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五年级第4单元作文：坚持就能成功
1、小数点右边第一位是位，左边第一位是()位，这两个数位上计数单位的进率是()。千分位是小数点()边第()位。
2、整数部分为0的最大的三位小数减去最小的.两位小数，差是()位小数。
3、13个0.001是();2里有()0.01;3.6是()个0.1。
4、3个十、5个十分之一和2个千分之一组成的数是();300.14里有()个一和()个0.01。
5、5.47至少要加上()才能得到一个整数;从100里面减去()个0.1结果是0。
6、500.505是()位小数，从左往右三个“5”分别在()位、()位和()位上，其中第二个“5”表示5个()。
7、一个两位小数精确到十分位是7.9,这个两位小数最大是(),最小是()。
8、把4.074、4.740、4.047、4.407、4.704从大到小排列：w。
()()()()()。
9、在括号里填上合适的小数。
16分=()元8米8厘米=()米。
10元零4分=()元5分米3厘米=()分米。
40克=()千克400米=()千米。
10、按要求改写。把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
873000=()万202=()万。
5060000=()亿20360000000=()亿。
小学五年级作文：坚持就是成功
今天，天气很冷。雨，好似也要来凑热闹。虽还未到冬天，但跟冬天比起来格外的阴冷。可是就在这样的天气里我懂得了：成功无非就是多坚持一会。
因为，有外校的客人来我校参观，所以我们今要跳足球操。下了操场，我心想：一定好好跳，给学校争光。
音乐响起了，我眼前出现老师的话：“看前方，注意动作，别站歪了……”而此时，我也不自觉的说出来：“前面的同学xxx你歪了，你歪了。”这时一些冰冷的雨水滴在了我的头上，身子不由得哆嗦起来，心头不禁涌起一丝丝凉意。啊！我的小白新鞋脏了，我在心里大叫。要是往常，我可能已经不再继续跳了，而是正在原地想办法清洗干净呢。可是我还在卖力的跳着，因为我们要把最精彩的瞬间展示给远道而来的客人。就这样，我们每一个人都在坚持着。
回教室时，我听到老师说，我们跳得很好。此时，我心上涌起一句话：成功无非就是多坚持一会。
雨还在下，可是我还在想着:成功无非就是多坚持一会。我做到了！
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小学五年级作文：坚持就是成功
20xx年已渐渐远去，每年年终岁首时，也总会有那么一两件事，让你难忘吧。
那是一个阳光明媚的早晨，我正沉醉在甜甜的梦中。蓦然，一个轻柔的声音把我从美梦中拉出来。“婷婷，妈妈今天陪你去学骑自行车，怎么样？”我好想多睡会儿呀，便随口应了句：“改天吧！老妈！”“快点起床吧！东西都准备好了！”妈妈不容置疑地说道。我心想：“老妈要动真格的了。”我只好心不甘情不愿地钻出暖和的被窝，和老妈来到了一块空地上。
妈妈笑眯眯地对我说：“试试吧，没问题的，注意别东张西望哦。”我推着自行车，慢悠悠地跨了上去，心里忐忑不安。一开始还好，车子似乎挺听使唤的，可到了后来，车子开始左摇右晃，还没骑两三米，我就摔了下来。妈妈皱起眉头，好像一个严厉的教练，大声喊道：“保持身体平衡！别乱摇晃！”我又试着骑了上去，双手紧紧握住车把，尽力保持车身平衡。可一不留神又摔到地上。
我忍不住哭了，妈妈说：“自己站起来吧！已经是六年级的大姑娘了，可不能因为这一点小小的挫折就半途而废哦。”我坚持着再次站起来，心想：“对呀，人贵有志，学贵有恒，坚持就是胜利！”我拍拍身上的尘土，先扶起自行车，骑上坐稳，再踩踏板，目不转睛地盯着前方，努力保持身体的平衡，双脚用力一蹬，车子平稳地往前走。“耶，我成功了！”就这样骑了几个回合后，我擦了擦额头上的汗水，终于实实在在地体会到“有志者，事竟成”。
我认为，坚持是一种幸福。每一分每一秒，只要一想起学骑车这件事，我就能会心一笑。我深深明白：坚持的彼岸就是成功。
五年级上四单元人教版作文：失败是成功之母
在我人生的路途中，经历过横多次的风风雨雨，有许多次我都想放弃，不再追求那个对我来说根本不可能实现的理想。但是，偏偏在这时，那位伙伴却在鼓励着我，他用一股无法抗拒的力量驱使着我前进，不要被一个失败战胜自己，他就是影响我一生的一句。
名言。
当我因为考试分数太低而伤心时，这时同学们都在嘲笑我，我哭了起来，对自己完全失去了信心，以为自己永远都考不了一百分了。可是失败是成功之母这句话突然闪现在我的脑海里，我想：每个人都会有失败的时候，他们都勇敢的去面对了失败，那我为何偏偏躲着他呢?从这以后，我就开始新振作了起来。在别人玩耍的时候，我也在努力学习。经过好多次的钻研，在后来的一次考试中，我终于取得了优异的成绩。从那时起，失败是成功之母简直就成了我学习的法宝。
又一次，我代表我们班去参加数学比赛。结果考得不好，还被老师训了一顿。我很是伤心，但是当失败是成功之母这句话闪现在我的脑海里的时候，我想失败怎麽了，只要努力还是能成功的。我将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，到了后来，我终于又为班级赢得了荣誉。
这个好伙伴与我共度无数个春夏秋冬，帮助我克服困难，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸!
小学五年级作文：坚持就是成功
蜘蛛是我最怕的昆虫，看着蜘蛛腿上长的细毛，就让我浑身难受，见了便躲得远远的。
一次，我坐公交车，站在一个年轻人身旁。刚开始没觉得什么异常，直到他下车时，我才猛然看见，他的手上趴着一只宠物蜘蛛。蜘蛛身上五颜六色的，有二分之一个巴掌大，但腿就占了身体的三分之二，好可怕!
那天我在楼下等妈妈，无意间在楼梯的死角发现了一只正在“工作”的蜘蛛。那只蜘蛛不算大，是那种最常见的蜘蛛。它的蜘蛛网已经织得差不多了。当它还在一圈一圈地努力时，我心生一策：“把它的蜘蛛网弄破，看它会怎样?”于是，我便拿来一根小木棍，照着蜘蛛网的中间搞起了破坏，那只可怜的蜘蛛也没能逃得过我的“魔爪”，被狠狠地摔在了地上。我本以为它会灰溜溜地逃掉，再选一个地方继续“工作”。没想到的是，它非但没有逃，而且做了一件令我吃惊的事。它再次爬上死角，试图再一次织网。我想要和它玩玩，把它再次打在地上，但它还是上去了。它怎么能这么坚持，它到底能坚持多久?为了寻求答案，我再一次把它打在地上，不出我所料，它果然又上去了。它让我惊呆了。是我低估了它的力量，竟可以一次又一次失败，而一次又一次“爬”起来。
那么小的身躯下，到底有多少力量是我不知道的?坚持不懈，是成功不可缺少的条件，它拥有成功的条件，便拥有了成功的权利。我不再阻挡，蜘蛛呀蜘蛛，我不再讨厌你了，你值得我尊敬。我要谢谢你，是你让我看到了：“坚持，必定成功!”
小学五年级作文：坚持就是成功
有一句古诗叫做：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这句话让我时刻都相信坚持就是胜利。
那是一个星期天，我在奶奶家看书。当看完《坚持》这篇文章时我的眼泪像断了线的珠子一样，情不自禁的往下流。故事的主人公是个5岁小男孩，他的眼睛失明了。但他每天吃完晚饭之后都缠着妈妈出去打弹弓。打弹弓之前妈妈总会在他的面前放一个小瓶子，再给他几块小石头。只见他一本正经的望着前方，虽然什么都看不见，但是凭着感觉打，从左往右一厘米都不会疏忽。大概过了十几分钟大家都听到了清脆的瓶子倒地声。小男孩的脸上终于露出了久违的笑容。
正是他这种坚持不懈的精神都对他表示赞许。如果他选择放弃，那他永远都不会知道成功的喜悦。将让他自己被埋没在失败的情感当中。看看这个小男孩，再看看我们新时代的青少年，有几个人学会了坚持?有的人不坚持学习，最后被社会淘汰;有的人不坚持工作，最后为生活担忧;有的人不坚持……我也有过不坚持，结果都是不理想的。坚持，为自己铺下一条灿烂的光明大道。坚持了就不会后悔。记住这几句名言吧：铁是愈锤炼愈坚韧的。恒心是到达目的地的捷径。世上无难事，只怕有心人。经验和毅力，是成功的双足。世人缺乏的是毅力，而非力气。当你希望成功，当以恒心为良友。不禁一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
不论发生什么事，坚持一定是一味良药，在坚持面前，绝对没有做不到的事!
五年级第4单元作文：坚持就能成功
2、比3.92多0.4的数是（）;比4.93少1.5的数是（）;。
3、两个数的差是180，减数是18.3，被减数是（）。
4、3在十位上比在十分位上大（）;。
5、甲数是10.9，比乙数多0.852，甲、乙两数的'和是（）;。
6、小于1的最大的两位小数减去最小的三位小数是（）;。
7、根据18.3-9.8=8.5，可以写出两道算式18.3=（），9.8=（）;。
8、竖式计算小数加减法，要把（）对齐，也就是把（）对齐。
9、王琦在计算2.47加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到了2.9，正确的得数应该是（）。
小学五年级作文：坚持就是成功
个人想要成功，不可能日就可，也不可能两日就可，只有长年累月的付出和努力，才能够成功。
我练习近平衡车时，刚开始可以比较自由的活动了，但是时间长，我就跌跌撞撞，切又从头开始了。我好不容易能够正常操控了，可是依然没有多次玩平衡车的弟弟玩的溜。我不会上下坡，我弟弟就会。
我立志要学会上下坡。虽然这并不是件可怕的事，但你从没尝试过，你是绝对不会知道它有多简单或者多难的，这就是《小马过河》的道理所在。刚开始，看见下坡我望而却步，觉得只在台阶上面玩就可以了。但是后来我才发现，没有上下坡，切都会单调异常，于是我决定挑战自己。
坡的斜度稍微有点大，我需要助跑。我不再向爸爸和弟弟求助了，我大概估计了下助跑的距离，然后——第次尝试开始！不过最后以失败告终。在临近斜坡的地方，我放慢了速度，最终我还是没有战胜这恐惧。再来次！这次，我像留下了心理陰影般，不停地向后倒，担心这担心那，就是怕摔跤。最后，我下了狠心：试试吧，就算摔跤又有什么关系呢？于是，我退到合适的距离，用不紧不慢的速度驶到了斜坡边，没有丝毫的犹豫向上冲。上是上去了，但是平衡车在斜坡中间停住了，在我惊恐万分的时候，却突然发现平衡车没有倒退，而是停在原地。我赶紧使力，平衡车终于上去了。
我欣喜若狂！后来，我又连续尝试了好多次，最后，我终于掌握了上下坡！这里，我要感谢我的爸爸和弟弟，或许真像他们说的，如果他们扶了我，或许我练习的还没有这么快呢！
勇敢迈出第步，是勇气；愿意挑战自己，是挑战；不断努力不中断，是坚持；不寻求帮助自己解决，是磨炼……这些加在起，就是成功！
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
干净整洁的瓷砖将地面分割成规则的几何图形，平稳的跳水台如同站立在泳池边的守望者，微微俯下身子，低头看着波光粼粼的水面。水面并不平静，反射着一张张年轻的脸，如同我的心，交织着以往锻炼时候的回忆碎片。我们站在泳池边，准备努力拼杀一回，用绽放的生命，去编写属于自己的历史。
“砰！”一声令下，选手们齐齐入水，如同一只只离开巢穴的鹰，张开双翅，紧盯着自己的目标，飞速前进。我远远的望着前几组的选手们，心中不由得一阵忐忑，步伐也不断沉重起来。四年，一千四百六十个昼夜，如果辛勤无法换回收获，那么就会变成勇者的悲哀，我不是圣人，我害怕那样的失败。
终于，广播里的声音不带任何感情色彩的喊出了我的名字，我只机械的向前一步，就站到了属于我的位置——这是我的战争开始的地方，也是我的梦想走向成功的最后一站。我左右扫视，看着身边的选手，试图估量其中的强者。我深呼吸一口，舒展了一下筋骨，给了自己一个“不要紧张”的心理暗示，然后猫腰，竖起双耳，等待那老掉牙的“开战枪响”。
“砰！”我绷紧大腿，用力一蹬，猛地往水里一扎，便感到双手破开了水花，灌入了我的双耳。“紧张果然始于宁静。”我心中暗想。当我大幅度摆动着双手，全身上下都被柔软的水包围着的时候，之前的那种想要呕吐的紧张感觉全然消失，取而代之的是对获胜的无限渴望。我奋力蹬水，身轻如燕，感到身边的选手被我一个个超越、甩掉，我不由得开心了起来。
然而，骄傲与轻敌终究是让人退步的源头，第一个转身时，右边的选手给了我一个猝不及防，他的转身如此娴熟，瞬间缩小了我俩的距离。我方寸大乱，神经不由自主地绷紧了，无意识加大的拍水力度，却又打乱了原本的节奏，他似乎捕捉到了我不安的瞬间，来了个猛推，一下子超越了我。
“啊！不可以！我不可以输！输了的话，我要面对妈妈的数落，爸爸的责骂，教练的批评！我不要在他们面前低着头默默流泪！”
果然，自尊心不仅是我们争强好胜的动力来源，也是我们精神上的镇定剂，为了不让老妈数落，为了不让老爸的责骂，为了不让教练批评，我马上调整了自己的状态，让身体听大脑的指令，慢慢协调起来。
“啊！不可以！妈妈答应我，只要我赢了，带我去吃kfc，我要在老爸眼前，一手扒着炸鸡腿，一手捏着汉堡，嘴里还要嘟嘟囔囔装上一整杯的果汁！”
果然，食物不仅是我们体能的动力来源，也是我们精神上的兴奋剂，为了炸鸡腿，为了汉堡，为了果汁，我拼了！我的小宇宙彻底爆发了，一连的用手推水，如同打出了一整套“千手观音掌”，双腿溅起的水花也直冲天花板，只不一会儿，我便到达了终点。
我上岸，全身湿答答的，脑袋晕乎乎的，直到妈妈跑上前来，一脸高兴，我才意识到——我成功了！
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
书湖阴先生壁教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。3、知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情，感情背。4、培养学生热爱生活的态度。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。教学时数：1教学过程一、释题导入。今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题，说说你对诗题的理解。师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。二、诵读，明诗意。1、自由读，读准字音，读通句子。2、再读，借助注释及相关资料，说说你读懂了什么？（了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调）师述古诗大意，学生闭眼冥想画面：几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把清清的秀色送入眼帘。说说你听后的感受，再带着初步体会到的情感朗读全诗。三、精读，悟诗情。默读，抓词感悟，说说你新的体会。（侧重于人物形象与情感的体会与感悟）汇报交流：（1）湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳。（2）湖阴先生的生活与大自然和谐相处。1、带着新的体会感情朗读。2、描写景物，赞美主人品格，归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗？说说吧！（表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。）3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢？（感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法）4、再次，感情朗读。5、尝试背诵。四、布置作业1．背诵、默写古诗。2.依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。语文乐园（六）教学目标1、感受“惯用语”的特点和生动、形象、风趣的表达效果；积累语言和培养对祖国语言的热爱之情。2、感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用这些关联词。3、积累名句，弄懂其表达的含义，感悟对仗的表达形式。4、在故事所描写的情景中体会老马的巨大作用，从而领悟成语的含义，提高思辨能力。5、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯；培养对祖国语言的热爱之情。教学重点：正确理解词语和句子。教学难点：理解惯用语、关联词的作用，并能熟练运用,养成自由表达的良好习惯.教学时数：1教学过程一、读一读1、自由读词，说说你的发现。（惯用语）2、说说你曾在怎样的语境中碰到过哪个词语？（初步感悟这些词语的特殊含义）3、小结：领头雁――生活中在某个领域的带头人；和平鸽――和平的使者；金凤凰――出类拔萃的优秀女性；报春燕――带来好消息的人；吉祥鸟――带来福音的人；百灵鸟――歌唱得好听的人；千里马――在某个领域表现优秀的人；孺子牛――勤勤恳恳工作的人；变色龙――见风使舵的人。4、有感情地朗读词语。5、探讨：惯用语有怎样特殊的表达效果？（生动、形象、风趣）6、延伸：在课外搜集一些同类型的词语，在班上进行交流。二、读一读，用加点的词写句子。1、自由读句子，想一想句子中加点的词有什么共同点？（表示并列）2、默读句子，思考：（1）哪句是表示同时做着两件或两件以上的事？（2）哪句是表示一个事物同时具备两种或两种以上的特点；或是人在面对具体事情可同时兼有两种任务或目标？（3）哪句是表示二者中指认其一？（注意与“不是……就是……”的区别，后者二者中选一，是选择关系）3、联系自己的生活说说表示各种情况的句子。三、读一读，记一记。1、自由朗读，读准字音，读通句子。2、默读，并借助资料，说说你对句意的理解。3、交流后小结：（1）每一棵松树，每一根竹子，都让我感觉到像朋友一样；山上每一只会啼叫的鸟，山上每一朵开放的花，都是我最好的兄弟。表达了诗人对自然的亲近，与自然的和谐。（2）站在山头上，情感就好像弥漫了山；在海边看海，想象就像海水一般澎湃。指我们要做一个热爱生活的人，什么事情都要全身心地投入。4、带着体会，感情朗读。5、读后，说说诗句在表达上的特点。（对仗：工整、琅琅上口）6、反复诵读，背诵积累。7、延伸：课下可以读一下《鹧鸪天》的全文，了解刘勰的著作《文心雕龙》。四、成语故事。1、自由读文，了解故事的大概内容。2、再读，思考：（1）“左右为难”时是怎样的情景？（2）老马为什么能够识途？3、说说你读后的感受与体会。4、交流后小结：（1）经验丰富的人对情况很熟悉，能起到引导作用。（2）管仲善于观察与分析问题，十分睿智。5、全班有感情地朗读全文。习作：难忘的礼物教学目标1、养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。2、观察、体验生活法、合作探究法等.3、养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。教学重难点：将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。教学时数：2板书设计：难忘的礼物（1）对礼物进行细致的描写；（2）接受（赠送）的过程要写清楚；（3）要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。第一课时（学法）教学过程一、情境对话，引入话题。1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的`花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”“哪里，哪里。是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。为什么难忘，能说说吗？二、小组交流，拓宽思路。1、指名说，指导思考的方向。（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……）2、小组内交流。（与礼物有关的皆可）3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。三、教师激情，指导习作。1、每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。2、读后，讨论：习作中我们应该注意些什么？（1）对礼物进行细致的描写；（2）接受（赠送）的过程要写清楚；（3）要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。第二课时（实践）一、学生实践，完成习作。二、合作评议，互相提升。（讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。）1、组内互相交换看对方习作，组内互评。2、共同评议是否：（1）对礼物进行细致的描写；（2）接受（赠送）的过程要写清楚；（3）描写出自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。3、共同修改。4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。5、针对某些情况，有目的讲评。6、集体修改。三、自我修改誊写。1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。2、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
鄂教版八单元作文五年级：成功的砝码
在五年级这个学期中，我读懂了一本由英国作家丹尼尔·笛福编着的《鲁滨逊漂流记》，深深地被鲁滨逊的精神感动了。
《鲁滨逊漂流记》主要讲了：主人公鲁滨逊不听父母劝阻，去海上航行。在航行过程中，没想到货船失事，他独自一人被困在了一个孤岛上，孤苦伶仃，身存艰难。但他没有放弃希望，面对各种各样的挑战欲困难。经过他不懈的努力，用自己的所学，所知，历经千辛万苦，竟然顽强的活了下来，并还救援并教化了野人“星期五”，成为了那座孤岛的主人。最终经过了28年的等待，找准机会回到了祖国。
从鲁滨逊的身上，我看到了他那种不屈不饶，坚定，百折不饶的意志，精神!他让我想起了“5·12”四川汶川地震中的人们。有一人让我记忆深刻，虞锦华当天去开会了，不久就地震了，大家都往外跑。当她跑到二楼时，“轰隆”一声，感觉天塌下来是的，一下子就把她砸到在废墟里了。由于虞锦华恰好在楼梯中间，她的双腿被垮塌的水泥板压住。在他的旁边，有一个同伴被当场压死了，有的也生命垂为了……虞锦华她当时意志坚定的意志支持着她。最终经过150个小时的时间，她获救了。被送进医院的她，做了经历了2次截肢手术。我想，他如果不是有着坚定的意志，如果不是因为有着不屈不挠的精神，那结果就完全不一样了。
在人生的道路上，我们要向鲁滨逊、虞锦华学习，拥有坚定的意志和不屈不挠的精神。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
爱迪生在通过几千多次的实验后发明了电灯，他尝到了成功的滋味；牛顿在仔细观察与钻研后，发现了万有引力定律，他尝到了成功的滋味……还有好多人都尝到了成功的滋味，我也不例外！
在里，要想成为高级会员有两点：一。文笔好。二。社交能力好。先开始，一个善良的姐姐就帮助了我。她的id叫天使梦幻，使我感觉就是一个天使，一个给我带来福音的天使。是她，曾一次次把我的作文放进发表区，让更多的会员浏览我的文章。我至今还对她感激不尽。
成功像是苦苦的柚子，有的会员为了发出自己心中的愤怒，不管谁的作文狂点“退稿”，在一夜之间让我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，来之不易啊！可我依然永不放弃，两个原因，那位姐姐天天支持我，鼓励我，鞭策我，另外，就是那个重要的声音了。
老天爷始终开了眼……。
成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陆的时候，在我无数次向管理员申请的时候，我的名字后面有了“高级会员：这几个字，我觉得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因为我的努力没有白费，我的作文终于被人们认可了，“付出就会有回报”这句话在我心头萦绕了好久好久。
我尝到了成功的滋味，在走向成功的过程中，会遇到挫折，是酸酸的；为了成功，我们会付出艰辛的努力，苦苦的；成功之时，我们会感到欣慰与幸福，甜甜的！
我尝到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜欢这种滋味！有的会员为了发出自己心中的愤怒，不管谁的作文狂点“退稿”，在一夜之间让我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，来之不易啊！可我依然永不放弃，两个原因，那位姐姐天天支持我，鼓励我，鞭策我，另外，就是那个重要的声音了。
老天爷始终开了眼……。
成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陆的时候，在我无数次向管理员申请的时候，我的名字后面有了“高级会员：这几个字，我觉得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因为我的努力没有白费，我的作文终于被人们认可了，“付出就会有回报”这句话在我心头萦绕了好久好久。
我尝到了成功的滋味，在走向成功的过程中，会遇到挫折，是酸酸的；为了成功，我们会付出艰辛的努力，苦苦的；成功之时，我们会感到欣慰与幸福，甜甜的！
我尝到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜欢这种滋味。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
滁州西涧教学目标：1、了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。3、培养学生热爱祖国美景的思想感情。学习重点：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习难点：想象古诗的意境，体会作者的心境。教学课时：1学习过程：一、创设情境，导入新课。师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！（板书诗名滁州西涧）二、赏析古诗，品读古诗。（一）、知诗人，解诗题。1、师介绍诗人韦应物。2、明白古诗的时空背静。（二）明诗意，感情读。1、整体感知，自由读诗。2、学习古诗前两行。诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。师小结：寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。3、学习古诗后两行：请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。师小结：当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。4、感情诵读古诗，背诵古诗。（三）悟诗情，师总结。诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的.艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！三、课后拓展：将古诗的意境用笔描绘出来！语文乐园（七）教学目标1、积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作《我的研究报告》2、以课本为主适当延伸。3、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯教学课时：5教学过程第一课时教学目标：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句。教学过程：一、读一读1、自由读读这些词语，想一想这些词语中都在讲什么？2、交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。3、读一读，记一记。4、你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？二、读一读1、．自由读句子，先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。2．再连起来读句子。3、讲解“要么・・・・・・要么・・・・・・”表选择一项。4、自学二、三句。5、你能用这些词再造几个句子吗？第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2．全班交流第三课时口语交际：请帮帮我教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。教学过程：一、导入：师创设情境，引出话题。二、交流哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。分组表演，小组交流。全班展示交流。三、评选出优秀小组和优秀个人。第四课时习作：我的研究报告教学目标（一）知识与技能1、能写清楚研究的问题。2、能讲述清楚研究的过程和基本情况。3、表达具体通顺，得出研究结果。（二）过程与方法观察、体验生活法、合作探究法等。（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。2、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：能写出研究的过程和方法。教学过程：一、谈话导入在我们的学习和生活中，经常会遇到一些值得研究的问题，我们可以通过自己的观察与思考，调查与搜集来研究它，最后得出自己的研究成果，这是一件很有成就感的事吧！导出课题。二、指导写作1．引导学生学习习作范例，认清研究报告的结构，打消学生对协研究报告的恐惧心理，激发写作热情。2．学生交流：研究报告该写什么3．学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好4．想一想：这些题目中，哪个问题我最想研究，最有研究价值，开展研究。三、练习写作师巡视辅导同时选择典型习作随堂讲评注意从以下方面引导：你想研究什么，用什么方法，得到什么结果。第五课时生自由习作、修改誊写作文。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
生活中，每个人都应该尝到过各种不同的滋味吧！有成功的滋味、失败的滋味、伤心的滋味、尴尬的滋味……我也不例外，但令我记忆犹新的还是那次成功的滋味。
五年级时，我有幸被学校选入管乐团，开始系统地学习单簧管的演奏，随着初学的新鲜感消失，随着而来的是反复的练习，单调而乏味。原来那优美的旋律背后竟要付出如此大的代价，谁会知道，每一次演奏毕后的微笑，背后竟是那么的苦涩。
学校组织的表演活动我都会参加的，但从未经历过大型的比赛，所以，当我知道我妈擅自给我报名了区级青少年单簧管比赛时，我内心掀起了惊涛骇浪：“什么！我怎么什么都不知道！我不要去！”可是我一抬眼就望进了我妈深邃的眸子里——那里面似乎盛满了威胁……我最终还是屈服于我妈的“淫威”，开始练习比赛的曲子。在准备比赛的三个月里，我每天都要重复练习同一首曲子，不能像其他同学一样快乐地玩耍，顽皮地嬉戏，我感觉我失去了快乐，失去了朋友……再也感受不到优美旋律带来的享受，枯燥、乏味的循环练习……但每次看到妈妈那期待的眼神，我又好像充满了力量。
比赛的日子一天天来临，那天，天很蓝，云很白，阳光很明媚，我的心情却一点儿都不美丽。一步步朝着等候室走去，距离越近我的呼吸就越急促，我的心仿佛被一只无形的大手死死地攥着，肩上的乐器包也如大山一般沉重，压得我喘不过气来。我的脑海中闪现着一幅幅我在观众面前出丑的画面：按错音孔了、吹出杂音了……我仿佛看见了观众们藏着不屑与嘲讽的眼神，挥之不去。
很快就要到我比赛了，我强迫自己从那一段梦魇里挣扎出来，迫使自己冷静：不要想太多，都练习了那么久，应该胸有成竹，怎能因为紧张而前功尽弃呢？“16号选手，下一个准备上场了！”工作人员的声音在房间回荡，我闭上眼睛，深深地吸了一口气，迫使自己的内心赶快平静下来。
成功的滋味犹如奶酪入口即化的那般甜美，又如水果入口带来的清新享受。成功的滋味无以言表，没有亲身经历过的人，是无法体会的。这次的参赛经历使我明白了：做任何事如果想要成功，就要付出巨大地努力，虽然很辛苦，但是如果成功了，那你就知道成功的滋味是多么甜蜜和美好了。
坚持就会成功五年级作文
有这么一段历史故事——《第八次》讲的是：古时候欧洲的苏格兰遭到了外国者地侵略。一位将军带领兵团去迎战，可是一连七次都被打败了。他放弃了，因为他认为不可能打败侵略者，就带着剩下的兵团逃到了一间破屋子里。在屋里他偶然看见有一只蜘蛛正在织网，在快要织成的时候一阵风刮来，网破了。蜘蛛又开始织，又一阵风刮来，网又破了，就这样反反复复地过了八次蜘蛛终于织成了网。那位将军受到了蜘蛛的启示，决定回到战场上重新战斗，他也像蜘蛛一样经过前几次的失败，第八次终于成功了。正是因为他的不懈的努力才取得的胜利。
在生活中也是这样的，例如画画，也是需要努力才能成功，没有一个人天生就会画画的。
所以，我们应该有坚持不懈的精神，做任何事都要坚持到底，不被困难，挫折所吓倒，要学蜘蛛织出属于自己的“网”。
简评：我们要学习这种精神，把它用到我们的学习和成长中。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
成功，它是一种感觉，可以说是一种积极的感觉。它是你达到自己理想过后一种自信且满足的状态以及感觉。总之，每个人对于成功的定义是不同的，而对于达成成功的方法只有一个，那就是先要学会付出常人所不能付出的东西。
积极的人会在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每一个机会里都看到某种忧患。
爱迪生曾说过：“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水更为重要”。爱迪生曾为一项发明经历了八千次的失败，他却从不认为这是浪费，而是说:“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明白了这八千个失败的实验是行不通的。这就是爱迪生对待失败所持有的态度。他每每从失败中吸取教训，总结经验，从而取得一项项建立在无数次失败的基础之上的发明成果。正好验证了爱迪生说的：“失败是成功之母”。
有一天晚上，匡衡在床上背白天读过的书，发现隔壁家传来一丝光亮。于是，他向邻居请求，可不可以借用邻居家的一席之地，但邻居却讽刺、嘲笑他，这让匡衡很是气愤，更是坚定了好好读书的决心。回到家后，他在墙上悄悄凿了一个小洞，邻居家的光亮透过小洞使得匡衡看清书本上内容，们常说“凿壁偷光”和“借书苦读”的典故。也正因为匡衡的刻苦学习的精神，使他获取显大成就，最终获得成功，也为我们树立了一个刻苦读书的好榜样。
每个人的成功都需要经历许多次人生的考验，通过一次次考验来证明你的能力，不要因为漫漫人生路中的一点点挫折就轻言放弃。其实每个人根据自己的目标，不断地奋斗，体现出自我的人生价值，无论结果如何，你都会是成功的人。而成功后你会觉得自己成功路上的所有努力都是值得的，你会笑着向他们致敬!