路。
就在这时天上的乌云又增多了。我看见一只燕子正在低飞捕食,我觉得很奇怪。我就跑了过去向那只燕子打了个招呼,它对我叫了几声,好像在说,“小朋友,快要下雨了,赶快回家吧。”正在这时突然打了一声雷,吓得我一溜烟跑回了家。
同学们,你们有什么有趣的发现,快来和大家分享一下吧!
你知道吗?
青蛙预报天气法:
春夏季节,青蛙叫声大而密,预示不久就会下雨。谚语说:“蛤蟆大声叫,必是大雨到”。
蚂蚁预报天气法:
蚂蚁成群出洞,预示大雨将临,俗话有“蚂蚁成群,明天勿晴”的说法。
马尾松预报天气法:
马尾松种子能预报天气。晴天,马尾松种子鳞瓣上的粘液干燥变硬而向外伸张;下雨前,鳞瓣变软,逐渐闭合。
鸡预报天气法:
下雨前,气压较低,湿度较大,昆虫贴着地面飞,鸡要觅虫食,再加笼里闷,鸡不愿进笼。俗话说:“鸡愁雨,鸭愁风”。
白蚁预报天气法:
春夏季节,每当天气闷热时,白蚁就飞出洞外活动。傍晚天黑不认识回洞的路,就向灯光处猛扑,这就预告一二天内将会下大雨或雷雨。
云和天气的谚语
1、棉花云,雨快临。(絮状高积云)。
2、天上花花云,地上晒死人。(毛卷云)。
3、日晕三更雨,月晕午时风。
4、天上钩钩云,地上雨淋淋。(钩卷云)。
5、云结亲,雨更猛。
6、天上扫帚云,三五日内雨淋淋。(密卷云)。
7、日落乌云涨,半夜听雨响。
8、云自东北起,必有风和雨。
9、日出红云升,劝君莫远行;
10、早上红云照,不是大风便是雹。
11、早起浮云走,中午晒死狗。
12、满天乱飞云,雨雪下不停。(恶劣天气下的碎雨云)。
13、鱼鳞云,不雨也风颠。
14、日落云里走,雨在半夜后。
15、天有城堡云,地上雷雨临。
云和天气的谚语
3、天上花花云,地上晒死人(毛卷云)。
4、日落红云升,来日是晴天。
5、乌龙打坝,不阴就下。
6、棉花云,雨快临(絮状高积云)。
7、云在南,河水满。
8、晚上西北暗,有雨还有闪;
9、日落乌云涨,半夜听雨响。
10、炮台云,雨淋淋(堡状高积云)。
11、天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
12、西北黄云现,冰雹到跟前。
13、黑云是风头,白云是雨兆。
14、天上钩钩云,地上雨淋淋(钩卷云)。
15、早怕南云漫,晚怕北云翻。
16、云下山,地不干。
17、有雨山戴帽,无雨山没腰。
18、天上钩钩云,地上雨淋淋。
19、云自东北起,必有风和雨。
20、时雨时晴,几天几夜不停。
21、天上鲤鱼斑,晒谷不用翻(透光高积云)。
22、鱼鳞天,不雨也风颠(卷积云)。
23、西北来云无好货,不是风灾就下雹。
24、早起浮云走,中午晒死狗。
25、西北起黑云,雷雨必来临。
26、黑猪过河,大雨滂沱(大块碎雨云)。
27、火烧乌云盖,大雨来得快(积雨云)。
28、天色亮一亮,河水涨一丈。
29、朝有破紫云,午后雷雨临。
30、云交云雨淋淋。
31、早看东南,晚看西北。
32、晚若西北明,来日天气晴。
33、云在东,雨不凶;
34、不怕阴雨天气久,只要西北开了口。
35、天上扫帚云,三五日内雨淋淋(密卷云)。
36、天上跑台云,地上雨淋淋。
37、天上棉絮云,地上有雨淋。
38、屏山出云,不用问神。
39、云绞云,雨淋淋。
40、云向东,有雨变成风,云向南,水涟涟,云向西,下地披衣。
41、红云变黑云,必有大雨淋。
42、天上灰布云,下雨定连绵(雨层云)。
43、云低要雨,云高转晴。
44、满天乱飞云,雨雪下不停(碎雨云)。
45、云从东南涨,有雨不过晌。
46、乌云接日高,有雨在明朝;
47、日落胭脂红,非雨便是风。
48、日出红云升,劝君莫远行;
49、天上豆英云,地上晒死人。
50、黑云接驾,不阴就下。(。)。
51、乌云拦东,不下雨也有风。乱云天顶绞,风雨来不小。
52、鱼鳞云,不雨也风颠。
53、云结亲,雨更猛。
54、馒头云,天气晴(淡积云)。
55、日落云里走,地雨半夜后。
56、日落云里走,雨在半夜后。
云和天气的谚语精彩
早上红云照,不是大风便是雹。
云下山,地不干。
云绞云,雨淋淋。
云低要雨,云高转晴。
云从东南来,下雨不过响。
月亮生毛,大雨冲壕。
星星眨眼天要变。
西虹跨过天,有雨在眼前。
天上跑台云,地上雨淋淋。
天上灰布云,下雨定连绵。
天上豆英云,地上晒死人。
天色亮一亮,河水涨一丈。
日落云里走,雨在半夜后。
日落胭脂红,非雨便是风。
日落西山一点红,半夜起来搭雨蓬。
日落乌云涨,半夜听雨响。
炮台云,雨淋淋。
棉花云,雨快临。
红云变黑云,必有大雨淋。
黑猪过河,大雨滂沱。
天气观察教案
科学概念:
1、天气是不断变化的;
2、对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征;
3、了解天气变化的一些规律。
【教学重点】:
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。
【教学难点】:
统计、分析“天气日历”上收集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释。
【教学方法】。
【教学准备】:
气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表。
【教学课时】。
一课时。
【教学过程】:
一、导入。
二、探究内容:
(一)统计天气信息。
1、讨论统计方法。
(1)可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来,然后分类。
(2)也可以用画“正”字的.方法依次记录2、分组统计。
发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表。
(二)分析天气信息。
1、反馈:
(2)统计云的类型的小组:哪种类型的云最常见?哪种类型的云最少见?
(3)统计风向的小组:主要刮哪个方向的风?
(4)统计风速的小组:这段时间里刮风的天气多吗?通常刮大风还是微风?
(5)统计降水量的小组:这一季节的降水量有什么特点?
2、问:综合各组的统计和分析汇报,能对这段时间的天气情况进行概括总结吗?
3、单元评价。
(1)问:今天天气怎样?
(2)互评这个单元的学习情况。
《认识天气》教案
1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
2、运用肢体动作来表现各种天气。
1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)
2、节奏感较强的音乐。
1、制作天气标志牌。
(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?
(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志,最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的.飘带,"云"可粘上棉花,"太阳"可用黄色绘画纸制作。
(3)在节奏感较强的音乐下,幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等),在集体面前展示。
(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒,模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴,分配好角色,利用天气牌排练有关天气的节目,可自编。
2、天气剧场开演了。
(1)将活动室布置成一个小剧场。
(2)幼儿依次上台表演,其余幼儿当观众。
雨雪天气教案
1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。
2、培养幼儿养成良好的自我保护意识,掌握防止雷电伤害的基本常识。
3、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、电视图片。
3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。
一、活动引入。
1、巩固和提升幼儿已有的经验:轰隆隆,是什么声音?
2、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷时。
1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。)。
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师打开电视图片,帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)。
3、下雨又打雷时,我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)。
4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)。
三、打开图片,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对?应该怎样做?
--图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲雨。
--雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。
--雷雨天,一幼儿在家看电视。
--雷雨天,一幼儿在打电话。
1、再次引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做?
2、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天,应该怎么做?
--情景表演:下雨天。
五、活动延伸:进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育,使幼儿知道如何预防危险事情的发生,在平日里不做危险是事情。
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天气预报教案
2、学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报。
(二)过程与方法。
初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。
(三)情感态度与价值观。
培养认识人类生产、生活与天气的关系,通过联系本地的天气变化,激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣,增强科教兴国的意识。
学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报。
联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。
1课时。
多媒体课件、粉笔、图片。
新课导入:
我们能够观测到我们当时的天气情况,可是我们想知道未来的天气状况要怎么办呢?新课讲解:
一、怎样看天气。
神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。就在那一天的早上,神舟六号差点不能升空,你知道是因为什么吗?答:天气,因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。
1、天气对你的'生活有什么影响?(谈一谈)。
2、你怎样知道明天的天气情况?
通过看电视,听广播,拔气象预报电话,查互联网。通过分析天气图,自己预测天气。通过气象观测,自己制作天气预报。
二、天气的用语。
介绍各种天气用语的含义及符号。
答:一般天气预报包含了五个要素:云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。
三、小知识。
天气预报就是应用大气变化的规律,根据当前及近期的天气形势,对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析,结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图,就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析,能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种:短期天气预报(2~3天)、中期天气预报(4~9天),长期天气预报(10~15天以上),中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。公元前650年左右巴比伦人使用云的样子来预测天气。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年左右有进行天气预报的纪录。古代天气预报主要是依靠一定的天气现象,比如人们观察到晚霞之后往往有好天气。这样的观察积累多了形成了天气谚语。不过许多这些谚语后来被证明是不正确的。
从17世纪开始科学家开始使用科学仪器(比如气压表)来测量天气状态,并使用这些数据来做天气预报。但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报,因为当时人们无法快速地将数据传递到远处。1837年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。
20世纪气象学发展迅速。人类对大气过程的了解也越来越明确。1970年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速,今天成为天气预报最主要的方式。1853~1856年,为争夺巴尔干半岛,沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争,结果沙俄战败,正是这次战争,导致了天气预报的出现。
认识天气教案
1、了解气象知识,萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中,感受天气变化与人们生活的关系。
:ppt,统计表格。
一、交流天气(价值点:了解一些常见天气及其图标。)。
提问:(出示“天气”两字)你们认识字吗?这是什么字?
关键提问:你们知道哪些天气?
追问:(教师点击出天气标志)你们知道这是什么天气?你从哪里看出来?(重点讲解雾霾和沙尘暴的标志)。
小结:这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报(价值点:知道天气预报的组成和出处。)。
关键提问:你一般可以从哪些地方了解这些天气情况?(可共同找报纸上的天气预报)。
小结:原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问:天气预报会播报哪天的天气?有哪些内容?
小结:报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气,所以才叫天气预报。
提问:为什么我们要预先知道未来几天的.天气呢?
小结:不同的天气我们需要做不同的准备,了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作(价值点:体会天气与人们生活的关系。)。
关键提问:天气情况的改变会影响我们的生活,(出示表格)这张表上有什么?
引导语:左边一排是各种天气,上面是很多物品,这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品,要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果(价值点:交流自己的想法,进一步体会天气与人们生活的关系。)。
1、教师用举手的方法统计结果。
引导语:这是老师的统计表格,请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结:答案没有规定,只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸。
(出示中国地图)。
提问:如果我要去北京、xxx、海南岛旅游,我的包包里需要带哪些物品?请你回家了解一下这几个地方的天气,明天来告诉我。
天气预报教案
自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后,孩子们天天都市到那边看看本日几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新使命“气候预告员”。徐徐地,孩子们从体贴温度到体贴本日的气候、想要相识种种情势的气候预告等。为了进一步生长我班幼儿在互相来往中的互助意识,勉励幼儿本身结伴,配合互助摸索气候预告的机密。
1、相识获取气候预告的种种措施和门路。
2、感觉气候预告与生存之间的亲密干系。
幼儿记载的气候预告表
图片多少
1、分组先容相识气候预告的差别门路,分享履历
幼儿分组先容
2、幼儿手工制作感知气候预告与生存亲密相干
本来我们可以从许多处所收听、收看到气候预告,你们家里平常另有谁听气候预告的?
幼儿交换
为什么我们各人都要听气候预告?有什么用?
我们看看除了你们说的,另有谁也很体贴气候预告的
出示暖棚的图片:农人伯伯为什么这么体贴气候预告?
一一出示司机图片、旅客图片,进一步感知气候与生存的亲密干系。
小结:气候预告真有效,它给我们带来了很多便利。
3、交换气候预告记载表,提出题目
出示幼儿几天来的气候预告记载表,请部门幼儿交换记载表。
发明题目:为什么同样是本日的气候,幼儿园教案然则有的最高温度和最低温度差别呢?