心得体会是一种积累,通过整理和总结,我们可以把自己的经验转化为宝贵的财富。通过阅读心得体会范文,我们可以了解不同人的不同经历和思考方式。
幼儿园开学的心得体会
转眼,开学的日子就到了!作为一名幼儿教师,每到开学的这一天,我们就必须严谨的重视起来!果不其然,在家长们将孩子送到幼儿园后,经历了一个漫长假期后再回到幼儿园,不少的孩子都出现了不适应,不舍得离开家长的情绪。这也导致开学的第一天里教室里就是一片哭喊和吵闹声。
感受着耳边的喧杂,我一边感到头疼的同时间,心中更多的也是心疼。尽管老师一直在哄,但有些孩子应该是在家非常依赖父母的类型,即使哭红了眼也不见有一点停下的意思。这样的情况在上学期学生们刚进校园的时候我们都已经见识过了。如今虽然有了些经验,但面对全班这么多的同学,想要全部安抚下来还是要花费不少的时间。
为此,我积极利用自身经验和对小朋友们的认识,利用他们感兴趣的事情去吸引和转移他们的注意力,而更让人欣慰的是,有些比较独立的孩子在自己不哭闹的同时,也能去关照自己的朋友,给那些小朋友们不少安慰。
虽然孩子们的哭闹确实让我们头痛,但毕竟有上学期的经验在,再加上班级中小朋友们的互相熟悉,很快大家都止住了哭声,并积极的在我们的引导下开始了游戏和娱乐。但也有虽然停止了哭闹但仍然不愿意加入班级队伍的孩子。我也深知这些孩子依旧想念着父母的身边。为此,在一边安慰的同时,也一边给这些孩子更多的关爱,慢慢引导和转移他们对父母的思念,并开始融入到幼儿园的开心气氛中。
在这次的开学中,我再一次认识到了父母对孩子深远的影响,也清楚的看到自己在引导能力中的许多不足。但因此,我也决定要在今后要加强自我的锻炼,改进自己的不足提升自己的亲和力。
此外,这次开学后,我认识到想要做好幼儿教育,家庭是我们最不能缺少的力量!父母对孩子的影响是幼儿园无法的代替的!为此,我们必须在接下来的教育中,多多借助家长的力量,给小朋友们营造出幼儿园和家庭统一的教育环境,让小朋友们能在幼儿园内学习和培养自己的良好习惯,并能在家中也同样能在家长的督促和鼓励下保持良好的习惯,做到真正的家校一致。为幼儿的培养和成长铺下更加平坦的道路。
幼儿上学的心得体会
幼儿入学是他们成长道路上一个重要的里程碑。上学的第一天,我和孩子一起走进熙熙攘攘的校门,看到孩子们依依不舍地与家长分离,仿佛置身于一个全新的世界。但经过几天的适应,孩子们渐渐地适应了学校的环境,与老师和同学们建立了深厚的情感联系,也学会了自理和独立。我发现,幼儿上学不仅让他们适应了社会环境,也促进了他们的个人成长。
第二段:学习与探索。
幼儿上学后,他们开始接触各种新的知识和技能。在课堂上,老师以丰富的教学内容和生动有趣的教学方法引导孩子们学习。孩子们在老师的指导下,逐渐学会认字、写字、算数和绘画等技能。不仅如此,幼儿上学还培养了孩子们的好奇心和探索精神。他们热衷于与同学们互动、探索新知识,通过体验和实践的方式学习并认识世界。
第三段:社交与合作。
上学使孩子们获得了更多的社交机会。在学校里,孩子们与来自不同背景的同学相处,学会了友善、互助和分享。他们在与他人交往中培养了良好的沟通技能,学会了尊重他人和接纳他人的不同。在合作游戏和小组活动中,孩子们也学会了团结合作、分享任务和倾听他人意见。幼儿上学不仅是个人发展的关键时期,也是社交能力培养的重要阶段。
第四段:兴趣培养与发展。
幼儿上学还为他们提供了开展各种兴趣爱好的机会。在学校里,孩子们可以选择自己感兴趣的活动和课程,如音乐、舞蹈、美术、体育等。通过参与各种兴趣小组和社团活动,孩子们能够发现自己的潜力,培养自己的特长,并且从中获得成就感和满足感。兴趣培养不仅能够激发孩子的学习兴趣,还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第五段:家校合作与支持。
幼儿上学的过程中,家长和学校的合作与支持是非常重要的。家长应该积极参与孩子的学习与生活,与老师保持紧密的联系,了解孩子在学校里的表现,并及时解决问题。同时,学校也应该与家长进行有效的沟通,提供良好的教育环境和资源支持,激发孩子的学习兴趣和潜力。家校合作的良好关系有助于孩子们的全面发展,使他们能够更好地适应学校生活,健康成长。
总结:
通过幼儿上学的心得体会,我们可以发现,幼儿上学不仅有助于孩子们的适应和成长,还培养了他们的学习能力、社交能力和兴趣发展。在这个过程中,家校合作与支持也是不可或缺的。希望每个孩子都能够在幼儿上学的过程中获得更多的成长和收获,为未来的发展打下坚实的基础。
幼儿教学的心得体会
第一段:引言(150字)。
幼儿教学是一门充满挑战和乐趣的职业。作为一名幼儿教师,我在过去几年的教学实践中积累了很多经验和体会。幼儿教学需要耐心、爱心和创造力,因为每个孩子都是独一无二的,他们有各自的兴趣、需要和学习方式。以下是我对幼儿教学的心得体会。
第二段:了解每个孩子的需求(250字)。
幼儿教学的第一步是了解每个孩子的需求。每个幼儿都是独特的个体,他们的成长速度、兴趣爱好和学习能力都有所不同。作为教师,我们需要耐心地观察和倾听,了解每个孩子的个性和需求。例如,有些孩子可能更喜欢视觉学习,而另一些孩子则更喜欢触觉学习。通过了解每个孩子的需求,我们可以更好地安排教学活动和提供适合的学习资源,以促进他们的全面发展。
第三段:创造积极的学习环境(250字)。
创造积极的学习环境是幼儿教学的关键。一个积极、愉快的学习环境可以激发孩子们的兴趣和想象力。作为教师,我们应该提供丰富多样的学习资源和材料,鼓励孩子们主动参与到学习活动中。例如,我们可以为教室布置各种主题角落,如图书角、艺术角和科学实验角,以满足孩子们的不同兴趣和学习需求。此外,我们也应该鼓励孩子们与同伴互动,分享他们的想法和发现。一个积极的学习环境可以帮助孩子们建立自信心,培养合作精神和解决问题的能力。
第四段:灵活运用教学方法(300字)。
灵活运用教学方法是幼儿教学的关键。因为每个孩子都有不同的学习方式和节奏,教师需要灵活地运用不同的教学方法,以满足每个孩子的需求。例如,对于视觉学习者,我们可以使用图片、图表和视觉辅助工具来帮助他们理解知识。对于触觉学习者,我们可以设计各种手工制作活动和感官游戏,让他们通过动手实践来探索和学习。此外,我们还可以通过借助音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式来激发孩子们的创造力和表达能力。总之,灵活运用教学方法可以提高教学效果,让每个孩子都能够获得成功的学习经验。
第五段:与家长的合作(250字)。
与家长的合作是幼儿教学的关键。家庭是孩子们最重要的学习环境,与家长的积极沟通和合作能够促进孩子们全面发展。作为教师,我们应该与家长建立起良好的互动关系,定期向他们传达孩子的学习情况和表现。我们可以通过家长会、家庭作业和家校互动活动等方式与家长交流。此外,我们也可以向家长提供一些教育资源和建议,帮助他们更好地支持孩子的学习和成长。只有教师和家长共同努力,才能够为每个孩子创造一个良好的学习环境,帮助他们实现自己的潜能。
第六段:总结(200字)。
通过几年的教学实践,我意识到幼儿教学需要教师具备耐心、爱心和创造力。了解每个孩子的需求、创造积极的学习环境、灵活运用教学方法和与家长的合作是幼儿教学的关键。幼儿教学是一项重要的工作,我们应该努力提高自己的教学能力,为孩子们创造更好的学习体验和发展机会。
幼儿上学的心得体会
随着幼儿园教育的普及,越来越多的幼儿踏入了校园,开始了他们的上学之旅。幼儿上学不仅是他们成长的必经之路,也是他们建立适应社会环境的机会。在孩子上学的过程中,我深深感受到了幼儿上学的重要性,同时也体会到了幼儿上学带给我们的一些心得体会。
上学是一种规律性的生活方式。幼儿在学校里学会了按时吃饭、上下课、午睡等,形成了独立的生活习惯和规律性的行为。在课堂上,老师们要求我们严格遵守纪律,按时上课、做好课堂作业,培养了我们按时完成任务的能力。上学给我们提供了一个规范学习和生活的环境,让我们在日复一日的重复训练中培养了自己的规律性,这对我们今后的成长和发展非常重要。
上学是增长知识的途径。在幼儿园里,老师们为我们设计了各式各样的活动和课程,通过绘画、音乐、动手实践等方式,让我们了解到了更广泛的知识。在丰富的学习内容中,我们学会了如何认识字母、数字、图形等基本概念,初步了解到了世界的奥妙之处。同时,老师们还带领我们参观博物馆、图书馆、植物园等,开阔了我们的视野,丰富了我们的知识面。在这个过程中,我们不仅得到了知识的积累,更培养了好奇心和求知欲,为未来的学习打下了坚实的基础。
上学是锻炼自理能力的机会。幼儿上学后需要自己穿脱衣物、整理书包、和同学一起吃饭等。这些看似简单的动作,对于幼儿来说是一种挑战。但经过一段时间的训练,我们逐渐学会了自己动手解决问题,培养了自己的自理能力。在集体生活中,幼儿需要和其他同学相处,相互帮助、分享,培养了团队合作的精神。这些经历让我们学会了与人交流、与人合作的能力,为我们的成长奠定了坚实的基础。
上学是适应社会的机会。幼儿园是一个小社会,充满了各种各样的人和事。在这里,我们了解到了如何与同学和老师相处、如何处理冲突等社交技巧。在课堂上,老师们要求我们按照规则和要求完成任务,这培养了我们遵守社会规则的意识。通过与同学和老师的相处,我们懂得了友谊和合作的重要性,并且学会了倾听和尊重他人的意见。这种适应社会的能力是我们今后社交发展和个人成长的关键。
上学是培养爱国情怀的平台。在幼儿园里,我们学唱了国歌、爱未来、吹响号角等许多优美的歌曲,学习了一些爱国和文化知识。老师们经常带领我们观看国庆阅兵、升国旗等重大活动,让我们感受到了国家的繁荣和发展。通过这些活动,我们懂得了爱自己的家、爱自己的国家的重要性,也懂得了为国家做贡献的重要性。这种爱国情怀的培养让我们在幼小的年纪就树立了正确的价值观和世界观。
总之,幼儿上学是一次意义深远的旅程,它不仅锻炼了幼儿的自理能力和适应能力,还培养了他们的学习兴趣和自信心,为未来的成长起到了关键的作用。站在幼儿上学的门槛上,我们要不断提高自己的觉悟和自制力,不断追求知识和进步,为自己的未来奠定坚实的基础。
幼儿园数学的心得体会
(一)幼儿生活要“数学化”。就是说在日常生活进行数学教育的渗透,鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。教育建议中指出(15页):在日常生活中和幼儿谈论所看到的事物的形状,鼓励幼儿联想,并用一些相关形状的词汇来描述事物,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。如:发现生活中用数字作标识的事物,如电话号码、时钟、日历、商品的架签等;拍球、跳绳、跳远可通过数数和测量的方法确定名次;在幼儿园一日活动中,我们要注意引导孩子去发现数学、学习数学、运用数学。孩子进餐时,我们可引导他们去发现众多的一一对应关系;孩子散步时,我们可引导他们数数楼梯的台阶,说说花草的数目、形状、颜色;孩子玩沙玩水时,我们提供各种形状的容器,引导他们感知容量守恒;孩子玩扑克游戏时,我们指导他们学习数的组成、加减和序数;孩子整理玩具时,他们会按形状、颜色、类别分类,在义卖活动中认识货币等等。孩子在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的知识和经验,既增强了求知欲和学习兴趣?又形成了初步的数概念。让幼儿感知到数学在生活中无所不有,感知到数学的有用和有趣。
(二)强调幼儿数学教学“生活化”。就是在数学教学中,要让数学教学的内容向社会延伸,让社会生活进入数学教学,让数学教学充满时代的气息和活力。在第二个目标第16页教学建议中,句子开头出现字眼的是“结合具体事物”、“结合日常生活”“利用生活和游戏中的实际情境”、“通过实物操作”等,这就是说要使教学活动源于孩子生活,源于孩子好奇之事,引导孩子积极运用已有的生活经验去探索、去发现、去体验,让他们亲身感悟数学知识。教育建议中指出一些例子,如:结合日常生活,让幼儿给桌子上的每个碗配上勺子时,在一对一配对的过程中发现两组物体的多少;数苹果、数梨,判断苹果和梨哪个多哪个少;在操作练习时,要注重选取生活中的实物让孩子摆弄,如在学习数的组成时,可以给孩子提供钮扣、蚕豆、花生、开心果壳等操作材料,让孩子百玩不厌。在学习了“人民币”,让孩子练习使用人民币时,可在角色游戏中让孩子学习换算等等。
下面再谈谈蒙台梭利数学和指南中数学的关系:
梭利数学的教学理念和“指南”的教育目标是一致的。蒙台梭利数学教育,是在日常生活教育和感觉教育的基础之上进行的,它通过日常生活练习,激发和培养幼儿的秩序感、专注力、判断力、手眼协调能力以及独立思考能力,从而使幼儿的一些内在特质得以发展。事实证明,这些内在特质正是幼儿在初学数学时的必备条件。幼儿对“数”是否敏感与感官智能的高低是密切相关的,蒙台梭利感觉教育正是根据这一点,设计了大量与数学教育相关的教具,以此来促使幼儿在较早的年龄阶段就能够熟悉数字,并对数字非常敏感。
蒙台梭利的教具也是来自生活,更有利于孩子的理解,如:粉红塔、棕色梯、纺锤棒、数字与筹码、金色串珠的换算、邮票游戏等等。
《指南》指出(13页):“幼儿的思维特点是具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不因为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。”这不正是蒙台梭利的教育理念吗?蒙台梭利教具它是遵循儿童的身心发展规律和发展需要的科学“儿童玩具”,这也是蒙台梭利教育法从二十世纪以至今,能风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国的原因。
幼儿园开学的心得体会
准备了这么久,茜茜今天正式上幼儿园了,茜茜妈咪心里的五味瓶翻过去又翻过来,早早的就无睡意了,依旧是那样的作息,凌晨起床,忙着弄茜茜去幼儿园的沙包,或许是对自己要求太高,弄了一个太大,又弄了一个,早上都还忙呢!
茜茜这两天不知道是被蚊子还是虫子欺负得,身上好多伤疤疙瘩,晚上也没有睡好,半夜都叫着妈妈疼,迷迷糊糊得折腾睡醒,早上还闹闹得。不过出门的时候,知道去幼儿园,带上妈妈给缝制的沙包,垫子,心里美极了,还对着茜茜妈咪说:“这是茜茜妈妈做的,谢谢妈妈,妈妈茜茜喜欢你......”高高兴兴的跟着爸爸妈妈去幼儿园,嘴巴里还唱着:“爸爸妈妈去上班,我去幼儿园,也不哭也不闹...”(这是鬼马小精灵里的歌)
今天去得不早,其实是茜茜妈咪心里猜想是不是送早了,送孩子都只能送到校大门呢,所以也有些拖拉,不过茜茜妈咪心里觉得挺合适的,这样给茜茜一个缓冲的机会,也给自己一个理由...
一路上的茜茜很高兴,进到学校,一到新生小班片区,那种离别的气氛就呈现出来了,全部都拉上了窗帘,有个爸爸还躲在墙边窗户外侧身探望着担心孩子呢... 也就是即将和茜茜分别整个白天了,心里没有滋味。珠珠老师看到茜茜来了,到教室门口迎接我们,当然茜茜妈咪知道是不能进教室的,这样会逗小朋友们想爸爸妈妈的。茜茜很不错,茜茜妈咪爸爸交代茜茜几句话后,就把她交给老师了。茜茜妈咪嘱咐着珠珠老师记得帮茜茜摸摸药膏,提醒老师茜茜可能不会午睡,因为腿痒痒的缘故...茜茜的表现很好,挥手和爸爸妈妈再见,茜茜妈咪提醒茜茜,茜茜乖乖的哦,爸爸妈妈去上班...茜茜是明白这句话的.
和茜茜爸爸在门口逗留一会,茜茜妈咪是不想走啊,不一会传来茜茜哭的声音,茜茜妈咪真想学着上次子杉妈说的那个窗户那偷偷看看,茜茜爸爸提醒,别看了......茜茜妈咪和茜茜爸爸都在猜想,可能有其他小朋友没有经过茜茜的同意抢茜茜的小贴画了...
幼儿园的提示信息,这是把茜茜送给老师后拍的,这个牌子上可有重要提示的!
茜茜爸爸提醒茜茜妈咪该走了,都有第一次的,茜茜哭也正常,想想就这么放心的跟着老师了,不哭反倒不正常,在使劲的安慰茜茜妈咪呢!
茜茜妈咪磨蹭着不舍的走出大楼,茜茜爸爸说什么也没多听,茜茜透过透明的窗帘看见爸爸妈妈了,也跟着是呜呜的哭,茜茜妈咪真想上前在去告诉茜茜不用哭的,茜茜妈咪相信茜茜,能听懂妈妈说什么,茜茜会很快就不哭的,但是却有止步,给茜茜做了个手势,具体什么手势当时也都忘记了!走了几步后,茜茜妈咪告诉茜茜爸爸,我真想在这里多呆一会,你自己先走吧...要知道走出学校只有下午才让进门了...
回家路上,一口气吃了4颗薄荷味的口香糖,是想让自己更清醒些,茜茜爸爸安慰着茜茜妈咪,不多想了,别担心了,茜茜妈咪的心里很没感觉.这种感觉就好象找不到自己了,也很茫然.下车回家,老公去上班...
下午午睡到3点多,午饭也没吃,根本不饿,那个时候就开始打算一会洗个澡去接茜茜,还没等洗澡,茜茜爸爸就打电话回家,让茜茜妈咪过一会就去给茜茜带玉米...茜茜妈咪心里想着,这茜茜爸爸呀,心里也是担心这茜茜的呀,那心里肯定也不亚于茜茜妈咪。上午茜茜妈咪还给茜茜爸爸说,不用来接了,茜茜妈咪想早些去学校,哪怕还接不到不让进校门...
给茜茜买了些好吃的,去kfc给茜茜打包玉米棒,还准备了份儿童套餐,想着一会送给茜茜一份玩具,和茜茜爸爸到学校的时候才5点,离接茜茜还有1个小时...时间漫长呀...
一会彦彥妈妈,过一会沈豫妈妈爸爸,认识的新生熟人都来了,大家都担心着呢,还在说怎么幼儿园也不让我们这些才来的小朋友们早点接走呀...
校门打开那时,好多妈妈爸爸都开始飞奔起来...
老师给茜茜换了发型,茜茜妈咪探望了好一会怎么没见到茜茜,一会茜茜也不顾老师,小朋友,其他叔叔阿姨,就从小缝里钻到妈妈身边,心里那个激动呀,茜茜说妈妈爸爸来接我了...想着带茜茜在进教室看看的,但是好多接孩子的爸爸妈妈们呀,也没顾上和老师说说话,茜茜开始享用答应给她带的玉米棒了,珠珠老师,亚亚老师,都给茜茜妈咪说,茜茜今天表现不错,很兴奋...听着老师的表扬,茜茜也很开心的哦!问茜茜,要不要在到教室呆一会呀,茜茜说不了,要知道昨天晚上茜茜就没有睡好的,中午也没午睡...
上面的照片可以看到小家伙腿上的红疙瘩了,看着真怜人,前面就是茜茜东方爱婴的同学,也是幼儿园本班的同学,有了一个伴两个小伙伴也有个照应。问茜茜,要去玩一会吗,最开始说不想,过好久才说好,找个地方给茜茜换了身衣服,这样凉快许多,在幼儿园给茜茜准备了好几件裤子短袖,想着小女生滑滑梯不方便,可是小家伙们可不管,瞧瞧下面的茜茜。
最开始不愿意在这里玩了,可是茜茜妈咪想茜茜在玩一会,问了好几次,茜茜也看着好多小朋友玩得好开心,也心动了,嘿嘿,茜茜喜欢这个幼儿园!(茜茜妈咪为什么建议茜茜放心后在幼儿园玩呢,就是想着孩子们期待着来幼儿园,在幼儿园里找到更多的乐趣也是孩子们乐意来幼儿园的原因,既然这里有吸引他们的地方,那他们就会想着在这里多玩一会,茜茜不排斥这里,就会想着明天我还可以来这里玩哦!所以呀,茜茜妈咪是建议家长们来接新生宝宝们,都尽量的让孩子们多逗留一会,找找幼儿园里让孩子们新奇的东西...)最开始怕茜茜爸爸催促着离开呢,还好茜茜爸爸非常配合哦!
这是在最里面的滑梯,上次来参观的时候,茜茜也是体验过了,不过小家伙可能忘记了,在茜茜妈咪的建议下,茜茜到了这边可是开心得不得了,就这高高的滑梯,滑了一次又一次,更开心的是,一起滑的可都是些小哥哥小姐姐呀,每次一滑下来,茜茜就会特别开心,高兴的蹦了又蹦...
半个小时后开始清园了,和茜茜商量一下,最后一次我们离开哦,好,小家伙,竖着手指头,还一次。其实小宝贝早就听见旁边的阿姨叔叔说要清园的事了,所以很配合的离开,出校门的时候大声对叔叔挥手再见,茜茜宝贝今天的表现很是不错哦!
回到家,茜茜外公外婆可是无聊够了,过后都对茜茜妈咪说,茜茜今天回家很开心呀!晚饭后,茜茜妈咪也想和茜茜多亲热呢,就不让外婆帮茜茜洗澡了...今天茜茜要早睡,明天还去幼儿园,相信茜茜会表现很棒的,对茜茜有信心.答应茜茜,明天让茜茜带着巧虎包包去幼儿园,现在去收拾好...
幼儿教学的心得体会
我,一名普通的幼儿教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到,身为幼儿教师肩上背负的重要责任。人们常说:“幼儿是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。为此,特拟定个人专业成长计划如下:
充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,学习《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以幼儿发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。
不断更新教育观念。在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索幼儿教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染幼儿,为幼儿提供宽松、愉快的创造氛围。在师幼关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是幼儿学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助幼儿形成探究意识,使幼儿能主动寻找和创造新的方法解决问题。
充实专业知识,培养专业技能。随着我国经济和社会发展,未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此,我们要立足岗位,紧密结合工作实践,通过各种方式的学习和研究,不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与园本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾幼儿的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平,要通过幼儿家长对幼儿的发展要求反思自己的教学。
当今社会,政治经济飞速发展,教育改革步步深入,我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观,不断学习,不断更新知识结构,提高教育教学能力和其他相关能力,为全面贯彻执行党的教育方针,为全面实施素质教育而努力奋斗!
幼儿园开学的心得体会
伴随着春风吹起,我们xxx幼儿园也迎来了20xx年春季的新学期。转眼又过去了一年,不仅仅是幼儿园的小朋友们,就连我们老师自己都有了不少的成长和改变。为此,我对这个全新的春季新学期也充满了新的期待。希望能在这个新学期里让班级的幼儿们更加充分的成长并学习到各种各样的知识!
如今,面对幼儿园开学的盛况,我的心中也不仅点燃了对新学期的热情!作为一名光荣的幼儿教师,在过去的幼儿教学生活中,我积极发展自身能力,好学、好问、好听,在实行教育工作的途中,也在不断的强化的自己。并在教育中认真观察幼儿,与自己班级的幼儿努力沟通,融入了自己的班级。在我的工作中,我严格遵守幼儿园的要求规定,努力完善自身师德师风,让幼儿们能在阳光、健康的教育环境下尽情成长!
作为一名教师,我深知自身责任之中,虽然只是一名启蒙的幼儿教师,但哪个人才不又是从启蒙走过来的呢?为此,在教育上我从不轻易的放松自己,更不让自己死板!在教育中,我以引导作为自己的主要方式,主动和幼儿交流,与父母沟通,为引导xx班幼儿的成长和进步做出的了积极的努力。
此外,回顾这次开学典礼中园长的讲话也更加激起了我的警觉心。随着春季的到来,各种流性疾病也都开始出现。幼儿本来抵抗力就弱,在幼儿大量聚集的幼儿园,就更加危险!为此,在这个学期里,我要积极的配合保育老师,遵守幼儿园的健康保护计划,无论是生活还是学习中都要更加注重幼儿们的健康问题!同时,也要加强自我的管理,保证班级的健康安全的。
如今,新学期已经开始了,在这个欢声笑语的校园中,作为一名教师,我们既要欢笑,同样也要严肃的面对教育的工作。对于幼儿的教育是一件严肃的任务,但正因此,我们更要融入到幼儿当中,让自己的能成为一名有威严、有领导能力,更是一位深得幼儿们信赖的幼儿教师!
未来的道路已经开启,作为一名教师,我也要在今天好好的加油,为这个学期的工作做足准备,为了给孩子们送去更加美好的明天的而努力!在这个新的学期里,我和xx班的孩子们都会变得更加出色!
幼儿教学的心得体会
幼儿教育是一项十分重要的工作,对于幼儿的成长和发展具有至关重要的影响。在幼儿教学的过程中,我们面临着许多挑战。例如,幼儿时期的孩子们缺乏注意力和自控能力,对于新事物的学习能力也有限。因此,作为幼儿教师,我们需要针对幼儿身心发展的特点,采取切实有效的教学方法和策略,以培养他们的学习兴趣和主动性。
第二段:培养兴趣和主动性的方法。
幼儿教学中,培养幼儿的学习兴趣和主动性是至关重要的。通过创设具有吸引力的教学环境和教学内容,能够激发幼儿的学习兴趣。例如,在教授歌曲的过程中,我们可以运用多媒体设备,展示有趣的动画和图像,吸引幼儿的注意力。同时,打破传统的教学方式,注重幼儿的参与和互动。引导幼儿在学习中发挥主动性,在做游戏、合作活动中培养他们的合作意识和交流能力,进而提高幼儿的整体学习效果。
第三段:区别个体差异,因材施教。
在幼儿教学过程中,我们需要认识到幼儿之间的个体差异,并因材施教。每个幼儿有其独特的兴趣、天赋和学习方式,我们需要去了解幼儿的个体差异,并根据他们的特点来开展教学。例如,对于较活跃好动的幼儿,我们要采用更多的运动和体验活动,以满足他们的需求;对于较内向的幼儿,我们要提供更多的安全感,并通过慢慢引导,帮助他们逐渐融入集体生活。
第四段:培养幼儿的社交能力和情绪管理。
幼儿时期是人际交往和情绪管理能力的关键时期。在幼儿教学中,我们不仅要注重教授知识,更要注重培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。通过组织幼儿间的合作活动和小组讨论,培养他们的合作意识和团队精神。此外,我们还要注重引导幼儿正确表达情感和情绪,通过情景模拟和故事讲解等方式,帮助幼儿学会正确表达情绪和处理人际关系,从而更好地与他人进行交流和互动。
第五段:家校合作的重要性。
幼儿教育需要家校合作,共同关注幼儿的健康成长。我们需要与家长建立良好的沟通和合作关系,及时了解幼儿的学习和生活情况。与家长共同制定教育方案,共同关注幼儿的特长和需求,并给予适时的指导和支持。只有家校合作,共同努力才能让幼儿教育事业更好地发展,让每个幼儿都能得到更好的关爱和教育。
总结:作为幼儿教师,我们需要不断总结和反思教学过程中的心得体会,不断提高自身的教育能力和专业素养,为每一个幼儿提供更好的教育服务。同时,我们也要关注社会的教育资源,积极参与到幼儿教育事业中,为幼儿教育贡献出自己的力量。通过持续努力和改进,我们能够为幼儿的成长和未来奠定坚实的基础。
幼儿上学的心得体会
近年来,我国幼儿教育得到了广泛的重视和发展,幼儿园成为了孩子们成长的重要环境。作为一个家长,我亲身体会到了幼儿上学带来的巨大变化。在这篇文章中,我将分享我对幼儿上学的心得体会,希望对其他家长有所启发。
段落一:调整好心态。
当孩子开始上幼儿园时,家长首先要调整好自己的心态。上学是孩子人生中的一个重要阶段,但对于很多孩子来说,这是他们第一次离开父母独立生活。我发现,作为家长,我们要有足够的耐心和信心,帮助孩子顺利度过这个转变期。我们需要给予他们安全感和支持,与他们建立良好的沟通和信任,使他们能够逐渐适应新的环境。
段落二:培养独立性和社交技能。
幼儿上学是孩子迈向独立的第一步。他们需要学会独立梳洗、穿衣服、吃饭等日常生活技能。通过上学,孩子们也可以更好地培养社交技能。他们会在班级中与其他孩子交流,学会分享和合作。这些经历将帮助孩子们建立自信心、表达能力和处理人际关系的能力。
段落三:培养学习兴趣和好习惯。
在幼儿园,孩子们将接触到各种各样的学习内容和活动。这将培养他们的学习兴趣和好习惯。而且在幼儿园,孩子们将学会按时完成作业,养成良好的学习习惯和自律能力。这些习惯在他们进入小学后将会起到重要的作用。
段落四:家校合作的重要性。
幼儿上学是家庭与学校之间密切合作的开始。家长要积极参与幼儿教育,了解孩子的学习情况和困难。我们可以与教师沟通,共同为孩子的成长制定合理的目标和计划。家庭和学校之间的紧密联系将有助于孩子的全面发展。
段落五:保持平衡,充实生活。
幼儿上学给家庭带来了新的挑战,我们必须学会平衡工作、家庭和个人生活。我们要合理安排时间,保证和孩子进行亲子互动、共同玩乐的时间。同时,我们也要给孩子提供充足的休息和娱乐时间,使他们能够在学习压力之余有一个愉快的童年。
综上所述,幼儿上学对孩子和家长来说是一次重要的成长和转变。通过调整好心态、培养独立性和社交技能、培养学习兴趣和好习惯、家校合作以及保持平衡等方面的努力,我们可以帮助孩子顺利适应上学的环境,培养他们良好的学习与自我管理能力。一路走来,我们亲身体会到了幼儿上学带来的巨大变化,也见证了孩子们的成长与进步。这是一段美好而值得铭记的经历。
幼儿园数学的心得体会
“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此,我想教师应该先了解所教学生的情况,根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次,可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开,根据不同层次学生的实际,引导学生在与他人的交流中选择合适的策略,由此来丰富数学活动的经验,提高思维水平。例如,我曾经布置这样的作业,“用一张正方形纸片,你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题,并解答。”在学生交的作业中,我发现平时数学成绩不好的学生,做盒子时非常认真,也很漂亮,尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确,可是做出的盒子却是敷衍了事。为此,我及时表扬了制作认真的学生,同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样,学习基础差的学生增强了学习数学的信心。
4.树立新的课程观,用好教材,活用教材。
新课程理念下,教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者,而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中,一方面要用教材,理解教材编写的意图、渗透的理念,充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面,根据学生的实际,可以对教材内容进行重组、补充、加工,创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源,我们应该善于开发其他的教学资源,它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所,如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。
总而言之,新课程理念下要把握好数学教学的特点,树立全新的教学理念,确立“以人为本”的思想,这不仅对学生有益,对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。
幼儿数学的心得体会
近年来,幼儿数学教育越来越受到社会的关注。对于幼儿数学教育,我有着深深的体会和感悟。在与幼儿们共同学习和成长的过程中,我深刻地认识到数学在幼儿教育中的重要性。而对于幼儿数学教育的心得体会,我希望能通过以下五个方面来展开。
首先,数学教育需要培养幼儿的数学思维能力。幼儿数学教育并不仅仅是要让孩子们学会计数和简单的加减法,更重要的是培养他们的数学思维能力。通过数学的学习,幼儿能够提高他们的观察力、分析力、推理力和抽象思维能力,这些能力不仅对于数学学习有益,而且在其他学科中也会起到积极作用。因此,在幼儿数学教育中,我们应该注重培养幼儿的数学思维能力,而不仅仅是关注他们的计算能力。
其次,数学教育应该注重培养幼儿的数学兴趣。幼儿对于数学的兴趣直接影响到他们学习数学的积极性和主动性。而幼儿数学教育则需要以幼儿的兴趣为出发点,通过寓教于乐的方式,调动幼儿的学习热情。比如,在游戏中引入数学元素,让孩子们通过游戏的方式体验数学的乐趣;在日常生活中,将数学知识与实际生活相结合,激发幼儿们的学习兴趣。只有通过培养幼儿的数学兴趣,才能够真正激发他们学习数学的潜能。
第三,数学教育需要重视幼儿的数学基础。幼儿数学教育是立足于打好数学基础的基础上,进一步发展幼儿的数学能力。在培养幼儿的数学基础方面,我们要注重培养幼儿的数感、数量概念和计数能力。这些基础是幼儿数学学习的起点,只有打牢了数学基础,才能够更好地掌握日后的数学知识。因此,在幼儿数学教育中,我们要重视幼儿的数学基础,让他们在稳固的基础上进一步学习。
第四,数学教育需要注重培养幼儿的数学解决问题能力。数学是一门非常实用的学科,它存在于我们的生活中的方方面面。幼儿数学教育应该培养幼儿的数学解决问题能力,让他们能够运用所学数学知识解决实际问题。这样的能力是幼儿在日后面对问题时需要具备的。因此,在幼儿数学教育中,我们应该注重培养幼儿的数学解决问题能力,通过让幼儿参与实际的问题解决过程,让他们亲身体验到数学的实用性和趣味性。
最后,数学教育需要与其他学科相结合。数学作为一门综合性的学科,与其他学科有着紧密的联系。幼儿数学教育应该将数学与其他学科相结合,提高幼儿的学习效果。比如,在自然科学中,通过观察和测量,幼儿可以学习到数学的实际应用;在音乐和美术等艺术类学科中,幼儿可以通过学习节奏和图形等来了解数学的抽象概念。因此,在幼儿数学教育中,我们要注重与其他学科的结合,通过跨学科的方式丰富幼儿的数学学习体验。
综上所述,幼儿数学教育是一门需要非常细致和有耐心的工作。通过培养幼儿的数学思维能力、兴趣、基础和解决问题能力,以及与其他学科的结合,我们可以为幼儿创造一个良好的数学学习环境,使他们在游戏中学会思考,在实践中喜欢数学,并能够将所学的数学知识应用到实际生活中。这样的幼儿数学教育将使幼儿们在日后的学习和生活中受益终生。
幼儿数学的心得体会
近年来,幼儿数学教育备受关注。作为幼儿园教育的重要一环,数学教育在幼儿的认知发展和逻辑思维能力的培养中起着巨大的作用。我作为一名幼儿教师,在长期的教学实践中,不断探索和总结,对幼儿数学教育有了一些心得体会。
首先,幼儿数学教育应注重培养兴趣。幼儿天性好奇,对于新鲜事物总是充满兴趣。而数学作为一门抽象的学科,在幼儿来看可能显得枯燥乏味。因此,在教学过程中,我尽量结合幼儿的实际生活,设计有趣的游戏和活动,激发幼儿对数学的兴趣。比如,我常常利用幼儿园周围的自然环境进行数学教学,带领幼儿一起数树上的鸟巢、寻找花圃中的花朵等,让他们在游戏中潜移默化地接触到数学知识,培养了他们对数学的兴趣和探索精神。
其次,幼儿数学教育应关注综合素养的培养。数学并非是孤立的学科,它与其它学科密不可分。在教学中,我常常通过跨学科的教学方式,让幼儿将数学和语言、艺术、科学等相结合,培养他们的跨学科能力。比如,我带领幼儿利用手工制作数学模型,让他们通过动手创作,既锻炼了他们的操作能力,又培养了他们的想象力和艺术审美。此外,我也鼓励幼儿在自然观察和实验中发现数学规律,通过实践和探索,提高他们的科学素养。
再次,幼儿数学教育应注重思维能力的培养。数学是一门思维密集型的学科,培养幼儿的思维能力是数学教育的关键。在我的教学实践中,我特别注重让幼儿进行问题解决和推理思考的训练。我引导幼儿通过观察、思考和讨论,解决一些有意思的数学问题。例如,我会给幼儿一堆石子,要求他们将石子分成几份相等的两堆,并解释他们的思考过程。这样的活动锻炼了幼儿的观察力、分析力和推理能力,培养了他们的逻辑思维能力。
另外,幼儿数学教育应注重个性化的教学。每个幼儿的成长发展都存在差异,我常常倾听幼儿的心声,根据他们的兴趣和特长,进行个性化的教学。比如,有些幼儿对于图形比较感兴趣,我会给他们提供更多的图形相关的游戏和活动。而有些幼儿对于数字比较敏感,我会给他们提供更多的数字相关的游戏和活动。通过个性化的教学,我发现幼儿的学习效果更好,学得也更开心。
最后,幼儿数学教育应注重与家长的合作。家庭是幼儿学习的重要环境,家长的支持和参与是幼儿数学教育的重要保障。在我的教学中,我积极与家长沟通合作,分享幼儿的学习情况和进展。我给家长提供了一些简单明了的数学游戏和活动,帮助他们在家中继续巩固幼儿的数学知识。我也鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行数学交流,让他们在生活中发现数学的美妙。
总之,幼儿数学教育是一项细致入微的工作,需要教师不断地探索和实践。通过培养幼儿的兴趣、综合素养和思维能力,个性化的教学以及与家长的合作,我相信幼儿的数学学科一定能够得到全面发展,为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿教学的心得体会
在材料投放时,教师应了解并围绕各年龄段幼儿认知发展特点及本班幼儿近期的培养目标,投放一些有目标指向性且对幼儿的发展有促进作用的操作材料。如,在学习使用序数“第一、第二……第八”或方位词表示物体的位置时。我设计了横8格、竖6格的格子图,提供:小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、小青蛙等动物头像图片及1~8的数字卡片。引导幼儿说说,自己想让小动物住在什么地方,然后用“第×排第×个”的说法,表示动物在格子图中的位置。用现场操作的'方法,使幼儿意识到还需要规定数数的方向,否则会有两种及以上答案。
数学操作活动要考虑幼儿的不同发展水平,同一班级内的幼儿他们的发展水平也是不同的。因此,在投放数学操作材料时也应体现出不同的层次。如在中班进行关于分类的教学时,我给能力强的幼儿提供形状、颜色、花瓣大小各异的花朵,要求按不同的特征分类;给能力弱的幼儿则提供只有一个变量的图形片,如颜色不同,而大小、形状相同的花朵,这样分类时没有干扰,就显得简单了;能力更弱一些的,则提供颜色不同、花朵大小、花瓣形状相同(或是颜色相同,花朵大小、花瓣形状不同)进行分类。只有让每个幼儿进行适合自己层次的操作,数学活动才不会流于形式,真正做到既面向全体,又注意个别。
选取的物品要安全、无毒,大小适宜,选取的物品尽量以塑料、木材、塑料泡沫、布等轻便、耐用、不易碎的东西为原料。对于收集来的一些材料需要进一步筛选,特别是一些容器需要清洗、清毒。对于在使用的材料也要定期进行清洁、修补,以确保安全与卫生。如:小班区域活动中利用废旧易拉罐制作的“摇一摇、听一听、猜一猜”必须把罐子清洗干净并将开口处封好,幼儿操作前强调注意事项确保安全。
如原定一周的阶段目标,幼儿可能在前三天内就已经完成得很好了,或者幼儿对此材料已经不感兴趣了,那么教师要灵活调整,提供新的材料。假如原定一周内没能达到预期的目标,或者幼儿的兴趣正浓,教师可以适当延长活动的时间,以满足幼儿的需要。我们要根据孩子认知的变化进行调整。
幼儿的兴趣越高,活动的有效时间就维持得越长。因此,提供的活动材料一定要富有趣味性和娱乐性,这样更容易激发和调动幼儿参与活动的主动性和积极性。如在培养幼儿的数数能力时,我提供了许多趣味性强的材料:串烧烤串(提供海绵纸制作的各种替代食材)串树叶项链等,又可以在玩角色游戏时巩固;给宝宝喂饭、扣花瓣等,让幼儿边操作边数数……这些材料适合幼儿的心理特点,使活动更生动有趣。再如小班的幼儿都很喜欢玩钓鱼的游戏,在学习“1”和“许多”时,我提供许多和幼儿一起制作的小鱼(鱼纹硬纸板材料),让幼儿边钓边说:“一条大鱼是鱼妈妈,她带着许多小鱼做游戏。”……这些富有娱乐性的材料不但能激发幼儿的兴趣,满足好奇心,还能使他们与材料的互动保持持久性。
指使用材料的丰富多样,同等层次的材料种类不同。例如:在开展排序活动中,我们还在区域游戏中提供多种色彩珠子、排序卡,让幼儿按不同颜色间隔规律进行窜珠子活动,还提供彩色纸、小剪刀,让幼儿自己制作彩色纸条进行排序活动等。根据孩子能力的不同,分别提供难易度不同的材料让幼儿能在原有的基础上得到发展。
数学来源于生活,生活当中有许多事情离不开数学,因此我们要挖掘让孩子感到亲切的生活中的数学材料,如石子、树叶、种子;废旧材料如纸盒、易拉罐、果壳、冰糕棒、瓶子、盒子、纽扣、纸杯;成品材料如积木、积塑玩具等可以说幼儿生活中的任何物品都可以成为数学活动中的材料。幼儿操作的材料要贴近幼儿的生活,在操作的过程中,使幼儿了解数学与生活的关系,懂得数学在社会生活中的价值。在中班数学“认识数字10,感知数字10的实际意义”的活动中,我们结合主题设计了“点心屋”的活动情境,设计了四种点心的卡片,请幼儿点数,操作活动又以“面包屋”的形式呈现,这种生活化的游戏情境帮助幼儿在点数不同点心的过程中过程中,生动形象地理解了10的实际意义。变被动教学为主动探索,使孩子学得开心、学的快乐。使幼儿在轻松的情境之下,思维更加的活跃,充分的挖掘幼儿的潜能。所以我们在设计数学教学活动时应该尽量将活动游戏化,让幼儿对活动产生兴趣,乐于进行数学活动。从而在轻松的氛围内接受知识,并消化知识。
幼儿教学的心得体会
虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:
董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。
的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。
一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。
缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。
幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。
鲁燕老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。
总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,自己认为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。
幼儿教学的心得体会
说到简单教学,有些人也许会觉得枯燥乏味,但我听了金艳老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻,她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开,以游戏的形式把幼儿带入课堂,也许说到游戏,对大人来说好像不太严肃,但游戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点,把游戏融入到教学当中。
首先以听一听,让幼儿感受音乐带来的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟着音乐走一走,音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿能够以不同的姿势展示),带动了幼儿的用心性,最后再来玩一玩,小手小脚一齐玩,把幼儿带入高潮,让我们看到了孩子的千姿百态,看到孩子生命活力的绽放,也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子,这堂课虽然简单、质朴,孩子们却在课上都很投入,很快乐。虽然是在玩,但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说,游戏并非是成人眼里的.随意玩耍,而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌,自由自在,让孩子学会“玩”,让孩子在自由自在地玩中展开想象,让孩子在玩中充满激情,金艳老师是真正读懂了儿童,理解了儿童。
这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩,带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得我学习的地方。
幼儿教学的心得体会
在幼儿园老师经常会使用一些小贴纸来奖励小朋友。原因是小贴纸是幼儿喜欢的。因此它在一定程度上代替了原来使用的小红花作为奖品。
我们也经常给孩子发小贴贴,很有效的,尤其是年龄小的孩子。还有在刚开始使用小贴贴时,也是很有效的。
但是我认为对孩子的奖励要注意:
首先,我们奖励的形式是要多种多样的。
奖励不能是单一的,每次都是用小贴贴,孩子会失去对它的兴趣。在不同的情况下,要采取不同的奖励方法。文中的孩子显然是不满足于小贴贴,她真正想要得到的是妈妈给他的物质奖励。而小贴贴只是其中的一个筹码。所以孩子会在做好事之前直接地向老师提出要求来。这显然不是我们想要得到的效果。
如果是我,在发生了这样的情况下,我就要考虑改变我的奖励方法,我认为这时的小贴贴已经不能满足孩子的欲望,不能达到对孩子的激励作用了。所以我会要考虑激发孩子自愿地做好事的愿望,让孩子从心理上觉得做好事是一件很光荣的事。比如表扬他一下,让别人感谢他等等,让他感受到做好事之后的快乐。让他知道做好事的意义所在,做好事并不光是为了得到奖励。况且我们奖励小贴贴的真正目的也是在于养成孩子良好的行为习惯,在于培养孩子优良的品质。
另外,奖励也要注意方法。
奖励一般用在事后。对于孩子做了好事,在活动中表现优秀,就给孩子奖励。如果事先就对孩子承诺,做了好事给于什么什么的奖励,这就不是奖励,那实际上是一种变相的交易,会造成孩子冲着老师承诺的那个奖品来做好事的现象(虽然也不乏有自愿做好事的人),。这时的奖品实际上是一个刺激物,是刺激小朋友去做好事的替代品。孩子会对同样的刺激物的失去兴趣,除非你下次又有新的刺激物,那你就得用更好或者更高级的刺激物来代替。这样显然不能让孩子真正在思想上建立再做好事的动力。所以这是我尽量要避免使用的方法。
最后,在奖励过程中也要注意家园的一致。
有时,老师会使用一些精神奖励的方法,家长会对此不屑一顾。他们可能认为对孩子的奖励要让孩子看得见,比如在得到老师的表扬或者奖励之后给孩子一些物质的奖赏。他们虽然是好心的,但是我们不提倡,原因是这样反而会适得其反,会削弱老师对孩子的激励作用。建议家长在看到孩子得到老师的表扬和奖励之后也用多种方法去强化孩子的好行为,好习惯,而不是单纯给与物质奖赏。有时老师的表扬或者奖励已经可以起到作用了,那就不用再去重复,而是应该给孩子提出更高的希望和要求。
幼儿数学的心得体会
第一段:引言(150字)。
幼儿数学教育是培养幼儿思维、逻辑和解决问题能力的重要途径之一。通过数学活动,幼儿能够掌握数学基本概念,培养数学思维,提高逻辑推理和问题解决的能力。在我和孩子们共同探索数学的过程中,我深刻体会到幼儿数学教育的重要性和有效性。接下来,我将分享我在幼儿数学教育中的心得体会。
第二段:培养数学兴趣(250字)。
幼儿数学教育的首要任务是培养幼儿对数学的兴趣。我发现,幼儿最初对数学的兴趣往往来源于故事、游戏和实物。通过讲述富有趣味性的数学故事,组织有趣的数学游戏活动,给幼儿提供丰富的数学实物,可以激发幼儿对数学的好奇心和兴趣。例如,我曾经用小石头和花瓣来进行加法和减法的游戏,让幼儿在玩耍中感受到数学的趣味性。在培养兴趣的过程中,我尽量将抽象的数学概念转化为具体的、可触摸的物品,让幼儿通过感官体验来理解和学习数学。
第三段:培养数学思维(300字)。
在培养幼儿对数学的兴趣的基础上,我开始着手培养幼儿的数学思维。数学思维是人们通过数学解决问题的方式和方法,是掌握数学的基础能力。我采用了多种教学方法,如通过观察、思考、解决问题等,来培养幼儿数学思维。我经常提出让幼儿思考的问题,鼓励他们找到解决问题的办法。同时,我鼓励幼儿相互合作,通过合作解决问题,共同探索数学。通过这些方式,幼儿的数学思维得到了培养和提升。
第四段:提高逻辑推理能力(300字)。
逻辑推理是幼儿数学教育中的重要内容。通过数学教育,幼儿能够培养逻辑思维和表达能力。我常常组织幼儿进行逻辑推理的游戏和活动,如填空、解谜等,帮助他们理解数学规律和运算法则。同时,我也鼓励幼儿进行数学表达,让他们用语言、图画等方式向其他人解释自己的数学思路。逻辑推理的训练需要通过不断的实践和反复的训练,我在幼儿数学教育中注重培养幼儿的逻辑推理能力,让他们在思考问题时能够合理运用逻辑推理。
第五段:解决问题的能力(200字)。
幼儿数学教育的目的是培养幼儿解决问题的能力。通过数学活动,幼儿能够从数学中找到解决问题的方法和策略。我经常设计一些与日常生活相关的问题,鼓励幼儿运用数学知识和思维解决问题。例如,我们一起做了一个购物清单,让幼儿根据清单计算出总金额,并计算出他们需要给多少钱。通过这个活动,他们不仅加深了对加法和减法的理解,还掌握了解决实际问题的能力。解决问题的能力是数学教育的一个重要目标,我在教育实践中一直致力于培养幼儿解决问题的能力。
总结:在幼儿数学教育中,培养幼儿对数学的兴趣、数学思维、逻辑推理和解决问题的能力都是至关重要的。通过创造趣味性的数学活动,组织富有启发性的教学内容,我们可以激发幼儿对数学的兴趣,培养他们的数学思维和逻辑推理能力,并且使幼儿能够在实际生活中灵活地运用数学知识解决问题。这些经验和体会将有助于我更好地进行幼儿数学教育,帮助幼儿在数学中取得更好的发展。
幼儿教学的心得体会
当我们有一些感想时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编精心整理的幼儿教学的心得体会,希望能够帮助到大家。
如果我们将学校比作一个道德机构,那么教师就是这个道德机构的主体,教师的素质可谓至关重要。一个学校的教育效果好不好,关键在于师德。俗语道:“化学成俗,基于学校,兴贤育法,责在师儒”、“善之本在教,教之本在师”、“智足以为源泉,行足以为表仪,是谓之师。”、“言行可模可范者,人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者,更是高尚品德的身体力行者。在以德治教中,教师既要以言传道,更要以行垂范,身教重于言教。正因为如此,师德建设可以说是教师队伍建设的基础工程。客观地说,我们的教师队伍主流是好的,是健康的,师德水准也是高的。但是,我们也应清醒地看到教师队伍中仍存在着一些令人忧虑的现象:有的教师安于现状,对自己要求标准不高,工作中缺乏主动性和内驱力;有的教师敬业精神不强,对学生缺乏热情和责任心,只管照本宣科,不管学生会不会,上班来,下班去,把教师职业做为谋生挣钱的手段;有的教师言语不雅,行为粗俗,衣着服饰、举止言行,不注意教师的职业特点;有的教师不尊重学生,对学生任意挖苦、讽刺、辱骂,损害学生的人格,刺激学生的自尊心,甚至体罚、变相体罚学生,伤害学生;有的教师忘记了自己是人民教师,一切向钱看,以自己的学生为对象进行有偿家教,向家长索要钱物。凡此种种,虽然是个别、局部的现象,但仍反映出教师队伍中师德的差距。
冷静分析出现这些现象的原因,我们不难发现这与改革所带来的各种思潮影响有关。一些教师抵挡不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的巨大冲击,以致奉献精神动摇了,师德的观念淡薄了,由此造成师德水准的下降。而一些地方的教育主管部门忽视了对教师队伍的师德教育也是造成师德水准的下降的原因之一。那么,我们应该如何来加强教师队伍的师德教育,使教师具备较好的师德素养和水准呢?笔者认为应该做好以下几方面:
其一,要建立一套完善的有利于促进师德水平提高的评价体系。师德的评价和考核,应根据《中小学教师职业道德规范》来制定。师德的最高境界是爱岗敬业、教书育人、为人师表,这三句话也是《中小学教师职业道德规范》的核心要求。所谓爱岗敬业是高度的工作责任心和认真负责的工作态度;所谓教书育人是指具有正确教育思想,面向全体学生,培养学生全面发展;所谓为人师表是自身文明高尚,能做到这些就是完美的教师形象,也可以说是师德的楷模,这是我们师德建设的方向和目标。在实践中,我们应倡导教师向这个目标前进,用这个标准来约束自己。并据此作为对教师师德评价和考核的`内容。如果有教师违反,就要受到相应的处罚,包括影响奖金的发放,工资的提升,取消评优资格,不能晋升职务,直到剥夺教师身份,受到法律制裁。
其二,要进一步加强新时期教师队伍的师德教育。具体来说就是以弘扬民族精神和高尚师德为主旋律,强化师德观念,改革和加强师德教育。同时,要进一步加强师德教育宣传工作。大力宣传教师教育事业在科教兴国和人才强国战略中的重要意义和特殊地位;宣传新时期教师教育的先进理念和发展方向;宣传教师应该具备的师德水准,努力营造教师队伍注重师德培养的良好氛围。
其三,要大力加强教师队伍的继续教育和培训工作,努力提升教师队伍的师德水准。俗话说得好:“教师要给学生一杯水,首先自己必须得有一桶水。”教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个“教育家”,是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师必须具备高度的师德素养和水准。要想具备如此的水准,就必须不断加强对自己的继续教育和培训。在继续教育和培训中要以“新理念、新课程、新知识、新技术”为重点,同时注重对教师职业素养和心理素质的教育,以尽快提高教师队伍的师德水平。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。提高教师的素质,重视师德修养,可以说是事关中华民族复兴的关键之举,具有极其深远的意义。当代教育家陶行知所得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”。作为教师就应该具备这样的崇高精神境界和良好的师德素养。
总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人。只有这样,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务,才能托起新中国明天的太阳!
幼儿教学的心得体会
波利亚曾说过:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此,教师在教学活动中要多方创造条件,为幼儿主动学习带给时光与机会,让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给幼儿。幼儿通过动手、动脑、动口等多种感官的参与,努力去发现,探索新知,学习新知,同时也学会学习,从而真正成为学习的主人。
纲要中指出:幼儿美术活动应以幼儿为本,应注重活动前的体验,让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验,发现环境、生活和艺术的美,并在此基础上培养幼儿的感受力。如:在《蔬菜》制作中,我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜,并让幼儿参与布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探索:我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸,用鼻子闻,并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法“解剖”蔬菜,还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论,使幼儿充分体验、感知蔬菜的特征。幼儿说:“黄瓜摸上去会刺刺的”“空心菜的梗中间有个洞”“莲藉切开有许多洞洞”“芋头爱穿一件衣服”“四季豆长得像泥鳅”“青椒长的像灯笼,中间是空的,里面有很多籽……”这是多么生动,真实的体验啊!幼儿通过自身的用心探索,获得了有关蔬菜的名称与外形特征以及内部构造等知识,为幼儿的陶艺创作积累了经验。
在陶艺制作时幼儿能够用自己表达的方式,来塑造不一样的艺术造型从而让幼儿能自由表达自己的情绪、情感及思想等。因此,教师要为幼儿陶艺创作带给多种展示方式,让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平来表现、交流、分享。
(1)给幼儿自由选取表现形式的机会。如:在《蔬菜》制作中,允许幼儿自由选取表现形式。能够制作成平面的、立体的、组合的。
(2)给幼儿自由选取不一样材料进行组合的机会。如:为幼儿带给了牙签、棉签、广告颜料、橡皮泥、各种色纸、卡纸等各种材料,允许幼儿根据自己的喜好选取,调动幼儿的学习用心性。
(3)给幼儿自由结伴的机会。在活动中,允许幼儿自由选取同伴进行合作,允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了,学习的用心性也提高了。
幼儿教学的心得体会
1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验,促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日常活动中,虽能获得很多的数学经验,如对物体数量、形状特征的认识,但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的,有时甚至是表面的,不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中,教师通过创设的情境,提供的具有典型意义的材料,将物体的数量、形状特征,事物之间的数量关系,鲜明的凸现出来,使幼儿能注意到物体的这些特征,感受到蕴含于物体中的数量关系,或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系,从而有助于幼儿数概念的建构。
2、通过幼儿与材料之间、师幼之间,幼儿与幼儿之间的交互、交流、对话,有助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习经验。首先,在数学教学活动中,幼儿与教师提供的材料,进行对话。在反复操作、探索中,幼儿感受和发现材料数量、形状特征,感受和体验蕴含其中的数量关系,同时幼儿还会根据新的发现不断调整自己的认识,寻求解决问题的法。
二、幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念,使发现问题、思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识:
首先,幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容,同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。
其次,对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活,又回归生活)。
第三,“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中,通过幼儿的现实生活,引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”。
幼儿教学的心得体会
喜欢舞蹈是少儿纯真的共性,作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。我发现在小学阶段,低年级教学是基础。这个基础是否扎实,对以后教学的顺利开展起着决定性的作用。为了提高形体课教学的水平,把形体课更好地开展起来,我从以下几方面着手。
形体课对于低年级的年龄段学生来说一直是抽象和模糊的,差不多什么都不会,什么都要老师教,因此教材内容适合儿童的年龄特点,才能被少儿所理解。舞蹈的动作要简明、活泼、形象,这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。
想要在形体课中达到预期的教学效果,教学常规的养成是至关重要的。在形体课中,教学常规大致有:课前、课中、课后。各个常规又包含很多方面的内容:
1.课前常规:在正式课的教学开始实施前,教学常规的培养和形成对于学生是首要的。教师要注意备好课,教师提前到达教室。
2.课中常规:教师要准时上课,注意上课礼节,教育学生注意安全和自我保护,鼓励学生刻苦练习。在教学过程中,教师和学生都不得无故离开,及时表扬和批评,注意按时下课。作为形体课的宗旨是让学生认识到什么姿势是美的,身体处于何种状态是健康向上的,它能带给孩子明确的学习行为要求,形成良好的学习风气和行为举止,是形体教学的基础,更何况好的习惯养成对以后的教学工作实施是能达到事半功倍的。这已经在我的课上得到较好的收获。我认为在常规方面吝啬时间,要坚持到底,中间不能有丝毫懈怠,如果这样,会前功尽弃。良好的纪律是课堂实践最基本保障,在形体课上我始终坚持着。只要让学生从小就喜欢形体训练,不去害怕或讨厌它,愿意跟老师一起参与练习就可以算是达到我们的教学目的,因为我认为在低段培养学生的学习兴趣是最终目的。
3.课后常规:教师课后及时总结经验教训。由于课与课之间相差一周的时间,我布置些适合学生的作业,让家长帮助完成,这些作业可以作为下堂课的复习,并及时地对完成好的学生提出表扬,便于使复习落到实处,而且也给家长提供一个了解形体课的平台。
教学常规并不是一朝一夕就可以养成的,是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习,才能建立起来的。而良好的教学常规的养成,对保证课堂教学的顺利进行,完成教学任务,提高教学质量,起着决定的作用。
幼儿教学的心得体会
20xx年12月02日至20xx年12月8日,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬,我有幸赴福州、三明参加南靖县“十三五”小学校长(幼儿园园长)管理能力提升培训班为期7天的培训。我要感谢教育局、进修学校领导给了我这样一个难得的学习机会,每天有规律地学习、生活,洗去了我身上的浮躁,让我回归本真,静心学习,潜心研修。回顾七天的学习生活,给我留下了深刻的印象,令我感悟颇多,收获很大,可以说是此次培训学习使我不枉此行,受益匪浅。
在培训开始前,班主任积极组织我们学员通过微信群公告方式向参培教师公告,让我们在第一时间明确培训计划、日程安排等。因此结束培训之际,我想说:道不尽的感谢。首先要感谢班主任老师对本次活动的精心组织与策划,对学员们的在食宿上的热情周到的安排及对学员们学习上,生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助,他们每天从早到晚的开始至终的陪伴我们学员渡过了这七天的培训学习生活,真的是很辛苦,感谢各位专家,教授,名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,在这里我要真诚的对老师们说一声"谢谢",谢谢老师、专家七天来的辛勤工作。
这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训,倾听了张信容,洪良清、范祝君、周晓斌、马昌明、谢艳华、陈琪芳、黄芳等等专家的精彩讲座,真是受益匪浅。这次培训既有对幼教职业和幼教发展趋势的破析,也有为师之道和管理之窗;既有系统的理论,也有园长的工作实践和对相关园所的介绍;既有专题讲座,也有学术讨论和参观学习;既有集中培训,也有分散活动。这次培训,使我们意识到:幼儿园的管理者,必须要有一整套系统的、成功的实施策略和管理经验及以人为本引领教师专业成长、帮助教师实现自身价值的服务理念。同时也使我们意识到:管理者如果没有思想,就没有出路;没有作为,就没有地位;没有专业,就没有品质;没有实力,就没有魅力;没有眼界,也就没有境界。
无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。福建教育学院培训处的张信容。
教授平易近人的教学风范,热情洋溢的讲座,令人高山仰止。现在脑海里回映还是她上课形象生动的讲解,令人如沐春风,她认为好学校一定要有好规划,并从为什么要制定学校规划,制定规划的意义,制定发展规划的涵义以及当前规划编制的几个主要问题等几个方面进行阐述,与大家分享了学校建设与发展规划,利用案例深入浅出地讲解如何做好学校发展规划。而三明市梅列区教育局谢映华副局长关于《农村小学教师团队建设策略与工作途径》的讲座风趣而幽默,他在管理学校中注重团队管理艺术,他认为管理者要深入了解教师,积极创造条件满足教师的个性发展的需要。一是满足教师的学习需要,在工作上为教师提供学习的机会和条件,鼓励他们接受继续教育提高学历层次;组织教师到外地参加有关学习活动,使教师获取更多的专业知识,提高教育教学能力,二是满足教师体现自我价值的需要,建立奖励机制,通过评先树优活动,帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要,关心教师的身体健康和生活需要,如落实教师的福利待遇,做好后勤保障工作等,为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动,使教师紧张的情绪得以放松,始终保持良好的心理状态。听了他的讲座后,我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。团队像家一样,需要用心经营,教师是教育中的重要因素,我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师,让教师体验工作的幸福,善于调动每个教师的潜能。福一幼的周晓斌副园长介绍的幼儿园安全管理与日常工作,更让我深刻意识到幼儿园校园安全的重点和难点,由来至园外的、也有来至园内的,有灾的、也有祸的,我们要高度重视“校园安全,依法治园”,通过最大努力把安全伤害降到最低点。
这次培训涉及到了幼儿园的区域活动设计、美术特色教学、幼儿园的发展定位及幼儿园教师队伍的建设等问题,通过老师引领大家对这些问题的深入分析和认真思考,达到了我们学员之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进和共同提高的最终目的。并且要求我们在今后的工作中,要将学来的先进理念结合、运用到自己的实际工作中,注重加强学习,不断提升自己的专业素养和综合能力,在管理上注重细节,追求卓越;在教学教研上,注重团队,追求专业;在园所发展上,注重创新,追求特色;力争使自己成长为一名合格甚而优秀的园长,能够引领或促进幼儿园朝着更稳健、更科学和更有活力的方向发展。
在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、
家长等各作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质。
总之,感谢这次为我们培训的老师,让我不仅学到了很多我平常在工作中、生活中所学不到、听不到的知识,让我的业务水平能得到质的飞跃,让我的理念又得到一次刷新。我将带着我的思考、我的希望一同打包返航……能静下心来慢慢感受、点点思考、细细品味。
培训虽然结束了,然而学习没有终点,将"永远在路上",我将在未来的工作中勤于学习,善于思考,勇于实践,真正做到学有所成,学以致用,并常怀一颗感恩之心,对待工作与生活,为教育事业的发展做出贡献!